小学毕业班工作措施范文精选

2011年春季学期毕业班工作思路及实施对策

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴 。根据我乡实情，现将2011年毕业班 工作思路及实施对策拟订如下。

一、指导思想

总结经验，落实措施，提高质量。

二、工作目标

1、让全体学生完成学业，为全体学生顺利进入初中打下基础 。

2、在新课程改革背景下，减轻学生负担，全面提高六年级的教育教学质量。

3、加强毕业班工作管理，努力提高优生率、合格率、巩固率。

为进一步加强毕业班工作，提升全县教学质量。根据《县教育局关于进一步提高教育教学质量的若干意见》、《县教育局关于加强教学常规管理》文件要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻全县教育工作会议精神，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。

二、工作目标

1.研究解决学校毕业班教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。

2.增强县局教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。

3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。

三、工作内容

为进一步加强毕业班工作，提升全县教学质量。根据《县教育局关于进一步提高教育教学质量的若干意见》、《县教育局关于加强教学常规管理》文件要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻全县教育工作会议精神，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。

二、工作目标

1.研究解决学校毕业班教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。

2.增强县局教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。

3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。

三、工作内容

六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强组织领导

各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓教学管理

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

三、搞好教学研究

1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

2、备课的研究。同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。但要注意，必须是集体研究，人人有个案。

反腐倡廉教育

六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强组织领导

各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓教学管理

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

三、搞好教学研究

1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

六年级是九年制义务教育的中转站，九年级是义务教育的终点站，它们都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，各学校要把中小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。

一、加强组织领导

各中小学要成立毕业班工作领导小组，领导小组要合理分工，明确职责，小组成员要把主要精力和时间放在毕业班工作的研究上，要认真研究毕业班的工作计划和工作措施；要深入到师生当中去，向教师了解教学情况和学生的学习、纪律情况，向学生了解教师的教学情况以及他们对学校的要求；要深入到课堂中去听课，全面地、及时地掌握毕业班的情况，以便不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。

二、狠抓教学管理

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心。一要抓好教学常规的贯彻落实，对教学常规的各个环节（制定计划、备课、上课、布置批改作业、辅导、考查检测、实施检查等）都要有具体明确的要求，并做好检查记录，学校领导要及时做好督促、指导工作。二要加强教学过程管理和教学质量监控。各校要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时采取措施，调整策略。三要加强对学生的管理，高度重视学生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓学生良好学习品质的培养。四要加大检查、指导力度。要积极开展听、评课和开展毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学校和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。

三、搞好教学研究

1、教材的研究。教师要认真钻研教材，熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，各个内容既要考虑到课标的要求，又要注意了解这几年的命题方向，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯；不但要注意训练学生的解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力。教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。

2、备课的研究。同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。但要注意，必须是集体研究，人人有个案。

摘要：高校工科专业毕业班专业课程教学质量差，直接导致教育资源浪费及教育质量降低，影响就业及人才可持续发展。面对多层次的内在和外在原因，在适应政策的前提下迫切需要采取切实可行的措施。基于此，本文分析和探讨了相关改进措施，即实施对毕业班的科学管理；加强就业指导及心理教育，提高专业认同感；从多个层次优化教学举措。

关键词：毕业班；工科专业课程；教学质量；科学管理；可持续发展

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0150-02

高校工科专业毕业班专业课程教学质量如果不能保证，将直接导致教育资源的浪费及教育质量的降低，影响就业及人才可持续发展。高校工科专业毕业班学生专业课程学习质量差的直接原因是专业课“空巢”现象严重，学习效率低下。其实，该现象的存在与很多因素有关，于学生本身来说，找工作、考研及各种考证成为其“有说服力的原因”；更深层次的原因是现在的大学生求知欲低，长期学习态度消极，到毕业前夕更甚；还有一些学生长期对自己的专业认同感较低，甚至厌恶，缺乏学习热情。客观大环境更是影响巨大，激烈的就业竞争压力，对学历及各类技能的高要求等。而同时，对于这一相对特殊的学生群体，学校及院系没有及时采取合理、合适的管理措施，或是制定针对毕业班学生群体的适应性政策等。就专业课本身而言，面对毕业班学生，授课教师往往也是消极怠工，未能起到在这关键时刻“传道、授业、解惑”的职责。

一、专业课学习质量差的严重危害

（一）教育资源浪费，本科专业教育质量降低

面对“空巢”现象及消极的学习态度，在到课率较低甚至极低的情况下，专业课任课教师仍然要正常上课，这严重影响了教师的上课积极性，导致很多教师上课时应付差事，使授课质量严重下降。四年制本科在无形中演变成了“三年制或三年半制”的本科，最后学年处于半放假状态，使得教育教学资源的利用效率大打折扣。另外，专业课学习质量差，学生缺少相应的专业知识，不利于学生专业素养的提高，学生难以形成应用专业知识解决实际问题的综合能力。

（二）就业率降低，人才可持续发展性受挫

1.专业化的辅导员队伍是精细化管理的灵魂

好的管理理念必须要由有足够管理经验的人员来开展，从毕业班学生和班级特点不难看出，毕业班辅导员需要具有更加丰富的工作经验、专业的知识和投入的状态才能够将毕业生学生工作开展得深入、有效。

2.体系化的毕业班管理教育方案是精细化管理的航标

大四的毕业班工作政策性强、任务繁重，要在开学初形成体系化的毕业班管理教育方案。将就业动员、就业指导、就业手续办理、党团主题教育、心理健康教育、特殊学生帮扶、毕业生离校教育、毕业生户档关系转接等不同工作落实到每个月、每个人。设计贴近学生的班级活动，如压力调解的心理班会、毕业生就业政策知识竞赛、就业交流会等。

3.学生的个体特点的全面掌握是精细化管理的基础

要想做好毕业学生的管理、服务工作，就需要充分了解学生的信息，结合学生特点和需求开展有针对性的工作。(1)开展就业意向摸底调查。在毕业班开学初做好学生就业意向摸底调查，让学生填写就业意向调查表，对学生考研、工作、考公务员、出国留学等不同意向进行摸底。对不同就业类别特别是找工作的学生还要做进一步的就业情况摸底，如意向就业行业、就业地点、岗位、薪酬、就业单位性质等等。详细、准确的就业意向摸底信息是以后就业指导工作高质量完成的坚实基础。(2)建立学生综合素质评价档案。辅导员可在学校毕业生黄页信息采集和学生素质手册填写的基础上，建立每个学生的综合素质评价档案。学生综合素质评价档案里除包含学生的生源地、大学期间社会活动经历、获奖情况、实践实习经历、志愿者经历、双学位学习、证书获得情况等信息外，还要充分参考前三年的学生深度辅导纪录、学生的职业生涯规划书、本科生导师意见等材料。(3)动态了解学生现状。在已有的学生信息的基础上，辅导员还应该对学生的状态进行动态的了解。在宿舍走访、学生交谈、网络沟通的过程中，要随时对学生目前求职、考研等的情况的变化进行了解和登记。同时每月在就业委员的帮助下对学生动态信息库进行更新。学生动态信息表格式如下图：有了准确的学生信息，辅导员就可以在就业推荐、就业信息等工作时，根据学生的实际情况分类查找，有针对性地开展工作，降低工作成本，提高工作效率。

4.毕业班学生管理干部是精细化管理的主力军

(1)构建有责任心的班级干部队伍。班级精细化管理为学生干部的成长成才提供了更加成熟的环境，在组建毕业班学生干部队伍时，要挑选有精力、有进步意愿的学生，特别要调动保研学生的进步意愿，使他们能够利用学生干部平台，养成用心做事、注意细节、把事情做精做透的良好工作态度和工作习惯。(2)建立班级、宿舍两级就业动态体系。为了及时掌握学生就业、考研等动态信息，在基本的毕业班学生干部队伍配备基础上，成立班级、宿舍两级就业委员。在班级范围内根据不同同学的就业意愿成立就业互助小组。由于学生就业状态在动态变化中，就业委员和就业小组形态也要做到及时的变更，如考研结束后就要在下半学期将考研小组的同学变更到读研或就业、出国小组。

413001湖南工艺美术职业学院 龙章先

[摘 要] 本文探讨了高职毕业班学生的现状以及辅导员培养学生如何做人、做事，教会学生自立。提出了毕业班辅导员对学生日常教育、管理、就业、心理健康教育工作管理的有效措施。

[关键词] 毕业班学生现状措施

一、高职毕业班学生的现状

1、思想趋于成熟，但还不稳定

经过三年大学生活的锻炼以及知识的积累，他们的世界观已经基本形成，自我意识也进一步增强，对周围的事物有自己的一个看法，不轻易接受别人的意见，基本具备了独立步入社会的能力。但是由于临近毕业，对社会生活更加关心，很容易将个人的学习与社会联系起来，如毕业设计、实习、就业、感情等问题，格外敏感。倘若处理不好，则会出现情绪上的波动，怨天尤人，从而造成人际关系紧张，严重的可能造成抑郁，甚至出现意外。

2、学业学习自觉，但努力程度因学生个体差异明显

毕业班的学生，教学课程已经所剩不多，有更多的时间自主支配，学习状况更多地取决于本人的自觉程度。大多数的学生学习自觉性较好，听课、找工作、实习以及应对考试都安排的较为合理有序，为以后步入工作岗位做准备，学习成绩也可能会有所提高。少数学习基础较差的学生，面对压力更加有厌学的情绪，学习上不求进步，只是应付。

9月下旬，我校“查摆找补创”活动剖析阶段转入集中整改阶段，我校活动领导小组第一副组长李存银校长对查摆剖析阶段的工作进行了客观总结，根据“查摆找补创”活动的要求，对集中整改阶段的工作进行了认真谋划，对在查摆剖析阶段征求到的意见进行了梳理。其中涉及到党总支的有5条，涉及教学和政教管理的各有6条，涉及后勤和保卫的有5条，涉及办公室和工会的各有1条。学校对这些意见非常重视，召开了行政会，针对存在的问题进行分析，找出原因，由各部门制定出整改措施，上报学校“查摆找补创”活动办公室，由办公室进行归纳整理，再制定出学校整体整改措施。具体整改措施如下：

一、健全党总支委会

由于我校行政领导变动较大，数学支部的支部书记已经调走，但一直没有配备，影响了数学支部工作的开展。学校党总支已于10月份给教育局党组写了报告，增补党总支委员会成员，在新的支部书记尚未确定期间，由数学支部的组织委员临时负责。同时，由于我校团委书记也已调出，学校党总支十分重视，及时召开了支委会，选拔了德才兼备的年轻教师沈逢云担任校团委副书记，上报教育局团委，已得到批示，使得学校的团委工作没有因为人员调动而受到影响。

二、加强常规管理

由于学校面积小，学生多，在升旗和做课间操时很拥挤，在课间也有少数学生追逐打闹，为了保证学生的安全，不发生安全事故，学校政教处和保卫科制定了安全保卫措施，安排了课间值班教师，要求在升旗和做课间操时各班要整队进入操场，做完操后再整队回班，由班长和体育课代表在前面带队，班主任在后面维持秩序。每节课课间在各楼层都安排班主任和学生进行巡视，制止追逐打闹行为，一经发现要扣除班级“一日常规”的分数。经过整改，学校的秩序有了根本的好转。

三、加强教学管理，努力提高教学质量

1、尽管近年来我校的教育教学质量不断提高，但由于生源较差，还存在着一定数量的后进生，这成了制约学校发展的瓶颈。为了关爱后进生，学校出台了《转化后进生实施方案》，将转化后进生作为对教师和班主任工作成绩评价的一个重要方面，对有突出进步的后进生学校将拿出转向资金进行奖励，以激发后进生的学习积极性。目前，我校转化后进生工作已经得到社会各界的一致好评，学校的教育教学工作秩序竟然有条，大面积后生进都在转优的过程中，预期效果然让人振奋。

2、学校今年的中考虽然整体很好，但有个别科目成绩有下滑。学校教务处及时召开了初三教师会议，查找问题，修订了我校毕业班工作计划，以便于今年在中考复习时及时改正、提高教育教学工作效率。同时，学校还要求教师结合自己所教的学科，对自己的教育、教学工作进行自我剖析，找出自己工作中的不足，撰写教学反思，以便于在今后的教学工作中得到改正。