图书馆职称论文范文精选

1高级职称馆员学术研究心态分析

在目前的图书资料系列职称评审中，参评者除其它条件外，都有一定数量和质量的学术科研成果要求，所以评职称成为许多馆员学术研究的主要动力。但多数馆员在完成副研究馆员职称晋级后，学术科研热情日渐消退，这既有自身原因也有客观条件的限制。例如，许多知名度小的地方高校，作为教辅系列的图书馆基本不设正高职称或与教师系列综合评比，即使达到评审条件也被拒之门外。由此导致部分高级职称馆员心态失衡和学术动力不足，主要表现有:一是怠。职业倦怠，这是图书馆普遍存在的现象。图书馆的工作普遍单调、乏味，近乎程序化，一些专业技术人员长期在简单的事务性操作中耗费时日，导致学业专长几近荒废，使他们感到工作枯燥，前途无望，产生了对工作的厌倦心理，更无心关注学术科研了。二是苦。搞科研是很枯燥的，好不容易得了个新点子，得去检索“有还是没有”。如有的话，研究到了什么程度，然后才能决定自己“可以有或不可以有”。如果没有足够的恒心，只这一步就能击退好多人，“别人都研究过了，自己白费力干嘛”。即使迈开了这一步，也仅仅是开始，在新颖性、创意性和实用性上还得下大功夫，在构思、遣词造句上亦如此，否则就有学术不端之嫌。编写论著和做课题更是费心劳神。学术研究需要较强的逻辑思维与分析思辨能力，即使有一定学术水平的高级职称馆员，在国内外核心期刊上也并非易事，搞科研太苦使不少人为之却步。三是累。图书馆高级职称馆员在日常工作中通常是“坐班”制，没有自己的机动时间。每天除了程序化的工作外还有许多事情处理。忙碌一天已是身心疲惫，很难再静下心来。加之人处中年多事之秋，用零零散散的业余时间来搞研究更是累上加累。所以学术上对自己放宽要求也是人之常情。四是难。近年来，高校图书馆自动化、网络化和数字化发展迅速，信息化改变了学术交流体系和交流模式。学术研究对外语能力和计算机水平的要求日渐增高;对信息意识、信息辨别能力、信息获取能力的要求也逐日增长;对学科的综合知识、边缘知识、交叉关联学科知识的要求更是日渐精深。部分高级职称馆员由于基础条件的限制，外语知识和信息技能滞后，难以完成许多网络环境下图书馆的教学和科研工作，外加年龄偏大，感觉从头学习时间、精力方面都难以保证，于是在一定程度上满足于现状。

2图书馆及相关组织的应对措施

2．1加强聘后管理，完善学术研究考评体系

伴随高校人事制度改革的深入，许多高校图书馆已实施全员聘任制。聘任制改革的一个核心内容就是“突出岗位，淡化身份”，岗位和职称不直接挂钩。聘后管理是落实聘任制的重要环节，其重点在于业绩考核。对高级职称馆员而言，一定数量和质量的学术科研成果是考核的重要方面。为此，图书馆组织及相应的学术委员会应制定和完善《学术科研成果考核办法》，鼓励高级职称馆员主动申报项目，促进图书馆业务领域的理论和应用研究，增强其荣誉感和成就感，并以此带动全体馆员提升学术水平。实践证明，此举有利于解决已聘高级岗位上的馆员不思进取、不出新成果的问题。

2．2实行“嵌入式”学科馆员制度，拓展学术空间

学科馆员是指掌握一门或几门专业学科知识，并精通图书情报知识，拥有丰富的图书馆理论与实践经验，能为相应学科提供高层次的文献信息服务的图书馆员。学科馆员制度的建立和完善，有助于专业文献信息的深层次开发和利用，促进图书馆的服务创新和馆员自我价值的实现［1］。实行“嵌入式”学科馆员制，即是让学科馆员走出工作台，走出图书馆，利用自身优势积极参与到院系的教学团队中去，加强与专业院系的强强联合，参与院系的学术科研活动。如此，既有利于解决图书馆工作单一、重复和挑战性小的问题，也在一定程度上激发高级馆员的学术热情［2］，进一步拓展其学术空间。

2．3加强人性化管理，吸引和留住人才

[摘要]论述了现行的图书馆学专业技术职称改革办法中存在的一些阃题。提出建立新的改革体系构想：任职资格制度、考试制度和年度审核制度相结合的新体系。

[关镀词]图书馆学；专业技术职称；改革

在分配体系还没有实现根本变革的今天。专业技术职称的高低就成为体现个体收入差异的主要依据。因此，对于从事专业技术的人来说。职称就特别重要。在分配体系过于依赖职称的情况下，建立科学合理的职称改革体系不仅关系着每个人的切身利益，同时还可咀充分调动每个人的积极性与创造性，推动本学科的发展。

图书馆学专业从1981年国务院颁发的《图书、档案、资料专业干部业务职称暂行规定》后，启动了图书馆学专业技术职称改革。这项工作的开展。对推动图书馆事业的发展起着巨大的作用：一是稳定了图书馆专业队伍，二是提高了图书馆干部队伍的素质。三是提升了图书馆专业形象。二十多年的实践证明，图书馆学专业技术职称改革的成效是显著的，也是必不可少的一项工作。但是随着社会综合改革的深入和图书馆事业的发展，旧的职称改革体系的局限性也暴露出来。

一、现行的圈书馆专业技术职称改革体系中存在的问题

1.1重科研成果，轻工作能力和工作业缋的考核。职称是一个人工作能力、学识水平和工作业绩的综合体现，具体要求应包含以下一些内容：学历、专业知识。工作能力、外语水平以及现代技术运用的基本技能。而现行的职称改革办法中，除通过简单的专业技术职称外语考试和计算机基础知识考核外，其它方面都是以他的论著水平和科研成果来体现。在职称评定过程中，的多少，是能不能获得相应职称的决定性因素。而一些长期从事图书馆具体工作的同志，疏于写作，在职称评定过程中就很难通过，极大打击了一些同志的工作积极性。特别是一些老同志，由于历史的原因，他们很难获得一个自己理想的职称。图书馆虽然是一个学术机构，但它更是为教学和科学研究服务的服务性机构，在某种意义上说其服务性是第一位的，对于多数工作岗位，大多数的同志。踏实工作更为重要。而在职称评审过程中，专家组根本无法详细了解被评者的工作业绩和工作能力。因此只要“评”职存在，这一矛盾还将长期存在。

1.2重科研成果是导致学术腐败的主要原日。职称改革中过于重视科研成果和学术论文的数量以及发表刊物的级别是导致学术腐败的主要原因。一些地区或学校在职称评审过程中过于看重科研成果与论文数量，不仅将许多不具有这方面优势而脚踏实地工作的同志拒之门外，同时还导致了“学术腐败”现象的蔓延。

1.3重文凭的获取，轻专业知识的继续教育。在职称评定过程中有明确的学历要求。因此图书馆工作人员对学历的培训积极性异常高涨。这是一个好现象。但如何利用这种积极性来提高广大职工的业务水平，是图书馆领导者必须考虑的一个问题。在职教育与学历培训的根本目的是提高职工的工作能力和业务水平，调整他们的知识结构。但由于现行的职称评审条件中并没对继续教育内容作明确的要求，因此许多人在接受继续教育时不是结合自己的工作去学习，而是选择‘些更容易获取文凭的学校或专业学习，这样的结果是学非所用。表现较为明显的是近几年图书馆全体员工学历层次有了明显的提高，基本上都达到了大专以上学历，但图书馆工作质量和服务水平却没有因为员工的“学历”提高而得到相应的提高。

[摘要]职称任职资格评审是当前图书馆界实施的一种职称评定制度，它内在的弊端决定了它很不利于市场经济下图书馆工作的开展。图书馆职称“聘任制”势在必行。本文从科学设计、周密论证、搞好试点，按需设岗、磐开招聘、公平竞争、择优聘任、分阶段实施等十个方面对图书馆的职称“聘任制”提出了原则性的要求。

[关键词]图书馆职称聘任；厚则要求；规划设计

1.促进围书馆事业的发展

图书馆的任何改革都要以最终提高工作效率，提高服务质量、服务水平，促进图书馆事业的发展为目的。图书馆的职称改革也要符合这一原则要求。

目前，图书馆执行的职称任职资格评审制存在着许许多多的弊端：职称与崩位职责脱节。与物质待遇挂钩。职称能上不能下，待遇能高不能低；职工岗位责任意识、进取意识、创新意识淡薄。员工懒散消极。图书馆缺少必要的生机；缺乏科学的优胜劣汰的公平竞争机制，不利于图书馆职工素质的提高和人才队伍结构的优化。这一切都与市场经济社会的根本要求相抵触。与现代信息社会的发展规律相矛盾，与数宇图书馆、电子图书馆的内在要求相违背，严重影响了图书馆事业的健康、快速发展。削弱了市场经济条件下图书馆应起的作用。

“聘任制”替代“资格评审制”除了要符合社会主义市场经济的根本要求。符合市场经济条件下图书馆发展的内在规律外。还要迎合图书馆界广大职工的呼声，充分听取他们切实可行的建议。要经过有效的实践、论证，积极吸收国外先进的经验、教训。要符合大多数职工的利益，最大限度地调动图书馆广大职工的工作热情和能动性。

2.科学设计、周密论证

图书馆的职称改革是件大事，改革的成败直接影响到图书馆工作的开展，所以事先要进行科学的设计。周密的论证。

摘 要：通过归纳、总结分析新疆医科大学图书馆在进行职称论文认定工作中的主要问题，最终能找到解决这些题的方法以期能为其他单位提供借鉴。通过总结2013―2016年新疆医科大学图书馆针对新疆医科大学教师系列及卫生系列需要晋升职称的教师的论文认定工作中的主要问题发现：读者缺乏对核心期刊和非法期刊的鉴别能力、教师及职工科研人员在填写论文认定表时不认真等主要问题。发现可以通过加强宣传提高读者信息素养、与其他社科类院校加强合作、建立规范化存档等措施。

关键词：职称 论文认定 对策

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0235-02

Discussion on the Problems and Countermeasures of Library in the Identification of Professional Title Papers

Oudeng Geli

（Xinjiang Medical University library， Urumqi Xinjiang， 830004， China）

Abstract：2013―2016 Library of Xinjiang Medical University， Xinjiang Medical University， and health series of teachers need to be promoted to the title of the doctor's professional title papers published papers identified work. This paper mainly through the papers identified during the work more and repeated problems are analyzed and summarized， thinking and analysis to solve these problems， and finally to find solutions to these problems.

Key Words：Technical title； Paper identification； Countermeasure

摘 要：文章分析了图书资料系列职称评定存在的问题，探析了科学计量指标在图书资料系列职称评定中的应用，以供参考。

关键词：图书资料系列职称评定；科学计量学指标；应用

0 前言

图书资料系列职称评定已经进行了四十几年，对提高图书馆工作人员的工作主动性、积极性，以及促进图书馆事业的快速发展具有至关重要的作用，是图书馆一项重要的人力资源管理以及激励措施。但是，随着图书馆行业的快速发展，以及计算机技术、信息技术、通信技术等科学技术的快速发展，图书馆事业面临着转型发展的现状，图书资料系列职称评定出现了许多问题，通过将科学计量指标应用在图书资料系列职称评定中，能够有效地解决图书资料系列职称评定存在的问题，创造更加公平、公正的职称评定环境，更好地促进图书馆事业的稳定、可持续发展。

1 图书资料系列职称评定存在的问题分析

1.1 职称终身制不利于图书馆的发展

目前，许多图书资料系列职称评定都采用职称终身制度，即一朝拥有职称，则终身拥有职称。该种职称评定制度存在的问题在于，当图书馆的工作人员获得了高级职称之后，对工作将不会再尽职尽责，对图书馆的业务也不再悉心钻研，并不需要再著述论文等，终身职称就像是图书馆工作人员的铁饭碗，不再为职称的事情考虑。同时，我国图书馆中的中级、高级职称人员的数量相抵较少，并且年龄相对较大，导致高素质的年轻工作人员无法脱颖而出，影响年轻工作人员的工作积极性和主动性，不利于图书馆的发展。

1.2 职称评审尺度把握存在问题

摘 要： 目前我国图书馆职称评审过程中，还存在着分配评审指标、注重科研数量、实行评聘终身等不合理现象。这些不合理现象如果不能得到及时改变，将会对图书馆事业的发展产生一定的消极影响。积极推行职称评审社会化，科学考核岗位职责履行情况，取消技术职称评聘终身等措施，将有利于促进我国图书馆职称评审更加合理与公平。

关键词： 图书馆职称评审 问题 改进措施

1.引言

我国图书馆职称评审从1981年国务院颁发《图书、档案、资料专业干部业务职称暂行规定》开始，已走过三十年。随着评审工作的进行，图书馆人也在致力于这方面的研究，并取得了一定的成果。本文对目前我国图书馆界学者开展图书馆职称评审工作研究的情况进行阶段性的梳理与归纳，以期对我国图书馆职称评定和研究等方面提供参考。

2.图书馆职称评审研究的主要内容

国内学者对图书馆职称评审的研究，主要集中在职称评审存在的问题和改进措施两个方面，另外，在研究中就职称评审的作用也有论及。下面分别加以阐述，并列举一些有代表性的观点。

2.1职称评审作用的研究

职称评审对图书馆事业所起的作用，学者们主要从正面给予了充分肯定。苗丽安、王君认为，图书馆职称评审改善了队伍结构；提高了队伍素质；调动了奋发向上的积极性；增强了相互了解与交流［1］。王霞认为，评审提高了图书馆工作人员的社会地位，稳定了图书馆的专业队伍，提升了图书馆的专业形象，对推动我国图书馆事业的发展起到了巨大的推动作用［2］。鲍碧娥等认为，评审既稳定了图书馆的专业队伍，又提高了图书馆干部队伍的素质，还极大地调动了图书馆全体工作人员的积极性和创造性，提高了工作效率［3］。

由h指数可以看出，西南交通大学图书馆最高，为15，但其发文总量排在第11位，核心刊论文数量排在第5位，说明h指数与发文数量之间不存在正相关的关系，而是图书馆科研能力的综合体现。位居第二的为四川大学图书馆，其发文总量及核心期刊论文量均居首位，说明该图书馆具有较强的综合实力。h指数为7－8的图书馆除了内江师范和绵阳师范属于“学院”级别外，其他均为“大学”级别，巧合的是5所师范类院校的h指数均为7，说明师范类院校图书馆的整体学术水平较其他类高校图书馆均衡。医学类高校的专业性相对较强，因此医学类高校图书馆的h指数均在4－6的范围，说明该类图书馆的学术水平有待进一步加强。一些刚从专科升格为本科院校的图书馆，其h指数相对其他图书馆显得较低，其中以3－5居多。课题组对检索出的论文进一步分析，得出四川省高校图书馆有以下几个特点:⑴在本校学报上发表文章的多。如西南民族大学图书馆发表在西南民族大学学报(社会科学版)的论文数量为73篇。⑵在核心期刊的增刊上发表的论文较多。四川农业大学对重要核心期刊的增刊论文认定为一般核心期刊论文，因此图书馆在《图书情报工作》增刊上发表8篇论文。⑶高质量论文集中于少数作者，以四川警察学院为例，发表的4篇核心期刊论文均为张国良一人所著。从四川省本科高校图书馆学术研究现状调查来看，图书馆的学术水平存在较大差异，如何解释这些差异，需要对几个相关因素进行分析。

课题组对图书馆参与课题数量①、专业人员数量②、高校综合排名③等因素进行调研，并将数据与该馆数量运用统计学［7］中的相关分析法对相应数据进行一元线性回归分析，根据它们之间的线性回归方程及R2值(决定系数)，按照运算法则算出相关系数r值(r值在0.8＜|r|＜1时表示两者具有高度相关性;在0.5≤|r|≤0.8时表示两者具有中度相关性;在0.3＜|r|＜0.5时表示两者具有低度相关性;在0＜|r|≤0.3时表示两者之间无相关性)。具体结果见图1、2、3。科研课题因素分析根据调研数据结果可得，2003－2011年间31所图书馆共参与课题数量为472个，其中国家级课题47个、省级课题161个、校级课题78个。科研课题数量与总数之间的回归方程如图1所示，根据运算法则得出其r值为0.7565，其值在0.5－0.8区间，说明两者具有很好的相关性。调研的31个图书馆发表国家级课题论文总数是98篇，其中以西华大学图书馆为例，其主持的国家社会科学基金项目(编号:028BTQ013)发文数量为14篇。省级课题论文总数是242篇，其中以乐山师范学院主持的四川省教育厅规划项目(编号:川教函［2009］577号)为例，该课题发文量9篇。校级课题论文总数是106篇，其中以四川大学青年教师科研启动基金“四川大学学科馆员服务整体方案设计”(项目编号:2010SKQ02)为例，该课题发文量3篇。科研课题总数与发表核心期刊论文总数之间的回归方程如图1所示，得出的r值为0.8071，其值在0.8－1区间，说明两者具有高度相关性。其中图书馆发表国家级课题核心期刊论文总数为51篇;省级课题核心期刊论文为85篇;校级课题核心期刊论文为42篇。因此，科研课题数量与数量之间具有很好的相关性，说明科研课题是促进图书馆人员学术水平提高的重要因素。图书馆人员可以通过提高自身科研素质，提升主持或参与各级课题的能力;同时各级资助部门可以根据四川省高校图书馆现状，设置专项科研基金或者向图书情报系列项目倾斜，从而提高四川省高校图书馆人员参与课题机会和能力，提升图书馆的整体科研水平。图书馆人数因素分析高校图书馆正式人员数量与图书馆总数之间关系如图2所示，其中得出r值为0.7169，其值在0.5－0.8区间，说明两者具有中度相关性。因不同图书馆的人员结构存在差异，期刊数量也存在差异。

以西南民族大学图书馆为例，有93名正式职工，其中具有高级职称的24人、中级职称的27人，其发表的论文总数为130篇，论文作者以具有中级职称以上人员为主。高校图书馆人数与发表核心期刊论文之间的回归方程见图2所示，由计算得出r值为0.7711，其r值在0.5－0.8之间，两者属于中度相关性。根据现行职称评定要求，高级职称要求在核心期刊。所以对于具有中级职称以上人员较多的图书馆，其在核心期刊相对较多。以乐山师范学院为例，其具有中级职称的有12人、副高职称8人，正高职称1人，该校图书馆发表在核心期刊的论文总量为33篇，与四川省其他高校图书馆相比，其发表在核心期刊的论文占总论文数的比率最高。因此，高校图书馆人员数量及其人员职称结构是图书馆数量的又一影响因素。在图书馆人员根据自身需求发表相应论文的前提下，图书馆可以通过分配科研任务，完善科研成果的奖励机制，激励馆员进行学术研究，提高四川省高校图书馆的整体科研水平。高校综合排名因素分析高校综合排名［8］是根据高等学校的办学基本条件、学科建设及成果、学生质量等指标进行的大学综合排名。高校综合排名与图书馆总数与核心期刊论文数量之间的回归方程如图3所示，其相关系数r值分别为－0.3172和－0.4848，两者均为负值，且绝对值均在0.3－0.5之间，即都属于低度负相关性。说明高校综合排名的先后顺序与高校图书馆科研能力的高低顺序并不一致，如内江师范学院在全国高校中排名在500名以后，可该校图书馆发表期刊论文总量却仅次于四川大学图书馆位居第二。而一些排名靠前的高校，其图书馆数量并不靠前。说明高校综合排名与该校图书馆的科研水平关系不大，不能成为高校图书馆学术水平高低的限制因素。通过对三个因素的相关分析可知，科研课题数量与发表核心期刊论文之间具有高度相关性，说明课题的参与可以激励研究人员发表高质量学术论文，可有效提高四川省高校图书馆的整体学术水平。图书馆专业人员数量及人员职称结构与该校图书馆发表学术论文数量也有很好的相关性，中级职称以上级别人员所占比例越高，该图书馆的整体学术水平也相对越高。而高校的综合排名对该校图书馆的学术水平影响较小。

四川大学图书馆无论从总数还是参与课题级别及数量方面均处于四川领先水平，h指数位居第二，因此，该馆的学术水平整体较高;一些升格不久的本科院校图书馆，学术水平整体略逊于其他本科高校图书馆。从三个因素相关性分析可知，课题数量与图书馆专业人员数量及人员职称结构对图书馆的学术研究水平有较大影响，而高校排名不是图书馆学术水平的影响因素。因此，馆员可以通过自身科研素质的提升来提高参与各级别课题研究的能力与机会，图书馆可以通过优化科研人员结构，提升四川高校图书馆的整体学术水平，提高图书馆服务能力，促进四川图书情报学的发展。

作者：黄映国 曾咏梅 单位：四川农业大学

[摘要]以梧州学院图书馆为例,从馆员队伍、科研成果两方面详细考察了该馆的科研现状,深入分析其成绩与不足,提出提高科研实力的五点对策。

[关键词]本科院校;图书馆;科学研究

长期以来,由于高校图书馆被人为地定位为教辅部门,因此常常被不同程度的忽略,[1]造成高校图书馆虽然基本完成了服务学校教学科研的任务,但图书馆工作人员自身的科研水平、科研实力却成了高校科研队伍的薄弱环节,由此引起的连锁反应就是国内高校图书馆员在高校的科研地位低、职称低、待遇低,简称为“三低现象”。如果说“三低现象”在国家重点大学、各省“211工程”高校表现得还不那么明显的话,那么在刚刚通过合并原有大中专院校、整合教育资源组建的“专升本”院校就表现得尤为突出。对此类院校的图书馆科研现状进行深入调查并提出改善对策,不仅对困扰高校图书馆员的“三低现象”有着重要意义,而且对此类院校四年一次的本科院校教学评估具有积极的导向作用。

在广西19所本科高校(包括钦州学院、贺州学院、百色学院3所与梧州学院情形极其类似的“专升本”院校)图书馆中,笔者根据已公布的资料[2]从馆舍面积、馆藏文献总量、工作人员数量、职称级别四个指标进行综合比较,梧州学院图书馆的综合实力处于中等位置。

因此,选取梧州学院图书馆的科研现状作为调查和分析对象在广西区内本科院校尤其是“专升本”院校有着较为典型的意义。

1科研现状

广西梧州学院是在原广西大学梧州分校、梧州教育学院、梧州师范学校三校合并的基础上于2006年2月正式成立的本科院校。学院图书馆包括北区、西区两个分馆,其中北区为图书馆主体部分。截至2008年12月,工作人员除1人长期病休外,实有26人,其中编制人数23人,非在编3人。

1.1馆员队伍状况

关键词：媒体时代；图书馆学情报学期刊；困境；路径

摘要：文章运用文献计量学的方法，对2005年至2015年11月30日陕西省图书馆专业资料室图书期刊逐年借阅情况进行调查，对各部门员工借阅数量、发文情况、研究方向、职称晋升等数据进行统计分析，从而对多媒体时代下纸质图书馆学情报学期刊利用的困境和路径进行了探讨。

中图分类号：G251.4文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）04-0109-03

1图书馆学情报学期刊

图书馆学情报学期刊是该学科研究中最主要的情报源，是发表和传播图书馆学情报学研究成果的重要阵地以及学科理论建设和事业发展的窗口。图书馆学情报学期刊的出版和发行不仅丰富了图书馆学情报学的内容，而且其本身也成了独特的研究对象，日益受到业界的重视。

1.1媒体时代图书馆学情报学期刊现状

我国图书馆学情报学期刊品种的不断增加和质量的不断提高，从侧面反映了图书情报事业的蓬勃发展和图书馆学情报学学术研究的日趋繁荣。就图书馆学情报学期刊的隶属关系而言，编辑出版图书馆学情报学期刊的有公共图书馆、科研院所、高等院校等；从出版周期看，有半月刊、月刊、双月刊、季刊等；按评价标准区分，有核心期刊、非核心期刊、引文索引来源期刊、数据库来源期刊等。

1.2图书馆学资料室的功能、特点

摘要：文章对具有一定科研能力、尤其因某种原因初入行、并想在职业发展道路上晋升职称的同仁，起到介绍、分析学术论文在职称评定中的要素和指导如何写好职称论文。

关键词：高校；图书资料；论文；科研

我国恢复专业职称后，图书馆专业即设立了研究馆员、副研究馆员、馆员和助理馆员职称系列。近年来高校图书资料系列职称评定日益规范化，图书馆员在业务职称方面步步提升成为一个较为稳定的职业发展道路。学术论文是个人科研成果的主要产出形式，因此在职称评定过程中，参评人员要在专业期刊上发表一定数量的论文，以此作为晋升高级职称举足轻重的必备条件之一。也确实有成千上万的专业干部通过专业期刊，使之成了专家和业务骨干。笔者就此谈一些感想和看法，不当之处，敬请斧正。

一、高校图书资料系列职称评定中的论文要素

由于职称晋升机制的建立，高校图书资料人员职称评定条件中对中、高级职称，特别是高级职称的评定都有“论文著作”的基本数量要求这一硬性指标。尽管不同地区情况有所差别，从论文数量指标和具体要求上看，也存在着有的过于严格，有的则较为含混、宽松，而造成了同一级别的职称，水平上存在着参差不齐、相差甚远的状况，这与各地区的经济发展、文化背景等的差异有关，也有人为的因素，但总而言之，晋升高级职称还是很不容易的，因为，要求参评人员除了论文以外，首先必须通过国家或省组织的职称外语（古汉语）和计算机考试，以及还有一定学历的要求，如40岁以下者须具备研究生学历，对申报人员的思想素质、职业道德、团结协作、集体观念、敬业精神、继续教育等方面以及对政治思想和工作表现年终考评都有一定要求，其中对高校图书资料系列职称评定条件中的科研要求，即对论文要求的评价和分析，以下摘录我校《专业技术职务评审工作的实施意见》中对论文要求的有关章节：（省去破格）

1.1申报副教授资格

1.1.1科研要求：在省级以上刊物上公开发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科4篇以上、理工科3篇以上；或者撰写正式出版的具有较高水平的本专业学术著作，本人撰写8万字以上，同时在省级以上刊物上公开发表高水平、有创见的本专业学术论文：文科2篇以上，理工科1篇以上。

1.1.2申报教授资格：科研要求：撰写正式出版的高水平、有创见的本专业个人学术著作1部（15万字以上）,同时在省级以上刊物上公开发表本专业高水平、有创见的系列学术论文：文科5篇以上，理工科4篇以上，其中至少2篇在本学科权威性刊物上发表；或在省级以上刊物上发表本专业高水平、有创见的系列学术论文：文科8篇以上，理工科6篇以上，其中至少2篇在本学科权威性刊物上发表。（图书资料系列基本参照该条列）??从2001年起，在增刊、内刊、专辑、论文集上及作为第二作者发表的论文或参编个别章节的书籍不得作为评审材料送同行专家鉴定及上报省教育厅。