日月潭教案范文精选

教材分析

《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。

指导思想

根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。

认知目标：

1学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2弄懂课后思考、练习。

能力目标：

教材分析

《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。

指导思想

根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。

认知目标：

1学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2弄懂课后思考、练习。

能力目标：

因为卷入一起凶杀案，原本是工程学研究生的曾爱云的黄金十年都在湖南湘潭县看守所度过。在此期间。他游走在生与死的边缘，收到过三级法院共七份死刑或者不予核准死刑的法律文书，成为湘潭看守所中不死的“死囚”。

26岁到36岁，曾爱云的黄金十年都在湖南湘潭县看守所度过。他收到过三份湘潭市中级人民法院（下简称湘潭中院）下达的死刑判决书、三份湖南省高级人民法院（下简称湖南省高院）的维持死刑或发回重审裁定、一份最高人民法院（下简称最高院）下达的不予核准死刑裁定。

在七份法律文书的往返之间，十年光阴无情流逝，而曾爱云也成了湘潭看守所不死的“死因”。

2013年4月17日，喊冤十年的曾爱云面临湘潭中院的第四次开庭审判，接到判决他命运的第八份判决（裁定）书。

他坚信自己无罪：“我期待能够得公平审判，沉冤昭雪。”

“情杀”

事情源于十年前湘潭大学的一起杀人案。

该校机械工程学院的研究生李霞与研究生院党支部书记周玉衡是一对相爱四年的恋人，但感情日益淡薄。2003年9月新学期开学后，李霞在国庆节后和导师吃饭时，认识了同级研究生曾爱云，逐渐互生情愫。曾爱云是湖南省邵东县人，据其导师称，曾“成绩好、外向、能力强、尊敬教师”。

阅读是获取知识的主要途径，在语文教学中，需要学生通过阅读，理解课文含义，了解课文内容，产生对课文的感悟，因此，有效实施阅读教学至关重要。但是，当前对阅读教学的重视度普遍不够，阅读教学效果不佳，为提升阅读教学质量，需要加大重视程度，进行教学改革，注重学生与文本的对话，从而有效实施阅读教学。本文以《日月潭》教学为例，谈谈在阅读教学中如何注重学生与文本的对话。

一、从文章题目入手，激发学生与文本对话的兴趣

文章题目是了解文章内容的关键，一般情况下，文章题目都具有点题作用，能够突出文章重点内容，从文章题目入手，能够激发学生与文本对话的兴趣，使学生产生阅读的欲望。《日月潭》题目就是文章的主要内容，文章讲述了日月潭的美景以及日月潭的由来，在学习本课文时，通过从文章题目入手，设置问题，激发学生学习课文的兴趣，提高学生的学习效率与质量，使学生认真阅读课文，与文本进行对话。例如，大家想不想知道日月潭为什么叫日月潭？大家想不想知道日月潭的景色美不美？日月潭位于什么地方？今天我们就来学习日月潭这篇文章。通过围绕题目设置问题，能够激发学生学习兴趣，引导学生思考日月潭由来等问题，了解日月潭的相关知识，由此可见，从文章题目入手，能够有效激发学生与文本对话的兴趣，确保学生阅读的有效性。

二、运用多媒体手段，利用图文与现实对照进行文本对话

运用多媒体手段，利用图文与现实对照进行文本对话是有效进行文本对话的方式之一。课文中的插图总会给予学生距离感，感觉并不真实，无法体会日月潭的美感，无法真切体会到那种湖水碧绿，被轻纱笼罩的感觉。基于此，教师可以运用多媒体手段，在多媒体上查找一些日月潭的视频，最好是旅游视频，使学生通过视频感受到较为真实的日月潭美景，通过图文与现实的对照，使学生的记忆更加深刻，现实中的日月潭能够将课文中描绘的美景形象地呈现出来，使学生对课文内容产生更加深入的了解，在脑海中形成日月潭的画面，对日月潭内容记忆更加深刻。不仅如此，教师还可以依照视频为学生讲解日月潭的由来，日潭什么样，月潭什么样，光华岛什么样，使学生产生与文本对话的兴趣，并且与现实的日月潭进行对比，以此调动学生学习的积极性与主动性，提高学习质量。

三、通过与作者情感共鸣进行文本对话

与作者产生情感共鸣是进行文本对话的有效手段，通过体会作者情感，能够使学生对课文内容产生更加深入的了解，能够从作者的情感中体会出文章的深层内涵。日月潭这篇课文作者的情感显而易见，表达了对大自然秀美风光的喜爱之情。教师通过引导学生与作者产生共鸣，能够使学生发现大自然风景之美，从而延伸到对大自然的热爱以及对环境的保护，从小培养学生热爱环境热爱自然保护环境的意识，提升学生阅读理解能力以及与文本对话的能力，从而进一步提高学生阅读的质量，有助于促进学生全面发展。

四、从生活入手，在交流中进行文本对话

第八次基础教育课程改革中，2001年颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》第一次出现综合性学习，并将其列为语文学习的五大领域之一。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程性质的阐述中，又出现了“综合性”这一概念。它指的是综合性学习，还是其他什么，值得思考。

笔者认为，语文课程的综合性内涵是较为复杂、较为丰富的。我们可以从课程论的角度对其展开探讨。

首先，语文课程的内容是综合性的。语文课程的内容包罗万象，无论是自然学科、社会学科还是人文学科，无论是灿为朝阳的专业还是愈旧弥坚的专业，它都有所涉及。正如我们常说的那样，语文课是“上下五千年，纵横八万里”。当然，语文课程时间有限，语文教科书的空间有限，不可能百科全书式囊括、无所不包地涉及，但是，无论哪个年段、哪个学段的语文课程，都是体现出这一综合性的。例如，人教版小学《语文》教科书二年级下册有九个专题，分别为：春天里的发现、伸出双手帮助别人、家乡的风物人情、美术与小制作、奇妙的动植物世界、为孩子骄傲、善于思考解决问题、科学奥秘与发现、有趣的观察，这样的课程内容安排，包含了自然学科、社会学科和人文学科，彰显出它的综合性。这些课程内容的言语表述形式，分别有记人的、叙事的、写景的、状物的，还有古诗与现代诗、寓言与童话等言语表达的文体，这也体现出它的综合性。

其次，语文课程的学习领域是综合性的。一是识字写字（含汉语拼音）的学习。这为学生学会汉字、用好汉字打下了基础。3000个汉字的认识与掌握，为学生学习课文扫除了障碍，更为学生广泛的阅读创造了条件，开辟了通途。二是阅读教学。学生在学习过程中，在教师的引导下，由认真地阅读课内的文章与课外的言语材料，了解万事万物，感悟人情事理，从中获取学习的方法和言语表达的方法，并由此向课外阅读延伸。接着，由书籍的阅读快速发展到网络的阅读，这又为学生更广泛地阅读开辟了通途。三是口语交际指导。广泛的阅读使学生的言语素养有了本质的提升。学生彼此间的交流又促进了口语交际由听到说的脱胎换骨般的变化。开展口语交际活动时，双方口语的交流互为影响，相互提高。在这个互动的过程中，所涉有趣的事情、感人的话语往往给双方留下美好的印象与记忆。这就有可能涉及第四项：写话与习作指导。小学低段称为写话；中高段为习作，意为学习写作；初中开始才叫写作。学生有感要发、有话要说时，教师要及时抓住机会指导写话，要求通顺；学生有事要记、有景要写、有情要抒、有事要议时，教师也要把握时机指导习作，要求具体；学生从阅读中接触并认识的自然、社会和人生的事情多了，教师更要讲究习作内容、习作方法的指导。可以说，阅读教学和习作指导的过程，最能体现出语文课程学习领域的综合性。五是综合性学习指导。基于生活语文的课程视角，欲弥补应试教育给学生带来的真实生活的缺失，促使语文回归素质教育的轨道，回到语文的本真，语文的综合性学习可谓应时而来。它是语文的“综合实践活动”，是学生学用语文的手段，是促使学生巩固和提升语言文字运用能力的实践，也是学生观察自然、了解社会和感悟人生的渠道。以上每个学习领域都有综合性这个特点，而这五个学习领域的综合性构成了整个语文课程学习领域的综合性。

最后，语文课程目标的构建、达成及评价也是综合性的。新课程的目标构建涵盖了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三大方面，这是总括性的描述，称之“三维目标”，课程目标的达成及评价也以此为据。落实到语文课程目标的构建、达成及评价，自然要以此为准绳，并具体化为：语文知识与能力，语文学习过程与方法，语文学习过程中学生情感、态度和价值观的落实与体现。这是语文课程目标的构建、达成及评价综合性的具体内容。我们在语文课程的实施过程中，要具体些，具体才能落实。虽然各门学科的课程都有类似的三维目标，而属于人文学科的语文课程目标的构建、达成及评价的内容可能是丰富的，但又不像自然学科的教学那么可以计量，可以测算。

下面以一则教学设计（简案）来说明并证之。

案例：人教版二年级下册《日月潭》第一课时教学设计方案

一、激趣导入

摘要：一幅约70年前摄于贵州湄潭的照片（文中照片1）近些年被多部以浙大西迁为题的文本所采用，但照片中两位人物的名字注记各不相同，时间说明也有误。本文通过文献资料的分析，事件脉络的梳理，相关人物照片的比对，指出这张历史照片中人物和时间注记的错误所在及产生的原因，并作出符合历史真实的结论，以免对该照片的误读和错用。

关键词：一幅照片 人物和时间 浙大西迁 湄潭 考证

中国分类号：K207 文献标识码：A 文章编号：1000-8705（2014）01-128-130

七十多年前，浙大西迁贵州，在黔中青岩、黔北遵义、湄潭等地办学近七年，写下了中国现代科教史上辉煌的一页，留下一笔珍贵的历史文化遗产。但随着时间的流逝，对黔北浙大人和事的记忆逐渐模糊，加上当时没有留下说明文字，从而出现了对摄于黔北时期的照片中人物辨认及拍摄时间记忆上的差异甚至错误。以下通过对文献资料的分析，历史照片的比对，事件脉络的梳理，相关人物的考证，对照片1这张七十年前摄于湄潭的历史照片中的人物和时间注记作一辨析考证，作出符合历史真实的结论，以免再被误读错用。

照片1是一幅珍贵的抗战时期黔北浙大的照片，近些年被多部以浙大西迁为题的著述作为历史证据所采用。我们以采用了这幅照片的《中关村回忆》（蔡恒胜等著，上海交通大学出版社，2011年）、《西迁浙大》（李曙白等编著，浙江大学出版社，2007年）和《西迁画传——浙江大学“文军长征”纪实》（以下简称《西迁画传》，浙江大学档案馆王玉芝等编，2005年）这三部著述为例。这张两人照片摄于被浙大用作校舍的湄潭文庙，三部著述注记中出现了三个名字：即蔡邦华、胡刚复和江恒源。《西迁浙大》对照片l的注记只有一个人名，即胡刚复，注为右站立者，时间记为1939年5月。《西迁画传》对照片l的注记是“蔡邦华、胡刚复教授在湄潭”，没有注明人物方位排序，也无时间记录。《中关村回忆》所辑蔡恒胜回忆父亲蔡邦华的文章《蔡邦华与浙江大学的不解之缘》注记为“蔡邦华（右）、江恒源（左）摄于湄潭分部文庙前”，没有注明时间。我们认为，蔡恒胜对照片1的人名注记是正确的，其它两著的注记有误，照片拍摄时间也非1939年5月而应是1943年，考证如下：

胡刚复1918年获美国哈佛大学哲学博士学位，是20世纪中国第一代物理学家，吴有训、严济慈、赵忠尧、钱临照、钱学森、吴健雄、卢嘉锡、程开甲、李政道等都曾是他的学生。在竺可桢的领导下，胡刚复对浙大完成西迁黔北的壮举，并由一所地方性大学发展为全国知名大学，作出了特殊的贡献。1938年10月，浙大迁到广西宜山，直到1940年元月，浙大才离开宜山北迁贵州。据竺可桢1939年日记（见《竺可桢全集》第七卷，上海科技教育出版社，2005年）所记，5月1日，晚8点半，竺可桢召开行政座谈会，胡刚复是与会者之一。5月6、12、19、24、25和27日均有胡刚复在宜山的记载。28日又载：“（竺可桢）偕（胡）刚复、士楷及诚忘至昆虫室看新自土中掘（出）之白蚁王后。”因此1939年5月，胡刚复没有离开过宜山，不可能到湄潭去照相。

竺可桢等人第一次到湄潭考察是1939年6月。据竺可桢日记，1939年6月9日，竺可桢与胡刚复、张孟闻由宜山出发前往黔北湄潭，第一站是贵州独山。10日由独山到贵阳，12日由贵阳至遵义，13日由遵义前往湄潭，同行者除了胡刚复和张孟闻，还有督学夏雨屏，四人乘轿子三辆，滑竿一顶。遵义到湄潭约七十四公里，四人在路上走了两天，于14日到达湄潭。这是竺可桢也是浙大人首次进入湄潭。16日，竺可桢等人从湄潭返同遵义。到目前为止，还未发现竺可桢等人这次到湄潭的照片。竺可桢首次湄潭之行主要是考察湄潭的房舍等办学条件，浙大是否迁湄，未最后定夺，此时竺可桢等人的思绪和注意力都不会在拍照留影上。而1940年5月，遵义到湄潭公路已修通，浙大正式搬迁湄潭，遵义县县长刘慕曾亲自一路陪送，湄潭县长严浦泉到城外迎接，这才有了照片2，此照是刘、严等当地官员与竺可桢和蔡邦华等人的合影。浙大的理学院生物系和农学院1940年夏先迁至湄潭，数学、物理和化学三个系1941年才从遵义迁来，江希明和蔡邦华均是生物系教师，从照片1中人物神态来看，照片应拍摄于生物系迁入湄潭安定下来之后，因此最早也应是1940年夏季。

蔡邦华是我国著名昆虫学家，1936年从德国回国，1938年到浙大任教，1940年任浙大农学院院长。虽然在竺可桢1939年5月份日记中未见蔡邦华的名字，但也没有蔡邦华到湄潭的记载。可以肯定，整个5月蔡邦华也在宜山，如果蔡邦华奉竺可桢之命，5月份先行到湄潭考察，此事应有所记载，尤其是竺可桢不可能不记下这一关系到浙大前途的要事。竺可桢1939年6月6日有如下记载：（竺可桢）六点晚膳后到（宜山）东门外打米厂旁看舒鸿勘定的游泳地点时，遇蔡邦华夫妇及冯言安。此记亦可证明蔡邦华5月在宜山并未到湄潭。

1937年7月，抗日战争爆发。为坚持办学，时任浙江大学校长的竺可桢先生带领全校师生举校搬迁，历时两年半，途经浙、赣、湘、桂、黔六省，行程2600公里，西迁至遵义、湄潭。史称“文军”长征。在这里，浙大师生在战火纷飞中寻得了一方“净土”，度过七年的艰难岁月，落下了他们青春的脚步。

2014年盛夏，浙江大学求是学院蓝田学园的24名学子沿着前辈的足迹，寻找梦里的“故里”，深入贵州湄潭县洗马乡，开展“寻根故里，梦启湄潭”主题社会实践活动。大家以支教作为活动载体，深入农村、农户、农民，融入乡村生活，聆听动人故事，丰富实践内涵，“入耳、入脑、入心、入身”的活动为暑期实践增添了绚丽的色彩，在当代大学生心中打下了深深的烙印。

寻根“故里”：重走前辈“文军”路

重走“文军”路，寻觅前辈的足迹，浙大西迁办学的一幕幕情景又浮现在青年学子的脑海里：当年，在中国著名气象学家、地理学家竺可桢校长领导下，浙江大学历经艰辛，筚路蓝缕，崛起为当时国内最顶尖的几所著名大学之一，被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”。“文军长征”是播种机，在大西南半壁江山播下了科学文化的种子；“文军长征”是宣传队，传播了现代科学知识，弘扬了中华民族不可战胜的精神。在战火纷飞的抗战岁月里，面对艰苦的物质条件，浙大师生力克千难万险，潜心于学习与科学研究，培养的众多优秀人才，他们当中日后当选为中国科学院院士和工程院院士的有谷超豪、胡济民、程开甲等17位，有首位荣获诺贝尔物理学奖的华裔科学家李政道博士。在当选为两院院士的浙大校友中，有50位曾在遵义、湄潭工作和学习过。

在湄潭的日日夜夜里，24名同学行走在山水之间，寻找着当年浙大校友们留下的一点点踪迹：在他们当年读书的学堂里，在当年他们行走的马路边，同学们仿佛看到了一个个“为中华崛起而读书”的身影，看到了一个个中华民族挺起的“脊梁”。24个今日学子激动的心与战火纷飞年代那一颗颗火热的心瞬间连在了一起。同学们说：“我们的心从来没有像现在这一刻沸腾，前辈的目光在看着我们，前辈的脚印在引领着我们，‘中国梦’是那样的清晰，我们从没有像今天这样感到肩上的担子是那样的沉重，我们青春的脚步走得更实了。”

小学支教：站在教育最基层

7月10日，支教活动在湄潭县洗马乡群丰小学正式拉开序幕。

群丰小学位于湄潭县城北侧，是一所大山深处的乡村小学，其所在行政村也属省级贫困村。学校现有小学各年级教学班6个，教师8名，共有学生100余人，师资力量相对薄弱，教学基础设施较为落后，其办学条件与师生需求形成鲜明的对比。

这次全国“两会”是在决战决胜全面建成小康社会关键时期召开的一次盛会，意义重大。听了总理的报告，感到这是一份求真务实、振奋人心的好报告，我完全赞同。特别是报告强调要加快实施自由贸易区战略，对此体会深刻。

我刚到平潭履职两个月，是平潭综合实验区唯一的代表。来京之前，平潭干部群众要我表达他们的“心声”：一是没想到平潭能够发生翻天覆地的变化，从过去偏远离岛一跃成为全国瞩目的创业热土；二是没想到上世纪80年代平潭几万人偷渡到台湾发展，如今大量台胞到平潭投资兴业、安居乐业；三是没想到上世纪90年代平潭人因贫困离乡打隧道、搞海运，现在回归故里建设闽台合作窗口和国家对外开放窗口。国务院批复了《平潭综合实验区总体发展规划》和平潭自贸试验区，使平潭迎来了“千年一遇”的发展机遇。

中央十分关心平潭的发展。去年5月，总理到福建考察，强调自贸区建设，要坚持简政放权与对外开放“两个轮子”一起转，为自贸区建设明确了方向和路劲。李总理对平潭工作多次作出批示指示，2011年5月6日上岛考察，要求平潭要成为两岸关系发展的“桥头堡”，成为先行先试的“试验田”、两岸发展的“试验田”。国务院批复了《平潭综合实验区总体发展规划》，将平潭43平方公里列入自贸区试点，使平潭开放建设取得了积极成效，目前已基本完成了国务院确定的2015年第一阶段目标。

平潭片区去年4月21日挂牌以来，围绕“建设两岸共同家园和国际旅游岛”的功能定位，突出对台先行先试，坚持差异化、特色化发展，自贸试验取得了预期效益。经五次评估，福建推出的126项创新举措中平潭率先实施60项，全国首创29项（含独创17项），在商务部中期评估中多项指标位居第一。一是突出管理体制创新。在全国4个自贸区17个片区中唯一实行自贸区与实验区“一体化”运作模式，实现“机构一体、机制联动、两区融合、创新成果同步复制” ，区内外企业同步享受“双区叠加”的政策和服务。二是突出对台开放。推出128项开放措施，涉台措施65项。比如，两岸往来方面，打造平潭至台中、台北两岸海上快捷通道，实施台车入闽、台胞五年期签注、对台小额贸易试点等政策，启动台湾平潭欧洲海铁联运，建设台湾小商品交易市场、对台邮件处理中心、冷链物流中心等平台，着力构建两岸人流物流新通道；行业开放方面，率先对台湾建筑、规划、旅游、医疗、教育等执业资格的认证，台湾40家建筑企业、12家医疗机构和企业、4家旅行社、2家幼儿园落地，近千名台湾专才在平潭工作；金融合作方面，全国首创台企征信试点，破解台企征信难、担保难、融资难问题；首支两岸合作的华创股权投资基金落地，浦发银行与台湾彰化银行联合发放银团贷款5亿元，1642家企业（其资企业37家）在海峡股权交易中心挂牌交易。三是突出监管开放。建设国际贸易“单一窗口”，实行关检合作“三个一”（一次申报、一次查验、一次放行）通关模式。海关推出“两岸海上客运航线客带货试点”、“先验放、后报关”、“行业协会总担保制度”、“清单验放、集中申报”海运快件模式、“采信台湾原产地认证”等5项全国独创措施，国检出台 “采信台湾认证认可结果和检验检测结果”、“台湾水果边抽样边上架销售”、“食品化妆品快审快核”、“经风险评估合格的台湾熟制制肉类产品可从平潭口岸进口”等5项独创措施，整体通关效率提高30%以上。四是突出营商环境优化。全国首推投资体制改革2.0版，实施审批一表申请、一口受理、一章审批等“四个一”模式，整体行政效能提高了3倍，这项改革措施也因此入选全国自贸区改革创新最佳实践案例。深化商事登记改革，全国首推商事主体名称库自助、自主选用，率先试行联络地址登记制，企业3小时就可以出证。

在“实验区+自贸区”双核驱动下，平潭呈现良好的发展态势。一是发展加快了。2015年平潭GDP增长12.2%，固定资产投资增长25.1%，其中自贸区GDP增速超过20%、固投增速超过30%。二是台商增多了。去年接待重要台湾团组150多批次、近4000人，新批台资企业257家，增长63.67%。三是企业增多了。去年新增市场主体8761家，增长63.66%；其中新批外资企业299家，增长71.84%。四是项目增多了。去年到平潭考察的客商超过1000批次，洽谈对接项目600多个，其中签约108个、总投资2075亿元。

通过10个多月自贸试验的探索与实践，我们体会最深的有两点：一是自贸试验区建设任务还十分艰巨。虽然积累了一些经验，但还只是初创性的，与国家要求相比，与国际化营商环境相比，试验的水平还够高，差距还比较大。特别在行政管理体制的设置、社会治理体系构建等方面还只是简单的“大拼盘”，没有实质性的“伤筋动骨”，如何破除部门和行业各自为战、条块分割的行政藩篱，整合资源，形成大综合、大模块的政策配套，还需要进一步探索。二是自贸试验关键是提升服务水平。服务水平不仅体现在服务态度、服务流程上，更体现在服务理念、服务能力上。我们还要认真对标新加坡、香港等地区，认真吸收好经验、好做法，形成常态化的公平公正、运作高效、投资便利的服务机制，并不断增强提供优质服务的素质和能力，以更好地适应国际化、法制化、市场化营商环境的要求。

建议参照海南国际旅游岛离岛免税政策，批复平潭国际旅游岛建设方案。2014年11月1日，在平潭考察时强调“旅游是平潭的最大资源，一定要好好保护，建设国际旅游岛”。2015年4月，国务院批复的《中国（福建自由贸易试验区总体方案）》，明确平潭片区“重点建设两岸共同家园和国际旅游岛”、“平潭国际旅游岛建设方案另行报批”。建设平潭国际旅游岛，是推进共同家园和“两个窗口”建设的重要举措，是发展“新常态”下的转型需求。目前，《平潭国际旅游岛建设方案》已上报国务院，国家发改委正在征求意见，恳请国务院尽快批复，并赋予离岛免税等配套政策。

在湖南省康星连锁百货有限公司的实习报告

实 习 生：刘福丽

实习时间：XX年7月11日—XX年8月9日

实习单位：湖南省康星连锁百货有限公司总部企划部

实习目的：

一、将本专业所学的市场营销与市场推广、企业运营策划与设计、企业战略规划与管理等专业知识和技能投入到具体实践工作中，使工作能力、学习能力、工作经验、专业知识和专业技能等各方面能力及素质得到全方位的锻炼与提升；

二、体会工作与在校学习的差别，对职场形成初步的了解，使自己具备在某一领域工作的基本技能和素质，为毕业后的就职奠定基础，努力做一个高技能、高素质的专业人才。

实习内容：

静漪清涟日月潭

风光秀美的日月潭和阿里山，几乎成为台湾旅游的代名词，自然也是我们此行的重头戏。日月潭位于台湾南投县，是岛上的第二大淡水湖，古称“水沙连”。所谓日月，是因为湖中有一小岛，名曰拉鲁岛，将湖水分为左侧浑圆如日，右侧狭长象月；天气好的时候受阳光照射位置不同，日潭湖水金光辉映，月潭湖水碧波清蓝，故名日月潭。

置身湖光粼粼的美景，令人心旷神怡。这里也是原住民“邵族”的居住地，邵族人口非常少，登记在册的仅余270多人。他们有着特殊的生活习性，特别是饮食习惯。“南投9.21大地震”导致他们的生活空间更加局限。导游的这番介绍勾起了大家对邵族人的好奇，我们的导游葛小姐非常敬业，看到大家这么感兴趣，立即帮忙联系，临时决定利用当天午餐时间，安排大家到邵族的村落去享受一顿日月潭风味――邵族餐。听了这个好消息，大家的热情顿时高涨起来，兴奋归兴奋，我却不能忘了自己“糖人”的特殊身份，想到吃邵族餐不但延迟了午餐时间，也不知道这“特别风味”会吃些什么，心里一阵顾虑。这些都是旅游中糖友们不可避免的一些问题，临时改变行程，不了解进餐的地点以及食物品种，在健康人来说也许不是什么大事，但糖友们却不能忽略。于是我跟导游攀谈起来，得知邵族餐的代表主要有半山笋（即槟榔树的嫩树干）、野山猪肉和鲜鹿茸酒（近年均已禁止捕杀，现多为圈山繁殖）等，也了解到他们较少吃主食这一情况。

我开始悄悄盘算起应对这顿午餐的调整方案。不知不觉来到了潭边半山的玄光寺，这里是观看日月双潭的绝佳地点。忽然一股奇香飘来，原来是寺旁一位阿婆的小炉子上炖着一瓦罐黑乎乎的鸡蛋。导游介绍说这位阿婆的水沙连茶叶蛋远近闻名，请大家品尝。我看看时间临近中午，自己也有些饿了，正巧“邵族餐”主食偏少，就不妨吃个鸡蛋当作加餐吧。尝过之后，果然名不虚传，似肉似茶还有一股奇异的花草香。

品尝完茶叶蛋，导游带我们来到了坐落在半山腰的邵族餐厅，店主人祖孙三代都生活在这里，热情地端出一道道菜肴，大家吃得兴高采烈，半山笋、山猪肉皮、小鱼干、自家酿的小米酒，还有一段带着鲜血的鹿角……面对这么多美食的诱惑，我的原则是浅尝辄止，让美味变成记忆，这是多年做合格“抗糖人”的经验吧！（未完待续）

安妮简介

张琪 英文名anny，工作于北京儿童医院，北京糖尿病防治协会理事，患1型糖尿病31年，多年来致力于糖尿病防治和教育工作，曾参与上海第一人民医院胰岛移植研究，先后赴瑞士、德国、澳大利亚等国学习交流，组织糖尿病患者沙龙，帮助病友解决各种生活难题和心理问题，深受患者爱戴。