提高教学质量措施范文精选

为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。

一、切实加强课程管理

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、值周教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

论文关键词:教学质量方法

论文摘要:教学质量是学校可持续发展的根基，学校的重点工作就是不断提高教学质量。本文就如何提高教学质量谈几点个人看法。

校以生兴，教以师为本。教学质量是学校可持续发展的根基。学校的重点工作就是不断地提高教学质量，下面就如何提高学校的教学质量，谈谈本人的看法:

1科学谋划，巧用人才，打造教学管理智囊团

作为学校的领导者，对学校的教学工作必须进行科学的谋划，并预设出教学质量的愿景，在管理上，抓教学工作的领头雁，多谋善断，善于用人。做到:“人尽其才，才尽其用”，在具体工作中，我为教学校长提供了努力工作的空间，搭建了展示自我的舞台，采取树威信、压担子、清障碍等办法，充分发挥教学校长的才华，使其业务能力和水平得到最大限度的体现。在我的带动和以身示范下，我校教学领导都能自觉地深人课堂教学第一线，以提高教学质量为重点的思想树得牢，重心下移。一年来，教学校长坚持每天最少听课两节，进而了解、检查学校的教学工作，了解教师课堂教学的有效性，并坚持实行课上五分钟的有效监测，及时对学生的学习成果进行检验，监测里反映出的问题教师能及时调整自己的教学行为，及时进行查缺补漏，达到课课清的目的，同时对于每节课监测优秀率达标的教师提出了表扬，这一做法转变了老师的工作态度，课上五分钟监测已成为教师提质的自觉行为，课堂教学成为每个教师自觉提升自己的舞台，教师的工作热情达到了新的高度。我们趁热打铁，每月在副校长的带领下，准时地召开具有我校特色的数字化质量分析，质量分析会校长必到，总结得失经验，激发每位教师的潜力和自身的闪光点。同时副校长也主抓学校老师进行了一次语文论坛“疑探抓”，研讨语文教学。这些都成为老师工作中的基点，副校长在教学提升上践行着自己的教育思想。教学主任是学校教学工作的桥梁和纽带，他直接为学校的教育教学工作起到推波助澜的作用，掌握着每个年组知识能力的导向。我们学校仅有的一位教学主任，但是我也想让其成为教学中的催化剂，为教学质量提升献计献策。为完成我的构想，我解放了教学主任的时间，给予充分的空间，由两名优秀的教师担任教导干事，处理繁多的教学之外的事务管理。解放教学主任，使其能够静下心来投人到教学研究之中，潜下心来育人。教学主任还将阅读教学与区阅读监测有机的结合起来，在自测中发现了许多问题，将教材中的每课的阅读内容进行了系统的梳理，反复强化，分解到质量监测中，学生的阅读水平得到了提高。在区阅读教学测试之前，教学主任进行了一次“试水”，我们有薄弱的学生，但是教学主任特意加大了考试的难度和量，真实地窥探我校的阅读教学水平，我看着其认真地神情，同意了这个做法。我校与优秀学校相比有差距，但是有这样一位在工作上不服输的教学主任我觉得很欣慰。果然那次成绩十分不理想，有的班级优秀率才达22。这一次我也参加了教学主任领导的质量分析会，大家再次把卷子摆在自己眼前，审视自己的教学结果，分析学生学情。古语云:“知耻而后勇”，很多老师看到成绩的数据统计既吃惊又暗下决心，表示一定要加倍努力，提升学生的学习质量!教学主任同时也借鉴其他学校的优秀做法，及时地传达给一线教师，使学区内的教学信息畅通无阻。我最感动的是教学主任能够历数每个班级的学困生，协助班主任进行教育。四年班级的一个学生语文基础差，连写字都不会，教学主任就每天中午让这个学生到她那进行听写。教学主任的业务能力和质量意识在提高教学质量上发挥着巨大的作用。“君子善假于物也”我一直认为无论是学籍干事还是教导干事都是教学的骨干，形成了过硬的教学智囊团，教学智囊团是校长智慧的代言人，他们是校长的外脑，教师的助推器。领导就应植根教学第一线，既当指挥员，又当战斗员，以自身的表率作用凝聚教师，增强了教师的向心力，提高了教师队伍的战斗力。无声的行动就是最有力的号召。

2科学评价，寄情人文，塑造教学一线上的骑兵连

提高学校教学质量的主力军是教师。我是团长，教育教学要靠我的团!在学校管理中，必须关注教师的管理，“以人为本”“以教师为中心”。首先建立健全了教学管理的规章制度，进一步完善和落实教师教学评估体系，细化和量化教学各项工作的要求，这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。促进教师真正对自己的教学质量负责。严格督促教师的教学常规，向四十分钟的课堂要质量。在听课中我们发现了一些薄弱教师和薄弱学科，针对这一问题采取了及时有效的措施。对于薄弱教师，一方面利用集体备课时间多给其教师创造机会，担任主讲教师;另一方面，在跟踪听课的基础上实行了课前说课的实效性备课，即:每天下班后，这些教师都要将第二天的教学内容面对教学主任进行一对一的说课，帮助教师把握教材，找准知识点，理清思路，这一举措大大的提高了薄弱教师的业务水平和能力，使这些教师尽快的成长起来。在听课的过程中发现高年级的个别教师对阅读教学把握不好，尤其是比较长的课文，低年级对于如何处理阅读与识字的问题存在模糊现象，我们决走在中高年级进行了阅读教学长文短教的尝试，借它山之石为我所用，借助教学主任诊断式教学的机会，具体做法:①集体备课。确定统一内容，个人独立和集体讨论相结合进行备课，互相交流备课心得。②抛砖引玉。学年组内，在集体备课的基础上，组内一名教师执教，组内教师进行听课评课活动。③专题研讨。结合教师的课堂教学，研究适合学情的教学策略。使势单力薄的教师走出封闭的圈子，在互动中发挥集体智慧，获得解决问题的策略。④同台献艺。在研讨的基础上，组内其他教师上同一节课，课后再进行听课评课活动，在有效的讨论中使每个教师都能获得单独学习所得不到的东西。⑤同伴互助。教学活动的开展目的是在教师自我反思的同时，开放自己，将课堂教学研究置于集体参与中，在教学中发现问题，通过教学来研究问题、解决问题，使教师在这种正视教学问题的过程中，加强教师之间在课堂教学方面的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

深化教育改革提高教学质量整改措施

一,不断更新教育观念,牢固树立质量意识

结合学校的改革实际,广泛深入开展教育思想,教育观念的大讨论,使教育思想"教学为中心","质量是生命"深入每个教师的灵魂,使"教育要面向全体学生"的教育观形成共识.加强对教师进行师德教育,树立敬业勤业,无私奉献的典型,确立面向全体学生,不让一个学生掉队的思想,"打好基础,因材施教,自主发展,各展其长,人人可以成才"深入人心,确立校级领导亲自督导制,校级领导蹲点各年级,以身作则,带动全体教师牢固树立"质量兴校"的观点.

二,加强队伍建设,调动教师积极性

注重对年轻教师的培训,对骨干教师多任务,要体现能者多劳,多劳多得的分配原则,本学期要把教师们广泛关注的课时津贴,奖励制度重新修订,使之更有利于教学,更有利于调动教师的积极性,抓实公开课,高级教师,学校领导的示范课,建立健全的听课制度,校级领导带头多听课,多督促,定期检查听课笔记,常规管理常抓不懈,抓实,抓细,深刻认识做好德育工作是提高教学质量的重要保证,从基本行为规范抓起,从细节抓起,从一言一行抓起,从最后一名抓起,促进学生综合素质的整体提高.

三,注重过程管理,优化教学要素

备课,上课,作业,辅导,复习,考查等若干个教学环节,环环相扣,组成教学单元,若干教学单元首尾相接,组成一定的教学周期,若干教学周期循环往复,螺旋上升,构成完整的教学过程,教学质量就是在一个个教学环节,教学单元,教学周期,以至整个教学过程中一项项形成,一点点积累,一步步提高的,忽略了哪个阶段,哪个步骤都会影响整个流程的进展,影响整体质量的提高,为了保证每一个教学环节的落实,学校成立检查小组,定期进行检查.检查组成员如下:

组长:**副组长:*

摘 要：在初中数学教学中，教师应更新自身的观念，紧跟时展步伐，借助多种教学措施激发学生的学习热情，发挥学生的主观能动性，从而提高教学质量。简要介绍了几种初中数学教学的方法，供相关人士参考。

关键词：初中数学；教学方法；教学质量

常言道：兴趣是最好的老师。作为初中数学教师，在进行课程教学时，应突出学生的主体地位，通过多种教学方法调动学生的学习兴趣，从而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

一、为学生创建学习氛围

良好的学习氛围能够带动学生主动进行数学学习，所以，作为初中数学教师，应善于为学生创建学习环境，从而提高教学质量。例如，教师在进行课程讲解前，可以先为学生讲述一段同数学知识点相关的故事，或者为学生介绍一位数学家，让学生对数学产生浓厚的热情，然后再引入相关知识点，这样就可以起到事半功倍的效果。

二、借助多媒体技术进行数学教学

随着现今科学技术水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，发挥了良好效果。教师在进行数学知识点讲解中，就可以利用多媒体技术帮助学生理解数学内容中抽象、复杂的知识点。例如，教师在讲解“投影”知识点时，就可以利用多媒体技术为学生播放动态的图像投影形状，帮助学生对知识内容进行理解，从而加深学生对该知识点的记忆，提高教学质量。

三、采用分层教学的方法开展教学活动

【摘要】提高教学质量，是我们义不容辞的责任。需要把握好以下四点：重视情感因素在课堂上的作用；加强班级管理，组建一个良好的班集体；抓好教学常规，把握好"备""教""批""复""考"每一个环节的具体工作；积极参加各种培训，不断提升自己的教学水平。

【关键词】中学物理 提高 教学质量 措施

光阴似箭，日月如梭，转眼间，来到林口中学任教已经快十年了。对教育者而言，工作的重心就是要搞好教学质量。因为教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。因此，努力提高教学质量，是我们义不容辞的责任。经过近十年实践和探索，我认为需要把握好以下四点：

1.重视情感因素在课堂上的作用

由于大多数学生是留守儿童，这就需要多给他们一点关爱，让他们体会到学校也是温暖的家，这样才能够静下心来学习。理由有3点：

1.1 师爱对学生来说，是一种鞭策和激励。它满足了学生心灵深处得到理解、赏识、信赖与尊重的需求，唤起了自信，激起了自尊。因此，教师要对孩子给予更多的关爱，关心他们的喜、怒、哀、乐，关心他们身上的微小变化和点滴进步，用爱心去温暖学生，去激发学生的求知欲和上进心，使学生在积极的心态中不断进取。

1.2 要多和他们交流，培养他们热爱学习的习惯。这是教育技巧与方法的基础和源泉，是教育取得成功的关键。俗话说，"亲其师，信其道"，"兴趣是最好的老师"。只有学生喜欢上你的课，才能高效的接收你传授的知识，从而提高教学质量。

1.3 情感教育符合我国当前的基础教育课程改革的理念。课程改革的理念已经明确提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维目标。由此可见，情感教育也承担起了推进我国当前基础教育课程改革的任务。

（阜宁县东沟中学，江苏 阜宁 224426）

摘 要： 英语是学生从小学到大学甚至是读研究生所必学的一门课程，英语贯穿学生的整个受教育过程。近日来英语改革受到了很多人的关注，江苏省也将从明年起取消高考英语听力测试，其他地方对英语也作出相应改革，这些措施都对学生理性学习英语有所帮助。不容置疑的是英语在对外交流中的重要作用，因此加强高中英语课堂教学、提高教学质量是当代教学工作者亟待解决的重要问题。

关键词： 高中英语教学 教学质量 提高措施

高中英语教学质量直接影响学生知识体系的形成，英语课堂是学生形成知识体系的重要途径，教师根据学生的实际情况采取合理的教学方法对提高学生的学习兴趣、提高学生的英语运用能力具有重要作用。因此在素质教育背景下高中英语教师应该认识到学生能力培养的重要性，严抓教学质量。

一、我国高中英语课堂教学现状

我国教学模式更注重对学生知识的灌输，重视教师在教学中的主导地位，没有充分发挥学生的主体性，这样学生虽然掌握了教师教的内容，但是缺乏实际运用能力，这对于学生的全面发展非常不利。目前我国高中英语课堂教学中出现的问题主要有：（1）高中英语课堂教学方式的缺陷。我国高中英语教学中往往是教师针对一篇教学内容，让学生先自己大体看一遍，然后老师根据课文的结构将文章的大体意思讲给学生听，然后按照课文的顺序逐句进行翻译，学生在整堂课中几乎没有任何参与，只需认真听讲就可以，这种传统的教学模式很难激发学生对英语学习的兴趣，甚至很多学生对英语学习产生厌烦情绪。（2）针对英语教学的评价主要是根据期中或期末的考试成绩，高中英语教学评价内容较单一，很多学生在实际学习中可能付出的努力很多，但是由于学习方法或其他因素的影响导致成绩进步很慢，如果教师单凭一纸试卷对学生进行评价就会严重挫伤学生的英语学习积极性。

二、提高英语课堂教学质量的措施

高中英语课堂教学是提高学生英语成绩、培养英语学习兴趣的重要途径，在新素质教育背景下教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体性，选择合适的教学方法帮助学生提高英语成绩。尽快提高英语课堂教学质量是师生共同努力的方向，主要可以从以下几个方面着手。

摘 要：计算机技术是当今时展而来的重要先进科技，计算机技术逐渐渗透于我国的各个领域之中，在我国占有十分重要的作用。计算机技术自身具备巨大优势和价值，作用于我国各行各业，是我国乃至世界都不可或缺的重要资源。新课标改革之后，我国教育领域发生了根本性的变化，逐步注重提高计算机技术的教学效果，促进培养学生的计算机专业能力，计算机教学已成为我国教学事业顺利开展的关键形式。本文旨在分析促进小学计算机教学质量的相关措施，从而制定有效的发展对策，为我国计算机事业的良好发展做好准备。

关键词：小学；计算机；教学

所谓计算机技术，是指在计算机领域中所使用的技术方法和技术手段，是各门学科的综合技术。计算机技术不断变化发展的时代社会而言具有较为重要的影响意义，准确使用计算机技术对我国现代化经济的发展具有很大的帮助作用。计算机教学的顺利开展有助于教学质量的提高，并促进学生综合能力的不断增强。通过本文对提高小学计算机教学质量措施的研究和分析，以便提出更为有效的教学方案，促进学生综合能力的全面发展。

一、小学计算机教学的必要性意义

科学技术是第一生产力，科学技术的提高对我国未来的发展进程提供了一定的帮助和协调。计算机技术是随着时代的发展而不断演变而来的，代表着一个时代的重要形势。同时也是一个国家彰显魅力的重要标志之一。改革开放以来，我国开始重视学生整体素质的培养，处在各个阶段的学生都应当加强自身能力，为我国未来作出贡献。因此，小学计算机教学具有较为突出的意义，小学计算机教学旨在培养学生熟悉掌握计算机技术的相关操作方式，推动教学模式朝向信息化和现代化的方向继续发展，计算机教学的顺利开展有利于学生学习生活的极大丰富，推动学生素质教育的全面发展。

二、小学计算机教学存在的问题以及提高教学质量的有效措施

（一）小学计算机教学存在的问题

1.学校过于忽视计算机教学模式，没有提供一定的支持。当今我国大部分学校不重视计算机这一教学模式，往往只是将计算机技术作为一门简单的学习科目，老师讲授的计算机技术所用时间不长，仅仅是注重学生简单掌握，没有为学生创造充分的条件予以深入研究，自然也就无法达到预期的效果，学校的教学系统并没有将其作为重点科目，内容也只是泛泛讲解，学生不会通过学校掌握更多的计算机知识，所学到的内容也只是停留在表面，甚至有的学校没有认真履行计算机教学的规定课时要求。

摘要目的：探讨提高《中医眼科学》教学质量的措施。方法：依据该门课程的学科特点，结合教学实践，探索提高教学质量的新举措。结果：在《中医眼科学》教学过程中，采用中西医结合及多元化的教学方法，着力培养学生的动手能力，有助于提高学生学科兴趣及临床实践能力。结论：改革教学方法是提高《中医眼科学》教学质量的重要途径。

关键词《中医眼科学》；教学质量；方法和措施

《中医眼科学》是中医学教学体系中不可缺少的一门临床学科，但与其他临床学科（如内、外、妇、儿）相比，存在课时分配较少，教学内容繁多，很多学生在思想上对小学科也不够重视等问题，以致于教学过程中易出现学生理论知识掌握不牢，临床实习过程中动手能力不强等问题。因此，改变传统的教学方法和模式，吸收新的教学方法和理念，提高教学质量和效率是很有必要的。现笔者结合自身教学实践，谈一些粗浅的认识。

1激发学生兴趣，开展中西医结合教学

《中医眼科学》有其完善的辨病辨证论治体系，且“五轮辨证”独具特色，针对眼部疾病，采用辨病辨证相结合的方法，临床疗效确切。但现今眼科技术迅猛发展，新技术、新方法不断涌现，因此，可以把现代医学眼科临床新技术的内容融入到授课中去，这对于提高学生的学习兴趣，开拓学生的视野大有裨益。中西医虽然是两个不同的理论体系，但可以互相补充，优势互补。课堂上可以通过临床实际病例的例举、分析，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。例如葡萄膜炎属免疫性疾病，一般发病急、并发症多、预后差，单用中医中药辨证治疗难以及时控制病情，西医多应用激素治疗，而长期服用激素又会有诸多副作用，故临床上对本病常采用散瞳及激素控制炎症，用中医中药调节人体免疫力，从而提高疗效，尽快治愈疾病，并可减少激素的用量，降低副作用。

2明确学习目的，增强社会需求意识

随着社会的快速发展和经济的急剧变革，社会因素和情绪刺激对人类的影响越来越大，随之产生的心身疾病也随之增多［1］。与心身疾病有关的眼科病症如青光眼、中心性浆液性视网膜脉络膜病变（视瞻有色）、视觉疲劳（肝劳）等也增多。同时，随着机械化程度的提高及交通工具的发达，随之而来的意外伤害增多，眼部受到伤害的机会尤为突出，除直接损伤外，还可由颅脑外伤导致视神经萎缩（青盲）等。目前，我国已进入老龄化社会，随着老年人口增多而出现的老年病增加，眼科方面如老年性白内障（圆翳内障）、老年性黄斑变性（视瞻昏渺）等呈高发趋势。另外，随着人们物质文化生活水平的提高，对健康保健的愿望及对美的追求也越来越高，如眼部美容、视力保健等需求也越来越迫切。总之，未来与眼科密切相关的热点医学———心身医学、老年医学、康复医学是《中医眼科学》能发挥其特长与优势的领域。因此，学习《中医眼科学》有重要的实用价值。

3改革教学手段，实施多元化教学

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

摘要：随着国家实施新课程的改革，各个学科的教学目标和教学方法都发生了变化。同样，为了落实新课程改革的要求，对小学语文教学目标和教学方法也有了新的要求，本文通过探究新课程改革下小学语文新的教学目标和方法，提出新的教学措施和建议，希望为提高小学语文教学质量提供有效的依据。

关键词：小学语文；教学质量；措施

前言

在新课程改革的要求下，为了更好的提高小学语文教学质量，教师在教学目标和教学方法的制定上有了一定的变化，学生的学习方式也会随之改变，但不能一味的应对新课程改革的要求而忽视了小学语文教学的实质要求，还应该遵循语文教材的基本内容，注重小学语文的基础知识，在传统小学语文教学方法和方式的基础上进行改革，取长补短，既能提高教学质量，还能达到新课程改革的要求。

1改变教学方式

对于小学生来说，他们的自主能力和注意力较差，所以在整个语文课堂教学中，主要以教师为主，在教师的引导下学生进行学习。对于教师而言，每节课的教学内容不宜过多，教师应在完成教学内容的前提下注重培养学生的学习兴趣，并改变教学方式，让学生在有限的时间内学到更多的知识，而不是填鸭式教学［1］。例如，教师在讲解课文的时候，可以用一些有趣的话语，不要一味的讲解课文的知识，显得枯燥、乏味，应该从课文的内容中引申出来一些让学生可以联系到自己的知识，从而在教学中改变学生的学习思想，让学生知道学习不是为了教师和家长，而是为了提高自己的知识和能力；教师也要根据小学语文课文的内容进行重难点的区分，并给学生提出相应的问题，时间久了，学生会主动思考教师提出的问题，并带着问题进行学习，不仅可以提高学生的自主学习能力，还能培养学生的学习兴趣，同时也提高了整个课堂的教学质量。

2联系实际，培养学生的学习兴趣

实际上，语文不仅仅是一门课程，它更是学生在文字、语言和沟通等方面的重要学科，它和我们的日常生活有着很密切的联系。简单的说，小学语文教学是为了提高学生的语言文字能力，通过学习有效的运用到自己的实际生活中。因此，在教学中，教师不仅要传授课本上的内容，还要结合实际的生活，让学生联系自己的实际生活进行学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。例如，教师应该培养学生每天阅读的好习惯，根据学生的喜好，让他们自觉的去阅读自己喜爱的书籍，哪怕是漫画，让他们从阅读中寻找快乐，教师应正确的引导学生阅读，让他们在阅读中联系实际，并有效的运用到实际生活中。鼓励学生亲近大自然、体验生活，有助于学生的知识累积。总之，小学语文的教学应该联系实际的生活，让学生对语文有一个新的认识，从语文的学习中寻找到快乐，从而培养学生的学习兴趣。