图书管理员培训范文精选

摘 要 知识经济时代，“人才资源是第一资源”的管理理念越来越多的人所认同，而对于从事图书管理，传播社会知识的图书管理员，其业务能力与专业素养的提高就显得尤为重要。本文分析了图书管理员培训的必要性，阐述了图书管理员培训的原则， 并提出了图书管理员培训的相关举措。

关键词 知识经济 图书 管理员 培训

中图分类号：G250 文献标识码：A

随着经济社会的发展，电脑、手机及网络信息新技术的发展，图书在经济社会中的作用与影响发生了急剧变化，相应的对图书管理员的业务技能与专业素养的要求也随之变化，图书管理员整体素质和培训问题成为格外关注的问题。

1图书管理员培训的必要性

1.1知识经济发展的必然要求

图书管理员培训是知识社会发展的必然结果，也是提高目前图书管理员素质的必要要求。学习是知识经济社会发展的必然要求，组织应该通过加强系统思考、自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景等环节来适应知识社会发展。知识经济社会要求图书管理员更新知识内容和结构。从实践上看，社会飞速发展，知识的更新变化迅速，有的图书管理员的知识内容已经更不上时代的发展，必须尽快更新知识内容；有些图书类别及文献细分程度提高，图书管理员的知识结构也必须及时更新；还有图书管理员之间的知识结构和业务水平也参差不齐。而且有些管理员由于平时工作繁忙，忽略了专业知识和管理知识的学习，迫切需要通过培训与学习来提升其业务素质。

1.2新技术的发展迫切要求

2015年6月25日至6月30日，我有幸在XX教育学院参加了本市图书管理员培训，这次培训对我个人来讲有着很好的意义。通过这次图书管理员培训，我对自己所从事的兼职有了比较深刻的认识，知道要做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，良好的职业道德，过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为学习师生服务，解决学校在如何使用图书馆资源上遇到的问题。

通过为期5天的图书管理员培训学习与交流，但我觉得受益良多。从学习培训中我收获了知识，增长了见识，从这次培训中，我也认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向。因此，我首先要感谢市教育局领导对新学员培训工作的高度重视与精心组织。而结束学习后会以这次的经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。

培训老师---XX医学院张XX教授为我们作的学术讲座，使我增长了许多课外知识，对于我们来说，由于客观因素的限制，基本上不是专业出身，对图书管理上的许多专业知识都从未接触过，欠缺许多图书管理的科学认识和方法，通过这次培训，我了解了许多关于图书管理的科学知识、科学技术和理念，使自己的知识有了进一步的拓展。同时也让我学到了许多读书方面的有效方法和做法，还让我感受到了教授广博的胸襟、高度的责任感、毫无保留的育人精神，这些值得我们永远学习。

我认为一个学校要成为“书香校园”，要经常开展师生共读的读书活动，比如每天中午半小时的阅读时间。可以使学生增长了许多课外知识，而且有意识的培养了孩子读书的良好习惯。形式多样，内容丰富灵活的读书活动，一定慢慢也形成了各班的特色。具体实施可以是：

1.丰富学校的图书室的图书，建立健全各班的图书角。

2.开展配乐诵读经典，不同形式，不同内容，根据孩子的年龄特点和本班的实际情况开展，弟子规、唐诗三百首、三字经等，每天中午的时间让朗朗的读书声响彻校园。

3.推荐阅读、自由阅读，引领孩子读好自己适合自己的书籍，会读书，做好读书笔记。

4.各班根据本班特点开展小组阅读、小组比赛等形式的读书活动。

[摘要]针对当前高校图书资料管理人员素质现状以及实际存在的种种问题，阐述了对高校图书资料管理人员进行培训教育的必要性，提出了培训教育的具体措施与应遵循的原则，并对培训计划的制订和具体实施进行了论述。

[关键词]高校；图书资料；管理人员；培训

[作者简介]谭玉萍，广西大学校友总会馆员，广西南宁530004

[中图分类号]G258.6　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2007)10－0234－03

21世纪是知识经济和科技迅猛发展的世纪，知识经济的兴起使科学、技术、生产三个环节日益一体化，知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动。处在这样的知识经济时代，作为高校的图书馆(包括学校内各学院、系、部的图书资料室)，正面临着重大挑战：一是作为传统意义的图书馆，将被日益普及的网络化、数字化、电子化图书馆所替代；二是现代管理手段的引入和运用，将使传统图书馆电脑化，信息贮存、处理、传递更加科学、方便、快捷、高效。在这种情况下，图书馆应从传统信息载体单一、信息处理慢、服务周期长、手段单调等束缚中解脱出来，尽快更新观念，转变运行方式，提供全方位、多元化的优质服务。为此，对图书资料管理人员的培训和再教育就是当务之急。

一、高校图书资料管理人员素质的现状分析

本文所指的高校图书资料管理人员包括高校图书馆管理人员以及学校内部各学院、系、部图书资料室管理人员。

英国图书馆专家哈里森说：“即使是世界一流的图书馆，如果没有能够充分挖掘馆藏优势、效率和训练有素的工作人员，也难以提供广泛有效的读者服务。”由此可知，要充分挖掘图书馆及图书资料的功能，提高信息服务质量，图书资料管理人员的素质和水平是关键所在。新时期的图书馆将是网络环境下的信息服务中心，同时也是广大师生员工终身学习的教育中心，更是培养具有创新意识和创造力的高素质人才的重要阵地。以上说明，新时期对图书资料管理人员的素质提出了更高的要求，如何造就一支思想素质好、开拓能力强、科技知识面广、业务技能精的图书资料管理人员队伍是当前高校的重要任务。

【摘要】本文分析了中学图书资料管理人员的素质现状，论述了中学图书资料管理人员培训的必要性和应遵循的原则。指出，在知识经济迅速崛起的今天，学校的图书馆也不断受到来自新技术文化的挑战，在网络图书资源不断丰富的过程中，传统的图书馆开始逐渐被网络图书和电子图书所取代，因此，图书资料管理人员培训的必要性就显而易见。在培训中应遵循的原则有：培训系统化原则、稳定与灵活相融合原则、战略战术相结合的原则。

【关键词】中学：图书资料：管理人员：培训：必要性

传统的图书馆属于形式较为单一的信息载体，同时传统图书馆在信息处理和服务方面效率较低，转换周期较长，信息数据存储和查找的方式也较为单调，所以应该不断进行服务管理观念的革新，对运行方式进行调整，提供全面丰富的管理服务。所以，图书资料管理人员的培训应该作为现阶段的工作重点。通过培训进一步发挥理论对践的指导和支持作用。

一、中学图书资料管理人员的素质现状

从宏观角度进行分析，中学的图书资料管理人员包含了学校内部的图书管理人员和相关工作人员。俄罗斯图书馆研究专家彼得罗夫说过：即使是一流的图书馆，如果没有综合素质较高的员工参与管理，也很难提供高质量的服务。由此可见，应该对图书馆资料和图书馆场馆职能进行深入挖掘，实现信息资源服务管理质量和水平的有效提高。在新的经济和科学技术发展时期，图书馆已经成为了信息服务管理中心，主要以网络资源为骨干力量，这也同时是广大师生不断丰富自己和提升自己知识水平和个人能力的重要途径，是培养更多高素质人才和创新人才的阵地。所以，新时期新环境下对图书资料管理人员的素质提出了更为严格的要求，对于造就思维丰富、创新能力较强、科学技术知识面广和业务技术水平较高的图书资料管理团队显得更为重要。

1、图书馆管理人员队伍素质有待提高

现阶段，我国大部分中学学校的图书资料管理人员都存在素质低下的问题，从宏观角度进行分析可以发现，不同学校的管理体制和运行机制存在差异，所以对于图书资料管理人员的筛选各不相同，部分地区筛选不严格。分析深层次原因，主要是因为人们对于学校图书资料管理的认识不足，仅仅将图书资料管理工作等同于借书还书。还有部分学校选择工作表现欠佳，年龄较大的工作人员，认为中学学校图书资料管理难度较小，都可以胜任。所以，在中学校园图书资料管理人员招聘的过程中，直接忽视了较为重点的筛选条件，由此也造成了学校的图书资料管理人员队伍在学历、年龄、专业以及性别方面的严重失调，大部分学校的图书资料管理人员都没有学习过专业的图书馆学，也没有接受过专业培训。所以比较缺乏图书馆资料管理的专业知识和经验。于此同时，大部分学校的图书资料管理人员仅仅对传统的图书资料加工和处理比较熟悉，对于信息技术应用和图书馆应用的现代化技术不够了解，操作能力较差。

总之，传统的中学校园图书资料管理人员能力和水平都已经无法应对现代化的图书资料管理要求，针对该问题，学校图书资料管理人员的培训和学习就显得更为重要，成为了图书资料管理人员进步和发展的关键。

摘 要：新时期图书馆事业有了新的发展，馆员队伍也在不断地壮大，而新加入图书馆的管理员素质需要培训才能胜任业务工作。本文总结了图书馆新馆员素质现状，分析培训工作遇到的难点，并针对性地提出相应的解决对策。

关键词：新馆员培训 难点 对策

中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0025-01

随着电子技术的快速发展和广泛应用，现代图书馆的服务范围在不断地扩展，服务方式趋于多样化，图书馆管理员队伍也在逐渐壮大。由此，提高新馆员的业务技能和综合素质，培养出新的管理人才，成为提高图书馆工作质量和整体服务水平的基本条件之一。而如何在有限的时间内，行之有效地提高新馆员的素质，则是一项值得研究的重要课题。

一、图书馆新馆员素质现状

在现代信息技术的冲击下，图书馆工作范围在不断扩展，服务内容不断深入，需要投入更多的人力、物力资源，同时，我们也清楚地看到图书馆人力资源短缺的现状，公共图书馆拥有的专业图书管理员少之甚少，大部分管理员尤其是新入馆的管理员，其基本素质和必备能力不尽如人意，而图书馆针对新员工的培训工作却三年五载没取得成效，严重阻碍了图书馆事业的发展。新图书管理员素质状况具体表现在：

1.学习意识不强

由于受传统的图书馆管理模式的影响，多数人认为图书馆的任务主要是提供阅览、借还书服务，工作内容单一，工作难度不大，任何人都能胜任。认识上的偏差导致一些人来到图书馆工作后，学习意识淡薄，不思进取，工作能力和综合素质提升缓慢。

摘要：随着高职院校办学水平的不断提高，读者对图书馆的信息需求越加强烈，同时也对图书馆的服务质量提出了更高要求。图书馆要顺应形势发展，提升自身的管理和服务水平，满足高等职业教育的需求，就必须重视人员的培训工作。本文将针对目前高职院校图书馆人员培训工作中存在的问题，提出合理化的建议与理性思考，以促使图书馆的培训工作更加科学、合理、有效地发展。

关键词：培训工作 现状 对策

随着高等教育结构的调整，高职高专从数量上已经成为我国高等教育的“半壁江山”，而图书馆作为高等职业教育的重要组成部分，也应根据形势发展的需要提升其管理和服务水平，最大限度地满足高职教育的需求。印度著名图书馆学者阮冈纳赞说过：“一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者。”由此可见，人员的素质对图书馆的建设发展尤为重要。因此，做好高职院校图书馆的人员培训工作，是信息时代图书馆可持续发展的关键环节。

一、高职院校图书馆人员结构现状分析

1、工作岗位缺乏吸引力

图书馆是学院教学的辅助部门，与其他部门相比较，待遇低。社会地位也不高。图书馆员普遍缺乏职业自信心和荣誉感。在这种情况下，高学历、高职称的技术人才不愿意到图书馆工作，而学有所长的原有人员在图书馆找不到与自己学历、工作价值、报酬期望值相当的位置，也不能安心在图书馆工作。

2、人员整体素质不高

高职院校图书馆的工作人员，绝大多数是从其他专业或行业调入，相当一部分还没有学历和职称。他们没有接受过系统的图书馆理论、方法和技能的培训，缺乏图书馆学专业知识，只能承担一些简单的、专业性不强的工作。而且很多图书馆工作人员还存在得过且过的心理定势，不思进取，对学术研究和知识更新不感兴趣，导致知识老化，管理技术落后，管理思想滞后。据了解，在高职院校图书馆中，这部分人员还占有相当的比例。随着信息时代的到来，读者对图书馆的服务内容、服务方式提出了新的要求，而现有的图书馆员不能适应图书馆变革的形式。因此，也严重影响了高职院校图书馆事业的发展。

作者：贺敏单位：四川省成都市顺江路小学

激发学生兴趣，招募小图书管理员

根据各年龄段孩子的特点，在阅读课上为他们提供适合他们的读物，在各班宣传并实行图书管理员奖励机制，如一般的学生一星期可借阅2本，而管理员能借阅4本，在完成整理图书馆图书工作后奖励1小时额外自由阅览书籍的时间，以此吸引孩子加入管理员队伍；通过和各班级配合，设立“小擂台”来招募图书管理员，开展“小小图书服务明星”比赛。在比赛中将孩子按照年龄大小分为低、中、高三段，对于低段孩子，让他们大胆说出自己愿意为大家服务的思法，成为小朋友的借书“小导游”；对于中段孩子，让他们进行“争当小图书管理员”的演讲竞赛，说说自己要怎样帮助同伴更好地选书借书，帮助教师管理好班级图书角和学校的图书馆；对于高段孩子，各班举办“我是小图书管理员”的就职演说。从这些活动中，每班选出2～3人担任各班小图书管理员。

有的放矢，定期开展培训，让小图书管理员在自主管理中成长锻炼

1.对小图书管理员的培训分为岗前培训和实践中的培训

(1)岗前培训。每学期开学后对选出的所有小图书管理员进行岗前培训，培训内容包括接待小读者的程序和礼仪，要求热情接待、耐心细致、维持正常秩序；简单的图书分类、排架、查找、整理图书，要求基本熟悉图书排架规律，能帮助小读者查找图书、解答他们提出的简单的图书借阅咨询问题等，使其掌握基本的管理技能，具备胜任图书管理岗位的基本能力，然后颁发小图书管理员证。

(2)实践中的培训。在学期中安排时间逐步对小图书管理员进行培训，如接待小读者、协助教师整理并上架归还的图书、图书管理系统的操作等。根据各年级孩子的年龄特点，设置不同的培训内容：针对中低段图书管理员年龄小、好动、易接受感性知识的特点，侧重培训他们如何接待好每个小读者；如何当好“图书小卫士”，劝诫文明借阅，当好借书“小导游”。高段图书管理员具备一定的理性知识接受能力和电脑操作知识，要求他们做教师的好助手，侧重培训图书管理自动化系统的简单借还书操作，实现在教师指导下使用图书管理系统完成借还书。

2.在自主管理中成长锻炼

【摘 要】现代化图书馆的建设，离不开具有现代意识的图书馆馆员，馆员整体素质的提高，需要好的培训指导模式，本文认为采取“微格培训”的方式，能有效地全面提高图书馆馆员的整体素质与修养。

【关键词】馆员；微格培训；馆员素质

引言

日新月异的科技时代，飞速发展的网络数字时代，一体化全开放的管理服务模式，现代高校图书馆的建设已经大势所趋，对图书馆馆员的培训也受到了各高等院校的高度重视。对图书馆馆员如何培养他们的管理服务技巧、技能与管理策略，提高服务本领，是一个值得探讨的问题。从目前来看，图书馆馆员的培训还没有统一的标准与模式，一般的培训指导是“重理论，轻实践，重知识，轻技能”，只做些具体图书馆专业知识的讲解，对馆员的实际操作能力的培养不够，培训以讲座、传授式的指导为主，尽管采取了较为现代化的培训手段，但是馆员得到的还是些感性的认识，学习了大量的图书馆方面的知识，在具体服务实践中还是不知道怎么操作，图书馆馆员的工作是具体操作实践的过程，只有通过实践训练，才能真正掌握和应用图书馆管理服务的方法、技巧和服务管理策略，只有理论与实践相结合，才能提高管理服务的能力。“微格培训”为图书馆馆员的培养提供了一个行之有效的方法。

1.“微格培训”的基本特征

1.1“微格培训”概说

“微格培训”是借鉴教育学的“微格教学”方法引申而来，“微格教学法”是由美国斯坦福大学教育学博士爱伦教授提出来，是利用现代化教学技术手段训练受训者技能、技巧的教学方法，是一种实践性较强的教学方法。通常是让参加培训的学员分成小组，每个人轮流讲解5～10分钟，其余同伴做“学生”，对所讲授的课程进行录像，之后再集体对讲解的录像回放讨论和评议，要发扬自己的优点，指出自己的缺点，从而大大缩短学生教学技能形成的时间，最后有教师作小结，经过多次的这样“微格教学”使师范生能提高教学的技能、技巧和整体素质。因此，借鉴“微格教学”在教育学上的应用，尝试在图书馆馆员培训工作中进行“微格培训”将会极大的促进馆员服务能力、服务技巧、技能的产生，提高馆员的服务本领，尽快适应图书馆的工作。

1.2“微格培训”基本特点

发挥馆员的主观能动性

馆员是图书馆一切工作的实施者，是图书馆发展的主要动力。但是不少管理者对馆员的重要性认识不足，忽略了对馆员的素质提高与人性化管理，难以实现人尽其才，馆员服务的能动性未能被充分地调动，甚至因各种原因被抑制。

所以说，图书馆管理者要调动馆员参与图书馆日常管理工作的热情，要争取多渠道解决管理员的报酬、补贴问题，调动管理员的积极性，使他们更满意当前的工作，让他们更加热爱自己的图书馆，推动图书馆和馆员共同发展。图书馆管理者要使每一位员工真正享有知情权、参与权和监督权，同时对自身的奖金分配、福利待遇等关系利益的问题，管理者要主动交给馆员讨论。要加强图书馆的民主管理与监督，最大限度地激发广大馆员的主人翁责任感，以全体馆员为依靠，采纳其合理化建议，增强馆员的参与感、归属感，这对维护全体馆员的合法权益和促进图书馆的健康发展有重要意义

建立完善的馆员培训体系

馆员职业技能等综合素质等方面的发展是图书馆基础性的人力资本，是完成图书馆日常工作的保证。而馆员个人的能力发展是通过图书馆组织的教育、培训活动得以实现的。因此在图书馆管理过程中，要切实采用以人为本的培训体系，要以馆员的需要为根本，以促进馆员的发展，推动图书馆的发展为目的，为馆员提供有针对性的多样化培训系统。

这种以人为本的培训要覆盖馆员发展的全过程，秉承的是终身学习的理念。比如为普通馆员提供的培训应更注重开拓他们的眼界和学习能力；为新馆员提供入职培训除了要培训技能，还应该辅导新员工适应新的图书馆环境和工作氛围，促使他和图书馆工作环境相融合，让新进馆员尽快地认同本图书馆的服务理念、价值观、行为惯例等内容，使他的思维方式、工作模式随本馆的发展需要而改变；为馆员群体应开展必要的团队培训，增强图书馆的凝聚力和馆员的工作合力；为技术骨干提供的不仅是在专业技术上的深造，而且应更侧重于管理方面的培训等等。除了技能方面的培训内容之外，图书馆还要积极开展职业道德建设和社会道德教育，通过文化活动、道德教育和制度建设等方面的培训来提高馆员的忠诚度和奉献度。

优化对馆员的激励机制

图书馆应该建立合理化的激励机制，为积极提出管理建议或者做出突出贡献的馆员提供各种等级更多形式的激励。除了物质激励外，管理者要善于运用精神激励。比如根据馆员个人的业务专长，提供相应的进修、学习条件，促进学科发展和个人成长，及时帮助馆员制定个人职业生涯发展规划，并向馆员提供图书馆对他的培训计划，使其感觉到在本图书馆工作有发展，提高他工作的积极性、主动性和创造性。同时，在激励的过程中，管理者必须明确馆员的需求、对图书馆的期望以及其行为内在驱动力的来源，必须研究馆员的工作行为方式与自我实现的满足感和工作成绩之间的关系，以及激励手段对馆员行为的影响力。管理者要根据不同的个体采用不同的激励方式，给予物质方面和精神方面的双重奖励，这样才能使馆员感到受尊重、得到自我实现的满足。

【摘要】本文阐述了提升馆员素质的方法与途径，通过创新人力资源管理模式全面提高馆员素质，构建多层次专业知识结构的馆员队伍。

【关键词】馆员 培训 方法

【中图分类号】G671 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0241-01

图书馆的核心价值主要体现在其提供的服务上，图书馆员综合能力是信息时代图书馆应对各种挑战的关键。图书馆应根据学校提出的建设要求确定图书馆工作的方向和建设目标。图书馆馆员作为知识载体，其工作变得越来越重要，我们要加强图书馆专业化队伍建设。注重图书馆专业人才的知识更新问题，搞好专业人才的知识结构调整与馆员能力提升问题。

一、提升馆员素质的必要性

过去由于图书馆人员结构不合理、经费不足等因素直接影响了图书馆的服务水平。随着信息技术广泛传播与应用，图书馆人员能否满足服务群体的要求，能否运用新技术方法对文献信息资源进行分析、研究、综合、重组，能否适应现代化图书馆管理需要，是图书馆建设和发展中要解决的重要问题。当前图书馆馆员整体素质提高是当务之急，图书馆的发展不仅要在图书馆的硬件上下功夫，还要不断地开发人力资源，挖掘人的潜力，力争做到人尽其才、才尽其用。

二、创新人力资源管理模式，提高馆员素质

高职院校图书馆人才发展问题必须满足学校各院系专业发展的要求。根据学校发展规划要求对图书馆专业人员进行结构调整。 随着学校各专业发展建设需求，构建多种多层次专业知识结构的馆员队伍。通过校外招聘和校内培训的方式，使图书馆人才结构趋于合理，培养和引进的馆员要与学校的专业发展建设相匹配。