计算机word论文范文精选

【摘要】文章针对大学生的计算机软件的使用学习现状，分析了目前使用较多的通用软件。目前，大学计算机基础涉及到的通用软件包括Word、Excel、PowerPoint、PDF、Photoshop。通过分析这五种软件的特点及难点，为大学生学习计算机软件提供参考。期望通过大学生对这些常用软件的掌握，进一步增强其在升学和就业中的优势。

【关键词】大学计算机基础；Word；Excel；PowerPoint；PDF；Photoshop

当前，计算机在大学中得到较多的普及，但是很多大学生对于计算机常用软件（比如编辑字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint等等，当然它们也是办公自动化软件）的使用并不是十分熟悉。考虑到这些软件对于学生未来工作、学习及各种交流具有十分重要的实际意义，因此展开对常用、通用的计算机软件的分析，期望为大学生掌握基本技能抛砖引玉。

这里总结的通用软件，主要是源自学习、教学和实际工作的经验。大学生计算机通用软件包括Word、Excel、PowerPoint、PDF、Photoshop等。其中，Word、Excel、PowerPoint三个软件分为微软Office和金山WPS两个版本。而PDF和Photoshop软件，市场上主要使用Adobe公司的产品。这些通用软件的掌握有利于完成大学学习及走入社会中需要解决的问题。

一、Word

Word软件是最常用的计算机软件之一。Word软件应该重点学习其字体、段落、样式、表格制作、页眉和页脚、文本框及艺术字、符号及公式编辑、页面设置、目录、脚注、批注、修订和更改等内容。这些内容对于学生做毕业设计（论文）、编写学术论文及书籍、排版设置、制作简历等具有极大的帮助。

Word的学习难点在于格式编排，特别是论文的编排，需要较多的实际操作才容易掌握。Word的排版有很多技巧，后面的Excel、PowerPoint与Word都是一脉相承的。

此外，针对考研考博的学生，因为以后会牵涉到写大量论文，而期刊论文出版社排版需要在作者本人排版基础上再进行优化，这时，排版软件TEX无疑是一种很好的选择，并且现在很多接受论文也希望使用TEX，所以还应该学习一下TEX系列的软件，因为未来相当一部分投稿都是只需要TEX格式，不需要Word格式。

摘 要： 随着信息技术的发展和革新，信息技术已经进入人们的日常生活中，掌握计算机的运用方法已经成为一种趋势和必要技能。因此，在中职教学过程中，计算机课程已经成为一种基础课程，学生必须熟练掌握计算机的相关操作。作为计算机操作中运用广泛，相对基础的word教学是每个学生都要掌握的基本技能。但是，中职学校在计算机word教学中存在一些问题，教学内容与社会严重脱节，使计算机教学没有发挥真正的优势。本文对中职学校计算机课程中的word教学进行了分析，并给出了一些建议，以此给中职学校的计算机课程提供借鉴，帮助其更好地推行和实施。

关键词：中职教学 计算机课程 word教学

word是办公软件中最常用的对文字进行处理的软件，其操作简单，易于学习，利用整理，是一种在现代社会被广泛应用的基础软件。因此，word软件的学习成为一种必然，这对中职学生未来的工作和学习，都起到一定作用。如果计算机课程的基础学习不牢固，就会对以后的计算机运用能力造成影响。所以，学好计算机word操作，可以为学生的计算机操作打下坚实的基础，提高自身素质，满足现代社会对综合性人才的要求。

1.word教学的现状和意义

随着社会不断进步，信息化技术的不断发展，计算机功能不断更新，我国计算机水平也在不断提升。尤其是进入二十一世纪后，信息化技术成为社会的主导，应用于生活的方方面面，因此，计算机的操作水平不断提高。随着计算机进入寻常百姓家，计算机的普及程度越来越高，计算机教育越来越受重视。虽然计算机教学已经发展一段时间，计算机的性能得到提高，但是学校的计算机教学仍然与社会需求存在一定差距。特别是中职院校，其师资力量相对缺乏，教师的计算机水平存在一定问题，导致中职院校并未充分认识到计算机教学的意义，在学习过程中存在一些懈怠。

在计算机发展过程中，微软的Windows系统起着不可磨灭的重要作用。最基础功能的word操作已经成为人们日常生活和工作中必备的能力。中职学生掌握基础的word操作，并进一步提高计算机的操作能力，已经成为以后进入工作岗位必需的一种能力。所以，中职院校要重视计算机word教学，注意培养学生的计算机操作能力，提高学生的计算机水平。

2.word教学中存在的问题

word作为基础教学，在计算机教学过程中比较常见，其存在的问题有一定的代表性。虽然由于时代的发展，计算机的教学水平也在不断提高，但是在word教学过程中，由于教学方式比较传统，并不能很好地适应这种新型课程，导致老师和学生之前存在问题，导致课堂教学效率下降。

【摘要】

我国市场经济迅速发展，计算机应用也逐渐广泛普及，为了适应社会发展需要各个高职院校都开设了计算机教学及运用课程，同时广受关注。本文就WORD图文混排在计算机教学中的实际运用结合教学实例进行了简要的分析与研究。

【关键词】

图文混排；计算机教学；实际运用

1前言

WORD图文混排是职业计算机专业的学生必须要掌握的技能，可是它往往容易被忽略，因此如何做好Word图文混排在计算机教学中的实际援用，促使学生能数量掌握其技能要点并熟练操作运用，是需要教师思考的。

2计算机教育的发展概况

随着市场经济的发展，信息技术的普及，计算机的性能越来越高，价格逐渐降低，因此计算机的使用越来越普及，可以说大部分的家庭都有计算机，各行各业也大都运用计算机技术为其工作生产服务，以提高工作效率增强其竞争力水平。因此很多院校的计算机教育专业都更倾向于计算机的专业技术应用及开发方面。教师也在逐渐改变传统思想，创新教学模式以迎合市场需要。WORD知识点是计算机课程学习的基础性知识点，同时也是实用性强、使用率高的关键知识点之一，WORD有制表功能，自动纠错功能、模板及导向功能、图文混排功能等等多个方面。

【摘要】我国市场经济迅速发展，计算机应用也逐渐广泛普及，为了适应社会发展需要各个高职院校都开设了计算机教学及运用课程，同时广受关注。本文就WORD图文混排在计算机教学中的实际运用结合教学实例进行了简要的分析与研究。

【关键词】图文混排计算机教学实际运用

1前言

WORD图文混排是职业计算机专业的学生必须要掌握的技能，可是它往往容易被忽略，因此如何做好Word图文混排在计算机教学中的实际援用，促使学生能数量掌握其技能要点并熟练操作运用，是需要教师思考的。

2计算机教育的发展概况

随着市场经济的发展，信息技术的普及，计算机的性能越来越高，价格逐渐降低，因此计算机的使用越来越普及，可以说大部分的家庭都有计算机，各行各业也大都运用计算机技术为其工作生产服务，以提高工作效率增强其竞争力水平。因此很多院校的计算机教育专业都更倾向于计算机的专业技术应用及开发方面。教师也在逐渐改变传统思想，创新教学模式以迎合市场需要。WORD知识点是计算机课程学习的基础性知识点，同时也是实用性强、使用率高的关键知识点之一，WORD有制表功能，自动纠错功能、模板及导向功能、图文混排功能等等多个方面。3图文混排的教学目标3．1图文混排的地位图文混排是WORD中的一项基本功能，它是利用WORD制作文档的一项基础知识技能，同时它是计算机课程WORD章节的初始课程，也就是说只有掌握了WORD图文混排的知识点并熟练运用，之后才能够学习本章节的后续部分的内容，由此可见其地位非同一般。

3．2WORD图文混排的教学应用实例

传统的教学课堂都是语言传授为主，实际操作环节基本很少。但是计算机教学必须要将语言教学与计算机实际操作相结合，而且要以操作为主。以下对计算机操作教学设计进行简要介绍。以《计算机应用基础》为讲授教材，对图文混编的基础理论知识及操作步骤进行讲授。实际计算机操作教学时，以如何通过查找的图文，并编入一段文字，制作一张宣传单为主要内容，促使学生充分掌握WORD图文混排的实际应用［1］，同时建议多设计一些操作课时，每次课程选取不同内容做教学内容，使学生能够熟练掌握，不要学过之后不常操作就忘记了。

【摘 要】Word是一款实用的、简单的具有编辑、排版、处理各种表格与图片等功能的文字处理软件。本文就教学中会采用的一些Word的教学方法进行了简单的介绍与分析，并以泰山版初中计算机的教学计划为例，重点阐述了一些较为实用的操作技巧，希望可以以此为基础在实际操作中帮助学生熟练掌握Word中一些常用的操作技巧。

【关键词】Word 教学方法 操作 技巧

一、引言

不论是学习word还是学习其他可操作性较强的计算机程序，在做好打好理论基础后的，更多的还是需要上机实践，像Word这样的具有相当的灵活性的程序，更需要教师根据原教程要求提前做好基础学习课堂教学准备，以便能够启发学生自己思考，培养学生的发散思维。在教学过程中，教师要注意教学方法，努力提高自己的教学水平，以更加亲和的态度来包容和帮助学生度过学习道路上的障碍，本文以泰山版初中计算机的教学计划为例也是希望帮助老师可以进一步分析初中生应掌握哪些Word使用技巧。

二、 Word教学的基本方法

（一）重视基础课程，提倡发散式学习

需要注意的是，在学习计算机方面同学们的水平确实都有所差异，有的同学很早就接触电脑，有的则不然。所以要求教师在进行对Word教学前，有必要先带领全体同学熟悉基本的计算机知识。

（二）重视培养学习方法，力图提高学习兴趣

摘 要 许多学生在结束Word课程之后，对它的操作仍然陌生，需要对照书本进行实际操作，意味着教师的教学任务并没有很好地完成。针对这一情况，对中职计算机Word教学的现状和存在问题进行研究和分析，并提出Word教学的改革措施。

关键词 中职；Word教学；计算机

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0135-02

Word是一种文字处理软件，有着直观、便于操作的优点[1]。掌握Word操作技术对于学生学习之后其他的计算机课程有着一定的帮助，能够培养他们的科学意识和动手实践能力。中职学生处于关键的发展期，此时的学习会长久地影响到他们日后的生活和工作，以后学习现代化的技术能提升他们对世界和自我的认识，培养严谨的思维模式，帮助他们更好地适应现代社会，促进他们的全面发展。

1 中职计算机Word教学现状

忽视独立操作能力 在通常情况下进行Word教学时，教师都是首先把该堂课知识点的相关理论先大概向学生介绍一遍，之后对着书本，教师操作一步，学生跟着操作一步，整堂课在这种跟随式的状态下结束。实际上，学生真正理解进去的知识少之又少，大部分都是在无意识地重复教师的动作。在没有教师带领和书本提示的情况下，学生时常完全忘记所学的内容，无法独立进行Word操作。

教学方式守旧 Word教学中教师多为讲授式教学，认为只要把知识灌输到学生脑海里就算完成了教学任务。教学的方式守旧，没有改革和创新的观念，教师怎么讲，学生就怎么听，无形中遏制了学生的思维发展，让学生不敢去质疑老师，不会自主进行思考。这种传统守旧的教学方法容易导致学生学习方法也变得守旧呆板。Word是一门需要学生自己动手操作的课程，不是纯粹的理论，传统的教学方式枯燥无聊，学生缺乏动手实践的兴趣，自然无法学好这门课程。

摘 要：中职计算机教学中，要对学生word的应用能力进行有效培养，需要教师利用丰富的教学内容与教学方法引发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，同时让学生在学习中获得快乐，提升其学习的积极性。

关键词：中职学校；计算机教学；Word应用能力

在中职计算机基础教学中，学生需要熟练掌握Office办公软件，以利于今后的发展，其中word相关知识的掌握最为基础。本文对中职学生word应用能力的培养进行了深入研究，提出了相关建议。

1word应用的基础知识

中职学生word的应用能力的培养，主要是对word的基础知识进行学习与掌握。在对word学习的过程中，需要熟练掌握文档的基本操作、文档的编辑、文档中格式的设置与编排、图文混排、表格的操作、文档页面的设计和公式的编辑等。同时，要提升学生对word的应用能力，就需要激发学生对相关知识的学习兴趣，促进其对word相关知识进行学习与掌握，提升其计算机基础的应用能力。

2运用多种教学方法

2.1理论教授。中职院校中，大部分学生来自农村，计算机学习基础较差。因此，教师在教学的过程中，不能只是采用传统的教学方式，而是需要表现出自己的教学特色，以引发学生的学习兴趣。例如，教师可以将所要教授的内容制成PPT，运用系统教学对学生进行知识传授。这样不仅可以在短时间内让学生获得较多的相关知识，同时还可以使教师的指导作用得到充分发挥，并且也可以使教学活动按照既定的方案与目标进行，进而提高word的教学效果，提升学生对word知识的掌握程度。

2.2多媒体演示。中职院校学生的控制能力较差，如果教师只是将所要教授的知识进行简单的口头讲解，一定不会引起学生的学习兴趣，并且还会使学生感到枯燥乏味。如果学生对教师教授的内容缺乏兴趣，就会注意力不集中，对学习出现排斥心理。因此，教师可以利用多媒体教学，在教学的过程中进行现场演示操作，将所教授的知识具体表现出来。这样不仅能使学生有一个直观印象，对word知识有深入的了解，同时学生还可以及时进行上机操作，对所学知识进行进一步的熟练与掌握。

【摘 要】本文在分析中职计算机基础课程教学中存在的问题的基础上，以“Word文字处理软件的熟练掌握与运用”的教学为例，阐述计算机基础课程教学的具体做法。

【关键词】计算机基础 目标设定 过程设定 教学实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）04B-0148-02

计算机专业是中职教育教学过程中的重要专业之一，学好计算机基础课程是学好该专业的重要基石，是学生学好专业课的前提。计算机基础课程对学生的计算机水平、信息意识、逻辑思维能力、自主思考能力、实践能力的提升有很大帮助。为了培养更多专业化、实践型人才，在中职教育过程中，要加强对各种教学方法的应用，例如问题教学法、案例教学法、小组教学法等，以有效地提高计算机基础课程教学质量。

一、计算机基础课程教学存在的问题

随着社会逐渐向信息化、智能化发展，未来社会对信息技术人才和计算机人才的需求也将越来越大。但是计算机专业的重要内容，是一门实践型课程，在当前教学过程中还存在一些问题：第一，教学内容比较陈旧。教材单一，内容更新慢，对各种新技术的应用不够多，导致不少学生对计算机基础课程失去兴趣。第二，实践教学力度不够。当前有的中职院校对实践教学的重视程度不够高，过多的理论教学导致学生学习积极性下降。实践教学是提高教学效率的一个有效途径之一，计算机基础课程应该加强实践教学，充分利用各种教学案例帮助学生理解计算机基础知识。第三，教师的综合能力水平不高。由于教师没有及时对自身的能力素养进行提升，在教学过程中过多地讲解一些理论知识，忽略了综合能力培养，影响了学生的学习积极性，导致学生在学习过程中产生厌恶情绪。

为此，笔者研究发现，要较好地解决以上问题，可以通过改进教学方法来避免过度地依赖教材，从而更快地引入新内容，并不断地提高教师的综合能力，更好地培养学生的综合能力。

摘要：随着我国市场经济的深入发展，进入21世纪以来，以计算机运用为代表的一大批先进技术与设备在全国范围内得到广泛普及，在这样的大背景下，计算机教学及运用课程开始走进中职校园，并且受到越来越多的中职教育工作者的关注，本文将以计算机教学课程中的WORD图文混排这一知识点为例，结合中职计算机教学中的实际案例探讨中职计算机教学内容如何实际运用，如何让中职学生更好地掌握计算机课程的学习内容。

关键词：图文混排；计算机课程；实际运用；中职教学；教学案

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02

1 WORD知识点在中职计算机课程中的教学地位

1.1 中职计算机课程的教学现状

（1）教学条件明显改善。在我国，进入21世纪以来，随着计算机性能价格比的提高以及在社会和家庭中的普及应用，作为中职学生接受计算机普及教育的主渠道―计算机课程，越来越受到广大教育工作者的重视。计算机教学的师资水平不断提高；所拥有的计算机数量和档次越来越高。（2）教学发展仍需努力。由于师资水平有限、思想观念有限。中职计算机课程的教学工作的开展不顺利，发展受制。学校在中职计算机课程的配备上就难以尽如人意，而学生、老师的思想观念也受到影响，对中职计算机课程的学习没有足够的重视。

因此，如何在有限的条件下，引导学生学好中职计算机课程，就成为众多中职计算机教育工作者需要考虑的问题了，本文就试图为此做出尝试性研究。

1.2 WORD知识点的教学地位

摘 要：随着我国市场经济的深入发展，进入21世纪以来，以计算机运用为代表的一大批先进技术与设备在全国范围内得到广泛普及，在这样的大背景下，计算机教学及运用课程开始走进中职校园，并且受到越来越多的中职教育工作者的关注，本文将以计算机教学课程中的Word教学为例，结合中职计算机教学中的实际案例，探讨中职计算机教学内容如何实际运用，如何让中职学生更好地掌握计算机课程的学习内容。

关键词：计算机课程 Word 中职教学 策略

在这个信息化的时代，计算机的应用已经深入到社会、生活的方方面面。作为新一代的学生，只有掌握计算机基础知识及操作技能才算是当今信息社会的应用型人才。而如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手能力，突出学生的主体地位，改变学生传统的学习方式，成为当今计算机教学需要迫切解决的研究课题。对于中等职业学校计算机课程的培养目标就是要培养实用型人才，是熟练掌握技能与技术的人才，是生产和服务一线的较高素质劳动者。而计算机知识本身在不断地更新和变化，这对计算机的教学提出了更高的要求，不但要使学生学会知识、技能，而且要让学生学会学习。

在这样的背景下，Word办公软件在中职院校计算机教学应用备受重视，有效地提升了中职院校计算机整体教学水平，提高了教师的文字办公效率和学生的文字处理能力，所以积极探讨Word在中职院校计算机教学中的应用策略显得十分重要。

一、精讲理论，侧重实践

计算机学科有别于历史、中文、哲学等纯知识性成分较多的学科。计算机是一门实践性较强的课程，更偏重于学生动手能力的培养。过多的理论讲解只会导致事半功倍的效果。近年来中职生素质下降，思维能力不强，不肯动脑筋思考。理论学习兴趣不够浓厚，上课打瞳睡、开小差现象时有发生。上机操作时，学生普遍不理解理论知识。对知识概念模糊不清，盲目操作。

笔者认为在理论教学时，教师要精讲，不要有太多的理论讲解。现行的主流计算机教材大都简明、图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中只起贯通、点拨作用，故教师只讲一些难懂的、易错的概念或计算机专业术语。而把大部分时间交给学生支配，从而在某种程度上调动学生的学习积极性。

实践表明，这种方法非常有效，换言之，在中职计算机基础教学中应当“精理论、多实践”。