数字转型培训范文精选

本文对国内建筑类在线考试培训的市场进行了调研和分析，阐述了中国建筑工业出版社开展建筑网络在线考试培训的探索和实践。

热词：考试培训 建筑 数字化转型

对建筑执业资格考试类图书进行网络培训，至今已经过了十余年的发展，赢利模式和技术路线正日益走向成熟，同时竞争也十分激烈。许多民营企业在这一领域最先试水、开拓，筚路蓝缕，取得了较大的成功。例如：由正保教育开展的“建筑工程教育网”，开展建筑专业网络考试培训已经十四年，公司规模达2000多人，网上开设了18个建筑专业考试，专业答疑老师就有200多人，每年的收益在千万元以上;环球网校建筑工程考试，网校开设了28门建筑专业考试，公司规模也在千人以上，每年的收益也在千万元以上。从这些上市公司在建筑网络在线培训的不菲业绩，我们得到启发，那就是传统出版企业利用自身独特的资源优势和品牌优势，可以在建筑执业资格考试网络培训领域有所作为。民营公司触角不断向传统出版企业延伸，客观印证了出版单位在培训领域拥有的资源优势，我们应该及时跟进并争取有所作为。

我国建设行业从1994年开始建立建设工程施工阶段的专业技术人员执业资格注册制度，目的是为了加强建设工程项目管理，提高建设工程施工管理专业技术人员素质，规范施工管理行为，保证工程质量和施工安全，建设行业参加建筑执业考试的人群庞大，市场销售空间巨大。据统计，近几年我国每年约有500多万左右的建设行业从业人员报考一、二级建造师执业资格考试，社会影响力巨大。

建筑网络在线考试培训的策划

中国建筑工业出版社每年出版建筑执业考试培训图书，图书码洋占每年出书码洋的30%以上，其中出版的建造师执业资格考试类图书，包括一、二级建造师执业资格考试大纲、考试用书、复习题集，共60册，是权威的考试用书，更是每年建造师考试命题的依据，所以我们策划数字化转型的产品，首先以具有刚性需求的建造师执业考试培训为突破口，开展建筑网络在线考试培训服务。

建造师执业考试网络在线培训的策划，重点是围绕着考生实际需求策划，重点解决纸介质图书信息量少、图书盗版严重等问题。第一，纸数融合，互相促进，打击盗版，产品策划为“纸质图书+网上免费增值服务（视频、试卷、答疑）”，中国建筑工业出版社建造师考试图书原来是纸质图书+光盘，现在策划保留原有的丰富的光盘内容，并且新增视频、试卷、答疑等内容，全部放在网上形成了免费网上增值服务。建造师考试图书市场盗版非常严重，每年给我社图书销售造成上千万的损失，为保证购买正版图书的考生能享受到更多的服务，我们在每本图书上贴上可变的增值服务贴，只有正版读者才能享受此项服务，此项改变打击了盗版，大大提高了我社建造师考试图书的印数。第二，通过免费的增值服务，锁定读者，提供延伸服务，在提供免费增值服务的同时，针对这些读者需要学习更多的考试内容的特点，我们以视频在线学习、移动终端学习，手机移动阅读等服务方式，提供教材精讲、真题解析、模拟冲刺、试题服务等丰富的内容。同时，我们还陆续开展了注册岩土工程师、注册结构工程师、注册建筑师、监理工程师的网络在线培训。开展网络增值服务与在线考试培训服务，丰富了原有的产品线，为读者提供更多形式的知识服务，进而带动整个在线服务平台读者点击率。在为读者提供免费的增值服务的基础上，提供了在线视频学习服务、试题服务等延伸服务，给读者带来多终端的立体阅读形式，让纸书与网络产生互动效应，让读者真正感到物有所值、物超所值，极大地增强了读者的阅读体验。

建筑网络在线考试培训的制作

摘要推进职业教育与培训绿色转型治理，加快实现可持续发展目标是欧盟的重要关注领域。基于对欧盟职业教育与培训绿色转型治理动因的分析，建构基于主体、内容、方向和工具维度的治理框架，发现欧盟职业教育与培训的绿色转型包括四条实施路径：发挥政策目标引导作用，推动绿色转型理念传播；深入推进教学形式变革，促进就业市场相协调；切实保障教师能力提升，落实职业教育与培训绿色转型实践；开拓多元资金供给渠道，保障绿色转型中的包容性与公平性。进一步探析法国、西班牙、丹麦和爱沙尼亚等成员国的案例实践，总结治理的有效手段为：进行技能需求预测，实现多方协同合作，促进国家财政支撑，加强弱势群体教育。

关键词职业教育与培训；绿色转型；欧盟；治理框架

随着全球危机和挑战的不断加剧，气候问题和能源问题成为威胁人类生存和发展的关键问题，“绿色”“可持续”“碳中和”成为频繁出现的关键词。放眼全球，1992年联合国环境与发展大会通过《联合国气候变化框架公约》，提出世界各国共同努力应对气候变化的终极目标，并通过一项“世界范围内可持续发展行动计划”——《21世纪议程》。特别是在《联合国气候变化框架公约》第24次缔约方会议上，“绿色转型”被认为在抵御气候变化中至关重要，其中技能的绿色转型被看做是这一转变过程的基石，为推动劳动力体面就业铺平了道路[1]。

欧盟在世界政治经济格局中占有重要地位，在全球环境和气候治理中承担着重要责任。2018年，欧盟首次提出实现碳中和的战略愿景，并于2019年发布《欧洲绿色协议》（EuropeanGreenDeal），提出要将欧洲建成第一个实现碳中和的大陆，并通过《欧洲气候法》（EuropeanClimateLaw）将此目标由政治承诺转换为法律义务。2020年，欧盟各成员国共同签署《奥斯纳布吕克宣言：关于职业教育和培训促进经济复苏及向数字经济和绿色经济转型的合理过渡》（OsnabrückDeclarationonvocationaleducationandtrainingasanenablerofrecoveryandjusttransitionstodigitalandgreeneconomies），促进欧洲教育和培训领域的数字化和绿色化，提高就业能力和竞争力，刺激经济增长。

随着绿色发展理念与实践的不断深入，职业教育与培训的发展也面临绿色转型。部分学者聚焦于超越国家层面的绿色转型，基于政策文本[2]对不同国际组织[3]的成人教育[4]和职业教育与培训[5]的绿色化转型进行目标解读、原因分析；部分学者关注包括发达国家[6]和发展中国家[7]在内的国家层面的绿色转型，从学生[8]、教师[9]和其他利益相关者[10]等不同角度分析职业教育与培训绿色转型的现状和变革路径。总体而言，已有研究成果中有关欧盟职业教育与培训绿色转型治理的认识尚不完善，研究价值尚未完全发掘。因此，本文基于动因分析，建构欧盟职业教育与培训绿色转型的治理框架，并探究欧盟层面和国家层面的治理路径选择，以期为我国职业教育的可持续发展提供有益借鉴。

一、欧盟职业教育与培训绿色转型治理的动因

（一）响应全球可持续发展倡议

2015年，联合国193个会员国一致通过了《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》（TransformingourWorld：The2030AgendaforSustainableDevelopment），制定了未来15年全球发展和治理的17项可持续发展目标（SustainableDevelopmentGoals,简称SDGs）。2016年，全球178个缔约方共同签署《巴黎协定》（TheParisAgreement），并达成有关“将全球气温升高幅度控制在2℃范围之内”的气候目标。应对全球环境和气候变化已成为全球共识，具有紧迫性和重要性。正如联合国环境规划署（UNEP）在《全球环境展望6》（GlobalEnvironmentOutlook6）中提出的警示，地球已受到极其严重的破坏，如果不采取紧急且更大力度的行动来保护环境，地球的生态系统和人类的可持续发展事业将日益受到更严重的威胁。要实现“健康地球，健康人类”愿景，世界各国应当“彻底摒弃‘只顾眼前利益，不顾身后祸福’的发展方式，向近乎零浪费的经济模式转型”[11]。

摘要：文章介绍了我国变电站培训仿真系统的发展及现状，比较了几种典型的培训仿真系统的基本结构及其优缺点，并介绍了最新出现的数字物理混合实时仿真培训系统基本框架。

关键词：变电站；数字物理混合；仿真培训系统；电网运行

中图分类号：TM933文献标识码：A文章编号：1009-2374（2009）07-0015-04

变电站作为电力系统的一个重要部分，其运行状况好坏直接影响到整个电网运行的安全，变电站事故中有相当一部分是由人为操作不当造成的。这其中既有由于电网调度员误发调度令、对异常处理措施不当造成的事故，也有由于变电运行人员走错间隔导致的误操作事故、安全措施不到位误入带电间隔的人身伤亡事故、带电误合接地刀闸、带接地刀闸误合开关、带负荷拉合刀闸、设备缺陷和异常未能及时发现造成的事故。对事故判断不准和向调度汇报不清楚而延误故障处理时间、事故发生后处理不当使事故范围扩大化、对二次设备误操作而引发的事故等情况较多，造成了人身伤亡、设备损坏，甚至发生电网解列、电网崩溃等大面积停电事故。

因此，为保证电网安全、可靠、经济地运行，就必须提高电网调度员、变电站运行人员的技术素质和技能水平，加强变电站运行人员和电网调度员的培训。近年来，随着电力行业培训仿真技术的发展，各类培训仿真系统在电力行业应用越来越广，在提高生产运行人员的生产技能方面发挥了重要的作用。

一、变电站培训系统仿真的发展现状

近十几年来，我国变电站培训仿真系统获得了很大的发展。仿真范围逐步扩大、仿真的逼真度逐步提高。现存的变电站培训仿真系统，根据变电站一次部分控制操作以及保护屏柜实现方式，主要可分为三类：有硬件屏盘模式、软仿真模式、混合仿真模式。

（一）带盘台模式

摘要：随着5G通讯技术的飞速发展和应用，以及新型基建的大规模建设和投入使用，大数据、人工智能、新型互联网平台的数字经济新模式，在传统产业中不断地“蔓延”，正快速推动产业的转型和迭代升级。数字时代下，培养新一代国家建设人才已迫在眉睫，本文从数字背景下产教融合现状入手，以市场营销专业为例，分析“数字化转型”下的产教融合新挑战，针对产教融合所面临的挑战，探索构建基于“数字”的市场营销专业产教融合模式，以此培养出更多高素质人才。

关键词：产业数字化；数字化产业；产教融合；市场营销

一、研究背景

根据中国信通院发布的《2021年中国数字经济发展白皮书》显示，2020年我国数字产业化规模达到7．5万亿元，占数字经济比重的19．1%，占GDP比重的7．3%。产业数字化规模达31．7万亿元，占数字经济比重的80．9%，占GDP比重的31．2%。数字经济内部结构呈现“二八”比例分布。2020年，三次产业加速数字化转型，农业、工业、服务业数字经济渗透率分别为8．9%、21．0%、40．7%，同比分别增长0．7、1．6和2．9个百分点。数字时代下，培养新一代国家建设人才已迫在眉睫［1］。数字化产业的发展，是产业数字化转型的重要保障。工业互联网平台、大数据中心、人工智能算法、云计算服务、区块链、数据安全、数字消费等各种数字化技术所用的新基建和数字化设备，使数字产业快速发展并得以应用。这些数字化企业的成长和壮大是支撑起产业数字转型的砥柱。2017年12月国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》提出要深化产教融合。5G等新一代通讯技术的变革和应用，席卷行政服务系统、教育系统、金融系统、医疗系统等所有领域。高校传统专业教育已不能满足产业数字化新需求，唯有顺应时代和产业的变化不断更迭，才能培养出适合企业需求的新技能型人才。

二、数字经济新业态产教融合现状

美国能诞生如此众多的互联网巨头，与其职业教育的“合作教育”模式密不可分。“合作教育”模式是将专业人才培养学校理论学习与企业实践训练相结合的一种高等教育策略。2009年，美国将“合作教育”模式更名为合作与实践教育（CEED）。该策略由于较好实现了企业、学校、学生等多方共赢，得到了美国相关政府机构、教育界、企业界的高度重视。［2］自英国脱欧以来，欧盟经济支柱主要来自德国和法国。德国作为老牌工业强国，虽然数字经济发展相对较为缓慢，但是，其成功的职业教育产教融合模式——“双元制”，却值得学习和借鉴。［3］我国数字经济新业态正处于刚起步阶段，相比欧美等西方国家，我国亟需探索出适合我国“两化融合”的工业互联网平台发展模式。近些年“数字”成为助力数字经济发展的重要技术。但是，由于我国数字化人才较为缺失，暴露出高职技术型人才培养工作存在诸多缺陷。目前，关于高职产教融合人才培养模式的成果并不多，尤其是关于“互联网+”背景下的产教融合成果更是比较少。通过研究目前关于数字经济新业态产教融合的研究主要集中在以下方面：一是关于产教融合实施过程中遇到的困境及解决的方法。产教融合存在的困境与解决对策是当前研究的主要热点；二是如何依托校企合作，促进产教融合。例如，钮雪林结合苏州数字经济发展现状，分析了专业建设中所存在的问题，提出专业建设必须要以协同化对接、数字化改造以及融合化转型等方面入手，提升专业建设水平；三是关于国内外不同育人模式的比较与实证分析。

三、“数字化转型”下的产教融合新挑战

（一）目标企业选择难题

论文关键词：变电站综合自动化；装置；硬件结构；插件；培训

论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。

在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行iv"结，与大家分享。

一、装置的典型硬件结构

装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。

装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，cpu板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。

二、模拟量的输入/输出回路

1.模拟量的输入电路

[摘 要]数字出版已成为出版业发展的大势所趋，我国传统出版业向数字出版的转型也成为不得不面对的一个现实选择。新疆由于历史和地缘因素，在转型时面临的问题尤其是数字出版人才短缺的问题更为突出。加强新疆地区数字出版人才建设成为促进该地区数字出版发展的当务之急。本文主要分析了新疆地区数字出版面临的问题，并尝试提出可供参考的建议。

[关键词]新疆地区；数字出版；人才建设

随着我国经济水平的不断发展，信息技术的逐步提高和互联网普及范围的扩大。人们阅读习惯、阅读方式、阅读环境等发生了重大改变。出版产业顺应时势开始由传统出版向数字出版转型。新疆地区作为我国西北重要的文化基地，各大出版社为谋求自身的发展转型和文化产品的多元输出，纷纷开始发展数字出版产业。然而，现阶段新疆地区的数字出版人才的严重匮乏成为制约传统出版向数字出版顺利转型的关键因素之一，因此加强新疆地区数字出版人才建设成为促进该地区出版转型的当务之急。基于此，我们对新疆地区数字出版人才建设状况进行了深入的调查与研究，分析了存在的主要问题，并提出了几点建议。

一、新疆地区数字出版人才建设存在的突出问题及原因

目前，新疆地区数字出版发展处于初级阶段，数字出版人才特别是复合型数字出版人才严重短缺。根据我们调查走访的几家出版社的结果来看，各大出版社的数字出版业务范围狭窄，大多集中于开设网上书店的方式，仅有新疆电子音像出版社开设了手机出版平台，可以说大多数出版社的数字出版的发展都仅仅处于起步阶段，且发展较为缓慢。在阻碍其发展的众多原因中，缺乏数字出版人才是重要原因之一。新疆地区数字出版人才队伍主要存在的问题有以下几方面。

首先，新疆地区新阶段从事数字出版的主力是擅长网络技术的IT人员和擅长进行网上交易的电子商务人员。他们更善于搭建数字出版的网络平台，但是在编辑业务及对出版内容的把握和策划方面有很多不足。他们不了解传统出版流程特别是在出版细节上不了解，造成在提供内容方面时存在问题。

其次，从事传统出版行业的编辑人员熟知编辑流程，但是他们不了解技术开发和数字出版的运营模式，认为数字出版史技术部门的事，更多的把数字出版的主动权交给技术开发商，缺乏对数字出版的认知，以致在数字出版商失去话语权。

再者，数字出版所需的复合型人才缺失。出版工作的性质要求出版专业的培养应该是跨学科的，而大多数高校目前为单一文科类培养，由高校培养的人才在实践工作中不能“学以致用”地满足出版实际所需。另一方面，具有教育、出版、数字技术复合型知识结构的师资队伍缺乏，难以形成规模式教育，制约了数字出版人才的培养。特别是新疆地区，开设编辑出版类专业的学校寥寥无几，编辑出版类专业才处于刚刚起步阶段，数字出版类的人才培养还有很长远的路要走。

一、数字化管理环境下员工培训需求的变化

1.数字化管理环境下劳动组织架构、员工岗位发生了变化，员工培训的重点也发生了变化

从采油岗位、工种、培训重点对比可看出：数字化管理打破了传统的岗位工种界限，岗位由传统模式下的8个减为2个；工种由传统模式下的5个减为2个；培训重点也由原来针对各类工种、岗位的应知应会操作技能培训，转变为数字化管理和标准作业程序培训。

2.数字化管理环境下对员工职业技能的要求发生了变化

数字化管理的实施，优化了业务结构，重造了管理流程，更新了管理理念，变革了管理方式，对工种的要求是多工种合一，对岗位的要求是一岗多能。员工工作形式发生了改变，由过去单一的工作向复合型工作转变，逐步由掌握所在岗位单一传统职业技能变为掌握与数字化管理相结合的新的职业技能，从单纯的手工操作更多的转变为以计算机操控为主的操作。

3.数字化管理环境下员工培训需求的调查分析

通过对长庆油田目前数字化推广应用情况的调查显示，随着数字化管理的持续推进，提高员工对数字化管理的认知、掌握和应用能力的培训需求不断增强，具体来讲，就是要实现“一要四会”的培训目标，即流程要清楚、岗位会操作、设备会维护、故障会排除、风险会辨识。站控系统操作、数字化新技术、新设备的应用、数字化设备原理及维护方法、计算机及网络知识，自动控制知识及数字化方案的编制以及数字化技术与传统技术的融合等内容将成为数字化管理环境下员工岗位新的培训需求。员工培训已由单一的岗位安全操作生产为目标的岗位技能提升需求向数字化管理生产操控为手段的综合素质技能提升需求转变。

4.员工培训组织方式的需求

摘要：针对国网河南配电带电作业实训基地建设，提出了“以数字化教材强化特色品牌基地与网络大学建设”的新思路，旨在实现特色品牌基地之培训教材与培训模式创新以及管理水平提升的同时，积极探讨特色品牌基地之特色培训的新思路，同时为国网河南技培中心建设网络大学和扩充培训业务提供技术支持和平台支持。

关键词：教材建设;特色培训;媒体技术;网络资源;平台支持

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）33-0059-02

为全面落实“持续推进基地建设，强化实训特色品牌，创建全国一流电力技能培训中心”的建设思路，充分发挥培训功能，服务公司电网发展，国网河南省电力公司技能培训中心提出了重点建设和发展包括“国网河南配电带电作业实训基地”在内的“特色品牌基地”的工作思路，以及根据国家电网公司提出的“按照国际一流标准建设公司网络大学的奋斗目标”。为此，针对国网河南配电带电作业实训基地，提出了以数字化教材为基础，以信息网络技术为平台，通过先进的软、硬件技术构建的配网不停电作业一体化培训系统和网络培训平台，实现以数字化教材强化特色品牌基地和网络培训大学建设的新思路。

一、数字化教材是国家电网公司深入推进配网不停电作业工作和国网带电作业实训基地建设工作的需要

2010年，国家电网公司提出为了建设坚强智能电网，进一步降低设备停运率、提高供电可靠性、保障电网安全运行，公司系统要大力开展和推进配网带电作业的发展。同年颁布的《10kV架空配电线路带电作业管理规范》，增加了综合利用绝缘杆作业法、绝缘手套作业法以及旁路作业设备的“综合不停电作业”项目， 以加快10kV架空配电线路综合不停电作业的推广与应用。2012年，国家电网公司颁布了《10kV电缆线路不停电作业技术导则》，并下发了《关于印发深入推进配网不停电作业工作意见的通知》。同年，河南省电力公司为了促进公司配网不停电作业工作的深入开展，又一并下发了《关于印发河南省电力公司深入推进配网不停电作业实施意见的通知》，旨在安全地开展10kV架空配电线路带电作业的同时，推广10kV电缆线路不停电作业并确保此项工作安全开展。2013年，国家电网公司为了推进10千伏电缆线路不停电作业工作，持续提升城市配网供电可靠性，下发了《关于印发推进10千伏电缆线路不停电作业工作意见的通知》。同年，国家电网公司针对公司内带电作业实训基地（包括国网河南配电带电作业实训基地）设备设施建设和资质培训工作又提出了新的要求：各省公司要确保带电作业培训设备设施满足培训要求，配置仿真培训系统，丰富实操培训手段，加强培训装备、工器具配置及场地设施建设，保证设备设施正常维护和更新资金及时落实到位。为了进一步降低配网设备计划停运率、持续提升供电可靠性和优质服务水平，就必须加快包括电缆不停电作业实训基地在内的配网不停电作业实训基地软、硬件的建设力度，确保配网不停电作业人员资质培训工作全面有效地深入开展。

二、数字化教材是未来教材建设和数字出版产业的需要

教材，作为知识的载体，按照其表现的形式分为：普通版纸质教材、图解版纸质教材和电子版数字化教材。其中，“数字化教材”作为未来教材的重要特征。它是指利用现代计算机和网络技术，以“文字、图像、声音、视频以及虚拟场景”等多种媒体有机结合，来呈现教学内容的“电子化教材”，或称为“多媒体教材”。

摘要：随着人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术与财务深度融合，企业财务数字化的转型升级已经成为企业发展的必然选择。基于此，本文从人才培养思路、课程建设、师资队伍建设和实践平台的搭建三方面对职业本科财会类专业人才培养模式进行了初步探索。

关键词：企业数字化；职业本科；财会类；人才培养

研究背景和研究意义

随着计算机技术的发展，以物联网、云计算、人工智能、大数据、移动互联网等为核心的新一代网络信息技术正在迅猛发展，改变着社会经济的生产方式、生活方式和治理方式。越来越多的传统行业被基于数字化技术的商业模式所颠覆。在2021年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，指出要加快推进产业数字化转型，充分发挥海量数据和丰富应用场景优势，促进数字技术与实体经济深度融合，赋能传统产业转型升级，催生新产业新业态新模式，壮大经济发展新引擎。实体经济与新一代网络技术的深度融合，推动着企业数字化转型，数据将成为企业管理的核心要素之一。王坚在《工业大数据助力智能制造知识创新》一文中指出企业所管理数据的规模、种类和复杂程度都在以前所未有的速度增长，工业领域进入了以工业互联网和万物互联为特征的大数据时代。在大数据时代的数字化管理，与信息化时代的数字化管理相比较，管理的策略以及数据价值的利用由被动转为主动，由洞见转为先见，并基于大数据智能和知识进行决策。在企业数字化转型的过程中，人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术与财务深度融合，使得财务数字化的转型升级已经成为了企业发展的必然选择。职业本科培养面向行业岗位群（职业群），具有较强的就业能力和可持续发展能力的高层次技术技能人才。其人才培养必然要与行业需求和企业需求对接，所以基于企业数字化背景，本文探讨了职业本科财会类专业人才培养模式，主要目的在于：一是研究人才培养的思路，为职业本科财会类专业培养出合格的会计人才；二是进行课程的建设研究，分析现状，提出建议；三是对师资队伍和实践平台的建设进行研究，为职业本科财会类专业提出科学性、适应性的人才培养模式，深入产教融合，加强校企合作。

企业数字化背景下职业本科财会类专业人才培养的思路

在企业数字化背景下，行业对会计从业人员提出了新的标准和要求。教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中也指出：职业教育要坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作。这些都集中体现在培养复合型技术技能人才培养模式上。职业教育应以服务区域经济为核心，依靠主要产业，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，以此为基础培养人才。基于此，本文围绕行业、职业以及岗位群分析构建“面向市场、服务发展，以市场需求为导向，职业能力为核心，培养复合型技术技能人才为目标的职业本科会计人才培养模式”。

一、建立校企合作、校校合作的三方共育培养模式

通过校企合作、校校合作，实现企业、学校、兄弟院校共同参与人才培养。一是职业本科学院发挥自身优势，培养理论基础扎实、实践能力强的技术技能型会计人才。二是通过校企合作，将人才培养过程与企业对接，建立以企业为依托的实训室、工作室，强化人才培养的实践性，有效实现与企业岗位之间的对接。三是在校企合作、校校合作中，从人才培养方案制定、课程设置、教师、教材、教法等多方面进行深度融合，培养符合市场需求的会计专业人才。

【摘 要】为适应民办高校转型发展，针对现阶段GPS数字化成图课程存在的问题，在课程安排、培养双师型教师及增强校企合作等方面提出个人对课程改革的基本想法。

【关键词】转型发展；教学改革；双师型教师

为适应民办高校的改革转型发展，优化调整学科专业结构，各民办高校针对不同专业均开展了课程教学方法改革的探索和思考，特别是对一些实用性能强、操作能力要求高的课程，更是要求学院能培养出能够直接上岗的熟练技术人才。对测绘专业、城市规划专业的师生来说，GPS数字成图课程是必需开设的一门专业课程，由于近年来，对学生动手能力的要求逐渐提高，许多学院均加强了学生实践教学环节的课时，相应压缩了许多理论课程的课时，如此一来，使得原本科目众多、课时不足的问题更加凸显出来。

为了适应改革转型发展的需要、及时解决课时矛盾的现状，本人结合多年的GPS数字成图课程的教学实践经验，就这门课程的改革提出一些个人看法。

1.GPS数字化成图课程教学现状及存在的问题

学院城规专业开设的科目众多，课时紧凑。但为补充规划准备阶段现状调查中地形图的原始资料，城规专业开设了GPS数字化成图的实践应用课程，该课程对学生的动手能力要求高，课时较短。而城规专业学生的实践环节一向都很少，学生的动手能力较差。

另外，教师的GPS数字化成图能力需进一步加强，未形成专业教师团队。在现有的专业教师中，“双师型”教师比例偏低，教师自身的实践技能缺乏，致使在整个实践教学过程中重理论、轻实践技能的训练现象比较突出。不能适应学院转型阶段要求的进一步发展。

2.课程改革初探