思想教育培训范文精选

【摘要】雅思贝尔斯对教育作用的认识、对教育思想内涵的阐释等与干部教育培训的学习特点、内容和目的存在较多相符之处，研究雅思贝尔斯教育思想能够对干部教育培训带来一定的启示和推动作用。

【关键词】雅思贝尔斯；干部；教育；启示

干部教育培训是对知识经济时代呈几何级数增长的知识的有益补充，是对实践工作的针对性启迪，是对世界观已经形成的管理岗位的领导干部素养和能力的查漏、纠偏、修补。干部教育培训与传统的普通教育和高等教育不同之处在于将学习变为自主的思考、参与交流和检验实践的过程，以适应社会、实现自我价值为目的，将学习的侧重点放在提升修养、提高能力和完善知识结构上。这与雅思贝尔斯对教育作用的认识、对教育思想内涵的阐释等存在较多相符之处，研究雅思贝尔斯教育思想能够对干部教育培训带来一定的启示和推动作用。

一、雅思贝尔斯教育思想的内涵

雅思贝尔斯是德国存在主义哲学家、教育家、心理学家，他以理性与存在并存的方式构筑存在论思想，是在西方享有盛名的、被认为是20世纪“视野最辽阔”思想家。他的许多主张影响着当代教育思想，他在自己著名的《什么是教育》和《大学的观念》两部代表作中阐述了对教育的认识和理解，他认为“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分”，教育应以与时俱进的生存和交往为目的，以丰富的人文资源为基础，注重陶冶人的精神，通过“人的灵魂的教育”将“历史上人类的精神内涵转化为当下生气勃勃的精神，并通过这一精神引导所有学生掌握知识和技术”。

二、基于雅思贝尔斯教育思想下的干部教育培训特点

（一）交流互动

雅思贝尔斯认为：“教育是使人与人精神相契合、文化得以传递的活动。人与人的交往是双方的对话和敞亮，这种我与你的对话关系是人类历史文化的核心”，真正的教育绝不是“耳提而命”，而是“人对人的主体间灵肉交流活动”，必须是立足于人与人之间人格平等之上的交流合作、共同参与、共同创造、共同分享，只有如此，教育才可能成为人的灵魂的教育，教育中的启发诱导才有内在的基础与可能。有了交往，“人就能通过教育既理解他人和历史，也理解自己和现实，就不会成为别人意志的工具”。在交往中，双方（师生）“处一种身心敞放、相互完全平等的关系中”。

网络的出现，加快了社会网络化进程，推动了网络社会的高速发展。人们自觉自愿运用网络从事政治、经济、生产、生活、社交、学习等活动，成为毋庸置疑也不可逆转的趋势和潮流。医院必须把握时代特征，顺应潮流趋势，运用网络思维，通过创新人才思想政治教育培训，推动人才队伍建设和发展。

一、创新人才思想政治教育培训理念

网络社会的发展，推动了社会关系的变化，必须把握这种趋势，以理念创新为先导，谋划医院人才思想政治教育培训新格局。1.树立人才教育培训网状关系、网状模式的理念。长期以来，医院对各类人才实施的思想政治教育培训，基本上是单位内部人对人、点对点的线状关系，由此形成了人才教育培训的线状模式。网络社会的发展，使得医院内部各类人才之间以及医院内部人才与外部社会之间，实际已构成了去中心化、去中介化的网状关系。从关系这个角度看，对医院各类人才思想、行为的影响因子已不仅仅局限于医院内部，外部社会各种关系已成为不可忽视的重要因子。医院谋划人才思想政治教育培训，应当把握教育培训关系的变化，将外部社会这个重要的影响因子纳入医院人才教育培训的关系体系，以互联网思维谋划人才思想政治教育培训总体布局，推动医院人才思想政治教育培训长期沿用的线状关系、线状模式向网状关系、网状模式转变。2.树立人才教育培训主体、客体互转互换的理念。网络时代，各类网络空间、自媒体、社交群、工作群等不仅具有社交工具的功能，同时还具备媒体功能、公共空间功能，这就使得每一个人既可以是信息的接收者，也随时可以转变成为媒体人（即信息的转发者、者）。医院谋划人才思想政治教育培训，要把握网络时代人才思想政治教育培训的主体、客体能够轻易实现互转互换的特点，彻底转变传统的教育理念，将医院各类人才当做教育培训的主体，纳入人才思想政治教育培训实施体系，推动各类人才由被动接受教育培训向主动接受、自觉参与转变。3.树立人才教育培训线上线下融合运行的理念。当今中国，已快速进入网络社会、信息时代。网络社会这个“大众”对医院各类人才的影响力已逐步超越医院这个单位“小众”，并促使医院各类人才由“单位人”快速转型为“社会人”。医院谋划人才思想政治教育培训，必须把握社会这个“大众”对医院各类人才的影响作用，同时兼顾医院“小众”的发展需要，在继续提升以往线下人才思想政治教育培训工作成效的同时，积极运用网络媒介手段和方法，推进线上人才思想政治教育培训工作的开展，探索建立线上与线下充分结合、完整融合的人才思想政治教育培训工作同步运行机制，形成协调发展的良性格局。

二、创新人才思想政治教育培训渠道

网络社会的发展，推动了新媒介时代的到来，必须顺应这种趋势，以渠道创新为突破口，带动医院人才思想政治教育培训新发展。1.运用人才思想政治教育培训新媒介。以往，医院开展人才思想政治教育培训，主要采取召开会议、集中学习、谈话教育、发放学习教育资料等方式。从实际情况看，无论是召开会议还是集中组织学习，埋头看信息、低头玩手机的现象比比皆是，因医院工作特殊性，缺课无法补以及学习教育资料发放后扔一边看也不看的情况十分普遍。正如指出的那样：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。”作为医院人才思想政治教育培训组织者，必须清醒看到人类社会信息交流网络新媒介时代到来这个大趋势，深度理解并把握医院各类人才获取新知识、新信息的渠道从传统的灌输教育、书本学习转向电脑、手机等网络新媒介的内在本质，充分运用互联网、移动互联网，积极主动建立网络平台、网络群，推进会议、学习、教育、思想交流等网络化运行，以传统媒介向网络媒介转型来提升人才思想政治教育培训的质效。2.运行人才思想政治教育培训新时空。医院工作的特殊性，决定了医院人才思想政治教育培训工作存在“四个难”（时间难统筹、人员难集中、内容难落实、效果难保证），症结在于传统的渠道、方法、手段具有时空局限性。医院人才思想政治教育培训组织者不仅要重视网络的渠道功能、工具功能，同时还要深刻领悟网络所具有的时空功能，利用网络建立更大范围、更大空间、更广领域、更加灵活的人才思想政治教育培训新时空，将以往集中时间、集中人员、集中安排内容的人才思想政治教育培训的传统时空转变成以网络为中心的时间碎片化利用、人员网络化集中、内容便捷化落实的人才思想政治教育培训新时空，彻底解决好“四个难”问题。3.运作人才思想政治教育培训新形式。医院人才思想政治教育培训新媒介、新渠道、新时空的运用，必然带来培训工作思路、工作方法、工作形式的全面调整与深刻变革。在此前提下，医院实施人才思想政治教育培训，应当根据自身工作特点，将传统的线下大型、集中、统一的人才思想政治教育培训形式转换成为线上线下结合的小型、灵活、多样的形式。如：实施学习教育资料网络化推送，为医院各类人才提供网络化、无纸化的学习服务，便于医院人才利用碎片化时间灵活、便捷地开展学习，可以有效解决学习时间难统筹、人员难集中、学习内容难落实等问题。再如将集中学习转换成利用网络群开展学习讨论，使得人员参与时间更加自由、时间跨度更长、信息影响更久。

三、创新人才思想政治教育培训内容

网络社会的发展，推动了意识形态的发展。必须顺应这种趋势，以内容创新为核心，形成医院人才思想政治教育培训新引领。1.创新人才思想政治教育培训的内容。医院思想政治教育功能，简单地说就是凝聚人心、巩固权威、化解矛盾、稳定思想、引导发展。这就要求医院在加强人才队伍建设过程中，必须紧紧围绕思想政治教育功能，紧盯发展目标，将人才思想政治教育培训内容的创新作为形成精神引领、价值整合的核心工程。医院创新人才思想政治教育培训内容，要基于当今中国社会多元化价值并重的发展阶段特征，把握社会网络化的背景，考虑当代社会意识形态对医院各类人才思想和行为的影响，以核心价值观为主线，结合深化医改、利益调整、医德医风、医患关系、医疗纠纷、职业风险等具体实践和现实问题，融合国家、社会、医院、个人价值取向，设置多元价值并重的教育培训内容，形成多元价值并列并重的教育培训内容体系，有效提升医院各类人才对教育培训内容的接受度、理解度、认同度。2.创新人才思想政治教育培训的载体。社会网络化发展以及多元化价值并重时代，也推动并要求教育培训载体的多元化。医院实施人才思想政治教育培训，应当注重教育培训载体化，更多地运用看似间接实为直接的“渗透式”“隐藏式”“融合式”教育培训方式，将各类活动作为教育培训的新载体。比如：积极推进“继续教育”“终身教育”“终身社会化”，鼓励开展读书活动、义诊活动、专家讲座、演讲活动等各类活动，特别是要注重利用社交网络、即时通信工具传播快、影响大、覆盖广、社会动员能力强的特点，办好医院网站、手机APP、微信公众号等载体，使医院各类人才在主动参与、潜移默化、不知不觉中受到教育和影响。3.创新人才思想政治教育培训的内容载体。当今社会，人们选择信息的自由度大幅提升。特别是进入网络社会，每天信息量巨大，医院各类人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何时接收信息，都取决于其个人的价值判断和选择。医院思想政治教育培训内容要想有效到达目标人群，必须转变简单、生硬的传统灌输方法，借鉴现代网络营销理念、思维和做法，以专业化手段、方法和途径，将教育内容糅进微文、软文、图像、音频、视频等医院思想政治教育目标人群乐于接受的载体之中，通过网络编发既生动有趣又具有医院价值导向的事迹故事、信息报道、动态新闻等，使得目标接收者———医院各类人才在无意识中接受思想政治教育的培训和引导。（作者单位：南京大学医学院附属鼓楼医院。

作者:惠兵 单位:南京大学医学院附属鼓楼医院

摘要：本文根据自己多年来从事职工教育培训的实践和心得体会，以思想教育和安全培训的关系为切入点，从思想教育在安全培训中的重要性，思想教育的特点和思想教育在安全培训中的重要作用方面，充分阐述了思想教育在安全培训中，特别是在提高职工思想认识和安全意识，确保煤矿安全生产过程中的重要性、迫切性、必要性。使我们对安全培训有了全新的认识。

关键词：思想教育；安全培训；作用

中图分类号：TD8文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0011(C)-0176-01

引言：通过对煤矿所发生的事故分析可以看出，几乎所有的事故都是由于人的不安全行为所造成的。为此，国家明确了安全生产必须坚持管理、装备、培训“三并重”的原则，使以人为本，依法培训得到了各级领导的共识。煤矿在其生产过程中面临诸多危险源的威胁，煤矿生产的特殊性无疑将决定煤矿安全培训的重要性，而强化安全培训，又必须要从职工思想上加强教育。结合自己多年来从事安全培训工作的实践和体会，现就思想教育在安全培训中的作用来谈一下个人的认识。

一、思想教育在安全培训中的重要性

（一）通过思想教育来培养员工安全意识

煤矿工人普遍存在着文化程度偏低、安全意识淡薄、“三违”现象严重等。上述种种不安全因素，都是人的主观因素决定的，也就是思想意识问题，因为思想决定意识，意识决定行为。我们必须充分认识到要解决这一现状，就需要我们加大安全教育培训，特别要加大思想教育的力度，不断提升职工的安全素质，增强其安全意识和遵章操作的自觉性，提高自主保安能力。

(二)职工安全意识不强，需要通过培训增强安全意识

摘要：

在国际交流日益频繁的今天，保密工作是确保我国社会、政治、经济等方方面面健康发展的关键，保密培训指针对国家、企业需要保密的工作岗位人员进行培训，在我国《保密法》中对人员、机关单位工作人员、公务员等人员的保密行为提出严格要求。对于保密人员而言，只有意志坚定、立场正确，才能做好保密工作，因此在保密培训中就要重视思想教育和法律教育工作。

关键词：

保密培训；思想教育；法律教育

国家或企业的工作人员是按照核心、重要以及一般的等级进行划分，根据岗位等级不同确定工作人员类别，并针对不同工作类别进行专业保密培训，通过培训促使保密人员掌握保密知识技能、签订保密协议承诺书、严格遵守保密规章制度，要对企业员工进行思想教育和法律教育。思想教育工作内容包括政治观点、思想观念以及道德规范，法律教育工作内容包括《中华人民共和国保守国家秘密法》、《惩治泄露国家秘密犯罪的补充规定》、《宪法》以及《保密法实施办法》等法律法规文件，通过思想教育和法律教育全面提高企业职员的工作态度、工作效率和工作质量。

一、保密培训中思想教育的重要性

在保密培训中做好思想教育工作是提高企业职工保密观念、加强保密意识的关键，是促进社会和谐发展的重要保障，把思想教育工作做好和运用保密法律法规进行必要的惩罚能够发挥同样的效果，是增强国家实力、保障国家和人民安全的基础性工作。因此培训机构应该引导培训对象在正确贯彻、执行保密法律法规的基础上，坚持以人为本和实事求是的精神，将思想教育工作落实到实际岗位上，为我国和谐社会建设提供良好的环境和氛围，最终达到保护国家利益和人民利益的目标。目前国际形势更加复杂化，各行各业的技术核心保密工作越发重要，职工如果没有坚定的政治立场和高尚的思想认知，将会对我国核心技术或国防安全构成威胁，因此做好保密工作的思想教育是关键，培训人员要坚持以理服人、以情感人，做好、做深、做透思想教育工作，才能有效化解企业职工内心问题和矛盾，才能提高保密工作质量和效率，才能促进和谐社会的构建。做好企业职员的思想工作，能够有效增进不同岗位人员的相互理解、化解各方利益矛盾，处理和协调好各方利益关系对做好保密工作而言是一项双赢的工作，在保密培训中经常会遇到企业职员对自己与他人的工作表示不理解，对自身获取的利益和他人的利益产生疑惑，这是正常现象，因为每个人的工作岗位不一样，导致最终得到的利益也会不一样的，但是作为企业职工最重要的不是自己能够得到什么样的利益，而是应该站在国家和人民的立场考虑问题，如果不给他们做这方面的思想教育工作，不少人并不能形成这样的思想认识，因此进行思想教育是保密培训中必不可少的环节。

二、保密培训中法律教育的重要性

摘要：本文就企业新生队伍从思想上入手教育进行了简要综述，结合本人的工作做一个论述。

中图分类号：F272.9 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）0011(C)-0085-01

引言：每年都有大量的新工人加入到企业队伍中来，这对于增强企业的发展后劲，保障企业的生产运营，增加企业的潜力和活力，解决一线职工青黄不接的问题，意义非常重大。新工人到来怎么办？除了应对他们进行必要的技能培训，使其尽快地胜任本职工作，技术上满足企业生产经营的要求，能够独挡一面的圆满完成任务外，还应进行安全、法制、企业规章制度、各项技术技能的操作规范等方面的培训。更重要的是，对新工人必须进行思想教育，使其成为一名真正爱岗敬业之人。但是由于种种原因，新工人的思想教育工作开展的远远不够，这对于企业的发展是十分不利的。

一、新工人队伍的基本概况

（一）新工人的年龄结构均属“80后”或“90后”，且大部分是独生子女

这部分人没经过艰难困苦的磨练，生活是在家长无微不至的关怀下无忧无虑长大的。贪图享受、怕苦怕累、讲究吃穿、缺乏责任感、纪律松弛，不服管教在一部分身上的表现是很明显的，从而也影响到其他人的积极性发挥。

（二）新工人的文化程度一般属技工学校毕业

平时学习不刻苦，上大学没希望，读技校属无奈之举，不心甘情愿也没有更好的出路。工作岗位找到后，整天干活还是干活，技术上没达到炉火纯青的程度，又没有什么绝技绝活，待遇上又不怎么理想，眼高手低，入不敷出，久而久之怨天忧人，得过且过，很不安心。

摘 要：本文主要以边疆少数民族地区教师为研究对象，主要分两大部分展开了详细的探讨。第一部分，主要对边疆地区少数民族地区教师专业发展现状进行系统的分析；第二部分，针对当前边疆地区少数民族地区教师专业发展中存在的突出问题，提出促进其专业发展的培训策略，从而促进边疆少数民族地区学校思想政治教育教师的专业发展。

关键词：思想政治教育；教师；专业发展；培训

在2013年8月19日举行的全国宣传思想工作会议上提出：宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。同时，近年来全国各地广泛地不断加强学校思想政治教育教师队伍建设、专业化发展等方面的工作，相关的制度、机制改革也在逐步深入推行。基于此，本文将以云南边疆少数民族地区为例，从思想政治教育教师培训的角度来探索促进思想政治教育教师专业发展的重要途径。

一、边疆地区少数民族地区思想政治教育教师专业发展现状

目前，少数民族地区学校开始重视思想政治教育教师的专业发展，并充分地认识到其对于促进教师自身发展、对学校学科建设和教育科研发展以及少数民族地区的稳定长久发展方面的重要性。但是，目前少数民族地区思想政治教育教师的专业发展仍然存在一些突出的问题。集中体现在如下三方面：

一是， 教师普遍缺乏专业发展的自身动力。目前，在少数民族地区学校将主要的工作重点放在提升教学质量，完善教学质量保证体系等方面。同时，目前已经形成关于教师的相关考核机制中，主要考核的内容也是教学质量、科研贡献等。学校本身对教师专业发展缺乏足够的重视，且教师自身也未认识到自身专业发展的重要性，因而造成在专业发展方面积极性不足，动力不足等问题的存在。

二是，教师普遍缺乏足够的时间自我提升。在少数民族地区学校中，对教师而言其主要任务在于完成相关科研课题项目和完成教学任务。这些几乎占用了他们的所有时间。对于一些思想政治教育教师来讲，即便有追求自身专业发展意愿，也没有时间来参与相关培训来获得专业化的发展。

三是，未形成完善的教师专业发展培训机制。目前，已有不少少数民族学校认识到了思想政治教育教师发展的重要性，并通过举办一些培训活动、课题立项活动等等。但是，目前无论从培训内容、培训形式还是培训时间安排等方面均存在一些不足，完善的教师专业发展培训机制尚未形成。

订单培养是校企合作的重要方式之一，高校和企业为学生架起了从学业到就业的桥梁。高校辅导员作为学生过桥的“摆渡者”，需要明确学生在订单培养全程尤其实训环节面临的安全隐患、角色转换、职场压力、企业忠诚等困惑，有针对性地开展安全、职业素养和诚信等方面的思想政治教育，做好校企合作的助推者，从而促进校企双方的良性可持续性发展。

一、订单培养实训中的问题分析

实训环节是充分体现校园文化和企业文化碰撞的关键时刻，是对职业教育理论与实践，技能知识和技能水平的教学考验，更是对学生理想与现实，职业技能与人文素养相融合的实战教育环节。实训环节的成败是校企合作能否顺利进行和持续合作的关键，而决定实训成败的还在于实习主体即“订单培养”学生的适应性，以及对实习各环节的理性认识。根据我院校企合作近8年的经验，实训环节学生面临的主要问题如下：

第一，安全问题。安全是影响企业接收“顶岗”实习生的主要障碍之一。安全问题贯穿实训整个过程，具体包括：交通安全、工作安全和身心安全。其中，尤以身心安全最为突出，且发生频率最高。在我院8年的订单实训过程中曾出现过学生不适应企业环境和文化而导致群体性冲突，突发疾病导致实习中断等安全问题，这就需要跟训辅导员具备安全事故的应对能力，提前做好预警方案和措施。

第二，实习的非专业性。对于订单培养的实习生，其顶岗的工作与其专业的对口性将决定实习的态度和积极性。学生一般将自己定位为专业技能人才，往往不愿从事与其技能不相关的岗位。通过对我院“诚达班”和“都市丽人精英店长班”80余名订单培养学生的访谈发现，30%的实习生因岗位与专业差距较大而不能融入实习环境，成为被动实习者，怀疑实习的功能和有用性，抵触实习安排，甚至擅自离岗。个体性的离岗会对群体造成“示范失败”，严重将造成集体性的“实习罢工”。

第三，角色转换失败。实习生由学生角色向员工角色的转换过程是其学习企业文化、内化企业行为规范的过程。然而在实习中常发现：迟到、早退、抱怨工作时间长、强度大；对工作环境和条件不满，不能与同事良好的沟通和合作；甚至不打招呼就离岗。对于90后的学生，固然存在独身子女的娇生惯养和自我中心等问题，然而更深层次反映了职业素养教育的缺失，从而使其固化在学生的角色中，不能正视校企不同文化的不同行为要求，无法建立起与企业文化相一致的行为规范模式。

第四，诚信缺失。订单培养的实习生意味着实习结束后将成为企业的正式员工，然而每年实习结束后，都不同程度出现了学生违约。此问题也严重影响企业与校方合作的积极性。结合我院近几年案例，违约原因主要有以下几种情况：①签约动机不纯。我院诚达班签约的学生多为“贫困生”，企业的助学金（每年4000元）极大缓解家庭经济压力，物质吸引是他们签约的主要动因。②职业规划不成熟。近几年大学生就业难愈加突出，为了实现毕业即就业，部分学生在没有明确职业理想和规划的时候，就匆忙把自己“嫁出去”。事实上，诚达班学生一般在大一入校不到一学期就要和企业“双向选择”，在自我定位与企业需求不明的情况下，就进行订单合作，也为违约埋下隐患。③制约机制不健全。一般情况下，违约对企业来说，则是人才流失，用工成本增加。而对于学生来说，违约只需返还企业的助学金即可。低违约成本是学生“跳槽”的重要因素，制约手段的单一化、物质化不足以引起学生对“订单培养”的珍惜和合作企业的忠诚。

二、思政教育与订单培养实习管理的切入点

摘要:随着现代酒店业竞争加剧,作为提高酒店人员素质和服务质量重要手段之一的培训工作受到越来越多酒店的重视。以终身教育思想为着眼点,详细阐述了终身教育思想带给酒店培训工作的影响以及如何构建基于终身教育思想下的酒店培训体系。

关键词:终身教育思想;酒店;培训体系;员工培训

中图分类号:F24文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)31-0160-03

近年来,随着酒店业竞争日益的激烈,信息技术的飞速发展,对于酒店来说,培训工作是提高酒店人员素质和服务质量的重要手段;而对于员工来说,培训工作则是个性发展和自我实现的重要途径。为此,员工培训是酒店和员工双重双益的双赢行为,也是实现终身教育的重要手段之一。本文尝试以终身教育思想为着眼点,深入分析终身教育思想对酒店员工培训工作的影响,详细阐述基于终身教育思想的酒店培训体系构建。

一、终身教育思想及其意义

(一)终身教育思想

终身教育思想产生于20世纪60年代。在联合国教科文组织的大力推行和各国学者的积极倡导下,终身教育思想很快在世界范围内得到迅速发展,它是人类教育观念的一大转变,更是一种新的教育观念[1]。

终身教育思想的产生与现代社会人们所面临的一系列挑战是分不开的。随着科技的进步及其在生产中的应用,促使社会各产业结构的转变和变化,同时新的技术、制造及服务所产生新的变化对人们提出了更高的要求。一个人要生存,就必须终身不断学习,提高自己的知识技能水平,以不断寻求新的发展机会。

网络的出现，加快了社会网络化进程，推动了网络社会的高速发展。人们自觉自愿运用网络从事政治、经济、生产、生活、社交、学习等活动，成为毋庸置疑也不可逆转的趋势和潮流。医院必须把握时代特征，顺应潮流趋势，运用网络思维，通过创新人才思想政治教育培训，推动人才队伍建设和发展。

一、创新人才思想政治教育培训理念

网络社会的发展，推动了社会关系的变化，必须把握这种趋势，以理念创新为先导，谋划医院人才思想政治教育培训新格局。1.树立人才教育培训网状关系、网状模式的理念。长期以来，医院对各类人才实施的思想政治教育培训，基本上是单位内部人对人、点对点的线状关系，由此形成了人才教育培训的线状模式。网络社会的发展，使得医院内部各类人才之间以及医院内部人才与外部社会之间，实际已构成了去中心化、去中介化的网状关系。从关系这个角度看，对医院各类人才思想、行为的影响因子已不仅仅局限于医院内部，外部社会各种关系已成为不可忽视的重要因子。医院谋划人才思想政治教育培训，应当把握教育培训关系的变化，将外部社会这个重要的影响因子纳入医院人才教育培训的关系体系，以互联网思维谋划人才思想政治教育培训总体布局，推动医院人才思想政治教育培训长期沿用的线状关系、线状模式向网状关系、网状模式转变。2.树立人才教育培训主体、客体互转互换的理念。网络时代，各类网络空间、自媒体、社交群、工作群等不仅具有社交工具的功能，同时还具备媒体功能、公共空间功能，这就使得每一个人既可以是信息的接收者，也随时可以转变成为媒体人（即信息的转发者、者）。医院谋划人才思想政治教育培训，要把握网络时代人才思想政治教育培训的主体、客体能够轻易实现互转互换的特点，彻底转变传统的教育理念，将医院各类人才当做教育培训的主体，纳入人才思想政治教育培训实施体系，推动各类人才由被动接受教育培训向主动接受、自觉参与转变。3.树立人才教育培训线上线下融合运行的理念。当今中国，已快速进入网络社会、信息时代。网络社会这个“大众”对医院各类人才的影响力已逐步超越医院这个单位“小众”，并促使医院各类人才由“单位人”快速转型为“社会人”。医院谋划人才思想政治教育培训，必须把握社会这个“大众”对医院各类人才的影响作用，同时兼顾医院“小众”的发展需要，在继续提升以往线下人才思想政治教育培训工作成效的同时，积极运用网络媒介手段和方法，推进线上人才思想政治教育培训工作的开展，探索建立线上与线下充分结合、完整融合的人才思想政治教育培训工作同步运行机制，形成协调发展的良性格局。

二、创新人才思想政治教育培训渠道

网络社会的发展，推动了新媒介时代的到来，必须顺应这种趋势，以渠道创新为突破口，带动医院人才思想政治教育培训新发展。1.运用人才思想政治教育培训新媒介。以往，医院开展人才思想政治教育培训，主要采取召开会议、集中学习、谈话教育、发放学习教育资料等方式。从实际情况看，无论是召开会议还是集中组织学习，埋头看信息、低头玩手机的现象比比皆是，因医院工作特殊性，缺课无法补以及学习教育资料发放后扔一边看也不看的情况十分普遍。正如指出的那样：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。”作为医院人才思想政治教育培训组织者，必须清醒看到人类社会信息交流网络新媒介时代到来这个大趋势，深度理解并把握医院各类人才获取新知识、新信息的渠道从传统的灌输教育、书本学习转向电脑、手机等网络新媒介的内在本质，充分运用互联网、移动互联网，积极主动建立网络平台、网络群，推进会议、学习、教育、思想交流等网络化运行，以传统媒介向网络媒介转型来提升人才思想政治教育培训的质效。2.运行人才思想政治教育培训新时空。医院工作的特殊性，决定了医院人才思想政治教育培训工作存在“四个难”（时间难统筹、人员难集中、内容难落实、效果难保证），症结在于传统的渠道、方法、手段具有时空局限性。医院人才思想政治教育培训组织者不仅要重视网络的渠道功能、工具功能，同时还要深刻领悟网络所具有的时空功能，利用网络建立更大范围、更大空间、更广领域、更加灵活的人才思想政治教育培训新时空，将以往集中时间、集中人员、集中安排内容的人才思想政治教育培训的传统时空转变成以网络为中心的时间碎片化利用、人员网络化集中、内容便捷化落实的人才思想政治教育培训新时空，彻底解决好“四个难”问题。3.运作人才思想政治教育培训新形式。医院人才思想政治教育培训新媒介、新渠道、新时空的运用，必然带来培训工作思路、工作方法、工作形式的全面调整与深刻变革。在此前提下，医院实施人才思想政治教育培训，应当根据自身工作特点，将传统的线下大型、集中、统一的人才思想政治教育培训形式转换成为线上线下结合的小型、灵活、多样的形式。如：实施学习教育资料网络化推送，为医院各类人才提供网络化、无纸化的学习服务，便于医院人才利用碎片化时间灵活、便捷地开展学习，可以有效解决学习时间难统筹、人员难集中、学习内容难落实等问题。再如将集中学习转换成利用网络群开展学习讨论，使得人员参与时间更加自由、时间跨度更长、信息影响更久。

三、创新人才思想政治教育培训内容

网络社会的发展，推动了意识形态的发展。必须顺应这种趋势，以内容创新为核心，形成医院人才思想政治教育培训新引领。1.创新人才思想政治教育培训的内容。医院思想政治教育功能，简单地说就是凝聚人心、巩固权威、化解矛盾、稳定思想、引导发展。这就要求医院在加强人才队伍建设过程中，必须紧紧围绕思想政治教育功能，紧盯发展目标，将人才思想政治教育培训内容的创新作为形成精神引领、价值整合的核心工程。医院创新人才思想政治教育培训内容，要基于当今中国社会多元化价值并重的发展阶段特征，把握社会网络化的背景，考虑当代社会意识形态对医院各类人才思想和行为的影响，以核心价值观为主线，结合深化医改、利益调整、医德医风、医患关系、医疗纠纷、职业风险等具体实践和现实问题，融合国家、社会、医院、个人价值取向，设置多元价值并重的教育培训内容，形成多元价值并列并重的教育培训内容体系，有效提升医院各类人才对教育培训内容的接受度、理解度、认同度。2.创新人才思想政治教育培训的载体。社会网络化发展以及多元化价值并重时代，也推动并要求教育培训载体的多元化。医院实施人才思想政治教育培训，应当注重教育培训载体化，更多地运用看似间接实为直接的“渗透式”“隐藏式”“融合式”教育培训方式，将各类活动作为教育培训的新载体。比如：积极推进“继续教育”“终身教育”“终身社会化”，鼓励开展读书活动、义诊活动、专家讲座、演讲活动等各类活动，特别是要注重利用社交网络、即时通信工具传播快、影响大、覆盖广、社会动员能力强的特点，办好医院网站、手机APP、微信公众号等载体，使医院各类人才在主动参与、潜移默化、不知不觉中受到教育和影响。3.创新人才思想政治教育培训的内容载体。当今社会，人们选择信息的自由度大幅提升。特别是进入网络社会，每天信息量巨大，医院各类人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何时接收信息，都取决于其个人的价值判断和选择。医院思想政治教育培训内容要想有效到达目标人群，必须转变简单、生硬的传统灌输方法，借鉴现代网络营销理念、思维和做法，以专业化手段、方法和途径，将教育内容糅进微文、软文、图像、音频、视频等医院思想政治教育目标人群乐于接受的载体之中，通过网络编发既生动有趣又具有医院价值导向的事迹故事、信息报道、动态新闻等，使得目标接收者———医院各类人才在无意识中接受思想政治教育的培训和引导。

作者:惠兵 单位:南京大学医学院附属鼓楼医院

[摘 要]本文介绍了开展体验式培训的几种做法，分析了内心感悟体验式培训在企业应用状况，并提出了职工培训工作中引入体验式培训理念的五点思考，对探索新时期企业职工培训具有积极的借鉴价值。

[关键词]职工 体验式 培训

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）05-0143-01

一、体验式培训简介

所谓体验式培训，就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识的培训方式。或者说，凡是以活动开始的，先行后知的，都可以算是“体验式培训”。

体验式培训与传统的教育模式最根本的区别是，前者以学员为中心（以学为主），而后者以教师为中心（以教为主）。针对传统教育模式的弊病，体验式培训应运而生，方兴未艾。体验式培训形式广泛，比较流行的主要有户外素质拓展、沙盘模拟、行动学习体验式培训、内心感悟体验式培训等。

二、体验式培训在宁夏部分企业的应用情况

（一）户外素质拓展