入厂教育培训总结范文精选

[摘 要] 为了培养和造就高素质的化工企业员工队伍，推动企业平稳、健康发展，必须努力培育学习型文化、打造学习型团队、建设学习型企业，不断增强企业核心竞争力。创建学习型企业，加强员工培训已经成为现代企业发展的必由之路。

[关键词] 化工企业； 培训； 现代企业； 发展

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 23. 043

[中图分类号] F272.92 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）23- 0078- 01

1 石油化工总厂培训工作的意义

以科学发展观为指导，紧紧围绕总厂发展规划和战略目标，以提高员工队伍的整体素质和综合能力为重点，扎实推进员工基本素质达标工程和高技能人才培养工程，为总厂持续健康发展提供有力的人力资源保障。

2 石油化工总厂培训工作的原则

（1） 坚持统筹规划、分级负责的原则。坚持总厂培训“一盘棋”思想，在总厂统一领导下开展培训工作，明确各级组织的培训职责，分工协作，分层实施。

论文摘要：电力体制的改革使电力企业所处的环境发生了深刻的变化，要应对新的形势，就要积极开拓思路，不断进行新的探索。文章通过对培训工作的具体问题，对在电力企业中如何提高教育培训工作水平进行了一些分析和探讨。

论文关键词：电力企业；教育培训；培训手段

长期以来，大唐碧口水力发电厂（以下简称“我厂”）根据战略发展目标和生产经营需要，通过开展各项教育培训工作，使我厂职工的学历层次和专业技能水平得到了显著提高。自2002年我厂划归到大唐集团公司以来，我们面临着更大的机遇和挑战。在这新的体制和环境下，我厂紧紧围绕集团公司“两型、四化、三个能力”发展战略，以培养、建设一支思想过硬，技术精湛的一流职工队伍为宗旨，强化教育培训管理，狠抓各项教培计划、措施的落实，经过五年来的努力，已在全厂营造出良好的教育培训氛围；教育培训体系也日臻完善；教育培训管理更为科学；教育培训的形式和效果也不断创新和提高。笔者作为培训专责，通过总结这些年的培训工作，认为我厂培训工作已取得了一定成绩，但还有许多地方需要进一步加强。

一、五年来已取得的成绩

1.认识到位，领导重视，共创良好的培训氛围

教育培训工作在我厂一度曾处于一种非常尴尬的位置，曾经有人戏言培训工作是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”。随着现代企业制度的推行，新技术、新工艺、新材料在生产和管理领域的广泛应用，特别是优胜劣汰、竞争上岗等激励机制在企业的实施，极大地激发了广大职工的学习热情，各级领导对职工教育培训的重要性也有了更为深刻的认识。教育培训已不仅仅是为了满足创一流的指标需求，而是企业自身发展的客观需要；教育培训也不仅仅是企业管理者的要求，而是全体职工的自觉行动。

2.规范管理体系，完善管理制度，提高管理效率

提高教育培训管理水平，培养一流的职工队伍必须以科学的教育培训管理体系为基础，完善的教育培训管理制度为保障。五年来我们以制度的建设为切入点，完善了三级教育培训网体系；成立了“职工教育委员会”、“职工考试、考核委员会”；制定了《职工培训管理办法》、《师徒关系管理办法》等，修订了《职工外出培训管理办法》、《大唐碧口水力发电厂员工学历教育管理规定》、《大唐碧口水力发电厂特种作业人员培训管理规定》等规定；围绕人才工程，成立了大唐碧口水力发电厂人才评价中心及“112人才工程”评价委员会，制定了《人才强企工作实施办法》，并以此为基础，制定了《大唐碧口水力发电厂员工岗位自学成才管理办法》，这一系列标准制度的建立和完善，从根本上保证了教育培训的科学有序管理。

新寨采油作业区成立于2007年1月17日，是采油三厂、长庆油田，中石油最大的采油作业区。作业区地处吴起县新寨乡，生产区域分布于吴起县吴起镇、新寨乡、铁边城乡、王洼子乡四个乡镇境内，跨度最长约55公里。现有11个井区(小队)，共有员工1460人，（男926名、女534名）。其中合同化360人、合同制员工467人，占用工总量的57%。其他各种市场化用工633人，占用工总量的43%。管理着姬塬、王洼子、铁边城、铁边城探区、庙沟及吴仓堡共5个生产区块，1058口油井、365口注水井，分布在232个井场；共有接转站点51座，其中，接转站8个 ，增压站25个，计量站9个，供水站4个、注水站6个，联合站3座；日产油2357吨，日配注7478立方米；年产原油85万多吨，规模还在不断扩大，因此，上级部门今年给该区新增各种用工448人，且年龄偏大，文化程度参差不齐、人员情况十分复杂。这就给培训工作大大增加了工作量和带来了逐多困难，使新入厂员工的教育培训工作出现了这样或那样的问题，但该区领导和培训组的同志们没有被困难所吓倒，而是及时深入井区（小队），调查走访，分析研究，共同寻找解决新入厂员工教育培训工作中存在问题的办法，最终使该区新入厂员工的教育培训工作走上了正规，达到了企业与员工双赢的目的。

作业区新员工培训工作现状及存在的问题

作业区2011年共零星培训市场化新员工124人，川庆钻探公司转岗员工324人，在这些新入厂员工中有刚毕业的大学生、初中生，还有小学文化的。有在私人企业打过工的、有干服务行业的、钻井行业的、后勤管理的等，且年龄偏大，文化程度参差不齐、人员情况十分复杂。因此，作业区做到使新员工入厂教育培训有的放矢、对症下药，在很短的时间内见到较好地效果。

在新员工入厂培训前进行了调查，在全区11个井区（小队）中，有2个井区根本提供不出任何员工培训记录和资料，有5个井区培训记录显示，只为新员工提供了最简单的入厂培训。而在新员工入厂培训的满意度显示中，新员工对入厂培训的不满意度高达48%。另据调查表明，其它作业区（大队）也没有对新进员工进行有效的系统性和规范性入厂培训，往往把新员工入厂培训当作一个简单“行政步骤”。很多作业区（大队）在新员工入厂培训工作中也存在一些这样或那样的问题。

一、对新员工入厂培训缺乏系统性和规范性

主要表现为：作业区在培训的时间安排上，有时随意性大。如作业区在住宿紧张的情况下，当天只对新员工进行简单的培训，晚上就送到了井区（小队）部。有些井区（小队）以工作忙、人员紧缺、人手不足为借口，不在对新分员工进行“三级”入厂安全等方面知识的教育培训，立即将新分员工分到井站、班组上班，只等有时间了再组织新员工参加培训。这种无序的培训不但给新员工本人的人身安全和企业的安全生产埋下了事故隐患，而且增加了作业区（大队）安全及用人的风险性，又不利于新员工角色的迅速转换；缺乏规范性的培训教案或讲义，讲课人临时凑呼，东拉西撤，信口开河，想讲什么就讲什么，既未起到入厂教育培训的作用，还惹的员工怨声载道，烦恼培训。

二、对新员工入厂教育培训内容简单粗糙

很多井区（小队）培训组把新员工入厂教育培训当作一个简单“行政步骤”，认为新员工教育培训只要了解一些企业基本情况则可，所谓的教育培训也就是安排一天或两天时间，在内容安排上主要是参观企业、讲解员工手册与企业的一些基本规章制度等，对员工在新的岗位如何注意人身安全和安全生产、发生事故后的自救互救闭口不提；还有井区（小队）培训组在进行入厂教育培训时，只把口号式的观念给员工一念，大家根本不了解这些内容对自己今后开展工作有多少重要性，也无法理解这些观念在工作中的具体体现。使培训教育的内容失去了针对性。即使有真正的安全文化教育培训，也是局限在行为、制度的约束上，重点突出的是不准干什么，未对企业安全文化的真正的核心部分进行重点展示讲解。

大唐安阳发电厂是中国大唐集团公司所属企业，始建于1958年，目前在役2台32万千瓦纯凝汽式机组和2台30万千瓦热电联产机组，总装机124万千瓦，是豫北地区重要的电源支撑点和热源点。

凡事要举 首在立人

随着电力体制改革的不断深入，厂网分开，竞价上网，打破垄断，市场竞争更加激烈，企业要生存、要进步、要发展，就必须适应市场需求，而竞争的实质是科学技术的竞争，是智力的竞争、电力技能人才的竞争、职业教育的竞争。“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其泉”，加快人才资源的培训开发，打造高技能员工队伍，增强企业核心竞争力，已势在必行。

凡事要举，首在立人；强企兴企，以人为本。随着电力企业技术更新，发电企业竞争日益激烈，高技能人才成为电力企业急需和争夺的对象。新形势下，大唐安阳发电厂全面贯彻落实“人才强企”战略，提出“企业以技能人才为本，育人以能力培训为先”的理念，强调建立以职业能力开发为重心的职业资格培训体系，加大高技能人才的培养力度，生产岗位全面实行持证上岗，充分利用正向激励机制，将岗位与技术等级挂钩、岗位工资与岗位挂钩、实现岗位动态等级管理机制。

在对安阳发电厂在岗员工素质现状充分分析后发现，员工队伍中存在以下问题：高技能人才比例偏低，高级工以上人员占生产技能人员40.5%；人员年龄偏大，在岗平均年龄40.5岁，分布不均衡；初级工比例偏高，与现代大型企业技能人才结构比例要求差距较大。工人是企业的主人，素质是企业的希望，只有内挖潜力，打造高技能电力人才队伍，才能保证电力企业在剧烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在新形势下，必须增强培养高技能人才的紧迫感，根据企业发展的需要和员工个人发展的需求，探索培训模式和教育教学方法，建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育和培训体系。

创新培训管理“三大举措”

大唐安阳发电厂认真贯彻落实“人才强企”战略，突出重点，找准关键，加大力度，通过推行“创新人才机制，健全培训领导体制与管理制度；大力开展技能竞赛；全面开展全员培训”等三大举措，培养适合企业发展需要的人才队伍，培育企业快速应变的学习能力，推动企业全面创新，提升企业核心竞争力，从而推动企业战略目标的实现。

举措一：围绕人才战略，创新人才机制

[摘 要]本文根据国家有关安全生产的法律法规和电力行业的规章制度的规定和要求，结合多年从事发电厂新招聘员工入厂三级安全教育培训工作的管理经验，对发电厂新入厂生产人员三级安全教育培训的重点和内容进行整理和总结。

中图分类号：X925 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）06-0100-01

1、概述

“安全第一、预防为主”这八个醒目的大字矗立在尼尔基发电厂的大门前。这不光是一句口号，更是一份责任、一份使命作用在每名尼尔基发电厂干部职工的身上。

近几年来，尼尔基发电厂新入厂生产人员主要为应届毕业的的大学本专科毕业生。作为尼尔基发电厂的新生力量，他们有着其独有的特点：理论知识丰富、充满青春活力、积极进取……同时也有着不足的一面：冲动、现场经验缺乏等。因此，为了保证新入场生产人员的人身安全和设备安全，根据《电业安全工作规程》.《电业生产人员培训制度》等有关规定，必须对他们进行三级安全教育培训，即厂级、部门级、班组级。

2、三级安全培训的内容

2.1厂级安全教育培训内容

2.1.1发电厂基本生产过程及安全生产的重要性

摘要：通过对校企结合、安全生产培训和集控值班员的培训模式的分析，阐述了具体的培训内容及如何对学员进行管理和考评。指出通过接待院校学生生产实践、与院校合作办学、安全生产培训，能帮助高校、企业提高科研和创新能力，提升人才培养水平。

关键词：电厂；培训；安全生产；集控值班员

作者简介：艾文东（1958-），男，河北唐山人，大唐国际陡河发电厂教育培训中心主任，高级经济师。（河北唐山063028）

中图分类号：G726     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）12-0045-03

总书记在庆祝清华大学建校100 周年大会上的讲话，多次提到了创新与人才培养。创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，各国为掌握国际竞争主动权，纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。世界正处于生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局的深刻变革时期，中国发展既面临难以预见的风险挑战，也面临着难得的大有作为的重要战略机遇期。推动中国经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。

大唐国际陡河发电厂作为国有大型骨干企业，为国家培养人才，助推院校学生的实践教学和校企办学与合作，是我们责无旁贷的，也是国家、民族赋予我们义不容辞的责任。通过接待院校学生生产实践、与院校合作办学、开展安全生产培训，不但促进高校、企业提高了科研和创新能力，提升了人才培养水平，也使教师、学生了解了陡电，认识了陡电，宣传了陡电。

围绕厂领导讲话精神，大唐国际陡河发电厂教育培训中心围绕以下三个方面做好工作。

一、校企结合，共同培养人才

我于2003年7月份到教育处工作，至今已经两年半时间。两年多来，在教育处各位领导的亲切关怀和培养下，在教育处老同事们的辛勤帮助和指导下，自己通过不断努力，虚心学习，刻苦锻炼，很快适应了工作环境，迅速将自己融入了这个大家庭，熟练了岗位工作，各方面均取得了显著的成绩。对此，我借此机会向教育处各位领导及同事们表示衷心感谢。现将这两年多来的工作情况，尤其今年的工作情况向厂领导总结汇报如下，如有不妥之外，敬请批评指正。

一、加强理论学习，努力提高工作能力和教学水平：

自到教育外工作，我一直坚持在繁忙的工作中挤时间进行理论学习。由于到教育处从事教学培训工作，除了参加职工培训教学工作外，还先后两学期担任厂职工成人大专教育的教学工作以及技校的教学工作。虽然上课时间比较多，但我为了提高教学水平，始终不断地进行理论学习，尤其今年上半年，为了能够顺利地完成成人大专班的教学工作，我四处找资料学习、克服了资料少的困难。今年下半年，工作任务重，我先后担任了两期的高级车工培训教学工作，为搞好教学，挤时间查资料学习，由于备课充分、授课脱离课本，在培训过程中受到了学员的一致认同和好评，培训效果突出。我也为厂里的高级技能人才培训工作做出自己应有的贡献。同时，在工厂里举办的两期转岗培训工作中，我也均担任了培训教学工作，由于各课充分授课认真且脱离课本，虽然这两期培训人员存在年龄参差不齐，基础参差不齐，个别职工重视程度不够，学习积极性不高的现象，但我们仍然认真备课和授课，而且除了授课时做到脱离课本外，还充分利用教学资源，采用多种教学手段例如：多媒体教学。经过本人不懈努力，这两次职工培训教学工作均也得到了职工一致认同和好评。培训效果也非常突出，受到相关领导的高度赞赏。另外，为了给厂里培养和储备的相关技能人才，我还一直担任多个班级的技校教学工作。在完成以上所有培训工作外，尤其是今年下半年，我一下子担任了三个班级的教学工作。因此，工作量是正常情况下的翻倍。但我仍然能够合理安排时间，认真组织教学，在技校教学工作中，由于认真负责，教学效果突出，受到了学生的一致好评。此外，我从进教育处工作到现在，还一直担任技校的班级管理工作。作为班主任，我认真负责，经常深入学生中间了解情况，为确保技校工作的稳定，我还经常自觉在星期天时间到校查看在校生活情况。由于管理到位，所担班级学习风气、班级纪律在学校均是最好的班级之一。总之，经过两年多的不懈努力，我的教学水平、工作能力均得到了极大的提高，特别是今年下半年，工作能力得到了本单位领导的认同。

二、加强政治理论学习，争创党员先锋带头作用：

在政治理论学习上，我时刻加强自己的政治理论学习，努力提高自己的政治思想意识。我时刻响应党的号召，严格按照党员的标准要求自己。尤其是今年上半年，我在保先教育学习中认真学习，领会党的号召，在保先教育学习中仅读书笔记我就记到了2万字。除此之外，我还积极参加厂里各种活动，例如：在保先教育学习中参加演讲比赛、以及征文比赛，并取得了不错的名次，为单位争了光。由于我在工作中时刻以党员先锋带头作用要求自己，因此在工作中我任劳任怨，从不抱怨。能够很好地做好领导交给的各项工作。而且工作过程中与单位同事相互配合，关系也非常融洽，因此受到了领导和同事们的好评。

总之，经过两年多的不懈努力，我顺利地完成了从一个刚走校门大学生到一个工厂优秀的技术员工的转变。对此，我再次感谢单位领导的关怀和培养，也感谢单位同事们帮助和指导。

2006.1.18先进教育者个人申请责任编辑：飞雪 阅读：人次

摘?要：德国“双元制”是世界公认的先进职教模式之一，“学习型工厂”在“双元制”的实施中举足轻重。本文分析了“学习型工厂”的本质和特点，并从产教融合、师资培训、课程改革、职业资格考试、国外高等学历教育等几个方面探析了“学习型工厂”在培养高技能人才过程中的作用。

关键词：人才培养　学习型工厂　产教融合

当前，经济转型发展的新常态对技工教育提出了更高的要求。如何适应经济新常态，创新技工教育培训模式，不断提升人才质量，是摆在技工院校面前的重要问题。为了适应经济社会转型发展的需要，东莞技师学院引进了世界领先的德国“双元制”“学习型工厂”职业培训模式，快速高效地走出了一条“技能+学历+国外职业资格证书”的高技能人才培养特色之路，受到了广泛的好评，反响十分热烈。现结合该学院在“双元制”中运行“学习型工厂”的实践，对“学习型工厂”在培养高技能人才过程中的作用做一些探讨。

一、“学习型工厂”的实质和特点

众所周知，德国“双元制”职教模式是世界公认最先进的职教模式之一。在德国，除了职业学校以外，部分大型企业都建立有培训中心，而大量的中小型企业则依赖由政府、企业行会或个人出资建设的“跨企业培训中心”进行职业技能培训。在德国的“双元制”职业教育培训中，职业学校学习的时间占30%，而在“跨企业培训中心”或企业内进行的实践培训则占整个培训时间的70%。

所谓“学习型工厂”，实质上就是在“跨企业培训中心”建立的一种最接近企业实践的职业培训模式，是德国为弥补“双元制”的一些不足而产生的一种模式。“学习型工厂”模拟真实企业的生产工作环境，在这里培养学生的实践能力。学生在“学习型工厂”里培训，要按要求生产真正的产品，并有真实的客户，这种教学培训的特点是以实操为导向，以学生为中心，学生将自己视作生产者。这样，学生不仅能更好地将理论知识转化为专业能力，而且还能更好地培养核心能力即个人能力、社会能力和方法能力。在完成培训后，就能直接到企业就业上岗，成为企业青睐的优质员工。

二、“学习型工厂”在培养高技能人才过程中的作用

2013年10月，为适应东莞市产业转型升级对高技能人才的迫切需求，东莞市技师学院决定走国际化高端办学的捷径，与德国德累斯顿工业大学继续教育学院、HWK莱比锡手工业协会、IHK莱比锡工商业协会签订合作办学协议，引进世界领先的“双元制”职教模式，开办了六个中德班。由于东莞市的企业大多是中小型企业，其内一般没有适合“双元制”运行的培训中心，从而给“双元制”的实施运行造成了一定的困难。为解决国外培训模式在中国“水土不服”的问题，实现德国“双元制”本土化，学院又与全德国第二大职业教育集团BBW职业教育集团达成合作，引进“学习型工厂”的实践培训模式，并于2014年6月率先在学院建立了第一个“学习型工厂”，BBW职教集团派出的外教为学生和教师进行专业培训。中德合作的机电一体化和数控技术专业班学生首先进入“学习型工厂”进行实践培训，并取得了很好的成效。实践证明，“学习型工厂”模式优势十分明显，在高技能人才培养过程中发挥了以下几个方面的作用。

摘要：“教学工厂”模式是新加坡南洋理工学院办学理念的精髓。从基于“教学工厂”理念和模式的教学管理架构、教学项目组织、培养体系和师资队伍选拔与培训等方面进行深入的分析，有助于对我国职业院校目前进行的工学结合的教学模式和机制改革起到借鉴和参考作用。

关键词：新加坡；南洋理工学院；教学工厂；校企双赢；教学组织；师资选拔

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）07-0177-02

新加坡南洋理工学院通过短短的17年办学时间，就形成了“4C”的特色，即组织文化（Culture）、创新理念（Concept）、专能开发（Capability）及校企政联系（Connection），在高职教育领域取得了卓著的成效，很多方面值得我们借鉴和学习，其中“教学工厂”模式是其办学理念的精髓。

“教学工厂”的理念与模式

“教学工厂”模式是南洋理工学院在总结了德国“双元制”、英国BTEC、澳大利亚TAFE等世界先进职业教育模式的基础上，结合新加坡国情独创的具有鲜明特色的高职教育模式，即在教学环境中营造实际的企业氛围，通过企业项目和研发项目使学生能将学到的知识和技能加以多元化应用。

“教学工厂”将实际的企业氛围引入教学环境之中，并将两者融合在一起。但南洋理工学院的“教学工厂”不是简单的模拟或模仿，而是将实际企业项目和研发项目在教学工厂中完成，这样就可以使学生能将学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境之中。“教学工厂”理念强调以学校为本位，而不是以企业为本位，是在现有教学系统（包括理论课、辅导课、实验和项目安排）基础上设立的，即在教学环境中营造实际的企业氛围，通过企业项目和研发项目培养学生的知识应用能力和创新能力。南洋理工学院与新加坡三百多家大中型企业和几十家跨国企业有着密切联系，企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位，供学校教学、研发和培养人才使用，如南洋理工学院依托各系部与新加坡国防科技研究所合作成立了专用集成电路创新中心；与微软合作成立了视窗移动解决方案中心；与IBM合作成立了万维网服务创新中心和射频识别创新中心；与思科合作成立了协同操作验证中心；与政府合作成立了化学加工科技中心及新加坡零售管理学院等等。

基于“教学工厂”的教学管理架构

××厂，总投资17.4亿元人民币，成套引进具有年产52万吨尿素，30万吨合成氨设计能力的国际先进技术装置，是市内唯一的一套大化肥装置。作为××总厂下属的支柱企业,××厂在全厂2万多职工家属的殷殷目光中从1993年正式投产一路走到今天，已经13年了.随着市场经济体制的逐步建立和完善，企业与企业之间的竞争已经变得十分激烈，乃至可以说是十分残酷，面对如此残酷的市场竞争，任何企业领导层、职工，都不会否认加强企业职工的教育培训，全面提高职工的素质，是企业竞争制胜的一大“法宝”。××厂也不例外,分厂在2005年与劳资科签定的目标责任书中,已明确把加强职工教育培训工作列为重点。企业为了生存、发展、竞争、赢利，面临保值增值的课题，每一个职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利，同样面临保值增值的问题。如何利用教育培训，为职工提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，激励职工勤奋敬业、主动创造，为企业贡献出更大的价值，形成一种良性互动的双赢格局，让职工的价值观与企业的价值观保持一致，这应该是我们作为职工教育工作者义不容辞、责无旁贷的责任。针对我厂的实际情况，对今年的培训工作谈谈我个人的看法：

一．职工教育的内容

企业职工教育培训，分为思想文化教育和岗位技能培训两个部分，二者处于同等重要的位置，相辅相成，缺一不可。其中思想文化教育包括企业文化的宣传教育、政治思想教育以及职业道德教育，分厂领导十分重视对职工的思想文化教育，已专门成立了一个宣讲团深入各车间科室对职工进行宣传教育，受到到职工的欢迎，取得很好的教育效果。本文着重谈谈岗位技能培训的内容。

(1)加强生产操作人员岗位培训，提高业务素质

岗位培训是生产技操作人员培训工作的重点，是根据从业人员履行岗位职责必备素质的需要，对其进行以提高工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。这是一项经常性的培训，它的实施应该面向实践，注重实际能力的培养，有效地提高生产技能人员队伍的整体素质。它既是一种干什么，学什么，缺什么，补什么的学用一致的培训活动，也是企业生产、经营管理本身不可缺少的重要内容。

(2)抓好管理人员、专业技术人员的继续教育，推动企业发展

继续教育是整个职工教育工作的重要组成部分，其内容主体是新知识、新理论、新方法，以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。在，基层管理人员和技术人员往往还担任着培训生产操作人员的任务，他们应该走在普通职工的前面，比普通职工更加具有远见卓识。可以说，管理人员和技术人员的水平高低直接影响生产操作人员的岗位培训效果。

二．职工教育的方式（针对生产操作人员）