体育硕士论文范文精选

最近接连参加了湖南大学、湖南师范大学硕士论文答辩，在答辩过程中引发了我对硕士研究生论文的若干思考。

1)关于“对策”研究的思考。时下，“对策”研究是研究生选题中普遍选用的，这一问题在调查研究论文中普遍存在。的确，研究问题是为了解决问题，针对调查现状，提出解决问题的办法也是无可非议的。但是，研究作为一项学术活动，它的主要职责应该是在分析现象的基础上找出原因，把其中的因果关系分析清楚就算很不错。而我们的研究生习惯于做出一般性调查之后，马上就提出对策。我认为做此研究应该是提出假设――制订调查方案――数据收集――分析并解释结果――得出结论和报告。对策研究不应是研究者的责任，应该是管理者主要考虑的问题。

2)怎样看待“改革”研究。改革研究即根据体育中日常工作提出改革建设的研究，这类研究有一定实践价值。但要把工作研究与学术研究区别开来，而按照人类的活动“可以粗略地分成3个层次：本能水平、经验水平和有意识的反思水平。本能活动是维持我们生存的基本活动，属于种族遗传性质；经验活动是人类将自己一代代活动的经验积累下来，传给下代，属于演示模仿性质；而有意识的反思则是将活动的主体和客体分离出来，对活动的特点、过程和规律进行理性的分析，属于研究性质”(袁振国，教育研究方法主编，高等教育出版社，2005)。有些研究如“高中体育课堂教学质量管理研究”、“体育专业队管理模式化研究”等就带有明显日常管理改革性质。而学术研究必须有明确的假设，然后在此基础上进行验证。任何决策都是以经验、专家(领导)意见和研究成果的综合为依据，作为研究者他主要体现研究成果，与工作经验、专家(领导)意见是不同的。从研究过程提出的基本系统的要素看，科学研究可分为5个步骤：(1)确定问题；(2)查阅文献；(3)收集资料；(4)分析资料；(5)推导结果。这里面的关键问题是学术研究必须在分析、实验的基础上得出结论，由此看来“改革”研究与“学术”研究是有区别的，我们不能把改革研究当作学术研究。

（马卫平教授湖南师范大学体育学院）

摘 要 随着全日制教育硕士专业学位研究生招生规模的不断扩大，其学位论文质量越来越引起培养单位的关注。本文结合全日制教育硕士培养过程，分析了影响其学位论文质量的主要因素，包括课程设置、实践教学、导师队伍、学制、论文撰写标准及评价体系等，对全日制教育硕士学位论文质量保障体系的建立进行了探讨。

关键词 全日制教育硕士 学位论文质量 保障体系

学位论文是研究生教育的重要组成部分和重要的总结性成果，直接体现了研究生个人的综合能力和高校的研究生培养质量。《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[ 2009] 1 号）指出，全日制专业学位研究生“学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。”“要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。”可见，与学术型学位论文相比，专业型学位论文在选题、研究方法、研究目的等方面都有着特殊的要求，表现出自身的特点。各培养单位经过四年多的经验积累，对如何保障专业学位论文质量方面进行了探索和尝试，但目前仍未形成成熟、全面的适用于专业学位论文的质量保障体系。

本文从全日制教育硕士培养过程入手，分析了影响其学位论文质量的主要因素，包括课程设置、实践教学、导师队伍、学制、学位论文撰写标准及评价体系等，对全日制教育硕士学位论文质量保障体系的建立进行了研究与探讨。

1 影响学位论文质量的主要因素分析

（1）课程设置不尽合理，难以形成先进的教育思想与理念。由于开展时间较短，全日制教育硕士研究生课程设置仍是以理论课程为主，尚未形成具有自身特色的一套体系，教学内容与实际要求脱离，一方面体现在教学方式中，仍是以书本讲授为主，学生缺乏实际能力的训练和现场应对能力的培养；另一方面体现在教学内容上，教学内容跟不上基础教育实际发展步伐，缺乏前沿性和时代性，削弱了理论的实践指导作用和学生的教育教学实践能力。研究生的课程设置是研究生培养过程中体现教育思想的载体，没有先进的教育思想和理念的形成，一篇综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力的高质量学位论文便无从谈起。

（2）实践教学环节有待进一步加强。专业学位论文是在导师指导下，对实践过程系统的、完整的一次总结。可见，实践是保障论文写作质量的重要教学环节。但是，由于全日制教育硕士教育起步晚，使该类研究生的培养过多地依赖于学术型研究生的教育资源，受到实践教学规章制度不健全，实践基地匮乏等诸多因素的影响，实践培养效果难以保证，这不利于应用型人才培养目标的真正实现。

（3）以学术型导师为主的单一导师类型，无法保证学位论文指导质量。近年来，我国全日制教育硕士研究生招生单位大量增加，招生规模不断扩大，相比之下，师资力量发展严重滞后。高校现有导师队伍仍以学术型指导教师为主，大部分的教师没有专业学位教育的实践经验，了解熟悉全日制教育硕士研究生教育的教师队伍缺乏，无法保证其学位论文的指导质量。

摘要：通过文献检索、访谈和问卷调查发现近十年来我国体育类硕士学位论文质量堪忧，存在选题雷同陈旧、内容缺乏新意、与现实相距甚远、文字表述不严谨等问题。分析认为主要原因是硕士课程科目设置及教学内容滞后、与实际需求脱节；教学模式单一；硕士生在学术论文写作上得不到有效培养等。并就此提出了具体的课程设置改革构想。

关键词：体育类硕士；学位论文质量；原因分析；课程设置；改革构想

中图分类号：G807.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0037-02

我国体育类硕士研究生学位论文的写作时间一般长达2～3学期，占整个培养周期的1/3～1/2，在课程设置上占有极大比重。学位论文写作作为研究生培养过程中的重要环节和内容，可以充分体现研究生的科研能力和学术水平，检验其掌握知识的程度、分析解决问题的能力，衡量研究生的教育质量和培养水平。[1]

一、目前体育类硕士学位论文存在的问题

一篇好的学位论文的标准应当是：选题好；观点鲜明正确；资料新颖翔实；逻辑结构严谨；结论有说服力；格式符合要求；文笔流畅，语言水平较高[2]。笔者检索研读了体育教育、体育训练、体育人文、社会体育、传统体育及体育管理等体育类专业学术硕士和专业硕士近十年来的500余篇学位论文，发现存在以下诸多问题：选题陈旧雷同，内容缺乏新意，与现实社会与自身就业需求相距甚远，选题的难度没有结合自身水平，导致对研究的问题分析论述不够透彻深入；总体质量和学术价值不高，没有实用和后续研究价值；文字表述不够严谨，病句和错别字常现。

二、原因分析

通过对华南师大体育学院和广州体院230名体育类专业硕士生的访谈及问卷调查，超过八成受访对象认为影响硕士学位论文质量的主要因素是：硕士生对学业的态度、就业取向及是否制定学业规划；学校是否开设研究方法及论文写作相关课程；导师的指导能力和责任心；学生的高中作文功底；校园的学术研究氛围。其中最主要的原因是硕士课程科目设置不科学，课程内容陈旧，教学模式单一，脱离学生实际需求，很难吸引学生兴趣，学生的科研能力和学术论文写作能力得不到有效培养。学术硕士的课程学习时间一般为3个学期，约占总培养时间（三年制）的一半。[3]而本科教育没有开设的体育研究方法类课程，是硕士生最急需学习的课程，但大多数学校到研二才开设，错失研一培养学生科研能力的时机；而且教学中往往只注重讲解介绍，缺少实战训练。体育论文写作课程至今各校都没有开设，虽然每个学生都有导师，但导师往往同时带十几个，甚至二三十个硕博士，每个学生每学期平均见导师的次数不过2～3次，见面时间累计不过几小时，导师不可能具体指导每位学生的小论文写作。调查中还发现，大部分体育类专业学生的高中作文功底都不太好，各校本科阶段又没有开设研究方法和论文写作课程，大多数学生不知道如何选题、检索、编写调查问卷，学士学位论文抄袭拼凑严重。到了硕士教育阶段，学校还是没有论文写作课程，硕士生仍然得不到论文写作的实训培养。少数高中作文功底好又愿意钻研、不断尝试小论文写作和投稿的学生，进步会显著些；大部分学生的论文写作能力实际上没有提高，到硕士论文开题时还是无从下手，只能拼凑过关。欧美的高等学校在本科低年级通常开设必修课“科学研究方法”[4]，而我国的本科教育中没有开设该课程，研究生教育也到研二才开设。丁英宏等2001年就发现缺乏科研方法知识和训练是导致国内研究生科研能力和创新能力普遍偏低的主要原因[5]。可见十几年前就存在的问题，至今没有得到解决，难怪中国难出大师，研究生的就业难于本科生，研究生培养机制和课程设置到了不得不改革的时候。

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-02

摘 要 基于对体育学术信息传播的关注，本论文以2008和2009年体育教育训练学专业的1219篇优秀硕士毕业论文为研究对象，运用文献计量学方法从文章的引文总量、引文类别、引文年代以及文献著录等方面进行统计与分析。

关键词 体育教育 硕士学位论文 参考文献 统计分析

一、文献引用总量的分析

本文以学位年度2008和2009年部分体育院校、师范类院校和综合性大学三类大学体育教育训练学专业硕士研究生优秀学位论文为研究对象。截止到2010年4月30日共收集论文1219篇。从论文的来源来看，涵盖了较大部分我国2008、2009年我国体育教育训练学专业优秀硕士论文。

在收集到的1219篇体育教育训练学硕士论文中，一共引用参考文献66100篇（表1），每篇都附有引文，引文数量最多的是155篇，最少的是13篇，说明本专业引文数量差异显著。平均每篇引文量为54.22篇。据统计，我国硕士研究生学位论文的篇平均引文量为60.8篇[1]。而国外研究表明“完成硕士论文要消化100篇左右参考文献”[2]，这反映了我国体育教育专业硕士研究生的科研能力与文献阅读水平与国际水平还有很大差距，需要进一步学习和努力。

表1 文献引用频数统计分析表

引文区间 论文篇数 占论文总篇数/% 引文数量 占引文总量/%

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01

摘 要 对北京体育大学2003-2012年体操方向硕士学位论文的关键词词频统计与分析，研究高频词之间的结构关系，探究北京体育大学体操方向硕士学位论文的选题方向、研究内容及其不同的特点，分析热点的形成原因与未来发展趋势。

关键词 北京体育大学 硕士学位论文 研究热点

一、研究方法与对象

研究方法主要采用词频统计法与共词聚类分析法。词频统计法能够揭示或表达文献核心内容的关键词或主题词在某一研究领域中出现的频次高低来确定该领域研究热点和发展动向的文献计量法。共词聚类分析法是一种内容分析方法，通过对一组词两两统计它们在同一片文献中出现的频率，以此为基础对这些词进行聚类分析，从而反映出词与词之间的亲疏关系，进而分析这些词所代表的学科和主题的研究结构。

二、研究生学位论文的共词聚类分析

（一）关键词词频统计与分析

本文利用《CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库》，搜索出2003―2012年北京体育大学体操方向硕士学位论文共73篇，以73篇学位论文中的关键词为调研对象，通过共词分析法中的聚类分析探索各高频关键词之间的内在关系，归纳出北京体育大学体操硕士学位论文研究的热点，以及各个不同研究方向的亲疏性。本研究利用Excel对前期检索出的学位论文进行关键词统计，共得到硕士学位论文关键词283个，平均每篇硕士学位论文含关键词3.9个。然后对统计结果进行以下处理：去除对反应主题没有积极意义的词，如“展望”、“问题”等，对表达同一个意思的关键词进行标准化处理，如“高职院校”、“职业技术院校”、“职技高校”等标准化为“高职院校”，“高等院校”、“高等学校”、“高校”、“大学”等标准化为“高校”。

摘要：正确选择统计方法是保证研究结果真实可靠性的重要前提条件，但是在具体应用实践过程中经常遇到一些运用不正确，甚至误用的现象。结合体育实践，对当前硕士论文中有关统计方法正确选用的原则进行探讨分析，提出了在实际应用中正确选用体育统计方法应注意的若干问题。

关键词：体育研究 体育统计 方法选用

前言

统计方法是科学与实践中一种很有价值的定量分析工具，在近几年的推广普及中，将其用于体育科研、教学、训练、管理等方面，取得了可喜的成果。成功应用统计方法的范例，不胜枚举。但纵观统计方法的应用，还存在不少问题，需要我们去探索研究。本文将对“硕士生论文中统计方法的不合理应用”，通过实例剖析，找出症结，以供借鉴。

1、硕士论文中统计方法面临的困难

随着体育运动不断向现代化和科学化深入发展，体育统计已日益普及，渗透到体育教学、训练、科研、管理等各个方面，并正在发挥着重要的作用。体育统计以统计理论研究体育教学，运动训练和体育管理，是现代体育的主要研究方法之一。现阶段，体育统计在方法应用上较为薄弱，难以适应和满足体育运动实践，发展和科学研究的需要。

2、统计资料的分析

2.1计量的

摘要：运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等，对1982-2010年全国体育院校排球方向硕士学位论文科研状况进行了整理，并对其研究内容、研究方法、参考文献等内容进行了统计处理，从整体上分析了我国排球方向硕士学位论文科研现状和存在的问题，并提出相应的对策，以期为排球方向研究生的论文研究提供参考。

关键词：排球；硕士学位论文

中图分类号：G842.2文献标识码：A文章编号：1007-3612（2011）07-0142-03

Analysis of the Master’ Graduation Thesis of the Volleyball Majors of China’s Sport Institutes

XIAO Xu1, HU Zhi1,CHEN Li2，ZHANG Zhe3

（1. Xihua University, Chengdu 610039, Sichuan China；2.Beijing Sport University, Beijing 100084,China；

3.Beijing University of Civl Engineering and Architecture, Beijing 100044, China）

Abstract:This paper uses the method of documentation, statistics and logistics to sort out the volleyball master’s graduation thesis in China’s sport institutes from 1982 to 2010. And it makes a statistics on the research content, method and references of these theses, analyzes the current situation and existing problems of the volleyball master’s scientific research and proposes countermeasures so as to provide references to the thesis writing of the volleyball masters.

【摘要】在体育专业硕士论文质量“滑坡”的趋势下，严把硕士生的思想关、严把学位论文的质量关、严把学校的管理关等策略，是研究生学位论文的质量提高的保证。加大体育院校硕士生论文的指导和管理力度，尽最大努力为研究生成才创造条件。

【关键词】体育专业；硕士研究生；论文质量

Several Ideas on How to Improve the Quality of Master Degree Dissertation of Physical Education Majors

LI Hong-bin

(College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan 450044)

【Abstract】In view of the decline of the quality of Master Degree dissertation of Physical Education majors, we should pay close attention to the graduate students' recognition of this issue, the quality of their dissertations and the management by the college, for these measures will guarantee the improvement of the quality of their dissertations. We should attach great importance to the supervision and management of such dissertations so as to create conditions for graduate students to succeed.

【Keywords】Physical Education major, Master Degree candidate, quality of dissertation

1前言

摘要：文章采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对44所院校2009-2011年间378篇民族传统体育学硕士学位论文中的科研方法进行统计分析，结果认为：三年间虽然论文的数量上升、地域面扩大，但是在科研方法的应用上还存在问题，建议加强本学科研究方法的应用研究，同时在注重科学性、合理性的基础上，充分考虑本学科的研究特色，并积极采取措施提升硕士研究生的学术研究水平。

关键词：民族传统体育学 硕士学位论文 科研方法

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）07-0088-04

“如果我们把发明发现比作黄金，那么研究方法就是‘炼金术’。”科研方法对一个学科的发展起到至关重要的作用。通过对某个学科科研方法的应用研究，我们不仅能推断这个学科的现状、潜力及趋势，同时也能看出存在的问题和不足。目前许多学者都着眼于科研方法的应用研究，通过对相关学科中科研方法应用情况的调查分析，发现及解决存在的问题。民族传统体育学作为体育学下属的一门学科，通过多年的发展已成为研究与推广民族传统体育文化的主要阵地之一。本文希望通过对民族传统体育学科研方法使用现状及其内在关系之间的剖析，指出民族传统体育学硕士论文中科研方法的不足之处，力求为民族传统体育学发展建言献策。

1 研究思路和对象

选取全国44所拥有民族传统体育学硕士学位授予资格的院校，通过知网中《中国优秀硕士学位论文全文数据库》对所选院校2009年至2011年期间所有民族传统体育学硕士学位论文进行检索与收集；依据中国地域划分――东北、东南、西北、西南、华北、华南、华东等地区，将所有论文进行地域归属；采用数理统计法、逻辑分析法对论文中科研方法的实际应用进行分析研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

本文作者：刘　璐 单位：沈阳师范大学教育科学学院

一、我国教育硕士培养模式的现状及其归因

就其界定来说,我国的教育硕士专业学位是为培养从事基础教育的具有较强实用性的专业性人才而设置的,但教育学硕士培养的则是偏重教育科研的高层次人才。前者的目的是解决教育、教学及管理中存在的实际问题,而后者的目的是提出或创造出新的教育理论知识。因此,两者培养的方式应该是不同的。但就目前而言,我国教育硕士与教育学硕士的培养模式基本相同,都偏重学术性的研究、轻实践,更不用说理论与实践结合,存在严重的学术倾向性问题,这主要体现在:

1.培养目标的定位虽然我国早已规定了教育硕士的培养目标,但在实际操作中,许多院校基本还是把教育硕士按照教育学硕士处理,只是在要求上适当做出一些调整。这些院校认为教育硕士既然属于硕士层次、需要授予硕士学位,自然也需要重视理论研究,但考虑到教育硕士自身的特殊性,在教育学硕士培养目标的基础上“降档”处理。2.培养方案的制定由于目前我国的教育硕士专业学位还处在初级阶段,各方面都很欠缺,并且在制定培养方案时,不能准确把握教育硕士的培养目标,甚至与教育学硕士的培养方案相同,也仅仅只是在个别课程的安排上做些少量的调整而已。

3.教学方式选择方面由于受到我国传统的教学观念的思维定势,在教育硕士的实际教学中主要以单一的班级授课为主,许多授课教师只是单纯的在课上灌输一些与实际关联不大的理论知识,甚至有意回避与实践关联密切的部分,更不会重视学员实际教学水平的提高。当前多是现有的教育学专业的授课教师为教育硕士授课,所以在实际教学中他们常引用教育学硕士的授课方式。在授课方式方面,主要以大班课堂讲授为主,极少进行课堂讨论、专题讲座、学术研讨,并很少应用现代化教育技术授课。在授课内容方面,大都沿用教育学课程的内容,偏重教育理论基础知识,很少联系中小学实际的案例进行教学。

4.导师水平及遴选方面教育硕士的培养质量除了决定于学员自身的努力程度,在很大程度上还取决于导师的专业水平。可以说如果没有能力强的导师,那么又何谈能够培养出高质量的人才。目前,我国教育硕士的师资队伍在人员数量上十分缺乏,在教学经验上严重不足。教育硕士的师资队伍建设严重滞后,因此根本无法满足迅速扩大的教育硕士的招生规模。培养院校在聘用教育硕士导师的问题上也很不规范,往往以导师的学术的水平、学位的层次作为聘任教育硕士导师的标准。所以聘任的教育硕士导师及授课教师,常年从事高等教育研究工作,他们中的大多数人对教育硕士的培养并不十分了解,缺乏一线教学的实践经验。这也影响了学员在实际应用方面的能力,与国家设立教育硕士的培养目的相违背。

5.学位论文的指导与评审现在许多教育硕士的培养单位重视学术研究、轻视实践探索。在这种思想的指导下,所做出来的论文大多是空洞的文章,学术与实践严重脱离,与教育硕士专业学位的最初培养目标相距甚远[1]。而在教育硕士论文的指导与评审的过程中,则过于重视学术性方面的研究。导师在对教育硕士论文指导的过程中,指导方式大多与教育学硕士的指导方式相一致。在对论文进行评审时,导师往往会减低教育硕士专业学位论文的要求,即以低于教育学硕士学位论文的标准来界定教育硕士的学位论文水平。造成这种现象的首要原因是由于培养院校缺乏对教育硕士自身的专业特点及特殊要求的正确认识和疏于实践探索造成的。但实际上教育硕士与教育学硕士并没有地位高低的差别,只是应该对其培养采取不同的尺度、偏重不同的研究方向罢了。从某些角度说,教育硕士的要求更高,因为教育学硕士注重理论,而教育硕士注重实践,而理论源于实践,因此对教育硕士的要求更高。

二、建构新型教育硕士培养模式