寄语市长范文精选

他曾经失败过，而且是惨败！当时父亲没有过于严厉地横加指责，而是带着他去旅行散心。每到一座城市，父亲都要让他留意都市火车站附近的行包寄存处。他满心不解：那有什么好看的，既不是景点、也非名胜！

的确，在都市的火车站附近，常有不少行包寄存处，方便旅客把笨重的包裹、行囊卸下。寄存行包之后，便可以轻轻松松地逛市景风情或办自己想办的事情，这就是寄存的好处。所以，行包寄存处常常宾客盈门、络绎不绝。

父亲说，芸芸众生，寄存过“行包”的人自然不在少数。然而，我们可曾寄存过“失败”？其实失败也是一件行包，有时还是一件特别沉重的行包。

一朝被蛇咬，十年怕井绳。——这样的失败者不曾寄存过失败！他们非但没有寄存，反而反失败的行包紧紧地负载在身上，不仅让失败重压自己一时，甚至于浑然不觉中让失败大面积、恒久地重压自己一生一世。

一败涂地、一蹶不振。——这样的失败者也不曾寄存过失败！他们被失败的行包瞬间彻底压垮，连站立的勇气都被压也了碎片。一地残骸、一地伤悲，想再度崛起，已经气若游丝，失去了支撑的力量。

当然，手提重物、捆绑沙袋，对于少林武人练内功是不可或缺的。然而，对于寻常人生，我们寄存行包、寄存重物、寄存失败则更为可取。不是吗？

倘若寄存失败，我们将轻松上路，一扫失败的阴霾，腾出被失败情绪占据、耗费的能量，把这些能量连同高远的心志尽情挥洒在通向胜利的金色跑道上，我们定能收获多多、幸福多多。是的，因为寄存失败，我们得以完成这样的能量转移，谛听成功的足音：因为寄存失败，我们能够进行这样的能量重置，预览胜利的光标。

倘若寄存失败，我们将解放肩胛和背脊，进而解放被重压得变形、变色的心灵，让血脉畅通，气贯长虹。神清气爽之后，我们定会获得搏击的力量。那时，春天是我们的，雨露是我们的，智慧是我们的，风华是我们的，世界也是我们的！

撒一片阳光照亮心灵

——班主任寄语的功效

[内容摘要]:班主任寄语是对学生一学期来各个方面表现作出的总结性评价和发展性评价。它在班级中有举足轻重的地位,它倾注感情、锤炼语言、体现水平。若在班级管理中充分发挥寄语的心育功效,学生则能主动活泼地学习,健康快乐地成长。

[关键字]:寄语;心灵;功效

俗语道:思想是行动的先导。每天送给学生一句班主任寄语,让老师的关怀如春风化雨般浸染学生的心灵,这是一种格调优雅、轻松有效且便于操作的心育方法。它能使班主任和学生不断保持心灵的对话和交流,宛如一缕阳光撒落心房;它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长;同时,给家长反馈学生在校表现,引起关注,从而更好地与老师一起教育学生,使其不断学习发展。

一、寄语的亮点

1、寄语讲究“真”

语言要符合学生实际,表现学生个性,特别是班主任寄语,还要委婉地指出不足,或提出改进意见或指明努力方向,以促使他们自我反省,不断完善。

【摘要】城市寄宿制小学由于学生在校时间比较长，生活环境比较封闭，英语学习资源相对走读制学校的学生较少和单一，这对学生的英语学习可持续发展会产生不利的影响。因此，如何在城市寄宿制小学有效拓展英语学习资源，是每一位寄宿制小学英语教师应该认真思考的问题。

【关键词】寄宿制小学 英语学习 资源整合

引言

由于社会经济的发展和社会结构的变迁，寄宿制小学在越来越多的城市中兴起。它具备许多优点：学生生活自理能力强、学校内文化设施完备等。但是其隐性的缺点也慢慢显现：住校生的学习资源缺乏多样性。针对这个问题，如何能够依据城市寄宿制学校校内和校外有利资源进行整合，促进学生在快乐中高效地学习英语，是城市寄宿制小学英语教师应该仔细思考的问题。笔者对此谈一谈自己的想法。

一、整合学校提供的英语学习资源

首先，教师可以帮助、引导学生阅览图书馆的英文期刊和图书，充满趣味的英文书籍可以激起学生对英语学习的兴趣，对课内英语学习是一个很好的补充。同时，教师可以利用可以联网的“班班通”，在教学任务完成后，适当给学生播放一些有英文动画片，动画片中蕴含的英美文化元素也可以丰富学生的课外知识量，更加理解一些课内教学中出现的文化现象。再次，充分利用校园广播等媒体。在课间，利用校园广播播放动听的英文歌，既能有效调节学生在学校紧张的学习生活，也能够潜移默化地培养学生的英语语感。城市寄宿制学校一般都有先进的办学条件，所以要充分利用以上现代化的校内资源。

二、有效整合英语绘本和英语课内学习资源

城市寄宿制学生在校时间比较长，因此英语教师应该利用这个特点，为学生们精心准备一些课外学习资源。如何创造性地开发和利用现实生活中鲜活的学习资源呢？笔者认为把孩子们喜爱的英语绘本阅读和小学课内英语教材有机结合起来是一种可以尝试的办法。

摘要：随着改革开放和社会主义现代化进程的逐步推进，院舍集中养育模式对孤残儿童的不利影响越来越突出。孤残儿童家庭寄养政策是我国近年来探索社会福利社会化的一条重要途径，一定程度上弥补了集中养育模式的不足。但是，在寄养过程中也存在一定的困难。专业社工的介入，有利于这些问题的解决，使得寄养儿童更好地融入社会，从而真正维护孤残儿童的权益。

关键词：孤残儿童；家庭寄养；社会工作；社会融入

中图分类号：C91 文献标识码：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2012.06.009

长久以来，我国主要是以国家拨款，福利院工作人员进行集中照顾的方式来承担抚育孤残儿童的责任。但随着社会的发展，家庭寄养模式正在悄然兴起。

一、孤残儿童的家庭寄养

院舍集中养育模式在我国大致经历了探索时期、初步改革时期以及深化改革时期[1]三个阶段。在很长的一段时期内，这种模式通过自身不断地改进适应了我国经济发展水平和文化发展水平，一定程度上保障了孤残儿童的生活与教育。但社会在变迁，院舍集中养育模式的弊端日益突出。一方面，因为院舍集中养育无法使孩子通过与固定照看者的紧密互动得到生理上和心理上的满足，所以，不利于孤残儿童的健康成长。另一方面，院舍集中养育使国家财政负担过重，压力过大。家庭寄养模式正是在这样的背景之下产生的。以广东省中山市为例，家庭寄养模式目前取得了一定的成效。

广东省于2001年出台《广东省福利院家庭寄养暂行规定》，并下达给各市、县、区的民政局，要求各地方遵照执行。按照这一民政厅文件的精神，广东省中山市于2003年出台了《中山市家庭寄养管理暂行办法》，并于2007年下发《关于寄养儿童入幼入学的通知》，保障了寄养儿童入幼、入学工作的顺利开展。此后，中山市又在2008年出台《中山市家庭寄（助）养活动工作方案》，进一步规范了家庭寄养工作。

目前，该市儿童福利院孤残儿童在院人数为358人，寄养在家庭中的则有124名。市儿童福利院每月按照寄养儿童的残疾程度向这些寄养家庭发放1 000～1 300元/人的寄养补贴费用，其中包括被寄养儿童的伙食费，患一般疾病的诊治费，寄养家庭抚育儿童劳务费。另外，被寄养儿童在寄养期间，患重大疾病的治疗费、入托或入学的费用，由市儿童福利院负担。市儿童福利院还设立了专门的评估小组，每个月上门对寄养家庭进行家访评估，一旦发现家庭环境不利于孩子成长，随时提出终止寄养。就此，笔者对中山市23户寄养家庭进行了问卷调查及深入访谈。

【摘 要】评语是班主任教师对学生一段时间在校学习生活的综合素描；寄语是任课教师针对本学科的学习，给学生的未来学习提出的“小目标”。因为二者都是以书面形式存在的，学生可以“反复咀嚼”，因此不能怠慢。要写好评语和寄语，具体可从“寻找一组长处”“点明一点不足”“明确一份期待”“亮化一下语言”四点入手来展开，改变评语千人一面、寄语简单笼统的情况。

【关键词】评语 寄语

评语和寄语是每个学期每位教师都要做的“功课”，每每此时，许多优秀的教师总会费尽心思地给学生“画像”，别具匠心地传递自己对学生的期待。当然，也时有“网上当（down）”“简单拼”“多人用”的敷衍现象。殊不知，评语是班主任教师对学生一段时间在校学习生活的综合素描；寄语是任课教师针对本学科的学习，给学生的未来学习提出的“小目标”。因为二者都是以书面形式存在的，学生可以“反复咀嚼”，因此不能怠慢，以免贻笑大方。然而，我们许多教师却常常忽视了这些评语和寄语的教育影响力。在审阅过程中，总有一些评语或者寄语让笔者如鲠在喉。

精彩的评语和寄语，即使寥寥数语，也足以让我们“看到”学生的样子，甚至“看到”背后站着的教师的样子。但是，我们最常看到的是许多评语沦为“平语”――千人一面，平淡无华。许多寄语没有“寄”语――缺乏学科特质，缺少驱动功能。还有些评语和寄语，因为一味地追求辞藻的华丽，忘记了本身的功能，显得华而不实，空洞无物。

一般而言，班主任撰写评语多从学生的道德品质、学业表现、审美情趣、个性特长等方面入手，而任课教师的寄语撰写的角度则相对单一，重在凸显学科性。但是，不论是班主任的评语，还是任课教师的寄语，都需要我们树立读者意识――送给儿童的；强化功能意识――促进儿童发展的；客观看待不足――儿童是在错误中成长的。好的评语，应该在多维、全面、一分为二的基础上聚焦学生的特点，发现“一组长处”，点明“一点不足”，提出“明确期待”；好的寄语，应该结合本学科该名学生的学习，可讲优点，可谈不足，但一定要“寄”出希望，这是寄语的特质。寄语可长可短，但一定要有特质，特别是学科特点要落实。

一、寻找一组长处

每个学生都是不一样的，但每个学生都是鲜活的生命个体。教师要善于发现学生身上的优点，让他们在自己的优点和闪光点中树立成长的自信。当然，评语的表扬要恰到好处，不能过分夸大。有些教师在评语中的表扬过于笼统，缺乏个体的针对性，过分夸大，言过其实，一味堆砌辞藻，华而不实。这样的评语难以激励学生向前发展。教师只有真诚地赏识学生，具体地描述学生的进步，才能通过静止的文字向学生传递向上生长的力量。下面的这则评语就是因为拥有了“具体的描述”，让表扬产生了巨大的力量。

二、点明一点不足

通过大力发展牧区特色的科技创新活动，让寄宿制学生课余时间在有意义的科技创新活动中度过；建“学生之家”，探索寄宿制学校新模式；改“双休日”为“大小周”休息制度；开好“三语”教学，弘扬民族文化等这些牧区寄宿制学特色活动，让牧区寄宿生自主管理在课余时间有效度过。

肃南裕固族自治县地处祁连山脚下，现有各类寄宿制学校13所，其中乡镇十二年一贯制寄宿制学校5所，村六年制附设三年幼儿园学校4所，职教中心1所，完全中学1所，县城六年制寄宿制小学、幼儿园各1所学校。这里88.9%的学生都住校，寄宿生最小的不到6岁。这些学生基本来自牧区，自主管理能力较弱，寄宿制条件下的大部分学生不知如何处理课余时间。为此，笔者以提高牧区少数民族寄宿制中小学生的自主管理能力为重点，从改善课余时间的管理入手进行了探索。

1 大力发展牧区特色科技创新活动

课余时间，让寄宿制学生在有意义的科技创新活动中度过。近年来，肃南裕固族自治县祁丰学校、肃南一中、肃南县康乐明德学校、肃南县红湾小学大力开展青少年科技创新活动，以参加肃南县、张掖市、甘肃省、全国组织的青少年科技创新大赛为契机，寄宿制学校成立科技创新活动领导机构，配备老师兼职指导学生在课余时间大搞科技创新活动，让少数民族地区寄宿制学生的空闲时间有事干。科技创新活动有学生自己的科技创新活动，有以学生为主体、科技辅导员为主导的科技实践活动，这些都离不开学生的参与，师生互动才能取得活动的成功。开展科技创新活动恰好是对寄宿制学生闲暇时间的有效利用。

2 建“学生之家”，探索寄宿制学校新模式

最近几年，随着国务院“退耕还林、退牧还草”工程的实施，大批的牧民离开草原，部分牧民涌向周边城市打工，出现了大量“留守”学生。改善“留守”学生的教育也因而成为肃南县民族教育的一个重要任务。

针对上述，肃南县各级寄宿制学校对“留守”学生的教育进行了相应变革，建立了家庭、学校、政府和社会四位一体的互联教育机制，齐抓共管，共同承担教育任务。康乐乡、白银蒙古族乡为了解决“留守”孩子问题，建立“学生之家”，在创建寄宿制教育的新模式方面做了有益的尝试，两乡针对裕固族、蒙古族学生日益减少的实际情况，把原位于红石窝乡的九年制学校——康乐学校和位于黑窑洞村的六年制学校白银小学合并为1所十二年一贯制（幼儿园3年、小学6年、初中3年）的学校——康乐明德学校，并投入180万元改建白银小学的校舍为“学生之家”。

“学生之家”与单纯解决学生吃住问题的学校宿舍不同，是集娱乐、生活、学习为一体的多功能教育机构。“学生之家”设有综合活动室、寝室、教室（自习室）、微机室（可上网）等。住“学生之家”的学生是来自多个牧村的孩子，有小学生也有中学生。他们白天在学校上课，放学后回到“学生之家”学、玩、吃、住。“学生之家”的“家长”由原来小学的退休老教师和十几名牧民管理，他们主要负责学生生活，承担起“家长”的角色教育学生的责任。学生在这里可以享受到家庭般的温暖，还接受规范的教育和管理，能够解决父母不在身边而产生的各种生活困难，消除自卑感，增强自信心，从而获得健康成长。

你有多久没去书店买过一本书了？

不少人都答不上这个问题。随着互联网时代的到来，越来越多的人习惯于阅读电子书，这也使得传统图书出版商的日子并不好过，再加上盗版等因素的存在，虽然我国平均每年出版30万本图书，但真正能够大卖的图书屈指可数。但就是在这样的环境之下，却冲出了一匹黑马――读客图书有限公司。它被称为“当今中国最会卖书的图书公司”，在董事长华楠的带领下，2010年―2013年间连续4年荣登“福布斯中国最佳潜力企业”榜单，自2006年创立以来所有图书平均销量超过20万册，是中国图书行业平均销量的33倍。

《藏地密码》《卑鄙的圣人―曹操》《发财日记》《我们台湾这些年》等畅销书都出自读客之手。据了解，读客2012年全年销售额接近2亿元，在整个行业处于领先位置，被称为“中国畅销书作家孵化中心”。其有何过人之处？换而言之，这位书业巨头、被业界称为闯入出版界的“野蛮人”到底有什么法宝，能在短短几年里让读客迅速崛起？其实，方法很简单，按照华楠的原话来说，他认为“‘懂营销’的图书公司才能在这个时代生存”。说白了，就是用营销思维做出版，因为在做读客之前，华楠是一名资深的广告人，策划过田七贵州益佰的克咳，哈药的三精蓝瓶口服液等品牌广告。

畅销书哲学的“三核心”

一本书的畅销与否，营销最关键，那什么样的书符合畅销书营销的标准呢？在书业巨头华楠看来，他的营销大法就三个核心：第一是超级符号。第二是话语系统。第三是品牌寄生。

首先说超级符号的重要性。以读客公司的LOGO为例，就是一只熊猫捧着一本书，任何人看了之后，都知道它是个什么样的东西。苹果的LOGO也是一样，被咬了一口的苹果。苹果和熊猫本来就是超级符号，人人都能准确理解。而类似出版行业的符号就不是超级符号，因为只有编辑才懂。所以，在华楠看来，所谓超级符号就是跨越了语言、文化、阶层、各个种群，被所有人能理解的符号。而品牌营销就是“占据”这个超级符号。把它变成你的品牌资产。

其次讲话语体系的魅力。比如读客知识小说是华楠他们公司提出来的一个话语体系。它建立了一个新的话语体系，简单说来就是读小说，学知识。明确面向年轻人市场。建立了这个话语体系后，他们就把所有小说建立起相应的知识系统。比如的，权谋的，等等。这样，年轻人读书的时候就会觉得，读读客的书和读别的书不一样，不是浪费时间，读完每一本书，都会对这个领域有或深或浅的理解。

“建立一个这种话语体系之后有很多好处，往细了说，它可以有助于单个产品的推广，大了说，这样会建立起一个消费习惯，大量购买读客的知识体系的书。”读客董事长华楠很自信地说，只要买了第一本，他喜欢，接下来一整个书架都会买。当读小说，学知识这个话语体系建立起来，并且被消费者认同，愿意进入到这个话语体系中，这样就能真正建立自己的品牌。

2007年,时任重庆市常务副市长黄奇帆承诺:“到2010年,建2000所寄宿制学校。”

今年,这个承诺即将兑现。对于农村孩子而言,这意味着什么?

遥远的学校

6月13日,丰都县北京青年希望小学。

放学的铃声响了,全校300多名学生涌出教室。他们即将迎来三天的端午节假期。

外面正在下雨,操场上移动的雨伞像一朵朵彩色蘑菇。13岁的高柳蓉皱起了眉头。她不喜欢下雨天,那会让她回家的路更难走。

高柳蓉的家在15公里外的白江洞村,是树人镇最偏远的村之一。2007年以前,高柳蓉每天要在家和学校之间往返步行30公里。早上8点上课,她4点过就得起床,打着手电筒去学校。

对她来说,上学就像一次“探险”:在夏天变得湍急的小河、旁边就是峭壁的陡坡、路边野猪出没的森林……横亘在上学路上。她害怕一个人走,于是约上同村孩子同行。她也不敢穿新鞋――到了学校,鞋袜裤子早已湿透。

摘要：随着社会经济的不断发展和学生学习现实的需要，以寄宿制方式就读的学生愈来愈多，这解决了广大家长的后顾之忧。但学校大规模实行寄宿制也带来一系列问题，尤其是寄宿生心理健康问题。这一学段的寄宿生正处于心理成长的关键时期，我校采用了在生活方面用高雅文化促进寄宿制学生健康人格形成的工作方式，取得了明显效果。

关键词：制度管理 高雅文化 服务引领

我校是一所市级普通高中，现有学生3100多人，有70%的来自农村，寄宿制学生达到2000多人。面对这样一个庞大的群体，如何在学习生活中使他们健康成长，形成正确的人生观、价值观需要我们潜下心来认真研究。近些年学校在不断的探索中形成了一些卓有成效的管理措施。

一、健全制度，注重引导，让寄宿生活有章可循

没有规矩，不成方圆。在学生看来，回到宿舍一切都是自己做主，每个人都可以根据自己的意愿让个性得到充分的施展，自己就是一个独立王国的国王，海阔天空、信马由缰。如果这样，势必会导致住宿秩序一片混乱，因此管理者必须给学生的生活环境设定目标。在这方面，我们的出发点是号召学生“做有道德的人，过有道德的生活”。公寓门厅内张贴 “静以修身，俭以养德”“生活的课堂”“人格的考场”等标语，让住校生必须对学生公寓生活与自身发展的关系有一个正确的认识。“人格自尊、行为自律，学习自主，生活自理”的“四自”教育，是我们对学生在集体生活中的总体要求。楼道内悬挂的《张掖市实验中学住校生养成教育文明公约》和《张掖市实验中学学生一日常规》是住校生具体的行动指南。让学生一进公寓楼就提醒自己严于律己，提升了学生的素质。此外还制定了《张掖市实验中学住校生管理办法》《张掖市实验中学宿舍长制度》《张掖市实验中学值日生制度》等，在新生入校时组织他们学习，让他们的行为举止在既定的目标要求中进行，做到有章可循。

二、强化管理，凸显服务，让寄宿生活宽严有度

以“人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理”的“四自”教育为龙头，要求每位住校生在制度中学会尊重他人，提高修养。在要求学生的同时，本着“精细化管理，人性化服务”的原则，学校力求在管理方面凸显对学生的服务，帮助学生做好自我管理的监督员，有序生活的指导员，实行全方位、无缝隙管理：早晨由生活老师督促值日生做好宿舍卫生，清理留宿学生，排查安全隐患，维护公共卫生;中午由学校统一安排两名教师配合生活老师对学生的午休纪律、卫生和不归宿的学生进行清查;晚自习后每个楼层安排两名班主任老师，带领楼管会干部对学生的就寝秩序进行指导，督促做好宿舍和个人卫生，及时休息;学生休息后班主任老师离校，各年级安排一名值日老师睡在学生公寓内，配合生活老师处理突发事件;学校值周领导负责对所有参与管理人员进行考勤，并在每周三晚上安排一名校级领导值夜班，全程了解住校生管理中存在的问题。每周五通报一次，在第二周星期一升国旗仪式结束后召开由政教处、年级组、公寓管委会相关管理人员参与的碰头会，及时解决存在的问题。

三、文化引领，活动育人，让寄宿环境富有品位

祁璟阳家长寄语：

宝贝女儿祁璟阳四岁了，爸爸妈妈希望宝宝在未来的人生路上，能够快乐健康地成长，做一个善良、谦虚、诚实、勇敢、坚强的人，让爸爸妈妈一生为你骄傲，我们永远爱你！加油，宝宝！

唐山师范学院附属幼儿园

李又闫家长寄语：

女儿从小对各种事物都很好奇，即使是路边的蚂蚁，她也会看上半天，然后会问你各种各样的问题，有时我想，她的脑袋到底有多少个为什么，女儿很活泼，总是能给我们带来欢乐。女儿，妈妈想告诉你，美丽的外表不是最重要的，只有丰富的知识，才会成为伴随你一生的财富，保持住你的求知欲，让我们一起在知识的海洋里遨游，加油！

晋州市第一幼儿园

马博洋家长寄语：

时间在不断的流逝，我亲爱的宝贝也在慢慢长大，妈妈不要求你最优秀，但希望你最认真，认真听讲，认真作业、认真玩乐、认真对待每一天！在未来的日子里你还会经历好多好多有喜、有乐、有悲、有痛的事，希望你能永远快乐、健康地生活！