科技馆活动总结范文精选

为了倡导 “无私奉献、友爱互助、共同进步”的精神。大学生志愿者通过参与志愿服务工作，有机会为社会贡献自身的才学、能力，并在不同的环境里发挥着自身的作用和优势，满足了“自我实现”的最高需要。同时也为了适应时代的发展和社会的需要，培养青年大学生的服务社会、服务群众，增加同学们的社会经验。我们法学系青年志愿者协会开展了一次以“用我们的志愿服务诠释青春的意义，用我们的火热激情传递知识的力量”为活动精神的志愿者活动，这次志愿者活动是为省科技馆的古典益智玩具展览志愿服务。现活动已经结束，我部门现对此活动作出如下总结。

1、活动过程

活动的前几天，就由青年志愿者协会会长陈婷联系省科技馆的陈主任，此后召开活动前的准备会议，对参加活动的人员进行部署安排，并对他们说此次活动应当注意的一些事项。

活动当天早上7：10，同学们就离开温暖的被窝，在123路公交起点站集合。然后由我部门活动负责人带领乘车前往省科技馆。到达科技馆后，同学们稍事休息后，经科技馆工作人员允许，在科技馆内自由活动一会以熟悉场地概况。陈主任到后，对同学们进行了具体的安排，使每一个同学都有一个岗位。至此，活动顺利开始。中午午饭过后，同学们稍事休息后，活动继续。

活动中，同学们尽心尽力，以自己的热情为每一个游客服务，他们周到的服务得到了科技馆工作人员的一致好评，也给游客们留下了深刻的印象。在活动中，同学们不忘尽最大努力地宣传我们福建工程学院法学系。

2、活动意义：

① 此次活动让同学们的社会能力有了一定的提升；由于此次活动是在人流量较大的科技馆内进行，同学们不免要和社会上的陌生人见面、交谈，因而使得同学们的社会能力有了一定的提升。

② 开拓了同学们的视野；由于科技馆是需要门票，而此次活动又可以免除门票，故可以让同学们在科技馆内学到一些课本上没有的科学知识，正所谓寓教于乐，同学们在玩乐和服务的同时，学到了一定的科学知识。

作为科普教育阵地的科技馆，教育是科技馆的核心功能。科技馆以其活泼的科普展览方式深受欢迎。但随着新馆效应的逐渐褪去，科技馆都会面临参观人流逐步降低的现象。为积极应对新的挑战，丰富展教内容，创新展教形式，利用可以利用的教育资源开展丰富的科普教育活动，成为了科技馆展教内容的拓展和有效补充。该文介绍了设计开展科普教育活动的原则和步骤，以及贵州科技馆在科普教育活动中的探索与实践。

科技馆；科普教育；探索；实践

科技馆的科普教育活动是以某一特定主题为线索，开展一系列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动，以展览、实验、动手制作、讲座、竞赛及培训等多种形式加深公众对主题的理解。目前，科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补充，已在世界范围内得到认可和推广。

1.科技馆教育活动开发的背景及意义

《中国科学技术馆教育活动方案》中提出科技馆教育活动的三种主要形式有展览教育活动、扩展教育活动、培训教育活动。其中，展览教育活动是基础，扩展教育活动是特色，而培训教育活动是保持科技馆可持续发展的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪去，科技馆不得不面临参观人流逐步降低的现实，此时，利用科技馆所有资源开展丰富的教育活动不仅是对科技馆展教内容的补充和拓展，更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益。

2.科技馆教育活动设计的原则和方向

科技馆作为学校课堂教育的有效补充，在探索开发教育活动时也要与时俱进，并且符合当下中小学生对于教育活动的口味，开辟新颖的，与时代、与生活接轨的，互动式的活动内容和形式。

知识性。活动设计的基础和核心是知识性，通过活动向公众传递一个科学知识、一个科学方法或者一种科学理念。

近日，《重庆科技馆文化建设年活动实施方案》正式出台，重庆科技馆各部门结合实际组织党员及支部其他员工认真学习并开始着手实施各种措施，这标志着重庆科技馆“文化建设年”活动正式开展。

文化建设，是新时期、新阶段重庆科技馆建设的重要组成部分，为扎实推进科技馆文化建设，进一步构建适应社会经济和文化发展的内部文化体系，树立正确的价值理念，塑造良好公益形象，提高管理和服务水平，提升员工队伍整体素质，努力建设成为学习型、服务型、效能型、创新型、廉洁型单位，科技馆党总支结合实际，并研究决定在全馆开展“文化建设年”专项活动。

此次“文化建设年”活动主要是创新科技馆文化活动内容，拓展馆文化活动领域，构建和谐文化环境，营造健康文化氛围，使重庆科技馆文化深入到员工内心，促进重庆科技馆科普事业可持续发展。

“文化建设年”活动要求结合当前正在开展的“创先争优”活动和基层组织建设年活动，以重庆科技馆“五个文化”建设为主要内容，以引领党员群众树立正确价值观念、恪守道德规范和行为准则为重点，以“重庆科技馆品牌”创建为实践载体，大力推进重庆科技馆文化建设，通过常抓不懈，努力使员工精神状态有明显变化，综合素质有明显提升，工作作风有明显转变，服务质量和办事效率有明显提高，廉洁自律意识有明显增强，努力实现“全力构建和谐馆文化，活跃重庆科技馆员工文化生活，全面提升重庆科技馆优质服务能力”的总体目标。

“文化建设年”活动明确了五大任务，一是确立全体员工认同的核心价值观、愿景和使命等文化理念，以此凝聚思想、锻造意志，努力培养一支关心文化建设、团结向上、奋发有为、朝气蓬勃的员工队伍。二是强力推进制度建设，建立严谨精细的规章制度，形成具有重庆科技馆特色的管理方式。培养认真的态度、严谨的作风，在工作中做到件件有制度、事事有规范，全馆上下步伐整齐、令行禁止、意志统一。三是开展科技馆行为文化建设。主要是对员工行为进行规范，形成深入人心的文化共识，并把开展各种活动作为弘扬科技馆文化精神、培植共同发展理念的重要措施和有效途径。四是开展科技馆廉政文化建设，加强廉政监督。大力推行党务公开、馆务公开，让权力在阳光下运行；切实提高制度的执行力，让权力在制度约束下运行；完善监督机制，畅通监督渠道，强化重庆科技馆各方面监督职能，让权力在监督下运行。五是开展科技馆环境文化建设。建设文化宣传栏，在公共宣传栏设立反映重庆科技馆服务理念、行为理念、精神风貌和崇高追求的科技馆文化建设阶段性成果展示内容。

为更好的开展活动，重庆科技馆成立了以馆长为首的文化建设领导小组，各小组人员统筹协调及推动文化建设日常工作。活动开展期间，重庆科技馆将利用科技馆沙龙等平台进行充分讨论、分析、研究，初步形成文化成果汇总，结合品牌推广工作系统策划文化建设成果展示活动，通过丰富多彩的活动，使员工加深对文化成果的理解、认同，同时提升重庆科技馆品牌的知名度、美誉度。

此外，重庆科技馆还将组织全体员工展开学习、研讨核心价值观等相关问题，完成科技馆核心价值观与员工十条的修订，达到统一思想、深化认识、达成共识的目的，让科技馆价值观深入人心。同时开展野外生存素质拓展训练，进一步增强党员先锋意识，加强意志锻炼。重庆科技馆还将组织品牌培训会，在名师指导下，作出品牌推广工作相应的评价、总结及探索。并将结合第四届“习惯阅读 分享感悟”读书活动进行廉政文化建设，组织全馆员工分享读书心得。

为促进“文化建设年”活动的顺利进行，重庆科技馆还将发起与廉政文化相关的宣传活动，还将利用“科技?人文大讲坛”平台，邀请知名专家作廉政报告。组织党员同志及党外干部参观廉政教育基地或爱国主义教育基地，并参观学习先进单位党务工作。并且在重阳节召集党员同志前往福利院慰问孤寡老人活动，开展形式多样，广大员工积极参与的文体活动等。

摘要：从推进素质教育出发，分析比较了现阶段学校教育的缺欠以及科技馆教育的特点和优势，提出了科技馆教育与学校教育结合是全面贯彻党的教育方针，针对目前学校教育存在的不足而采取的正确解决之道和有机补充。

关键词：科技馆教育　学校教育　有机结合

中图分类号：G52　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2010)011-153-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把改革创新作为今后10年教育工作的基本方针，提出推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。以上明确了新时期培养什么人和怎样培养人这一重大问题，为深化教育改革，推进素质教育指明了方向。

进行教育创新，注重学生能力和素质的培养，主要有两大阵地：一是课堂教学，二是各种社会实践活动。其中科技馆教育作为学生社会实践的主要阵地。促进科技馆教育与学校教育的结合是我们面临的一个重要而紧迫的实践课题。

1　科技馆教育是学校教育的有机补充

科技馆作为未成年人校外活动场所，是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育青少年的活动平台。科技馆教育有着学校教育无法相比的特点和优势：

1.1　科技馆教育具有自主性、灵活性，与学校过于强制、机械、束缚的教育方式形成鲜明对比

随着科学技术的不断进步，当前科技馆已经成为衡量一个国家科技、文化水平高低以及社会发展形象的重要标志，也是衡量一个国家经济、科技以、社会等综合国力的重要标志。虽然我国经过多年的不断摸索，科技馆建设取得了一定成效，但是跟国外先进国家相比差距较大。本文笔者就当前我国科技馆建设现状出发，就如何发展我国科技馆发表了自己的看法，希望

能够为促进我国科技馆发展尽绵薄之力。

在经历改革开放后，我国科技馆事业取得了飞速发展，科技馆作为我国实施科教兴国的重要基础保障，是城市文明的重要标志，更是广大群众接受科普教育的重要场所，因而受到了政府部门的高度重视，特别在进入21世纪后，我国的科技馆建设工作掀起了一股高潮，再加上公众对科技馆的认识逐渐深化和建设理念不断提升，科技馆建设水平也有很大程度提高。

我国科技馆建设现状

近年来，我国的科技馆发展迅速，根据科技部统计数据可知，截止到2011年底，全国建筑面积超过500平方米各种类型的科普场馆共计1681个，其中主要包含了357个科技馆和705个青少年科技馆。从分布规模上看，拥有科技馆数量最多的省份为广东、吉林和湖北，而拥有科技馆最少的身份为宁夏、贵州、云南、海南、青海等，其主要原因是这些地区的社会经济发展较为落后。虽然说，当前我国科技馆发展已经具有自身的规律和发展规模，但是跟欧美国家相比，我国科技馆不管在质量上还是在数量上都存在很大差距，科技馆在建成时间不久后，便门可罗雀[1]。

我国科技馆发展存在的问题

科技馆的标准化程度有待提高。科技馆常常会涉及到很多行业门类，但是由于缺乏统一的建设标准，虽然在2007年，我国便制定和出台了《科技馆建设标准》，但是该标准仅仅是针对科技馆的建筑标准做出了规范，缺乏跟科技馆内容建设相关的标准和原则，从而导致我国科技馆内容建设缺乏创新性，各地科技馆大同小异，导致科技馆在面向社会公众时，缺乏足够的吸引力。从建筑规范来看，现有的357座科技馆中符合《科技馆建设标准》或者临近达标科技馆还不到40座，标准化程度有待提高。

科技馆的类型结构有待合理。从当前我国科技馆类型分布来看存在最显著的问题就是天文类、医药类、自然史类博物馆的数量偏少，全国共计15家天文馆，占总科技馆的2%，而科普功能全面的只有北京天文馆一家，全国自然史类博物馆共计12家，医学类博物馆共计29家，占博物馆总数的4%。虽然地学类的科技馆数量较多，但是呈现出结构不均衡，无法满足当前时展对科技管类型发展的需要。

摘要 展览教育是科技馆的核心功能，展厅是科技馆展览教育的阵地，展厅运行与管理是有效组织并利用科技馆人、财、物等各种资源，借助管理手段，实现科技馆展教功能的过程。本文基于具体运行管理的经验，总结和探讨科技馆展厅管理的基本原则，以期对科技馆展教服务能力的提升有所裨益。

关键词 展览教育；展品；运行；管理；原则

中图分类号G2 文献标识码A 文章编号1674-6708（2015） 153-0021-02

科技馆进入我国已有30多年的历史，然而其运营管理模式一直较为粗放，尤其是展厅管理，长期以来都是困扰科技馆行业的难题。据不完全统计，2009至2013年期间，我国新建成开放的科技馆有40多个，常设展厅总面积增加30多万平方米，年平均增加面积为6万多平方米。随着科技馆事业的不断发展，展厅面积不断扩大，展厅管理问题逐渐显现，并影响我国科技馆事业的可持续发展。展厅是科技馆展览陈列的物理空间，这个空间内展览展品、观众、馆方工作人员三个因素相互作用，展厅管理是在尊重科技馆参观规律和展览客观条件的基础上，通过对观众和工作人员的科学合理组织，充分利用科技馆的展览展品或其他教育资源，实现和发挥科技馆的教育功能。

2015年3月，中国科协、、财政部联合下发《关于全国科技馆免费开放的通知》，此后首批90多家科技馆已陆续向公众免费开放，为更多公众走近科学打开方便之门，然而免费开放带来的观众数量增加，对科技馆的接待能力和服务水平也提出了严峻的考验和更高的要求。基于此，本文尝试通过一些实际案例，结合实际工作经验，总结和探讨科技馆展厅运行和管理的基本原则。文章旨在抛砖引玉，期待与科技馆同行们交流经验，从而提升科技馆展厅管理和展教服务的综合能力。

1 展厅运行管理的基本原则

科技馆展厅运行与管理通常由展览教育部门或展览运维部门负责，国内科技馆有的将展览运行与展览教育分开，有的则合二为一进行管理。无论何种组织模式，展厅运行和管理的内容都应包含两个方面：一是提供必要的服务，确保展览展品的安全稳定运行，保障观众良好的参观秩序和参观环境；二是开展丰富多彩的教育活动，辅导观众更好参与展品、理解展示内容，从而提升展教效果。展厅运行与管理是科技馆的基础工作，在具体工作中应遵守以下几个基本原则。

1.1 切实保障参观安全

6月19—21日，由中国科技馆、中国科协青少年科技中心、中国自然科学博物馆协会共同主办的首届“科技场馆科学教育项目展评”在中国科技馆举行。虽然是首次举办，但展评活动在科技场馆界得到热烈反响，主办方共收到来自全国88家科技场馆、科技类博物馆、全国科普教育基地的188个项目申请，经过初评，共有60个项目入围。各入围项目经过精心准备，在中国科技馆以展览和现场展示的方式，展现各自的特色。中国科协书记处书记、中国科技馆馆长徐延豪，中国自然科学博物馆协会副理事长赵有利，中国科技馆党委书记、副馆长殷皓，中国科技馆副馆长欧建成，中国科协青少年科技中心主任李晓亮、副主任楼伟，教育部基础教育一司校外教育处处长张东燕等领导分别出席了展评活动的开幕展览和颁奖典礼。

参加本届展评的项目按照“基于展品开展的教育项目”“科技场馆拓展性教育项目”“综合利用场馆资源开展的教育项目”分成3大类，包括专题参观导览、互动式科学培训、科学演示、“动手做”活动、科学考察、科学俱乐部等形式，既有在场馆内开展的活动，也有走出场馆，进入学校的活动。本次展评活动设“项目展览”和“现场展示”2个环节。各项目方案设计成展板方式在中国科技馆东大厅展出，各参展单位、中小学科学教研员、科学教师用手中的选票，投出他们心目中理想的科技场馆科学教育项目。本届项目展评也对来科技馆参观的普通观众开放，主办方通过调查问卷了解了公众对各个教育项目的欢迎程度。现场展示环节设立了3个分会场，每个项目都派出设计和实施团队代表，自由选择演讲、片段展现或者实物展示各种方式展现自己的项目方案。每个项目展示后，评委还就项目开展、设计的可行性和实施效果等相关问题进行提问。

本届展评活动的所有程序、标准都提前公布，向全体参评项目代表公开。同行互评、教师观察员的投票在展览现场公开进行。评委会的组成有来自高校的科技专家、教育专家，还有熟悉场馆教育的专家。评委会主任中国青少年科技辅导员协会常务副理事长牛灵江女士，评价本次活动是“展评程序公开透明、评审机制多元”的一次活动。

展评活动从入围的科技场馆教育项目中最终确定一等奖4项、二等奖6项、三等奖8项、优秀项目奖12项。虽然最终仅有30个项目能在本届展评活动中获得等级奖，但展评活动为参加展评的各科技场馆的教育项目团队代表提供了交流和探讨的机会。展评活动期间还专门邀请了台湾自然科学博物馆科学教育组刘德祥主任、刘冠任老师，东南大学学习科学研究中心叶兆宁副教授举办专题讲座，就“科技场馆如何有效进行公众沟通、如何开展高质量的科学教育活动”等问题与参会者进行研讨和案例分享。150名科技场馆的教育工作者在3天的时间里分享心得，总结经验教训，共同展望科技场馆教育项目发展的前景。中国科协青少年科技中心主任李晓亮在颁奖典礼总结讲话中提到：活动主办单位希望借助展评活动的平台，让更多的科技场馆投入到科学教育这个工作领域中来，同时在科技场馆中形成一种探索、创新、进取的风气。

（中国科协青少年科技中心项目处 曾 筝）

【摘 要】新疆科技馆承担着面向全区公众普及科学知识，提高全民科学素养、开展科技培训等社会职能，是全区科普事业发展的重要力量之一。新疆科技馆科普事业是否能够不断前进，不仅仅取决与展区、展品等硬件设施的好坏，更取决于科技馆科技辅导员的创新能力与活动开发能力等“软件”的好坏。建立一支业务能力强的科技辅导员队伍是非常必要的事。本文从科技辅导中应具备的基本素质，新疆科技馆科技辅导员队伍的现状，提升科技辅导员队伍素质的几个途径等方面阐述了提升新疆科技辅导员队伍素质的有效途径。

【关键词】科技辅导员；素质提升；有效途径

新疆科技馆承担着面向全区公众普及科学知识，提高全民科学素养、开展科技培训等职能，其核心则体现在科普展览与科普教育上，主要将科学性、趣味性、知识性的展览内容、科普教育活动和观众参与互动的形式相结合，鼓励公众互动参与，在参与的过程中不断加深科学知识的理解力，在潜移默化中不断提升公众的科学思想、科学方法和科学精神。

一个科技馆是否是观众喜爱的场馆，不仅仅取决与展区、展品等硬件设施的好坏，更取决于科技馆科技辅导员的创新能力与活动开发能力等“软件”的好坏。科技辅导员是科技馆展品与观众的桥梁和纽带，科技辅导员通过展品讲解、科普活动的开展等方面，满足不同观众的对科普知识的需求为观众答疑解惑。在不断提升公众科学素养的过程中起着关键性作用的是科技辅导员的业务能力，因此建立一支高素质的科技辅导员队伍，是科技馆事业不断发展，提高全区公众科学素养的有力保障。

一、科技辅导员应具备基本素质

1.要具有为公众服务的意识。科技辅导员是科技馆展品与公众间的桥梁和纽带，是面向公众开展科普教育、科普活动，因此要有为公众服务的思想和意识，是科技辅导员应具备的基本素质。

2.要有基本的职业道德。科技辅导员作为科普队伍的重要组织部分，肩负着传播科普知识，帮助公众树立科学思想、科学精神的职责，这就要求我们科技辅导员不仅要有一定的专业水准，而且要有良好的行为，高尚的品德，做到育人为先。

3.要有一定的专业水平。现在的时代是科技知识不断更新飞速发展的时代，作为一名科普工作者，首先应不断提升自己的业务能力与水平，因人施教，针对科普的五大人群，分门别类创新地开展各项科普活动，为观众提供优质科普服务，有效提升科普效果。

摘要：运用关键行为事件访谈法，分别构建了重庆科技馆科普工作类、教育活动类和工程技术类三类专业技术人员的胜任特征模型，该模型对于科技馆专业技术人员的职称评价标准建立、人员选拔和职业生涯的发展与管理都具有重要的作用。

关键词：科技馆 专业技术人员 胜任力模型

科技馆是以普及科技知识，推动经济社会发展为宗旨的公益性科普工作机构，承担着展示科技成就与发展，举办科普展览，开展科普活动及相关社会服务的职责。我国科技馆自20世纪80年代以来得到蓬勃发展，全国现有科技馆273座，从业人员已形成一定规模。根据国家科技统计报告显示，2008年全国科普专职人员已达22.97万人。随着科技馆新建、改建规模的扩大，近年来不断引进和聚集优秀的青年人才，从业人员年龄结构逐渐趋于年轻化，专业技术人员对职业发展的需求也越来越强烈。要做好科技馆专业技术人员的管理工作，首先要解决的核心问题就是胜任力的问题。因此，弄清楚科技馆专业技术人员的胜任力，并根据相关的胜任力设计选拔、培养的标准和方案，根据胜任力来确定专业技术人员的职称和职级评定标准，这对科技馆专业技术人员的职业生涯发展和管理具有重要的现实意义。

一、研究方法

1．胜任特征模型的构建方法

本文使用的是才能评鉴法，其核心是行为事件访谈法(Behavioral Event Interview，BEI)。该方法采用开放式的行为回顾式探察技术，通过让被访谈者找出和描述他们在工作中最成功和最遗憾的2～3件事，每件事详细地报告当时发生了什么，具体包括：这个情境是怎样引起的? 牵涉到哪些人? 被访谈者当时是怎么想的，感觉如何? 在当时的情境中想完成什么，实际上又做了些什么? 结果如何?

2．访谈被试

综合绩效考核、领导推荐、专家意见确定了18名员工作为绩效优秀组。在其余员工中，我们随机抽取了15名作为绩效一般组，根据录音清晰度、访谈配合程度等问题，去掉了2份不符合要求的录音。选出了绩效优秀组17名，绩效一般组14名，共31名被试的访谈录音进行分析。

摘 要：在新技术、新观念的支持下，“互联网+”的提出使得科技馆的运作模式进入到了全新的领域，呈现出了新的特点、新的变化。“互联网+科技馆”并不是简单的“1+1=2”，而是模式、理念、思维等多个方面的“+”，能够让科技馆的运作模式变得更加具有表现力和魅力。该文首先分析了实施“互联网+科技馆”策略的优势，接下来深入探讨了互联网+科技馆运作模式的相应措施，包括带动群众性科普活动新发展，进一步整合科普资源，新建互联网+展厅等，具有一定的参考价值。

关键词：互联网+ 科技馆 运作模式

中图分类号：G322.7 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（a）-0138-03

1994年，中国进入互联网时代，而据联合国教科文组织委员会于2016年9月份公布的“宽带状况报告”显示，中国以7.21亿网民堪称全球互联网用户最多的国家。随着时代的进步、社会的发展，网络已经成为了广大人民群众生产生活中必需的一部分。在全国第12届3次会议（2015年）上，同志首次提出了“互联网+”的概念，并将其作为国家战略推广实施。简而言之，“互联网+”就是利用计算机技术和网络技术进行创新驱动，实现传统行业的跨界融合。在这个全民创业的时代，实现“互联网+”的行业越来越多，比如互联网+外贸业形成的各种海淘平台，互联网+教育业形成的网络课程等。

在新技术、新观念的支持下，“互联网+”的提出使得科技馆的运作模式进入到了全新的领域，呈现出了新的特点、新的变化。“互联网+科技馆”并不是简单的“1+1=2”，而是模式、理念、思维等多个方面的“+”，能够让科技馆的运作模式变得更加具有表现力和魅力。该文就互联网+科技馆运作模式进行深入的探讨。

1 实施“互联网+科技馆”的优势

随着互联网技术的迅猛发展，互联网在广大人民群众生活生产中所占比重日益加大，作用日益加大。科技馆作为提高国民素质、传播科学方法与科学思想、普及科学知识的场所，务必要与时俱进，紧跟社会潮流。区别于传统博物馆，科技馆一直以来都走在科技的前沿，从原来的图文式转变为现在的多媒体技术应用、计算机技术应用等，大量互动展项的设置大大提高了科普的趣味性和效果。而“互联网+科技馆”的出现，能够更好地推动科技馆事业实现可持续发展。

（1）“互联网+科技馆”可以突破传统科技馆的局限性，让科普资源得到优化共享。