学风建设重要性
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学风建设重要性范文第1篇
【关键词】班风；学风
目前，新建地方本科院校在教学和学生管理中面临最棘手的问题就是班风学风的建设，班风和学风建设一直是班级建设不可或缺的一部分，一个班级学风的好坏直接影响到该班班风的形成。另外，辅导员工作的重要性正是在于促成了班级学风的养成。
1.加强学风、班风建设是提升学生学习水平的内在需要
我们知道，受教育者的家庭环境、生涯历程、学习基础都有所不同，表现出来的学习动机、学习态度、学习方法也必然存在差异，因此，在同一个体上必然存在长短不一的现象。学风建设鼓励的是开放式和启发式的交流与讲座，目的是在广泛争鸣的基础上，使科学的学习方法得以大力推广，正确的学习动机和态度得以保持高扬。学风建设是用整合的团体力量来帮助个体进行学习，帮助个体超越其在学习认识上的局限性，在良好的氛围中形成积极向上的为全部个体所认可的学风。良好的学风的如果能够成为受教者素质的一部分，那么优良学风必然成为受教主体素质的重要内容，它能够促进班风向良好的方向发展。
2.当前新建本科院校班级学风、班风建设中存在的问题
2.1忽视辅导员工作的重要性对学风、班风建设的影响
学风、班风建设不是单一的个体，而是与辅导员工作等方面形成统一的系统，在大力加强学风、班风建设的今天，辅导员工作虽然取得了一定的成绩，但是普遍存在的一个问题就是只重视学生学风、班风，而忽视了辅导员针对学生的工作的示范作用，没有把抓学风、班风建设同抓辅导员工作有机结合起来，应该看到，辅导员工作与学风、班风建设是有机相联的，相互促进的，充分发挥辅导员的监督作用，加大辅导员队伍的建设，努力改变辅导员薪资待遇问题，辅导员工作的好坏直接会影响学风、班风建设。
2.2认识有待提高，部门间协作性不强，没有形成合力
一是虽然目前许多高校对学风、班风建设的重要性认识在不断加强，但却有待进一步提高。在我国高等教育快速发展的大背景下，普遍存在着重硬件、轻软件的现象，在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧，而“学生工作队伍师资短缺、专业化程度偏低、各方面保障不够，使高校学生管理工作常常处于被动应付的局面”。二是在学风、班风建设的具体工作上部门间的协作性不强，没有形成合力。表现为一些高校只有学生工作部门在抓学风、班风建设，认为学风、班风建设只是辅导员工作和学生工作部门的事，与其它部门无关。
2.3缺乏行之有效的措施与长效机制
最近几年，许多学校已明显认识到学风、班风建设的重要性，但是在学风、班风建设究竟该如何抓、怎样抓等方面，缺乏必要的系统的措施。主要体现在三个方面，一是缺乏系统的、可操作的措施。二是有可操作的制度措施，却没有落实到实际。三是缺乏创新，学风、班风建设工作打不开新局面。如:许多学校在学生一入学就叫喊着“抓学风、促班风”，但是临到毕业也只是发几个文件，开几次会，听几次讲座而已，侧重点放在形式主义上，并没有把具体的措施贯彻到实际操作中去。
2.4学生在学风、班风建设中存在的具体问题
一是重视业务知识的学习，忽视道德品质的修养。这些学生集体观念、劳动观念淡薄，仪表、举止、语言缺乏文明，生活懒散，不讲究个人与公共卫生，实践意识和动手能力较差。二是重视社会活动，忽视文化课学习。一些学生抱有“学校开的课对将来的工作没什么用”的看法，热衷于各种社会活动，忙比赛、做生意、当家教，以增强所谓的社会适应力，但在学习上却不思进取、不肯钻研，结果真正的能力没有增强多少，荒废了学业。三是缺乏爱心和公益心，很多学生只想国家和学校来赞助他们，却不愿意帮助其他有困难的人，这个从侧面也反映了大学生的公德心的丢失，需要进一步加强个人的综合素质提高。
3.加强学风、班风建设的对策探讨
3.1重视辅导员工作是学风、班风建设的突破口
辅导员工作与学风、班风相互影响、相互制约。辅导员工作要积极发挥教师和教风在学风、班风建设中的引导作用。优良学风、班风是优良教风的必然要求与最终结果，教师的优良教风和教育工作者良好的工作作风对学风、班风建设有着良好的示范作用。在班风学风建设中，学校必须针对学风、班风建设的实际情况，采取有力措施改善辅导员工作，要从师德师风建设、规范管理、岗位培训、解决教师实际问题等方面加强教风，以此全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极性。
3.2激发学生学习动力是学风、班风建设的关键
学风、班风建设的关键是解决学生学习目的与需求、学习动力与行为态度的问题，即调动学生学习积极性的问题，变“要学生学习”为“学生自己要学习”。心理学研究表明，动力来源于需要的满足,学生学习的动力来源于学生对于学习是否有强烈的需要。大学生的学习动力来源于大学生对于大学的学习过程是否感觉到有强烈的需要，大学生对于大学学习的这种需要及需要程度来源于他对大学学习的价值的思考和判断。可见，帮助大学生尤其是大学新生尽早正确了解和认识大学生活，是解决大学生以后学习动力问题的带有基础性的首要问题。
3.3营造良好校园文化环境是学风、班风建设的助推器
学风、班风建设不仅涉及到每个个体，而且与学校的历史积淀、文化传统、管理体系和社会影响密切相关。良好的校园环境，对于建设优良的学风、班风起着重要的作用，它直接影响着每个人的身心健康。因为治学与求学都是复杂的脑力劳动，思维运动需要良好的环境。纵观一些学风、班风建设具有优良传统的大学，它们不仅重视学风、班风信条的代代相传，而且也十分重视校园环境的建设，使学风、班风与环境相得益彰。这些学校之所以有浓郁的学习气氛，优良的学风、班风,是与其良好的校园环境有着内在联系的。
3.4开展社会实践活动是加强学风、班风建设的有效载体
新建本科院校应努力提高学生做人、做事和做学问的基本素质，培养良好的社会实践能力。一是大力开展青年志愿者活动。特别是以每年的“三下乡”社会实践活动为契机，组织好学生多开展有意义有特色的社会实践活动。二是要加强大学生科技创新活动。科技创新活动可以激发大学生的创造性思维，培养团队精神和创新精神，增强大学生动手能力和实践能力，也是培养创新人才的途径。三是搞好与专业素质有关的活动和倡导高雅文化活动。
【参考文献】
［1］何其林．当前高校学风建设及对策[J].文教资料,2006.
［2］林滨．论思想政治教育对竞争环境的创设作用[J].学校党建与思想教育,2002，（12）:55.
学风建设重要性范文第2篇
关键词： 学风建设 思想教育 学生认可度
学风是一所大学的灵魂，是大学精神文化的重要体现，它反映了学生在学习生活中所表现出来的精神面貌和行为风尚。一所大学，其整体学风在很大程度上影响了该校人才培养质量，进而最终影响这所大学在社会上的声望和地位。大学一年级的学风建设在高校整体学风建设中尤为关键，如果一开始不能开个好头，等到了高年级再抓学风建设就会事倍功半。另外，如果一开始学风搞不好，学生不把主要精力放在学习上，就会影响到高校学生工作的方方面面，特别是可能还会增加校园的安全隐患。
笔者因工作需要，一直在思考大学一年级的学风建设问题，并进行了探索，取得了显著成效。
一、影响大学一年级学风建设的利弊因素分析
（一）有利因素。
对于大学一年级，抓学风建设既有便利的条件，又有不利的因素。便利的条件主要体现在如下方面。
1.学分制有利于激发学生自主学习的积极性。
现在高校普遍实行学分制。学分制下，学生能否毕业取决于自己能否修满规定的学分。另外，学分制下通常实行学生自主选课，学我所选，选我所爱，理论上讲这有利于激发学生学习的自主性和积极性。
2.晚自习制度确保了学生必要的学习时间。
很多学校要求大一学生统一上晚自习，并且固定自习教室。这种带有强制性的做法在一定程度上保证了他们必要的学习时间，也给他们提供了一个缓冲期，帮助他们完成从高中被动式学习到大学自主学习、主动学习的转变。
3.大一学生课程较少，学习压力不大。
大一开设的课程相对较少，主要是一些公共基础课，学习压力不是很大，他们有足够的时间和精力学好所开设的课程，不至于因学习压力过大而产生厌学情绪。
4.大一学生通常比较“听话”，便于管理。
大一学生刚进大学，相对而言比较“听话”，便于管理。
（二）不利因素。
大学一年级学风建设中的不利因素主要有如下方面。
1.大一学生对学习重要性的认识往往不足。
大一学生经历了中学时期高压式管理下的学习，通过高考来到大学，心想再也不用高考了，对学习一下子就放松了。很多学生认识不到学习的重要性，经常会问老师：“我们学这些课到底有什么用？”特别是一些自制力比较差的学生，把大量的时间用在上网、打游戏上，上网成瘾，一发不可收拾。
2.因不了解导致对所选课程和老师感到失望。
特别是第一学期，虽然拥有自主选择权，但因为对所要选的课程和老师都不了解，很多学生也只能凭感觉随机选。如果对所选老师的授课方式不适应，就很容易对该门课程产生厌倦情绪。
3.学分制下教学班的管理比较困难。
学分制下，由于实行自主选课，同一行政班的同学被打乱了，不在一起上课，而在同一个教室上课的可能是不同专业、不同年级的学生，这给教学管理带来了新的困难。
4.一些学生处理不好学习和课外活动的关系。
大一学生对参加各种社团、实践活动往往比较积极，一些同学处理不好活动和学习的关系，在参加活动的过程中耽误了学习。
5.一些学生因自卑心理导致厌学情绪。
大学同一个班级的学生往往来自全国各地，教育背景、家庭情况可能差别很大，一些来自教育基础比较薄弱地区的学生，在学习方法和学习效率上往往有所欠缺，他们看到身边一些同学“不怎么学习”成绩也很优秀，可能会产生严重的自卑乃至厌学情绪。
6.部分“富二代”不思进取，缺乏学习动力。
一些学生家庭条件比较优越，从小到大一直养尊处优，不用为衣食发愁，也不用为将来的工作、就业担忧，往往比较懒散，不能吃苦，意志薄弱，不知道自己为什么要读大学或者只是为了混个文凭。提高这些同学的学习积极性，具有一定的难度，需要付出很大的耐心和技巧。
综观学分制下影响大学一年级学风建设的各种不利因素，归根结底，如果学生在思想上不重视学习，认识不到学习的重要性，缺乏学习动力，无论学校、老师采取多么严厉的措施，学风建设都不可能取得太大的成效。所以，要想切实抓好学风建设，就应当花大力气通过思想教育提高学生对学习重要性的认识，帮助他们明确学习目的，摆脱自卑心理、消极心态，走出对学习认识上的误区。
二、通过思想教育及时帮助大一学生走出对学习认识上的误区
大一新生刚来到大学时，认为大学里的一切都是美好的，会主动学习，但新鲜感过去，随之而来的是“迷茫、郁闷、孤独、寂寞、纠结、烦”。无论是上课还是自习，很多同学的效果都不好，人在那儿坐着，心不知道在哪儿，或者玩手机，或者发呆，头脑是空白的，眼神是迷离的。你问他们学习重要吗，他们也说重要，却不知道重要在哪儿，到底有什么用。
这时，如果能有个指路人走进他们的心里，让他们切实了解到学习的重要性，明确学习目的，找回奋斗的目标和方向，让他们重拾自信和激情，就是十分必要的。如果大一时不做好思想工作，坏的习惯和风气一旦形成，到了高年级，再改变就很困难了。
思想教育务必讲实效。采取传统的做法，通过开大会、课堂说教的方式进行思想教育，效果不好。我们赞同“思想教育生活化”。比如，我会经常跟学生定期不定期地“约会”，一起吃饭。在饭桌上，学生比在教室、办公室放得开，特别是一些男生，一杯啤酒下了肚，什么掏心窝子的话都愿意说出来。这时我再把自己的成长经历，曾经遇到的困惑，以及怎么走出困惑的告诉他们，就会给他们很多启迪，而不让他们觉得是在对他们进行教育。另外，我们时常通过微博、QQ、飞信等形式，利用学生的语言与其平等沟通，有效为其答疑解惑。
学风建设重要性范文第3篇
关键词： 高等院校 学风建设 辅导员
一、学风建设的重要意义及现状
高校教育是我国科教兴国的重要环节，是我国实现伟大复兴、培养人才的战略基地，对于我国的长远发展有着极为重要的作用。高校的学风建设作为高校教育的重要环节，对于我国教育发展的具有举足轻重的作用。
高校作为大部分学生步入社会前的一个关键场所，对于树立学生正确的人生观、价值观具有非常重要的作用，所以高等院校需要高度重视学校的学风建设。一个学校的学风代表着高校良好的学术氛围和未来发展的内在潜力，如果一个高校有着良好的学风，学生就能够享受更好的学术氛围，从而获得更好的教育机会，这对于学校的长远发展大有裨益。高校辅导员处在与学生接触交流的第一线，对于学校构建良好学风，学生养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。
随着我国高等教育的不断发展和改革的持续深入，面对新阶段出现的新情况、新问题，高等院校学风建设中存在的问题不断显现。现在的大学生大部分以“90后”为主，这一群体更加注重自我意识，整体上这一群体缺少自律意识和艰苦奋斗精神，传统的学风建设模式已经不能够完全适应现阶段的学风建设需求，且部分高等院校的领导对学风建设的认识程度不够，加之传统的自上而下的学风建设模式已经不能达到良好的效果，所以建立新型的学风建设模式已经成为当下一个非常重要的课题，处在学风建设第一线的高校辅导员必须发挥重要作用。
二、高校辅导员在学风建设中如何发挥作用
高校辅导员作为学生管理工作的直接参与者，其担任着教育、管理和服务学生的重要职责，是高校管理中和学生联系最为紧密的教育工作者，在学风建设中具有重要作用。现根据实际工作经验和相关文献，总结出高校辅导员在学风建设过程中应该发挥以下方面的重要作用。
（一）以身作则，树立榜样。
高校辅导员在学风建设过程中的单纯的说教模式不仅不能起到良好的效果，反而会造成学生的逆反心理，所以在进行学风建设的过程中，辅导员需要更加注意以身作则，以自身良好的人格魅力和负责任的态度感化与帮助学生，从而使得学生能够真正接受和支持辅导员的日常工作，使得学风建设能够真正落到实处。
相较于单纯意义上的管理者和教育者，当代大学生更容易接受以良师益友姿态出现的辅导员，所以高校辅导员在日常工作中应该注重平等尊重的交流方式，注重自身的榜样作用，用自己的言行举止引导学生形成良好的学风[1]。
（二）倡导自主学习，做好职业规划。
新生从高中进入大学，大部分学生由于不再受家长的管理和束缚，出现了厌学、作风散漫的现象，还有一部分学生由于成功升入大学之后，失去了奋斗目标，造成其失去了继续努力奋斗的动力[2]。所以新生入学的时期是高校辅导员帮助学生形成良好学风的关键时期，也是高校学风建设和传承的关键时期，在这段时期内，辅导员应该积极与学生交流，组织和开展一系列的经验交流活动，让新生和优秀的毕业生及在校生有充分接触的机会，帮助他们迅速适应大学生活，同时制订正确合理的学习规划，为自己的在校生活和未来的职业发展做好规划，从而使学生找到新的奋斗目标，促进高校学风建设工作的完善。
（三）加强班级建设，抓班风促学风。
班集体作为在校大学生日常生活的重要组成部分，对于学生的发展和高校的学风建设有举足轻重的作用，所以辅导员在日常工作中要注意班集体的班风建设，尤其是要建立一支会管理、工作能力强、督促学生进步的学生干部队伍，从而使学生能够自觉地培养良好的班风，这种良好班风的形成，对于高校的学风建设非常重要。
（四）加强思想道德建设，强调日常监督。
大学为学生的自由发展提供了一个良好平台，使学生有机会培养自己的兴趣爱好，实现自身的全面发展。但是大学内的学生自由，不仅应该受到相应的法律法规和学校规章制度的约束，而且应该受到道德的约束，只有拥有良好道德修养的学生，才能够真正在日后的学习和工作生活中获得成功，所以辅导员在工作中应该重视学生思想道德建设，且学生思想道德的培养应该渗透于辅导员的日常工作中，利用一切可以利用的机会让学生知道良好的道德修养对于人生发展的重要意义[3]。
（五）建立公平竞争机制，促进良性竞争。
大学生要想在竞争激烈的社会中得到发展，就必须在学校中学会如何竞争，所以辅导员应因势利导帮助学生在日常学习和生活中培养良好的竞争意识，使学生深刻意识到竞争的重要性，辅导员在培养学生竞争意识的过程中还应该注意要求学生诚实守信，公平竞争，不能够单纯片面地强调竞争的重要性，只有学生真正认识到公平竞争的重要意义，才能够使得班集体形成良好的班风，促进学风建设的顺利进行。
三、结语
高校的学风建设是一项系统工程，不可能仅仅依靠某些人或者某个方面的工作就能够完成，而是需要多方面的共同重视和努力，辅导员作为其中的一个重要因素，应该充分利用和学生接触交流的机会积极推进学风建设工作，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
参考文献：
[1]李伟新.浅析高校辅导员在学风建设中的作用[J].价值工程，2012，04：251.
学风建设重要性范文第4篇
[关键词] 高校 学风建设 和谐校园
[Abstract] The learning situation of nstitutions of higher learning is not optimistic,which has affected the building of a harmonious campus, has become the issues of common concern. In this paper, the reality of student management, in order to enhance the style of study as a starting point, and expounded the view from the four aspects of the premise, infrastructure, security, and ways on how to build a harmonious campus.
[Key Words] institutions of higher learning, style of study,a harmonious campus
中图分类号： G471 文献标识码：A 文章编号：
一个国家需要和谐，一个民族需要和谐，一个社会需要和谐，一个校园同样需要和谐。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务，教育在构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性的重要作用，高等教育任重道远。
一、充分认识学风建设的重要性是构建和谐校园的前提
学风，指的是学习的风气，它是学生的学习态度、习惯、兴趣、能力等的综合反映，是学生世界观、人生观、价值观的综合体现。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力、健康成长。可以说，学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量。因此，充分认识学风建设的重要性是构建和谐校园的前提。具体来说，可概括为：
1、战略性
把学风建设看成是关系到学校生死存亡的大事，学风状况直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，直接影响到人才的培养质量。
2、迫切性
学风建设关系到学校培养社会主义事业的建设者和接班人的重要任务。建设祖国、实现中华民族腾飞的历史重任就落在了大学生的肩上，迫切需要我们通过学风建设培养出一大批有丰富科学文化知识的大学生来完成如此重任。
3、长期性
学风是一种风气，良好风气形成不是一蹴而就，而要通过长期抓，持续不断地努力完成的。
4、系统性
学风建设是一项系统工程，它涉及到高校的各个方面，因此要求我们在各项工作中都要渗透和体现学风建设，需要全员参与，不论是教师还是管理人员，服务人员，每一位教职员工都要从思想上重视学风建设，更要从行动上落实学风建设。
二、明确学风建设的目标是构建和谐校园的基础
近年来，随着我国高校体制改革的不断深化，育人的质量得到进一步的提高，为学生的成长成才创造了良好条件。大多数学生能充分利用宝贵时间和有利的条件不断积累知识，充实自己。但也有部分大学生，他们意志消沉，不思进取；对学习兴趣不大，经常违反校纪校规；诚信意识淡薄，考试作弊等。对当前此类大学生学风出现的这些问题，既不可对学生全盘否定，又不可放任自由，必须加以重视，抓住问题的关键。为此，我们提出以“加强学风建设、构建和谐校园”为主要目标，建立健全各项规章制度；引导学生从被动学习到主动学习，不断养成良好的学习习惯；探索学风建设的规律，实现学风建设的科学化、规范化、系统化的管理途径。因此，加强学风建设，明确学风建设的目标成为了高校教育改革和发展中一个永恒的主题，同时也成为了构建和谐校园的基础，可分为四个层面：
一是抓课堂纪律，提高学生的课堂出勤率，减少上课迟到，早退、无故旷课等不良现象；尽量杜绝考试舞弊的现象。
二是抓宿舍风气 禁止学生在宿舍进行打牌、通宵上网玩电游等，让学生逐步形成良好的宿舍风气。
三是丰富各类活动 积极开展丰富多彩的学术活动，宿舍文化活动等，寓教于乐，以开展活动来加强学风建设。
四是完善管理体系 建立健全各项与学风建设相关的规章制度，使学生学习规范化，科学化。
三、制定有效的学风建设措施是构建和谐校园的基本保障
在当今竞争激烈的社会背景下，每个大学生都有学好的愿望，都有追求成功和自我实现的需要，可为什么还有那么多的学生不认真学习，学不好呢？除有部分学生主观上不努力的因素外，客观上还存在不尽人意的地方，具体措施如下：
1、以宿风带学风
（1）制定“星级宿舍评比标准与办法”，并把宿舍中的学习气氛，良好的学习习惯，舍员之间的互帮互学，团结友爱作为“办法”中的重要内容；（2）对党员宿舍进行挂牌，开展“有困难找党员”的互帮互学活动，充分发挥党员的先锋模范作用。（3）积极开展特色鲜明、主题突出的宿舍文化活动等。
2、以课风育学风
（1）建立有关课堂制度，制定“班级课堂考勤制度”每月对各班级学生的到课出勤情况进行不定期抽查。（2）设立听课制度，按学校有关制度要求，做好听课记录，对课堂存在的突出问题及时提出整改建议。（3）做好与任课教师的沟通，及时了解学生的状况。
3．以考风正学风
（1）积极开展考前宣传活动，充分利用宣传橱窗、板报、网络等舆论工具，开展以“诚实守信，从我做起”为主题的宣传活动，积极营造诚实守信的氛围；（2）严肃处理违纪，作弊未遂的学生，对在期末考试中违纪、作弊的学生严格按学院有关规定进行处理。
4、以活动倡学风
（1）开展学习经验交流会，积极鼓励学生参加各类竞赛活动，增强学术氛围，培育良好的学术意识；（2）开展社会实践活动和青年志愿者活动，建立与社区，企业，农村的联系，鼓励学生走出校园，了解国情，了解社会，关注弱势群体，增强社会责任感；（3）开展各种竞赛及文体活动，寓教于乐，丰富学生的校园生活，培育良好的校园文化；（4）开展帮学活动，对学习有困难的学生开展“一帮一”的活动；（5）开展主题团日活动，在学风建设中，提高广大学生对学风建设重要性的认识及广大学生的积极参与是搞好学风建设的前提和基础；（6）开展各种评优活动，每学年结合综合测评评选出院、系级优良学风班。
5、以党员示学风
在学风建设中，注重发挥学生党员的先锋模范作用，每一名学生党员必须是良好学风的标兵，通过学生党员的示范作用，以点带面，促进良好学风的形成。
四、严格管理是加强学风建设，构建和谐校园的有效途径
俗话说，无规矩无以成方圆，加强学风建设的管理，首先，要建立健全各项规章制度，包括考勤制度，考风考纪制度、评优评先制度、奖助学金助学贷款制度等，在这些制度的建设和落实过程中，要体现学风建设的内容，要与学生的学习挂钩，激发广大学生的学习积极性、主动性。
学风建设重要性范文第5篇
关键词： 学风建设 高等教育 辅导员
学风建设关系到大学生的健康成长和发展，也直接影响到高等院校人才培养的质量。所以搞好学风建设，培养大学生的良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。
一、学风的涵义及重要性
《现代汉语词典》对学风是这样解释的，学风是学校的、学术界的或一般学习方面的风气。高校学风是指凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等。高校学风表现在学生对知识、能力的渴求，以及在学习中是否勤奋刻苦，学习纪律是否严明等。
学风建设对于高校建设是非常必要的也是非常重要的。学风建设是学校育才的需要，是学生成才的需要，是加强和改进高校学生思想政治工作的需要，与思想政治工作有着不可分割的密切关系。学风建设还是学生工作的自身需要，是学生工作的具体措施和手段。
二、目前高校学风建设中存在的问题
当代大学生中有较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到忧虑。除了诸如学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈，学习经历旁移等一些问题外，当前大学生学风也表现出许多新的特点：（1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠的面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；（2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学；（3）干扰热点转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学的身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网络；（4）干扰前移。以往四年级受就业影响整体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学；（5）师生双向不满。以往多是教师不满学生的学习态度，现在是一方面教师常常抱怨学生学习不努力，另一方面学生也在抱怨教师教学不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习，希望学校少管，自控能力又差，主张自主学习，自学能力又弱。
三、高校辅导员在学风建设中的重要性
辅导员作为从事学生思想政治工作的教师，其本职工作是开展学生思想政治教育，做好学生日常管理和服务。而所有这些工作的最后落脚点，是加强学风建设，保证学生成才。所以说辅导员是学风建设的重要负责人。通过加强思想政治教育和日常管理来抓学风建设，是辅导员岗位的首要任务。辅导员工作在学生思想教育的第一线，对学生的思想、学习和生活等方面有着全面而准确的了解。辅导员肩负着指导学生学习、关心学生学习的重要职责，在学风建设中具有不可替代的重要的作用。同时辅导员是学风建设的践行者，要做到身体力行，做学生的表率、标杆，引导他们树立良好的学风。辅导员是学生人生观、价值观形成的指导者。辅导员作为学生学习和生活的管理者，要对学生的人生观、价值观的形成起到重要的指导作用。辅导员还是学生职业发展规划的引领者。结合以上论述可见辅导员在学风建设中的重要性。
四、辅导员如何抓好学风建设
辅导员要想抓好学风建设就要抓住五个重点环节。
1.努力提高自身综合素质，是辅导员抓学风建设的重要保障。
辅导员要想抓好学风建设，首先要用先进的思想、理论武装自己。其次要加强品德修养，要求学生做到的，自己先要做到，要以德服人。辅导员还要加强自身学习，端正学习态度，对新知识、新技术要有强烈的求知欲，要有对自己本专业的孜孜以求的态度，保证以研究的态度投入工作，以自己的行动带动学生，以能服人。
2.抓好对学生的思想教育，是加强学风建设的先导。
思想政治教育是辅导员抓学风建设的主要手段。在工作实践中，我们深刻体会到：针对不同的学生群体，思想政治教育必须有不同的模式。要根据学生的实际，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点、分层次地对不同类的学生进行教育。
3.将学风建设渗透到学生的日常管理工作中。
在当前高等教育大发展的新时期，学生工作的本质是育人，辅导员要注意转变思想观念，转换工作模式，紧紧围绕学风建设这一主旋律。一是工作职能要转换。高校学生辅导员要从“管理者”转变为“服务者”，现阶段的主要职能是为大学生的成长成才提供思想方面的指导，提高学生综合素质，挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神，为他们在学习和生活上提供必要的支持与帮助，为学生就业提供必要的服务和指导等；二是角色的转换。要从传统意义上的“严师”向现代意义上的“师友”的转变。高校学生辅导员要以相互平等的朋友方式与学生交流，思想工作应以引导和说服为主，切忌强制与粗暴，要以兄长般的关爱去关心，要从朋友和亲人的角度去倾听和疏导，用自身人格的力量去感染学生，以自己的言行为学生树立榜样。
4.重视学生在学风建设中的主体作用。
学风建设涉及到学校的领导、老师和广大学生，应该说这三者都是学风建设的主体。加强学风建设要求学校各部门相互配合、协同工作，师生共同努力，相互促进。无论是高水平学校的管理，还是尽责任的教师工作，以及优美的校园环境，都是形成大学生优良学风的外因。而要真正使大学生形成正确的学习态度、学习动力、学习方法，产生科学的世界观、人生观、价值观，必须依靠学生自身的努力，才是促进自己进步与成长的内因。要让学生认识到自身的成长成才既与学校和老师的培养教育有关，又不只是学校领导和老师的事，更与自己付出的艰苦努力分不开，是自己学习生活收益最大并受益终身的事。
5.勇于探索，力求创新，是辅导员抓学风建设的创新动力。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路：要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，形成“大合唱”大家唱的局面；要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。
总之，学风建设是一个系统工程，加强学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯，必须充分发挥辅导员的骨干作用，从根本上激励学生奋发努力，健康成长。
参考文献：
［1］郑家茂，潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考［J］.清华大学教育研究，2003.8.
［2］王利民.高校学生工作在学风建设中的实践和思考［J］.浙江师范大学学报（社会科学版），2003.10.
学风建设重要性范文第6篇
Abstract: The establishment of class style of study has critical influence on the construction of excellent class. The article studied the significance of good style of study in the growth and success of students, and then summed up that we should take effective measures to promote good college study style from students, counselors, student work and relevant departments.
关键词： 高校；学风建设；学生工作
Key words: college; establishment of study style; student work
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）23-0245-02
0引言
学风建设是高校建设的一个重要组成部分，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源，具有强烈的导向、激励、凝聚及规范作用。
1高校学风建设对大学生成才的重要意义
学风建设是一所学校人才培养目标和质量的重要标识，所以加强学风建设、培育优良学风是当前高校改革发展的重要内容，意义重大[1]。
近年来，高校学风出现了一些不好的现象，比如部分学生学习目的不明确，学习态度不端正；部分同学学习纪律性、自觉性差；部分学生考风考纪不良，考试作弊现象仍然是屡禁不止，层出不穷；任课教师、学生工作者、管理部门在学生的日常管理不严等原因[2]。虽然目前这些情况并不具代表性，但它的影响和危害则不可忽视。造成这些问题的原因是多方面的，既有社会的，也有学校的，还有学生个人的，其中主要原因是社会上的一些不良风气渗入高校，影响了部分学生和教师的价值观。针对这些问题及其产生原因，各高校为促进学风建设进行了大量探索与实践，如通过抓教风带学风，正考风促学风；通过加强师资队伍建设和硬件设施建设推动学风建设；通过加强制度建设和校园文化建设促进学风建设等。这些措施从不同层面推动了学风建设，取得了一定成效，为提高育人质量做出了一定贡献。但这些措施都是宏观的、间接的，发挥作用必须通过高校学风建设的主体―学生。班级是高等学校的基层单位，也是学生参与学校各项工作的主要途径，在学生学习、生活、纪律和情感等方面起着重要的作用。在班级建设中注重集体学风建设，可以使学生培养良好的学习风气和强烈的集体荣誉感，并进一步带动班级争先创优的积极氛围，对学校教学管理、学生发展相当重要[3]。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是辅导员自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，把塑造良好学风，作为辅导员工作的主要任务。
2发挥学生工作在高校学风建设体系中的作用
加强高校学风建设已经成为众多高校共同关注的问题，要切实改善学风，必须把学风建设工作作为高校学生教育管理的首要任务，充分发挥学生工作在高校学风建设体系中的作用，从学生、辅导员和学生工作及相关部门等三个层面入手，实现“三位一体”齐抓共管以及全员育人和全方位育人的机制。
2.1 “以学生为本”充分激发学生“自主学习”的潜力“以学生为本”，是指了解学生、尊重学生、理解学生和信任学生；调动学生学习的积极性、主动性和创造性,激发学生“自主学习”的潜力，强化学生在教育过程中的主体地位；要围绕学生健康成才这一根本目标开展教育教学工作[4]。大学的学习包括课堂学习和自主学习两个重要方面。课堂学习的重要性不可忽视，但同时也应看到大学生已经具备了自主学习的能力。相对有限的课堂来讲，自主学习的空间可以说是无限的。自主学习的内容来源广泛，形式多样，易于激发学生学习的兴趣，防止学生对学习的抵触心理。坚持“以学生为本”，激发学生“自主学习”的潜力，是时展的现实需要、是素质教育的内在要求、是学生全面和谐发展的根本保证。
高等教育实施的专业教育、班级授课制在一定程度上限制和影响了学生其他兴趣、爱好和特长的发挥，坚持“以学生为本”，给予学生自主学习的机会和自由发展的空间，才能引导学生多渠道成才，促进学生全面和谐发展。所以，我们应在创设宽松、灵活、弹性的学习空间的前提下，焕发学生自主学习的自觉性和主动性，变“要我学”为“我要学”，发掘学生自我教育的潜力。
2.2 加强辅导员队伍建设，充分发挥其教育管理者的作用高校应严格按照中央相关文件精神配好专职辅导员，并制定相应的政策保护辅导员的工作热情和积极性，定期对辅导员进行业务培训，不断提高他们的工作水平和工作能力，保证学工队伍坚强有力，这样才能保证学风建设[2]。因为辅导员，对学生的学习风气起到直接的引导作用，是学风建设中不可忽视的重要力量。辅导员在学生入学到毕业的全过程中，与学生接触最为直接，有关规章制度的宣传、教育、贯彻、执行，辅导员都是重要力量。辅导员应当站在育人的高度，充分认识学风建设的重要性，在学生学习的全过程中对学生予以积极的引导和教育，对不良学风能够及时发现，并加以干预、督促、教育和管理。
目前，辅导员主要是由教师或行政人员兼任，二者各有利弊，行政人员上班时间相对固定，在校时间长，与学生接触机会多，对一些学生事务的处理及时、恰当，但因为没有相应的专业知识，在对学生的生涯规划和专业发展方向的引导中力不从心；教师则相反，由于不坐班，到校时间少，同时科研及其他任务繁重，导致对学生关心不够，对学生的日常教育管理欠缺，但对学生的专业指导中具有强大优势。如果能够将学生工作和教学工作相互配合，建立两者沟通机制，定期召开由教务处、学生处、团委、各院（系）分管学生工作和教学工作的领导参加的联席会议，相互交流学风建设的情况，解决存在的问题，就能克服学生思想工作和教学管理工作“两张皮”脱离的状况。
完善对辅导员工作的考核制度，将班级的学习风气作为重要的评价指标，从学生工作相关部门、学生和辅导员三个角度，对辅导员工作加以评判，设立优秀、中等和合格三个等级，确定不同的津贴标准，从而起到对辅导员工作的激励和约束。同时，对个别不合格的辅导员，坚决予以淘汰。对学风建设成效显著的辅导员予以奖励，提高他们在学风建设中的积极性，引导他们探索班级学习风气好转的有效途径。
2.3 充分发挥学生工作及相关部门的作用
2.3.1 层层发动，统一认识，营造良好氛围①抓学风要因年级制宜引导学生做好职业生涯规划和大学四年或五年的学习发展规划，把树立远大理想与勤勉好学结合起来。坚持从一年级就开始引导学生树立明确的学习目标，激发学生奋发学习的内在动力，同时，要抓住新生入学教育的时机，使高校的各项规章制度进入学生的头脑，成为他们指导自己一言一行的规范。结合学生的生涯规划，针对不同年级的学生特点，分年级、有侧重地予以要求、教育和引导。一年级要着重养成良好生活和学习习惯,掌握科学的学习方法，进行诚信教育；二年级要狠抓英语和计算机等级考试，提高通过率；三年级要抓好各类学科竞赛，科研等活动的参与；四、五年纪着力培养学生动手能力和创新能力，要明确就业取向；毕业实习设计、论文工作和就业指导工作。②实施分类教育，努力增强教育的针对性和实效性对学生党员和学生干部，必须坚持高标准、严要求，发挥他们的模范带头作用。对于学习成绩较差的学生，帮助他们查找原因，激发学习的内动力，改进学习的方法。对于家庭经济困难的学生，除了帮助他们解决生活问题之外，教育引导他们树立自立、自信、自强意识。对于心理失衡的学生，给予特别的关注和关心，要耐心做好心理疏导和帮助，使他们全身心的投入到学习中去。③利用学生会、青年志愿者宣传加强学风建设的主要任务与活动，积极倡议，加强在学校以及社会的宣传活动，营造学风建设的氛围[5]。加强社会实践环节。通过与社会的交流和联系，建立一些素质教育基地、实践教育基地和就业基地，为学生创造更多的接触社会、学以致用的机会，增强其社会适应力。同时，使学生在实践中了解社会需求、发现自身不足，激发其学习知识、拓展能力的积极性。④加强诚信教育诚信是为人之本，也是学术进步的基础。现在有些高校出现的学术腐败、学风建设薄弱等问题，其根源是诚信的缺失。加强诚信教育，有利于高校改善和加强学风建设。
2.3.2 建立起完备的激励机制和纪律约束机制本着“公开、公平、公正”的原则，充分发挥评奖评优对良好学风的导向作用。优化奖学金评定、发放和表彰方式，加大评奖评优工作的宣传力度。不仅要对学习成绩名列前茅的学生大力表彰和奖励，对学习成绩有明显进步或者在某一学科、某一科目中具有优势、表现突出的学生也应给予肯定和奖励。通过肯定他们付出的努力和取得的成绩，提升他们学习的动力和信心，并激励更多的学生努力学习，全面发展。充分利用评奖评优的激励作用，形成你追我赶的竞争态势，从而带动整个班级、年级的学习风气的好转。同时，改革对学生的评价方式，从多角度综合评价学生，防止学生片面追求学习成绩，忽视道德修养、身心素质等方面素质的倾向。纪律约束中，对各类违纪违章的学生要进行批评教育，直至纪律处分。对弄虚作假、抄袭作业和考试作弊学生要严肃处理，真正树立校纪校规的威信，克服学生的侥幸心理，从而给良好的学风形成给予制度上的保证。
3结束语
著名教育家先生说过：“欲看明日之社会，先看今日之校园”。大学，孕育着祖国的希望和未来；大学生，承载着祖国的明天[7]。学风是高校的灵魂和生命，是将学生培养为高素质人才的关键。辅导员，作为高校基本单位―班级的组织者、教育者和引导者，在高校学风建设中起着举足轻重的作用。
参考文献：
[1]郑家茂，潘晓卉.关于加强大学生学风建设思考[J].清华大学教育研究.2003，24，（4）：39-43.
[2]徐才千.高校学风建设研究与实践[J].中国科技信息.2006，（21）：220-221.
[3]张轩辉.如何以班风建设带动学风建设[J].考试周刊.2009，（4）：226.
学风建设重要性范文第7篇
一、学风建设的实践
我们以长春职业技术学院工程技术分院几年来学风建设的具体实施过程为例，来谈谈学风建设的做法。
1.提高认识，把学风建设作为战略性任务来抓。2004年，根据高职院校建校时间短、又处于多层次办学的状况，我们意识到加强学风建设的重要性，决定在分院大力开展学风建设。分院采取自下而上的方式制订了学风建设方案，并在全体师生中开展学风建设大讨论，集思广益，群策群力，在讨论过程中，加强思想引导，澄清错误认识。同时召开动员大会，使全体师生切实认识到学风建设的重要性，在思想上达成共识，提高加强学风建设的自觉性。
在各种层次、各种内容的会议上，分院领导言必谈学风建设，倡导学风建设与教育教学工作的有机融合，使学风建设深入人心。经过一段时间的思想教育，全体师生切实认识到，学风建设是一项具有战略意义的人才工程，它关系到学院的生存与发展，关系到学院在市场竞争中的能力与地位，关系到人才培养的质量，更关系到民族的发展与未来。
2.明确职责，切实把学风建设落到实处。在统一了思想认识基础上，为把学风建设落到实处，分院先后制订下发了一系列学风建设文件，包括《学风建设方案》、《学风建设实施计划》、《学风建设包保制实施方案》、《学风建设包保工作体系》、《教师在包保制工作中的职责》等等。
《学风建设方案》规定了学风建设的指导思想、工作任务、工作方法和措施，是学风建设全部工作的根本性文件。
《学风建设实施计划》以《学风建设方案》为依据，结合实际情况，按新生入学、校内教学、生产实训和顶岗实习四个阶段，以表格形式充实、细化了学风建设的工作内容，使相关职责部门和人员能一目了然地知道自己在不同的学生培养教育时期该做哪些学风建设工作，《计划》对每一项工作内容都提出了具体要求、工作形式和完成时间、预期成效，成为具有较强操作性的开展学风建设的指导性文件。
《学风建设包保制实施方案》、《学风建设包保工作体系》、《教师在包保制工作中的职责》三个文件规定了学风建设以包保制和导师制作为主要手段，构建了分院领导包年级、中层干部包班级、全体教师包学生的包保工作网络，突出了辅导员在学生教育管理中第一责任人的地位，明确了全体教师在包保制工作中的职责要求和质量要求，成为各个层面落实包保制工作的实用手册。
3.真抓实干，使学生在优良学风中提高素质。学风建设不是一句空洞的口号，不能做表面文章，否则提高育人质量便无从谈起。为此，分院选派专人统领各部门的学风建设工作，并将学风建设工作纳入全员量化考核之中。各部门按照分院关于学风建设的总体要求和计划，每学期都制订并落实本部门的学风建设工作计划，定期总结工作、交流经验，使学风建设工作日益丰富和完善，使学生素质在优良的学风中得到提高。
一是定期召开座谈讨论会，形成领导与师生的良性互动。每月召开一次学生座谈会，就学风建设问题进行深入讨论，对好的经验进行总结、对出现的问题及时解决。座谈会增进了领导与师生的了解和彼此信任，保证了思想一致、行动一致。
二是以活动为载体，寓教育于活动之中，提高学生综合素质。按学年工作流程，将学风建设活动每月确定一个主题，全年形成一个教育系列，即：一、二月份为社会实践活动月，三月份为文明礼貌活动月，四月份为文化体育活动月，五月份为团员教育活动月，六月份为技能竞赛活动月，七、八月份为社会实践活动月，九月份为国防教育活动月，十月份为入学教育活动月，十一月份为党团培训活动月，十二月份为成果汇报活动月。在每个活动月中，又开展多项具体活动，如主题班团会、专题讲座、各种比赛等。通过活动，全面提高了学生的综合素质。
三是发挥第二课堂重要作用，培养学生爱好和特长。通过调查问卷，了解学生的兴趣、爱好、特长，根据学生需求，开设了二维动画、网页制作、音乐欣赏等兴趣爱好班和特长提高班，培养了学生特长、提高了素质、提升了校园文化品位。
四是注重校园文化建设，发挥文化熏陶和环境育人作用。学风建设离不开先进文化的引领和良好育人环境的熏陶。分院以学生园地为主阵地、以班级文化、实验实训室文化为重点，以走廊文化、橱窗文化为重要补充，构建了全方位的校园文化建设格局。学生园地建设采取班级之间竞赛的形式，全班学生群策群力，相互配合，以独具匠心的原创作品展示班级风采，内容和形式都焕然一新，赢得了学生的喜爱，环境育人效果更加显著。学生园地文化与寝室文化、班级文化等相互促进，共同营造了浓郁的学习氛围。校园文化建设活动在展示了学生才华、提高了学生综合素质的同时，也有力地促进了良好班风和学风的形成。
二、学风建设的成效
1.学生的爱好特长得到发展。通过第二课堂学习班和各种活动，学生的爱好及特长得到长足发展和进步。在学院组织的各种比赛中，无论是文艺活动还是体育活动，无论是知识竞赛还是技能竞赛，分院学生都表现出更高的水平，在各项比赛中屡屡夺冠，在全国大赛中也取得了骄人的成绩。
2.学生的综合素质得到提升。通过几年来大力加强学风建设，学生的综合素质得到提升，爱学习的多了，泡网吧的少了；诚信考试的多了，考试抄袭的少了；主动学习的多了，被动学习的少了，全体学生展示出昂扬向上的良好精神面貌。
3.学校的育人质量得到提高。学风建设更明显的成效是育人质量的提高。教师普遍感到，经过近几年的学风建设，学生的学习状况正在悄然发生改变，学习态度更加端正、学习热情更加高涨，学习成绩也明显提高。“敬业爱生、严谨治学”的教风带动了“尊师守纪、勤奋进取”的学风，“诚实守信，自尊自律”的考风也促进了教风和学风的形成。近两年来分院毕业生就业率一直保持在95%以上，这说明，在良好的学风建设中，学校育人质量得到用人单位和社会的认可。
总之，学风建设问题是端正办学指导思想，培养合格人才的一个十分重要而紧迫的问题。抓好学风建设，是高等职业院校内涵式发展和学生成长成才可持续发展的需要。只有下决心、花力气、办实事才能搞好这项工作，才能提高学校的教育教学质量，达到培养高素质技能型人才的目的。
学风建设重要性范文第8篇
关键词：高校 班风 学风 建设 思考
在高校教育教学管理工作中，学生是个相对特殊的群体，其正处于人生定位和理想选择的特殊时期，学生的思想、心理及行为方面都极易受到很多的因素的影响。如何根据高校班风与学风建设工作的实际情况，积极的进行高校班风与学风建设工作，对于培养学生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的积极意义。同时，全方面的制定高校班风与学风建设方案非常重要。因此，在高校教育教学管理工作中，重视高校班风与学风建设工作，对于学生未的发展非常重要。
一、高校班风与学风建设工作概述
在高校教育教学管理工作中，班风与学风建设，是一种良好的学习风气和氛围建设，良好的班风具有强烈的集体荣誉感与集体认同感，通过高校班风与学风建设工作的发展，学生会更热爱所学的专业，促使班级的学生具有共同的奋斗目标与努力方向，使之更加全面的促进学生进行专业学习活动。同时，进行高校班风与学风建设工作，还应深入学生群体，了解学生的真实的想法，总结优良学风与班风建设方案，全面促进高校班风与学风建设工作目标的实现。只有充分重视高校班风与学风建设工作，才能有效的提高学生的学习效率及培养学生的良好品质。
二、高校班风与学风建设工作发展的重要性
我们都知道，在高校教育教学管理工作中，高校班风与学风建设工作发展，对于培养学生的良好品质及高尚的职业道德，具有十分重的意义。在高校班风与学风建设工作中，班风与学风建设工作，会通过集体氛围的感染与熏陶，潜移默化的教育每一个学生，促使学生在班级生活中，获得更多的快乐。其次，优良的班风具有一定的集体荣誉感，促使学生更加努力实现自己的理想。在加强高校班风与学风建设工作的环节，教师应重视通过班风与学风建设工作，培育优良的班风、学风，潜移默化影响学生的价值观、人生观，营造和谐、民主的育人氛围。因此，在高校教育教学管理工作中，重视班风与学风建设工作非常重要。
三、高校班风与学风建设策略
在高校教育管理工作中，高校班风与学风建设策略探究，对于提高高校教育质量，也发挥着积极的影响。如何针对高校学生的实际情况，积极的进行班风与学风建设非常重要。班风与学风建设策略主要包括：狠抓学习风气，树立良好的班风与学风；树立正确的人生观与价值观主题教育；重视宿舍文化建设工作；重视生涯导航教育工作等几个方面的内容。
（一）狠抓学习风气，树立良好的班风与学风
在实际工作中，狠抓学习风气，树立良好的班风与学风，作为高校班风与学风建设策略之一，对于高校班风与学风建设工作的开展，具有一定的促进意义。通过狠抓学习风气，树立良好的班风与学风的方式，完善班风与学风建设中存在的问题，提高班风与学风建设工作的效率，为学生营造民主、快乐的氛围，使之可以更好的进行专业学习。
（二）树立正确的人生观与价值观主题教育
树立正确的人生观与价值观主题教育，作为高校班风与学风建设策略内容，也是高校班风与学风建设中非常重要的内容之一。根据树立正确的人生观与价值观主题教育的需求，鼓励学生更积极的参与到实践教学活动中，可以不断完善自身的发展。同时，通过树立正确的人生观与价值观主题教育的方式，引导学生不断完善自己，努力的在学习及工作中取得更好的成绩。此外，树立正确的人生观与价值观主题教育，有利于在实际生活中培养学生具备良好的人格魅力和专业素养，为以后的发展奠定良好的基础。
（三）重视宿舍文化建设工作
在高校班风与学风建设策略分析中，重视宿舍文化建设工作，也是其中不可或缺的内容之一。重视宿舍文化建设工作，主要是由于重视宿舍文化建设工作包括校园中的物质文化、制度文化及师生的价值观念、群体心态等，这些因素对于高校学生的发展，都具有很重要的影响。如何结合目前宿舍文化建设工作的实际情况，制定有效的发展方案，具有一定的现实意义。因此，在实际工作中，重视宿舍文化建设工作所取得的成效也很关键。
（四）重视生涯导航教育工作
不断的教学实践经验表明，重视生涯导航教育工作，也是高校班风与学风建设策略之一，对于促进高校班风与学风建设工作的有效开展，也发挥着一定的影响。重视生涯导航教育工作，坚持以人为本，面对全体同学，积极的推进素质教育活动，不但有利于促进学生全面发展，而且有利于专业人才提升自身的综合素质，在毕业后更好适应社会岗位需求中，进而实现制定的人生理想。因此，在实际工作，重视生涯导航教育工作这一发展策略非常重要。
四、结语
综上所述，随着我国社会经济的快速发展，高校班风与学风建设工作，逐渐成为高校教学管理工作中的重要探究问题之一。为了更好的促进高校班风与学风建设工作的发展，关于高校班风与学风建设的有效思考，是各个高校发展中应充分关注的重要问题。在进行关于高校班风与学风建设工作的过程中，教师应在了解学生实际发展情况的基础上，制定合理的发展方案，尊重学生的主体地位，时刻了解高校班风与学风建设中存在的问题，促使学生可以获得全面的发展。
参考文献：
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