校园活动管理范文精选

[摘要] 根据每一位学生的个性差异和特点,我校从因材施教教育思想出发,创造性地开展了“校园之星”评比活动。本文试图从理论与实践两个方面进行分析和探索,以实现“为不同的学生设不同的奖项”,变奖励为管理,变管理为奖励,充分调动学生的自我肯定,自我管理,自我辐射,扩大学生学习榜样的视角,全面提高学生的认知水平。

[关键词] 校园之星 校园管理 奖励

教育,作为一种培养人的社会实践活动,是人“直接以塑造和建构主体自身为对象的实践领域”。学校作为学生教育的主渠道,面队每一位禀赋、兴趣、爱好和特长等存在差异的学生个体,如何为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导,这就要求学校从学生个体的实际出发,充分考虑学生的个性差异和个性特点,使教育的深度、广度、进度适合学生的认知水平和接受能力,使每个人的才能品行都得到肯定,实质上这是因材施教教育思想的要求。

因材施教(yīn cái shī jiào )一词出自《论语•为政》,因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。宋代朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出,“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中,这就是量力性原则,这也是成功教育的多规格人才培养观。孔子因材施教的第一步是了解学生,他能够用精炼的语言准确地概括出学生的特征,如“柴也愚,参也鲁,师也辟,由也果,殇也达,求也艺”;第二步是分别激励,激励是促使学生尝试成功的源泉,激励充满着争取成功的力量;第三步是补偏救弊,即针对同样的问题,对待不同的学生采取不同的讲解和回答。

在中外教育思想史上,各家各派无不主张因材施教。近代伟大的人民教育家陶行知说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物苏霍姆林斯基说:世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现。《学习与革命》中有一句名言:“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。”无论什么学生,都希望得到别人的肯定、尊重、理解。因此,要建立起素质教育的茂密森林,就必须关注每一棵树木的成长,针对不同学生的个性特征,实施针对性很强的鼓励性评价。

众所周知,职业学校的学生大多15~18岁,生理上正告别少年期进入青年期,肌肉和心肺功能增长速度明显加快,骨骼生长趋缓,生理器官、神经系统基本发育成熟,各项机能已趋完善,青春期生理特点开始显现;从心理上看,他们自我意识猛醒,思维能力、高级情感迅速发展,自信,有个性,渴望得到鼓励、肯定、表扬,希望并善于秀出自我、展现自我。相对于同年龄段的高中生,职校生又是初中毕业生中学习成绩偏下、行为习惯较差、自控能力偏低的这部分学生,面对这样的实际情况,如何用赏识的心态、激励的办法来进行因材施教,我们的做法是“不同的学生设不同的奖项”。

多年来,我校紧紧把握“以人的发展为中心”这一主旋律,坚持德育就是质量,德育就是效益的办学理念,实践中努力做到德育工作“近一点、细一点、实一点、精一点”的工作思路,积极思考因材施教的学生德育管理模式,通过在学生中开展“校园之星评比”活动,对孔子因材施教第二步进行了尝试探索,以达到“不同的学生设不同的奖项”做法,变奖励为管理,变管理为奖励,充分调动学生的自我肯定,自我管理,自我辐射,扩大学生学习榜样的视角,全面提高学生的认知水平。

“校园之星”是一个统称,它是由学校“技能之星”、“礼仪之星”、“进步之星”、“阳光之星”、“学习之星”、“体育之星”、“文艺之星”、“奉献之星”、安全之星、奥运之星、劳动之星、遵纪守法之星等系列组成,以季度为评选周期,一星一方案,评选方案由评选条件、评选方法、奖励方法、推荐材料等组成。

校园文化建设是衡量高校办学水平的重要指标及尺度，关系到良好校风学风的建设成果。而高校校园活动正是体现高校文化的集中凝聚点，是引领高校文化方向发展趋势的重点工作。一直以来，由学校、系部到班级的三层管理是高校文化活动的普遍管理模式，但是这种模式经常会出现活动主旨、活动费用、场地等方面的交叉重复，形成资源的极大浪费，同时也限制了高校校园活动开展的深度和广度，使之过于形式化，无法触及大学生思想深处的核心领域。校园学子的身心发展滞后，高校校园活动的实效性不够，组织者和参与者的热情和积极性降低。21世纪是知识时代和信息时代，高等院校在时代的引领下，逐步走向完善化、制度化、规范化的方向，而高校文化也随之被赋予信息化、科学化、规范化的建设任务。改革校园文化活动管理体制、创新管理方法，已经成为了时代的主旋律。随着高校改革的不断推进，创优示范工程成为诸多高校建设的唯一目标，学生活动更加趋于形式主义和面子工程，校园文化建设陷入发展桎梏。面对日益增长的高校学生队伍及其对精神文化生活的迫切追求，高校校园文化建设及校园活动管理改革事业迫在眉睫，也是现代高校树立核心价值观和办学特色的必由之路。为了切实转变旧有校园活动管理中出现的问题，新的高校活动的开展，应当考虑到提高资源利用效率，深化校园文化内涵，扩大高校活动外延，完善活动管理模式。为此，在分析现状和原因的基础上，要为将来传统的三级管理模式变革做准备。

一、校园活动顺利开展的保障机制

开展大学生校园活动是高等教育人才培养的一项重要使命，因而，同样需要各高校提高认识，建立一定的保障机制，以便从组织领导、规章制度、物质保证等各个方面相互协调、密切配合，确保各项活动实现预期的目标，取得突破性的进展。第一，加强领导，从组织上予以保障。加强校园文化活动的关键在于领导，只有加强领导，才能使校园文化活动的组织更加科学、规范，要着眼于青年学生的现实需要，着眼于青年学生的成长成才的人格培育过程，引导其进行学术活动、文娱活动、社会实践等全方位的自我教育活动，对不同的学科专业，分别提出不同的要求，制定符合学生实际的切实可行的方案，明确活动的目标、基本要求、实施途径和应采取的主要措施等。精心组织，互相协调，充分调动各方面的积极性，确保活动取得实效。第二，提供必要的条件，从物质上予以保障。使各项活动顺利开展，落到实处，达到预期目标，一定要保证必要的经费投入和师资方面的指导。第三，建立激励机制，从政策上予以保障。必须建立一定的激励机制，发挥教师主导作用，调动学生参与的积极性。鼓励学生勇于社会实践，加强自身修养，不断提高文化素质，努力使自己成为基础扎实、知识面宽、素质高、具有创造能力的人。

二、高等院校校园活动存在的问题及原因分析

（一）校园活动前期规划工作欠缺高等院校在校园活动的前期存在着定位不明确，因为“开展活动”而“开展活动”，没有深入理解校园活动的内涵，使得开展的校园活动盲目而空洞，不能充分调动起学生的积极性和热情。同时，校园活动的开展缺乏连贯性，没有形成校园文化氛围，失去了校园活动开展的本来意义。

（二）校园活动管理水平与素质不高目前，大部分院校均制定了校园活动管理制度，但很多制度流于形式，缺乏针对性、创新性，在实践中并不能得到很好的贯彻和执行。部分学生社团由于成立仓促，加上自身管理制度建设没有跟上，存在着组织结构不健全，内部分工不明确，活动开展无计划等问题，直接影响了校园活动正常开展。

（三）校园活动资金与精力投入不足部分院校对校园活动重视不够，没有专门的活动经费和活动场所，一些活动经费主要来源于收取社团成员会费和企业赞助。校园活动的场地、设施不健全，导致很多校园活动“昙花一现”。为此，不少院校的社团举办活动都是以“游击队”的形式进行，至于社团的办公场所更是无从谈起。

（四）校园活动理念落后，形式单一目前，各院校学生社团加入的门槛普遍较低，学生只要办理一些简单手续即可成为会员，离开社团更是随心所欲。加之社团干部的更迭比较频繁，致使校园活动的计划、安排等缺乏连续性，不利于社团建设的良性发展；在活动策划方面不周密，形式过于简单，缺乏品牌与特色；组织实施活动随意性强，没有规划与设计，缺乏连贯性和深度，缺乏创新，一些校园活动内容一直在低水平上重复。

[摘要]校园活动是校园生活中不可缺少的组成部分，通过活动，参与的学生既可以获得乐趣，也可以锻炼能力。但是，目前的校园活动存在着知情范围小，宣传不到位，事后无法获取评论信息等问题，因此，有必要构建一套基于网络的管理系统，提供活动管理效率。

[关键词]管理信息系统；校园活动；系统架构；面向服务

学校教育就是全方位发展模式，而作为高校教育的重要组成部分，各种丰富多彩的校园活动越来越受到各方面的重视。校园活动可以拓展学生的眼界，培养锻炼组织者与参与者的能力，提高学校的影响力，因此，有必要对校园活动进行研究，建立高校的管理机制，并研发相应的管理系统，以提高校园活动的管理效率。但是，随着高校学生数量的不断增加，而教学及活动资源相对有限，目前在活动组织管理方面暴露出来的问题越来越多，主要包括：

1、校园活动数量越来越多，规模越来越大，学校目前的管理模式显得力不从心。

2、校园活动的组织流程较为繁琐，大多数学校采用的是线下申请的方式，组织者需要填写相关的申请材料，提交给学校管理部门审批通过后，才可以进行下一步的活动准备工作。这一方式效率低下，耗费时间较长。

3、校园活动的影响面有限。目前对于校园活动信息的主要是基于宣传栏或者发放宣传单的方式，受众面较少，无法有效扩展活动的影响力。

4、校园活动的参与人员范围有限，更多想参与的学生无法参加。

5、校园活动缺乏反馈途径。

摘 要：针对日益丰富的校园文化活动，网络报名系统也应该发挥其应有的作用。为此，本小组提出利用SQL Server 2008和Visual Studio 2010开发一个更加完善的校园活动管理平台，主要具有校园活动、管理、用户报名及活动反馈等功能。

关键词：校园活动；管理网络；平台设计

现有的校园管理活动大多是人工展开，工作中容易出现统计错误、信息无法及时传达等问题，并且在活动结束后反馈信息收集工作繁杂。而校园网络平台作为校园文化的载体多用于考试报名，缺乏在活动方面的报名和管理。因此，设计与开发一款集报名反馈等多功能为一体的校园活动管理平台必将为校园活动带来便利。

伴随着高校招生人数增多和教育规模的扩大，网络报名管理系统在教育领域的作用有所加强。越来越多的高校开始改善校园活动管理方式，运用信息技术开发线上报名平台。

一、系统设计

本平台设计采用4.0三层构架，即“数据访问层”“业务逻辑层”和“表示层”，使项目结构更清楚，分工更明确，有利于后期的维护和升级。它还具有简洁、高效、良好的可扩充性、可维护性等特点。

根据对校园活动管理的需求分析，结合Visual改善Studio 2010、SQL Server 2008开发技术，并借鉴类似的管理平台开发的成功案例，我们采用以下设计原则和要求：（1）采用软件分层设计思想。（2）遵循活动管理过程中的流程、数据的标准化。（3）采用面向的设计思想对平台的功能进行设计。（4）易操作性。（5）易维护性。

二、系统实现

[摘要]一直以来，高校文化活动的管理模式都是从学校、院系到班级的三层管理，限制了高校校园活动开展的深度和广度，因此传统的三级管理模式应当进行彻底变革。本文通过调查目前高职院校校园文化活动现状，分析原因，旨在推动高校校园文化活动建设的可持续发展。

[关键词]校园活动 大学生社团 文化建设

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0043-01

校园文化建设是衡量高校办学水平的重要指标及尺度，关系到良好校风学风的建设成果。而高校校园活动正是体现高校文化的集中凝聚点，是引领高校文化方向发展趋势的重点工作。一直以来，由学校、系部到班级的三层管理是高校文化活动的普遍管理模式，但是这种模式经常会出现活动主旨、活动费用、场地等方面的交叉重复，形成资源的极大浪费，同时也限制了高校校园活动开展的深度和广度，使之过于形式化，无法触及大学生思想深处的核心领域。校园学子的身心发展滞后，高校校园活动的实效性不够，组织者和参与者的热情和积极性降低。

21世纪是知识时代和信息时代，高等院校在时代的引领下，逐步走向完善化、制度化、规范化的方向，而高校文化也随之被赋予信息化、科学化、规范化的建设任务。改革校园文化活动管理体制、创新管理方法，已经成为了时代的主旋律。随着高校改革的不断推进，创优示范工程成为诸多高校建设的唯一目标，学生活动更加趋于形式主义和面子工程，校园文化建设陷入发展桎梏。面对日益增长的高校学生队伍及其对精神文化生活的迫切追求，高校校园文化建设及校园活动管理改革事业迫在眉睫，也是现代高校树立核心价值观和办学特色的必由之路。为了切实转变旧有校园活动管理中出现的问题，新的高校活动的开展，应当考虑到提高资源利用效率，深化校园文化内涵，扩大高校活动外延，完善活动管理模式。为此，在分析现状和原因的基础上，要为将来传统的三级管理模式变革做准备。

一、高等院校校园活动管理现状

大学校园活动是高校精神文明建设的重要组成部分，是高校校园文化建设的载体，是校园生活多样化的一种表现形式，是展示高校办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生运用思想、知识、能力的重要实践，它既体现着高校精神，也体现着教育品位。实践证明，开展全方位、多层次、宽领域、高质量的高校校园活动，不仅能对大学生产生强烈的吸引力和凝聚力，而且还能产生促进学生自我发展、自我完善的积极作用。

二、校园活动顺利开展的保障机制

【摘要】项目化管理是一种科学的管理模式。分析了校园文化活动项目化管理的科学含义、阐述了校园文化活动项目化管理的可行性、提出了校园文化活动项目化管理的实践方法。

【关键词】校园文化活动；项目化；管理

加强和改进高校校园文化活动管理是提高校园文化活动质量，提升大学生综合素质，加强校园文化建设，促进社会主义先进文化发展的需要。将项目化管理模式引入高校校园文化活动的管理中，具有很强的实践价值，它推动高校校园文化活动管理规范性、系统性、科学性和实效性。

一、校园文化活动项目化管理的科学含义

项目是“具有明确的开始时间和结束时间，必须在规定的成本、质量和范围等限制条件下完成的一次性事业。”项目化管理是指：“管理者在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效的管理。具体来说就是从项目的投资决策到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。”高校校园文化活动项目化管理是：“在高校校园文化活动中，以活动项目为基本单位，采用招标制度立项，通过立项申报、答辩、审批、项目执行、中期检查、项目验收和评价等程序，使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置的校园文化活动管理方式。”

校园文化活动项目化管理是一种系统的方法体系和科学的管理模式，它不是任意的一次管理过程；它的对象是校园文化活动，目的是通过运用科学的项目管理技术，更好地实现校园文化活动育人目标；它的任务、职能是对校园文化活动及其资源的计划、组织、协调和控制；它要求把校园文化活动的任务和组织人员集中在一起，当作整体，追求整体目标，需要系统的观点和专门的组织来管理。基于此，校园文化活动项目化管理具有以下特征：

第一，综合性。项目一般由多个部分、多个步骤、多级分工组成，要求充分强调管理的综合特性，需要系统的观点和专门的组织来管理。

第二，目的性。一切项目管理活动都是为实现“满足或超越项目有关各方对项目的要求与期望”这一目的服务的。

摘 要 高校旅游管理院系有自己@著的专业特点，应用性要求相对较强，因此，在组织策划校园文化活动时，一定要在社会主义核心价值观的指导下，围绕专业素养和专业技能的提高，不断提升学生服务意识和行业规范要求，通过不断创新活动内容和形式，获得大学生的认可和积极参与。高校旅游管理院系的教育工作者，要加强对校园文化活动战略规划和管理，让校园文化活动更好的覆盖大学校园，服务全体师生。

关键词 旅游管理 高校 校园文化活动

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

1高校旅游管理院系校园文化活动的特点

高校旅游管理院系要以地域文化为基础，创建多元文化氛围。旅游文化的民族性和地域性要求旅游管理院系在校园文化建设中，要不断地融入当地文化因素，体现当地文化特色，培养符合当地旅游行业需求的人才。同时旅游管理院系还要注意吸收外来文化的长处，以国际性标准来培养学生，创建一个多种文化和谐并存的校园文化氛围，让学生能够自由选择和多元发展。

高校旅游管理院系要突出服务文化建设。许多院校开设了礼节、礼仪课等，突出对服务文化的重视，希望通过训练使学生在校园里和走上工作岗位后，能够用优美的姿式、得体的仪态举止，融入为宾客的日常服务中。

2旅游管理院系校园文化活动存在的问题

高校旅游管理院系的校园文化活动通过多年探索和实践，涌现出一大批深受大学生欢迎的品牌活动，但在实际中，主要还存在以下问题：

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根据市政府应急办《关于开展2016年xx市应急管理宣传周活动的通知》要求，结合区教育局安全工作通知要求，进一步推进应急知识的宣传和普及，我校拟于10月25日至10月31日在全校统一开展应急管理宣传周活动。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十和十八届三中全会精神，认真学习贯彻的系列讲话精神，坚持底线思维，坚持以人为本、预防为主，依法管理、正面引导，政府主导、社会参与、上下联动、全面展开的原则，广泛宣传和普及应急管理法律法规和防灾减灾知识，本篇文章来自资料管理下载。着力提高公众的公共安全意识和自我防护能力，着力提高学校应对突发事件的能力，大力营造全民“知应急、学应急、懂应急、会应急”的良好氛围，为建设富庶美丽文明xx创造安全稳定和谐的社会环境。[转自第一公文网：]

二、活动领导小组

三、活动实施方案

活动时间：10月25日——10月31日

活动主题：“推进应急知识进基层，构建富庶美丽文明xx”。

摘要：校园文化活动是高校发展过程中的重要工作之一，同时也是进行高校精神文明建设的有效途径。新时期的高校文化活动开展迎来了诸多机遇，同时面临着挑战。部分高校的文化活动质量管理体系不够完善，导致高校文化活动的进行流于形式，收效甚微。为了切实做好校园文化活动质量管理工作，促进校园文化活动质量的全面提高，笔者从管理学角度出发，将全面质量管理体系引入校园文化活动质量管理当中，从校园文化活动的特点和现状出发，对其中的全面质量管理体系及运行模式进行探究。

关键词：校园文化活动；全面质量管理体系；运行模式

校园文化活动在高校精神文化建设中具有举足轻重的作用，得到了广大教育工作者和学生的热烈响应，为当代大学生搭建一个思想、文化交流的平台，同时是大学生锻炼和发展综合能力的有效载体。但在校园文化活动的实际开展过程中，由于质量管理工作不到位，质量管理体系缺乏，以致校园文化活动在师生中的参与度较低，创新性差，校园文化活动没有能够完全发挥其实际作用。为了改变这种现状，学校需要建立一套完整的校园文化质量管理体系。因此，本文重点探究全面质量管理体系及其运行模式在校园文化活动质量管理中的应用。

一、校园文化活动全面质量管理体系概述

1.全面质量管理体系定义

全面质量管理（TQM）产生于二十世纪八十年代，经过数十年的实践发展，目前其已经成为国内外高校促进教育质量提高的主要质量管理体系之一。国际上对全面质量管理体系这一概念的阐述为：一个组织或者团体以活动（工作）质量为中心，以全体成为参与为基础，实现与组织相关的各阶层人员（顾客、本组织成员、社会等）共同受益的管理途径，其目的在于实现组织的长远、稳定、健康发展。校园文化活动全面质量管理体系的特点可以概括为“三全一多样”，即全体成员参与、全过程质量管理、全方位质量管理和多样化的管理方式。从某种程度上来说，全面质量管理体系是基于校园组织活动规律的特征制定的哲学化管理程序，全面质量管理体系是基于校园活动发展规律所制定的一套指导方针，全体成员的参与是建设全面质量管理体系的基础保障，多样化的管理方式能够根据实际情况选择最优化管理办法，以适应和促进校园文化活动发展。

2.全面质量管理体系之于高校（本科）校园文化活动质量工程的意义

随着全面质量管理体系在西方国家的工业、商业中的不断发展，已经形成了一套全面的、独立的理论指导方案，对高校校园文化活动质量工程具有促进意义。全面质量管理体系自二十世纪九十年代起引入我国本科院校校园文化活动质量工程中，已有一段时间的调整和发展，目前其在我国不同层次的本科院校校园文化活动工作中已经取得了显著成果。高校校园文化活动质量工程在本质上属于教学工作范畴，要有序进行校园文化活动质量工程建设，强化校园文化交流，提高教学质量，必须依赖于一个合理的、健全的全面质量管理体系。

摘要：采用文献资料、问卷调查、专家咨询等方法，从组织管理与新公共服务理论等角度，对我国青少年校园足球活动的管理体制进行深入探讨，在进一步明确校园足球活动目标定位和发展方向的基础上，创新性构建出我国青少年校园足球活动组织建构，并提出明确教育部门的管理主体地位、发挥政府主导作用、充分调动省市校园足球领导小组的主观能动性以及进一步完善监督机制和激励机制等发展策略，旨在完善我国青少年校园足球活动管理体制，提高管理绩效和实践成效。

关键词：校园足球；管理体制；青少年

中图分类号：G811.5 文献标识码：A 文章编号：1006—2076（2012）03—0099—06

Abstract：With the methods of literature， questionnaire，expert interview and statistics etc.， the paper made a research on the management system of the youth school football activity with the organization management and the new public service theory.It further clarified the target localization and developing direction of the school football，and innovated the organization construction.Also the paper suggests to manage a clear dominant position of the education sector，make the government play the leading role， fully mobilize the subjective initiation of provincial school football leadership team，and further improve the supervision mechanism and incentive mechanism.

Key words：school football； management system；youth

足球发达国家的成功经验证明：只有夯实青少年足球基础，才能提高整个国家的足球运动水平。面对世界足球运动的快速发展形势和国民越来越高的期望，如何进一步加强青少年足球工作，为中国足球的崛起打下坚实的基础，是当前亟待解决的课题。计划经

收稿日期：2011—11—15

基金项目：上海体育学院研究生教育创新计划项目 （yjscx201102），上海市教委科研创新项目（11ZS161）