小学生月考总结范文精选

农村各中心小学、城区小学、城乡各幼儿园：

学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。

一、时间安排

年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。

年6月17日（星期五）一至五年级语文、数学结束新授课，6月20日（星期一）开始期末总复习。

年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。

年6月25日（星期六）六年级毕业考试。

幼儿离园时间为6月24日，6月26日—6月30日为各园期期末结束工作时间。

一、教师（指在本院管理的教师）考评工作在学院统一部署下，采取量化标准，分时般考核，分层级评议的办法。

二、考评内容：

1、考核：月度考核和学期考核，具体详见《服饰艺术学院教师月度和学期考核标准》。

2、评议：学生评议、学院评议，学校教学督导评议，具体详见《江西服装职业技术学院教师教学评议办法》。

三、考评时段：

1、月度考核为每月1日至月底。

2、学期考核为学期开始至学期结束。

3、学生评议为本学期开课之初至结束。

1课堂教学环节改革

在传统教学中，上课的教学环节是“上课概念讲解举例说明概念二讲解举例说明概念三讲解举例说明……课堂练习课堂总结作业布置下课”。而“项目导向”要求课堂教学环节是“上课—情境引入（案例引出）提出问题任务布置示范解决问题（讨论）知识归纳功能扩充新任务布置示范解决问题更大更复杂的任务引进示范解决问题（能力反复训练）课程和知识总结（应用、技巧）作业布置下课”。“项目导向”的课程教学采用的训练方式及步骤为第一引入项目情境布置任务；第二学生以项目小组为单位、研究整个任务的解决方案；第三老师对方案进行审核；第四学生以小组为单位进行展示与汇报、完成任务；第五单元考核。并且课堂结束后，学生会有自己的成果，这些成果是可以展示的。

2课程考核方案改革

2.1考核总表分为形成性评价和终结性评价，各占50%。形成性评价是由日常考核（根据上课考勤情况、完成作业、课堂实践情况等）20%和单元实践（根据完成项目的时间、功能、是否创新情况）30%组成；终结性评价是由课外项目（学生陈述所完成的项目、老师提问情况）30%和期末考试（笔试成绩）20%组成。

2.2日常考核细则日常考核满分为100分。课程授课共有12周，4周定为一个月，学生每个月的工资为4000元，日常考核由学生最终的3个月的工资总额决定。一个月如果有3次无故缺席，解除劳动关系（成绩直接定为不及格）。表现优异者，有奖金（每个月400元钱）。备注：迟到早退1分钟扣5元钱；旷课一次扣400元钱；请假1次扣款100元。

2.3单元实践评分标准单元实践评分标准由方案完整可行80分、文档规范10分、PPT完整美观10分组成，根据方案的完整美观度酌情扣分，方案非独立完成或方案不完整者酌情扣分，文档没有按照规范要求的扣10分，PPT不完整美观者酌情扣分。

2.4课外项目评分标准教师负责给每个课外小组打分，小组根据教师的打分给每个成员打分。小组的得分是小组成员得分的最高分。小组成绩为优秀的，小组成员成绩为优秀的比例最多为50%；小组成绩为良好的，小组成员成绩良好的比例最多为50%，及格的比例至少30%；小组成绩为及格的，小组成员成绩及格的比例最多为50%；小组成绩为不及格的，则小组所有成员的成绩为不及格。课外项目评分标准为：（1）功能完整，占50分。评分细则为每个模块占10分，共50分；功能完整或不正确的扣相应分数。（2）项目组计划合理，占10分。评分细则为没有提交计划扣10分，计划不合理扣5分。（3）按时提交成果，占10分。评分细则为按照计划按时提交成果，每个阶段占2分，没及时提交成果的扣10分。（4）资料齐全，占5分。评分细则为项目组成员每个人写好月计划、周计划、日计划，并写了日总结、周总结和月总结。（5）文档规范，占5分。评分细则为整个文档格式规范。（6）答辩，占20分。评分细则为语言表述清楚，简明扼要，回答问题正确。

2.5期末考试期末考试是以笔试的方式进行，题目全是开放性的主观题，本校市场营销专业的学生是以开卷形式进行，题目总分100分。试卷由两部分组成，第一部分为实际操作题4个，每题10分，共40分；第二部分为案例分析题2个，每题为30分，共60分。

高中数学学习过程本质是平衡认知主体和客体间矛盾的过程. 高中学生对数学的学习兴趣并不是与生俱来的，而是需要在高中数学教师的科学合理引导下，在掌握了相关概念和数学基础知识的基础上，积极发掘拓展自己的认识水平以及创新思维能力. 高中数学教师的任务就是结合自己所任教班级内的学生整体数学学习认知能力以及数学知识基础合理安排随堂习题，且充分调动班级内学生对数学学科的学习积极主动性，从而大幅度提升数学课堂教学质量和效率. 我结合多年一线教学实践体会和大家一起分享数学教学经验.

一、激发数学学习主动性的前提：趣味随堂习题

每堂数学课课时都固定且短暂. 在有限的四十分钟里，教师可在知识点讲解后及时进行随堂习题练习以便使班级内的学生有效巩固当堂所学知识. 高中数学教师布置随堂习题应以趣味习题为主，由易到难分步骤进行. 教师可先结合班级内学生的实际学习能力和数学基础实际情况，下发一系列题型相对比较简单的练习习题，确保班级内的每一名学生都会解答. 当习题收上来之后，教师可采取直接点名表扬的方式来树立学生对数学学科学习的信心，然后安排较难的数学练习题目，假以时日，班级内的学生对数学学习的兴趣和数学学习主动性都会得到大幅度提升.

在进行“函数”这一章节数学概念和知识点讲解时，我预设了一道随堂趣味习题，当我用PPT投影仪打出了以下习题时，班级内的学生都乐不可支：假设有这样1对大白兔夫妻，兔子夫妻每月能生1对一雌一雄小兔，每对小兔过两个月就能长成大兔. 那么，若年初时有1对小兔，兔子夫妻们按理想化规律进行繁殖，且没有任何意外，1年后将有多少对兔子？ 学生都对趣题感到好奇，大家都跃跃欲试，愿意到黑板前进行习题解答.

习题解答步骤如下所示：第1个月，有1对小兔；第2个月，小兔未长大，仍是1对兔子；第3个月，小兔长成大兔，且生下1对小兔，此时兔子数为2对；第4个月，原有的兔子又生了1对小兔，但上个月刚生的小兔还未成年，此时兔子数为3对；第5个月时，原有的兔又生1对小兔，第3个月出生的兔此时已长大且也生了1对兔，因此共有5对兔子；演算下去，不难发现其中的规律：从第三个月份起，每个月的兔子对数都是前两个月的兔子对数之和.

随后，我又及时给出了另一道趣味随堂练习题：一果园有100棵桃子树，每一棵桃树平均结600个桃子. 现准备多种桃子树以提高产量. 但若多种，每棵桃树的间距和每一棵桃树所承受的阳光就会相应减少. 据往年经验，每多种一棵桃树，每棵桃树就会平均少结5个桃子. 种到多少棵产量最高？

这次，同学们很快就对习题进行了解答：假设果园增种x棵桃子树，桃子总产量为y个，依题，果园共有（100 + x）棵树，平均每棵结（600 - 5x）个桃子，y = （100 + x）（600 - 5x） = -5x2 + 100x + 60000 = -5（x - 10）2 + 60500，即忽略所有破坏因素，在理想状况下，种到100 + 10 = 110（棵）桃树时，桃产量最高为60500个.

对于高中生而言，课堂占据了数学学习的大部分时间. 如果能把每次数学随堂练习作为知识积累的战场和考试演练场，积极提升数学学习主动性，培养浓厚的数学学习兴趣，就不愁数学知识学不好.

今天，我们学习了一个有趣的问题：假定一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月能生下一对小兔，此后每个月都生一对小兔。一年内没有发生死亡。那么，由一对刚出生的兔子开始，到第12个月，会有多少对兔子呢？（开篇就用一道数学题向读者设下疑问，激发了读者的阅读兴趣。）

书上列出了一个统计表：

“1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，

144……”被称为“斐波那契数列”。（将数学引入作文，新颖奇特）大家很快就发现了规律，前两个数相加等于后一个数，这很简单。可是，我却偏偏不愿意只是浮于表面，想弄明白斐波那契数列为什么会有这样的规律。我把这个想法告诉了我的好朋友，没想到，他轻蔑地说：“就算你再聪明，也不可能比过大数学家呀！我劝你别白费力气了。”听了朋友的话，我虽说有点沮丧，但并没有动摇我研究问题的决心。（小作者不仅要学会，还要学得明白，这种“打破砂锅问到底”的精神值得我们学习。）

我重新制作了一个统计表：

看着统计表，我脑子里犹如一团乱麻，根本不知道怎么开始。不知过了多长时间，思路总算渐渐清晰起来。因为上个月的小兔会在下个月长成大兔，所以大兔对数与上个月的总对数相等；又因为大兔隔一个月就能生下小兔，所以小兔对数与上个月大兔对数相等。（虽然有点像绕口令，但这正是斐波那契数列的“有趣”所在）我把大兔对数用字母X表示，小兔对数用Y表示，总对数用Z表示，月份就在字母右下角注明。

首先证明大兔对数的斐波那契数列。我任选了5、6、7三个月。因为X7=X6+Y6，而Y6=X5，所以X7=X6+X5。也就是说，5、6月份的大兔对数相加等于7月份的大兔对数。然后求证小兔对数的规律，因为小兔对数等于上一个月的大兔对数，每个月的大兔对数成“斐波那契数列”，小兔对数当然也成“斐波那契数列”喽！最后，就剩下每个月兔子的总对数了。这是最具有挑战性的一个。我思考了半天，仍然没有头绪，当时真想放弃了。可转念一想，哪一个成功者退缩过，他们不都是迎难而上的吗？于是，我的大脑又陷入极速思考中。突然，一个念头在脑海中闪过，可以将兔子总对数与大兔小兔的数目联系起来。Z6=X6+Y6，而X6=Z5，Y6=X5=Z4，所以Z6=Z5+Z4。（运用“首先”“然后”“最后”表示次序的词，详细阐述了自己思考问题的经过。）

看着我努力的成果，我很高兴，因为我不仅尝到了胜利的喜悦，还明白了一个道理：只要坚持不懈，不退缩不放弃，就一定能尝到胜利的果实。（结果水落石出，喜悦的同时还明白了道理，看得出小作者不仅勤于思考，而且善于总结。）

新学期的工作开始了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康。全面的发展，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质，现将本学期工作计划如下：

二月份：

通知小朋友开学，制定班级计划，学期计划，月计划，周计划，日计划，做好开学准备工作，接待好新入园的小朋友。

三月份：

训练好常规，做好开学准备计划，发放新书，制定学期计划，月计划，周计划，日计划，认真填写三检记录，三八妇女节制定贺卡，庆祝妈妈的节日，制定出版面，如：花，贺卡等，二十八号制定出家长开放日计划，31号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的语言考核（4号）

四月份：

在班级设立种植区，如：小草、、滴水观音等，让幼儿每天给植物浇水施肥，让幼儿观察种子发芽观察植物生长状况，组织幼儿春游，让幼儿体会春天的快乐，开展春季运动会，让家长报名参加让幼儿体会跟爸爸妈妈在一起游戏的快乐，二十八号制定出家长开放日计划，，29号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的美术考核（4号）

五月份：

新学期的工作开始了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康。全面的发展，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质，现将本学期工作计划如下：

二月份：通知小朋友开学，制定班级计划，学期计划，月计划，周计划，日计划，做好开学准备工作，接待好新入园的小朋友。

三月份：训练好常规，做好开学准备计划，发放新书，制定学期计划，月计划，周计划，日计划，认真填写三检记录，三八妇女节制定贺卡，庆祝妈妈的节日，制定出版面，如：花，贺卡等，二十八号制定出家长开放日计划，31号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的语言考核（4号）

四月份：在班级设立种植区，如：小草、、滴水观音等，让幼儿每天给植物浇水施肥，让幼儿观察种子发芽观察植物生长状况，组织幼儿春游，让幼儿体会春天的快乐，开展春季运动会，让家长报名参加让幼儿体会跟爸爸妈妈在一起游戏的快乐，二十八号制定出家长开放日计划，29号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的美术考核（4号）

五月份：把世界节日介绍给小朋友五月一日劳动节，五月八号母亲节制作和绘画，跟老师一起庆祝妈妈的节日，准备六一编排节目，迎接每月的舞蹈考核（5号）

六月份：准备父亲节，制作贺卡和绘画，让幼儿跟老师一起庆祝自己的节日，并跟老师一起拍班级合影，各班准备公开课为提高教师业务水平，二十八号制定出家长开放日计划，30号家长开会（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的钢琴考核（3号）

七月份：庆祝七月一日党的生日，（唱歌，舞蹈，游戏等）跟孩子一起开毕业典礼，（朗诵，唱歌等）重新制定计划，迎接每月的公开课考核（4号）

八月份：庆祝八月一日建军节，准备迎接教师考核（五项技能考核、语言、美术、舞蹈、钢琴、公开课11---15号）并进行优秀教师评选并进行表彰。做好家长工作，迎接新小朋友入园。重新制定计划，总之，我会时刻牢记“园兴我荣”的宗旨，为幼儿的全面发展，为幼儿园的美好明天不断努力，让我们的宝贝在金色摇篮幼儿园里健康、快乐的成长！

随着时代的发展，科技的进步，信息技术越来越受到人们的重视。尤其是校园网络的使用，正改变着我们教育工作者的传统理念、教学思想，更为现实的是改变着我们的课堂教学行为。笔者努力在实践中寻找信息技术与数学教学的整合点，大胆实施了网络平台下的课堂教学。下面，结合本人执教的一节“年、月、日”教学实践，谈谈网络环境下的课堂教学。

“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒、24时记时法等内容后学习的。虽然多数学生在生活中已建立了年、月、日的感性认识，但那些认识都是零散的。对于时空观念初步形成的小学三年级学生来说，时间单位仍显得抽象。为此，笔者想到，可以通过专题学习网站，引导学生借助已有经验，自主探索、合作交流，逐步完善知识结构。于是，笔者设计了以下教学流程：开始创设情境，激发兴趣小组探究，互联共享（指导操作）互动交流，引发规律思考（引导点拨）操作感知，巧妙记忆判断大、小月，及时巩固（组织评价）（电脑计算器）计算、讨论、了解全年天数在线选题，即时评价（监控评价）内外链接，答疑解惑（引导总结）结束。

基于以上思考，笔者将本节课的教学目标定位为：①使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月及平年、闰年的天数。②帮助学生建立较长的时间观念，促进思维发展。初步培养学生从网络上获取信息，发现问题、提出问题和解决问题的能力。③培养学生主动探究和乐于合作的意识，使学生在数学活动中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。

笔者精心设计了“年月日之旅”专题学习网站，该网站设有“一览万年”“探索日记”“记忆博士”等超链接网页，为学生自主学习和协作学习提供了完备的知识系统。教学中，充分、有效地利用网络平台，展开情境导入、探究新知、运用巩固、总结提升四个教学环节，实现了学生对“年、月、日”知识的主动建构。

一、情境导入――创设情境，激发兴趣，年月日知识就在身边

课的一开始，我首先出示生日场景，引导学生在伴奏中齐唱《生日歌》，然后从学生的生日和出生日期引入课题。这样的整合，营造了一种宽松愉悦的氛围，为后面师生融洽、平等地交流打下基础。同时从学生的生日和出生日期引入课题，让学生感受到生活中处处有数学，从而以积极的心态投入学习。

二、探究新知

（1）小组探究，网络汇总，年月日关系清晰显现。既然学生对年、月、日已有一定生活经验，那新知环节就该让学生利用已有经验，自主探究。传统教学只能让学生借助有限的“年历卡”来探索，不具普遍性，且无法直观显示。整合后，我引导学生打开专题学习网站中的“一览万年”导航，从1900年至2100年中任意选择某一年份观察每月天数，小组合作完成“探索日记”中的“各月天数统计表”并上传，经后台程序汇总后，快速反馈给大家的是全班同学的探究结果。看着这样充足可信的材料，自然引发了学生对年月日关系的思考。

为加强和规范我院教职工考核管理，全面、公正、准确地评价全院教职工的德才表现和工作实绩，激励广大专业技术人员努力学习政治、业务，提高自身素质，认真履行职责，根据《自治区商务厅转发自治区人事厅关于进一步做好我区事业单位工作人员年度考核工作的通知》（桂商人发[2005]68号）要求，特制定学院本年度考核工作方案。

一、考核原则

学院教职工年度考核工作要坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，做到科学、全面、准确地评价全院教职工的德才表现和工作实绩。

二、考核范围与对象

考核对象为全院在职教职工（包括聘用人员）。2007年9月30日以后办理退休手续的人员，应当参加所在部门年度考核，由所在部门领导对其进行鉴定，不评等级。2007年9月30日以后到院工作的人员由所在部门领导对其进行鉴定，不进行等级评定。

三、考核内容

考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。教师的考核侧重对政治思想、教学能力、教学表现、教学效果等方面进行考核。中层领导干部的考核侧重对政治思想、勤政廉政、工作能力、服务态度、履行职责、工作效率、完成任务质量及工作实绩。党政管理人员和教学辅助人员的考核侧重对政治思想、工作能力、工作表现、工作效率、完成任务质量的考核。

四、考核要求

根据卫生部《乡村医生管理条例》、浙江省卫生厅《浙江省乡村医生考核及再注册工作实施细则》精神和市卫生局有关工作部署，结合我市实际，制定本方案。

一、指导原则

坚持科学、公平、公正、公开的原则，按照浙江省卫生厅、金华市卫生局有关要求，每2年组织一次全市乡村医生考核。

二、考核对象

依法取得乡村医生执业证书，受聘于我市各社区卫生服务机构或村卫生室执业的乡村医生。

三、考核机构

市卫生局成立乡村医生考核委员会，负责乡村医生考核的具体实施工作。各社区卫生服务中心设立考核小组，人数应不少于5人的单数，由考核委员会成员担任考核小组组长，考核小组具体负责本辖区内乡村医生的考核工作。

四、考核内容