我的漫画老师范文精选

我有许多老师，有和蔼可亲的，有严厉的，但我还是喜欢我的火山班主任耿老师。

耿老师个子不高，一米六左右，一副眼镜架在高高的鼻梁上，眼镜后的眼睛锐利无比，要是被耿老师盯上了，你一定会乖乖听话！

耿老师很严厉，同学们有忘写作业或者是字写得不好，她一定会狠狠地罚他们。

有一次考试，我们全班都考砸了，全班的平均分在全年级倒数第一，耿老师拖着沉重的步子走了进来，全班立刻安静了下来。老师啪的一下，把书本拍到桌子上，情绪像火山一样爆发了，岩浆漫延了整个教室，老师的目光仿佛是一道闪电，击中了我们每一个人的心，同学们都惭愧地低下了头！

火山也有休眠期地时候。耿老师讲课的时候十分认真，总是能发现我们容易出错的地方。今天的这个辨字，耿老师将字写在了黑板上，又出示了我们写的几个错字辩辫。老师告诉我们，中间是言字旁是辩论的辩，是用嘴巴去说的，而中间绞丝旁的，是辫子的辫，是用头发扎起来的。而分辨就是要区分中间哪个是竖，哪个是撇。耿老师的讲解使我们分别出了三个字的区别。

这就是我们班，又严厉，又温柔火山老师耿老师。

作文历来是语文教学的重要组成部分，但对生活经验不多、注意力不集中的小学生来说，在一定的时间内写出一篇像样的作文一直以来都是一个难题。本文以儿童漫画作文为基础，谈谈如何有效地进行漫画作文的教学。

一、何为儿童漫画作文

儿童漫画作文是一种作文教学新主张，不同于以往的命题或半命题作文，它给了学生一个场景，让学生据此发挥自己的想象力，创造出一幅或多幅漫画，然后根据自己的漫画或已有的漫画来组词造句，完成作文。

举例来说，宋老师在一堂作文教学课上从画一个月亮开始，让学生描述自己看到的东西，之后不断地给这幅画增添新的元素，如残留的树桩、哭泣的小鸟等，启发学生表达自己的想法和意见。学生想出自己的故事后，宋老师再要求学生将自己的故事写下来并配上自己创作的漫画。

由此可见，在运用儿童漫画作文时，教师要注意培养儿童这几个方面的能力：听，即听懂老师的问题；说，即根据漫画，大胆说出自己的想法；读，也就是能领悟到漫画背后的意义，因为漫画来源于生活而高于生活；写，也就是看完漫画，说完想法后，组织语言写作文。

二、儿童漫画作文的利弊分析

儿童想象力丰富，能够将自己的想法和脑中的意象进行置换、重组，从而画出一些怪诞迷人的东西。儿童写作是个难题，因为他们总觉得没什么可写的，只能编造，但其实他们是被老师的要求给绊住了。事实上，儿童也有自己的思想世界，在里面，动物是会说话的，花朵是开在天上的，被污染的小河是会哭泣的，家长是可以用遥控器控制的……正是抓住了小学生的这些特点，宋老师提出的这种教学法有以下优势和特点。

（1）趣味性。兴趣是最好的老师，儿童漫画的趣味性无疑达到了这种效果。漫画的内容大都来源于生活，但加入了夸张、荒诞等元素。先不说学生最后是否能写出一篇好作文，单就这种教学方法来看，它一反平时沉闷的满堂灌的教学方式，吸引了学生的注意力，从而激发了他们作文的欲望。

冯志明老师　x oohope oohope：冯老师笔下的《刀剑笑》是曾经创造热销佳绩的经典漫画之一，请问这个大概花了您多长时间去写?过程中遇到了什么困难?

冯老师：花了整整七年的时间，一共350多期。那时候有个同伴一起编故事，在意见上大家会撞出火花，并能想出一些新鲜的题材出来。所以不会太吃力。oohope：老师能否为读者们讲解《刀剑笑》这个书名的含义?

冯老师：刀剑笑是横刀、名剑、笑三少的简称。他们有着不同的身世和性格，不同的人生信仰。霸气十足的横刀，风流倜傥的名剑，痴情安逸的笑三少，但是他们有着同样一颗嫉恶如仇的内心。

oohope：请问老师写《刀剑笑》的初衷是什么?小的时候有过当漫画家的梦想吗?

冯老师：从小就爱看武侠小说、武侠漫画。喜欢这类型的东西。那时也没有想过自己会爱上画画，只是对漫画比较狂热。记得很疯狂的是在上课的时候常常不认真听老师讲课，偷偷地在书本上画起画来，不幸被老师捉到了罚站，呵呵。

oohope：生活上的您有什么爱好呢?会有什么方法给自己减压?给自己动力?冯老师：我的爱好是睡觉、做梦。也没有什么办法让自己减压，因为我内心是比较富有英雄感(责任感)，对于一件事情我务必要求自己去做好，等一件事情做好了，心里会很满足很有成就感的。我想这就是我的动力所在。

oohope：想对在漫画创作路上的年轻人或者坚持自己梦想的人说些什么?冯老师：多熬熬苦吧!其实做任何事情都一样，都必须付出。熬不了苦是不会成功的。我记得我开始写《刀剑笑》的头一年，每天只睡三个小时。感觉累的时候，就马上去洗个热水澡让自己精神起来，然后继续创作。想要成功必须要比常人努力好几倍。

oohope：老师希望自己的儿子继承自己的事业吗?您认为天分对于创作的人来说重要吗?

据可靠消息，我校六年级五班全体加入“漫画派”。一下课，漫画派的工作场景变成了全教学楼的重点景区——全班人马一同看漫画，有翘二郎腿的，有坐桌上的，众生百相。

老师怕班级成绩下滑，便下了“禁漫令”，但还是有80%的人再看，还和老师打起了漫画之战。

持久战

又是一个课间，坚守阵地的同学们迫不急待地拿出各自的漫画，好像有意和老师过不去似的。在老师眼里，情况越来越严重，一气之下，老师在一个课间突然出现，没收了所有的漫画书，尽管如此，居然还有胆大的藏到书桌里看，老师只能使出了武林中最具杀伤力的招数：请家长！经过这一战，“漫画派”的支持率降为35%。

游击战

教室里又有人看漫画，难道他们真的胆大包天？往门外一看，原来有探风的人。那人一见老师“杀来”，便冲入教室，通知全体“漫画派”的战友收起漫画书。就这样，他们打了两个多星期的游击战。可在第三个星期的时候，探风的正在执行任务时被老师逮个正着，再次没收“赃物”并对这些同学处以作业量加倍的重罚。此战下来，“漫画派”的支持率仅为5%。

地道战

形势紧张，他们只有转为“地下”活动，说服那些“弃漫投明”的人重拾漫画，隐藏到低年级的活动区域“重操旧业”，

2010年6月，13岁的小女孩黄璐，意外收到了沃德财富博览会组委会寄来的2张世博会门票。原来，黄璐在交通银行举办的“我的未来”少儿创意绘画才艺展示活动中获得了优秀奖。

走进黄璐这个超级漫画迷的家，你一定会吓一跳――简直就是一个漫画王国嘛：墙上、门上贴满了漫画，有大的海报，有小的贴画，还有从书上裁剪下来的漫画插画，书桌上也堆满了漫画书籍。

“我都不记得自己画了多少张画了。”黄璐从8岁时开始自学画漫画，大部分画作都送给同学朋友了，她自己只留下很少的一部分。尽管如此，这也是厚厚的一摞。

别看黄璐年纪小，画漫画却是无师自通。她从来没有买过一本专业的绘画入门书籍，也从未跟老师学过画画。刚开始的时候，她和班上的几个漫画迷，一起追看喜欢的漫画，渐渐地，很多同学开始自己尝试着画。看到别人画得不错，她有些羡慕，还有些不服气――我一定不比别人差！当她真正画起漫画后，才发现，原来创作漫画比看漫画要更加有趣。

刚开始，黄璐的妈妈怕女儿画画影响学习，并不支持女儿画画。但后来看到女儿的成绩并没有因此受到影响，就“睁一只眼闭一只眼了”。

“那当然啦，我是很自觉的，在学校我只利用课间时间偷偷地画。因为老师也不太支持我们沉迷于漫画中……有一次，老妈一边帮我收拾柜子，一边跟我说话，一转身的工夫，我就在纸上勾出了一个美女，把老妈惊呆了。哈哈……老妈见识过我的神速画技之后，对我刮目相看，态度来了个一百八十度大转变，还主动为我订阅了许多漫画杂志。看了一阵子，老妈就鼓励我向杂志投稿，想不到还真的发表了。”

自从妈妈发现了女儿确实有画画天赋后，就特意为她聘请了美术老师，专门教她素描等绘画基本功。如今，黄璐在10分钟之内就可以完成一幅单人的漫画作品。在黄璐的生活圈子里，她已经是个小名人了。同学们都觉得她画得很好，经常向她索要画作。甚至还有老师慕名而来呢！“我还是把学习放在第一位哦，有时间时才会画。所以，索画必须排队哦！”

2010年暑假，黄璐参加了很多绘画比赛，几乎做到每赛必获奖，可把黄妈妈高兴坏了。这时，机灵鬼黄璐可比妈妈冷静得多，她说：“妈，参加比赛不是为了获奖，关键是能从比赛中获得快乐，同时看到自己的差距。”

[摘要]动漫产业是朝阳产业，也是未来大有可为的产业。本文就动漫教学引入初中课程进行探讨，希望对相关研究有促进作用。

[关键词]初中美术；动漫画；教学

一、引言

“动漫画”这个词对于现代的人们来说，再也熟悉不过了。在以前，由于人们的误解，一直认为动漫画是一种娱乐休闲的低调事物，将其当成一种消遣手段。如今，随着人们开始慢慢了解动漫画，人们开始意识到，“动漫画”已经不仅仅是“小鬼头”喜欢的东西，而且逐渐演变为一种老少皆宜的文化，成为一项强大的新兴产业。作为一门新起的文化产业，动漫画的强大魅力开始在影视剧中崭露头角；礼品店、书店也可以看到它的美丽魅影；更重要的是在美术教材中，学生也可以时常看到它的灿烂微笑。

如今，初中美术教材中加入了越来越多的动漫画题材，我们的初中美术教师必须正视这一趋势，采取正确的教学，给学生提供一个正确的向导，这样才能使学生正确地认识动漫画，进而爱上动漫。本文以初中美术动漫画的教学为主题展开探讨，以期为初中美术动漫画教学提供一些有用之策。

二、动漫画教学进入初中美术课堂

随着人类社会的迅猛发展和科学技术的不断变革，图像信息开始随着声、光、电等大众媒体全面进入人们的日常生活。动画片的播放、漫画书籍的出售和租借都开始使动漫画日益深入学生们的心中。另外，商场中的吉祥物、小挂件、服装等都表明动漫画已经成为现代社会中一种不可忽视的文化现象。因此，动漫画进入初中美术课堂，其优势是绝对的。那么，初中美术教师应该如何开展动漫画教学呢？关键要做到这么几点：

1、动漫画是初中生最喜欢的美术形式之一

很多小朋友都喜欢看漫画书。他们说，在令人轻松开怀的同时，还能学习知识和增长见识。但现实生活中，家长和老师往往认为漫画书是，视之如洪水猛兽，极力反对孩子看漫画书，孩子甚至从被“”（规定时间、规定地点）升级到禁止阅读。对此，同学们又聚在一堆儿，诉起苦来。

桂潘波：真搞不懂大人心里是怎样想的？不分青红皂白，把我们爱看的漫画书全部禁阅，甚至没收，粉碎性处理，真让人伤心！

顾必栋：可不是嘛！上星期六下午，我做完作业，刚拿起漫画书，本想轻松一下，可不幸的是，被等候已久的老爸抓了个正着。没容我开口，老爸就执意要翻开我书包检查，并且一个电话打给老师，其结果当然是“谁的眼泪在飞？那是我的眼泪！”

俞盛刚：我真羡慕你有这么开明的老爸！但是在“望子成龙、望女成凤”心态驱使下的老爸、老妈们，不可能把很多空余时间留给我们看漫画书，留给我们玩。

周润泽：那是你老爸对你严格要求，怕你的成绩会因此而下降。我就比较幸运，我老爸比较民主。放学后，等我作业全部做好后，我爸爸允许我看一些诸如《地球故事》《小爱迪生动漫版》《丁丁历险记》等漫画书，既能学习知识，又能增长见识。

金晓伟：对！我爸妈就比较势利，我考试考得好，就允许我看漫画；我考试考得不好，就对我凶巴巴。像上次我刚向同学借了一本《名侦探柯南》，第二天英语考砸了，老爸不由分说，便把我借来的漫画书处以极刑——烧毁！害得我没法向同学交代，真丢人！

傅小康：提起《名侦探柯南》，我就气不打一处来，我老爸硬说这是日本人想在文化上毒害中国人！可是这些书日本小学生也在看呀，难道他们也毒害自己人吗？

朱佳：我觉得《名侦探柯南》这本漫画书，从整体上说，以侦破案件来吸引读者，是本好书。但其中也有一些对青少年成长不利的内容，比如凶杀啊、暴力啊，甚至血淋淋的画面也见怪不怪，你爸爸妈妈的担心也是有一定道理的。

主持人语：在前两期内容中，我们关注到了国内中小学动漫课程的“新春天”，这不但与国内动漫市场对人才的需求密切相关，同时与基础教育阶段培养学生创新实践能力、提升学生信息素养直接相连。于是我们“乘风而起，随风而动”，深入到这些正在执教动漫课程的一线信息技术教师中去，体察他们在实践过程中对于这门新课程的思考与感悟：动漫课程到底由谁来教？如何展开动漫教学？在种种的疑问与答案之中，我们感受到了信息技术教师对这门课程的乐观态度，他们并不将它当作一种负担，而是在越发关注和投入的过程中，思考课程的前途，斟酌自身教学的优缺点。尽管想要涉足动漫教学对于信息技术教师来讲困难重重，但他们并没有因为美术功底的缺乏望而却步，他们积极接受培训，苦下功夫，很多教师的Flas教学初成体系，他们中的一些人还自主开发教材和平台，积极与动漫公司、动漫基地达成合作，共同教学，得到了学校的大力支持，学生乐学，教师乐教。然而，正是在这种“普天同乐”的灿烂阳光照耀之下，我们对于这颗萌芽的滋生提出了更高的要求。为了使学生通过动漫学习，能够斩获创新的瑰宝，拥有创新的思路，教师除了要有过硬的动漫功底以及电脑绘画功底外，还需要具有最关键，也是目前有所缺失的创新精神。这背后也是对于信息技术学科教师走向专业发展之路的诉求。为此，我们展开本期话题，通过信息技术教师在动漫新领域中的专业发展，以小见大。

参与嘉宾

张立新 北京史家小学

陈 杰 安徽省淮南一中网络中心

陈鸥辉 湖南省株洲市二中

第五步，还是第零步

主持人：我认为这期要探讨的话题其实挺沉重的，首先中小学的信息技术教师看到这个动漫似乎没有太多的相关性，但又要有教学方法，又要有创意地去教，脚下金刚钻，手上如意簪，这其实并不简单。所以越是沉重的话题，咱们越应该轻松地聊，所谓化繁为简，达到无心插柳柳成阴的效果。因此，在谈这期话题之前，我想先卖个关子，让本期嘉宾打开一下思路。

最近经常游走于信息技术教育的各大论坛，发现里面老师们发的帖子都特有意思，图文并茂，讨论得也格外激烈，可谓是一片欣欣向荣的景象。再去一些老师的博客转一转，我发现了一个特好的现象，现在的信息技术老师们的文字功底有所提升，视野也特别开阔，在行文中很善于表达自己的独到观点，善于思考一些问题，更关键的是善于捕捉生活中隐藏的一些与教育教学相关的内容。就例如这张图片，我觉得和我们这期话题不无关系，先请三位老师谈谈看完以后能得到怎样的教育感悟。

一本漫画书惹的祸(备注，请写上:马村实验学校 秦印琦 辅导教师:赵明霞) 我特别喜欢看漫画书。吃饭的时候看，睡觉前看，甚至上个厕所也要看……总之，只要有时间我就看。不过，自从那次被语文老师批评后，我再也不碰漫画书了！

一次语文课上，老师让我们阅读课文，我快速瞟了几眼并不吸引人的课文后，便偷偷地抽出放在书包里的一本漫画书看了起来，乐滋滋地沉醉在漫画的世界中。

我正看的起劲，突然同桌用胳膊肘捅了我一下，我才猛然发现语文老师正用那充满怒火的眼睛盯着我。那眼神像平面镜的反射光线，刺得我浑身不舒服，我的心不禁“咯噔”了一下，心想:老师什么时候来的？他的脚步声我怎么没有听到？当老师发觉我也在看她时，便抿了抿唇，又摇了摇头，眼中流露出失望的神情，叹了口气说“:怪不得你最近的成绩一直下降，原来上课不听讲，是在偷看漫画书呀，真是不务正业呀！把书给我！”听了老师的话，我感到我的脸似火烧一般，一直烧到了耳根处。我像一只丑陋的鸭子，滑稽又可笑，头也低到了胸口处。我真后悔上课没有好好听讲，后悔上课看漫画书。如果世界上有卖后悔药的，无论多贵，我也要把它买下来。我真想抽自己一巴掌，更希望时间能够倒流，让自己不犯这样一个低级的错误。 漫画书被老师没收了，我深知她的严厉，猜想下课后一定还会找我谈话的。在剩下的时间里，我心里像怀着小鼓一样，“砰砰砰”的敲个不停，期盼时间过得慢一点，可时间像是有意与我作对似的，眨眼间下课铃声就敲响了。

只听老师叫道:“秦印琦，来前面！”我猛地一怔，看来老师上课没有时间批评我，现在下课了要拿我说事儿了。“哈哈，你的厄运来了！”邻桌用冷嘲热讽的语气说到。我的心跳渐渐加速，心跳简直清晰可闻，身子也不由得颤抖起来，背后凉飕飕的，额头上的汗珠一滴一滴往下滴着。不知道我是用什么姿势走上讲台去的，教室里鸦雀无声。大家都等着看我的笑话。

好不容易走上了讲台，只听“啪”的一声，书被老师狠狠摔在了讲桌上。书疼不疼，我不知道，我只感觉我的脸火辣辣的……内心像波浪翻滚，难以平静，此刻的每一秒，对我来说都是煎熬。“都六年级了，还看这么幼稚的漫画书，都什么时候了，你还有这闲工夫看漫画，还想不想考名校了？你对得起你的父母吗……”句句训斥如锥子刺进我的心脏，痛到灵魂深处——我痛醒了。

此时，我十分后悔上课看漫画书，我不由得低下头，忍不住流下了悔恨的泪水。

从那以后，我放弃了漫画书，整天在题海中穿梭。精彩的漫画不再是我关心的焦点，知识才是我追求的目标。

时过境迁，想想当初的莽撞和无知，觉得自己很傻。如今，那些漫画书已经尘封在书柜里，成为了历史。

今天是星期六，我就要开始学习画漫画了，我怀着一颗好奇的心，早早的出了家门。在路上,爸爸告诉我一节课上一个小时半。我边哼着小曲，边听着爸爸说话，心情十分愉快。到了教室门口,我似乎有点紧张,但是我还是从容的走了进去。我找到我上课的地方，一看，哇！那么少人啊，加上我才只有四个人，因为这个班是新开的。

我一进教室就看见，教我们的老师是个男的。我心里在想：男老师会不会很凶呢？我带着这个疑问听着老师讲课。老师先告诉我们漫画有几大类，一是中国传统类漫画，还有一类是新漫画，新漫画的第一位创建者是日本人，具体叫什么就不知道了。老师在这半个小时中就先让我们认识一些漫画的基础知识和漫画与动画之间的关系。讲完这些后，老师又讲了头部的比例和面部的表情，半个小时就不知不觉的过去了。

后一个小时，就是给我们画画的，老师叫我们画五个不同的苹果，也要有五种表情，分别是：喜、怒、哀、乐、惊。我们认真仔细的画，一个小时又眨眼间过去了。

这节课，让我学会了许多知识，也得到了无穷的乐趣！