小学生英语演讲稿范文精选

1．根据听众对象，注意演讲的总体措词

演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些，是有较明显的说教口气还是用平等的口吻，等等，都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生，那么演讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面，如果听众大多是上了年纪的教师，太多的笑料反而会被认为“不严肃”，“不尊重”，而引起反感用英语演讲，不要用太多Ifeel,Ithink，老是用I，显得十分主观，狭隘。如果通篇全是Ifeel,Ithink的内容，会给人觉得缺乏说服力。另外，perhaps,maybe这样的词语，虽然有“客气，谦虚”的成分，但太多会让人觉得你演讲的内容有不可*之处。

还有，在演讲中，要少用you，多用we。用you等于把自己与听众对立起来，而用we则拉近了与听众的距离。比如：Youshouldnotsmoke．听上去像教训人，而Let''''snotsmoke听起来是一个不错的建议。

2．演讲要越短越好

英语演讲应该简洁扼要，直截了当。除非特别需要，一般不要采用中文中的那种迂回曲折的表达形式。据有关专家统计，一般人的注意力一次只能集中约13分钟。所以，演讲长度以10～15分钟为宜。下面是一位在全国小学生英语演讲比赛中获奖的演讲稿，虽然全文只有短短200多个词，却十分精彩，确实值得一读。

LOVEENGLISH

Dearteacherandclassmates:

Iamverygladtomakeaspeechhereinthisclassagain!Thistime,I\''''dliketotalksomethingaboutEnglish.

小学生英语课代表竞选演讲稿(一)

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好!

我叫xx，我爱好唱歌、跳舞，特长英语、音乐。这次，我要竞选的职位是英语课代表。

我喜爱英语，成绩更是在班里名列前茅。甚至有时候玩游戏我都玩英语的，虽然有些我不会念，但慢慢来，总是能学会的。再说了，这几年我一直都是英语课代表，有一些经验，我有责任、有能力为英语老师做好我力所能及的工作。

如果我当上了英语课代表，首先我会比以前更加努力，使同学们更加信任我，另外，以前，有许多同学对我有意见，说我不能当好这个英语课代表，这次，我会用实际行动来证明自己：我能当好这个英语课代表。

我会带领大家进行一些关于英语的活动，比如说：一月总结、单元总结等。我们可以做小报、写反思等形式开展各项主题活动，我坚信，在我的带领下，我们班的英语成绩会直线上升!

即使我当不上英语课代表，我也不会气馁，依然会继续帮助大家，请大家投我一票吧!

[摘要]英语演讲在国际英语交流活动中起着很重要的作用，国际上各国的教育也很重视演讲艺术，但是在我国，英语演讲还不成熟。本文以命题演讲为切入点，将英语演讲人才培养模式引入大学英语课教学，直接提升学生的演讲稿写作能力、当众演讲的胆量，以及仪态、口语水平、交际能力和思辨能力。探讨如何将命题演讲应用于大学英语课，从而提高学生英语语言的实践能力。

[关键词]命题演讲 大学英语课 实践能力

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0196-02

英语演讲从形式上分，有命题演讲、即兴演讲和论辩演讲等。其中，命题式演讲是最基础、最重要的演讲形式。命题演讲的题目一般是已知的，不能做改动。演讲者接受给定题目或给定演讲的范围之后，严格按照给定要求在一定时间内做好准备，然后做演讲。一般情况下，准备时间比较充裕，因此演讲内容应该充实、结构要完整。

一、定题演讲对英语语言掌握的重要作用

定题演讲对英语语言掌握的重要作用可以从以下三个方面体现出来。

第一，与即兴演讲和辩论演讲相比，命题演讲的语言更加严谨、思路更加清晰、逻辑性更强，更适合初级和中级英语学习者做语言实践。较好的命题演讲培训和练习可以为今后的即兴演讲和辩论演讲打下坚实基础。

第二，命题演讲中演讲稿的写作能够从细节处提高学生的语言能力。在一次又一次的演讲稿修改和完善过程中，教师可以从词汇差异、语法的正确使用、英汉语言差异、英汉思维习惯、地道英语表达等方面对学生给予相应指导，帮助学生将学到的语言知识真正应用到实践中，体会语言的实用性。

随着全球化进程的加速，我国中学英语教学越来越重视学生的英语综合能力。但笔者在教学一线却发现：虽然学生从小学三年级就开始学英语，但多数学的都是“哑巴式”英语。日复一日地讲解课文、语法、做大量练习有时会忘了我们的教学初衷――全面提升中学生英语听、说、读、写等能力。笔者在教学活动中尝试每日用课前演讲来改善课堂氛围、提升英语听、说、读、写等能力、增强学生学习英语的信心和内驱力。

1. 从写演讲稿中提升学生的写作能力

1.1拟演讲稿

优秀的演讲从优秀的演讲稿开始。教师一开始须对演讲内容做出具体要求。内容上可以选择开放型、半开放型，这样容易激发学生写作兴趣，便于学生打开话匣子。笔者采用的是半开放型，例如，最近给学生的写作主题是“My Ideal Job”，让学生围绕该主题写自己将来的理想职业，这样接近学生生活的话题学生会很乐意去写，也就有真情实感，最后才会写得好。

1.2改演讲稿

在组织学生演讲的过程中，教师要做的一项重要工作就是修改、润色学生的演讲稿，让学生在写演讲稿的过程中，就学会正确地表达。首先要改的就是学生的语法错误，这能保证他们的内容正确，再者要改的就是不地道、不符合英语习惯的表达，这能让学生学会一些新的词汇和句式。一般情况下，可以提前两天修改学生的稿子，以便留出足够的时间让学生去朗读、背诵，更好地展现学生的风采。

例如：某位学生在演讲稿中的第一段中写道：“I want to be a teacher， a doctor， and even a policewoman in the past. But I want to be a reporter now.”乍一看，没多大问题，只需将第二个单词“want”改为“wanted”即可。但要想学生达到演讲该有的气势，不妨在句子结构上下点功夫。笔者利用平行结构将其改为：“When I was young， I wanted to be a teacher because a teacher can spread knowledge； when I was young， I wanted to be a doctor because a doctor can cure illness and make people healthy； when I was young， I also wanted to be a policewoman because a policewoman can catch those who commit crimes. However， I want to be a reporter now because I can tell people the truth at once， interview many famous people and travel around the world at the same time.”这样一来，前几句做了充分的铺垫，增强了演讲的气势，极大地吊起听众的胃口，能让听众饶有兴趣地听下去。

2. 从做演讲中提高学生的口头表达能力

[摘要]中国英语演讲比赛中的评分标准多样。如何满足大型演讲比赛中的各种场合、语言、身份和命题之间的要求是每个选手必须思考的问题。本文将探讨这些因素对于选手表现的影响，也试图77，中发现规律和切实的演讲技巧。

[关键词]英语演讲比赛　措辞　语言　技巧

[中图分类号]H314.2

[文献标识码]A

[文章编号]1009-5349(2010)09-0023-02

引言

目前，在中国境内各种英语演讲以及辩论比赛正在各类高校中进行。其中关注度最大的无疑是由中国中央电视台和外语研究出版社共同举办的“CCTV杯全国英语演讲比赛”，以及由中国日报和联想集团共同举办的“全国英语演讲大赛”。运用公共演讲的学习英语方法被广泛接受并认可。但是这些比赛中各项打分标准是多种多样的，如何在语言方面做到合适是一项被认为高难度的技巧。本文将对这些方面做简要的分析和概括。

一、英语演讲比赛中措辞的基本考虑要素

英语演讲稿的写法

一、英语演讲稿的写法

英语演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

英语演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁。路德。金的"Ihaveadream"，美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。小学语文教学论文那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

二、教你如何写英语演讲稿

无论在学习还是工作中，我们都会接触或用到各类英语演讲，小到课堂作业和工作汇报，大到会议发言和职位竞选。那么如何才能打造一篇精彩的英语演讲稿呢？下面笔者就以乔布斯2005年斯坦福大学毕业演讲稿为范本来具体剖析一下英语演讲稿的写作要点，帮助大家了解其基本写作要领。

结构清楚，逻辑清晰

every classmate, every friend! have you heard of white dream ?perhaps , you think hope is green, youth is red, and dream is only natural gold!but , i think medical workers' dream is white.

you're likely to say : white stands for blank,white symbolizes poverty. but, i will tell you white also signifies creation! white also is the embodiment of vast and pureness.

people usually speak highly of medical workers as angels in white. because in their mind , medical workers are upright , kind, selfless and friendly.

despite the rumour and social prejudice, nantingger gave up her rich physical life, firmly, committing herself to nusing career. in this way, she destronmasted the glory of white dream.

benqiuen strode over country boundaries, devoting himself to medical career without hestion.

extremly beautiful scenery often exists in dangerous and high mountains.extremly grand music is always dismal. extremly noble life frequently lies in heroic sacrifice.in a sense, isn't medical workers' job great? if one can sacrifice his life for human,isn't he or she happy? as it going: if there isn't inveteracy,there isn't prosperous leaves and sweet-smelling flowers, if there isn't headstream and flowing water, thereisn't rapids and waterfall, if there isn't medical workers' hard work, there isn't good and healthy life of people.

in a word, no matter what situation we might face, we must stick to the white dream.

白色梦想

当今社会是一个国际化的社会，国际间交流变得常态化，因而社会对人才的英语水平也提出了更高的要求。中职学生群体作为未来社会重要的职业人才，提高他们的英语能力和水平就显得无比重要，这些都要求我们必须努力提高中职英语教学的质量。英语是一门重要的国际化语言，语言的最大作用就是交流与沟通，从本质上讲中职英语教学应该注重学生实际应用能力的提高，而不应该停留在传统的词汇和语法教学上。要提高中职学生英语交际能力，首先就要加强中职学生英语听说能力的训练。本文在分析当前中职英语教学所存在问题的基础上，提出了加强中职英语听说教学的相关措施。

中职英语听说教学措施对于英语的学习，已不再只是单纯的记单词、写句子和应付考试。如何在日常生活中灵活的运用英语成为了英语教学需要解决的问题。语言的功能是交流与沟通，英语当然不例外。因此，从本质上讲，中职英语教学就一定要注重加强听说教学。本文在分析当前中职英语课堂教学存在问题基础上提出了加强听说教学的策略。

一、中职英语课堂中存在的问题

有些学生的英语成绩非常的优秀，可是却没有办法张口说英语。英语是一门语言，不仅用于书写，更多的是用于交流和沟通。我们过去的英语教学重视学生单词的记忆和语法知识的掌握，并没有重视学生听说能力的培养。这种认识上的误区也导致很多学生的英语是所谓的“哑巴英语”，只能阅读，无法听说。所以，要想提高学生综合的英语水平，必须重视英语课堂中的听说教学。

二、加强中职英语听说教学的策略

1.创设情境，活跃课堂

传统的英语课堂由于理念落后、认知不足等原因，课堂教学效果低下，教师讲得很辛苦，学生学得很痛苦，彼此都投入了时间和精力，但都很难实现预期的目标。所以，这种现状必须要纠正，英语课堂应该让学生成为真正的主人，围绕学生去设计思路，努力激发他们的兴趣。因此，创设情境活跃课堂非常的重要。英语教师应该抓住中职学生的心理和身心发展的特点，许多学生都非常想拥有一口流利的英语，但是非常害羞，害怕和别人交谈，害怕出错。所以，在中职英语课堂的教学过程中英语教师应该积极创设情境，让学生融入课堂当中，将课堂学习的内容与生活结合起来，让学生运用所学的词汇、句型进行情境模拟表演。让学生自己设计情境，在轻松愉快的气氛下运用英语进行对话和叙述，提高学生的口语能力。

2.创建英语语言环境

摘 要：本文旨在将英文演讲能力和大学英语课堂结合，帮助学生更好地表达自己的想法，增强学习英语的信心以及为以后的考试、公众场合讲话等储备有用的知识。

关键词：英语演讲；大学英语；课堂教学

大学英语改革势在必行，关于如何改的问题可谓是众说纷纭。任务型教学、交际法教学、专门英语教学，这些先进的英语教学方法都频频出现在英文著作和期刊中。这些方法需要教师用心学习、灵活运用。本文为广大大学英语教师提供一种以演讲带动的教学模式，以期提高学生的英语综合能力。

一、将演讲和大学英语课文结合的步骤

1.教材里每一篇文章都有一个主题，教师根据主题设计演讲题目。

2.教师帮助学生理清思路，请学生集思广益，一起为这个演讲题目寻找素材。素材多了，学生在做演讲的时候，就不是缺素材的问题了，而是如何取舍的问题。

3.分小组，让每一个学生在上台演讲之前都已经操练过了自己要讲的内容，那么上台后就多了一份从容，多了一份自信。此环节给每个组员一分钟的时间。

4.小组每一个成员都做了演讲之后，每个组选出一名演讲者登台演讲。演讲之后，教师做点评。

摘 要：结合第二课堂活动实践，分析地方院校学生在英语演讲技能训练及英语演讲竞赛中存在的主要问题，从英美文化思想与知识面、逻辑思维、口语表达、演讲稿撰写、临场演讲、参赛经验等视角提出解决对策。

关键词：地方院校；英语演讲；制约因素；对策

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0057-02

演讲，是在公众场所以有声语言为主、体态语言为辅，针对具体问题，完整、鲜明发表自己见解和主张，阐明事理或抒感，进行宣传的语言交际活动。在全球化时代，英语是大众普遍希望掌握的一门语言。英语演讲（English public speaking）则是学习者掌握英语语言能力和对话交际能力的综合体现。

近年来，高校越来越重视学生英语交际能力和英语演讲技能培养。在高校中很有影响力的一些英语演讲赛事，如“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛、中央电视台“希望之星”英语风采大赛等，都体现了社会对人才英语口语表达能力的要求。总体而言，地方院校选手在此类竞赛中表现还较弱。因而，在高校英语教学第二课堂视角下探讨英语演讲训练，具有现实意义。

一、高校培养学生英语演讲能力的意义

（一）有利于提高大学生综合应用英语的能力

英语演讲是一项综合性工程，涉及素材收集、演讲稿撰写、口语训练等环节。一场完整的演讲从前期准备到演讲结束，学生须斟酌如何运用所学语言知识表述思想。该过程可以训练学生对资料收集、英语写作、口语表达等多项综合应用英语的能力，实现语言知识内化。