师德师风活动工作计划范文精选

为进一步加强和优化教师队伍建设，根据国家、省市区《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《市人民政府关于加强教师工作的实施意见》等文件精神，结合我区实际，制定以下实施意见。

一、工作目标

到2018年，培养金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校（园）长队伍；引进骨干教师100名，培养省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干教师60—80人、市级骨干教师350名，中学、小学、幼儿园教师本科以上学历分别达到95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、主要任务

（一）加强师德师风建设

1.强化师德师风教育。加强教师理想信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进教师、走进学生、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动”制度，落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评选活动，加强师德师风正面宣传，以先进典型引领师德师风建设。

2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探索在教师资格认定和教师招聘考试中增加心理测试。加大教师业务指导和人文关怀力度，及时疏解个别教师心理失衡行为，及时纠正教师教育教学中的失范行为。制定实施《区师德考核评价指标》，建立“以德为首、注重能力、业绩优先”的校（园）长、教师专业发展考核评价制度，对师德优秀教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。

3.实行教师失德违纪行为“零容忍”。制定实施《区中小学、幼儿园师德档案制度》，建立师德失范“灰名单”和“黑名单”，加强师德师风建设舆论监督，设立师德师风举报电话，在教育门户网开设“师德师风局长直通车信箱”，实行师德表现“一票否决制”。

各街道办事处，区直有关部门，区属有关单位：

为进一步加强和优化教师队伍建设，根据国家、省市区《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《市人民政府关于加强教师工作的实施意见》等文件精神，结合我区实际，制定以下实施意见。

一、工作目标

到2018年，培养金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校（园）长队伍；引进骨干教师100名，培养省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干教师60—80人、市级骨干教师350名，中学、小学、幼儿园教师本科以上学历分别达到95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、主要任务

（一）加强师德师风建设

1.强化师德师风教育。加强教师理想信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进教师、走进学生、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动”制度，落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评选活动，加强师德师风正面宣传，以先进典型引领师德师风建设。

2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探索在教师资格认定和教师招聘考试中增加心理测试。加大教师业务指导和人文关怀力度，及时疏解个别教师心理失衡行为，及时纠正教师教育教学中的失范行为。制定实施《城关区师德考核评价指标》，建立“以德为首、注重能力、业绩优先”的校（园）长、教师专业发展考核评价制度，对师德优秀教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德建设是一个永恒的教育主题，因为高质量的教育必须由高素质的教师来实现。山东省胶南市泊里镇中心中学以每年的三、九月师德活动月为契机，扎实开展师德教育系列活动，努力增强广大教师教书育人的责任感和使命感，逐步形成了一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

第一，高度重视师德教育活动，确保师德教育的常态化、规范化、科学化。学校把教师职业道德建设纳入到学校工作计划，及时制定活动计划和方案，做到有计划、有配档。学校修订了《泊里中心中学教师工作禁忌行为三十条》等规章制度，同时通过校长信箱、学生评教、社会评校、行为监督员座谈等途径，加强对教师工作行为的监督与检查。学校成立的师德督察小组对教师的教育行为、日常师德表现及慈善活动参与情况等方面进行督察，并把检查情况纳入到教师师德考核中。

第二，扎实做好师德教育的常规工作，确保活动内容的时代性、创新性、针对性。一是扎实做好师德培训学习工作，认真抓好山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等规章制度的学习与落实。学校以《做卓越的教师》等内容作为师德培训教材，抓好《教师应有的十种正确心态和观念》和《厚学养德，行为世范》读本等内容的学习，认真落实“认真就是能力，扎实就是水平；成绩就是实力，凝聚产生力量；只有优秀的团队，没有完美的个人”的工作常态理念。

二是扎实开展三、九月师德活动月工作。学校在师德活动月期间深入开展“爱与责任”、“工作就是责任”、“用心去做”、“真情塑造未来”等师德教育活动。具体内容包括开展“我为学校献计策”金点子征集活动；开展寻找“微幸福感”活动，通过撰写教育案例，寻找在从教过程中的点滴快乐与幸福；结合《教师禁忌行为三十条》，开展师德自查与互查活动，开展师德师风承诺签名活动，增强教师职业责任感等。

三是以考代训，创新学习形式。学校注重创新师德教育活动的形式，每学期组织进行一次师德考试，让教师在考试中思考现实，在考试中提高认识，在考试中进行反思，不断引导教师从基本的职业境界发展到专业境界，进而攀升到事业境界。

四是加强师德岗位责任落实，以责促德。学校定期组织“双评”活动，对教师的教育教学行为进行评议。针对有偿家教等社会热点问题，学校认真组织排查，并与全体教师签订了《坚决不从事有偿家教保证书》，要求全体教师严格遵守《教师工作禁忌行为三十条》等有关规定，规范从教行为，依法从教。每学年与全体教师签订《师德师风建设承诺书》及《加强行业作风建设，创建平安学校，构建和谐校园责任状》，进一步明确了干部教师对学校安全、行业作风建设、构建和谐校园等方面应负的责任，努力营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境。

第三，做好师德教育成果编撰整理工作，确保教育活动做到且学、且行、且结、且思。学校历时3个月对近年来师德教育活动方面的重要文件以及师德演讲、“十心”教育学习等几个方面的材料进行了整理编撰，已结集成《他山之石》和《师魂之路》两书。学校将这两本书作为师德校本培训教材，组织教师进行学习，在学习中反思，在反思中提高。

作者单位 山东省胶南市泊里镇中心中学

小学德育是指遵循少年儿童品质形成的规律，把一定的社会思想意识、价值观念、道德规范，通过有目的、有计划、有组织的教育活动转化成学生的思想品质及行为习惯的过程。学校的教育目标是由受教育者的培养方向及其成员所要达到的质量标准构成的，而思想道德是指导人的行为和影响人的智慧才能的精神力量。因此，学校应将德育管理工作放在各项工作的首位，通过系统设计、精细管理，实现师生共同成长的目标。

一、确立大德育意识

学校德育对学校各项工作具有指向、选择、调节行为的作用，这是德育的导向，它决定了学校各项工作应以德育为首。学校须从学生发展、教师发展及学校发展的方向思考，全面策划学校德育工作。

1.整体规划，系统设计学校德育工作

遵循国家的教育方针以及师生成长的要求和需要，学校从整体发展规划入手，系统设计、策划学校的德育工作。学校确立明确的育人方向，并将这个目标分解成学校德育工作的各个部分。在这个目标的引领下进行科学设置，形成师生成长的各阶段（每学年、每学期）、各个方面（德育各元素）的工作策略和工作方案。无论是学校发展规划，还是每学年、每学期的工作计划，都有对学校德育工作的定位和目标，目标呈阶段性向前推进。每阶段的德育工作计划都较全面地涵盖德育工作的各个方面，如少先队工作计划、班主任工作计划、学生养成教育工作计划、学生环境教育工作计划等，每学期学校都编制《德育整体计划安排一览表》，使学校的德育工作目标与德育工作的各部分组成紧密结合、相互渗透，形成了每学期德育工作一系列的操作目标和操作方案，保障了学校德育工作规范地向前发展。

2.全员育人，构建完善的德育工作网络

学校首先明确向全体教职员提出“教书育人”的要求，引导学校的活动和教师的工作行为都必须赋予教育的元素，都应该对学生产生潜移默化的正面教育，促使全体教职员严格要求自己，自觉规范自己的一切教学行为。其次，学校建立稳定的德育工作队伍，全体班主任和学校少先队大队辅导组成员是这支队伍的核心力量和骨干力量。副班主任的设置不仅适合于儿童校内发展的特点，更从客观上加强了教师的德育意识，每学年学校都争取设置每班一个副班主任，协调班主任一起开展班级教育和管理。

家庭教育是德育工作中重要的组成部分，是孩子成长中的重要教育力量。设立家长学校，家长从孩子一入学就成为正式学员；学校与家长交流家庭教育的先进理念、方式方法，宣传学校的办学目标、教育策略。建立家长委员会，定期交流；家长委员会内设委员会理事会，处理日常事务和主持学校信息网络中的“家校平台”。在学校的许多大型活动中，都能看到“家长义工”热情、忙碌的身影。学校教育与家庭教育紧密配合，相得益彰。社区教育同样是学校“大德育”体系中不能忽视的内容。学校重视与地域各方的协作，建立由街道、协作单位、专业团体的文化站、团委、专业人士组成的校外辅导员队伍，参与学校的德育工作，努力为孩子们的健康成长、为学校的良性发展创造一个积极的社会空间。

2013年教育科技工作的总体要求是：全面贯彻落实党的十会议精神，抓住大小凉山综合扶贫和民族地区教育发展十年行动计划的契机，以深入贯彻落实《市中长期教育改革和发展规划纲要》和《“十二五”教育发展规划》为主线，以办人民满意的教育为宗旨，结合全市“行风整治年”的活动要求，加快推进教育均衡和科技自主创新，深化教育改革，促进各级各类教育全面协调可持续发展，为全面建设山区经济强区和民族地区经济强区做出积极贡献。

一、创新教育方式，立德树人，狠抓素质教育，提升教育质量。

1.创造适合学生的教育。充分调动教师主动性、积极性，开展班级分层教学、特色教育，让每个学生都得到成长和发展。

2.创造适合社会的教育。加强教育与科技的融合，每周增设一节科技课，每周一次家务劳动，每月开设一节社会活动课，培养学生创新和社会实践能力。开展好学生科技创新大赛和生活知识技能比赛。

3.加强和改进德育工作。以团队和少先队为主阵地，围绕“心理健康、人格健全、言行文明、品德高尚”的德育目标，创新活动载体和形式，结合“彝区健康文明新生活”活动，营造“人人都是德育老师，处处都是育人环境”的良好氛围，加强青少年学生思想道德建设，培养他们良好的卫生、文明、生活习惯，提升文明素养。

4.加强学校管理与创建工作。进一步抓好教师、学生常规管理工作，加强课堂教学管理与研究，充实完善教育教学质量及学校考核管理评价办法，抓好各级各类示范校创建工作，进一步推进素质教育，各校应力争创建1至2类区级或市级示范校。

二、加强教育行风和机关作风建设，提升工作效能。

5.开展教师职业认同感建设活动。认真组织教师学习相关政策、法规，加强师德师风教育，开展好师德师风演讲活动，全面提升教师职业形象。

工作计划是为了工作的顺利进展。那么，关于工作计划书范文怎么写，以下就是小编整理的工作计划书范文，一起来看看吧！

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕学校工作重点，转变作风、落实常规、提高质量，放大优势，确立“科学发展和谐发展”的工作理念，大兴师德师风建设，切实加强教师队伍建设，学校民主建设和工会自身建设，增加工会工作的时代性，充分发挥党联系群众的桥梁纽带作用，为实现xxx小学的再创辉煌作贡献。

二、主要工作：

深刻认识学习的重要性、必要性和紧迫性，积极配合学校支部、行政在教职工中兴学习之风，推动学习型工会活动的深入开展，促师德师风建设，继续强化学校民主管理，激发教职工主人翁精神。

1．充分发挥工会的优势，通过各种有效的途径，全面推进学习型工会活动的展开，做到党员干部带好头，月月有学习札记，每位教职工每学期2篇学习收获、体会，并要求向媒体投稿，引导教职工用学习来增长自己的知识才干，适应时展。

2．把师德师风建设同诚信这一基本规范有机结合起来，以《中小学教师职业道德规范》为师德和诚信标准，树立质量第一，服务社会的意识，弘扬“求真务实”的传统。经常对照标准，反思自身，提高自我，提倡干干净净做人，堂堂正正办事，认认真真工作的工会，结合庆祝“三八”妇女节、“五四”青年节、“教师节”开展评比第二届校园“十佳女教师”“十佳表年教师”和第二届“师德标兵”活动。

3、工会要承担教代会工作的职责，进一步加大依法治校的力度，切实提高教代会质量，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，继续实行校务公开制度，学校改革和发展的重大决策，财务、福利待遇以及涉及到教职工切身利益等及时向教职工公布。

教师的师德师能，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师能是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师能水平和专业素养，根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》和《教师职业道德考核办法》等，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师能。

（一）政治思想规范

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师能是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范

各位领导、同志们：

大家好。今天能在这儿向大家汇报我乡师德建设工作的开展情况，我感到很荣幸。

教师层层签订教师安全责任状和师德师风承诺书 ,制定了中长期学习目标和规划,有集中学习的计划,有寒暑假分散学习的计划,保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德建设活动扎实开展并取得显著成效。

听了全国师德模范xx老师的一席报告，的确胜读十年书。她说的每一件事、每一句话，对我，都是一次震撼;她的坚韧、她的博爱、她的敬业、她的执着，对我，都是灵魂的洗涤。我感谢张老师，她让我彻底明白了“德高是范”不只是张贴的一支标语，高呼的一句口号;我感谢张老师，她让我清楚地认识到，师德建设不只是开会、宣传、作报告，更要从自我做起，提高素养，以身作则。前一段时期，我们乡就教育局提出的师德建设搞了一系列的活动，初有成效，但不能和xx老师同日而语，在此，我给各位领导、同仁汇报一下，权作总结、自省，也恳请你们能多提宝贵意见，以鞭策我们进步。

我们都知道，教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德不仅是教师自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。我们也知道，教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支具有优秀的师德风范、模范的师爱形象、高超的知识水平和精湛的教学技艺的教师队伍，是办好教育的万源之本。今年又是教育局定的师德建设年，因此，我乡以宣传xx同志的先进事迹为载体，以倡议为xx同志捐善款为契机，在全乡范围内开展了“讲师德、铸师魂、强师能、树名师”系列活动，并取得了很好的成效。在此，我先简要介绍一下我乡优秀青年教师xx的有关情况。

xx，男，现年xx岁，19xx年参加工作，xx小学五年级数学教师兼班主任，工作认真负责，任劳任怨，所教学科成绩曾连续XX年位居全乡前列，受到领导、同事、学生及社会群众的一致好评。XX年，该同志不幸被查出患萎缩性肾炎，随后高额的药费、无情的病魔折磨着他。但他始终牵挂着班里的孩子，从不把自己当作特殊照顾的对象，总是趁星期天和假期住院治疗，不舍得落下一节课。他从不会说什么漂亮的话，但是，他却总爱说大白话：“教师这个职业是个良心活，干好干坏自己心里最清楚。”更不幸的是，由于长期工作劳累，致使病情恶化，XX年元月份，辅导学生时昏倒在课堂上，被迫送进了医院。他苏醒后的第一句话就是“我得上班，学生还要考试”。医生郑重地告诉他：“你不能再上班了，必须住院。”随后告诉随行的老父亲，如不及时换肾，后果将不堪设想。“换肾”，高额的医疗费，手术后的排异费用，这对于本已负债累累的家庭来说，无异于天方夜谭。可是，面对如此鲜活的生命，如此年轻有能力的好老师，我们岂能袖手旁观!为此，中心学校向全乡发出倡议，为xx老师捐款，也借此机会加强我乡师德师风建设。

我们的具体做法是：紧密围绕 “一年打基础，两年上台阶，三年出成效，四年创名校”的发展目标，明确“一个核心”，注重“两相结合”，坚持“三方到位”，突出“四有亮点”，力争把xx乡各中小学都创建成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心”的新名校。

第一，明确“一个核心”

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”，然而在这一光辉的职业中，班主任又是最重要的职业。随着教育改革的不断深化，班主任在学校德育工作中已不单单是班集体的教育者和组织者，更是学校德育工作的“规划师”。

一、班主任是班集体建设的“规划师”

班集体是学校德育工作的基层组织，是学生在校学习和生活的基本场所，学校的思想品德教育主要是以班集体为单位进行的。一个班几十名学生，是否能够建设成为一个团结、向上、乐学、好思、凝聚力强的良好班集体，很大程度上取决于班主任工作的好坏，取决于班主任对班集体建设的规划。我们常常看到，即使是一个很乱的班集体，经过班主任的精心规划和有计划、有组织的实施管理，可以在短时期内把它扭转；即使是一个很好的班集体，如果班主任不下工夫，没有精心的规划与细心的组织实施，也可能在很短的时间内变成一个很乱的班集体。班主任要结合学生的基本情况和年龄特点，根据学校德育工作的实际需要，对德育工作进行分解细化，设计适合本班学生特点和学校德育工作需要的班集体建设规划方案，有计划、有步骤地进行具体的实施。譬如，三年制幼师专业，在校学习两年，班主任就应该充分利用好学生在校学习的宝贵时间，以形成良好班风为切入点，以建设优秀班集体为落脚点，进行有针对性的、科学的、系统的规划。第一学年应该以落实学校德育工作要求为主线，以形成良好班风为重点，开展各项工作。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，风气的形成也不是一蹴而就的，只有靠平时的严格要求，经常坚持，才能使良好的行为达到自觉、自动、自然的程度，形成习惯，成为风气。培养学生的集体感和健康舆论是良好班风建设的重要内容。就培养学生的集体感而言，班主任要有精细的规划，规划实施的第一步就是要健全管理制度，完善班集体的组织机构，责任到人，使班集体对每名学生产生约束力，这是形成良好班风的保障。其次，要协调、改善班集体的人际关系，因为良好的人际关系是形成班集体凝聚力的感情基础。再次，在日常管理中班主任要关心学生的工作、学习、生活和思想，尽可能地满足学生的积极要求。最后，在班级的重大决策中，要发扬民主，让学生真切地认识到自己就是班集体的一分子，树立“一荣俱荣，一损俱损”的思想意识。就培养健康的舆论而言，班主任也要制定精细的规划，并引导班集体逐步形成健康的舆论，使健康的舆论成为个人和集体发展的一种力量。班主任要向学生宣讲学校的规章制度、学生守则，使学生在日常工作、学习、生活中能做有章可循，逐步养成良好的行为习惯。班主任还要有针对性地进行关于道德问题的谈话，在谈话中提高学生的思想认识，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。此外，组织学生开展丰富多彩的活动，在活动中强化道德认识，提升道德水准。

二、班主任是学生成长的“规划师”

有人曾说过，班主任工作是一手牵着学生的今天，另一手牵着共和国明天的神圣而崇高的工作。高师分院招收的学生主要是初中毕业生，在校学习期间正值高中学段，也正是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。作为班主任，首先要做的是了解和研究每名学生，因为要教育好学生，就得先了解学生。通过查看学生档案、个别谈话、日常观察等方法，全方位地了解每一名学生，然后针对每名学生的特点，帮助学生拟定个人发展规划。譬如，五年制学前教育专业的学生，在校学习四年，班主任就要结合学校德育工作的要求和学生个人的特点，制定学生成长的四年规划，第一学年主要是良好习惯的培养，采取的方式方法是一个“严”字。这一时期的学生刚刚入学，要面对陌生的环境、陌生教师和陌生的学生，有好奇也有茫然，更多的是观望和期待，所以，必须严格要求，加强管理，不折不扣地落实学校的工作条例和各项规章制度，按照学生守则规范学生的言行，让优秀成为习惯。第二学年主要是职业道德的培养，采取的方式方法是一个“仿”字。师范院校是培养基础教育师资的“母鸡”，师范生的角色定位是人民教师，所以，职业道德培养显得尤为重要，要求每名学生在日常工作、学习、生活中时刻绷紧做优秀人民教师这根弦，以身边的教师为榜样，以名师为楷模，学习他们，效仿他们，进而牢固树立热爱学生、热爱未来事业的职业道德观念，为将来成为一名出色的人民教师筑牢思想的根基。第三学年主要是特长的培养，采取的方式方法是一个“放”字。在第一、二学年的基础上，教师要在第三学年引导学生根据自己的兴趣和爱好，结合职业发展现状，有针对性地进入特长培养阶段，在“放”的前提下，给学生宽裕的学习时间和便利的学习条件，让每名学生选择自己喜欢的学科和发展方向，选定领域和指导教师，拜师学艺，培养专长。第四学年主要是从教能力的培养，采取的方式方法是一个“练”字。这一阶段的学生面临着教育实习，所以要在苦练基本功的同时，开展模拟教学演练，让学生在“实地演练”中，磨砺自己，提升自己，培养初步的从教能力，进而实现四年的成长规划。

作者:叶玉林 单位:通化师范学院分院

各直属学校（单位）、镇（街道）教办、初级中学、中心小学、成人学校、民办学校，有关幼儿园：

为进一步提高我市教师的职业道德水平，加快推进教育现代化，根据《市教育局关于加强和改进师德建设的决定》（奉教〔2012〕71号）文件精神，经局党委研究，决定在全市教育系统开展“学《规范》转作风保纯洁”教师职业道德主题教育活动。现将主题教育活动实施方案印发给你们，请贯彻落实。

一、指导思想

坚持以党的十七大、十精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，深入学习宣传和贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，以“保持教师队伍纯洁性”为主题，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支让人民满意的教师队伍，为推进我市教育现代化和服务“三大建设”提供强有力的人才支撑。

二、工作目标

通过“学《规范》转作风保纯洁”教师职业道德主题教育活动，进一步提高教师的思想政治素质，树立正确的教师职业理想，提高教师的职业道德水平，提升教师服务学生、家长和社会的能力，着力解决个别教师的师德失范问题，以优良的师德师风“促教风、兴学风、优行风”，努力打造一支德艺双馨的纯洁教师队伍，营造风清气正的事业发展氛围，加快推进我市教育的现代化步伐，人民群众的教育满意度进一步提高，以优异成绩迎接党的十召开。

三、实施步骤和活动载体

今年的教师职业道德教育活动以“学《规范》转作风保纯洁”为主题，分为宣传动员、实施推进、总结提高三个阶段。