幼儿眼睛保健知识范文精选

作者单位：163316 黑龙江省大庆市人民医院

为了了解大庆市城区3～6岁儿童视力发育情况，也为了今后制定公私立幼儿园保健计划和防治儿童弱视工作提供科学依据，2008年2～10月对我市东风新村地区3000例集体儿童的视力情况进行了调查，现将视力检测结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2008年大庆市东风新村地区公立幼儿园15所、私立幼儿园15所3～6岁儿童共3000例，其中男童1571例，女童1429例。

1.2 检测方法 采用美国伟伦公司的视力检测仪，严格按操作要求，选择儿童模式进行操作。检查时要保持安静，注意力集中，注视红灯，仪器对着被检查者并与之保持水平。本次调查严格按照美国伟伦公司提供的视力筛查仪检查结果建议表中各年龄相对应的数值标准。

2 结果

大庆市城区3000例3～6岁儿童视力筛查结果，视力正常218例，儿童视力正常率为7.27%，保健例数2223例，儿童视力保健率为74.1%，需要诊治559例，需诊治率18.63%，其中男童需诊治率高于女童。

3 讨论

课题生成

一次偶然的机会，我在医院的眼科发现许多孩子在接受视力矫正，最小的只有五六岁。眼睛近视小龄化的现象，令我感触颇深，作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿自我保护眼睛的意识。正如《纲要》所说：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在丁作的首位，让幼儿有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。”于是，我特意设计了小班健康活动：明亮的眼睛。

活动目标

1　认识眼睛，感知眼睛的作用。

2　初步懂得保护眼睛的方法。

3　增进亲子之间的感情。

活动准备

通知家长参加本次活动，情景设置：小树林，袋鼠头饰若干，贴有图片的服装，镜子，关于眼睛的多媒体课件，液晶投影仪。

小编寄语：眼睛是人体最宝贵的器官，一定要保护好我们的眼睛哦，下面文秘站小编为大家整理了世界爱眼日活动方案，供大家参考。

一、设计思思路：

眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官，在“全国爱眼日”到来之际，通过向家长发放讲授学习，将爱眼知识落实到每个家庭和幼儿。通过儿歌、讨论等形式让幼儿了解近视眼是怎样形成的，教育幼儿讲究用眼卫生，带领幼儿一起学习眼保健操，引导幼儿亲身体验眼睛的重要作用，懂得要爱护眼睛。让护眼行动从小做起，从现在做起。

二、主题目标：

1、知道6月6日是世界爱眼日，了解眼睛的重要性，增强爱眼、护眼的意识。

2、愿意争做小小宣传员，会大胆地进行爱眼知识的宣传。

3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

三、活动方案：

【摘要】目的对幼儿园儿童视力状况进行筛选，探讨视力筛查在幼儿园保健工作中的意义，为实施合理的保健措施提供指导。方法将264名3-6岁幼儿园儿童按其年龄分为A组（3岁、B（4岁、C（5岁、（6岁，采用视力筛选仪进行视力筛选，对视力异常者给予及时治疗。结果264名儿童中有39名（14.77%视力出现异常状况，且不同年龄的儿童之间视力异常人数有显著差异（P

【关键词】视力筛查；幼儿园儿童；保健工作；意义

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.838文章编号：1004-7484（2013-10-6261-02

幼儿园儿童视力异常一般表现为近视、远视及散光等[1]。本文对264名幼儿园儿童视力状况进行筛选，旨在对视力异常的儿童进行及时矫正及其为采取有效的保健措施提供依据。现报道如下。

1资料与方法

1.1对象选取264名幼儿园儿童为研究对象，其中男131名（49.62%，女133名（50.38%，年龄3-6岁，平均年龄（4.2±0.6岁。按年龄分成A组（3岁，B（4岁，C（5岁，（6岁。其中A组59人（22.35%，B组62人（23.48%，C组64人（23.88%，组79人（29.92%。

1.2方法将视力筛选仪（德国进口置于无光线直射的地方，提示儿童的眼睛水平对准筛选仪，先对其做屈光情况的检测，检测视力的有效距离是3.2cm，视力筛选仪会自动对距离进行检测，当距离不合适时仪器会发出提示音，工作人员可适当的调整。儿童进行检测视力时会有一绿灯用以吸引其注意，工作人员从窥视孔内观察将十字星对准左眼瞳孔并稍作移动。同时提醒儿童眼睛看绿灯中心的红灯，当视力筛选仪发出尖锐的声音时检测完毕。用同样的方法对右眼进行检测。打印仪器测得的数据，并告知幼儿园老师或家长。对视力有异常的儿童进行及时的矫正或治疗，加强视力的保健工作。

1.3诊断标准视力异常标准：3岁儿童视力

《幼儿园工作规程》对入园新生的身体健康状况做了明确规定。在幼儿入园以后，我们园每学期都会有计划的对3-6的幼儿进行身体健康检查，并逐一作好记录，以便更好地了解幼儿的身体健康状况和更全面细致的对幼儿进行评价与分析，相关资料汇入幼儿健康档案。

今天，杨老师带领我们小班在我们园的卫生保健室进行了健康体检，小朋友们排着整齐的队伍跟老师进了保健室，刚一进去可能看到有医生服和各种医疗器械有点紧张，不过这群小家伙不一会儿就放开了，各种好奇，有的爬到床底下，有的爬到床上，有的……这时我跟杨老师让所有的小朋友都盘腿坐下，这才安静了。

第一项是检查身高与体重，我跟杨老师首先给他们演示了一下，演示完毕，杨老师说：“喊到名字的小朋友就站在这上面量一量，称一称，郝**小朋友站上来，曹*准备……”杨老师给小朋友一个个的量身高，测体重，我负责记录。过程中发现有的小朋友心理素质有待提高，一站上去就无意识的浑身哆嗦，自身根本无法控制，致使无法看清准确数字，因此在保证幼儿身体健康的前提下，我们也要逐步提高幼儿的心理健康素质。

第二项是测视力，呵呵！这个说来可真有意思，尤其是小班的小朋友他们貌似不太明白这是要做什么，可爱的小朋友们各种姿态的都有。这时杨老师不厌其烦的一遍遍给小朋友们演示，一边演示一边说：“先遮住一只眼睛，另一只眼睛看王老师指的图像，看看你能看清吗？看看它是朝哪边的，用你的小手指来告诉老师好不好？”小朋友：“好”。即使这样说了很多遍，开始时还是有一部分幼儿不太明白要如何做，有的不知道遮眼睛，有的不知道该看哪儿，有的看到了不知道怎么表达……杨老师就在一旁耐心的指导着小朋友，慢慢的后面的小朋友就好多了。其中有个小男孩，老师给他遮住一只眼睛之后让他用另一只眼睛看我指的图像，呵呵！这时他猛地用自己胖乎乎的小手学老师的样子盖起了自己的另一只眼睛，这样他就什么也看不见了，呵呵！当时我跟杨老师忍不住笑了，小孩真是太可爱的……逐一检查完毕之后，我们排着整齐的小队伍回到了教室。

有人说，世界上许多事情都可以等，唯独孩子们的事情不能等。我园对幼儿的卫生保健工作非常重视，重视与关心幼儿的健康成长是我们的首要职责所在，也关系到每个家庭的幸福和谐。学前幼儿正处于身体生长发育的关键期，身体的各项机能正在快速发展与完善，适应环境的能力和自身抵抗疾病的能力还不足，较容易受外界各种疾病的干扰，从而影响幼儿健康。所以提高幼儿健康水平是卫生保健工作的重要环节，也是我们幼儿园工作的重点。我们要怀着对幼儿教育的高度责任感，不断提高我们园的保教质量，用科学的管理全面提高幼儿的身心健康水平。

【摘 要】幼儿安全备受社会关注，系千家万户的平安和幸福，探索新时期幼儿安全教育的方法，保障幼儿健康就显得更加重要。要从幼儿园教育工作者河南及幼儿两个方面进行科学的教育都。

【关键词】幼儿 安全教育 途径和方法

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。幼儿园的安全教育内容十分广泛，认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。幼儿身心发展的特点决定了对幼儿进行安全教育必须寓教于乐、寓教于情、寓教于动。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。可以采取如下的方法：

一、环境教育法

环境创设是幼儿园最直观的教育方法， 通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”、“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。

二、情感体验法

活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。让孩子在活动中通过自己身体产生直接感受，理解事物，学习知识。如老师为提醒小朋友保护眼睛，设计活动“亮眼睛的秘密”，请小朋友先闭上眼睛，老师做主动作，幼儿睁开眼睛后，老师提问：“你们知道老师做了什么动作吗 ？ ”请幼儿睁开眼睛，老师重复做以上的动作提问：“老师做了什么动作”？等等，通过对两种状态不同感受的比较 ，帮助孩子体会眼睛的重要，激发他们学习怎样保护眼睛的愿望。再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。

三、日常渗透法

新《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑造性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能力也同样重要。强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度，培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么，如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢，我根据自己的工作经验，总结出以下几种方法与途径：

一、整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识

整合各科教育内容，设计教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识，是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小眼睛真有用” “眼睛里的世界” “摸人” “眼球操”“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯；又如：在认识危险的火时，我设计了“灭火小实验”“消防灭火队” “失火了怎么办？”等系列活动。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参与活动，愉快地获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。

二、设计情景活动，获得自我保护的知识和方法

幼儿的思维是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。例如：在认识“119” “120” “110”等电话号码时，其中有一项活动设计是“神奇的电话号码”，我通过木偶表演，创设了森林小动物遇到困难和险竟寻求帮助的游戏情景，幼儿情绪高昂，积极参入分析讨论，主动地获取了知识，并且印象特别深刻。

三、创设环境，增强自我保护意识

环境对幼儿的教育作用是潜移默化的，幼儿能自然的接受，印入脑海，增强意识。

物质方面，可以充分利用墙角和各区活动角，如绘制图片：走人行道、不碰电线和开关、不把异物塞入五官等，将这些图片布置在墙上，定期更换。教师可随时引导小朋友观察：图上讲了什么事？说了什么道理？另外在班内设“小药箱”，里面备些棉花、纱布、创可贴等，让幼儿认识名称，知道用法。

人们所需要的近90%的外界信息是通过视觉获得的，因此，孩子的眼晴发育是否正常，直接影响其身心发育。婴幼儿期是儿童眼睛发育的关键时期，年轻父母一定要特别重视。由于不少孩子的眼病没有被及时发现，从而延误了治疗时机，导致永久性伤害，只得抱憾终身。

怎样才能知道自己宝宝的眼睛是否健康？

可以确定的方法有很多，回答起来既很简单，又可能很复杂。但总的说来，大多数情况还是可以早期发现、预防在先、及早治疗的。这其中，既有态度问题，也有技术问题。

态度是指家长平时一定要思想上高度重视，全面关心孩子的生长发育，不要只注意小孩的吃喝穿睡。技术问题是指年轻父母要了解足够的保健常识，能够采取一些正确、简单的方法，掌握与了解小孩的眼健康状况。

从医学角度来看，婴幼儿的眼睛问题主要有两大类，一类是功能低常，一类是眼病。功能低常如视力，是发育问题，不少是在内在或外界因素的作用下，过早停止了发育，就可能引发永久性伤害，但只要早期发现，有效地干预，绝大多数孩子会随着年龄增长而不断发育完善的。

眼病的种类有很多，但对于婴幼儿而言，影响性较大的主要有先天及遗传性眼病、屈光异常与急性眼病（包括眼外伤及感染性眼病等）。

一般说来，家长要注意以下情况，初步确定宝宝的眼睛是否有问题：

1、 眼睛能否注视，捕捉目标动作是否准确；

摘 要：区角活动是以幼儿所感兴趣的活动材料与活动类型为依据，引导幼儿自主选择、自由活动而所获得的知识的获取、情感的丰富，这是实现幼儿全面和谐发展的重要手段，是幼儿园教育教学活动的重要组成部分。因此，幼儿教师要重视区角活动，为幼儿设计一系列有趣生动，操作性强的区角活动，让幼儿在愉悦开放的活动环境中快乐学习，让幼儿感受活动的乐趣，实现身心健康、和谐全面的发展。

关键词：幼儿；区角活动；开展

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0210-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.134

幼儿园区角活动是幼儿园教育的主要组成部分，是以各种材料为支撑，吸引幼儿自主选择、自由活动、积极探索的重要活动，可为幼儿提供一片自由而宽广的活动空间，实现寓教于乐，更能实现全体幼儿的快乐参与，促进幼儿身心健康和谐发展。那么，如何开展幼儿区角活动，以促进幼儿的全面发展呢？

一、创设富有趣味的活动区

兴趣是最好的老师，对于幼儿来说兴趣的激发与培养同样重要。因此在开展幼儿区角活动时，教师要切实站在幼儿的角度，要根据不同年龄段幼儿的特点来开展富有趣味性的活动，营造愉悦而自由的活动环境，这样幼儿才能亲身参与其中，在活动中展开主动而积极的探索，感受活动的乐趣。如幼儿都非常喜欢小动物，针对幼儿的这一特点，我们可以开设以动物为主题的区角活动。那么，如何来向幼儿展现各种动物，将幼儿带入动物园中呢？根据幼儿的特点，我们可以运用多种形式，如可以用简笔画来勾画，可以用剪纸艺术剪出各种小动物，可以用橡皮泥来捏造，可以用萝卜等来雕刻，可以是相关的动物小摆件，还可以利用现代信息技术来再现真实的动物。尤其是用多媒体来模拟，可以将各种动物真实而动态地再现于幼儿面前。这些动物是活动的、立体的，可以自由走动，发生声音，这些对于幼儿来说具有极大的吸引力，更能吸引幼儿的眼球，让幼儿全身心地投入到区角活动中来，认真地观察与思考。教师还可与幼儿一起来说一说有哪些动物，各动物的特点，你喜欢哪个小动物，等等。

二、创设有个性化的活动区

新《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿园的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑造性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。

新《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能也同样重要。

强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度，培养正确的态度要着眼于幼儿情感体验，形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么，如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢，我根据自己的工作经验，总结出以下几种方法与途径。

一、整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识

整合各科教育内容，设计教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识，是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小眼睛真有用”、“眼睛里的世界”、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯；又如：在认识危险的火时，我设计了“灭火小实验”、“消防灭火队”、“失火了怎么办？”等系列活动。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参入活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。

二、设计情景活动，获得自我保护的知识和方法

幼儿的思维是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。例如：在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时，其中有一项活动设计是“神奇的电话号码，”我通过木偶表演，创设了森林小动物遇到困难和险境寻求帮助的游戏情景，幼儿情绪高昂，积极参入分析讨论，主动的获取了知识，并且印象特别深刻。另外，让幼儿自己分析和解决问题，发掘他们潜在能力，也是十分重要的。

三、创设环境，增设自我保护意识