拓展感悟范文精选

古诗词是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠，是我国古代非常优美的文学形式。子曰：“不学诗，无以言。”古典诗词在小学语文的教学的地位是不可低估的。小学生起码要背诵200首诗词。因此，在小学古诗词教学中，教师要把握新课标有关古诗词教学的要求，根据小学生学习古诗词的重难点，引导学生通过各种形式的诵读，有效积累古诗词;引导学生感悟古诗词，表达各自的独特感悟;引导学生在有效积累和感悟的基础上，进行拓展延伸，充分感受古诗词蕴含的艺术魅力。这就是小学古诗词教学的三部曲。下面，笔者结合自己的教学实践来谈谈自己在这方面教学的一些做法和体会。

一、搭建诵读古诗词平台，提高诗词积累有效性

新课标重视古诗词的积累，明确提出小学生必背古诗词75首。新课标所推荐的这75首古诗词，都是我国古诗词中的精华所在，每一首是古诗词都具有很强的经典型、具有很高的艺术性。学生在小学阶段这个记忆的黄金时段，诵读这些古诗词，积累这些古诗词，对学生今后的语文学习奠定了良好的基础，使学生的文学素养得到有效的夯实，使学生具有良好的文学底蕴。因此，在古诗词的教学中，教师要针对古诗词的特点和学生学习古诗的情况，在教学中努力为学生搭建参与诵读古诗词的良好学习平台，促使学生有效进行古诗词的积累。在教学中，我为学生搭建了如下学习平台。

1.巧妙利用时间搭建古诗词诵读平台，进行古诗词诵读比赛。（1）充分利用预备铃响到上课铃之间几分钟，让学生在带读同学的组织下，轮流上台诵读两首古诗词。（2）完善诵读机制：每一周周一由学习委员推荐八首古诗词，让学生从中选择两首古诗词进行认真准备，然后在规定时间里轮流上台参加诵读比赛;每周周五再由全班同学进行投票选出10名古诗词诵读特别突出的“古诗词诵读金星”，同时也选出10名在古诗词诵读进步较快的“古诗词诵读亮星”，并把他们的名字分别公布在班级的黑板报的学习专栏中。这样，学生诵读古诗词具有针对性，知道要求诵读那些古诗词，而且学生在通过参与古诗词诵读的比赛中兴趣高涨，大家都争取被评为“古诗词诵读金星”或“古诗词诵读亮星”，诵读的效果特别好。通过一段时间的诵读古诗词竞赛，学生积累了不少古诗词，而且对古诗词产生了喜爱之情，班级中诵读古诗词的氛围特别浓厚。

2.开辟诵读古诗词专门时间，确保古诗词积累落到实处。在六年级一学年，我采取每周五早读课诵读四句经典名句，每句都有作者和诗题，让学生利用时间周末自己找原诗，选择自己喜欢的一两首背下来，周一早读课请四名学生分别背诵四首诗，周一到周四每天读四句名句和其中一首古诗词，坚持一学年，积累百来首诗词不成问题。再加上六年来课本里学习的诗词，小学阶段积累的诗词总量超过200首。这样，学生在家中诵读古诗词，一到学校，也融入诵读古诗词良好的学习氛围之中。

二、优化古诗词教学策略，提高诗词感悟独特性

古诗词语言凝练，通过简洁而富有表现力的字词来体现诗人的情感，表现诗人所要创设的诗境。学生在熟读成诵的基础上，还要用心来理解、感悟诗意、诗情、诗境，这样学生才能穿越时空，与诗人的情感产生共鸣。在理解、感悟诗词方面，可以借助注释，理解重点词，再用自己的话说一说，逐步做到理解诗句的大意，体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。在古诗词教学中，教师还可以利用改写诗词的方式，让学生在充分理解诗意，感悟诗人情感的基础上，引导学生进行改写古诗词，通过改写来更加深刻理解、感悟诗意、诗情、诗境。例如，教学张籍的《秋思》，我让学生把这首诗改写成一个小故事，通过刻画诗人寄家书时思想活动和行动细节，从而理解客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。通过想象诗人创作过程理解诗文。又如，在教学王安石的《泊船瓜洲》这首诗时，抓住诗人此诗“绿”字的锤炼被人称道，在理解诗意的基础上，利用课后资料袋的材料，再加上教师适当介绍背景和搜集的材料，想象诗人创作这首诗的过程，既领悟了“绿”字的妙处，也感受诗人创作的严谨，帮助学生体会文字里面蕴含的意思。另外，归类学习也可以帮助理解、感悟古诗词，在常见的诗词中“诗仙”李白的诗占了很大的篇幅，把李白诗中家喻户晓的名句整理在一块学习。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”写出了庐山瀑布色彩绚丽，气势雄壮;“天门中断楚江开，碧水东流至此回”写出了长江的浩荡;“黄河之水天上来，奔流到海不复回”写黄河的不凡……通过朗读欣赏这些诗句，领悟李白用神奇的比喻，夸张来表达平常语言不足以表达的激情，纵情歌颂祖国壮丽山河，产生强烈心灵震撼，体现了浪漫主义精神和伟大现实意义所在。

三、创设古诗词学习拓展点，感受古诗词艺术魅力

小学语文教材中的说明性课文是以朴实简练的语言，讲述某种“常识”的文体，教学中却常被老师上成科学课，或是游离文本的“例文课”，以致迷失了语文自我。如何让说明文教学走出弊端，回归语文味呢?笔者以为应该在学习语言，关注课本主题内涵和表达方式等方面下功夫。

一、感悟语言。习得表达方法

说明文教学也应从语言内容人手，以读为主。要引导学生在诵读语言文字的过程中感悟表达方式，在品析词句中抓住知识要点，淡化对知识、表达技巧的条分缕析。

案例1，《火星――地球的“孪生兄弟”》教学片段

师：什么是“孪生兄弟”?

生：同一胎出生，双胞胎。

师：“孪生兄弟”最显著的特征是什么?

生：长得一模一样，很难分辨。

随着时间的飞逝，我在安玛尔公司已经待了有一个多月的时间。在这四月的末尾，我迎来了公司一年一度的大型拓展训练活动—万佛湖拓展训练。

从最初的刚来这家公司，作为一个公司的新人，总是对公司的同事、领导有些莫名的、陌生的距离感。然而，凭借着这一次的拓展活动之后，我对公司的同事、领导有了更熟悉的认知。这一点而言，也为了后期的工作开展做了铺垫基础。

虽然，我在写这篇感悟的时候，已经离拓展训练结束有半个多月的时间了，可是拓展那俩天的记忆，仿佛就像昨天发生的事情一样，仍然历历在目。

这一次的拓展，我觉得说实话就是为了训练我们的勇气、遇事处理能力、判断能力以及与同事之间的团结友爱、互相帮助精神的。拓展内容包括了限时钻电网、跳高台、攀爬高空、徒手翻毕业墙等项目，每一个项目都会告诉我们一个相对应的道理。

在这次拓展，给我感悟最深的有俩个项目。其中一个是跳高台。另一个就是徒手翻毕业墙。

这个跳高台项目，其实就是由几组队员组成的"人肉垫子",去接住从一米五的高台上跳下来的每个挑战者。对这个项目而言，最重要的是考验队员之间的信任程度的。我在教练分析完这个项目以后，得到的是以上的认知。然而，让我感悟颇深的原因是本人体重偏胖，比较重。我也想按照教练的指示与讲解去执行命令，可是当你真站上那一米五的高台的时候，你就知道了有些事情并不是自己想象中那么简单的。这个简单的后跳考验的不仅仅是信任，还有挑战者的遇事的处理能力。我承认，我不是一个成功的挑战者，我在上高台后跳的时候已经忘记了所有关于教练讲解时的挑战者动作，最后就是屁股先倒在"人肉垫子"上的。因为自己，加重了队员们的承重压力，加重了他们的负担。对此，我也深感歉意。但是，让我庆幸的是队员们并没有因为如此而让我跌倒在地上。所以，我很感谢这帮可爱的同事，友好的队员们。在这次的项目中，给我自己得到的感悟是：在未来，不管是工作还是生活中，都希望自己能遇事不慌、不害怕、不气馁。

这个徒手翻毕业墙项目，据说是所有拓展训练中的必须项。这个项目考验的是牺牲奉献精神。我在踩在队友的肩膀上的时候，被上面的队友拉着上去的时候，第一瞬间的反应就是感谢大家的帮助，不然以我这么偏胖的体型，给我台阶去攀爬都是需要勇气的。这个项目给我的感悟是：不管是在家庭还是事业上，每个人都应该尽量去做一个无私的人。奉献自己，是一种高尚无私的精神，是心灵上的升华。

这一次，为期俩天的拓展就在不知不觉中结束了。然而，教给我的道理会一直延续下去。《礼记坊记》里面有一句话，叫做："君子贵人贱己，先人而后己".与君共勉。我希望在未来，自己能做一个更好的人，团结同事，帮助他人，尽自己的绵薄之力。

随着时间的飞逝，我在__公司已经待了有一个多月的时间。在这四月的末尾，我迎来了公司一年一度的大型拓展训练活动—万佛湖拓展训练。

从最初的刚来这家公司，作为一个公司的新人，总是对公司的同事、领导有些莫名的、陌生的距离感。然而，凭借着这一次的拓展活动之后，我对公司的同事、领导有了更熟悉的认知。这一点而言，也为了后期的工作开展做了铺垫基础。

虽然，我在写这篇感悟的时候，已经离拓展训练结束有半个多月的时间了，可是拓展那俩天的记忆，仿佛就像昨天发生的事情一样，仍然历历在目。

这一次的拓展，我觉得说实话就是为了训练我们的勇气、遇事处理能力、判断能力以及与同事之间的团结友爱、互相帮助精神的。拓展内容包括了限时钻电网、跳高台、攀爬高空、徒手翻毕业墙等项目，每一个项目都会告诉我们一个相对应的道理。

在这次拓展，给我感悟最深的有两个项目。其中一个是跳高台。另一个就是徒手翻毕业墙。

这个跳高台项目，其实就是由几组队员组成的"人肉垫子",去接住从一米五的高台上跳下来的每个挑战者。对这个项目而言，最重要的是考验队员之间的信任程度的。我在教练分析完这个项目以后，得到的是以上的认知。然而，让我感悟颇深的原因是本人体重偏胖，比较重。我也想按照教练的指示与讲解去执行命令，可是当你真站上那一米五的高台的时候，你就知道了有些事情并不是自己想象中那么简单的。这个简单的后跳考验的不仅仅是信任，还有挑战者的遇事的处理能力。我承认，我不是一个成功的挑战者，我在上高台后跳的时候已经忘记了所有关于教练讲解时的挑战者动作，最后就是屁股先倒在"人肉垫子"上的。因为自己，加重了队员们的承重压力，加重了他们的负担。对此，我也深感歉意。但是，让我庆幸的是队员们并没有因为如此而让我跌倒在地上。所以，我很感谢这帮可爱的同事，友好的队员们。在这次的项目中，给我自己得到的感悟是：在未来，不管是工作还是生活中，都希望自己能遇事不慌、不害怕、不气馁。

这个徒手翻毕业墙项目，据说是所有拓展训练中的必须项。这个项目考验的是牺牲奉献精神。我在踩在队友的肩膀上的时候，被上面的队友拉着上去的时候，第一瞬间的反应就是感谢大家的帮助，不然以我这么偏胖的体型，给我台阶去攀爬都是需要勇气的。这个项目给我的感悟是：不管是在家庭还是事业上，每个人都应该尽量去做一个无私的人。奉献自己，是一种高尚无私的精神，是心灵上的升华。

这一次，为期俩天的拓展就在不知不觉中结束了。然而，教给我的道理会一直延续下去。《礼记坊记》里面有一句话，叫做："君子贵人贱己，先人而后己".与君共勉。我希望在未来，自己能做一个更好的人，团结同事，帮助他人，尽自己的绵薄之力。

感悟是感受和领悟。感悟教学策略是语文教育的基本策略。潜心涵咏、诵读体味、激活想象、创设情境等是感悟教学基本的、有效的策略。本文结合《海伦・凯勒》一课的片段教学就如何拓展感悟背景、引导学生深悟来谈一谈另外两个感悟策略。

一、在拓展资源中引导学生深悟

学生的知识背景世界越广阔，对文本的感悟也就越深刻。资源的适度拓展，有助于学生的阅读感悟。以下三个教学片段通过拓展学习资源，丰富、积累了学生的感悟背景，体现了用教材教的理念。课堂上生成了新的、鲜活的课程，课堂结构显得立体、饱满，学生的收获大而多元。

教学片段一

师：首先我们来交流一下，你从课文的什么地方读出了一个不幸的海伦？（课件出示第一自然段。）

（学生谈学习收获。）

师：你抓住了这些词句读出了她的不幸。 还有哪些同学，抓的是哪些词，再来谈谈？ 还有哪些同学想法不一样，关注的词语和他们不同？

师：同学们，才一岁半的小海伦就已双目失明、双耳失聪，从此与有声有色的世界隔绝了，这里用的是“隔开”吗？（不是。）是“隔断”吗？（不是。）而是“隔绝”。（课件突出――隔绝。）从海伦与“有声有色的世界隔绝了”你想到了什么？（学生说。）

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0269-01

【设计思路】突出文言文的文体特征，借鉴"先学后教、自主互助"理念，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，丰富学生的文化底蕴。

【教学目标】

（1）读通读顺课文，有感情地朗读。

（2）理解文章内容，感知文言文的一些特点，初步掌握学习文言文的方法。

（3）点拨感悟，激发共鸣，理解故事对于我们的启示。

（4）感悟祖国的语言魅力，积累中华经典诗文，自觉地吸收祖国优秀的语言文化。

【课前准备】

【摘 要】写作的素材源于生活，写作的灵感则源于对生活的感悟。只有对生活有了感悟，才能写出好的文章，感受独特，文章才有新意；感受深刻，文章才有深度。

【关键词】要写新话；善于观察；善于感受；挖掘出“新”

写作的素材源于生活，写作的灵感则源于对生活的感悟。只有对生活有了感悟，才能写出好的文章，感受独特，文章才有新意；感受深刻，文章才有深度。这种感悟，就是对生活的观察与挖掘，善于从寻常生活中挖掘它的深意和新意，在寻常处发现“新”，这是使文章出“新”的一条途径。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。要写新话，首先要有话可说，而学生最棘手的是无话可说，有人认为生活太平淡，也太单调了，日子是机械重复的，节奏是一成不变的，出了校门，又进了家门，天天如此，周而复始，又谈何“新意”呢？因此，在作文写作中，我发现我们的学生有一条不成规律的规律，也可以说是一个公式，如果题目是《我的老师》，十个学生有九个会写他自己病了，老师如何去给他补课，或是老师带病上课，或是老师家的灯彻夜通明，老师废寝忘食地为学生批改作业、备课等来突出老师对工作的鞠躬尽瘁的精神。如果题目是《我的母亲》，百分之九十的学生会写自己生病，而且还有一个特定的情境：爸爸外出打工，只有妈妈一个人在家，生病的时间大都是在晚上，且风雨交加，母亲艰难地顶风冒雨走十几里路把我背到医院，昼夜守护等等，用这种形式来表现无法抗拒的伟大的母爱。写这样的人物，你必须用生病的办法去考虑吗？如果不“生病”，就无法反映人物的精神面貌吗？这反映W生缺少观察，更没有去感悟生活。实际上，不是因为生活单调，而是因为不善于观察，对身边的事物往往视而不见，无动于衷，至少是隙中望月般知之甚少，正所谓“熟悉的地方没有风景”。其实，生活中有许多美好的事物，如埋藏在地下的金子，不留心观察，不及时发现挖掘，是不可能采掘到的，为了让学生的话中带“新”，应该引导学生观察生活，特别是感悟生活，指导学生认真细致地观察周围的人、事、景物，做生活的有心人，从而拓展他们的思维空间，开阔视野，感悟生活。

对此，我出了一道作文题《我最 （喜欢、讨厌、反感……）的（语文、数学、英语……）老师》，要求学生用一周的时间仔细观察自己的老师，把观察到的内容记在本子上，观察的项目有：外貌特征、语言特色（包括语调、音量）、习惯性的动作、对待学生的方式、爱好兴趣等。一周后动笔写作，这个课外的情境，给学生很多启发，作文也有了改观，写外貌是栩栩如生；写语言动作如见其人，如闻其声；写性格特点更是有所长进。这次作文其实也反映了老师在学生心目中的地位、师生关系、对学生影响等等，最令人欣慰的是赞美好的老师，没有一个学生或老师“病倒”在作文中。这样的作文，学生把自己置身于生活中，知道要写什么，懂得如何去观察，去思考，去感受。

事实证明，善于观察，善于感受的同学，总能在平凡小事的背后挖掘出“新”来。我们不妨再来看一位同学的习作――

话 筒

从我家的隔壁又“风雨无阻”地传来了歌声，那不是在放磁带，也不是在听音乐，而是我家邻居在“OK”。

一、问题的提出

苏教版《数学》六年级下册《用“转化”的策略解决问题》：

很多老师在处理这道题时，仅仅是为了让学生运用转化的策略解决问题，即把计算■+■+■+■的和转化成计算1―■的差来解决这个问题。我觉得这样处理过于简单。只追求学生会解答，注重知识与技能层面，忽视了挖掘蕴涵在题目中的数学思想方法。这道题显然蕴藏丰富的数学思想，在教学中我尝试着从以下几个方面引导学生，让学生在策略的应用中，感受到不同的数学思想。

二、我的尝试

1.教学实录

师：图形变化中我们用到了转化，计算中仍然可以运用转化。

这是异分母分数加法，一般的计算方法是什么？（通分，转化异分母分数为同分母分数）

还有其他方法吗？（可以将其化为小数，然后求和）

【教学目标】

1.品味语言，把握情感，提升诗词鉴赏能力和审美感知能力;

2.联系拓展，感悟探究写作意图，加深学生文学素养和人生体验。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入新课

一代文豪坡才华横溢却人生多舛，一生中大部分时间被贬在外，看尽人间冷暖，尝尽人间艰辛。面对深重苦难，坡又表现出怎样的性格和态度？就让我们通过对他的《定风波》一词的赏析来加以细细体会。

《定风波》一词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，余秋雨在其《黄州突围》一文中曾说：“坡在黄州还是很凄苦的，优美的诗文，是一种挣扎和超越。”苦闷的日子里，坡以超人、旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼在“挣扎”之后“超越”的襟、大气魄。

学校组织教师到天池山进行了为期两天的拓展训练，在这两天时间里，拓展训练带给我的启发和经验是一笔永久的精神财富，将会渗透到高中班主任工作中。在这两天里，让我感受最深的有以下几个方面。

一、在“信任背摔”训练中，我体会到相互信任、同舟共济的重要

在训练中，大家各司其职，队长及时表扬每一个作出贡献的个人。做任何事情我们都要制定一个明确的目标。在团队的拓展训练中，我们都制定了明确的目标，团队所有的成员做的每一件事情都是为了完成目标，我们在努力地做好每一件事情。

在多年的班主任工作中，要善于把一个大目标分解为若干个小目标，高一年级尤其要注意学生的养成教育，在以后三年的高中学习中，甚至对学生的一生都能起到很重要的作用。在学习过程中，学生从来不爱学空洞内容，那么就联系实际，举例逐条剖析，将它们作为行动的纲领，找出改进的措施，就像吃饭放盐，没有人会直接吃干巴巴的盐。作为一位班主任，首先要对每个学生的个性、特长有充分的了解，然后选一批优秀的班干部，定好每个干部甚至每名学生的目标和责任制，并适时提出合理意见，并且让大家抽出时间积极参与，让每一个学生充分展示才华。评价的时候不但看结果，还要看过程。对于优秀的学生，要指出其不足；对于成绩不是太理想的学生，更要发现其优点，看到他们的闪光点，激励他们进步。

“穿越电网”中，大家目标一致、互相信任、团结协作，完成团队项目，让我更深刻地认识到了团队的作用，相信团队，增进了自己对集体的参与意识与责任心。我们每个人都充当了不同的角色，有队长和政委组成的领导核心，有出谋划策的智囊团，有监督执行者，每个人都是团队中不可或缺的一员。当你设定了一个目标，只要达到目标就要奖励一下自己，千万不要低估激励的作用。把任务分给不同的人分别管理，明确重要职责就显得非常重要。每个人在自己的岗位上各司其职，这样有利于明确团队任务，发挥每个人的主观能动性，使其既知道自己在做什么，又知道为什么这样做。

二、在高中班级管理中，明确班级管理的目标很重要

管理目标是保证每位学生提高自觉性的前提，能使每位学生的行为都具有目标，这样既避免了管理行为的盲目性，又使学生养成了很好的行为习惯。如我在对班干部工作的分工上就非常明确，做到了班级的事情事事有人管，件件有人问，整个班级运行高效。大到班级活动、纪律卫生工作，小到关灯、擦讲桌，事事有人管，减少了班主任在其中的作用。高一新生入学，学校举行新生军训活动，在训练活动中，有的学生害怕吃苦受累，不能主动积极参加训练，在“先进”班级的目标的带动下，让每一位学生认识到了班集体荣誉的重要性，知道了每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺少谁的努力都不可以。学生感到自我对集体的重要性，为了集体，他们再苦再累，都会将集体荣誉放在第一位。功夫不负有心人，一分耕耘一分收获。班集体目标的完成使学生有了成就感，班级的凝聚力更强了。此时，再提出争当守纪律优胜班级、学习优胜班级，学生往往信心十足。

三、拓展训练是一种教师用整个身心去感受的训练