小学生学宪法心得体会范文精选

小学生学习宪法心得体会500字（一）

通过召开此次以"学习宪法，尊法守法"为主题的晚班会以及开展宪法知识测试活动，旨在响应国家号召，使宪法教育深入校园，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展，从而形成弘扬宪法精神，培育法治观念的校园氛围。同时，宪法主题班会的开展，有利于使文学院师生们深刻地体会到宪法的重要性，增强师生对宪法实施重要意义的理解，促进文明和谐校园的发展。更重要的是，文学院以本次班会召开为契机，不仅弘扬了宪法精神也使宪法知识深入人心，从而让文学院学生们更好地投入到学习、生活、工作之中，将自己培养成为更优秀的人，使文学院更加持续、稳定地发展。

小学生学习宪法心得体会500字（二）

随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们小学生变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路！年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就沾上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在我们这个阶段、我们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起社会的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议：

一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

三、不"说谎、小偷小摸、义气用事".在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。

四、不要因为"相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴"只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢？而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的"义气用事",没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

小学生学习宪法心得体会（一）

通过召开此次以"学习宪法，尊法守法"为主题的晚班会以及开展宪法知识测试活动，旨在响应国家号召，使宪法教育深入校园，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展，从而形成弘扬宪法精神，培育法治观念的校园氛围。同时，宪法主题班会的开展，有利于使文学院师生们深刻地体会到宪法的重要性，增强师生对宪法实施重要意义的理解，促进文明和谐校园的发展。更重要的是，文学院以本次班会召开为契机，不仅弘扬了宪法精神也使宪法知识深入人心，从而让文学院学生们更好地投入到学习、生活、工作之中，将自己培养成为更优秀的人，使文学院更加持续、稳定地发展。

小学生学习宪法心得体会（二）

随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们小学生变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路！年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就沾上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在我们这个阶段、我们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起社会的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议：

一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

三、不"说谎、小偷小摸、义气用事".在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。

四、不要因为"相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴"只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢？而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的"义气用事",没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

事实上，设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。12月4日是中国的“全国法制宣传日”。之所以确定这一天为“全国法制宣传日”，是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。今天文秘站编辑员给大家整理了学校国家宪法日活动工作总结，希望对大家有所帮助。

学校国家宪法日活动工作总结范文一

今年12月4日是十八届四中全会确定的第三个国家宪法日。为深入学习贯彻党的十八届四中全会精神，大力弘扬法制精神，进一步增强广大师生的法律意识和法治观念，深入开展普法教育，积极营造和谐校园氛围，学校举办了法制宣传教育系列活动。在市教育局的统一部署下，我校在师生中开展了“12· 4”国家宪法日宣传活动，现将活动情况总结如下:

一、营造浓郁的宪法宣传氛围。

学校在教学楼前的电子屏上滚动播放“弘扬宪法精神，增强法制观念”、“弘扬法治精神，构建和谐于洪”、“学习宪法，宣传宪法，遵守宪法，维护宪法”等宣传标语，营造浓郁的宪法宣传氛围;同时学校黑板报、网站进行《宪法》等法律法规知识宣传。

二、认真开展法治学习活动。

利用学校政治学习时间，组织全体教职工学习《宪法》和党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，学习关于法治建设的系列讲话精神，宣传全面推进依法治国的重大意义。12月12日组织全体教师开展了宪法知识竞赛。

三、开展丰富的主题活动。

一、引言

我们这个国家，经过了漫长曲折的社会发展历史，有过以农耕文明为主题所诞生的耀眼辉煌，也有过一个多世纪的屈辱史。今天华夏民族迎来了又一个新的发展机遇,如何把握这样的发展机遇，促进社会经济发展，是我们必须面对的新课题，从世界发达国家的发展历程可以发现，要让国家走向一个正常的发展轨道，首先必须要有一整套相对科学合理的法律规范以及因此而设立的制度，并以此作为社会发展的保障，英国、法国、德国等国家近现展的历程均证明了这样的事实。要想使我们这个国家真正实现民族复兴的中国梦，就必须建立科学的法律和制度体系，同时，必须使我们的国民法律素养达到一个基本的高度和要求。无疑培育一个国家公民的宪法意识应当从青少年抓起，对青少年的宪法意识培育，特别是在校中小学生的宪法意识培育，不能强调对其理论的培育，更多应当是心理认知的培育，使他们形成相对科学合理的正确宪法心理。

二、我省青少年宪法意识现状分析

我省目前初中和小学的在校生人数近140万人，初中生近50万，小学生近90万。笔者今年自5月份到7月底，对我省澄迈县、五指山市、文昌市、琼海市、三亚市等县市的部分中小学的法治教育状况摸底调研，分别通过对小学四、五、六年级、初中和高中各年级进行问卷、随机抽样询问、座谈等形式了解学生对我国法律知识掌握的相关情况，同时，与学校的领导和教师进行座谈了解法治课程开设、教学形式等。小学生知道我国有宪法的人数只占被调查人数的30%，初中学生知道我国有宪法的人数占60%，高中阶段的学生可占被调查对象的85%左右，同时，在我们对学生进行了解我国宪法的地位、性质和作用等问题时，能够回答上来的比率非常低，其状况也是由小学到高中比率递增，单就小学阶段而言，知道该问题的比率只有5%左右。在我们了解我省中小学法治课程的开设情况时，所有学校均回答是开设了。经过对调研材料的梳理，发现我省中小学的法治课程教育并没有专门的课程，通常采用的做法有：第一，由课任教师在上课的过程中，涉及法律问题作简单说明，这在一定程度上可以培养学生的法律常识，但是，这样做法的局限性很大，课任老师本身并没有系统学习过法律知识，当然就更谈不上给学生传授比较科学的专门宪法知识，同时，现在各个学校由于升学和考试压力，使得很多学校和教师没有更多的精力去关注学生的法律基础素养的养成，即便是认识到了，很多情况下也是当做政治任务来完成。当下社会、主管部门、学生家长等也是以成绩来看待学校的办学质量。第二，近95%的学校有兼职法制副校长，其中绝大多数是基层政法战线的骨干，如派出所所长、法庭庭长、司法所长等，这些人通过自身的法律知识和工作经验为学生讲授相关法律知识，为学生的法律意识提高起到积极作用。同时，不足也是显而易见的，这些兼职法制校长平时工作多，时间少，能够为学生上课的时间很少，所以，在很大程度上我们没有办法真正培育学生的法律基础素养。有些兼职法制校长其本身对宪法知识的了解就不是很多，他们给学生讲述的大多是一些办案和工作中遇到的实践现象。第三，在学校张贴相关的法制宣传图片，在图书室放置一些图书和宣传册。这样做法同样有积极作用，通过学生自己观看了解相关法律知识，提高自身的法律意识，特别是中小学生的安全防范意识。问题在于，学生主动观看的积极性有多高，看完之后又能够理解多少，学校本身也没相关的制度或与此关联的考核制度。综上分析，我省目前的中小学生宪法教育的形势还是相当严峻，如果在中小学阶段不能够很好培养相关法律意识，那么，这些孩子一旦步入社会就很可能因为法律意识淡薄，走上危害社会的道路，这样的结果不是我们每一个有良知中国人所愿意看到的事情，同时，也可能影响我省的社会经济发展，影响我省国际旅游岛的社会声誉。

三、我省中小学阶段进行宪法教育的内容方式

1.中小学宪法教育的内容。

中小学生由于生理、心智和认知等问题，对中小学宪法教育的内容必须有一定选择，不能也没有必要进行特别理论、特别理性的教育，而是应当结合国情、省情乃至县情，结合学生、学校的实际进行有选择的宪法教育。基于这样的认识，我们认为应当从以下几个方面对中小学在校学生进行宪法教育，以培育他们的宪法意识。从国外发达国家的国民法治意识的教育和培育的历程来看，对中小学生进行法律意识教育培育，是整个国家的战略举措，通过中小学阶段的法律教育，在学生步入社会或进入更高一级的教育后，大多能够自觉遵守和维护社会规则和社会秩序，这样无形之中减少了未来社会秩序被破坏的潜在压力，从而奠定一定社会历史时期的法治基础。其实，我们从其他知识教育就不难看出，从中小学开始教育，对学生的成长影响往往是终身的，法律知识并不比其他社会和自然科学知识更深奥难学，在中小学开展相对系统的法制教育同样是可行的。对我国宪法规定和宪法知识体系进行梳理，我们认为中小学的宪法教育应当从下面几个方面进行。第一，宪法常识教育。这些宪法常识包括宪法内涵、地位、国旗、国歌、宪法日等常识性的宣传教育。宪法意识培育，必须让学生了解，至少基本了解什么是宪法，否则所有其他宪法知识教育均可能成为无本之木。宪法的地位，这是宪法教育中必需的基础，让学生们清楚明白宪法在一个国家中的地位，可以使学生在内心深处形成对宪法敬仰的心理。如国旗、国歌、宪法日等教育，可以使学生在培育爱国主义的心理同时，进一步强化宪法的神圣不可侵犯的属性，使学生在接受教育的同时，渐渐养成遵守宪法的习惯，如对国旗、国歌的崇敬等。第二，公民意识教育。宪法中关于公民权利义务的规定，体现了宪法重要精神所在，现代法治其基本思路就是如何有效保障公民权利，甚至包括国家机构的设置也是基于这样的考虑，如我国人大设置和政府的设置就是基于广大人民能否更加有效行使宪法和其他法律所赋予的权利，并且也是基于公民权利能否被有效保障和不被侵犯等角度去考虑和设置。所以，在中小学阶段进行公民意识宪法教育应当选择宪法中相关的权利义务内容，如受教育的权利和义务、劳动权利和义务、服兵役的义务等，让学生真切感受到作为公民最基本的法律底线，进而培育基本的宪法意识，当然，中小学宪法教育的内容应当分开，同时保持必要的连续性，如小学阶段进行国旗、国歌、宪法内涵和相关故事等，中学阶段可以进行宪法权利和义务教育等。第三，社会责任意识教育。其实从宪法的深层来说，是要培育一个国家公民的主人翁意识，换言之，就是让每一个公民都自觉意识到自身在这个国家的地位，真正感受到作为国家主人的荣誉感、自豪感，从内心深处愿意为国家付出自己，这样的素养或情操也就是我们所说的社会责任意识。通过这样的教育，让公民自觉承担起为社会服务、遵守社会规则、维护社会良好秩序的社会责任。这样的规定和内容在宪法中也很多，关键就是教育者如何选择，同时如何通过科学合理的教育方式将这样的宪法规定和内容让学生接受并转化成为一种自觉的行为意识。中小学阶段的宪法教育内容的选择是每一个中小学教育工作者的责任，更应当是每一个有良知法律人的责任，我们这里只是简要梳理说明，这既是我们的工作，也是我们的责任和使命。当然，科学选择教育内容是进行良好教育的前提和基础，教育方式的选择也是不容忽视的，因为，它是达到良好教育效果的关键和保证。

2.中小学宪法教育的方式。

摘要：对大众而言，“宪法”一词总是显得那么冷冰冰，让我们徒生敬畏之请，其实不然。事实上，宪法一直就在我们身边，像空气一样每天陪伴着我们，渗透到生活中的方方面面。与之相对应，我们要做的，便是主动地接触宪法、感知宪法、体验宪法。弘扬宪法精神，共建法治社会。

关键词：宪法 法治 接触宪法 感知宪法 体验宪法 法治社会

一、以从小到大的经历来谈宪法对本人潜移默化的影响

你还记得小时候入少先队员时的情景吗？看见校园里的那面五星红旗，你是不是和我一样觉得它满身荣光，你的小骄傲都飞起了，好像连小心肝都在颤动。要是你觉得时间久了，记忆淡了，那就想想里约奥运会，女排夺冠时你是不是觉得荡气回肠，只想像朱婷一样回一个王之蔑视，顺带说：这很中国。

对，如果你说，你记起了那种感觉，那我想告诉你，那就是我对宪法最初、最浅，又必须保持的感觉，不仅仅是仰慕，甚至已经上升为膜拜。

当然，对宪法敬畏之心必不可少，但真的应仅仅简单的保持敬畏之心吗？

显而易见，答案是否定的。

如果以油画作比喻，那我们对宪法的感情，就应该是以敬畏为底色，不断包裹上其他更深刻的认知，倒也是，油画不也是涂抹了一层又一层，才会真的一切尽在不言中，真的成为大家之作吗？

摘要：文化反哺现象的不断发展，影响着技校宪法教育的教学思维进路。针对维权意识强烈但守法意识缺失的技校生对宪法的不同态度这一现象，具备引导学生掌握知识原理,提升他们的思维能力和培养其宪法意识的案例素材是增进学生对宪法的认同并转化为正确守法行动的有力手段。本文主要通过探讨案例的甄选与适用，旨在完善宪法认同教育的问题。全文共分四个部分:第一部分阐述文化反哺下的技校宪法认同教育内涵；第二部分分析宪法教育案例适用性面临的困境；第三部分探讨宪法教育案例甄选的路径；文章的最后部分探讨以案例实践完善宪法认同教育问题。

关键词：文化反哺；技校生；宪法认同教育；案例适用

一、引言

（一）文化反哺影响下的技校宪法认同教育的内涵

周晓虹在《试论当代中国青年文化反哺的意义》中认为，文化反哺意指在急速的文化变迁时代所发生的年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收的过程。其实质是年轻一代向年长一代进行积极主动的文化影响的过程。因此，它是一种致下而上的社会现象，体现了社会鼓励青年质疑和创新、尊重青年主体性和主观能动性的潮流。社会对文化反哺等社会现象的包容与认同是我国《宪法》的核心价值---保护人权在文化领域的体现。这成为包括技校生在内的青年公民人心同归，认同宪法所承载的价值理念的思想基础。邹平学在2017年3月22日的文汇报上发的《国家认同、人心同归的本质乃宪法认同》一文中指出，社会秩序基于社会共识，国家秩序基于国家认同。宪法是根本大法，所以，国家认同必须表现为人民的宪法认同。凝聚公民共识，达成社会团结是宪法认同教育的终极目标。宪法认同教育是培养公民认知宪法、对宪法内在精神于价值取向产生情感上的共鸣，认同宪法所秉承的民主、法治和人权这三大价值理念并最终付诸宪法行动的过程。文化反哺影响下的技校宪法认同教育是指教师引导技校生逐步树立宪法至上的理念并最终自愿践行宪法规定的权利与义务的过程。

（二）技校宪法认同教育与文化反哺

文化反哺现象的出现给技校宪法认同教育注入了新鲜血液，注入了无限活力。第一，技校宪法认同教育的教学思路从教师引导学生机械认知宪法原理逐步走向知行合一，形成宪法行动；第二，能够缓解学生与教师之间的代际冲突，教学中形成一定的融洽关系，打破技校宪法课堂固有的严肃气氛；再者，师生通过互动交流，相互影响，从共同认知宪法到形成宪法行动。文化反哺影响下，教师应如何对本身比较抗拒理论学习的技校生进行宪法认同教育呢？实践证明，案例教育是培养其增强宪法认同意识，树立并完善正确守法观念的不二之门。

二、技校宪法课堂案例选择面临的困境

我国自古以来就是一个法律国家，依法治国更是当代我国发展的必然要求，宪法是国家根本大法。依法治国首先是依据宪法治国。对每个公民来说，增强法制观念，首先是要增强宪法意识。国家规定每年12月4日为国家宪法日就是要增强全民的宪法意识。因此加强大学生的宪法意识，促进宪法在祖国的未来支柱间的广泛宣传是相当有必要的，只有肩负着祖国未来视野的建设者的大学生的宪法意识得到充分提升，宪法才能更好的被遵守，国家才会更加的长治久安，依法治国才能彻底落实，而且大学生的宪法意识也是我们社会主义民主政治建设的标志。然而当前宪法在公民心目中还不是能够清晰的认知，特别是大学生，所以提高大学生的法制观念和意识，是大学的一项艰巨任务，本文针对大学生宪法意识的培养进行了相关的探讨。

一、当代大学生的宪法意识存在的问题

（一）对于宪法的认知水平低宪法，这个词在大多数大学生心目中都是很神圣但很遥远的一个词，大家每天都在接触和宪法相关的知识，不论是高校的马克思主义理论与思想政治教育课都多多少少提到宪法，甚至中小学的历史政治书上也是很常见的，但谈到对于宪法的认知和了解，很多人还是一问三不知，因为他们根本就没有真正用心去关心和学习宪法。但随着我国依法治国方针的实施，高校在法治教育这方面也在逐步重视，也开设了很多相应的课程对学生进行指导和教育，使得大学生对于宪法里面的一些基本内容有了一个大致的了解，但了解的还是很片面，不够深入，宪法意识还是不够强烈，只停留在肤浅的字面理解上。为了了解到底大学生对于宪法的了解程度如何，有人曾做过实际的调查，调查的结果发现，学生对于宪法中规定的很简洁明了的内容还是有一定的了解，比方说我国的国体政体以及分配制度之类的，但是对于一些比较细一点的内容就不是太了解了，很少有人完整的阅读过宪法，也极少有人关注生活中的宪法事件，更不能很好地掌握宪法在实际生活中的运用，这些现象都表明学生宪法认知水平较低，不能深切认识到宪法的价值与作用。

（二）宪法情感比较淡漠宪法作为我国的根本大法，大学生一般只会片面的从其政治角度考虑，而很少从法律性的角度去思考，也始终觉得宪法与自己毫无关系，认为自己只是个学生，与宪法根本没什么交集，更不谈对宪法有任何的亲切感和认同感。很多同学认为只有与自己生活联系密切的才是自己应该去聊些的，比方说民法和刑法，而宪法由于其权威性和纲领性，与我们私人生活关联性不大，导致很多学生都不愿意去过多的学习，认为学了也没什么用，觉得所谓学习宪法，就是在学习政治，就是在洗脑，所以也导致很多大学生对学习宪法有相当的抵触情绪。由此看来，只有当宪法和个人利益挂钩时，能够运用在现实生活时，人们才会真真正正的去学习和了解宪法，当宪法能够切实保障自身的权益时才可能使得人么你去热爱宪法，那时的宪法才会的应用功能才能更好地发挥其功效。其实宪法是中关于公民权利的规定，是我们普通公民所享受的一切权利的根源，如果没有宪法，我们的一切权利就都无法得到保证，所以只有学生能充分理解宪法与自身的联系，加强大学生对宪法的亲切度和信任度，学生才会更加愿意去学习宪法，否则就会让学生只会敬畏宪法，根本就不会培养自身的宪法意识。

（三）不能多渠道多方式的获取宪法知识作为一个学生，接触最多的就只有课堂和教材，与社会接触的都很少，很多宪法知识也都只是从课堂和书本做了一个片面的理解由于课程的安排以及教材的限制等等原因，导致老师你往往只能蜻蜓点水班的粗略讲一下，根本很难展开来讲，所以学生获取的宪法信息也是相当的不全面，有些大学生平时也会关注时事，平时在上网的过程中通过电视上的一些法制节目了解一些法律方面的常识，但这些对于作为祖国社会主义建设的建设者和接班人的大学生是完全不够的，不论是从深度还是广度的角度上来说都还有很大的差距。此外，在课外组织同学学习和了解宪法也存在很多问题，老师很难兼顾到每个学生，再加上时间紧促、经费有限等因素的影响，老师很难展开灵活生动的课外教学，学生本来就反感思想政治课，再加上安排的又枯燥无味，学生便没有了继续学下去的动力的，相反还会取到不好的效果觉得宪法也就那样，跟我们一点关系都没有，让他们根本很难对宪法有一个清晰的认识以及认同。

二、如何培养大学生的宪法意识

（一）加强宣传，增加兴趣对于宪法基本知识的教育，一般是在感性认识的基础上建立对于宪法知识的理性认识，目的就是要让学生在掌握宪法的基本原则和相关的主要内容的基础上形成对于宪法的遵守观念。既然目的已经明确，那么如何使得学生能够更加有兴趣的学习呢，最简单的办法就是投其所好，用学生喜欢更易于接受的方式进行宣传和讲解，比放在课堂上不要以为枯燥的讲解，可以放一些小短片或者纪录片让学生们观看，又或者以时事热点事件为依托，讲解其中的宪法知识，让学生们体会到宪法和生活息息相关，也能增强学生的学习兴趣，至于在课外，可以做一些宣传海报宣传栏之类的，也可以在利用高校的微信平台，让学生加关注，每天给学生发一些相关的资讯，让宪法走进生活。

（二）在思想政治课的课堂内进行宪法意识的宣传学校如果要加强宪法教学的突出地位，可以采用开设宪法知识的必修课和选修课相结合，并且将必修课的学分尽量提高，引起学生的重视。课堂上不仅要对书本的死知识进行讲解，更重要的是从以一个大学生的角度来看待问题，结合我国改革开放以后的社会整体的一个宏观环境，以时事热点事件为依托，讲解其中的宪法知识，让学生们体会到宪法和生活息息相关，也能增强学生的学习兴趣。并且引导学生将课堂所学的宪法知识应用于实际生活中，有利于学生培养宪法意识，促进学生对社会事件探讨的积极性。

论文摘要 法科学生作为未来各领域的“法律人”，多数终将成为推动我国法治事业的主力军。在进行社会主义法治国家建设，强调宪法核心地位、社会宪法意识重要性的新时期，该群体的宪法意识培育亦被赋予了重要意义。据笔者进行的调查显示，法科学生群体的整体宪法意识尚为薄弱，而宪法心理、宪法理论及宪法信仰作为宪法意识的三个层次在不同阶段影响着法科学生宪法意识的培育，剖析法科学生在不同层次宪法意识存在的困境，为宪法学教学中针对性、目的性的突破困境，培育法科学生的宪法意识提供参考。

论文关键词 法科学生 宪法心理 宪法理论 宪法信仰

宪法学是我国高校法科学生所修的主干课程之一。作为基础性的理论课程，其开设于法科学生接触法学知识的大一学期。宪法学在整个专业知识体系中的地位不言而喻。在宪法学教学中，随着理论学习的深入，法科学生会形成自身对宪法的情感、认知甚至是一种内心的信仰，而这都与宪法意识相关。在宪法学教学中，宪法意识归属于心理、观念层面的内在专业素养，并未引起教师和学生的足够重视，法科学生整体的宪法意识较为薄弱。从法学教学本身的要求而言，法科学生具备法律意识是教学目标之一，在宪法学教学中树立法科学生的宪法意识更是应有之义。对于将来致力于我国法治发展的法科学生来说，该群体宪法意识的培育彰显了法治建设的深层意义。

一、 法科学生宪法意识问题的缘起

针对法科学生的宪法意识问题，笔者在教学中以是否系统学习过宪法为标准，划分为低年级及高年级学生的调查对象，就该群体对宪法的态度、评价等反映宪法意识的问题展开调查。在高年级组中，对于“是否有兴趣关注宪法”，20%的学生认为“没有兴趣关注，学习刑法民法更为实用”；对于“是否完整读过宪法”，近70%的学生没有完整阅读过宪法，仅有10%的学生完整阅读过；在“宪法是否和我们自身有紧密联系”的问题中，60%以上的学生认为没多大关系。高年级学生是接受过宪法的系统学习，对主要部门法有较为全面、深入了解的群体。从数据显示看，高年级学生认可宪法的重要性，但实际上却对宪法没有过多了解，也未将自身与宪法进行紧密联系。无论是作为普通公民还是将来的“法律人”，高年级学生都应当意识到自己在宪法关系中扮演着重要的角色，这表明即使经过系统法学知识教育的学生，宪法意识仍旧薄弱。

在低年级组中，针对“宪法是否和我们自身有紧密联系”一问，近50%的学生认为没有密切联系；在“获取宪法知识的途径”的问题中，90%以上的学生都提及高中时期政治课程的学习是主要途径之一；对于“是否有兴趣学习宪法”，20%的学生表示没有兴趣。由于低年级学生尚未接受过专业的宪法学教学，未能从宪法“基本人权保护”、“公民权利保障”的精神中体会到与宪法的关系。高中政治理论影响着该群体对宪法的认识，低年级学生也因此具备一定的宪法意识。

二、宪法意识不同层次对于法科学生的阶段意义

在宪法意识的内在结构中，分为宪法心理、宪法理论及宪法信仰等由低到高的若干层次。在宪法意识培育过程中，各层次的宪法意识在不同阶段影响着法科学生对宪法认识深浅、情感态度乃至内心信仰的形成和发展。

为了深入学习宣传宪法和贯彻党的十八届四中全会精神，牢固树立对宪法和法律的真诚信仰，县普法教育工作领导小组决定2015年在全县组织开展“学习宪法 尊法守法”主题活动。

一、活动主旨

深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，在全社会普通开展宪法教育，弘扬社会主义法治精神，推动宪法宣传教育常态化、长效化。增强全民法治观念，为法治XX建设营造良好的法治环境。

二、宣传重点

突出宣传宪法，弘扬宪法精神;系统宣传中国特色社会主义法律体系，弘扬社会主义法治精神;大力弘扬社会主义核心价值观，认真贯彻依法治国和以德治国相结合的原则。

三、任务安排

1、加强国家工作人员宪法法律教育。抓住领导干部这个“关键少数”，完善国家工作人员学法用法制度。把宪法法律列入党委(党组)中心组学习内容，2015年要开展一次宪法专题学习，在国家工作人员中开展“我读宪法”活动，促进国家工作人员增强宪法意识，带头依法办事。

2、大力推动宪法进公共场所。在公共场所摆放宪法文本，充分利用法治公园、法治长廊等法治文化阵地，以及各类宣传栏、电子显示屏，移动电视等公共设施开展宪法宣传，努力使宪法抬头看得见、用时找得到。

2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是“七五”普法收官之年。为深入学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神，深入学习宣传法治思想，弘扬宪法精神，维护宪法权威，推动宪法全面实施，将在12月4日国家宪法日前后继续组织开展“宪法宣传周”活动。

一、时间安排

11月30日（周一）——12月6日（周日）

二、活动主题

深入学习宣传法治思想，大力弘扬宪法精神。

三、重点宣传内容

1.法治思想，特别是关于宪法的重要论述；

2.党的五中全会精神；