幼儿园新生开学寄语范文精选

1、九月一号到，背着书包去报道。看到老师要问好，同学之间要微笑！祝祖国的花朵们成绩越来越好，分数越来越高！

2、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂。乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙。笔刷刷，书哗哗，遨游在海洋。兴冲冲，神爽爽，开启新旅航。惦惦你，念念你，发条短信问候你，开学快乐。

3、愿你张开青春的翅膀，翻过高高的书山，愿你迈开豪迈的脚步，跨过茫茫的题海。在崭新的学期里，祝你拥有灿烂辉煌的明天。开学日到了，你准备好了吗？

4、休息了一个暑假，放松了心情，充实了信念，调整了状态。马上就要开学了，愿我的朋友新学期，新气象，更上一层楼！

5、新学期，让我们都加油去超越自己，开心享受青春岁月的绚丽多彩，把每一个日子都串起，编织一条闪亮的珍珠，藏在心灵深处。开学日快乐！

6、久违的笑脸欢迎你，熟悉的课堂等待你。崭新的课本启迪你，睿智的老师栽育你。最美的友谊给予你，最好的时光赋予你，活跃的校园属于你。开学了天天向上。

7、你是祖国的花朵，你是祖国的栋梁，你更是祖国的未来，开学了，你要好好学习，天天向上，时时刻刻都开心，事事都顺心，我，看好你噢。

8、又见朋友熟悉的笑脸，又见往日校园的花草，一切都是那么的美好，回到学校的感觉真好，又一个学期开始了，又站在了一个新起点，愿你好好学习天天向上。

人文家境专业渐成

南京师范大学赵寄石教授是中国大陆幼儿教育界具有很高学术声望的幼儿教育专家。1921年，赵寄石出生于南京一个牧师家庭，民主开放的家庭氛围，使她享受到了无忧无虑的童年，这也是她严以律己、宽以待人的为人风格和谦逊博爱的人格形成的重要条件。在教会学校接受教育后，她被保送进入苏州景海海女子师范，毕业后留校，在附属小学和幼稚园工作。从婴儿院、幼稚园一直教到小学一、二、三年级。正是在这些年间，她与2-8岁的儿童及他们的家长建立了感情，也感受到了与比她大很多的其他教师共事的乐趣。这八年的经历，为她进入学前教育学术领域打下了良好的基础。

1948年，赵寄石赴美留学，学习幼儿教育。1952年回国，任教于当时的南京师范学院幼教系，先后从事幼儿园自然教学法和语言教学法的研究和教学工作。在这个阶段，通过对教育现实和社会现实的了解，尤其是通过与基层普通民众的接触，坚定了她教育为大众服务的思想，这也是指导她以后研究和工作的重要信念。

恢复幼教引领建设

20世纪70末，中国进入了一个新的历史阶段，百废待举，百业待兴。赵寄石教授在唐淑教授的配合下，负责恢复学前教育专业和带领同事们进行学科建设的工作。从教学和研究队伍的组织，新的培养目标和教学计划的拟定，一批新的课程的开设及相关教材的编写，专业基础研究的展开，团队研讨活动规范的建立等等，赵寄石教授倾注了大量的心血。在赵寄石等老一辈研究人员的努力下，关注理论前沿、注重教育实践这一陈鹤琴先生倡导的学科建设原则又得到了发扬和光大。在赵寄石教授的倡导和带领下，教师们深入幼儿园，开展各科教学法的研究，为进一步的幼儿园课程改革打下了坚实的基础。

赵寄石教授不断从理论上思考高等师范学校的学前教育专业建设，在培养目标、队伍建设和研究方向等方面提出了很多具有前瞻性的见解。在《重新思考学前教育专业》和《90年代高师学前专业面临的挑战》等文章中，赵寄石教授对高等师范学校的学前专业建设提出了很多极具价值的观点。她指出：高师学前教育专业的改革，首先要从学前教育基本概念的变革中引伸出来，要关注学前教育的内涵的变革，如年龄的下延、服务范围的伸展等，将高师学前教育专业办成培训和科研一体化的机构，拓宽高师学前教育的服务范围，高师的服务和研究对象要扩展到从出生到入学前的儿童，要研究所有正规和非正规的学前教育机构的保育和教育。

赵寄石教授特别关注教学和研究队伍的建设。在完善基本的学术团队的同时，倡导研究人员出国进修和深入实践，鼓励年轻教师留校任教后首先深入幼儿园进行实践锻炼。赵寄石教授还非常重视研究团队的讨论和研究，还注重跨学科的学习和交流。

锐意改革探寻真知

人文家境专业渐成

南京师范大学赵寄石教授是中国大陆幼儿教育界具有很高学术声望的幼儿教育专家。1921年，赵寄石出生于南京一个牧师家庭，民主开放的家庭氛围，使她享受到了无忧无虑的童年，这也是她严以律己、宽以待人的为人风格和谦逊博爱的人格形成的重要条件。在教会学校接受教育后，她被保送进入苏州景海海女子师范，毕业后留校，在附属小学和幼稚园工作。从婴儿院、幼稚园一直教到小学一、二、三年级。正是在这些年间，她与2-8岁的儿童及他们的家长建立了感情，也感受到了与比她大很多的其他教师共事的乐趣。这八年的经历，为她进入学前教育学术领域打下了良好的基础。

1948年，赵寄石赴美留学，学习幼儿教育。1952年回国，任教于当时的南京师范学院幼教系，先后从事幼儿园自然教学法和语言教学法的研究和教学工作。在这个阶段，通过对教育现实和社会现实的了解，尤其是通过与基层普通民众的接触，坚定了她教育为大众服务的思想，这也是指导她以后研究和工作的重要信念。

恢复幼教引领建设

20世纪70末，中国进入了一个新的历史阶段，百废待举，百业待兴。赵寄石教授在唐淑教授的配合下，负责恢复学前教育专业和带领同事们进行学科建设的工作。从教学和研究队伍的组织，新的培养目标和教学计划的拟定，一批新的课程的开设及相关教材的编写，专业基础研究的展开，团队研讨活动规范的建立等等，赵寄石教授倾注了大量的心血。在赵寄石等老一辈研究人员的努力下，关注理论前沿、注重教育实践这一陈鹤琴先生倡导的学科建设原则又得到了发扬和光大。在赵寄石教授的倡导和带领下，教师们深入幼儿园，开展各科教学法的研究，为进一步的幼儿园课程改革打下了坚实的基础。

赵寄石教授不断从理论上思考高等师范学校的学前教育专业建设，在培养目标、队伍建设和研究方向等方面提出了很多具有前瞻性的见解。在《重新思考学前教育专业》和《90年代高师学前专业面临的挑战》等文章中，赵寄石教授对高等师范学校的学前专业建设提出了很多极具价值的观点。她指出：高师学前教育专业的改革，首先要从学前教育基本概念的变革中引伸出来，要关注学前教育的内涵的变革，如年龄的下延、服务范围的伸展等，将高师学前教育专业办成培训和科研一体化的机构，拓宽高师学前教育的服务范围，高师的服务和研究对象要扩展到从出生到入学前的儿童，要研究所有正规和非正规的学前教育机构的保育和教育。

赵寄石教授特别关注教学和研究队伍的建设。在完善基本的学术团队的同时，倡导研究人员出国进修和深入实践，鼓励年轻教师留校任教后首先深入幼儿园进行实践锻炼。赵寄石教授还非常重视研究团队的讨论和研究，还注重跨学科的学习和交流。

锐意改革探寻真知

幼儿园开学寄语材料（幼儿园大班新学期开学家长寄语）

亲爱的小朋友、朋友们：

你们好！

开学了，我们又相会在这美丽的，共同迎接又一个新的开始。我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展、健康成长。让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽！

新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。

本学期是大班的第二学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。

在此，我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：

一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。

一、当前贵州农村地区学前教育发展现状

（一）办学条件差，质量得不到保证受经济发展水平的限制，贵州农村地区的各级各类教育资源都相对贫乏，学前教育发展尤其缓慢，长期的投入不足导致贵州农村学前教育软硬件都极为缺乏。以黔东南的三穗县为例，到2010年为止，全县仅有15所幼儿园，其中公办幼儿园1所，附设小学幼儿园1所，私立幼儿园13所；6所在乡镇，9所在县城。硬件设施方面除县示范幼儿园外，其他14所幼儿园的幼儿中午既没有午睡的地方，也没有大型的玩具可玩，教室里是以前小学留下的桌椅板凳。80%左右的幼儿因为幼儿园场地有限甚至连中午饭都没得吃，他们每天10：00入园，下午16：00离园。全县幼儿园占地面积6411平方米，生均1.47平方米；建筑面积4860平方米，生均1.12平方米。根据该县教育局统计数据，全县在园（班）幼儿约4238人（学前班人数约2000人），学前毛入园（班）率约46%，可见其入园率低，公办幼儿园数量少，办学条件差，师资力量欠缺。[1]

（二）幼教机构管理不健全，师幼比过高低，教师待遇差农村幼儿园无论从管理内容还是管理质量来看，都存在着严重的缺失，[2]主要表现在两个方面：一是幼教工作无专人负责，各乡镇没有设专人来主管全乡的学前教育，也没有专抓幼教工作的干部；二是政府和教育行政部门长期对学前教育投入不足，幼教经费主要来源于幼儿每学期所交的费用。由于经费来源没有保障，再加上拜金主义的冲击，许多幼儿园的保教设施极其简陋，幼儿的安全、饮食卫生没有得到良好的保障，大型玩具、运动器材几乎没有，更不用说环境创设与设备更新了。另外，由于种种原因，农村学前教育的师幼比例过低，影响了幼儿园教学质量。以雪洞镇桃溪小学的学前班为例，2011年入班幼儿36人，4～5岁的幼儿10人左右，5～6岁的幼儿26人，学校请的代课教师只有一人，工资800元/月；雪洞镇小学有大班和小班两个学前班，其中小班56人，3～4岁16人，4～5岁40人；大班64人，总共只有代课老师2人，他们的工资都在1000元/月左右，可见其待遇很差。

（三）家长对学前教育的认识存在误区在贵州地区的广大农村，一部分家长仍未认识到学龄前儿童接受学前教育的重要性，因此对当地学前教育机构的现状并不介意，也不努力寻求相关的帮助；另外有一部分家庭认为，幼儿园或学前班只是看管孩子的地方，孩子在幼儿园或学前班几乎学不到什么知识，送小孩入园（班）还需要家庭额外花费一笔数目不小的开支，还不如能省就省，在家看管孩子也挺好的；还有一部分家长认为，孩子应该从小掌握知识，长大后才能出人头地，才能“鲤鱼跳龙门”，所以在幼儿园或学前班，教师就应该多多教给孩子知识和技能，否则孩子长大后仍然摆脱不了经济上的困境。这些认识上的误区既让农村幼儿教育小学化现象难以根除，也影响了学前儿童顺利接受学前教育的机会。[3]

二、贵州农村地区发展学前教育新模式

（一）模式一：政府统一规划下的小学改建式在新农村建设还没有达到一个较高水平的情况下，我们应该采取一种在相对落后条件下可行的模式，即政府统一规划下的小学改建模式。

1．实行政府统一规划下的小学改建模式的条件。在贵州地区的广大农村，基本的现状是地广人稀，幼儿园比较缺乏，公立幼儿园更是极少。[4]由于居住分散，3～6岁的孩子每个村最多也就20几个，因此在每个村建一个幼儿园没有必要。而绝大多数的村落都有村小，在一些闲置的村小开设混龄学前班，不足入学年龄的孩子共处一班，或者改建成幼儿园，这样既能顺利解决当地学前儿童入园问题，又能充分利用现有的校舍资源，节约成本和费用，还可以减轻大班幼儿入校后的不适应，较好地实现幼小衔接过渡，可谓三全其美。现在贵州许多县镇正在进行中小学布局调整，即可同时把幼儿园或学前班的建设考虑在内，有序推进。可见，这种发展模式非常依赖政府的统一规划和主导，能够充分体现学前教育的社会性、福利性和公益性，以及与小学教育的连续性。例如三穗县的鹿洞小学、款场小学、滚马小学等校舍在中小学布局调整后，在政府协调与主导下无偿转让给当地幼儿园使用，有力地扩大了当地幼儿的入园机会。

2．政府统一规划下的小学改建模式的教师制度。在这种模式下，应由政府统一公开招聘幼儿教师。在每个村小的学前班，或者新建的幼儿园，至少每班应配置一名专业的幼儿教师，以此彻底改变原来由小学一年级教师“一肩挑”的状况。对县教育部门统一招聘的幼儿教师，应认真实施职称评定制度，假期时应由县或乡统一组织培训，以提高幼儿教师的整体素质。[5]例如三穗县计划在三年中把闲置的村小、教学点办成村级幼儿园（班），重点建设好19所幼儿园，按国家规定配置相应的设备，并公开招聘专业幼儿教师174人。①目前这种模式在贵州农村的一些地区已经进行了较为广泛的尝试，也取得了一些显著的效果，最突出的表现是农村幼儿园的数量明显增多，入园幼儿数逐年提高。例如三穗县2011年已着手把鹿洞小学改建为桐林镇幼儿园，总投资60万元，主要用于改建幼儿宿舍，新建食堂，购置幼儿娱乐等设施，开设了8个班，招收幼儿240人，配备专业幼儿教师24人。

摘要： 寄宿幼儿由于缺乏来自家庭的亲情呵护，亲情教育严重缺失。分析影响寄宿制幼儿情绪情感的因素，探索培养幼儿的积极情感的方法，从而培养孩子积极、乐观的心理品质和活泼开朗的性格。

关键词：情绪情感 因素 寄宿制幼儿 积极情感

影响寄宿制幼儿情绪情感的因素是多方面的，主要有以下几种：

1.情绪波动大，产生焦虑感

寄宿制幼儿情绪波动一般分为两种：新生情绪波动和周末情绪波动。新生情绪波动期是新生刚入园时所表现出来的种种不适应和心理恐慌：害怕、恐惧、不安。这种心理恐慌在新生刚入园的晚上或是有家长来探望孩子时表现最为明显。在这个时候你会发现，班里的新生马上会焦躁起来：有的拉着老师的手哭闹着要妈妈；有的茫然无助地望着窗外自言自语；有的焦虑不安地来回走动；还有的自己躲在角落里偷偷抹眼泪……此时，孩子们的心理正承受着巨大的焦虑。

周末是孩子们最开心也是最焦躁的日子，是幼儿又一情绪波动期──周末情绪波动期。熬到了周五，终于要见到爸爸妈妈了，真是又兴奋又紧张。这一天，他们的情绪波动特别明显。这种波动，使幼儿形成了紧张、忧虑、烦躁情绪。如果得不到有效缓解，就有可能造成幼儿急躁和忧郁的性格，还有可能会形成习惯性条件反射，影响孩子的一生。

2.过分依恋亲人，产生孤独感

由于孩子的性格特征、教养方式、家庭环境等因素不同，孩子情绪情感表现有一定程度的差异。大多数幼儿表现为对新的人、事物和环境的排斥和对父母的过分依恋。使孩子入园后情绪不稳定，产生孤独感。例如，有的孩子本来性格活泼，爱说爱笑，寄宿后却变得内向孤僻，沉默寡言；有的孩子本来自信、勇敢、积极向上，寄宿后却变得自卑、胆怯、唯唯诺诺。

是否您家的宝宝快要三岁了，即将走进幼儿园呢?这个4月，是否您正在为宝宝精心挑选幼儿园呢?本期，我们将与您共同行动!

通过对多家幼儿园的采访，本刊记者了解到很多幼儿园都是从4月开始，面向社会招收新学年入学小朋友的。其中还有不少幼儿园需要面试。本期，我们将与您共同行动，为您网罗天津市数十家优秀幼儿园的相关咨询，希望您在忙碌的选园期间给您提供一点帮助。

和平区

华夏未来幼教集团第二幼儿园

等级：天津市一级幼儿园

特色：进行幼儿远足综合教育实验研究，天津市唯一一家语言文字规范示范校

地址：和平区重庆道116号

电话：23399321

一年一度的寒假即将到来，下面是小编特意整理的2017年幼儿园寒假寄语汇编，供各位查看，希望内容对您有所帮助。更多精彩内容尽在，敬请关注。

【幼儿园寒假寄语范文一】

尊敬的家长朋友：

您好!

首先，感谢您长期以来对大地.铭华幼儿园工作的关心和大力支持!值此新年来临之际给各位家长、小朋友拜个早年!祝新春愉快、吉祥如意、合家安康!

寒假即将来临,为了让你的孩子拥有幼儿时期快乐而有意义的寒假,度过一个文明、健康、祥和的春节，希望你关注幼儿，特别提示如下：

一、寒假时间：20xx年x月x日——x月x日。

二、温馨提示：

原文作者：佚名

韩安娣，南京市高淳区宝塔小学附属幼儿园园长，高级职称。1986年毕业于南京市幼儿师范学校，1996年江苏教育学院学前教育大专毕业，2007年陕西师大教育管理本科毕业。

二十多年来，通过自己坚持不懈的努力，先后获得南京市优秀教育工作者、“行知教学奖”、 高淳县优秀教育工作者、高淳县幼教学科教学带头人、县“十五”“十一五”教科研先进个人等多项荣誉，参加南京市五县幼儿园青年教师教育活动评比获一等奖，撰写多篇论文在省市县获奖。

【“六一”寄语】

六月，是一个充满欢乐和希望的季节。

孩子们最喜爱的“六一”儿童节”，像一个顽皮可爱又美丽的小娃娃，乘着六月灿烂的阳光，踏着欢快的舞步，俏皮而来。她热情地向孩子们招手问好，把自己装满口袋的快乐送给所有的孩子。

在这个阳光灿烂、鲜花盛开的季节里，祝愿孩子们在自己的节日里过得快乐而充实；祝愿孩子们每一天都能在幸福和温馨中健康成长；祝愿孩子们在以后的日子里拥有更多的快乐。

贾文芬，镇江市大港中心小学附属幼儿园园长，中学高级教师，镇江市骨干教师，镇江新区首批名园长。多篇论文在核心刊物发表或在省市级论文评比中获一二等奖，江苏省优质课评比二等奖，先后荣获镇江市教科研先进个人、镇江市教科研先进工作者、镇江新区优秀教育工作者等荣誉称号。

移民加拿大对国内申请人而言最具吸引力的方面之一就在于北美优质全面的教学质量。但是新移民在登陆之前往往非常担心，陌生的环境，不同的语言，孩子的入学问题该如何安排呢?

学龄前儿童

在加拿大，对幼儿进行学龄前教育并不是强制性的，但很多家长都愿意送孩子去幼儿园。加拿大的幼儿园大多是公立的，学费全免。加拿大东部的幼儿园的学制大致分为高班和低班：低班的儿童应该满4岁方可入园；高班要满5岁。加拿大西部的幼儿园只设高班，儿童年满5岁方可就读。幼儿园一般只上半天课，如果您由于工作忙而没有时间照顾孩子，另半天可以送孩子去托儿所，托儿所无论公立或私立均是收费的。

对于年龄更小的孩子，由于不能进入幼儿园，因此可以考虑将孩子入托。在加拿大，寄托服务一般有以下几种：

1　全日或部分时间固定寄托孩子的托儿所。

2　家庭式托儿所。提供夜间、上学后的课前课后时间、周末或较长时间的托儿服务。

3　社区服务中心托儿服务。不可以定期寄放，只是方便母亲将孩子寄放数小时。

4　移民语言中心托儿服务。移民语言学校附设托儿服务，为新移民上课时照顾孩子。