实验室开放管理范文精选

《吉林医药学院学报》2015年第二期

1实验室开放的人员管理

1．1实验指导教师的管理实验指导教师是实验室工作的主体，明确实验指导教师在实验室开放中的工作职责，从而加强实验指导教师的管理工作。确定实验指导教师在实验室开放中的分工，定期从实验器材的准备、管理、实验室安全、实验项目等方面检查每个指导教师分管的工作，将检查结果与岗位责任和绩效考核挂钩。制定实验人员培训机制和奖励制度，定期轮流对实验人员进行培训，不断地提高实验指导教师的素质，从而保证实验室开放的顺利进行。

1．2实验学生的管理学生进入实验室之前，要经过严格的实验技能培训，认真阅读有关文献，做好实验设计。在实验过程中，要严格遵守实验室的各项规章制度，服从实验指导教师的管理，不违规操作，注意人身和设备安全。在实验完成后，向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。实验指导教师要对提交的实验结果进行全面的总结和评价，并根据评价给予学分。

2实验室开放的过程管理

高校实验室的开放要按照高校自己制定的步骤和程序进行实验室的开放工作，加强实验室开放的过程管理。①根据学校的教学任务和实验室特点，确定实验室开放的形式。②根据不同实验室开放的形式，制定实验室开放细则和有关规章制度。③公布实验室开放的名称、类型、开放对象、开放时间和实验的目的、要求等。④接受学生申请。学生向开放实验室提交实验设计，经实验技能培训考核合格后，由实验室批准学生的实验申请。⑤实验室指派实验指导教师(也可由学生自行选择实验指导教师)，准备实验器材，跟踪指导、检查学生实验情况。⑥正式实验前，签订实验协议。明确学生和指导教师的权利和义务，并由学生和指导教师签字，同时对学生和指导教师起到监督作用。⑦学生按实验设计领取实验器材，在教师的指导下完成规定的实验内容。实验结束后，按要求归还实验器材，并提交实验报告。⑧指导教师按要求对学生的实验结果进行总结和评价，并根据评价给予学分。

3实验室开放的材料管理

3．1实验对象的管理不同的实验内容涉及到不同的实验对象，在实验过程中，要针对不同的实验对象加强管理。常见的实验对象主要包括细胞、微生物和实验动物。对于以细胞和微生物为主的实验对象，其来源必须是正规的生产单位，其运输和包装必须符合有关国标规定，必须检查运输盒是否破损，对确认未破损者，按照操作规程进行实验。对于以实验动物为主的实验除了加强上述管理之外，还需要加强对实验动物的饲养管理，并做好消毒和检疫。

【摘 要】传统实验室资源管理和开放管理都不完善，信息化程度低，已无法满足实验室发展和培养具有综合素质学生的需要，本文针对目前实验室管理中存在的问题，结合建设开放式实验室的理念，对基于网络的开放式实验室管理进行了探索研究。

【关键词】开放式实验室 实验室管理 网络

随着社会对学生创新能力的要求的提高，以及高校实验教学的发展，逐步出现了开放式实验

教学的概念。开放式实验体现了高等教育以学生为中心的教学理念，着重培养学生的实践动手能力、综合分析和解决问题的能力、创新能力。本文以创建开放式实验为理念，结合经管类专业实验环境，对经管类开放式实验室的管理方法进行了探索研究。

一、经管类实验室现状

信息技术引入高校实验室建设后，许多高校的经管学院创建了多种类型的经管类应用实验室。我院从九十年代初开始建设经管实验室，最初下设两个专业实验室，分别是管理信息系统实验室和会计电算化实验室。2004年获国家财政部专项资金的资助，建设了经济运行与管理综合实验室，下设经管类专业基础实验室、金融模拟交易实验室、ERP沙盘演练室以及中心机房。目前实验室已对本科生开出27门实验课程，这些课程都需要在电脑上借助各种软件来完成，说明了经管类实验是以计算机模拟为主要特征。

新建实验室经过一段时间的运转后逐渐暴露出以下问题：（1）实验课开课时间集中，任课教师对原定实验课表改动频繁，增加了管理难度；（2）实验主要以课内实验为主，这造成了在实验资源使用方面呈现出课内时间资源较为不足，课外时间资源使用率较低的现象，尤其是部分功能较为强大、适用于综合性和设计性实验的软件资源表现突出，例如ERP等软件；（3）缺乏有效的考核与激励机制，造成教师缺乏对所授实验课程的实验项目进行研究改进，指导学生课外实验的积极性；造成学生缺乏在课外时间利用实验室资源进行自主实验的积极性。

上述问题主要由以下原因造成：第一，对加强经管类专业实验建设的迫切性认识不足；第二，经管类课程本身具有一定的特殊性，实验的创新改革比较困难；第三，实验建设投入不足；第四，缺乏科学的实验室管理方法。

摘 要 为充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，逐步形成高素质创新人才培养的新机制，吕梁学院实行开放实验室教学。

关键词 实验室；教学改革；开放实验室教学；

中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0086-02

吕梁学院是2010年3月由教育部批准设立的一所省属地方性本科高等院校。学校现有16个本科专业，30个专科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学等7个学科门类，文化教育、法律、土建、电子信息、农林牧副渔、资源开发与测绘等11个专业大类，已经形成本科教育为主，本科、专科与成人教育并举的办学格局。学校已基本形成一支结构合理、素质精良、满足教学需求和专业建设需要的师资队伍。

实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地，同时也是进行生产试验、技术开发的重要场所，是办好学院的基本条件之一。高校实验室是高等学校的一个重要组成部分，它的质量高低直接影响着教学质量与科研质量。实验室水平是反映一个学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志之一。

1 教学实验室开放的原则和意义

实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地，实验室对学生开放、为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容。实验室开放工作应贯彻“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。实行实验室开放能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在实施素质教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，是提高实验仪器设备利用率的有效措施。

2 实验室开放的条件和形式

摘要：实验室是进行科学研究的重要场所，在高校教育科研工作当中发挥着重要的作用。为了更好地给学生提供便捷的服务，充分利用先进的仪器设备和实验室资源，各高校开始有效地开放实验室，提升实验室资源的使用效率。随着科技的发展，智能化已经成为实验室管理的重要趋势。文章基于实验室开放管理，加强智能实验室管理系统建设，充分发挥实验室的重要功能，为高校教育科研提供更好的服务。

关键词：智能实验室；管理系统；开放管理

作者简介：温小琴（1980-），男，江西赣州，硕士；研究方向：实验室管理，电子应用开发

智能实验室管理系统在实验室开放管理当中发挥着十分重要的作用，并在实践过程中不断发展与完善。作为高校教育科研工作当中的重要内容，实验室智能化建设已然成为新的发展方向，为实验室开放管理提供有力的保障。有效解决实验室开放所面临的难题，提升开放管理水平，为学生带来更好的学习和实践的体验，对新时期高校科研教育工作有着积极的意义。

1实验室开放所面临的难题

1.1仪器设备的损坏与消耗

实验室开放为学生提供了自主参与实验的机会，进出实验室的学生数量自然会大幅增加，虽然对实验教学有着十分积极的影响，但是也带来了许多问题。学生进出实验室更加频繁，参与实验操作的人数增加，相关实验仪器和设备使用频率也就随之增加。长期高频率地使用实验设备仪器，会发生较大的磨损。另外，实验过程中的不规范操作，会加速实验室仪器设备的损坏。实验室的仪器设备的造价很高，维护与更换需要充足的经费支持，这给实验室开放管理带来了不小的难题，需要妥善处理，在降低仪器设备的损坏与消耗的前提下开放实验室。

1.2管理水平落后

一、开放实验室的管理理念的产生

所谓开放实验室管理，在某种意义上来说，可以将其视为新理念、新思路下的对实验室进行管理的一种模式。开放实验室管理理念的引入对于实验室的管理带来了全新的理念。

1.发挥投资效益，实现资源共享

目前，大部分高校在实验室建设方面都投入的大量的人力、物力、财力，根据使用需求不同，各个实验室之间相互独立，促使实验室专业性得到了显著提升。但需要注意的是，这种做法如果应用在公共实验室的管理中，势必会导致资金和人员的大量浪费。针对这一问题，我们可以采用开放实验室将其有效解决，同时也可以实现现有资源的有效共享，避免充分建设的问题出现，以此来将投资的效益最大限度地发挥出来，充分提高实验室设备的使用效率。

2.弥补学校实验室经费的短缺

由于实验室建设需要投入大量的人力、物力和财力，这对于经费紧张的高校来说，势必会造成资金上的压力。在这种情况下，这些高校只能将资金集中起来，建设一个或几个集中的实验中心，以期利用最少的资金将实验室的作用发挥出来，但是由于受到资金的限制，从而导致实验室作用的发挥势必会受到影响，这就需要高校要尽可能改变实验室的管理方式，在计划学时之外开放实验室，并根据具体情况收取一定的费用。这样一来，不仅会解决资金短缺的问题，而且还可以将实验室的作用更好地发挥出来。

3.现代化管理手段，减少了实验教师和管理人员的编制

人工管理是传统实验室开展管理工作的重要手段，实验室的管理人员除了要根据每学期实验课的计划对实验时间进行安排之外，还要在实验进行前后开展必要的登记检查工作，这无疑增加了实验室管理人员的工作量，而且，长期重复性的管理工作也不利于管理人员综合素质的提高。但是，采用开放实验室管理之后，不仅可以将管理人员从繁重的工作中解脱出来，使管理人员可以有更多的时间进行自我提升，而且还可以更好地促进实验室管理的规范化和系统化，有利于实验室长远发展规划。

摘要：近年来医院对于应用型的护理人才要求越来越多，同时随着素质教育的深入实施，对护理实验室的教学质量提出更高的要求。护理实验室开放管理对于对培养学生的实践能力以及创新精神有重要价值，可以说已经成为实验教学的发展趋势。本文简要介绍护理实验室开放管理的作用，并扼要论述开放管理的相关措施。

关键词：护理；实验室；开放管理；作用；措施

【中图分类号】R47

传统实验室管理的模式比较僵化，缺乏足够的创造性以及灵活性，并且受限于实验仪器的数量等因素，导致学生的动手机会比较少，从而严重影响学生实践操作技能的培养。要想解决这方面的问题，一方面需要结合具体情况配备完善的实验设备并提供充足的实验操作空间，另一方面也需要实施开放管理，从而最大限度发挥护理实验室的功能以及作用，激发学生学习掌握护理技能的热情。

一、护理实验室开放管理的作用

第一，对学生的作用。首先是提高学生团队合作的精神。学生参加的各种开放实验项目，往往涉及比较多的内容以及知识面，在开放项目执行的过程当中，需要全组的学生团结合作，尽可能发挥每个学生的聪明才智从而顺利完成项目[1]。这对提高他们的团队精神以及合作意识都有重要的意义。其次是改善学生动手操作能力以及创新意识。开放实验室当中，学生能够全买你锻炼自身的操作技能，从而显著提高动手能力，尤其是通过角色扮演、情景教学、课外兴趣小组、病案讨论以及课外科技活动项目，可以最大限度发挥他们的创造力与想象力。再次是改善学生的自我管理能力。开放实验室中，学生是活动的主体，在实验过程当中遇到各种问题通常都需要独立解决，这样一来就可以显著改善他们分析问题以及解决问题的素质[2]。除此之外，通过鼓励学生参与到实验室的管理当中，还可以培养他们的责任意识以及管理能力。

第二，教师的作用。首先是提高教学的活力。开放实验室之后学生实验的难度加大、内容变广并且设计的知识面越来越宽，教师要想在此过程的当中胜任指导的工作，需要不断给自己充电，从而学习掌握护理教学的新方法以及新技术，锻炼自身的教学意识，例如护理情景教学，持续丰富实验教学的方法以及指导措施，通过提高教学能力确保实验室的开放管理水平。借助于开放实验室，有利于刺激教师队伍更新自身的专业知识，最终不断提高教师队伍的理论水平以及业务素质[3]。其次是加强实验管理人员队伍建设。实验室管理人员队伍的质量高低会直接影响到管理工作的质量。实验室的开放管理要求各方面协调配合，其中实验室管理工作人员素质高低是决定开放管理是否可以顺利开展的关键影响因素之一。这就需要采取综合性的培训方法方式，比如通过职培训、进修学习、脱产学习以及短期培训等方法，来为实验室管理人员提供培训机会，强化管理队伍建设，最终改善管理队伍的素质。

二、护理实验室开放管理的措施

摘要：开放实验室可以更好地培养学生的实践能力和创新能力，使实验室资源得到充分利用。本文分析了传统实验室管理存在的弊端，并进一步探讨了不同情况下开放实验室管理模式以及开放实验室管理制度的建立，使开放实验室能够更好、更有秩序的运行。

关键词：开放实验室；传统实验室管理；管理模式；实践与探索

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）32-0280-02

实验教学是高等教育的重要组成部分，是学生实践能力和创新能力培养的必需环节[1]。高校开放实验室管理是培养学生实践能力和创新能力的新途径，也是实验教学改革的重要内容。开放实验室不仅是指实验资源包括仪器与实验时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放[2]。为此，如何使更广大的学生更充分地利用现有实验室资源，实现实验室资源的合理充分利用是开放实验室管理急需解决的问题。本文针对传统实验室管理的弊端，对开放实验室管理模式及管理制度进行了实践与探索。

一、传统实验室管理的弊端

1.实验室资源不能合理、有效的利用。传统的实验课教学内容是依托于理论课的，主要是对理论课的内容进行验证，因此传统的实验室管理规定学生在固定时间、固定实验室上固定内容的实验课程，造成学生在同一时间集中上课，就会出现实验仪器紧张，经常出现学生排队等候的情况，不能满足所有学生的实践需要，同时只有部分学生可以实践动手，大部分学生只能从旁观察，导致学生的实验积极性不高，教学效果较差。而实验课之外的大部分时间，实验室空置，实验资源浪费，这样的实验室管理模式无法为学生提供充足的实践动手条件，在某种程度上制约了学生创新能力的培养。此外，实验的参与者局限于该课程学习的学生，对于兴趣爱好广泛的学生而言，则缺少实践机会，限制了个人的全面发展。

2.实验室功能设置单一。实验室功能设置不合理，应用面较窄，在实际使用中效率较低，造成有限资源的浪费[2，3]。目前我院的大部分实验室的使用和管理均归属于某一课题组或科研团队，其他课题组或者学生要想使用该实验室的仪器设备，需要和该课题组协调沟通，实验室基本只服务于该课题组或科研团队，造成实验室功能过于单一[4]，实验室使用不充分。比如我院的冷冻干燥实验室仅在技能训练时使用，而在大部分时候则是空置的，造成了实验资源的严重浪费。

3.实验室经费不能合理使用。由于各实验室附属于某一课题组，大多数课题组只从自己的使用方便出发，不断地重复申请购买仪器设备，没有从学院的角度整体考虑经费问题，导致部分设备重复购买，造成实验设备的浪费。而另一些仪器又由于经费不足，无法购买。这样的情况造成了一方面实验设备的重复购买且设备的利用率低，有的设备还没充分利用就已老化报废；另一方面又占用了学院的经费，使一些需要更新的设备不能及时购买，造成实验室经费紧张，不能合理使用。

摘 要:为更好培养学生创新能力提高实验室利用率,设计并开发了一种基于B/S结构的实验室管理系统。该系统在逻辑上分为数据

>> 开放实验室预约系统的设计与实现 基于Struts与JSTL的开放实验室资源管理系统设计与实现 基于Web的实验室开放管理系统的设计与实现 开放式实验室管理系统的设计与实现 基于微信的开放实验室管理系统设计与实现 高校开放实验室管理信息系统的设计与实现 实验室实验管理系统设计与实现 开放实验室管理系统的实现方法 基于Ajax的开放实验室预约系统的设计与实现 开放实验室信息管理系统的设计 开放型实验室管理系统设计 高校开放实验室管理系统设计 开放式实验室管理系统设计与开发 高校开放式实验室管理系统平台的设计与开发 开放实验室管理系统项目的设计与实践 实验室开放预约管理系统 开发实验室管理系统信息子系统的设计与实现 实验室排课系统的设计与实现 生化实验室恒温系统的设计与实现 实验室智能登录系统设计与实现 常见问题解答 当前所在位置：”链接到“user.asp”,判断是超级管理员还是普通管理员的登录。如果是普管就链接到“puguan.asp”页面,在此页面可以链接到的页面有:学生信息管理页面“student.asp”、教师信息管理页面“teacher.asp”、实验项目管理页面“openlab.asp”、实验成绩管理页面“program.asp”。如果是超管则链接到“chaoguan.asp”页面,在此页面可以链接的页面有:管理员信息页面“admin.asp”、学生实验学分统计页面“tongji_xs.asp”、教师工作量统计页面“tongji_js.asp”、实验成绩认定页面“xuefenrending.asp”、实验项目管理页面“openlab.asp”、网站基本信息页面“information.asp” 、网站导航信息页面“navigation.asp”。每一个页面完成各自的功能。整个系统采用了MD5算法进行加密。生页面导航程序如下:

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【摘要】目的:探讨开放记录单在护理实验室开放管理中的应用。方法:随机抽取04级、05级护理本科生232名,分成两组,每组116名,04级为对照组,05级为实验组,并对两组学生开放效果及满意程度、实习单位护理部对护生的评价进行问卷调查。结果:通过应用统计学方法对比分析,两组学生技能考核成绩、综合素质等,差别均有显著性意义。结论:应用实验室开放记录单,加大了实验室的监管力度,提高了学生的动手能力,加强了学生自我约束、自我管理能力,对于培养学生创新精神和评叛思维能力有一定意义,值得推广。

【关键词】开放记录单;实验室开放;开放管理;应用

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)18-156-1

护理学基础是一门理论与实践密切结合的培养实用型护理人才的重要课程,护理实验室是基本操作技能的训练基地,更是培养学生临床思维能力、创新能力及强化学生综合素质的重要基地[1],是与临床联系的纽带。为使学生获得更多实际动手操作的机会,提高临床实践操作的熟练程度,以及培养学生创新精神,提高自我管理能力。我系实验室于2006年开始使用开放记录单,对实验室的开放管理进行改革,并取得一定成效,具体做法如下。

1对象与方法

1.1随机抽取2004学生116名(使用开放记录单以前)作为对照组和2005级学生116名(使用开放记录单以后)作为实验组。两组学生年龄、授课教师和入校时的综合能力等方面差异无统计学意义,具有可比性。

1.2方法

1.2.1准备工作

摘 要：开放式实验教学是现代高校提倡的一种教学与实践相结合的教学方式，本系统采用JSP+MySQL技术架构、依托校园网络，突破时间和空间的限制，从实验网上预约、实验安排、实验成绩、实验耗材、实验设备及实验室场地管理，构成一个实验室综合管理平台。

关键词：开放实验室 管理系统 实现方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（c）-0224-01

为了进一步提高实验教学的开放性和交互性，给学生提供一个自主学习的环境，我校迫切需要建设可以对全校自由开放的、全部计算机与校园网互联的大型公用机房，并配套有相应的管理系统。

1 开放实验室管理系统的用户设计

该系统主要对实验室使用者进行科学有效管理，杜绝非法用户进入；实现实验室全天候开放，学生通过该系统可以提出问题，向教师提交实验报告，预约实验内容和时间等。教师可以通过系统进行辅导答疑，查询各实验完成情况。该系统还具有系统监控、实验成绩管理等功能。

2 开放实验室管理系统的功能设计

（1）门禁系统：如需在课余时间进入实验室学习，可通过网上预约，到达预约时间凭借本人校园卡刷卡进入实验室，实验结束后通过该门禁系统刷卡离开完成整个实验的使用。（2）仪器预约：借助该功能，使用者能够充分利用现有的实验室仪器，提高仪器的利用率，更能最大范围的满足用户的要求。仪器设备管理员能够科学的管理仪器设备，科学地管理教学实验。（3）实验室预约：针对实验室的课题时间、地点、类型的特点，通过实验室预约功能，提高实验室的综合管理要求，实验室管理人员能科学地管理教学实验，极大地提高工作效率。如果使用者预约而未到实验室使用，自动标记为问题用户，设置未履约次数对使用者禁止再次预约功能。（4）仪器管理：动态管理实验室的仪器设备，按使用情况分为：在用、维修和报废。通过该功能，使用者能通过远程了解到仪器设备的完好情况，进行预约功能操作。（5）数据分析处理：查询、统计有关仪器设备、耗材、实验室使用情况。根据预约、刷卡等信息，系统自动统计出预约、仪器使用率、门禁刷卡记录等数据，供教师及管理员实时查看。（6）实验室信息：实验室根据学校教学计划、教学大纲和课程计划，通过公告的形式向学生通知实验室计划等信息。（7）文档管理：为实验室文档、相关成果等提供资料及解决方案。（8）统计报表：包括学生成绩查询、学生实验任务查询、教师实验任务查询、设备查询与统计、教师工作量统计。（9）答疑功能：该功能方便满足学生与老师之间的互动，学生向老师提出问题，也可以让其他同学参与讨论，教师能对他们所提的问题进行综合讲解、答疑以达到最佳的学习效果。