小学班风建设论文范文精选

摘 要：班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化。它具有教育、凝聚、约束、激励等作用。班级文化建设可以从物质文化、制度文化、精神文化等方面进行。

关键词：班级文化；教育作用；建设

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-149-01

班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的，也是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。下面笔者将从班级文化的作用、建设措施的落实与完善等方面谈谈自己的看法，以起抛砖引玉作用。

一、班级文化的作用

1、教育作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用。

2、凝聚作用。班级文化的凝聚作用主要表现在，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。实践表明，在班集体中，班级文化建设水平愈高，这种向心力、凝聚力和群体意识愈容易得到体现。

3、约束作用。班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。班级文化对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。

摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

关键词：高中班主任，班级建设，班风

一个良好的班集体对每个学生的学生和成长都有很大的益处。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。 本文针对如何建设一个优秀的班集体进行简单的分析探讨。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、培养正确舆论和良好的班风

集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能够培养好学生的个人行为习惯，能够培养学生的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一，因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。

【摘 要】师生关系是学校最核心、最重要的关系，是影响校园文化、师生双方知识交流、情感交流、态度交流的关键问题。在班级文化建设中，教师与学生的良性互动，是班级文化为教育目标服务的保证。

【关键词】班级管理 文化建设 师生互动

师生关系是学校最核心、最重要的关系，是影响校园文化、师生双方知识交流、情感交流、态度交流的关键问题。在班级文化建设中，教师与学生的良性互动，是班级文化为教育目标服务的保证。

一、师生互动，共创班级物质文化

建设班级文化首先应当重视班级物质文化的建设。物质文化建设包括班级的布置和师生的仪表，它是班级的硬件建设，是看得见、摸得着的东西，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。优美的环境，温馨愉悦的氛围，能够对学生产生潜移默化的影响。

在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体性。班主任积极组织，师生共同参与，为学生创造一个整洁、优美、富有教育气息的环境，促进班级的文化建设。教室布置要真正做到让每块墙壁说话，图文并茂、构思精巧、主题突出。例如，许多班级的墙壁上有“我能行，我精彩”“我们的榜样”“小荷才露尖尖角”等充满激励的话语以及学生的优秀作品;“手拉手，心连心”“悄悄话信箱”等无一不体现了班级里师生之间和谐、民主、平等的关系和互助互学的良好人际关系;“奋进求实，勇攀高峰”“争做文明之星，争创和谐班级”等号召力十足的班训时刻引领着学生;“朝阳班”“雪松班”更是班级文化的高度浓缩。那么如何发挥班级环境建设的教育功能，应该注意以下两个方面：一是充分发挥学生的主体性，尽量让全体学生参与设计的过程，发挥每个同学的优势，做到博采众长;二要充分体现教室布置的教育功能，把教育的目标通过教室文化体现出来，发挥环境育人的功能，及时更新教室布置，延续教室文化。

二、师生互动，共铸班级制度文化

班级制度文化，是班级作为一个规范性团体的主要表现和存在基础，包括班级的规章制度、班规、纪律等内容。班级制度是学生内在的评价尺度，加强班级制度文化建设有利于学生自觉遵守和规范自己的言行，维护集体利益，朝着班级目标迈进。

摘要：班级的发展一般由四个阶段组成，而前两个阶段对班级建设至关重要，要搞好班风建设，需抓住这一关键期，制订相应的班级目标。在班级工作中实施目标管理，对良好班风的形成起到推动和促进作用。本文从中等职业学校班级管理的角度，谈三点看法：一是选好、用好学生干部，学生干部是实现班级目标的骨干力量；二是抓好班级规章制度建设，落实班级目标管理；三是加强班级文化建设，形成良好班风。

关键词：目标管理 学生干部 规章制度 班级文化 良好班风

班级的发展一般由松散期、成长期、成熟期和完善期等四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，一般表现在新生入校后第一学年。因此，要搞好班风建设，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。在班级工作中实施目标管理，对班级学生的健康成长，班集体的建设和良好班风的形成起到推动和促进作用。因此，班主任可根据学校的校风和学风要求，结合班级学生的生源情况、思想情况和学习情况，发动学生充分讨论的基础上，制定班级的目标：“勤学习、爱集体、遵校规、不违纪、齐奋进、从头起、共努力、创辉煌。”目标一旦确立，班主任就应把它变成学生的努力方向和工作目的。因此，实施班级目标管理，形成良好班风，具体包括：发挥学生骨干作用、建立完善的班级规章制度及班级文化的建设等。

现笔者就中等职业学校班级实施目标管理，促进良好班风的形成，谈谈三点看法：

一、选好、用好学生干部，学生干部是实现班级目标的骨干力量

俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”班干部是班级的核心力量，对班级建设起着重要作用，优秀的班干能以自己的模范行为，团结和带领班集体实现班级的奋斗目标。因此，一个班级的工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，形成良好班风，在很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此班主任要十分重视选拔、组织和培养良好的班级学生干部。

班集体的形成初期，可采用班主任任命制，可依据学生的档案和入学时的表现，观察其能否吃苦耐劳、为人诚实；是否具备一定的组织能力、号召能力和语言表达能力；能否团结同学，处处以身作则等，把好标准。开学初的报名中，班里一名女生虽远道而来，却一个人拎着行李来报名，并且在报名现场就主动的帮助其他同学，在当前很多学生报名时都是家长、亲朋前呼后拥而来的今天，能够这样做，可能是具有一定能力的好苗子，于是在开学后的军训及各项活动中，便有意识地交给她一些工作，看她如何去做；班级各项工作，也有意识地听听她的意见。结果，这位学生的行动在班里赢得了威信。开学后的一次全校性的征文比赛，她不但认真组织，还率先参与，在她的大力宣传之下，全班同学个个动笔，积极参与。可以说，以她为核心的班委会，成了实施班级目标管理的有力支柱。

二、抓好班级规章制度建设，落实班级目标管理

【摘要】班级文化作为一种亚文化,是一种隐性的教育力量,表现一个班级独特的精神风貌。班级文化是班级的灵魂所在,对小学生的发展有导向、规范、陶冶、激励等作用。班级文化建设要遵循一定的原则,学生作为班级文化的建设者与享用者,即作为班级文化的主体,其主动性必需得到尊重与体现。良好班级文化的建设应以学生为主体,以学生的身心健康发展为着眼点,从物质、制度、精神等方面进行建设。

【关键词】班级文化 意义 作用 建设

Some thoughts on how to build the elementary class cultures

Mu Chunliang

【Abstract】The class culture, as the second kind of culture, is one recessive education power and can show us the special spirit, style and features of a class. The class culture is the soul of a class and has a function for leading the direction, edifying the sentiment and inspiriting pupils. The construction of the class culture should obey a certain principle. The go-aheadism of students, who is the people building and sharing the class culture, which is to say, the main body of the class culture, must be respected and incarnated. The main construction body of the good class culture is the student, so teachers should start from developing pupils’ body and mind healthily and construct it from the martial, system and spirit.

【Keywords】Class culture Significance Function Construction

班级文化作为一种亚文化,是一种隐性的教育力量,表现一个班级独特的精神风貌。班级文化是班级的灵魂所在,对小学生的发展有导向、规范、陶冶、激励等作用。班级文化建设要遵循一定的原则,学生作为班级文化的建设者与享用者,即作为班级文化的主体,其主动性必需得到尊重与体现。良好班级文化的建设应以学生为主体,以学生的身心健康发展为着眼点,从物质、制度、精神等方面进行建设。

1.建设良好班级文化的重要意义。

摘 要：班级文化建设可以培养学生的集体主义荣誉感，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此教师应从细微处着手，建设班级文化。

关键词：班级文化；集体荣誉感；良好学风

班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，班级文化建设好了，可以起到“润物细无声”的功效。因此，班主任要十分重视班级文化的建设。

一、班级文化建设的作用

1.班级文化建设有助于培养学生的集体荣誉感

班级文化建设应符合学生的年龄特点，在对教室布置的过程中，教师从旁指导，学生们自己动手设计布置，兴致较高，同学们积极查资料，想对策，并根据学生的爱好特长加以分组，小组分工合作，既提高了学生的动手能力，又培养了学生的团结意识，更加强了学生集体主义精神的培养。

2.班级文化建设有助于培养良好班风

班级文化建设中，一个重要的环节就是要形成班级的规章制度，在工作中，我们一改以前由老师制定，学生遵守的做法，而是让学生自己讨论、修改、完善，由班委会牵头形成了学生公约，因为几经学生讨论，学生比较熟悉，很容易就做到了模范遵守，促进了良好班风的形成。

摘 要：优秀班风建设是文明班级建设的核心，是优秀校风、学风的具体体现，是为学生提供良好学习环境的必然要求。优秀班风作为一种无形的精神力量，发挥着任何管理机构和规章制度都无法取代的教育作用，对每一个学生的成长和发展都起积极的影响。文章从学校、班主任、学生三个方面系统的研究优秀班风的建设问题。

关键词：优秀班风；班级舆论；建设；班集体

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）04-0157-03

学生在校的生活和学习状况一直是学校、教师和家长共同关心的问题，优秀班风对学生学习和生活的积极影响以及班风建设在班级管理中的作用越来越突出。优秀班风的建设也是做好学生思想工作的一个重要切入点。

一、优秀班风的内涵

“优秀班风是班集体所持有的一种良好的风气，是在班集体全体成员间形成的较为稳定的整体风貌，是班级成员在思想情感、言行举止、行为倾向特征的基本体现。”[1]它是通过一个班级全体成员的思想、言行、习惯等多方面表现出来的积极的精神面貌，同时它也会影响群体成员的思想、行为和习惯。虽然优秀的班风看不见、摸不着、测不到，但班集体所有成员随时随地都能够感觉到这个具有很大强制性的力量。优秀的班风是巩固、发展优秀班集体的必要条件，也是优秀的班集体的综合性的标志。

二、秀班风形成的影响因素分析

（一）班级舆论

摘 要： 班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。本文就如何建设班级文化进行了探讨，并根据职业高中的特点阐述了班级文化建设的途径与方法，希望能对教师工作有一定的帮助。

关键词： 职业高中 班级文化建设 途径

班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和（陈晓红，2008）。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地激发学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风、学风的必备条件（刘思汉，2006）。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感态度与价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的班级文化氛围感染学生。在职业高中，开展班级文化建设具有重要的意义。在两年的实践教学中，我对班级文化建设的途径与方法进行了探索。

一、教室文化环境的设置

教室是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。因此，教室的环境布置有着独特的作用。所以要对教室从内到外进行恰当的布置，使教室充满着文化的气息，让学生走进教室就有一种精神洗礼的感觉，让教室的每个角落都能说话，都在微笑，都在育人，都在催人进步，使整个教室空间充满育人的氛围。主要从以下几方面着手：

1.教室四面墙的布置

师生共同布置教室，共同创建一个整洁舒适、优美、和谐的环境，使同学们一进教室，就能感到这是一个良好的学习场所。以我班的布置为例，两侧的墙壁贴一些风景画、名人名言等；后面的黑板报每月更换，结合学校的教育活动和班情，由学生自己精选内容，排版和策划，老师提供参考意见。板报的两侧是学习园地、班级论坛和心愿角；教室前面黑板的上方挂着整个班级的座右铭。教室的后面设有展示栏和留言板，在留言板上同学间、师生间可以交流思想情感，反映学生的生活和思想动态。展示栏上可布置如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“比一比谁最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，形成一种竞争和挑战的意识，从而使心理素质不断得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励。

【关键词】 班级文化建设；物质文化建设；制度文化建设；精神

文化建设；注意问题

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）23―0027―01

班级是学生学习和生活的主要场所，在这里孩子们接受新知识、掌握新技能，快乐学习，健康成长。对于人生启蒙阶段的小学生来说，班级显得更为重要，因为孩子越小，环境对他们的影响越大。班级文化对小学生人格的形成、文化修养的提升都起着潜移默化的重要作用。

何为班级文化？班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。包括物质文化和精神文化两个层面。它是一个班级的灵魂所在，是班级生存和发展的关键。作为班级的领导者――班主任，我们要致力于创造让学生乐于接受的特色班级文化，使学生在一个好的氛围中接受良好的教育，身心健康发展。而要抓好特色班级文化建设则要从以下几个方面入手。

一、特色物质文化建设

环境整洁优美、富有文化氛围，会激发师生的荣誉感和班级的向心力。富有班级有特色的、优质的班级物质文化对学生具有很大的感染力。因此，我们应该充分重视美化班级环境，教室布置力求朴素、大方，突出班级个性，为学生营造一个良好的学习环境。

【内容摘要】随着广东省委省政府推进文化大省的建设步伐不断加快，文化的魅力日益显现，文化对建设和谐广东的作用日益重要。本文从班级管理的角度，论述了班级文化建设促进良好班风形成的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本内容，接着阐明了班级文化建设的必要性及其重要作用，最后重点提到了自己在班级文化建设过程中的几点做法。

【关键词】班级文化建设；班级管理；班级集体活动；班风

中国分类号：G4

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园教育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。以校园文化建设为平台，大力开展日常校园文化活动。要有目的地、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。新课程把“一切为了学生”作为核心理念，要求我们在班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体发展的需要。

一、班级文化的含义及其基本内容

班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价；精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风、班级的规章制度建设上。这些都是无形的，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到，但却是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

二、班级文化建设的必要性及其作用

班级文化是班级整体精神风貌的体现，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于完善班级管理，营造良好的学习氛围，培养学生的自律自控能力，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。可见，班级文化建设是管理班级的迫切要求，也是班级管理中的重要内容，一个班级要构建健康和谐的班风必须要依托良好的班级文化建设。