写作

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论王蒙的元小说叙事手法

唐代试律诗中的情感表达

试析李吉林创设教学情境的方法措施

突发事件与微博联姻后的全新叙事视角

公文中使用数字应注意都几个问题

研究学生习作心理,培养作文创新能力

申论考试发展态势与写作教学策略分析

关于新闻述评文体的应用新闻学解读

例谈电视综艺栏目策划文案写作要点

自媒体时代的广告文案写作方法初探

关于公益广告文案创作的几个技巧问题

大学新闻写作与培养校园新闻发现力

政法体制改革视阈下的公文写作教学

新闻写作对会议报道更需注重细节

秘书写作课要发挥好育人功能

应用文写作的规范化教学初探

从创作角度谈词体写景之对照法

公文写作教学改革应理顺三种关系

写出想象力和情绪力的语言

让学生成为写作教学实践中的主体

怎样写好记叙文中的议论例谈

请示与报告的区别及混用的原因

没有时间的两种不同结果

论广告中品牌故事的审美效应

浅谈宋词婉约风格的独特之美

从写作学视角分析申论文章写作

2013年辽宁抚顺中考失误文例析

讲话稿写作的准备与完善

对语文练习“低效化”的深度剖析

浅谈法制新闻写作的语言规范

多媒体辅助作文教学浅析

现行写作教学的主要问题与对策

要勇于尝试初中生个性化作文教学

创新写作教学法的探索与实践

新华体与中新体新闻写作改革审视

妙笔生花著文章——例谈如何学描写

浅析微博写作中的变异修辞现象

快速有效捕捉文中有用信息四法

讲故事,要嚼别人没有嚼过的甘蔗

颠覆思维惯性的小说标题与文本

没有细节描写就没有艺术形象

诗意如画——浅谈唐诗的色彩语言

沿着心理活动的轨迹延伸发展

写作教师课下表现的引领意义

建议设立中学专职写作教师

在愉悦的情境中走进语文课堂

张爱玲与严歌苓阴性叙事的对照性解读

谈谈作文创新——以初中记叙文写作为例

志当存高远——作文立意切忌低俗化

用自己的思维写作——谈作文教学中的有效方式