幼儿园义卖活动总结范文精选

2010年5月24日下午我们园团支部团员们带领幼儿参与到了由合肥团市委、合肥市志愿者协会开展的大型赈灾义卖义演活动中，把精心制作的600多件环保袋拿来进行义卖，为灾区人民募集更多急需的资金，汇集更多的社会力量为灾区人民奉献爱心。 我们是两点钟准备开始此次活动的，也许是老天也被我们这次的义卖活动而感动，刚刚还是倾盆大雨，在两点整的时候，太阳渐渐露出了笑脸，让我们此次活动又增添的信心。当团员们带领孩子把一个个精美的环保袋拿出的时候，街上的行人一下被吸引过来，当大家得知我们这次活动的目的和意义时，大家都纷纷掏出钱包，捐出他们的爱心，虽然我们给每只环保袋的定价为最低五元，但有行人们掏出了十元，二十元，五十元甚至是一百元。孩子们稚嫩的童声不断的响在行人的耳边：“我们是省委机关幼儿园的小朋友，来买我们的环保袋吧，这是我们自己制作的，为灾区小朋友献出你们的爱心，谢谢！”很多人都被我们这样的善举所感动，被孩子们真诚言语所吸引，都来支持我们的活动，团员们也倍受鼓舞，带着孩子们，拿着环保袋或者是国旗，走到行人面前，进行宣传，来献爱心的人们也就更加多了起来。经过一下午团员和孩子们的共同努力，我们共同筹集爱心款肆仟伍佰捌拾壹元整（4581.00元），当团员们得知这一数字，疲惫、劳累一扫而空，觉得这次义卖活动真的是非常值得，用我们团支部的力量为灾区再次奉献了一次爱心。

5月25日的一整天，在我们团支部的号召下，幼儿园的部分幼儿又拿出自己的书籍、玩具、衣物、体育用品带到现场进行义卖，这一天的阳光非常强烈，孩子们的脸上身上全部汗湿了，但脸上洋溢的全部是快乐的笑容，觉得自己能为灾区小朋友奉献爱心，是充实而幸福的。今天幼儿所义卖的物品共同筹集爱心款约柒佰元整。

这次活动不仅仅让我们团支部更加有凝聚力，也为灾区人民献上了自己的一份爱心，愿我们小小的力量给灾区人民带来极大的信心，共同夺取抗震救灾斗争的胜利。

省委机关幼儿园团支部

2010年5月25日

摘 要：中国的节日文化历史悠久，内涵广泛，开展节日主题活动是促进幼儿对文化适应的有效途径。每个节日活动在现实生活中和孩子们的生活息息相关，我们积极为幼儿创设生活学习环境，将节日文化纳入幼儿园课程建设，通过中国传统节日、世界节日、民族节日以及西方节日，让幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿健康发展。

关键词：节日文化；课程

中国的节日文化历史悠久，内涵广泛，开展节日主题活动是促进幼儿对文化适应的有效途径。每个节日活动在现实生活中和孩子们的生活息息相关，我们积极为幼儿创设生活学习环境，将节日文化纳入幼儿园课程建设，通过中国传统节日、世界节日、民族节日以及西方节日，让幼儿在自然、宽松、愉快的氛围中主动参与实践活动，促进幼儿健康发展。

一、选择适宜的传统节日和纪念节日

根据《幼儿园教育纲要》、《3～6岁幼儿学习发展指南》精神，结合山东省编教材，我们因地制宜，将“元宵节”、 “端午节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“春节”等传统节日纳入幼儿园课程设置，开展相应的主题教育活动；世界节日如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节等；我们选择少数民族的节日，如泼水节、火把节让幼儿了解中华民族的多样性；“圣诞节”、“感恩节”等西方节日深受孩子们的喜欢，另外，我们还结合一些特定事件，开展纪念日主题活动，如“5.12”汶川大地震纪念活动、“9.18：事变纪念活动等。

二、挖掘节日文化内涵和教育价值

开展节日主题活动不仅仅可以使幼儿们感受到节日的文化、体验节日的风俗，还可以通过活动的开展进一步了解节日的内涵，感受到丰富的人际关系以及积累一些丰富的社会经验，最终实现情感和行为在一定程度上的和谐发展。如中秋节、春节，是我国历经世代所传承下来的文化精华，凝聚着我国华夏民族的精神和情感，弘扬着民族文化的优良传统。在“中秋节“主题活动中，教师与幼儿一起搜集古诗、儿歌、民间故事等，了解中秋节是我国的团圆节，带领孩子参观蛋糕房，亲手制作月饼，并与幼儿园的小朋友和及家长一起分享月饼，体验劳动和分享的乐趣。“5.12”汶川地震纪念日，我们开展爱心义卖活动，幼儿将家中闲置的玩具、图书、衣物等捐赠出来并参加由幼儿园组织的义卖活动，将所得钱款汇往汶川受灾地区，教师精心策划，首先制作活动倡议海报，引起家长、小朋友的关注。各班教师对小幼儿进行爱心教育。与家长一起布置会场，活动过程中，有购买物品的幼儿可以得到一张爱心贴纸，多次购多次得。活动结束后，幼儿和家长将卖得钱款交予各班老师记录，由幼儿亲自放入捐款箱，并可以得到老师颁发的爱心徽章。经过教师和家长代表共同整理，将所捐钱款上交幼儿园财务室，第二天上午，由老师、家长、幼儿代表前往邮局，购寄爱心包裹。该活动已经成为我园传统活动之一，每年的5月份开展，在一次次活动的经验基础上，教师与幼儿又提出了新的想法，在2014年的义卖会上，将拍卖教师、家长与幼儿共同合作的创意美术作品，进一步提高了幼儿的参与性和主动性，让幼儿在被爱中学会付出爱，培养幼儿关心他人、爱护他人的情感，帮助幼儿从小养成乐于助人、乐于奉献的良好品质，让纪念日过的更加充实、有意义。

三、注重节日主题活动的实施与创新

爱心义卖邀请函版式一

尊敬的各位家长朋友：

XXXX年4月20日8点02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，给灾区人民造成了重大生命、财产损失。地震无情人有情，伸出您的援手，捐款、捐物、捐资源用于雅安赈灾工作。

南京慈善总会、南京晨报联合XXXX，携手恒海外国语幼儿园启动了本次爱心义卖活动。诚邀您的家庭参与本次活动，让爱心在社会中不断传递，为灾区献一份爱心。

时间：XXXX年4月29日 14：00-16：00

地点： XXXX 湖边广场

活动内容：所有参与者可以现场进行义卖货品(任何可以募集资金的货品均可)。所有义卖货品的款项都在南京慈善总会的监督下，全额捐献给雅安灾区。南京慈善总会将会给每位参与者颁发慈善爱心证书。

爱心义卖邀请函版式二

孩子们虽然没有贵贱之分，也没有赚多赚少的概念，他们在意的是小朋友们能够喜欢他的东西并愿意掏钱买走，收到钱的那一刻，小老板们很有成就感。下面是小编整理的2017年幼儿园跳蚤市场活动总结，欢迎大家阅读!

【2017年幼儿园跳蚤市场活动总结1】

在主题活动中收获，收获的可能不仅仅是教案上呈现的经过深思熟虑的教育成果，亦可能收获的更多，许是那些意想不到的，是在教育过程中孩子与教师互动而来的突发奇想的，许是那些教师思潮瞬间爆发的，是对孩子的认知有极大帮助的……在活动中，想让孩子收获得更多，而孩子，也真真是收获得更多了。其实话说种种，都是孩子全情投入、教师全面配合的结果。

通过本次主题活动，幼儿学会了如何合理的分配自己的钱财，有了初步的理财能力。了解了公益活动的意义，愿意献出自己的爱心。在主题活动中幼儿能大胆表达自己的想法并认真倾听别人的意见，能和他人商量解决问题。

1、幼儿学会了如何合理的分配自己的钱财。

在20块钱我会花的课上，对于如何花这20块钱每个幼儿都有自己的想法。

“可以先逛逛，看好了再买，不能乱买不然看到自己想要的就没有钱买了。”

“可以多买几样以后一起交钱，这样节省时间了可以买更多喜欢的玩具。”

“跳蚤市场”亲子活动的开展，不管是老板还是消费者，不管交易成交还是失败，都让孩子们在体验中受到教育。下面是小编整理的2017幼儿园跳蚤市场活动总结，欢迎大家阅读!

【2017幼儿园跳蚤市场活动总结1】

1月3日上午，县机关幼儿园里人流涌动，热闹非凡，叫卖声不绝于耳，俨然一副小商品市场的阵势。幼儿园园内变成了一个大型露天超市，别开生面的第二届儿童跳蚤市场热闹开张。处理闲置玩具，结交小朋友;卖的是玩具，换的是成长，这场让娃娃们当“老板”做生意的活动，俨然一堂生动且颇具创意的社会实践课

1元区、3元区、5元区;毛茸茸的布偶，威风凛凛的变形金刚，八九成新的童话书、杯子、书包……让人看得眼花缭乱。幼儿吆喝带劲，跳蚤市场火爆，为了招揽顾客，各位“小商家”使出浑身解数，努力推销起自己的商品。别看他们都还只是幼儿园的娃娃，做起生意来可是有模有样，一点儿也不含糊。而“淘客”则不断穿梭在人群中寻找自己心爱的宝贝。“我的书换你的笔，好不好?”“这个奥特曼10元就卖给你。”孩子们在摊位前忙得不可开交。不少闲置的物品，玩过的玩具“下岗”，看过的书被束之高阁都甚是可惜，儿童跳蚤市场正好让这些物品重新发挥余热，也让娃娃们过足了“老板”瘾。

我觉得这样的活动开展得太有意义了：

一、幼儿与幼儿之间建立了友好关系

在儿童跳蚤市场里，不仅可以花钱买，还可以进行物物交换。经过一阵讨价还价之后，大班5岁的王若凯用5支笔换到了自己喜欢的杂志，同时还赚了7元钱。小家伙兴奋地说：“我喜欢跳蚤市场，好玩，可以卖东西赚钱，买新玩具。”

“天天玩具店，买卖公平，诚信第一”、“其其玩具好，宝宝少不了”、“涛涛超级大卖场”、“妮妮水吧”……小黑板当背景、塑料布铺成展台，儿童跳蚤市场的展台别具一格，许多是小朋友们独创的。 “超能力氢气球”……小朋友们的宣传语十分有吸引力。他们换一件玩具，交一个朋友。

在传统文化与现代文化激烈碰撞的今天，我们该如何传承发扬优秀的民俗文化，利用校园绿色文化环境潜移默化地熏陶孩子，了解我们历史悠久的文化背景，是我们近年来构建园本特色课程的目的之一，从乡土游戏的开发和实践研究细化到集市游戏的研究，着力做到将本土文化与幼儿园课程有机结合，促进师幼共同成长。那么在幼儿园开展集市游戏到底有什么教育意义呢？

一、幼儿对集体活动更有兴趣

集体活动是幼儿园中主要存在的教学形式，也是幼儿获取知识、技能等方面的主要途径，而幼儿园集体活动的主要目的在于培养幼儿的纪律以及规范意识，但是幼儿的天性是好玩，两者之间不免造成冲突，如何让幼儿有目的、有规则的玩，又能尽情地自主的玩，是我们要思考和改变观念的问题所在。一个比较成功的集体活动，必须建立在尊重幼儿的学习方式，关注师幼互动、幼幼互动的质量，是否促进了幼儿的能力发展，那么选择有意义、有趣味的集体活动就十分重要。

幼儿园集体活动中融入集市游戏的最大特点，就是它的灵活性和简便性，集市活动中种类多，取材便利，特别是其中的买卖游戏，对于中大班年龄段的幼儿非常具有吸引力。在我们小时候逛集市，看到各种卖小玩具的、捏糖人的、套圈的……立刻就会拉上大人们前去，这就充分体现了集市游戏存在的趣味。例如，我园的“小集市”游戏一条街中，融入了吃、玩、看等多类元素，模仿现实集市中的场景，在教室外走廊为幼儿创设便于活动的场地。在开展集市游戏时，规则也比较简单，一个班级的幼儿分为两组，一组为卖家，一组为买家，教师可以参与者、合作者、引导者等不同身份介入，了解幼儿的游戏情况并及时回应，游戏时幼儿会乐享其中，为了能更好地进行游戏，要管理自己的游戏材料或道具，并分类整理。在熟悉游戏后，我们还能加入混班制度，相邻班级的幼儿可以来回穿梭，去选择其他教室设置的“小集市”游戏，这样的集体活动，幼儿不仅能开心地自由游戏，还能在游戏中学会规则意识。

二、幼儿多方面的能力得到发展。

幼儿喜欢游戏，离不开游戏，就像鱼儿离不开水一样，陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”根据我园的园本特色，开展集市游戏的目的就是能让孩子真正成为游戏的主人。在乡镇，集市对于我园幼儿并不陌生，每月在固定几日都会有一场赶集活动，父母及长辈们都会带着自己的孩子去，在班级活动中，也时常会听到孩子们讨论关于集市里好玩的事情。所以近几年，我园就把集市游戏作为了园本课程来研究。

游戏过程是幼儿真实体验的过程，幼儿喜欢参与社会活动，模仿成人，而创设这样的游戏可以提高幼儿的社会交往能力，在“小集市”中，买卖活动就是很好的游戏，任何玩具、瓶罐、盒子、图书都可以作为幼儿之间交易的商品，简单的数字钱币又巩固了幼儿对数的概念，在买卖中，卖家为了能卖出商品，买家为了买到喜欢的商品，幼儿之间的谈话又能提高语言表达能力。集市游戏中，还有食物一类，这些买卖食品需要幼儿自己动手制作，用彩纸、泡沫、彩泥等，作为材料，幼儿在画画剪剪、捏捏贴贴中，培养了动手操作能力、想象创造能力，当然也培养了幼儿的审美能力和耐心。

与其他游戏相比，集市游戏更加体现了幼儿在游戏中的主体地位，调动了多种感官体验玩玩、做做、说说的同时，幼儿的独立性也在增强，而且集市游戏具有可创造性，幼儿在一次又一次的游戏时，会因为游戏伙伴的不同、选择游戏的种类不同，而产生新的想法，从而在游戏时得到新的体验，并通过每一次的游戏体验转化为自己的生活经验，好奇心得到充分的满足，所以，教师应当细心观察、正确引导，才能使游戏发挥更好的作用，幼儿的能力得到更全面的发展。

汇报材料：学前教育发展工作总结汇报材料：

兴市学前教育发展工作总结汇报材料

近十年来，由于政府重视，浙江省绍兴市形成了以公办园为示范，社会力量办园为主体，私人办园为补充的多元化办园格局。目前，全市学前三年幼儿入园率已达96%。全市113个乡镇（街道）均建立了中心幼儿园，其中70%以上的幼儿园已达到市级乡镇示范幼儿园标准。全市有专任幼儿园教师5660人，学历合格率达96.11%，其中大专以上学历占30.49%，同时涌现出一批省、市、县名优教师。教育质量明显提高，办学水平整体提升。

一、政府重视，上下联动，保证幼儿教育事业健康有序地发展

1.健全管理网络为保证幼儿教育工作健康有序地开展，1996年，市政府编委办批准设立绍兴市幼儿教育办公室，后因机构改革一度被取消。国务院办公厅（[]13号）关于转发教育部等部门（单位）《关于幼儿教育改革和发展的指导意见的通知》下发后，市教育局及时恢复了幼教办公室，现有1个行政、2个事业编制。同时市政府下发了（）11号文件，要求各县（市、区）设立相应的幼教管理机构。不到半年时间，下属六县（市、区）都相应成立了幼儿教育办公室，全市各级幼教办主任均有明确的职级。目前，全市已有幼教专职干部和教研员22人。全市幼教工作管理网络延伸到乡镇（街道），构建起行政和业务两个管理体系。在行政管理上，市、县（市、区）、乡镇（街道）均成立了以分管领导为组长，中心学校、中心幼儿园和镇文卫办负责人等为成员的幼儿教育工作领导小组；在业务辅导上，市、县（市、区）幼教办都配备专职幼教教研员，中心幼儿园或中心学校配备专职分管全乡镇幼儿教育的干部和教研员。全市建立了由教育局主管，民政、财政、发计、卫生等部门及乡镇（街道）上下衔接、互相配合的管理体系。管理网络的健全，保证了幼教管理工作的有序开展。

2.提供政策保障幼儿教育是基础教育的重要组成部分，但与义务教育相比是弱势教育，要改变这种局面，政府重视是关键。我们积极向政府建言献策，既当好参谋，又做好实施工作，力求高标准高质量地普及幼儿教育。在我们的不懈努力下，市政府针对每一个阶段出现的问题，每隔2～3年就出台一个关于幼儿教育发展的重要文件。特别是[]13号文件下发后，市政府于2月就下发了《关于加强绍兴市幼儿教育改革和发展的意见》（绍政发[]11号），提出了我市幼儿教育的发展总目标是：初步构建0～6岁幼儿教育体系，全面启动农村合格幼儿园建设，争取经过5～7年的努力，高质量高标准地普及学前三年教育。随后，各县（市、区）也相应下发了关于幼儿教育改革和发展问题的文件，提出了各地幼儿教育事业发展规划，制订了实施步骤及保障措施。

3.各方齐抓共管幼儿教育要想持续健康地发展，必须争取社会各方面的配合和支持，特别要发挥各级人大、政协的作用，形成齐抓共管的局面。我们对阻碍幼儿教育事业发展的棘手问题和遇到的困难从不回避。如：针对个别县以幼儿园改制为名，截留幼教经费挪作他用的问题；针对个别乡镇中心幼儿园被拍卖后，未按照国家和市政府要求及时收回的问题；针对一些小区配套幼儿园难以落实“交钥匙”工程的问题；针对民办幼儿园收费票据不规范等问题，我们主动争取人大、政协的支持，共同解决这些问题。上半年，绍兴市政协由副主席带队对全市各县（市、区）幼教管理工作进行专项督查，对个别县存在的问题当场提出整改意见。督查组还以提案的形式将这些问题提交给绍兴市政协五届二次会议，触动了各级政府，也引起了社会的广泛关注。通过人大代表、政协

委员的积极建言献策，一些阻碍幼教事业发展的不良倾向得到有效的遏制。另外，根据国务院办公厅[]13号文件精神，我市建立了幼儿教育督导制度，把幼儿教育中的重点、难点问题列入年度督导评估内容，并将督导评估结果通过媒体或通过下发督导评估通报予以公布，有力地促进了各级政府对幼儿教育工作的关注和重视。如全市的学前教育专项督导工作，由各县（市、区）分管县（市、区）长亲自挂帅，政府主要领导亲自听取督导组反馈意见，并当场对整改意见作出批示，使变相拍卖幼儿园和截留幼教经费等不正确的做法得到制止和纠正，及时收回了8所被拍卖的幼儿园，重新落实幼教专项经费250多万元。

【摘要】提问，从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。提问的有效性，指的是提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。教师提问的有效性，则是指教师根据教学的目标和内容，在教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿的创造性思维。“问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花”。

【关键词】幼儿 教师 提问 有效性

一、有效性提问的意义

“提问是教师刺激学生思维和学习的一种基本方式”。⑴正如韦伦在《教师提问技巧》一书中所指出的：“尽管在关于问题的效用的研究上存在着相反的结论和不同的观点，但大多数研究者、教师和教育工作者都会同意德加默的主张，即‘提问提得好即教的好’”。⑵幼儿是通过问题进行学习的，有了问题才有思考，有了思考才有解决问题的方法。让幼儿对某一事物或现象产生问题，进而在老师的支持下，同伴的互助下，探索问题、解决问题、获得有益的经验，真正成为学习的主人。

幼儿园教师有效性提问的意义，我们可以从两个方面来看：首先，从幼儿方面来看，能促进其思考，激发起求知欲望，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，调节活动气氛，培养幼儿口头表达能力等；其次，从教师方面来看，能促进师幼有效互动，增强教学活动的实效性。有人说：“教师与幼儿的提问过程，就是一个‘抛接球’的过程，问题提的好，就证明这场球赛打的好，有看点。”

二、幼儿园教师提问存在的问题

随着我国学前教育改革的不断深入，幼儿园教师的专业化水平也越来越高，但在教学活动中的提问，还存在着不少的问题：如教师尚未转变观念和角色，在活动中提出的问题具有普遍性，对个别幼儿的发展关注不够，还是以权威者自居，以传授者自居，鼓励不足，批评有余，还有，对于幼儿提出的各种各样的问题，教师一时又很难把握取舍，不善于抓住其中有价值的闪光点随机点拨……久而久之，教育过程不再存疑，幼儿认知动机逐渐丧失，使幼儿的学习过程仅仅成为一种外界强加的活动。

三、提高幼儿园教师提问有效性的措施

一年一度的儿童节是幼儿最隆重的节日，今年我园的六一儿童节将以文艺汇演的形式来进行，为了使活动顺利进行特制定此方案。如下是小编整理的幼儿园六一儿童节活动方案2017，欢迎阅读参考!更多文章，欢迎关注!

幼儿园六一儿童节活动方案2017一

六一是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日，我园一改传统的庆六一文艺晚会，为庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐，设计了幼儿园庆六一儿童节方案。

一、指导思想：以贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神为指针，以全面推进素质教育、学习关爱他人、增强幼儿体质、展现艺术风采为活动宗旨，弘扬中华民族传统美德，促进社会主义精神文明建设，培养幼儿的健康意识、审美情操及乐于助人的优良品质。

二、机构设置：为了加强对六一活动的组织领导，我园成立活动组织委员会，以研究、协调、指导各项活动的开展，委员会名单如下：组长：*** 副组长：*** 成员：***

三、活动主题：庆缤纷六一，展幼儿风采，享成长快乐!

四、活动口号：以人为本，面向世界，为终身教育做准备!

五、活动要求：

幼儿园大型活动是指有目的有计划的、非个别班级师生参与的具有一定规模的教育活动。这个定义的主语是“教育活动”，于是回过头来审视我们组织的活动，落脚点真在“教育”两字上？其实不然，幼儿园在组织大型活动中存在着很多问题：

1.重训练轻教育：为了追求活动效果，老师们往往会花大量的时间和精力，在孩子技能技巧上进行训练，违背了组织活动的本意。2.重个别轻全体：在许多活动中，只有个别孩子是活动的主角，而大部分孩子只能成为观众。3.重效应轻主体：为了追求社会效应，让孩子成为宣传和赢利的工具，如参加一些商业的活动等。4.重结果轻反思：当活动成功落下帷幕后，我们很少去反思总结本次活动的成功与不足，为提高今后大型活动的质量做准备。

所以作为管理者对大型活动的组织、开展，应有一个全面管理的过程。下面我从大型活动组织的目标、策划、实施、总结四个维度来谈一谈。

一、第一维度是目标――自我展示塑形象

幼儿园每一次在举行大型活动前，都会组织教职工就活动目标进行讨论，注重其价值引领，明确举行大型活动的目的，使三大目标得到充分体现。

1.幼儿发展：组织大型活动主要是为幼儿创设自我展示与社会交流的平台，促使幼儿整体素养的提升。

2.幼儿园展示：在活动中要综合展示幼儿园的特色和成果，提升幼儿园品牌。

3.社会宣传：增强幼儿园同家长、社会的沟通，扩大幼儿园知名度，有良好的社会效应。