小学课外辅导范文精选

摘 要： 2001年基础教育改革后，英语成为小学基础教育的必修课，英语学科是一门很容易拉开学生成绩的学科，因此学生参加英语课外辅导的现象非常普遍。本研究通过调查问卷研究分析得出小学英语课外辅导的原因、利弊，总结出家长和在校英语教师应该采取的措施。

关键词： 小学英语 课外辅导 利弊 改进措施

小学生参加课外辅导已经是司空见惯的一种社会现象，英语课外辅导班是小学生参加人数最多的辅导班之一。为了了解相关情况，本研究针对安阳市区部分小学生、家长和任课老师做了相应的问卷调查。

一、调查问卷数据统计及分析

表一 教师背景

表二 教师工作

表一表明：女性教师数量占88%，男性教师比重较低。考虑到男性在孩子成长过程中的“正面影响”，应该适当增加男性教师的数量。大多数老师在45岁之下，说明英语教师队伍年轻，充满活力;但是教师质量有待进一步提升，有些英语任课教师并非专业出身，甚至连基本的语音语调都不达标，相关的心理学、教育学的理论也很欠缺。所以，教师个人还要加强各方面培训，不断提高应教能力，这也是强化学生学习效果最重要的一个方面。值得注意的一点是，现在很多班级都是60人以上的大教学班，教师在进行教学实践时很难顾全每一个学生，这是家长给孩子在校外报辅导班的重要原因之一。

表二表明：小学英语教师在平衡职业和家庭方面有一定的困惑，上课次数太多不利于备课和课下对学生作业的梳理，不利于反思教学。

一、引言

随着经济的快速发展和教育体制的不断改革，我国的基础教育已发生了很大的变化，其中，课外辅导的兴起尤为突出，并且已逐渐发展成为校外教育体系的重要组成部分，对小学生的发展起着非常重要的作用。课外辅导的内容非常丰富，几乎涵盖了学校教育的所有学科，这其中，既有强调特长培养的艺术类课程，如音乐、美术等，也有为了强化课堂教育的文化类课程，如语文、数学等。课外辅导这一现象的兴起与我们的学校教育的变化是密不可分的。虽然，我们的基础教育改革自实施以来已取得了很大的成就，但随之而来的问题也是显而易见的，相对于当前学校的教育模式，课外辅导的形式更加灵活多样，在某种程度上满足了社会、学校、教师、家长和学生多方面的需要，课外辅导是有其积极意义的。但是，在当前课外教育体系的发展还不完善的情况下，有许多的问题需要我们思考，如课外辅导带给学生们的到底是利大于弊还是弊大于利；家长如何为孩子选择适合的课外辅导机构，课外辅导机构自身怎样才能保证健康的发展等，这不但是政府部门、学校，也是家长、学生所共同关心的，需要全社会的共同努力。

二、课外辅导概述

对课外辅导的研究最早始于史蒂文森和贝克，他们提出了“影子教育”的概念，随后，贝嘉对课外补习做了系统的研究，并对“影子教育”的概念做出了进一步阐释。国内学者顾明远、叶澜、沈适菡等，也从课外辅导的概念、内容、任务、形式等方面提出自己的观点。顾明远在其主编的《实用教育学》中指出“课外辅导，是优化教学全过程的一个环节，是课堂教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则的重要措施之一，它不仅使学生增长知识，打好学习基础，而且也使教师能及时了解学生学习情况，从实际出发，不断改进教学工作。”叶澜认为“课外辅导是对课的补充和延伸。……课外辅导有以下几方面的工作：给学生解答疑难问题；给学习有困难的学生或缺课的学生补习；指导学习方法；对尖子学生作提高性指导；为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助；开展课外辅助教学活动，如参观、看教学影片或录像；指导学生的实践性和社会服务性等。”沈适菡认为“课外辅导是照顾个别差异，实行因材施教，提高教学质量的措施之一。”

课外辅导是一个统称，是课堂教学的一种补充，是适应个别差异、因材施教的重要措施，我们要在充分了解学生的基础上，根据不同的对象，确定不同的辅导内容和辅导措施。较为常见课外辅导形式有各种类型和级别的补习班、家教。课外辅导的内容大致可以分为两类，一类是文化课程辅导；一类是兴趣才艺辅导，文化课程辅导班的学习内容与学校的学习内容性质是相同，是对学校学习内容的延伸、巩固和补充；兴趣才艺辅导班的学习内容与学校的学习内容有较大差异，兴趣才艺辅导更加注重孩子的个性，着重培养孩子的某种特殊才艺和兴趣。

三、课外辅导的利

（一）课外辅导有利于激发孩子的学习兴趣，提高综合素质

小学阶段是孩子思维发展的重要时期，适时、适当地参加一些课外辅导，有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势，在此基础上，家长可以为孩子创造条件，最大限度的发掘孩子的潜能，因为有了兴趣，再加上教师的正确引导，孩子可以将兴趣转化为稳定的学习动机，从而有利于孩子的全面发展，达到事半功倍的效果。众所周知，小学阶段除了向学生传授基础科学文化知识外，还需要培养和造就孩子的良好个性品质，参加课外辅导对孩子自信心、意志力、团队合作能力、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力等个性品质的培养都有益处。

【摘要】在当今社会，中小学英语课外辅导的现象十分普遍，对于如何看待这一问题的角度可以说方方面面，本文从教育学的角度分析和探讨了这一现象形成的原因以及家长从中的重要影响，从而述及其现象的社会根源以及英语辅导未来教育的期望与方向。

【关键词】课外辅导 英语学习 教育学

倒回几十年前，课外辅导并不普遍。然而如今这类辅导机构不仅存在，而且还十分火爆，特别是英语辅导。可以说，在今天，补习班、家教的学习经历，几乎已经成了每一个学子的必备经历。

1.现象成因

其实这种现象的出现原因是复杂的，从社会学角度这与经济利益的驱动、社会流动的需求以及就业形势的逼迫不无关系，但在教育学领域，则更有其深层次原因和值得思考之处。

1.1教育资源不均衡

为更快更好的培养出高质量的精英人才，我国政府制定了相应的教育培养模式，重点学校集中了优势教育资源，重点班级更是其教育资源的精华所在。为使孩子成为重点学校里重点班级的一员，家长间的争夺从未停止过。升学考分，英语这门学科，无论中考还是高考都有举足轻重的分量，家长希望孩子从辅导中能学到更多的外语知识和答题技巧，从而增加一份进入重点的胜算。

我国的教育资源分布是很不均衡的。总体来看，农村教育资源贫乏，很多家长把孩子送到城市的重点中小学，为了接纳这些借读生，学校里的班级被迫扩充人数，学生太多，教师便很难兼顾好每一名学生的学习情况。许多学生课堂上听的云山雾罩，校外辅导便成为学生学习生活中必不可少的辅助。成绩好的孩子家长为了保住孩子的领先地位，也将孩子送到辅导班。

摘要： “不能让孩子输在起跑线上”的家长心态，使得课外辅导班正以前所未有的趋势蔓延，导致学生学业负担过重，甚至厌学逃学。作者通过调查了解陕西省蒲城县城区小学生参加课外辅导的现状，分析存在的问题，以期提出一些更合理、更有效的选择辅导班的途径，使孩子拥有一个快乐、幸福的童年。

Abstract： Most parents think that they can not let the child lose on the starting line, so extra coaching classes overspread unprecedentedly. Extra coaching makes the students feel overweigh in their studies,furthermore some students are even tired of the study and become a hooky. The author conducts an investigation on the present situation ofthe primary students’ attendence of extra coaching classes. Based on the investigation the author analyzes the existing problems in order to find more reasonable and effective way in choosing extra coaching classes and give the child a happy childhood.

关键词： 小学生；课外辅导班；家长

Key words： primary students；extra coaching class；parents

中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0250-02

0引言

小学生在参加学校学习之外，其余大部分时间都花在了课外辅导上。课外辅导，是指拥有一定知识量的个体或校外教育机构的教师，在学生在校学习的时间和空间之外，针对学生的需要，为学生提供个别或集体指导的有偿教育服务。课外辅导的主要功能有补缺、补差、拔尖和培养兴趣等。虽然辅导班在一定程度上可以培养孩子的兴趣，丰富其知识，增强其自身素质，但过多的课外辅导会造成孩子过重的生理和心理负担。本文通过调查，了解蒲城县城区小学生参加课外辅导班的现状，分析存在的问题，以期提出一些更合理、更有效的选择辅导班的途径，使孩子拥有一个快乐、幸福的童年。

1研究现状

中小学课外辅导班虽然一直遭到教育行政部门的明令禁止，但是近年来却一直客观存在着，并有日趋壮大之势，成为社会各界关心的热门话题。对此，人们褒贬不一，莫衷一是。

一、中小学课外辅导班的优势

1.校外课程辅导有利于“因材施教”

校外课程辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差和培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，通过辅导教师采取针对性的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为后继学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，在辅导教师的专业指点下，让他们学得广一点、深一点，并且进一步培养其合作探究和独立探究精神。课外辅导讲究教学的方式、方法因人而异，可以有针对性地提高学生的学习能力。

2.可以更关注认知方法、能力发展和兴趣激发

由于校外课程辅导没有教学大纲关于知识量的约束，使得课外辅导更具有“个性化”和“自主化”，优秀的课外辅导教师不只看到学生知识技能的掌握，也能看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。从而对这些学生的辅导，他们更注重的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。

虽然中小学课外辅导班有它自己的优势，但由于缺乏有效的教育监督，课外辅导班仍处于比较混乱的状态。

二、中小学课外辅导班的劣势

现在社会竞争日益激烈，教育在小学里就在某些方面呈现出了白热化恶性竞争的状态。如今大多数家长往往盲目地认定学习成绩的高低就代表着一个孩子的学习能力，做父母的唯恐孩子落在人后，忙着对子女进行学前教育、小学课外辅导、中学家教等等，学生一放假更是忙得团团转。课外辅导班到底对小学生的学习有多大帮助，学生的学习效果如何，课外辅导班给学校的正常教学带来了什么样的影响，任课教师又该如何应对?为此，我们于2006年10月下旬对252名小学高年级学生进行了问卷调查，并进行了分析与探讨。

1.对象与方法

1.1调查对象：福州市某小学五、六年级2个年段全部学生。

1.2调查项目：是否参加课外辅导班、是否自愿参加课外辅导班、参加几个课外辅导班、家庭月收入、每月用于辅导班的费用，以及参加辅导班的形式、频率、效果等20多项。

1.3研究方法：

1.3.1文献法：通过查看各方面大量的文献资料，了解目前学生参加课外辅导现状，研究成果如何；通过文献资料，对本课题的研究提供理论支持。

1.3.2调查研究法：以不记名调查形式发放给学生，避免学生及家长的顾虑而使调查结果失真。

1.3.3数据处理：对收集到的调查资料进行整理、核对，共调查五、六年级学生252人，剔除不完整的表格11份，参加统计分析的有效表格为241份，用SPSSforWindows11.5.1软件包建立数据库，核对无误后进行统计分析。

摘 要 通过分析小学生课外辅导班兴起的原因，对比其与学校教育的区别，折射出我国学校教育的缺陷，进而提出改进学校教育的策略。对此问题我们要积极反思，从义务教育自身来寻找问题，探求革新之道。

关键词 辅导班 学校教育 反思

中图分类号：G622 文献标识码：A

随着教育水平和选拔标准的不断提高，单纯的学校教育已无法满足学生多样化的发展需要，各种辅导班风起云涌。其中学习类辅导班作为“第二课堂”，迅速扩张并日渐发展为一股潮流，冲击教育事业，引发混乱和不安。对于传统上承担教育使命的学校来讲，其勃兴一方面是对学校教育的辅助，另一方面是对后者教育质量和教育效果的嘲讽。课外学习辅导班的存在有其自身的合理性，但更多凸显的是学校教育的不完善，折射出我国学校教育的缺陷。

1概念界定

课外辅导班，也即课外补习，有人称作“影子教育”、“校外教育”等。国外首先对课外补习活动进行了研究，始于上世纪90年代初，Stevenson和Becker是开创性的研究者，他们通过对日本高中生所作的调查研究，提出“影子教育（shadoweducationsystem）”的概念。认为“影子教育”发生在主流学校教育之外，但目的是为了提高在主流学校中的学习成绩。在国内，课外补习的概念最早是由王有升（1997年）提出来的，他认为：补习教育是指中小学生在接受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习。

2辅导班兴起的原因

补习是随着学校的建立而产生的，形式从最初的家庭辅导、老师传授发展到之后专门的辅导机构。这些机构通过构建组织、完善程序，逐渐正规且形成一定的规模。家庭、学校、外部辅导机构三者的结合，显示了现代教育的独有特点，且后者的比重越来越大。但其真正效果并不理想。学生负担越来越重，家长压力越来越大，学校教育受重视程度逐渐降低。辅的学习辅导班在一定程度上补充了学校教育的不足，另一方面却是对学校教育的嘲讽，是对学生学习能力和学习水平的怀疑。学习类辅导班的兴起是内外因的共同作用。

【文章摘要】

近年来，我国许多大中城市把英语课程的开设提前至小学一年级。“外语要从小学起”的呼声在我国早已变成了一场教育界的“运动”。在国家、地方、学校重视英语课的同时，各种类型的英语辅导班持续高温不退。本文从小学生英语课外辅导的产生背景及内容出发，分析近几年小学英语课外辅导班的情况，并针对目前存在的问题提出一些建议，最后对小学英语课外辅导班的发展前景进行展望。

【关键词】

英语课外辅导；现状；问题；建议

0引言

目前我国许多大中城市把英语课程的开设提前至小学一年级。“外语要从小学抓起”的呼声在我国早已变成了一场教育界的“运动”。更有甚者，许多幼儿园纷纷开设英语课程。在国家、地方、学校重视英语课的同时，各种形式的课外辅导也在迅速兴起，蓬勃发展。近年来，徐州市各种类型的英语辅导班持续高温不退，成为大多数小学生英语学习的第二课堂。这一新生的教育经济市场的繁荣，涉及社会发展的多方面因素，如社会经济的发展，人们教育投资观念的转变，对英语重视程度的提高等等，因此有必要对其进行研究分析。

1 小学生英语课外辅导的产生背景及内容

1.1英语课外辅导的产生背景

1对学校课程的加强和提升辅导

一般指的是在学校传统教学中处于基础位置的书本知识之外进行巩固和加强。对于“吃不饱”的学生，可以在校外进行深入学习和辅导，而对于“吃不了”的学生，则要根据他的进度进行适当的加强，即传统说的“补差”，在优秀师资得到保证的情况下，这部分学生在辅导老师的悉心教导下，能把在学校中消化不了的重点难点突破，把握学习的主动性。校外课程辅导是对学生因材施教、发展个性特长的广阔天地；有利于发展智力，培养各种能力；是进行德育的重要途径。校外课程辅导的形式也是多种多样的，比如社会实践活动、课外阅读活动、社会公益劳动等等，诸如此类的活动使小学生在课外辅导班中，不仅学到了书本知识，英语成绩有所进步，而且在品德方面也有很大提高。

2小学生英语课外辅导的现状

2.1小学生参加英语课外辅导已成普遍现象

如今小学生大都较早地开始学习英语，而且把英语作为学习的主要科目，英语学科是一个很容易拉开差距的重要学科。英语成绩直接关系着学生在考试时总成绩和别人的差距。家长对孩子的期望，以及老师对学生的严格要求，都给学生造成了巨大的压力。而与此同时出现的各种课外辅导机构给予了家长、教师以及学生们一个看似有效的解决方法。笔者对徐州市铜山新区某小学学生参加英语课外辅导班的比率进行了调查，如下表：年级三年级四年级五年级六年级总计参加人数28404044152%70%90.9%90.9%83%84%未参加人数1244929%30%9.09%9.09%17%16%从上表我们可以看出，在所有被调查的181名小学生中，共有152名学生参加了英语课外辅导班，占总人数的84%；没有参加课外辅导的仅有29名学生，占总人数的16%。我们可以看到，从三年级到六年级，参加英语课外辅导的学生越来越多，到了六年级，可能由于学习任务的增多，参加辅导班的人数有所减少。但总的来说，每个年级都有很多学生参加英语课外辅导班。笔者认为，参加课外辅导班的人数占了总调查人数的84%，已能充分说明参加英语课外辅导班已经成为一种普遍的社会现象。

2.2小学生英语课外辅导存在的问题

2.2.1过多的学习任务加重学生负担沉重的课业负担是影响素质教育效果的一个重要因素，2001年开始实施的义务教育课程改革，提倡“轻负优质”的教学方式。但是从实际肩负的情况来看，学生在学校的课业负担是减轻了，然而学生放学早去哪里？空余时间做什么？这个家长带来了一个不小的问题。面对小升初激烈的竞争形势，家长纷纷把希望寄托在了“英语课外辅导班”上，他们认为，如果不报个班，不利用课余时间去学习英语，孩子在考试时就不会有突出的成绩，在择校的时就不会有什么优势，于是家长就纷纷把孩子送到英语课外辅导班，。而且随着孩子年龄的增长，学习内容的加深。导致学生参加课外辅导班的时间和频率也都增大了。课外辅导机构正在成为加重小学生课业负担的一个方面，小学生的周末甚至平时课后时间被课外辅导班充斥的现象也越来越严重。课外辅导班不仅占据了学生大量兴趣爱好的课余时间，而且加重了学生的课业负担。

2.2.2老师素质良莠不齐据调查，辅导老师有在职老师、退休老师、在校大、中专学生、其他职业的兼职者、无固定职业者等各类人员参与，只有少部分是专业的英语辅导老师，教学能力和教学质量难以认定。另外，很多辅导机构受利益驱使，对师资把关不严，使一些无能力、无学历、无师德的人员混入教师队伍。他们无法对孩子进行科学的教学，最后使一些孩子误入歧途，打击了孩子们的学习积极性。

摘 要 随着舟山群岛新区的建设与开发，英语作为一种交际工具受到了人们的普遍重视，不少小学课外辅导机构纷纷瞄准了时机，不断加入辅导行业，甚至一些英语课外辅导机构已成为小学生的第二课堂。本文主要从市场、管理及师资这三方面，探讨舟山群岛新区课外辅导机构存在的问题，并对此提出相应的建议。

关键词 小学英语 课外辅导机构 舟山

0 引言

课外辅导指的是在主流学校教育之外，一些有一定专业知识的个体或校外教育培训机构的辅导老师为在校的学生提供个别指导或集体指导的有偿教育的活动。①辅导机构主要教授包括与课堂同步的知识和外延拓展知识以提升小学生英语储备知识，因此，课外辅导也被称作“影子教育”。

越来越多的课外辅导机构能够在舟山发展壮大，主要有以下几点因素：当地独特的海岛背景下，父母多从事出海工作，与孩子相处时间较短，自身知识水平也有限，无法给予孩子科学有效的学业辅导；学校的大班化英语授课无法兼顾每个学生对英语学习的差异性；学生面临着越来越激烈的升学压力。但这些辅导机构在蓬勃壮大的同时也面临着一系列的问题。为了深入了解小学英语课外辅导机构现状，通过走访、问卷调查等方式，对全市小学英语课外辅导机构的现状进行了调研，发现存在的问题，并提出相应对策。

1 小学英语课外辅导机构存在的问题

1.1 小学英语课外辅导市场存在的问题

1.1.1 市场准入机制较低