小学实习老师工作总结范文精选

一、指导思想：

1．使实习学生受到深刻的职业道德教育，树立敬业精神，增强对基础教育事业的适应性。

2．使实习学生将所学的基础知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事基础教育的独立工作能力。

3．引导实习学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，总结一些基础改革的初步-经验。

二、领导小组成员：

三、工作要求：

1、教务处：安排实习班级及实习指导老师，指导实习指导老师工作，落实优秀教师课堂教学展示。

2、总务处：做好后勤服务工作，负责落实实习学生食宿事宜。

实习介绍信是学生通过学校或者老师等人通过写介绍信介绍给实习单位，方便大学生进入实习单位。下面是小编搜集整理的精选师范生实习介绍信，欢迎阅读，更多资讯尽在介绍信栏目!

师范生实习介绍信(一)

_____________中学:

我校__级本科班学生__将于__年__月中旬至__年__月中旬进行为期_____________周的顶岗实习.

回 函

___________________(学校)现已接纳你校_____________学院(系)学生__________进行实习，特此证明。

实习单位(盖章)

20__年__月__日

幼儿园教师实习工作总结对一些同学来时也许很陌生，但是通过总结自己的实习情况可以从中查漏补缺，下面为各位提供幼儿园教师实习工作总结范文，欢迎阅读!

幼儿园教师实习工作总结一

忙碌的日子总是过得特别地快，实习工作圆满结束了，回顾这一段时间的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗， 从刚开始的辛苦到后面的轻松，从刚开始的厌烦到后面的不舍，可以说我在不断的历练，不断地进步，不断地成熟

供需见面会上大家都积极地面试、找工作，只有我在哪里转来转去。本来自己是不想参加的，因为家里面给自己在家乡的中心幼儿园找到了实习的工作，看了很多之后还是选择回家这边。主要原因有两个，一是不想离家里太近了，二是觉得自己从这里出去学了知识之后还是想回来传授知识。抱着这两个信念，过完年之后就直接去上班了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是本次实习最大的感触。为师范生，在校学习了二年多的教育理论，缺很少实践。在学习的时候也经常想要是有机会让我去幼儿园让我带班多好啊!那样我就可以知道我到底还需要怎么努力了。虽然在校期间也在外面兼职做过家教，当多教练，在培训班担任英语老师一段时间，去年11月份也在嘉禾县小太阳幼儿园实习过，但是在幼儿园真正的带班当班主任还是第一次。这次顶岗实习终于给我提供了躬行的宝贵机会，也让我明白了平日所学时多么肤浅。书到用时方知少啊!

实习期间，我被分到了小甲班，担任了班主任工作。使我深刻地了解到了一个幼儿教师的工作，一个班级班主任的工作;更深刻地了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿身心发展的特点及其在保教工作方面与大班、中班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也同样的重要。对于小班的幼儿来讲，他们自理的能力比较的差，因此在平时的教育中，我总是鼓励幼儿，让他们自己学会穿鞋，学会上厕所。然而，就算是小班孩子，生活能力的培养是第一位的，但既然是来上学，我们还是要教会孩子们知识。因为在班上担任班主任的工作， 心里面压力挺大的。犹豫自己经验不足第一天的时候真的很茫然，在刚开始的时候不知道如何与家长沟通，在配班老师和园长的帮忙和鼓励之下我才慢慢的适应过来。虽然以前自己也实习过， 但是面对自己这么大的班级(40个小朋友)自己

又是班主任，心里真的说不出的感觉，刚开始做的最多的就是认识小朋友，等自己对他们有一定的熟悉和了解之后再根据个人的性格特点组织教学活动。

在这里实习的期间我认识到了农村幼儿教育和城市幼儿园教育的差别。虽然现在家长对幼儿教育的重视不断的加强， 办园条件有了改善，农村教育事业稳步发展， 但是农村幼儿教育小学化、保姆化比较严重。普遍的家长对幼儿教育知识知之甚少，不懂的幼儿教育规律是农村教育小学化的一个重要原因。我们园里的很多孩子回到家时，家长最先关心的就是：今天认识了什么字?背了几首诗?算了几道题我们小班还好， 由于年纪比较小，加上很多家长都是年轻人思想比较开阔。我们园里的大班和中班的家长就要求学生现在开始要学习写字， 要布置作业等等。在和家长交流的时候， 也有很多家长问我怎么我们的桌子不摆好，让小孩子做在桌子上写字呢?当时我听到的时候就非常震惊，才三岁的小孩子，有一些孩子走路都还不怎么走的稳，坐也坐不好， 手这些都还没有发育好， 这个时候要他们整天坐着来写字一点都不符合他们的规律。于是我很耐心的和家长解释了很久， 家长才慢慢的接受了我的观点。我认为改变家长对幼儿教育的认识十分有必要， 要是家长一天不改变自己的态度，幼儿园就一天不能摆脱小学化教育，由此可见转变家长的教育观念十分的重要，老师要充分发挥作用，引导家长充分认识到急功近利的拔苗处长方式并不利于幼儿的长远发展。所以在平时的家园联系中我非常注意与家长沟通幼儿的教育问题， 希望能够转变一些家长的教育观念，同时也想家长多多学习一些教育幼儿的好方法。

摘要：在药物分析课中以“维生素C片”检验为例，实施任务驱动式教学方法，使学习者的专业知识与实操技能有机地结合起来，可显著提高教学效果。

关键词：驱动式教学 实施 体会

驱动式教学即根据某一职业岗位或职业群所需要的理论知识和技能来设计教学活动。药物分析检验专业是培养一线的检验人员，如“维生素C片的理化检验”是以典型工作任务为载体来设计、以任务驱动式教学方法来完成的教学活动，让学生在完成任务的实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力。典型工作任务并不一定是企业真实工作任务的简单再现，而是教师将其按照生产企业的现行要求进行安排组织的教学形式。

班级学生按照企业化验室的劳动组织形式，全班组成“化验室主任―组长―质检员”等层级组织，老师向课代表下达检验任务。课代表相当于企业化验室主任，负责全班管理和负责全班小组的划分，及协助教师负责全班管理，组织各组的工作计划制订和实施，并对实施过程进行调控；组长相当于企业班组长，负责组内基层管理，组织计划、分工、实施和实施结束后的总结；教师对整个学习过程起着发动、监督、帮助、控制和评估。

本次任务驱动式教学课例的学习任务是各小组对自己的学习进行总结与反思，达成的学习目标是：①明确药品检验的工作过程；②反思在完成任务过程中出现的问题，采取了什么相应的对策；③评价自己的学习过程④课代、组长（小老师）和组员对自己角色的思考。

一、教学实施

整个“维生素C片的理化检验”教学内容按照学习前准备（分组、定工作计划、查资料、培训小老师、写操作规程）分组检验（小老师负责制，教师全班巡堂）分组总结（组员总结、组长汇总）等步骤完成。

1．老师交待课代表通过推选方式，全班选出12个学习领悟力、语言表达能力、与同学沟通能力方面都比较好的学生作为小组组长（同时也是各组的小老师），再以双向选择的原则（自由选择自己喜欢的组长和搭档）确定各小组成员，每小组4～5人。

【文章导读】 二年级的学生是可爱又调皮的，我们该如何给他们写评语呢? 以下学生评语 ，供您欣赏。

你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

你是一个聪明,富有想象力的孩子,课上总能听到你出奇的问答,但做作业时,不免有点粗心,希你改掉这种坏毛病,争取更大的进步.

你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,热烈发言,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步.

你是个勤奋,好学的孩子.作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生.

你是个踏实,上进的好学生.同学之间友好相处,帮助差生补习功课,班级工作积极负责,成绩稳步向前,希今后再接再厉,争取更大的进步.

你是个聪明,伶俐的女孩.你学习认真,作业字迹工整.关心集体,乐于助人,小组长工作负责,学习成绩稳中有进,希继续努力,争取更大的进步.

【文章导读】 二年级的学生是可爱又调皮的，我们该如何给他们写评语呢? 以下学生评语 ，供您欣赏。

你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。

你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。

你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。

【摘要】 目的 提高实习学生在小儿注射室的学习兴趣，顺利完成实习目标。方法 采取双考、细讲、勤练、总结的方式。结果 实习学生的满意度由之前的80%上升到96%。结论 行之有效的带教方法可提高实习效果。

【关键词】 带教方法；增加兴趣；完成目标

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306571 文章编号：1004-7484（2013）-06-3278-01

临床护理教学是医院临床护理工作的一个重要组成部分，是护生实现理性认识到感性认识的中间环节，是培养高素质、实用型护理人才的重要途径[1]。而门诊小儿注射室的带教直接影响到学生今后对儿科工作的态度和成绩。我科自2009年开始针对如何带教学生，制订了切实可行的法案，颇有成效，现介绍如下：

1 资料与方法

11 一般资料 我科属于医院规模较小的科室。护理人员10人，年龄22-45岁，平均年龄326岁。职称：主管护师6人，护师3人，护士1人。学历：本科3人，大专7人。实习学生每月轮换，每期学生6至8人。

12 方法

121 带教老师 ①每月指定两名主管护师负责讲解科室常规、流程、基本护理操作。②平时排班中，学生与固定的老师上班时间一致，协助老师的同时获取知识。

多年来,我们发现有的老师虽然非常努力地做了许多工作,但是不乏是多余而且是徒劳的。总结教育教学上的得与失,我们得出了这样的结论:在农村小学尝试让一些学生当“小老师”太重要了。

事实上,让“尖子生”辅导差一点的学生不但是必要的而且也是可行的。由于小学生的模仿能力比较强,因此“尖子生”的一些言行举止时刻都在引领着他们,而且这种引领是“随风潜入夜,润物细无声”的。另外,我们还没有发现那个“尖子生”由于辅导别人而使自己的学习成绩下滑了,因为“尖子生”在帮助别人的时候也是自己对知识进行温故知新的过程。那么,怎样才能充分发挥“小老师”的作用呢?

首先,激发学生对当“小老师”的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣不但可以促进学生的学习,而且会使他们在学习过程中产生愉悦的情绪,从而进一步调动他们的积极和主动性。因此,教师要营造一个宽松和谐的课堂气氛,使学生感觉到自己才是真正的学习主人,要让他们在感到学习愉悦的同时能自己学会学习。另外,在让学生自己学会学习的基础上还要引导他们帮助同学一起进步,而且要让他们不断体会到在帮助别人的同时自己也会得到提高,从而使他们对当“小老师”产生兴趣,从而提高他们的积极性。

其次,在班级管理上要树立班干部的威信。班干部的重要性无需论述,重要的是我们要把班干部的威信树立起来,以更好地发挥他们的作用。如果班干部的威信足够高,就等于班里多出了几位班主任,这样我们自然也就省事多了。另外,如果班干部很团结、在学生面前的威信很高,那么这批积极分子的正气自然会压住班里的邪气。如:我班的班长可以说是班里的“孩子王”,我这个“孩子王”都要被他取代了。当然我会经常留意观察他的举动,经常注意培养锻炼他,鼓励他时时做同学的表率、事事起带头作用。这个孩子的爷爷知道我很器重他的孙子非常感动,对班级工作和学校工作给予了很大的支持。由于班干部充分发挥了作用,因此我们班级的风气很正,受到了所有家长的认同,家校关系非常和谐。

再次,鼓励“小老师”辅导其他同学。实践证明,让“小老师”辅导其他同学可以大大提高教学效果,同时也可以大大减轻教师的工作量。经过我多年的观察发现,“尖子生”总能占到班级总人数的四分之一左右。因此,我在排座位的时候每四人里面都安排一个“尖子生”。不论是合作学习还是分组实验,这个“尖子生”在小组里面总能起到引领的作用。另外,我还十分注意发挥小组长的作用,而且我还让小组长进行定期轮换,学生一听到“轮换”积极性更高了,从而进一步激发了他们的学习热情。

为什么学生的兴趣这么浓呢?我想这与孩子的心理因素有很大的关系,孩子总认为从同伴那里学知识容易,他们对老师总是抱着崇拜的心理,老师的话他们总会往深奥去理解,简单的道理他们也会想复杂。由于他们和同伴是平等的关系,因此从同伴那里学习就简单多了。就像我们现在的语文教学,我总觉得一些教师有把简单知识搞复杂的倾向。其实语文教学应该让孩子多读课文,而且是多种方式的读。但是我们教师总是不放心孩子,非要讲个滔滔不绝才觉得满意,殊不知这样我们又与孩子拉开了距离。

实践证明,培养一些学生当“小老师”是十分必要的。因此,我们教师要牢固树立“学生才是学习的主人”的教学理念,认真探讨和总结培养学生当好“小老师”的方法和经验。在教学中,要及时鼓励平时学习及表现一般的学生,发现他们身上的闪光点,同时委以重任。这样,这些学生就会取得更大地进步,随之而来的就是我们教育工作者在教育教学上的全面收获。

摘要：随着医学教学改革的进行，如何在当今教学条件下提供外科医学临床实习的质量，成为了外科医学老师的研究问题。教学中，得出有效提高学生对实习重视的一种方法。许多时候老师跟学生讲道理是没多大作用的。如果老师采用讲真实故事的方法，反而更能引起学生注意。每当老师希望告诉学生注意些什么事情的时候，最好找到真实的、相关故事，告诉学生没有注意细节导致的严重后果。由于是真实发生过的事情，学生不得不信，而且后果较严重，大家都担心发生在自己身上，所以就会提高注意力。

关键词：医学；教学改革；实习质量

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0037-02

长期以来，外科医学临床实习中，存在学生不会主动查找学习资源、对实习不够重视、不愿意写实结等问题，这些小问题会对学生外科医学技术的提高产生阻碍作用，影响学生的医学水平。

一、借助信息科技进行学习

如今的信息时代给人民搜索资料带来便利，其中有多媒体上课、校内资源库的建立等等。特别是许多医学校建立教学资源库，方便学生和老师查找资料，有的时候老师顾不上部分同学，学生就可以主动去资源库搜查学习资料。

1.多媒体教学。由于资金有限，导致实习设备不足，许多老师建议加强设备投资。然而，多媒体教学的出现，给学生提供了更多模拟真实情景的教学方法。老师借用多媒体的优势，取得教学图片、视频等教学资源，这些教学资源，很好地展示了不同的真实场景，不至于让学生感到抽象。

2.教学资源库取材。教会学生主动查找教学资源是外科医学老师的任务之一，一方面一个老师往往要带许多同学，不可能每一位同学老师都顾得过来；另一方面学生大部分时间都不在老师身边，不可能每一道问题都需要找老师解决。校内教学资源库是提供给学生很好的自学平台。学生遇到学习上的问题，去校内资源库查找，比询问老师更加方便。

摘 要：小组合作学习是我们课堂教学中经常运用的一种教学方法，也是很有效的教学方法。本人结合近几年的教学实践，认为要更好地实现小组合作学习，应注意这几点：一、选择适当的内容，进行小组合作学习。二、选择恰当的时机，进行小组合作学习。三、选择恰当的人数，进行小组合作学习。四、实行明确的分工，进行小组合作学习。五、教师积极的参与，进行小组合作学习。六、协调师生的作用，进行小组合作学习。

关键词：小组合作学习；选择；参与；协调

目前，我们学校数学组正在进行“小组合作学习”的课题研究，为了配合这一课题研究，我们全体数学组老师都尽量在自己的数学课堂教学过程中运用小组合作学习的方法或体现出小组合作学习的过程。可是并不是每一节课或每一个教学内容都适合用小组合作学习的方法，若只是一味地追求小组合作学习的外在形式，而忽略了教学内容本身，那却是不可取的。为了更好地实现小组合作学习的效果，我认为应该注意以下几个方面。

一、选择适当的内容，进行小组合作学习。

在我们的数学教学内容里，知识的侧重点各不相同，有侧重于计算性的教学内容，有侧重于操作性的教学内容，还有侧重于描述性的教学内容等等。对于不同的教学内容，所采取的教学方法也应该有所不同。那么，什么样的教学内容适合采用小组合作学习的方法呢？一般来说，对于操作性较强的知识内容较适合选择运用小组合作学习的方法；而对于那些计算性较强的知识内容则不太适合用这种方法。当然也不能一概而论，要视具体情况而定。但不管什么样的内容，若运用了小组合作学习的方法，必须充分体现出用小组合作学习的方法比用其它方法更有利于学生对知识的理解和掌握。否则就违背了我们运用小组合作学习的方法的初衷。

二、选择恰当的时机，进行小组合作学习。

一节课的教学内容，虽然选取了运用小组合作学习的方法，但并不是随时随地都可以运用的。到底是在教学内容的开始环节就运用，还是在中间环节运用，或者是最后环节再运用，这就要我们考虑清楚什么时候用最合适，什么时候用效果会最好。总之，我们要在运用小组合作学习前充分激起学生有这种合作学习的欲望和需求，然后再适时地引出运用小组合作学习的方法。这才是一个运用小组合作学习的恰当时机，也只有在这个时候，学生的学习积极性才会充分调动起来，小组合作学习的作用以及其优越性才能充分体现出来。这样学习得来的知识，学生会很有成就感，留下的印象较为深刻，理解得很透彻，而且记忆也非常牢固。这样才会实现我们运用小组合作学习的最终目的。

三、选择恰当的人数，进行小组合作学习。