学生一周总结范文精选

实习一个星期了，感触颇多。现在工作看起来是最重要的，是我生活的中心，所以工作排在第一位。先说，由于是第一个星期，所以什么都不懂，学的也是很基础的东西，比如学习如何输机进入八版、九版集团和股份系统查询客户资料，学习对客户回访的电话术语，学习如何在电脑系统里完善已经核对的客户资料，使用传真机，打印，复印……。师傅和师姐都很好，很耐心的教我，真的很幸运。尽管如此，工作起来也还是有点吃力。说实话我这人挺笨手笨脚的，特别是电脑方面速度很慢，所以也很仔细地问，慢慢学习系统的进入。公司规定的是一周两个人要完成1200份客户资料的核对，由于我是才来实习的，经验不够，操作不熟练影响效率，所以我就插到一个小组里，跟着师兄和师姐学习，虽然是三个人做还是觉得累，每天打电话打得口干舌燥，还得温柔、礼貌的语气面对客户的抱怨，耐心的给客户解释我们的工作。为了完成工作任务，我们晚上不得不加班打电话，输机。白天有的客户不在家，我们就晚上继续打，直到打通，找到客户，核对客户的家庭地址和联系电话变更没有，如有变更，我们就得把客户的新的联系方式在公司系统里更改，以方便我们以后的工作。 怎么说呢，这一周的实习让我觉得，生活上，我从以前的群居生活过度到了独居。虽然还是住在原来的寝室，但感觉一完全不一样。每次下班回来走进这个空荡荡的寝室，就感觉很凄凉。不过跟自己说，以后出去住就是这样的，或许更烂，便能够庆幸自己有这样一个过度期。早上起得很早，6点半,比在学校学习的时候辛苦多了，中午也没有午休，晚上9点半才下班，回寝室倒头就睡，我一天太缺瞌睡了，不过这样也好，晚上就不会失眠了。 连续几天早上5点多就醒了，总是感觉自己起床晚了，自己迟到了，被老总批评了，结果一看表，虚惊一场，可能是自己神经绷得太紧，毕竟自己这才是第一周实习，我不希望自己出什么错，不说做什么优秀的实习生，也要做一个合格的实习生吧！

思想上感觉自己有了很大的进步，以前很不现实，总以为自己认可就可以，把自己看得很高。现在总算明白，自己太天真，想法太简单，得到别人的认可实在是很重要，特别是我们的客户，他们是上帝。客户发起脾气来，那么我们的日子就不会好过了。所以对客户的意见，丝毫不敢疏忽。一些看似简单的工作不一定是想那样容易。现在能深刻的体会什么是眼高手低啊！

实习才刚开始，工作才刚开始，所以信心还是满满的，我会继续努力，加油！一直想做老师的我终于有机会在幼儿园实习，这得感谢园长的支持与信任，给了我们机会，让我们可以尽情地发挥自己的特长。

不知道是不是机会来的太巧还是我们的运气，竟然我可以在新开的托班开始实习，当然这也是考验我们耐心与锻炼我们能力的时候，因为我们带的班级可以算是全园最小的班级啊，但我们欣然接受了这项任务。

我们这个班级目前有20个小朋友，他们每天来园基本在8点到8点半，然后开始吃点心，上课，户外活动，下午午睡醒来后就开始吃午餐，然后上艺术课，4点左右开始小朋友离园。对我来说，现在已经基本熟悉了这里的环境。教学，与幼儿园生活作息表。现在班级中的小朋友都已经熟悉了我们，还叫我们老师好。对我们来说真的很欣慰，虽然实习了没多久，但小朋友对我们都已经产生了依赖，这说明我们在小朋友的心中已经离不开了，这也可以看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很轻松的职业，只有踏入这个行业才知道并不然。幼师首先对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。我们要学习的也很多，比如怎么布置每个月的主题，班级特色是什么？怎么为小孩创造良好的学习，娱乐，生活环境。。。。。。一系列的问题，都是我们要掌握的，考虑到我们现在小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备，才能让小孩学到丰富的知识。

总的说来，我们既然已经走进了教师这个职业，那我们就一定要爱这份职业，最主要的一点要对孩子充满爱，这样孩子才会爱你，爱他们的老师，这也是我现在的一点小小体会，我觉得我要学习的东西无止境，要不断地积累经验！

在实习的过程中，自己学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且可以使自己更进一步接近社会，体会到市场跳动的脉搏，如果说在象牙塔是看市场，还是比较感性的话，那么当你身临企业，直接接触到企业的生产与销售的话，就理性得多。因为，在市场的竞争受市场竞争规则的约束，从采购、生产到销售都与市场有着千丝万缕的联系，如何规避风险，如何开拓市场，如何保证企业的生存发展，这一切的一切都是那么的现实。于是理性的判断就显得重要了。在企业的实习过程中，我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。

下面是本人对工作过程的一些总结及心得体会：

一、分组情况

本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。

二、班级管理

本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。

三、评价方案

(一)学习方面：分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

1.学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

2. 教师评价：利用教师课堂反馈表的形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，

课堂总结是数学课堂教学的有机组成部分，它既是一节课的概括，又是学生继续学习数学知识的起点和动力，同时也是教师在数学课堂上完成教学任务的终结阶段，是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为。那么，如何恰当地进行数学课堂总结呢？

【案例】“圆的周长”课堂总结教学片断

课堂总结一

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

生1：知道了求圆的周长的公式：C＝πd。

生2：求圆的周长也可以用公式“C＝2πr”来计算。

生3：知道圆的周长，反过来也可以求圆的直径，公式是：d＝C÷π。

……

【教学内容】人教版三年级上册第七单元第2课时，第83～84页“周长”。

【教学目标】

1.学生能指出具体情境中物体表面或封闭图形的一周。

2.通过量一量、算一算、比一比等活动，理解周长就是封闭图形一周所有边线的长度之和。

3.经历周长概念的抽象概括过程，在问题解决过程中渗透数学推理的意识，感悟“化曲为直”的数学思想，培养合作交流、乐于分享的精神。

【教学过程】

一、基于学生认识，提出问题

师：同学们向李老师提了三个问题，现在我给同学们提一个问题（教师在黑板上写上“周”字），你能用这个字组一个词吗？

为深入贯彻落实科学发展观，笔者结合自己的学习和体会，对我县人才资源状况进行了认真的思考和分析，并提出以下几点建议

一、全县人才总量情况

__县地处松花江中游北岸，小兴安岭南麓，全县幅员面积5678平方公里，县辖6镇2乡，82个行政村，224个自然屯。全县总人口23.6万人，其中农业人口10.7万人。

截止20__年12月底，全县人才总量达8594人，其中党政人才1052人，占人才总量的12.2%；农业人才1841人，占人才总量的21.4%；卫生专业人才808人，占人才总量的9.4%，教育人才3794人，占人才总量的44.2%，二三产业人才1099人，占人才总量的12.8%；县直人才6230人，占人才总量的72.5%，乡镇人才2364人，占人才总量的27.5%。

党政机关及事业单位管理人员1357人，占人才总量的15.8%，农村实用人才1230人，占人才总量的14.3%；专业技术人才6007人，占人才总量的69.9%；专业技术人才中具有高级职称的177人，占人才总量的2.1%；具有中级职称的2706人，占人才总量的31.5%；具有初级职称的3124人，占人才总量的36.4%。

（一）党政人才队伍现状及结构

全县党政人才1052人，其中县处级正职4人，县处级副职14人，乡科级正职55人，主任科员32人，乡科级副职131人，副主任科员135人，科员681人。1052人党政人才中，具有在职研究生学历者34人，占党政人才总量的3.2%；具有本科学历者395人，占党政人才总量的37.5%；具有大专学历者596人，占党政人才总量的56.7%；中专学历者27人占党政人才总量的2.6%。35周岁以下人员148人，占党政人才总数的14.1%；36至40周岁207人，占党政人才总量的19.7%；41至45周岁269人占党政人才总量的25.6%；，45至50周岁217人，占党政人才总量的20.6%；51至54周岁211人，占党政人才总量的20%。

（二）农业人才队伍现状及结构

摘要：目的：探讨Ⅰb期～Ⅲc期胃癌患者术后辅助化疗周期数与预后的关系。方法：将368例接受胃癌根治术的患者根据是否接受术后辅助化疗以及化疗周期数的多少分为未化疗组（组一）、少化疗组（组二）及化疗不少于4周期组（组三），比较三组间总生存率的差别。结果：全组病人5年总生存率为54%，组一、组二、组三五年总生存率分别为52%、49%、68%（χ2=5.927，P=0.052）。组一与组二患者比较，χ2=0.092，P=0.761。组一与组三比较，χ2=5.387，P=0.02。组二与组三比较，χ2=5.118，P=0.024。结论：Ⅰb～Ⅲc期胃癌根治术后患者给予不少于4周期辅助化疗能提高总生存率。

关键词：胃癌， 根治术，辅助化疗，总生存

术后辅助化疗目前已成为Ⅰb期～Ⅲc胃癌标准治疗模式。本文拟通过回顾性分析2006年-2009年在我院接受根治术的Ⅰb期～Ⅲc期胃癌患者的术后辅助化疗情况，探讨术后辅助化疗周期数与预后的关系。

1.材料与方法

1.1 一般临床资料：从2006年1月-2009年12月，共有1455例胃癌患者在我院接受包括手术在内的综合治疗。根据AJCC第7版胃癌分期标准重新分期，排除姑息性手术、Ⅰa期、Ⅳ期、术后接受放疗以及随访资料不完整者，共有368例Ⅰb期～Ⅲc期患者纳入分析，其中252例未接受辅助化疗（组一），60例接受了少于4周期的辅助化疗（组二），56例接受了不少于4周期的辅助化疗（组三）。三组患者的详细情况见表1。

1.2 化疗方案：化疗方案中接受FOLFOX方案62例，mDCF方案18例，其它方案25例。mDCF方案是多西他赛或紫杉醇或紫杉醇脂质体+顺铂或奥沙利铂+氟尿嘧啶或卡培他滨的DCF及其改良方案，2周或3周重复；FOLFOX类方案是奥沙利铂+氟尿嘧啶/四氢叶酸（Folfox），2周重复，或奥沙利铂+卡培他滨（XELOX），3周重复；其它方案包括阿霉素或表阿霉素或吡喃阿霉素+顺铂或奥沙利铂+氟尿嘧啶或卡培他滨的ECF及其改良方案，羟基喜树碱或伊立替康或足叶乙甙+氟尿嘧啶类等方案。

备注：组一：未化疗，组二：1-3周期化疗，组三：4周期及以上化疗

1.3 统计学方法：运用SPSS16.0 统计软件进行统计学分析，生存分析采用Kaplan-Meier法，累计生存率的计算采用寿命表法，用Log-rank 检验比较组间生存情况的差异，用Cox 比例风险回归模型进行预后因素分析，P值

【教学内容】

苏教版第五册第六单元《认识周长》。

【教学目标】

1.结合具体事物或图形，通过观察、操作认识周长。

2.学会测量具体物体的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。

3.结合具体事物，感知周长与实际生活的密切联系。

【教学重点、难点】

重点：建立周长的概念。

时间过得很快，转眼间即将结束这个月的工作了，为了能在下一个月能取得更好的成绩，总结了这个月的工作。以下是我在这段时间学习的总结：

当我来到35号仓库，领导就已经对我制定了一套完整的学习计划。超拽qq分组一周wms系统进库，一周现场进库，一周wms系统出库，一周现场出库，两周ciq系统操作。第二周第一个工作日对我在前一周的学习情况做一个考核。我不得不佩服领导考虑的周全，同时也感谢领导的关心与照顾。第一周我随顾老师学习wms系统进库，按照领导的意思就是我这一周什么都不要干，就学wms系统进库。由于我以前也接触过一点，觉得这样也太简单了，认为没那个必要，多学点比较好。随着我当时的认识，什么都学，有单子也做，但思考和总结的太少，以致熟练程度和应变能力都不足。到现在我才发现我的认识是错误的，接触过并不代表熟练!所以在那一周我学的并不好，反而更加认识到领导的决策英明与经验成熟。所以我决定在以后的学习中要努力学习并加以理解，“学而不思则罔”正确对待每一次学习的机会。生疏加模棱两可还不如不学!这就是领导带给我的第一个认识。

第二周我跟着盛师傅学习仓库收货。这周我总结了前一周的教训，虚心求教，遇到不懂的就问，从接到单子卸货到清点，码放一一罗列方法，总结经验。让我学到了许多以前不懂的知识，也拓宽的思维和应变能力。例如当时遇到一票查验的货物进库，单子上没有盖“已过机”字样，盛师傅要我去问顾老师收到信息没有?我当时不知道什么意思，当我去问过顾老师后得知收到了，就告诉盛师傅，却不知道怎么收到?为什么收到信息就可以接收?等等问题。领导及时的纠正我，“遇事不懂就问，与其留着疑问还不如搞清楚问题，下次遇到就可以顺利的解决”。经过仔细详问，和顾老师的解说，后来我终于明白了。不懂就问，加与理解!这是领导带给我的第二个认识。

有了前两周的经验，接下来这一周我学习的困难就小多了。第三周跟着俞老师学习wms系统出库，由于我认真学习，虚心求教，不懂就问，总结经验，在出库方面学到了许多知识，对wms系统也有了一个更全面的认识。当第四周领导对我考核时，我发现其实都很简单，只要平时多学习，遇事多思考总结，把我所学到的概述出来就是我的成绩。同时领导让我领会“关联和控制”我一直都在思考这个问题。任何事情都不可能是孤立存在的，他与周围总有着千丝万缕的联系。后来我逐渐明白其中的个个关联，也为我在工作中遇到了盲点没有头绪，提供了一个解决的主线，思路一下子就清晰了!关于控制，我认为就是驾驭问题和处理问题的能力，这种能力还需要一个慢慢积累的过程。在以后的工作中多多学习，多多积累经验。关联与控制就是领导带给我的第三个认识。

希望通过以上的总结，在新的一个月里能扬长避短，把工作做得更好。

要搞好初中到高一的过度，形成一个好的开端，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

由于高一新生多数为初中学校的佼佼者，来到高中学校后会有失落感，班主任老师要在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想，针对性地和学生聊天，鼓励学生毫无畏惧，再接再厉。还要让高一新生尽快适应高中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。

基本任务：

1.抓好常规工作(清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、下午操、自习纪律、晚休纪律、作业、考勤)。

2.营造良好的班风、学风。

3.开好主题班会。

4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。

5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。

摘 要： 本文基于杜邦财务分析体系，以14家上市银行为主体，分析了2007年第三季度至2011年第二季度的面板数据，研究了在宏观因素的作用下，不同企业生命周期对企业价值的影响。实证结果表明，在不考虑企业生命周期时，营业净利率、总资产周转率、权益乘数、企业规模与净资产收益率呈显著正相关关系；营业净利率和总资产周转率与总资产收益率呈显著正相关关系。在考虑企业生命周期时，仅有总资产周转率与总资产收益率存在较高的关联性，其它自变量因素则不受企业生命周期阶段差异的影响。

关键词： 生命周期； 企业价值； 杜邦财务分析体系

中图分类号： F270 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）09-0008-04

在激烈的市场竞争中，企业要想生存与发展，就必须提高自身价值。而银行业又是所有类型的企业中较为特殊的一种，是国民经济的重要组成部门，是金融体系的核心，因此，许多学者都对银行业的企业价值展开了广泛的研究。

企业生命周期理论认为企业的发展存在着从出生到成长、成熟、衰退与死亡的周期性。因此，让企业正确识别其所处的发展阶段，把握企业所面临的问题并采用相应的有效措施，才能使企业维持正常健康发展。

以往学者对企业价值的研究通常都未将企业自身所处生命周期纳入考虑范围之内，本文基于以往学者的研究，加入企业自身生命周期这一变量，借助杜邦财务分析体系，通过对企业盈利能力、偿债能力以及营运能力三个方面对所选取的银行进行价值考虑，并探讨其影响方向与程度。

一、文献综述

（一）企业价值评估方法