论坛工作方案范文精选

春暖花开，四月蓉城绿肥红瘦，美丽的都江堰市阿娜如川妹子，热情欢迎来自全国各地的教育装备工作者、关注关心教育装备的校长、教师和教育装备企业代表。北京、上海、成都、太原、苏州、南京、台北等40多个地级以上的城市及其下属区县的教育装备工作者、校长、教师和教育技术装备企业代表，欢聚都江堰市，围绕教育技术装备的自身发展和改革，围绕教育技术装备如何推动或引领教育教学的改革，进行为期2天的热烈交锋、交流与展示，第三届中国城市教育装备合作与发展论坛在成都都江堰静月湖宾馆成功召开。论坛内容丰富多彩，论坛形式活泼新颖，参与人员近300人，在各类教育论坛中独树一帜，个性鲜明。

本届论坛的主题，是在“十二五”发展规划的指导下，围绕《中小学实验室规程》的落实和信息化建设的规划要求，如何科学有效的推进中小学实验室建设，如何个性化的与标准化的推进数字化校园建设，从而推动或促进教育教学改革。论坛是在主办方和承办方的精心策划下，在上海、北京、南京、太原、青岛、广州、武汉、南昌、厦门、苏州等城市教育装备工作者的支持下成功召开的。作为承办方的成都市教育技术装备管理所，以其热诚、创新和付出，使论坛的质量与水平，达到了堪称一流的水准，赢得了与会者的高度赞扬。

本届论坛旗帜鲜明。教育技术装备作为学校发展的基石之一，作为学科建设的核心内容之一，作为推动教育教学改革的重要动力，如何科学与可持续发展，如何引领和推动教育教学改革，如何深化认识提升内涵，在开幕式上，成都市教育局局长、教育部基教二司装备处处长、成都市教育技术装备管理所所长等作了精辟而深刻的报告。教育部基教二司技术装备处乔玉全处长作了题为《新形势 新机遇 新挑战―加强和改进教育技术装备工作》的报告，成都市教育技术装备管理所张庆所长作了题为《统筹联动：成都教育装备现代化的路径思考》报告。他们站在行政管理和事业发展的角度，深度阐述了教育技术装备的功能、作用和如何发展，为教育技术装备工作者和教育技术装备工作开阔了视野。

本届论坛内容丰富、形式精彩。既有教育装备工作者的研究报告，又有著名中学校长的实践报告；既有一线管理者与教师的实践总结与探索，又有教育装备企业的新技术与新方案展示，还有独特的教育技术装备项目优秀案例现场评比与展播。南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任在4月9日上午的主论坛上作了题为《用技术与形式推动教育教学改革―教育技术装备的方法论》的专业性报告。北京十一学校李希贵校长以其大家风范和对教育技术装备的深刻理解，作了题为《学校转型下的资源配置》报告，上海市市西中学的林勤副校长，以其亲身实践，讲解了学校“思维广场”的建设是如何推动学校教育教学改革的。台北市教育局聘任督学韩长泽先生的《资讯科技装备在高中以下学校的配置与运用》报告，把台湾的信息化装备发展情况展示给与会者，让与会者清晰地看到台湾的发展，思考自己的实践。在第二天的“实验室建设分论坛”和“信息化装备分论坛”上，来自全国各地的教育技术装备报告，精彩纷呈。这些报告，让思想与实践相互印证，让技术与方法相互碰撞。其超大容量和精彩的内容，让全体与会者大为赞叹。教育装备行业已经走出低层次的形象，正在迈向有理论、有实践的专业化水准，正在走向一个学科化和专业化的行业。

本届论坛还有一个独特的活动，推动了教育技术装备自身的发展。论坛收到通过“知网”检验的论文达496篇，收到各地的教育装备项目案例57个。评选出优秀论文10篇，分六类项目；评选出提名奖优秀案例18个，优秀奖优秀案例6个，并进行现场展演和专家点评，让与会者参与了一次教育装备之旅，案例的交流与点评，是一次深度的课程学习。

本届论坛与前两届论坛相比最为突出的是局长、校长和教师群体的参与，是装备工作领导者、实践者、装备应用者的对话与研讨，它反映了不同视角的教育工作者的认识和思维，反映了教育教学改革与发展对教育技术装备的重视与认同。著名校长的参与，使本届论坛体现出深度；行政领导的莅临，使本届论坛体现出高度；一线教师的参与，使本届论坛体现出广度。教育技术装备对教育教学的作用，对学校发展和师生成长的作用，越来越凸显。

本届论坛的主题是交流合作，促进发展。论坛继续高举“南京宣言”的旗帜，以“论坛章程”为指导，凝聚了全国教育装备界的同仁，影响了校长和教师，引领了教育装备企业，其成果丰富而又实际。论坛逐步成为中国教育装备行业的最重要交流学习与合作发展的平台。

本届论坛的承办方―成都市教育技术装备管理所，在本届论坛的成功举办上发挥了积极而有力的作用，正是他们的努力和创新，才使论坛如此出彩和成果丰硕。

在推进城市化建设的进程中，档案部门主动为城市留下记忆是大有可为的，这是2007年11月29日由《中国档案》杂志社和上海市档案局在上海市档案馆外滩新馆举办的“档案与城市记忆”论坛形成的共识。国家档案局副局长、中央档案馆副馆长段东升出席论坛开幕式并讲话。上海市档案局馆长吴辰致词。《中国档案》杂志社总编辑赵秀贞主持论坛开幕式和研讨会。北京、天津、上海、大连、青岛、沈阳、杭州、武汉、广州、福州、威海、南通、苏州、柳州等14个城市档案局馆负责同志、档案学者80多人参加了论坛活动。

段东升指出，“档案与城市记忆”是一个富有创意的论题，也是一个有着一定实践基础的论题。近年来越来越多的城市档案馆在当地党委、政府的支持下，启动了“城市记忆工程”，对反映本城市历史发展的档案进行了全方位的主动征集、记录、整理和开发利用。档案工作者在丰富馆藏档案、保全城市记忆、服务经济社会发展方面表现出了强烈忧患意识、历史责任感、使命感和紧迫感。中国档案杂志社与上海市档案馆联合举办论坛，是档案学术研究的一个好形式。可以综合发挥行业媒体宣传和档案馆专业方面的优势，有利于扩大研讨会的宣传和影响，值得提倡。

段东升认为，从记忆的角度来看待档案，为我们分析、研究档案和档案工作提供了一种新的视角，新的方法。特别是在档案的社会宣传、档案资料征集保护方面尤其如此。用“记忆”诠释档案起码有三个现实意义。一是可以增强公众保护档案的自觉意识，且更容易拉近档案与公众的联系；二是可以增强社会和公众对保全档案文献遗产的责任感；三是有助于档案部门拓宽档案资料收集工作的视野。

段东升强调，国家档案局局长、中央档案馆馆长杨冬权最近提出，档案部门要以人为本，建立覆盖广大人民群众的档案资源体系和建立方便广大人民群众的档案利用体系。举办“档案和城市记忆”论坛，对当前城市档案馆建设同样具有重要的现实意义。城市档案部门可以本着这个思路。通过此次交流，进一步推动各地城市记忆工程全面、深入的开展。为保全城市记忆，服务经济社会发展，满足公众物质、文化需求作出新的更大的贡献。

吴辰在致词中说，以党的十七大精神为指导举办这次论坛活动，为的是进一步明确档案与城市记忆的关系，明确档案界在构建城市记忆中的作用，并互相交流在城市记忆工程建设中的经验和体会，推动这项工作更好地开展下去。

随着我国城市化建设的发展，目前全国已有10多个城市的档案部门开展了以抢救记录和完整保存城市发展历史为目的的“城市记忆工程”。与会代表交流了各地开展“城市记忆工程”的实践经验，并对城市记忆的概念、档案与城市记忆的关系、档案界在构建城市记忆中的作用、城市记忆工程中档案部门与社会互动等理论问题进行了深入研讨。

这次论坛主题学术报告会特邀同济大学博导阮仪三教授作了“城市，有多少记忆可以重来”的专题讲座。

2011年海峡两岸科学传播论坛在京召开

阳春三月，“2011年海峡两岸科学传播论坛”在北京隆重开幕。海峡两岸百余名科学教育界的学者和科普工作者齐聚一堂，围绕科学传播领域的若干议题进行交流研讨。

2010年3月在台湾，中国科协和李国鼎科技发展基金会共同举办了“2010年海峡两岸科学传播论坛”，成功地为海峡两岸科技传播活动搭建了交流平台。为进一步加强和深化海峡两岸在科技传播领域的交流与合作，今年，中国科协和李国鼎科技发展基金会在北京再次共同举办“2011年海峡两岸科技传播论坛”。

论坛于2011年3月21～22日在北京举办。开幕式由中国科协党组成员、中国科技馆馆长徐延豪主持，中国科协书记处书记程东红、李国鼎科技发展基金会资深顾问周景扬教授各自代表主办方致辞。论坛包括大会报告、分论坛、圆桌会谈等内容，其中分论坛议题分为三大板块：青少年科技创新人才培育，科学传播的理论研究与实践和科学传播方式与能力提升；圆桌会谈包括五大议题：两岸科普资源的共建与共享，两岸青少年科技活动的交流，两岸科学传播人才培育合作，两岸科普研究合作和两岸科普场馆合作。两天时间里，海峡两岸学者近200人围绕三大板块、五大议题进行交流和研讨，现场氛围融洽，交流充分，这必将在推动海峡两岸科学传播事业的发展，促进两岸公民科学素质建设方面发挥重要作用。以这次论坛为依托，海峡两岸科学传播领域的交流与合作必将不断扩大和深化，谱写出新的篇章。

论坛结束后台湾代表还在北京和昆明两地进行了实地考察和参访活动。

本次论坛由中国科学技术协会、李国鼎科技发展基金会主办，中国科协科普活动中心承办，中国科技馆、中国科普研究所、中国国际科技会议中心和云南省科协协办。

“天宫一号”目标飞行器搭载方案评审结果揭晓

3月18～19日，由中国科学技术协会、中国载人航天工程办公室、中国航天科技集团公司共同主办，中国科协青少年科技中心、中国宇航学会承办的探梦“天宫”――青少年科学实验搭载方案评审活动在北京举行。“搭载濒临灭绝植物种子的探究”“油水相容太空实验”“不同语言同一种声音，不同的民族同样的根”“三原色粉混合试验”和“研究重力和气压对金属热胀冷缩影响”5个方案，从全国100多所中小学校的2956个方案中脱颖而出，获得“天宫一号”目标飞行器的搭载方案奖，并作为搭载的推荐方案报送相关部门。

第三届城市教育装备合作与发展论坛于2013年4月9至10日在成都都江堰举行。本次论坛由成都市教育技术装备管理所、太原市教育装备中心、上海市教育技术装备部、南京市教育装备与勤工俭学办公室、广州市教育技术装备中心等10个城市的教育技术装备部门共同倡议发起。

教育部基础教育二司技术装备处乔玉全处长到会并发表了讲话，来自成都、北京、上海、南京、太原、哈尔滨、呼和浩特、沈阳、兰州、武汉、南昌、广州、青岛、厦门、苏州、唐山等20多个城市及陕西省、新疆生产建设兵团的教育技术装备部门的领导莅会，北京十一学校李希贵校长、上海市市西中学林勤副校长等40多名不同城市的知名中学校长参与论坛，来自海峡对岸的台北市教育局聘任督学韩长泽先生介绍了讯息科技装备在台北高中以下学校的配备与运用情况。德州仪器等10家知名教育装备企业代表也参加了此次盛会，并为大会带来了前沿技术展示和校园应用案例。

城市教育装备合作与发展论坛已分别在南京、广州成功举办了两届。第三届城市教育装备合作与发展论坛的主题是围绕贯彻教育部《中小学实验室规程》、研究实验室内涵发展与提升、研究探索书香校园智能化发展、探讨信息技术与实验教学的整合，努力使教育装备工作促进教育信息化、均衡化发展。

本次大会在报告质量上严格把关，主论坛、信息化建设分论坛以及实验教学分论坛均呈现出了多份精彩的报告。值得一提的是，在主论坛上乔玉全处长作了题为《新形势 新机遇 新挑战―加强和改进教育技术装备工作》的报告，从总揽全局的高度提出了新时代背景下对于学校教育装备配置的要求。成都市教育技术装备管理所张庆所长作了题为《统筹联动：成都教育装备现代化的路径思考》的报告，为大家展示了2015年成都教育在中西部率先实现教育现代化目标的本位思考，勾勒出成都教育高位、均衡、优质发展要求下装备工作的轮廓与路线图。另外，北京十一学校李希贵校长的发言也博得了现场观众的阵阵掌声，李校长以轻松、幽默的演讲风格，为教育装备工作者解答了学校装备的焦点与热点问题。

本届论坛的2个分论坛也同样精彩，报告内容丰富多样，既有来自教育装备职能部门的管理性方针指导，又有来自学校方面的特色化装备配置汇报，还有来自企业方面对于教育装备研发和试用推广的案例。广州市教育装备中心龙树基主任在实验教学分论坛上作了题为《试论学前教育装备工作的建设和发展》的报告。龙主任通过枚举广州市的部分特色幼儿园案例为与会嘉宾勾勒出广州市学前教育在教育装备方面的发展蓝图。南京市教育装备与勤工俭学办公室技术科宋涛科长在信息化建设分论坛上为大家带来了题为《重视细节规划 成就技术之美》的报告，以翔实的数据和具体案例图片阐述了信息化装备配置在工程施工和后勤应用管理过程中，应重视细节规划来实现信息化装备技术之美的观点。

本次论坛收到论文496篇，经专家委员会评审，陈庆同志的《学前教育机构玩教具装备的探究》等10篇论文获优秀论文奖，40篇论文获鼓励奖。

论坛还收到学校装备精品案例57件，分为书香校园、特色课程装备、体验中心建设、专用教室装备、数字校园建设、系统平台建设六大主题，扬中市联合中心小学选送的《爱润童心 诗意人生》等6件案例获得优秀案例奖。

论坛通过主题报告、分组研讨、互动交流、论文评选、优秀案例展演、新产品新技术展示以及特色学校参观等多种形式展开，秉承“平等、合作、学习、交流”的宗旨，为城市与城市的装备部门之间，装备部门与学校之间，学校与学校之间，供需之间搭建了一座座交流合作的桥梁。交流之桥、合作之桥多了，就铺成了促进发展之路。城市教育装备合作与发展论坛展示了基层首创精神，凝聚着各方积极力量，相信会为我国教育装备事业的发展发挥重要的推动作用。

泰克2010年秋季创新论坛日前在全国各地巡回举行。本届论坛从10月19日持续到11月4日,覆盖包括洛阳、台北、新竹、北京、西安、成都、武汉和南京8个城市。作为半年一度的泰克测试技术盛会,泰克秋季创新论坛全面介绍了高速串行、嵌入式系统、RF和视频等领域的新兴技术和市场动态。以及泰克公司的最新测试解决方案。预计本届巡回论坛将共吸引两岸超过2000名工程师现场参与。

本届论坛涵盖泰克多种最新技术,包括针对政府研发领域中的复杂信号仿真与分析――数字基带/中频/射频解决方案,深入剖析系统误码率――BERTScope产品介绍,泰克实时频谱仪在政府研发和工业领域的解决方案,信号完整性测试及数字系统调试解决方案与案例分析,完整的USB3.0测试方案,pcI Express2.0-3.0演化中的新要求等。同时,泰克工程师将现场演示多种热门的测试方法,与会者可从中深入了解数字电路调试、数字射频、信号完整性、系统误码率等测试技术及最近市场挑战,并参与探讨用于设计、开发和部署下一代应用的最新测试、测量解决方案。

此外,在本届盛会上,泰克还向工程师和客户介绍了最新推出的增强型号系列产品,包括:TLA6000系列逻辑分析仪,这款产品具有嵌入式系统设计人员所需的高端调试和分析的性能和功能,且价位更具吸引力。AWG7000/5000 c系列任意波形发生器是业内用途最为广泛的信号生成解决方案,其波形生成时间比前代测试仪缩短45%。同时,本届秋季论坛也是泰克在2010年4月收购SyntheSysResearch之后,首次于中国二级城市展示其强大的BEKTScope解决方案,它显著提升了泰克在计算、存储和通信行业的高速信号完整性测试能力。

来自泰克的HSS技术权威一技术解决方案市场经理Sarah Boen女士介绍道,泰克还与到会者讨论并演示调试USB 3.0发射机和接收机使用的工具,以及迅速执行接收机检定的方法,还有确定接收机测试失败根本原因使用的工具。在PCI Express2.0-3.0演化中的新要求方面。由于数据速率提高到8Gb/s,其必须采用新的均衡方案,以补偿信道损耗,这带来了新的发射机测量项目和一致性测试方法。均衡技术不能补偿系统中的所有抖动来源,因此PCIe3.0要求采用新的抖动方法。发射机测量规定在芯片引脚上进行,而芯片引脚一般都不能接触,因此要求反嵌信道影响,以测量发射机。这就要求进行发射机测试,以满足标准,并提供新的测试方法。正确测试发射机必不可少,因为信道末尾的眼图将闭上,从而要求CTLE和DFE实现长服务器信道。接收机必须能够适应系统中的信道,因此我们将讨论新的接收机测试方法,包括自动链路协商。特别地,本届论坛还重点介绍基于最新的DPO/DSA/MSO70000c数字与混合信号示波器的高速串行测试技术,提供给与会者更好的测试解决方案。

进入2010年,泰克公司在中国推广了全新泰克2.0战略,更加注重产品的应用划分和工程师实际设计中的需求,力图以多产品线为核心,以平台化为基础,更好地服务工程师的测试应用。区别于泰克全新的台式仪器部门的广泛开拓产品领域战略,泰克创新论坛涉及的基本是泰克的传统优势领域,不断加强在优势领域的领导地位,并在全新的领域力求突破,这是本次创新论坛上所展示出来的最明显变化之一。

“一带一路”国际合作高峰论坛（以下简称“高峰论坛”）即将举行，我单位将坚决按照集团公司有关高峰论坛安全保障工作决策部署，认真抓好贯彻落实，并郑重承诺：

一、组织公司全体员工认真学习集团公司关于高峰论坛安全保障工作有关要求，切实加强员工教育，提高思想认识，强化政治意识和责任意识，认真做好高峰论坛期间安全保障工作。

二、切实加强高峰论坛期间安全保障工作的组织领导，成立安全保障工作领导机构，公司主要领导负责统一指挥，制定安全保障工作方案、预案，明确任务要求，落实责任分工。层层签订安全保障承诺书，确保邮政全网步调一致、整齐划一，将安全管控、隐患排查、服务保障、应急处置等措施落到实处。

三、严格落实寄递安全管理主体责任，坚决执行各项安全检查制度措施。高峰论坛期间，实现“五个100%”，即：

（一）对收寄的包裹类邮件进行100%收寄验视。严格执行临时寄递物品管制措施，对不能确定安全性或用户拒绝验视的，以及低空慢速无人驾驶航空器类、“炸弹闹钟”类物品，一律不予收寄。严防不法分子通过邮政渠道寄递各类涉恐涉暴、涉黄涉非、危险化学品、政治性非法出版物等禁寄物品。

（二）对现有协议客户进行一次清理和审核，与协议客户签订安全协议率达到100%。协议客户的进京、进疆物品类邮件，收寄时要对邮件内件进行抽查，抽查比例不少于每次交寄邮件量的50%，交寄量在50件及以下的全部验视。

（三）高峰论坛期间，发往北京、新疆的邮件，除信件和已有安全保障机制的协议客户以外，100%实行实名收寄。

（四）要提高安检等级，实行100%过机安检，总包邮件必须拴挂“双袋牌”（其中一个袋牌为“已安检”字样）。对于未拴挂“已安检”字样袋牌的总包和未加盖“已验视”标识的邮件，安检后登记，采取有效措施就地留存。

根据区委办、区政府办《关于印发〈关于开展清理和规范庆典、研讨会、论坛活动的实施方案〉的通知》（城办发号文）要求，我局结合实际，认真开展了清理和规范庆典、研讨会、论坛活动，整个活动经过安排部署、自查、总结等阶段，取得了明显实效。现将整个活动开展情况总结如下：

一、认真安排部署，统一思想认识。为了确保全局清理和规范庆典、研讨会、论坛活动的顺利开展，我局根据区上的文件要求，及时召开会议，对开展清理和规范庆典、研讨会、论坛活动进行了全面安排。会上，局党委书记方明同志传达学习了区上《关于开展清理和规范庆典、研讨会、论坛活动的实施方案》，局长郜伟同志对清理和规范工作提出了具体要求。一是各单位一定要按照区上的要求，把清理规范活动作为年党风廉政建设和反腐败工作的重要任务来抓。增强做好专项治理工作的责任感和紧迫感。二是要认真开展自查自纠工作，各单位要按照“全面清理、分级负责、严格审核、统一规范”的原则，对照文件要求，对年已经举办和拟举办的庆典、研讨会、论坛活动进行认真清理和自查自纠。三是要强化监督检查工作，局党政办公室要担负起清查工作的责任，对各单位清理和规范工作开展情况进行及时汇总，对在清查中发现存在的问题和薄弱环节，要及时汇报。四是各单位要坚持清理与规范并举，坚持边清理、边纠正、边完善的原则，积极构建制度化、规范化的工作格局。

二、深入开展自查，规范各项活动。根据区上和局里的安排，全局各单位结合各自实际，对年本单位举办的种类庆典、研讨会、论坛活动情况进行了全面清查，通过清查，全年全局系统单位未举办过各类庆典、研讨会和论坛活动。

三、落实工作机制，靠实工作责任。今后工作中，我局将严格按照区委、区政府的有关要求，继续加强对全局系统单位举办各类庆典、研讨会和论坛活动进行全面监督管理，严格按照举办各类活动的审批程序，坚决做到先审批，后举办的原则，规范各类庆典、研讨会、论坛活动的举行。同时，我局将进一步规范全局举办各类庆典、研讨会、论坛活动的审批工作，完善事前报告审批、事后备案制度，严格各类庆典、研讨会、论坛活动的预算管理，逐步建立健全和规范庆典、研讨会和论坛活动的长效机制

2013年4月9日至10日，由中国现代教育装备杂志社主办，成都市教育技术装备管理所、上海市教育技术装备部等10个城市的教育技术装备部门共同倡议发起的“第三届城市教育装备合作与发展论坛”在成都召开。教育部基础教育二司技术装备处相关领导、各省市教育技术装备部门代表、国内知名中学校长和教师以及教育装备企业代表参加了论坛。

本届论坛主要围绕《中小学实验室规程》的落实，研究实验室内涵发展与提升，探讨信息技术与实验教学的整合，努力使教育装备工作促进教育信息化、均衡化发展。

一、主论坛之高屋建瓴

从总揽全局的角度，教育部基础教育二司技术装备处乔玉全处长作了题为《新形势 新机遇 新挑战―加强和改进教育技术装备工作》的报告，他提出了新时代背景下对于学校教育装备配置的要求―紧密围绕贯彻落实“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针，推进教育信息化工作；围绕服务于中小学实验教学，开展加强和改进中小学技术装备管理工作专题研究。乔处长同时指出，2013年教育技术装备工作的重点在于加强和改进中小学实验教学和技术装备管理水平，尤其是提升中小学信息技术教学应用水平。

对于教育装备如何推动教育改革发展，南京市教育装备与勤工俭学办公室后有为主任提出了“技术提供动力、形式改变行为、装备推动发展”“用技术与形式推动教育教学改革”的教育技术装备方法论。后主任从教改着眼，通过案例举证，剖析了现代教育装备存在的问题，引起了与会嘉宾的共鸣。成都市教育技术装备管理所张庆所长介绍了他们通过教育装备工程建设、建立多层面联动机制，在教育高位、均衡、优质发展要求下装备工作的轮廓与路线图；太原市教育装备中心许原芝主任介绍了通过加强行政管理、实验教师、任课教师三支队伍建设来逐步提高教育装备发展水平的做法。

除各级教育装备部门的主题报告外，主论坛还深入到了校级层面，由知名校长进行经验交流。北京十一学校的李希贵校长作了题为《学校转型下的资源配置》的报告，通过一个个鲜活的案例，和大家分享了走班制学校教育装备配置的经验与做法。上海市市西中学的林勤副校长向与会嘉宾介绍了学校“思维广场”的建设情况，以及如何把先进的电子设备、各种形式的交流探讨活动引入课堂，同样在打破班级制的基础上，尝试探索更有效的课堂教学模式和思维训练途径的装备配置新思路。作为特邀嘉宾，台北市教育局聘任督学韩长泽先生作了题为《资讯科技装备在高中以下学校之配置与应用》的报告，通过生动翔实的视频资料为大家展现了海峡对岸学校信息化建设的别样视角。

二、分论坛之各抒高见

为充分了解“信息化建设”和“实验教学”两方面的教育装备工作现状，本届论坛还分设了与之相关的两个分论坛。

教师论坛培训模式 助力教师专业发展

教师的专业发展是影响教育质量的关键因素，它离不开教师培训活动的支持。每年，教师会参加各式各样的培训活动。我发现教师培训回来作培训分享时，眉飞色舞，口若悬河，激动万分。过一段时间，则“一动不动”，没有行动了。询其原因，答曰：“用不上。”这揭示一个道理：教师需要有用的培训。

那么，什么样的培训老师才可以在教学实践中派上用场呢？我的一次难忘经历启发了我。在一个中外教育名家论坛上，我有幸作为本地校长的代表与魏书生、李镇西、《56号教室的奇迹》的作者雷夫围坐一台，进行有关“素质教育”的对话。能够如此“亲密接触”这些教育大家，感受他们的魅力和风范，这是多么让人激动！为了准备这次论坛交流，我翻阅三位大家的许多著作，丰盈了自己的理论素养。在论坛现场，与教育名家对话，思维的碰撞使自己对一些似是而非的观点有了清晰的认识。我认为，论坛对个人专业发展有促进作用，于是尝试将论坛运用到教师培训中。通过实践，我发现教师论坛是一种很好的校本培训模式

一、教师论坛培训模式的内涵

1. 内容

教师论坛模式以教育思想碰撞和工作交流为特色，以教师专业发展为目标。它是为解决教师工作中遇到的困惑，鼓励教师深入思考，独立寻求解决方案，然后把教师组织起来进行研讨和交流，集思广益，互相交流，互受启发，通过思想上的交锋和观点上的碰撞，达成对问题的共识，找到问题的解决方案的一种培训模式。

2. 形式

由主持人、辩论团队、观众三类人员组成。所有参与者在现场抽取卡片，卡片分为两种――“请您按图形到主席台就坐”与“欢迎您到观众席就坐”。抽到“主席台”的老师约为30人，按不同的形式分成三组，组成三个辩论团队，在会场的前面就坐，直接参与论坛讨论。抽到“观众席”的老师坐在会场中后段，可以参与抢答讨论，参与主论坛的补充发言。这种随机的形式从一开始就充满了不确定性，大大激发了老师们的参与欲望。论坛还设 “智慧老师”奖，根据发言的次数与质量选出。观众席参与抢答的也可以获得礼物。主持人调控现场，各团队老师各抒己见，分享解决问题的方法，力求每位老师都能发表看法，人人参与其中

关于开展“XX公司青年论坛”活动的方案

一、青年论坛组建背景

XX公司现有在职职工XX人，其中XX人为XX岁以下的年轻人，占全部职工的XX%，他们大部份分布在全场的各个生产、技术、管理、后勤等岗位，了解XX公司发展战略和总体经营状况的途径不畅，表现自我能力尤其是管理能力的机会不多，直接参与公司管理决策的机会更少。

二、青年论坛组建目的

通过举办“青年论坛”活动，组织职工青年围绕我公司重大发展战略、重要改革举措、重点建设项目以及热点焦点、青年思想动态、青年成长成才等问题进行深入研讨，把论坛办成针对青年的“育才载体，展示平台，交流中心”，达到“引领青年进步，促进青年学习，增长青年才干，激励青年奉献”的目的。

三、青年论坛运作办法

（一）组织领导

为强化活动组织领导，成立活动领导小组如下：