幼儿园生日会活动总结范文精选

一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。

二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。

三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。

提交计划和总结的时间：

1、学期工作计划应在新学期开学半月内;

2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;

3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;

4、学期工作总结应在学期结束前半月内;

学前教育宣传月活动是为深入贯彻落实省市学前教育工作会议精神，推进学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，下面是小编整理学前教育宣传月主题活动方案，欢迎阅读参考!

学前教育宣传月主题活动方案一

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、省市学前教育三年行动计划(20xx-20xx年)等文件精神，以突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。现结合我园实际，制定本方案。

二、活动主题

加快发展、规范办园、提高学前教育质量。

三、宣传时间

20xx年5月25日至6月25日。

一、上学期工作回顾

1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

2、需要加强的方面

扭转学前教育小学化成人化倾向，引导广大幼儿园教师和家长树立科学的教育理念。下面是小编整理的2017年学前教育宣传月活动总结，欢迎大家阅读!

【2017年学前教育宣传月活动总结1】

为避免幼儿教育小学化，进一步提升幼儿园科学保教水平，推动科学保教意识和学前教育质量提升。5月4日，浓江农场幼儿园举行游戏--点亮快乐童年学前教育宣传月启动仪式，全园教师参加了本次活动。

活动中，园长组织全体教师认真学习了教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和建三江管理局教育局《关于开展2017年学前教育宣传月活动的通知》，明确了幼儿教育树立科学的教育理念，进一步规范办园、科学保教，努力为幼儿创造宽松自由的游戏、学习、生活环境。

宣传月活动时间为5月2日至6月18日，将通过采取家长开放日、家长学校、网络宣传、教师园本培训、教师游戏故事收集与分享等多种途径进行宣传和答疑解惑，引导家长和社会充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，扭转重知识技能学习，影响幼儿身心健康的小学化成人化倾向，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，让科学育儿的知识深入人，进一步促进学前教育健康发展，营造全社会高度重视和理解学前教育的良好氛围。

【2017年学前教育宣传月活动总结2】

2017年的宣传月活动启动仪式将在六盘水举行，活动主题为游戏点亮快乐童年。活动月期间，全省各级教育行政部门和幼儿园将通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人导演幼儿游戏、以电子产品替代玩具等剥夺幼儿游戏的权利，影响幼儿身心健康的小学化成人化倾向。

贵州省教育厅要求，各级教育行政部门和幼儿园要高度重视宣传月活动，并制定实施方案。同时，精心组织，注重实施效果，可通过大型启动会、现场观摩、专题论坛、主题征文等多种方式开展宣传活动，唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。各地要组织高校专家、教科研人员、各级名师等，收集、整理和编辑幼儿游戏的相关资源供各级教育行政部门及幼儿园使用，提高宣传的实效性。幼儿园可通过主题活动、家长会、亲子游戏、社区讲堂等多种途径宣传游戏的价值和教育实践经验，并为家长答疑解惑，提高家长科学育儿能力。

10做好保教质量的督导和评估工作。

各级领导的关心支持下，一年来。深入贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以建设高质量、高水平的幼儿教育为目标，以提高保教质量为核心，优化幼教队伍，推进幼教改革，深化素质教育，为我县幼教事业的可继续发展奠定了良好基础。

主要工作效果

（一）加强管理。

1加强对幼儿园保教常规的管理

①开展“幼儿园半日活动观摩”

全面提高幼儿园保教质量，为了规范各级各类幼儿园的一日活动。9月份我出台了芮城县幼儿园一日活动惯例要求》对幼儿及保教人员一日活动的各个环节做了规范化的要求。并于10月15号在党政南北园举办了幼儿园半日活动”观摩。观摩活动从幼儿的来园活动、早操活动开始，教育活动、游戏活动、自由活动、生活活动、最后到离园活动的全部环节完整地展示给前来观摩学习的200多名幼儿教师。活动结束后，老师们议论说：不管是教育活动、游戏活动、生活活动还是环境创设都为我县各级各类幼儿园起了很好的引领作用。同时，要求全县各级各类幼儿园都开展丰富多彩的一日活动，以促进全县保教质量的整体提升。

②对全县幼儿园一日惯例进行检查

我园自建成以来，围绕“自然、绿色、健康”的主题，积极推进幼儿园生态式校园建设，精心规划幼儿园硬件建设，合理调整布局，完善内部设施，集绿化、美化、儿童化、现代化为一体，使园容、园貌尽显精巧、细致的花园特色。不仅实现了幼儿园环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。

一、加强组织领导，健全绿色管理网络

我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建“绿色幼儿园”作为提升办园层次的一大目标，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理网络，并根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，成立了“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长任组长，副园长任副组长，中层干部、年级组长是成员。领导小组定期召开会议，专门进行学习讨论。领导组成员各司其职，后勤全面负责幼儿园绿化和日常管理；各年级组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各班教师负责在日常生活中对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育渗透到幼儿一日活动的各个环节。全体教职工认真学习绿色学校的创建标准，逐条对照，大家都清楚地认识到，创建绿色幼儿园是坚持科学发展观，促进我园可持续发展的迫切需要。

二、加大投入，优化环境，建设美丽乐园

为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要，特地聘请专业人士为我园整体布局作了统一规划，无论从楼层之间的衔接还是整体的色彩搭配，既符合幼儿园的建筑特点，也符合幼儿的年龄特点，使幼儿、老师及家长一入园就有一个好的心情。我园还连续投入近300万元修建了玩沙池、玩水池、塑胶跑道、塑胶软质地面。园内设置了种植园地，各个班级还设置了自然角、饲养角，以随时满足幼儿探索的愿望。饲养角里养着孩子们喜爱的小动物，如小蝌蚪、小乌龟、小蜗牛、小金鱼等；种植园里栽种着幼儿们从家里带来的各种农作物的种子，如青菜、黄豆、蚕豆等，为幼儿进行观察、记录等实践活动提供了便利条件。我园近三年来共投入10万元用于绿化建设，栽种了多种多样的花草树木：如棕榈、红枫、女贞、桂花、银杏、石榴、樱桃、杏树、无花果等，真正成为一所春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿的生态式幼儿园。园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、布局合理、设施设备配套齐全，具有发展潜力的现代化幼儿园。

1.开展幼儿园环境主题教育，渗透绿色课程

环境意识的培养是一个综合的过程，是一个教育内容全方位的渗透与融合的过程。幼儿园根据实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教育启蒙，对幼儿环境情感、环境道德的培养和环境意识的萌发以及对环境知识的了解有着举足轻重的作用。

2.融环境教育于幼儿一日活动之中

“一日活动皆课程”，离园活动也能够充分展示这一理念。大班幼儿已经适应了幼儿园生活，能够情绪稳定、积极主动地参与离园活动，等待家长来接。同时，家长也不再急于接幼儿离园，接的时间相对延后，因而需要教师组织丰富多彩的活动来满足幼儿的需要。但纵观幼儿园离园环节，却往往由于教师认识不到位，或不够重视，让这段时间成为对幼儿教育的“真空”期。

案例描述

场景一：嬉戏打闹、缺乏自我约束

“老师，航航又跑到寝室去了。”“点点拉我的书包”。大班幼儿在离园这个时段常常伴有打闹、追跑的现象，特别是家长来接时，有的幼儿还会出现“人来疯”现象。而教师因为忙于帮助个别幼儿整理衣物，或与家长交流，精力分配不均，有时会无暇顾及个别幼儿的表现。这既存在一定的安全隐患，也不利于幼儿良好规则意识的养成。究其原因是幼儿的自我约束能力还处于发展期，个别幼儿受自我中心意识的影响，总想以一反常态的举动来吸引别人的注意。

场景二：乐于关注他人，告状声不断

每到离园，教师会经常遇到幼儿跑过来告状：“谁又不和我玩了。”“哪个小朋友又怎么样了。”随着大班幼儿交往范围的扩大，但与之匹配的交往技能还有待提升。虽然等待和协商意识有所发展，但是在离园这个相对松散自由、低结构组织的环节中，就容易集中爆发出一些日常交往行为中易出现的问题和麻烦。加之教师在幼儿心目中的权威形象，因而遇到问题时总想寻求教师的帮助。

场景三：热衷于离园活动，不愿离园

“下午晚点来接我哟！”这是大二班浩浩对爸爸的叮嘱。离园环节时，我们一般会开放班级的活动区或者将班级新投放的一些新鲜玩具让孩子们自由去琢磨和摆弄，以弥补白天因为幼儿人数多、课程安排时间紧凑等原因没能充分玩耍的缺憾。一个班总有几个孩子像浩浩一样因为过于投入，而久久不愿意离开。还有的孩子会三五成群，结伴在教室外的空地上分享玩具，家长催促几次都还不愿离园。分析原因，是因为大班幼儿社会性发展进入较高水平，游戏玩耍的水平提高，对自己喜欢的活动有持久的兴趣，目的性和专注性都有明显的提升，在游戏玩耍中也渐渐有相对固定的伙伴。

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园一日活动皆课程，离园活动是幼儿一日生活中的重要组成部分，也是重要的教育环节。教师要开展形式多样的离园活动，进行有针对性的教育、适当的个别教育以及随机教育等，给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号，可以说有画龙点睛的作用，在一日活动中占据重要地位。

关键词：幼儿园；教师；优化；教学活动；组织；离园

新学期，新小班，面对整天还在因为找妈妈而大哭大闹的小班幼儿，离园活动时最大的问题就是幼儿的安全和情绪。每次即将离园前，有些幼儿便会有种焦虑，急着想要回家，于是不顾一切地往门口涌，如果组织不当很容易发生意外。这样不利于家长建立对教师、班级、幼儿园的信任，也不利于家园配合，更不利于幼儿的健康成长。所以，针对小班幼儿情绪不稳定、思维处于直觉行动阶段的特点，教师应该缓解幼儿焦虑，转移幼儿注意力，让幼儿在离园活动中动起来，这样不仅能起到安抚幼儿情绪的作用，同时还能让家长看到幼儿在园积极的一面，更能在活动中发展幼儿的各方面能力。

一、动耳，发展幼儿的倾听能力

倾听能力是语言能力发展过程中的重要能力。在离园活动中给幼儿创造良好的倾听环境，选择讲述故事便成为有效且有趣的方式之一。兴趣是幼儿专注的最佳动力，选择幼儿喜欢的故事，幼儿便能安静倾听。同时，好故事不仅可以丰富幼儿的知识，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，而且能为幼儿的行为、品德提供榜样。

故事《小红帽》是小班幼儿最喜欢的故事之一，其情节生动，主人公大灰狼、小红帽形象鲜明，故事的语言优美、精悍，容易被幼儿模仿，尤其是小红帽和大灰狼的对话是幼儿最喜欢模仿的内容。离园活动中教师除了讲述经典故事之外，还可以将幼儿熟知、已经学习过的儿歌、故事或其他活动内容进行复习，不仅能巩固已学过的知识，更能让幼儿在复习中体验一种成就感，同时也能培养幼儿的倾听能力。

二、动脑，发展幼儿的思维能力

好奇心是人类的天性。对于小班3～4岁的幼儿来说，好奇、好问是他们的天性之一，世界于他们而言是新鲜的，神秘的。在一日生活各环节中幼儿会提出各种各样的问题，而作为教师一定要重视这些问题。

在《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指导下，我区从抓幼儿园一日活动安排入手，充分利用教研活动，加强对幼儿园一日活动常规的指导，经过几年的实验、研究、总结，取得了研究成果《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》（以下简称《要点》），现做简要说明。

一、研制过程与方法

第一步，结对教研。

采取划片调研的方法，将92所幼儿园分为7个教研辅导网，每个教研辅导网约有10余所各级各类幼儿园，每个教研辅导网均有1所省级一类园担任牵头单位。将幼儿园一日活动大致分成晨间活动、盥洗入厕喝水活动、户外活动、教学活动和室内游戏活动、餐点活动、午睡活动、离园活动七个方面，每个教研辅导网重点负责其中一个方面的实践研究。

2012年起，我们安排和指导7所幼儿园分别深入网片内各幼儿园，进行全面调研。重点调查了解幼儿一日活动的现状，发现存在的主要问题，进行相关数据统计，指导幼儿园结合本园实际制定科学合理的幼儿一日作息时间，合理安排各类活动的时间比例。

第二步，展示交流。

2013年元月，组织了全区幼儿园“优化一日活动”专题展示交流活动。展示交流之前，集中7所幼儿园的园长、骨干教师，运用个案分析的方法，对区内幼儿园在一日活动各环节出现的问题进行了仔细地分析、梳理，对7所幼儿园展示交流的内容进行了反复研讨、审稿，并对展示交流的体例进行了统一要求。

第三步，提炼总结。

户外活动作为幼儿园中的必备活动，不仅对幼儿的健康起着重要作用，而且是同伴交往的好机会，有利于其社会交往能力、认知能力等的发展。日本幼儿园教育总体水平较高，其户外活动的有效开展更是一大特色。

一、日本幼儿园户外活动的特点

日本幼儿园的户外活动之所以能发展成为其特色教学活动之一，必有其通过长时间积累所形成的独特之处。

（一）活动时间

笔者通过网站及相关资料查阅发现，大部分日本幼儿园的一日活动就是从户外活动开始的，活动时间十分充足。日本幼儿园分半日制与全日制保育，以半日制为例，每日的户外活动时间最少可以保证2个小时。活动时间也具有弹性，教师可以根据幼儿的活动情况与需求，适当地调节活动时间，比如说，在活动中减少集体活动时间，相对地延长自由活动时间。这种充足的、富有弹性的活动时间，为更好地开展丰富多样的户外活动奠定了基础。

（二）活动种类

日本幼儿园的户外活动种类丰富多样，幼儿除了可以自由游戏外，还可以通过集体活动和综合性主题活动等来促进身心健康发展。

1.户外自由游戏活动。