微电子技术范文精选

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8.专用集成电路设计分析徐睿

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2.利用共振隧穿器件制作太赫兹波源 郭维廉，牛萍娟，李晓云，谷晓，何庆国，冯志红，田爱华，张世林，毛陆虹

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4.Bi3.5Yb0.5Ti3O12铁电薄膜的制备及性能 成传品，邓永和，戴雄英，肖刚

5.HVPE法制备GaN过程中GaAs衬底的氮化 张嵩，杨瑞霞，徐永宽，李强

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7.Si-玻璃阳极键合失效机理研究 毋正伟，陈德勇，夏善红

8.二维变形方波微混合器混合效果 张芹，游炜臻，林耿锐

【摘要】

微课作为教学领域的新起之秀，不仅适用于单独课程方便学生知识拓展、查缺补漏，也可以与传统教学相结合，增强课程趣味性。本文通过课前预习、课中练习、可课后复习三个方面介绍了微课与电子技术课程的结合使用方法，着重分析微课在电子技术教学中的应用及意义。

【关键词】

微课；教学模式；电子技术

随着科技的迅速发展和移动设备的日益普及，信息的传播更加方便快捷。微博、微信的到来给传统的信息传播模式带来了革命性的冲击，对教学领域也提出的新命题。于是为了适应时代的发展，一种新的教学模式——微课诞生了。微课，是指按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为载体，围绕某一个知识点或教学环节进行教学设计而展开的教学活动。微课与传统教学模式相比，有着自己鲜明的特点。首先，微课时间短。区别于传统教学的一堂课45分钟，微课模式的一节课时间在5到10分钟之内，简短的时间可以集中学生的注意力。其次，微课内容精。相对于传统教学，微课只涉及一个知识点，主题突出，教学明确。第三，微课风格多样，资源多样。易于抓住学生眼球，吸引学生注意力。第四，微课的传播方式便捷。学生可以自行下载到自己的手机或电脑中，方便学生随时随地的学习。第五，微课可以实现一对一教学。学生可以根据自身需求，选择学习方式及观看次数。根据微课的特点，可以将微课作为单独课程方便学生知识拓展、查缺补漏，也可以将微课与传统教学相结合，丰富以往的教学过程，增强课程的趣味性，吸引学生兴趣。

1.微课在课前预习时的应用

教师可以利用课余时间将电子技术应用课程的一些重点难点录制成微课视频，提前发送给学生，提醒学生课堂上需要学习的新课程的知识点，让学生进行预习，提前感知实训内容。这样在课堂上讲授新知识时，学生可以及时的和老师进行互动，也可以提出自己发现的问题。例如在讲稳压电路时，我提前将两种稳压电路的仿真过程与结果录制成微课发给学生，让学生复习稳压电路。上课后，先简单的介绍了稳压电路的组成、稳压电路的工作过程，由于已经将稳压电路的仿真结果做成微课发送给学生，学生已经看过并了解了两种稳压电路的结果，这样一来，学生可以在课堂上与老师讨论两种稳压电路的优缺点。如此既节省了上课时间，有效利用了课上的45分钟，还充分调动了学生的积极性，提高了学生互动的兴趣。对于电子技术课程中知识点较难的部分，例如整流电路、放大电路、直流稳压源等，都可以采用微课提前预习的方法，解决上课时间短带来的缺陷。

2.微课在操作练习时的应用

摘 要 本文就微电网的基本内容、电子电力技术在电能转换过程中的重要作用以及微电网对分布式电源的控制要求对电力电子技术在微电网中的应用做了简单的论述。

【关键词】电力电子技术 微电网 应用 转换 控制

在未来世界的能源技术发展当中，分布式发电技术必然在其中占据一个重要的地位。分布式发电技术拥有最高的能源利用率，对环境的破坏最小，在供应能源的时候最可靠，所产生的经济效益也是最好的，可以说是最适合资源有限且人口很多的国家来的发电技术。这种电技术的产生对于能源的可持续发展做出了十分重要的贡献。虽然，分布式发电技术有许多的优点，有十分巨大的未来市场，可是却不能够让电力部门接受，究其原因是因为在进行分布式发电的时候所需要的电源数量非常多，在将这些众多的电源接入到配电网后，以往辐射形状的无源配电网络会转变成为一个需要中小型电源作为其重要组成部分的，并且需要进行负荷的有源网络，在这个电网中电流的方向变成了从母线向各个负荷之间进行流动。配电网从根本上被改变了，电网的各种组成要素都需要改变，分布式电源的并网运行已经不再安全，会对电网电压产生威胁，会造成电压波动、闪变等各种问题，这些问题的存非常不利于电网的安全运行。

1 微电网的基本内容

为了能够在不改变现有的配电网结构的基础上削弱分布式电源对配电网所可能造成的不良影响，微电网这一概念应运而成，并且将在微电网组成部分之一的分布式电源称作是微型电源，也就是微源。微电网被定义是将微型电源和一组负荷进行组合从而形成的小型集合或者是小系统，这种系统是通过唯一的一个公共耦合点与配电网进行连接的，因此其可以像孤岛似的单独运行，也可以和配电网一起联合运行。大部分微电网中的微型电源都是采用电子电力交换器与配电网之间形成连接的，使其能够被灵活的控制。微电网的内部有三条馈线：A馈线、B馈线以及C馈线。其中A、B馈线上连接着敏感负荷，这种敏感负荷是以各种用电负荷不同的需要作为基础，在馈线的不同地方安装微型电源，而不是将微型电源集中安置在公共馈线的周围，这种安置方式使得线路的损耗被减少到最小之外，还能够提供一定的支撑给馈线的末端电压。而C馈线上接入的是普通负荷，也就没有安置微型电源。在每个微型电源的出口都有各自的断路器，同时还有电压控制器等，可以通过能源管理系统对馈线潮流进行控制。在配电网中出现电压扰动方面的问题的时候对其进行短供操作，将开关分离，微电网转入到孤岛应用模式，使得不断的供电给微电网中重要的敏感负荷，同时通过电压控制器对各个微型电源进行有效控制，保证输出电压的有效控制，使得它们之间所能够产生的无用环流尽可能少的形成。

2 电力电子技术在电能转换过程中的重要作用

电力电子技术的出现，对分布式电源中电能进行变换、传递与存储有着十分重要的意义。根据一次能源的使用情况不同能够将分布式电源分为直流源型的分布式电源和需要整流的高频交流源型的分布式电源，前者包括太阳能、蓄电池和燃料电池等等，后者包括微型燃气轮机和风力发电机等等。这两种分布式电源在使用过程的最后阶段都要转换成标准的工频交流电对并网或者负荷进行供电。因此，在这个电能转换的过程中所使用的电力电子技术包括了AC-DC、DC-DC以及DC-AC这三种变流技术。

第一，AC-DC变流技术。风力发电机和微型燃气轮机等都是不稳定的交流电源，在使用之前需要将其先转变成为稳定的直流电才行，之后再通过逆变技术将直流电转变成稳定的交流电。

摘要：伴随着科学技术的发展，电力电子技术的应用越来越广泛，电力电子技术在微电网中的应用也越来越多。文章简述了电力电子技术的需求，并根据电力电子技术在微电网中的优点对电力电子技术在微电网中的应用进行了探究。

关键词：电力电子技术；微电网；应用

1概述

电力电子技术是近年来开始流行的一种新技术，它能够将多种电力电子器件进行集成，大大地减少了器件的体积，而且集成之后的电子器件工作效率更高，工作频率可以由传统的10kHz提升到数千Hz。此外，电力电子技术使得电子器件的操控更为简单方便，从之前的半控型，改进至现在的全控操作，功能大大加强，而且电力电子技术可以利用软开关技术，实现对变换器的控制，从而提高变换器的运行效率。电力电子技术的这些独特技术特点，使得它一经推出，就在电网系统中得到了很好地应用，极大地提升了电网的运行效率与节能效果。

2电力电子技术的需求

2.1优化电网及保障大电网安全方面

微电网较之传统电网一大变化在于反应和适应能力的优化，而这种变化正是通过电力电子技术来实现的。目前我国的电力电子技术在HVDC、FACTS等领域已形成创新突破点，通过提高输配能力和加快故障检修时间等途径初步实现电网适应性优化。但是目前的技术进步。还不能完全覆盖我国国情下微电网建设对电力电子技术的需求。例如，我国目前电网存在架构薄弱、电网结构复杂、运行数控化程度低、对极端天气的抵抗能力弱等问题，反映在实际输配中即输电和配电领域都存在亟待解决的问题。还需进一步依靠电力电子技术的调控能力，强化电网结构，加大灵活输配电力方面的研究，建设真正拥有“自愈”能力的微电网，朝着互联大电网的方向发展。

2.2促进可再生能源有效利用方面

摘要：

在互联网时代，为了满足学生碎片化学习的需求，微课成为教师进行教学工作的重要辅助手段。微课的开发和广泛使用一方面能够将难以理解的知识通过视频的方式展现在学生面前，另一方面也满足了学生在任何时间、地点进行学习的需求。微课在《电工电子技术》课程中的应用，能够极大的提升教学效果，提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：

微课;《电工电子技术》;信息化教学

随着网络信息的不断发展，现代教育技术手段的不断丰富，微课正在逐步发展成为一种重要的教学方式，并被广泛的应用到教学环节中。在《电工电子技术》教学中，引入微课教学，能够将重难点教学内容以形象的方式进行教学，在降低教学难度的同时，也提高了学生对知识的理解力和掌握程度，提高了教学效果。

1微课

微课最早是由美国高级教学设计师戴维•彭罗斯在2008年率先提出的。国内学术界将微课定义为：微课又被称之为微型课程，微型课程主要以视频在、作为最主要的载体，针对教学中的具体指示点和特点的教学环境而设计的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。从国内学术界对微型课程的定义我们可以指出，微课具体指的是一种微型课堂教学，微课使用现代先进的网络技术，针对教学过程中具体的教学需求和教学环境而设计的情境教学。微课在教学中展现出了十分明显的教学优势，这主要表现在“主题明确、短小易懂、互动性好、应用范围广”等诸多有点。微课能够有效解决传统教学过程中遇到的各种教学难题，能够实现教学资源共享，能够帮助学校构建广泛的学习环境，满足学生碎片化和移动化学习需求。

2《电工电子技术》课程的教学现状

摘 要在社会经济和科技不断发展的过程中，微电子电路技术也称为目前科学技术的研究重点，我们要保证微电子电路技术能够与时俱进的基础上，具备完整、一致且准确的检测及校准方法。所以，就要加强对微电子电路校准技术及自动测试的研究，从而提高微电子电路电气设备的质量，保障人们的生活，稳定社会经济。

【关键词】微电子 电路校准技术 自动测试

在电子技术不断发展的过程中，各种电子电路技术被广泛应用到社会各方面的电器中。获取电器中的微小微电子参量，能够保证生产的电器产品达到质量标准。但是由于微电子参量容易受到干扰，所以就要使用专业的校准技术对其进行校准及自动分析，从而使电器产品的质量能够得到保障，以此更好的应用到电子电路技术中。

1 微电子电路校准技术和自动测试技术的基本认识

1.1 微电子电路校准技术

在测试设备满足相关要求的基础上，测试软件的质量影响着监测数据的可靠性及准确性。如果检测设备自身没有满足准确性的要求，那么即使测试软件具有良好的质量，也不能够全面保证测试结果的准确性。一般，如果生厂商对质量的要求比较高，那么校准技术系统量值的准确性也就比较高。以此提高了生产及管理成本，从而影响了产品的生产速度。

1.2 微电子电路自动测试技术

根据相关要求，对微电子电路进行严格测试，能够有效保证商家产品不受其他商家的影响。为了能够保证使用微电子电路技术产品的质量能够达到标准，就要根据产品的实际情况完成测试。如果测试的设备级别高于产品测试水平，那么软件自身的质量也能够影响测试的质量。但是软件自身的质量与检测依据和其过程中使用的方式、验证有效性及测试覆盖率和有着一定的关系，这方面也是目前自动检测技术重要的研究课题。

1电工电子技术课程教学中存在的问题

1.1班级人数较多。大部分班级在45人左右，教师无法面面俱到，只能顾及少数同学，大部分同学只能处于跟随的状态，学习效果较差。

1.2课堂时间有限。课时安排有限，加之学生的接受能力较差，课堂教学推进缓慢，学生接受起来较为吃力，仅凭课堂上的45分钟进行教学，如果班级有45个学生，教师进行逐个指导的话，每人才1分钟，学生能学到什么，可想而知。

1.3学生学习兴趣不高。学生学习兴趣不高，主动性不够，学习能力不强，只依靠老师讲授，不愿意去学，是当前普遍存在于职业学校学生在学习电工电子技术课程时的问题，电工电子技术课程容量较大，涉及到的知识面较广，而且有些内容层次较深。

1.4教学目标不能很好的完成。不少学生对电工电子技术课程基本知识的掌握不够，思考问题解决问题的能力不足，学习的态度不够端正，学习的方法存在着一定的偏差。而教育的过程是循序渐进的，需要教师和学生两方面相配合。

1.5学生的心理情况。因为大部分学生在此前的学习过程中基本没有接触过电工电子技术的相关知识或者是根本没有学习过相关课程。还有一部分学生的基础知识很差，这就使得学生从心理上、思想上对这门陌生的课程有了畏难情绪，觉得这门课是一门难学的课程，吃力的课程，结果就会有厌学的情绪，从而不能深入的学习，最后的不良结果就是学不好这门课。

2微时代下“微教学”的现状分析

目前来看，国内外对于微教学单元方面的研究多集中于课堂应用方面。

摘要：微课是新时代下的一种教学形式，具有很强的针对性和精细化的特点，很多一线教师都在课程中广泛应用。电子电工技术作为信息技术课程的组成部分，重要性不言而喻，它具有很强的实践性，在电子电工技术教学中，合理运用微课，有助于教学质量和教学效率的提升。本文分析探讨了在中职电工电子技术教学中微课的应用，以期提升电工电子技术教学效果。

关键词：微课；中职；电工电子技术教学；应用

随着新课改的不断发展，越来越多的教育工作者发现了微课的重要性，在中职电工电子技术教学中融入微课教学理念，在课堂教学过程中引入微视频，能够提高学生学习的主观能动性，让学生在立体化和动态化的教学中，更有效地理解和掌握中职电子电工知识，提升学习效率。

一、微课在中职电工电子技术教学中的应用

1.教学原则

1.1以人为本的原则。在中职电工电子技术教学中，应用微课教学，要注意在以人为本原则下进行教学，多和学生进行交流、沟通，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，然后，结合学生学习的具体情况和学习需求，制定针对性的教学体系，不断适时调节教学措施，从而使微课教学能够适合学生个性化的学习需求，进一步推动学生个性化成长。1.2多元化原则。在中职电工电子技术教学中，进行微课教学还要注意多元化教学原则，设置的教学方法要符合现代化对教学的要求，比如分组合作教学法、自主探究式教学法、游戏教学法等，这些教学方法融入到微课教学中，形成多元化的微课教学模式，最大限度提升学生学习的自主性，有效提高学生的学习效率。

2.教学措施

电工电子技术课程具有很强的实践性，知识点有很多是相对独立的，因此，教学体系要有效结合每个知识点，微课教学应用在中职电工电子教学中具有较强的针对性和适应性，能够有效提升教学效果，提高教学质量。本文分析微课在中职电子电工技术教学中的运用，主要以可编程控制器教学为例子，探讨微课教学中的各项实施内容。2.1在教学目标和需求上合理设置内容。可编程控制器教学内容相对来说比较复杂，在设置微课内容的时候，教师要注重了解和研究课程教学要求和教学难度，制作出合理的课堂教学微视频。在制作微视频的时候，教师可以通过互联网或者图书馆，获取广泛的数字资源，然后经过分析整理，最终确定基础教学视频[1]。此外，为了保证微视频质量更好，教师还要利用编辑软件的渲染、剪辑等功能处理微视频，提升其质感，确保微课教学的连续性，形成完整高效的教学体系。在设置可编程控制器微课内容，教师在讲解小车控制梯形图的时候，可以借助网络找到小车梯形图图片和小车运动视频等相关资料，然后经过Flas制作工具，整合这些图片和视频，再在课堂上展示给学生，通过观看微视频，学生能直观地理解梯形图动作状况，从而提高学生的学习效果。

【摘 要】根据我国电子行业的发展历程来看，随着科学技术的逐渐发展，微电子技术也逐步进入了电子行业发展当中，并且在不断的更新开发中微电子技术逐步成熟占领着电子行业。本文通过对电子行业的微电子技术目前所面临的各种限制进行分析，着重提出了微电子技术未来的发展以及微电子技术的应用。

【关键词】微电子技术 电路芯片 发展前进

一、引言

微电子学是研究微型电路、系统的电子学的分支，其主要研究方向是离子或者电子在固体材料中的应用，并通过它来实现信号处理功能的科学[1]。如今微电子技术在电子学、化学、物理学、机械加工等一系列都广泛的应用，其最主要的特征就是实现了电子器件的微型化，做到了核心电路系统的集成。

二、微电子技术的定义以及影响

（一）微电子技术的定义。微电子技术是在本世纪六十年代随着集成电路（IC）而诞生的一门新的电子技术，尤其是在一些大规模的集成电路发展当中表现的尤为突出，其中微电子技术包含了器件物理设计、系统电路设计、材料制备、工艺技术等一系列专门的技术，简单来讲微电子技术就是指微电子学中的各项工艺技术的总和，是1947年在晶体管的基础上慢慢发展起来的。

（二）微电子的影响。当今社会科学技术的发展速度是日益飞涨，在这强大的发展阵势当中影响最大、其最具有代表性的就是微电子技术的发展。微电子技术作为目前电子信息发展的基础核心，其对生活、通讯技术、网络技术以及计算机技术等等产业的发展都具有直接性的影响。

1.微电子对我国未来发展的主要影响。微电子技术的不断开发利用引起了世界电子行业的新革命，在微电子的技术的指导之下，使得我国的电子行业的发展变得突飞猛进，从而最大限度的满足了市场人民的生活需要。