写作业范文精选

毕业论文无论在内容或形式上都有一定的要求，这也是考核论文成绩的基本依据之一。关于毕业论文写作的具体要求，在以后的有关章节中将作详细论述，这里先说说毕业论文写作的一些原则要求。

一、坚持理论联系实际的原则

撰写毕业论文必须坚持理论联系实际的原则。理论研究，特别是社会科学的研究必须为现实服务，为社会主义现代化建设服务，为两个文明建设服务。理论来源于实践，又反作用于实践。科学的理论对实践有指导作用，能通过人们的实践活动转化为巨大的物质力量。科学研究的任务就在于揭示事物运动的规律性，并用这种规律性的认识指导人们的实践，推动社会的进步和发展。因此，毕业论文在选题和观点上都必须注重联系社会主义现代化建设的实际，密切注视社会生活中出现的新情况、新问题。

坚持理论研究的现实性，做到理论联系实际，就必须迈开双脚，深入实际，进行社会调查研究。这也是我们正确认识社会的基本途径。人们只有深入到实际中去，同客观事物广泛接触，获得大量的感性材料，然后运用科学的逻辑思维方法，对这些材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能从中发现有现实意义而又适合自己研究的新课题。在我国改革开放的实践中，新情况、新问题、新经验层出不穷，需要研究的问题遍布社会的方方面面，只要我们对现实问题有浓厚的兴趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生动而具有典型性的现实材料，通过深入的思考和研究，就能从中引出有利于社会主义现代化建设的规律性认识，提高毕业论文的价值。当然撰写毕业论文可选择的课题十分广泛，并不只限于现实生活中的问题，也可以研究专业基本理论，中西方比较研究等。但无论选择什么研究课题，都必须贯彻理论联系实际的原则，做到古为今用，洋为中用，从历史的研究中吸取有益于现实社会发展的经验教训，从对外国的研究中，借鉴其成功经验和失败的教训，或为我国的对外政策提供某些依据。

贯彻理论联系实际的原则和方法，必须认真读书，掌握理论武器。李瑞环同志指出：“强调联系实际，绝不意味着否定读书的重要，恰恰相反，更要认真地读，反复地读，深钻苦研，做到真正读懂弄通。否则，没有掌握理论，怎么谈得上理论联系实际?”(《求是》杂志1989年第24期)认真读书包括两个方面的内容，一是学好专业课，具备专业基础知识。这是写好毕业论文的前提和必要条件。经验告诉我们，只有具备了相应水平的知识积累，才能理解一定深度的学术问题；同时，也只有具备了某一特定的知识结构，才能对某学科中的问题进行研究。正如黑格尔所说，在讨论学术问题之前，必须“先有具备某种程度的知识”，否则，“没有凭借作为讨论出发的根据，于是他们只能徘徊于模糊空疏以及毫无意义的情况中”。(小逻辑》第三版序言)二是要认真学习马克思主义的基本原理，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。马克思主义正确地揭示了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律，成为无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的强大思想武器。马克思主义作为伟大的认识工具，虽然并不直接提供解决各种具体问题的答案，但它对我们如何正确地发现问题，分析和解决问题提供了正确的立场、观点和方法，因此，大学毕业生在撰写毕业论文时，应当努力学习和掌握马克思主义基本理论，自觉地用马克思主义的立场、观点和方法来指导毕业论文的写作。

二、立论要科学，观点要创新

(一)立论要科学

毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。科学研究作用就在于揭示规律，探索真理，为人们认识世界和改造世界开拓前进的道路。判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。

无意识培养出坏习惯

看看孩子就知道父母如何处事：慢吞吞的孩子往往会有急躁的父母，注意力不集中的孩子有位特操心的爸妈。而写作业这枚放大镜，把孩子和爸妈在教育过程中隐藏起来的问题暴露出来。也许你会说，那好办，问题出现了解决就行。但有些写作业的问题，还需要在日常生活中慢慢解决。

1 坐不住型

孩子说：边吃边写好了。

作业本摊在书桌上有一会儿了，此时孩子正趴在书桌下画画，内容是参照着书桌边堆成小山似的公仔玩偶构思“我的玩具军团”。一会儿，孩子手里抱着袋薯片，从书桌下钻了出来，似乎突然发现作业君被遗忘了，站在桌边边吃边写了起来，手上的油把作业本蹭上了红烧牛肉味。这时书房门被“咚咚咚”敲响了。

家长说：宝贝，先别写了，喝点牛奶。

热牛奶打断了孩子好不容易想起来要写作业的念头，摸摸孩子的头，催促继续写作业。看着书房里毛绒玩具、电子产品、绘画图书乱作一团，又卷起袖子大收特收起来。“叮叮咚咚”的动静让孩子也加入到收拾的队伍中，作业彻底被丢在一旁。听说低年级孩子的注意力只能集中20分钟，但孩子能坐住的时间太短，以至于很多父母怀疑是否有多动症。

专家建议：动够了就能静下来。

作为学生，写作业是我们每个人每天都要完成的任务，完成这些作业，才能够及时的检验自己一天的学习成果，巩固所学的知识，所以认真完成作业是十分必要的。

有一天我一个人在家，因为是周末，老师布置的作业很多，我从一大早就开始坐在桌子前面开始写作业了。我用了整个上午和半个下午的时间，才把语文作业写完，晚上吃饭的时候，妈妈问我：“老师布置的作业写完了么？”我垂头丧气的摇摇头：“语文写完了，还有数学作业呢。”

等到吃完晚饭，我拖着疲惫的身体，回到自己的房间，继续摊开书本，和作业打交道。但是这次的数学题目很难，我要用十几分钟甚至半个小时的时间，才能够完成一道题。就这样，一直到了晚上十一点多，我才写完。妈妈来到我的房间：“要不先睡吧，等明天早上起来再写。”我揉了揉发红的眼睛：“不用了，刚刚已经写完了。”妈妈十分心疼我：“真是太辛苦了，赶快洗洗睡吧。”我点点头，边打哈欠边去洗漱。

我对自己的要求是，无论有多晚，我一定要认真的完成老师布置的作业，不能够偷工减料，要不然最后害的还是自己。

我们每天都要写家庭作业，我们也知道，大多都在家里写，或在下课期间写，而今天可不是这样。下午，音乐老师来上课，什么书也没带，空着手，一上课，老师就说，“写作业吧。”话音未落，同学们一同欢呼雀跃，当时，我们呐喊的声音，就是聋子也会被吵得受不了。我也不知怎么，也跟着喊了起来。直到老师说，“好了，赶紧写吧。”我们全班同学一齐“哗哗”地写着，下课铃响了，作业已经写完了，空着手回家，抖一抖肩膀，好轻松呀。

河南郑州巩义市孝北小学六年级:李佳琼

今天，是星期五，老师会布置三天的作业。

这个作业大礼包，分量不是一般的轻，对于我才上一年级的人来说，是一星期一次的大挑战之一。

不过，还好可以休息两天，我可以先玩后写，也可以写完无忧无虑两天。但是，对于我这个好学生来说，早写完作业是毋庸置疑的了。于是，我开启了狂写模式，大概花了一个半小时，终于写完了作业。

啊，终于写完了，可以开始玩了。

写作业

“作业写了没有？”“快去写作业！”这几句话总是萦绕耳畔，作业啊作业，你咋就那么多呢？

以前双休日的作业很少，可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作业，在做什么作业，就躺下睡觉了。

后来到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙开始写作业，好不容易写完了，还要打作文，那时都已经六点多了。等我打完作文，已经七点多了，我便躺下睡了。

这就是我的双休日，这就是我写作业的过程，虽然很痛苦，我可我还是屡教不改，每日依旧。我星期五的时候总是想：这次一定要早一点做完作业，这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。

现在到了寒假，我又开始为写作业发愁了，每天都在想有什么作业要做，有什么作业没做，哪个作业先做，哪个作业后做。用我的话说就是：需要做的很多，已经做了很多，即将做的很多，没有做的还是很多。

这个寒假我有32张试卷要做，整整32张啊。每张40分钟就要22个小时啊！还有作文要发在网上。可我拖拖拉拉的习惯还是没有改掉，现在离过年只有几天了，而我还有两篇作文要发在电脑上，我立下“军令状”，今天一定要做完的。

我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。

今天，李淼来我家写作业，他拿了数学，语文，日记，他太有才了，八篇日记-篇没写。

我们开始写了，妈妈说"谁也不准说话，认真思考。"我把数学，语文从头到尾都检查了一遍，差几道题我一会儿都补上了。而我也差一篇作文，题目是《写作业》，我一听这名字就想吐，应该从哪写起啊。烦死了，谁救救我啊l 太难了，我摇头晃脑，想了写，写了想，抬头望望天花板，唉，怎么这么难写啊! 再看那李淼，更逗，一点没写，妈妈间，他为啥不写? 他说不会，不知写啥。妈妈说这就是你们书读的太少，又问他你小时候闯过祸么?有什么难忘又有趣的事么?把这个过程写出来，还有当时你有什么感受，什么想法写出来就行|了呵。哈哈，这也行? 李淼笑了，这就是作文啊，那我会，昨天了一件坏事，把花瓶打碎的事。妈妈笑了，我们也笑了。一会儿我俩各完成了一篇作文。

书到用时方恨少，以后我-定要多读书，读好书，充实自已，写作文也就不难了。

2015年 1月 16日 星期五 晴

今天是星期五，下午爸爸接我回到家我就赶紧掏出书包写作业了，因为妈妈说明天要带我去逛商场，我可得先把作业写完了，这样我也就落的轻松了。由于今天放学有点晚，到家以后都快要六点了，我正写着作业，妈妈来叫我非得让我吃完饭再写，吃完饭也就快要七点了。我又继续写作业，等我写完语文和数学的时候已经九点多了，我的眼睛直打转，困得我都快要睁不开眼睛了，也不知道怎么回事今天咋这么的困。知道最后我也没有写完，因为我实在是撑不下去了，洗漱好后一躺进被我还没有五分钟我就进入梦乡了。

放学了，我背上沉甸甸的大书包向家走去。

回到家，我放下书包，脱下衣服，把拉链拉开，找出作业本平放在桌子上，坐下来就开始写。我认认真真地写作业，作业像小山一样，好多呀！我一会儿写英语作业，一会儿写语文作业，一会儿写数学作业，不多久作业就被我完成了一大半。写着写着，突然我觉着手中的笔重了许多。我遇到了一道难题，这道题像是一座迷宫，我不知道该怎样走。我皱着眉头，绞尽脑汁地想。我非常着急。我心里想：要不我放弃这道题算了？突然仿佛耳边有一个声音说：“不行，你得坚持。”我最后坚持到底，答案终于水落石出了。我非常高兴。

我终于懂了，做事情不能半途而废，要学习“钉子”精神，因为钉子有两个长处，一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

黑龙江省牡丹江市奋强小学三年一班三年级:郭婧

最近有一些关于学生写作业的短信流传于网上，如“君子坦荡荡，小人写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。春蚕到死丝方尽，我辈犹在写作业。同是天涯沦落人，相逢何不写作业。”这些帖子，着实反映了学生学习负担重，作业量大，作业形式单调的现状。

为了考个好的分数，学生整天埋头写着各种各样的作业；为了表现自己的“教学实绩”，教师每天布置许多作业让学生写。于是乎，各种各样、琳琅满目的作业应运而生，如抄写词语、做补充习题、做练习册、做“课课通”、做“周周练”、做“月月考”、做“作业纸”，等等。这些作业都有一个共同的特点――写。必须动笔、埋头写才能完成。这些作业要么简单机械、要么晦涩深奥，但是，为了让学生考个好分数，老师们宁让学生写过，不让学生错过。虽然有些地方也规定了学生每天的作业量，但那多是写在纸上对付检查的。

当一个民族的青少年学生全部埋首于枯燥机械的作业训练中，成了一种作业动物，这个民族的创造力从何而来，这个民族的公民幸福从何而来？难道作业都应是写的吗？难道只有布置这种写的作业才能提高学生的成绩吗？

拿语文来说，可以布置学生合作编演课本剧，可以布置学生办语文小报，可以布置学生写语文小论文，可以布置学生到街道上“寻找错别字”，可以布置学生写观察日记，可以布置学生搜集某专题的资料，可以布置学生读课外书，可以布置学生讲故事，可以布置学生背诵古诗文，可以布置学生搜集新闻、讲新闻，可以布置学生设计某个节目的活动方案，等等。这些作业有的要写，有的要读，有的要查，有的要讲，有的要背，有的要问，有的要演，有的要说，有的要编，有的要看。这些作业不仅要让学生动手，而且要让学生动眼、动手、动耳、动脑、动嘴。这些作业形式多样，趣味无穷，使学生觉得语文是有趣的、有用的，学习的兴趣也有了。这些作业培养了学生的观察能力、合作能力、表达能力、实践能力、思维能力以及创新能力。这些作业学生喜欢，乐在其中，使他们的综合素养得到了提升。但这些作业不是光“写”出来的，而是要去“做”的。

一个整天埋头写作业的学生是成不了创新型人才的，一个只布置“写”作业的老师是培养不出创新型人才的，一个只知道写作业的民族是回答不了“钱学森之问”的。写作业也许换来了暂时的成绩进步，但却丢掉了民族长久的竞争力。我们的老师要改变，我们的家长要改变。见到孩子，不要老是问“作业写好了吗？”我们应换个想法，换个做法，换个说法，希望今后老师、家长见到孩子应问“作业做好了吗？”虽然只是一字之差，却体现出新的观念，新的希望。

（作者单位：镇江市新区实验小学，江苏 镇江，212132）