乡村振兴工作方案范文精选

为全面推进实施乡村振兴战略，巩固全镇农村人居环境综合整治成果，着力打造美丽乡村，进一步提升新全镇乡村建设水平，按照《市2020年乡村振兴工作实施方案》文件要求，结合我镇实际，制定以下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻生态文明思想和关于改善农村人居环境一系列重要批示指示精神，围绕“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体目标，按照“因地制宜、试点先行、梯次推进、一个不落”的总体思路，全力做好乡村振兴和改善农村人居环境工作，为创建生态宜居美丽乡村和幸福美好做出贡献。

二、工作目标

（一）谋划布局，制定方案（2020年1月—3月）。组织镇政府、包保单位（部门）和行政村乡村振兴召开一次专题对接会议，共同研究制定乡村振兴工作方案，明确任务和职责，列出任务图、进度表，实施“网格化”包保工作机制，全面实施乡村振兴和农村人居环境综合整治工作。各行政村做好各类项目实施的前期准备工作。继续推进厕所改造和宣传工作，确保顺利实施并完成目标。各行政村基础设施建设和产业发展项目须报镇政府审核把关后再做实施。杜绝举债建设，各行政村要加强资金管理与使用，经管站做好资金监管。积极配合有关部门落实好垃圾中转站和污水处理厂建设进度，确保在时效时间内完成工作任务。

（二）宣传发动，全员参战（2020年4月—6月）。镇包村工作组、包保单位（部门）、行政村全员参战开展春季环境综合整治大会战行动，整治范围覆盖中心村、社屯和庭院。落实好宣传动员工作，积极发挥党员干部在乡村振兴工作中示范引领作用，提升农民群众知晓率和参与率。实行网格化工作机制，工作任务落实到人头。不断推进“三治”体系建设，完善“村规民约”、落实“门前三包”等制度。继续提升乡风文明建设，开展群众喜闻乐见的文艺展演等群众参与性活动。全面建设“一谷一城”，完成种植业结构调整优化产业结构完成工作指标。完成春季栽种植花卉和绿化美化工作，提前谋划好种植地块、种植品种和种植设计。各村落实好基础设施项目开工建设，产业发展项目落地，增加村集体经济收入。

（三）补齐短板，积极推进（2020年7月—9月）。镇包村工作组、包保单位（部门）、行政村畅通沟通渠道对工作中出现的问题及时总结，查漏补缺分析解决。重点围绕“四好农村路”工作要求，全面完善农村路网建设。开展夏季环境综合整治大会战行动，实施秋季花卉栽种植工作。镇包村工作组、包保单位（部门）、行政村形成“比、赶、超”工作氛围，全镇乡村环境基本达到从“整洁”向“美丽”目标提升。村干部和党员带头引领农户开展“三好一庭院”“美丽庭院和干净人家”创建活动，院落达到“五净一规范”标准。加强文化建设，结合村屯历史禀赋，发掘文化内涵，将文化融入到乡村振兴工作之中，结合村屯实际建设“村标”。具备条件的行政村打造以本村历史典故、传统文化、民俗风情、红色教育、英雄名人等为主题的村史馆。

（四）真抓实干，实现目标（2020年10月—12月）。镇包村工作组、包保单位（部门）、行政村开展秋冬季环境综合整治大会战行动，完成好市委、市政府年终考核工作任务。不断总结工作经验，完善环境综合整治长效工作机制，常态化保洁与管护工作得以加强，确保全年工作目标任务顺利完成。积极谋划下一年度项目申报和各项工作任务筹备工作。

一、项目总体情况

一是总体情况。近年来，随着我市农产品的规模化发展，我市特色农产品已成为地区的一张靓丽名片，也成为我市农民创业增收的重要手段，但我市农产品仓储保鲜冷链物流方面发展滞后，目前已成为制约我市农产品进一步发展、销售的重要瓶颈。我市目前已初步建立了覆盖农村的初级冷藏预冷小型仓库，但还缺少冷链物流环节中最重要的仓储中转、冷链加工、冷链运输环节。因此，我市为贯彻省委、省政府重点工作安排，聚焦补齐全市建成小康社会“三农”领域短板，申报我市农产品仓储保鲜冷链物流项目。

二是任务目标情况。市绿农农业科技有限公司到2021年6月末建设完成，新增农产品仓储保鲜能力达2000吨的冷藏保鲜库1座，并完成6台冷链运输车采购。市转阳山乡村生态旅游农民专业合作社建设660吨冷藏保鲜库1座。

二、成立工作专班情况

成立以局长为项目负责人，全面负责项目申报的合法性。分管副局长为项目实施负责人，全面负责项目实施全过程；分管财务同志负责监督资金使用情况，财务科科员及时上报省财政厅和省农业农村厅相关材料，并根据进展情况定期调度，农村管理科负责人王丽君为专门联系人，农村管理科科员为项目调度员，负责上报各部门材料上报及项目单位进展情况。同时市农业农村局把定期进展情况列入党组会议事日程，加强工作指导，分解落实责任，倒排工期，高质量推进。成立项目专班具体成员如下：

组长：

副组长：

成员：

为了更好地做好2020年的包保帮扶工作，实现2020年全部脱贫的整体目标，人社局党组多次到包保村进行调研，和包保村干部一起研究工作计划，形成了明确的共识。

一、继续强化产业扶贫

两个包保村目前的产业比较稳定，特别是错草村的产业收入较高，光伏发电和大棚收入已足以满足村脱贫工作所需；但XX村产业发展较弱，是亟待解决的难题。在这种形式下，人社局党组和扶贫领导多次对两个包保村进行走访调研，在XX村确准了由三十亩油葵种植改为钙果种植，在缺乏劳动力的情况下走合作承包的道路，年收入三万元左右；拟建民族食品加工厂；XX村也将钙果种植作为2019年新的产业项目进行运作。同时督促两个包保村对两个已有的大棚鱼塘等项目进行妥善管理，力求稳定产业收入，为两个村的脱贫工作打下坚实基础。

二、“两不愁三保障”工作

包保贫困户的局工作人员加大对包保户的走访工作，随时了解包保困难户的生活困难，及时发现包保户在“两不愁三保障”方面存在的问题，并及时协调解决，发现隐患及时上报，并积极主动研究解决措施。继续关注XX村的自来水吃水问题和错草村一户贫困家庭子女读书难问题，不使问题复发。

三、加大环境整治力度

2019年的环境整治检查中，两个包保村都暴露出了一些村环境整治的薄弱环节，在2020年的村环境整治中必须加大力度，一一解决。

1.XX村巷道修建尚未完全结束，2020年人社局要协调移民办等相关部门加大修筑村巷道工作，一社水泥路2000米，力求使错草村的巷道全部实现硬覆盖。村主街两侧的围栏和绿化工作也应加强，村内亮化增加太阳能路灯50盏，村内生活垃圾集中点增加大垃圾桶30个，使错草村的美化工作再上一个新台阶。

为了更好地做好2020年的包保帮扶工作，实现2020年全部脱贫的整体目标，人社局党组多次到包保村进行调研，和包保村干部一起研究工作计划，形成了明确的共识。

一、继续强化产业扶贫

两个包保村目前的产业比较稳定，特别是村的产业收入较高，光伏发电和大棚收入已足以满足村脱贫工作所需；但村产业发展较弱，是亟待解决的难题。在这种形式下，人社局党组和扶贫领导多次对两个包保村进行走访调研，在村确准了由三十亩油葵种植改为钙果种植，在缺乏劳动力的情况下走合作承包的道路，年收入三万元左右；拟建民族食品加工厂（加工高丽咸菜，打糕、高丽血肠、锅巴……）；村也将钙果种植作为2019年新的产业项目进行运作。同时督促两个包保村对两个已有的大棚鱼塘等项目进行妥善管理，力求稳定产业收入，为两个村的脱贫工作打下坚实基础。

二、“两不愁三保障”工作

包保贫困户的局工作人员加大对包保户的走访工作，随时了解包保困难户的生活困难，及时发现包保户在“两不愁三保障”方面存在的问题，并及时协调解决，发现隐患及时上报，并积极主动研究解决措施。继续关注村的自来水吃水问题和村一户贫困家庭子女读书难问题，不使问题复发。

三、加大环境整治力度

2019年的环境整治检查中，两个包保村都暴露出了一些村环境整治的薄弱环节，在2020年的村环境整治中必须加大力度，一一解决。

1.村巷道修建尚未完全结束，2020年人社局要协调移民办等相关部门加大修筑村巷道工作，一社水泥路2000米，力求使村的巷道全部实现硬覆盖。村主街两侧的围栏和绿化工作也应加强，村内亮化增加太阳能路灯50盏，村内生活垃圾集中点增加大垃圾桶30个，使村的美化工作再上一个新台阶。

为进一步明确全区乡村振兴“美好乡村”建设内容和目标，切实做好“美好乡村”创建村考核验收工作，按照《市区乡村振兴“美好乡村”创建验收管理办法》《市区乡村振兴“美好乡村”创建任务分解方案》要求，特制定本方案。

一、创建范围

本方案争创对象为全区所有乡村，69个行政村。

二、创建标准

“美好乡村”根据创建成效、示范引领等各类效应，将村庄创建目标分为五个等级。

（一）美好乡村精品示范村：精品示范村数量原则上不超过总创建村总数的30%，采用末位淘汰制。创建村超额完成《省实施乡村振兴战略先进县（市、区）、先进乡镇、示范村分类区考评标准》示范村各项指标要求，本村具有“可学性、可看性、可复制、综合性”等示范引领区域地位，在乡村振兴方面有引领示范项目、模范做法、独到模式等创建工作内容。全面完成《市农村人居环境整治“四大革命”行动方案》《区农村人居环境整治行动实施方案》等相关方案实施要求，村庄建设中一是完成“污水革命、厕所革命、垃圾革命”和彩钢棚整治，村庄干净整洁，村容村貌靓丽协调；二是消除“建筑乱搭乱建、杂物乱堆乱放、垃圾乱丢乱倒、污水乱泼乱排”现象，村庄井然有序。

（二）美好乡村精品村：创建村达到《省实施乡村振兴战略先进县（市、区）、先进乡镇、示范村分类区考评标准》示范村各项指标要求，产业发展初见雏形，乡风文明得到彰显，乡村治理有效可行，乡村建设美度适宜。全面完成《市农村人居环境整治“四大革命”行动方案》《区农村人居环境整治行动实施方案》等相关方案实施要求，村庄建设中一是完成“污水革命、厕所革命、垃圾革命”和彩钢棚整治，村庄干净整洁，村容村貌靓丽协调；二是消除“建筑乱搭乱建、杂物乱堆乱放、垃圾乱丢乱倒、污水乱泼乱排”现象，村庄井然有序。

（三）美好乡村整洁村：创建村全面完成《市农村人居环境整治“四大革命”行动方案》《区农村人居环境整治行动实施方案》等相关方案实施要求，村庄建设中一是完成“污水革命、厕所革命、垃圾革命”和彩钢棚整治，村庄干净整洁，村容村貌靓丽协调；二是消除“建筑乱搭乱建、杂物乱堆乱放、垃圾乱丢乱倒、污水乱泼乱排”现象，村庄井然有序，村庄产业有一定发展思路。

摘要：在市场经济不断发展的背景下，农村水利建设工作受到了广泛关注。为了践行可持续性发展原则，农村水利建设要重视基础设施的完善，打造更加规范科学的管理平台，利用更加合理的融资方式提升农村水利建设的整体效果。基于此，从政策层面、经济层面、社会需求及技术层面分析农村水利建设发展的环境，并对目前存在的问题进行讨论，提出相应的优化方案。

关键词：乡村振兴；农村水利建设；发展环境；问题；建议

农村水利建设迎来了新的挑战和机遇，为了全面践行综合发展方针和要求，要结合农村水利基础设施建设工作的基本标准，整合具体管控方案，打造多元科学的管理方针，从而实现经济效益和社会效益的和谐统一。

1乡村振兴战略背景下农村水利建设发展环境

1.1政策元素

为了进一步践行乡村振兴战略，要结合农村产业融合发展需求，提高基础设施建设水平，打造更加合理的融资平台。相关规划指出，到2022年，我国农村基础设施建设条件要基本完成改善目标，要在关注公益属性的同时，解决政府融资难的问题。也正是基于政策方面的倾斜，农村各级政府单位要积极响应水利部门乡村振兴规划水利工作要求，秉持因地制宜的管理原则，从而提高农村水利建设的整体效果［1］。

1.2经济元素

对于农村水利建设发展工作而言，要想积极提高综合管理水平和效率，不仅要对基础设施建设质量予以关注，也要从融资平台和渠道等方面予以分析，相较于2018年，2019年我国水利建设投资完成率提高了0.3%，另外，地方在财政支出方面的投入见表2。结合表2可知，2018年和2019年的地方水利建设投资总额差距不大，略有下降，然而对应的投资完成率却有一定上升，这不仅证明了当地政府对于水利建设投资项目的重视度提高，也说明相应的政策落实效果更加明显和突出，地方水利建设工作逐渐有了新的发展方向。

摘要:随着乡村振兴战略的不断推行，“职业农民”成为了现代农业建设的主体，农业装备成为了乡村振兴战略中所必不可少的工具。为了更好地服务于乡村振兴战略，切实满足当前农业的发展需求，高职院校需要切实做好农业装备应用技术人才培养。基于此，文章将对当前农业装备应用技术人才培养措施进行分析。

关键词:农业装备应用技术；乡村振兴；人才培养；校企合作

“三农”问题始终是我国最为关注的民生问题，切实解决好“三农”问题是我国政府工作的重要内容。因此，为切实解决“三农”问题，实现乡村振兴，教育部门需要培养一批高质量的复合型人才，确保乡村振兴战略的顺利实施，最大限度地解决“三农”问题。

1构建“三自主四结合”的人才培养模式

为了切实顺应当前的乡村振兴战略，培养出一批高质量、高水准的农业装备应用技术人才，教师需要前往农业企业一线，对农业企业内部发展情况进行详实调研，充分了解企业对于一些专业人才岗位的需求以及专业人才技术掌握的需求，对当前的农业装备应用技术人才培养模式进行优化与创新。将当前的“黑板种田”教学模式彻底扭转，使专业课程教学延展到现实生活中，最终满足当前农业装备应用技术人才的个性化需求，构建完备的“三自主四结合”人才培养机制（见图1）。

1.1教师讲授专业基础课程

对于高职学校的学生，在第一学年专业教师需进行文化素质和专业基础课程授课，为后续的学习奠定坚实的基础。第二学年，专业教师需传授农业专业课的知识，并根据每位学生的发展特点，进行职业生涯规划，自主选择后续的发展方向，例如农机使用与维修、农机设计与安装以及农机管理与营销等专业方向[1]。

1.2专业教师借助模块化思维进行课程设计

【摘要】振兴乡村儿童美育是乡村振兴战略的重要组成部分，对于促进乡村儿童本真发展、推进城乡教育均衡发展具有重大战略意义。然而，由于价值理念、师资力量、教学资源等多重因素的交互影响，振兴乡村儿童美育实践仍然步履维艰。在中国特色社会主义新时代，“爱的启蒙”儿童美育创新课程的实践探索，为振兴乡村文化、促进乡村儿童成长、推进城乡教育均衡发展提供了可资借鉴的实践进路。

【关键词】乡村儿童；美育；创新课程

一、新时代振兴乡村儿童美育的战略意义

党的报告指出，要大力实施乡村振兴战略。作为乡村振兴战略的重要组成部分，乡村文化振兴是乡村振兴的初心、灵魂和方向，以乡村文化振兴激发乡村振兴的内生动力，是乡村振兴战略中的铸魂工程。然而，由于多重因素的影响，乡村文化面临着资源流失、“空心化”的价值困境，乡村文化的“失落”已经无法满足新时代学生对文化的渴望与需求。在此现实境遇之中，大力发展乡村儿童美育，促进乡村美育复兴具有重大的战略意义。第一，促进乡村儿童本真发展。囿于传统价值理念的思维桎梏，我国中小学教育进程之中普遍将成绩作为评价学生的唯一指标，而对美术、音乐这种所谓的副科则置之不理，这种情况在乡村学校尤甚。此种价值理念的异化衍生，严重阻碍学生素质的全面、本真发展。“爱的启蒙”儿童美育创新课程，在反思传统“分数至上”价值理念的基础之上，在乡村学校大力推进美育课程的创新实施，其在促进学生美育素养提升的同时，实现学生德智体美劳的全面发展。第二，推进城乡教育均衡发展。城市教育和乡村教育目前存在着巨大的鸿沟。具体来看，城市的学校美育无论是在师资力量还是在教学资源等方面，均是乡村美育无法比拟的。由阳光未来艺术教育基金会开发的“爱的启蒙”儿童美育创新课程，以“爱”之名，以美术教育为载体，运用先进的课程理念建构课程体系，通过培养新乡村美术教师，提高乡村学生的美术素养。它的实施与推广，对于振兴乡村儿童美育，推进城乡教育均衡发展具有重要意义。

二、新时代振兴乡村儿童美育的实践困境

（一）应试主义理念盛行致使乡村美育缺失立足点

在传统功利主义、应试主义价值理念的影响与制约之下，学校举全校之力发展与“应试”相关的教学科目，是以将多数教学资源仍集中到语文、数学、英语等所谓的“主科”，而忽视美育、体育、劳动教育等课程的发展。此即造成美术课程被所谓的“主科”大量侵占甚至取消的情况时有发生，而学校也是对此种现象司空见惯、置之不理。此种重应试轻素养、重形式轻内容价值理念的异化衍生，造成乡村美育缺乏基本的立足之地，学生的全面发展更是无从谈起。

（二）职业地位致使乡村美育教师队伍缺乏着力点

为认真贯彻落实《市“十一五”期间农村基层人才队伍振兴计划》（市政发125号）精神，确保“振兴计划”顺利有效执行，特制定年推进“十一五”农村基层人才队伍振兴计划实施方案。

一、目标任务

（一）山区中学教师队伍建设工程。根据需求，计划为蓝田县、户县、周至县、临潼区、长安区的山区25所乡镇中学（2所高中、23所初中）各招录师范专业本科生1人，共计25人；

（二）乡镇医疗卫生队伍建设工程。根据需求，计划为高陵县、蓝田县、户县、周至县、阎良区、临潼区、长安区的163个乡镇卫生院各招录医学专业大学专科以上毕业生1名，共计163人；

（三）乡镇农技队伍建设工程。根据需求，计划为全市144个乡镇农技服务机构各招录1名农技（包括农、林、水、牧、机和城镇规划建设等）专业本科生，共计144人；

（四）农村基层政权组织建设工程。全市抽调200名新进入机关事业单位的人员，到市新农村建设领导小组确定的200个重点村村委会担任村长助理，进行为期一年的驻村帮扶工作。另外，由市上招募50名普通高校毕业生自愿进村工作，每县（区）分配5名。

（五）支农、支教、支医工程。严格执行陕政发12号文件的规定，根据省农业厅（陕农业发316号）、省教育厅（陕教8号）、省卫生厅（陕卫人发393号）下达的年度计划进行。

1、支农工作由市、县（区）农业部门牵头具体负责，协调水利、林业、建设、科技等部门各司其职。今年从市级涉农事业单位选派50—80人，从十个县（区）级涉农事业单位各选派7—10人。重点面向农业生产建设一线。

1农村地理学科发展现状及存在问题

地理是一门文理兼备的综合性学科，涉及自然科学和人文社会科学多方面的知识，具有较强的广泛性、区域性、实用性、综合性以及实践性。作为一门应用性较强的学科，使地理学研究及学习具有多维、动态等特点，地理学的空间表达方法也是复杂多样的。也正因如此，地理在义务教育阶段更应被广泛重视，如何提高学生的综合素质，地理学科背负着不可推卸的责任。但在目前的中学地理课程发展过程中，教育计划的推行时暴露出很多的问题。主要体现在教师专业性较差、地理学科不受重视、教学器材不足、学生学习地理课程兴趣低下。

1.1教师专业性较差

由于农村地区交通不便，工资待遇较低，使大多数教师不愿去农村学校任教，从而农村学校专业地理教师极为匮乏，地理课程由其他专业老师代教。且农村教育资源的落后，老师本身又不进行专研，只是对地理书的内容照读，就当教学任务完成，地理知识功底十分薄弱，创新意识不足，教学经验较少，这些都十分不利于学生综合素质的发展和地理人才的培养。

1.2地理学科不受重视

如因前几年东北地区地理尚未纳入中考范围之中，使地理这一“小科”更加不受重视。大部分的学校以及老师认为只要上课就可以，不对学生的学业水平进行测试。并且大多时间都留给语、数、外等主科，使学校给地理课程安排的课时过少，使教师急于完成教学进程而忽略学生的接受程度。此外，农村地区学生家长的教育观念也很落后，认为孩子只要把主科学好，小科不重要。从而使学生养成了不重视地理课的观念。

1.3地理教学器材不足

在一些农村学校由于不重视地理学科的教学与学习，有很多课程需要三维立体化的教具，但乡村地区学校连基本的地图和地球仪等器材都不足，甚至没有，在地理教学器材上的投入较少，在很大程度限制了地理教学的开展。