班级卫生的意义

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班级卫生的意义范文第1篇

关键词：班级管理；小组合作；意义；原则；方法

一、在班级管理中的小组合作的意义

在班级管理中实行小组合作对于优良班风的形成、优良学风的形成、学生的身心发展和培养学生的创新性思维十分有益。具体而言，在班级管理中进行小组合作，一是能调动学生参与班级事务的积极性，增加学生对班集体的认同感和归属感，促使学生融入班级集体中来，形成团结和谐的班风。二是小组内部的互助和小组与小组之间的竞争，能让学生形成合作和竞争的意识。三是在班级管理中小组合作的管理模式和传统的管理模式相比较，更加的民主，这能为学生提供一个比较宽松的学习环境，减轻学生的心里负担。四是小组合作能发挥每个人的长处，增加学生的自信，提高学生在各门学科中的自我效能感，促使学习成绩的整体提高，促使学生全面发展。

二、班级管理中小组合作的原则

班级管理中小组合作的原则有：一、互补性原则，这是小组合作的第一原则，在小组组建时，小组内部成员之间应该具有互补性，比如每一个小组内要有学习好的也要有学困生，有性格外向的也要有性格内向的，有自制力强的也要有自制力差的；二、自愿与权衡相结合的原则，在组建合作小组是，把全班分成若干等份，让学生根据人数自愿组合，然后班主任通过互补性原则，对自愿组成的小组进行权衡性调整；三、分块制衡性原则，把班级管理事务细分成学习、纪律、卫生、生活、文化、记录等块，在小组内给每一块选举一个组长，这样一个小组内人人是组长、人人是组员；四、适时点评和周期评价相结合原则，小组合作在班级管理中，一般采用轮流管理的方法，例如第一周由“追梦小组”来管理班级，第二周由“巨人小组”来管理……，在这个过程中班主任要对正在执行班级管理的小组进行点评，在小组管理进行了一个周期之后，班主任要评选出优秀的小组来。五、适时重组原则，在小组运行了一定时间之后，要对小组进行调整性重组，防止小团体的产生，保持小组的活力，同时还可以培养学生的合作精神和适应能力。

三、班级管理中小组合作的方法

第一，组建小组的方法。组建小组要把握好小组的量和质。在小组的量方面：一是小组的数量，二是每个小组成员的数量。小组的数量要适中，不能太多也不能太少，笔者所带的班有40个学生，笔者曾经试分过10个小组，8个小组，5个小组和4个小组，其中10个小组和4个小组对班级的管理效果明显不如8个小组或5个小组的。每个小组成员的数量经过试验5到6人最有利于看展班级管理工作，团结性也最强。小组的质量方面，要尽量遵循互补原则，做到适当搭配。第二，建构小组的方法：首先，选举组长。在小组组建完成之后，要对小组进行建构。根据每一小组的人数，把班级管理事物分成相同数量的部块，例如每一组有5个组员，那么就把班级事务分成学习、纪律、卫生、文化及品德、生活5个部块，通过组内选举，给每一个部块选出组长，这样每个组员即是组长又是组员，在小组轮流管理班级中，班级的每一项事务都有负责人；其中，确定小组名称、口号。每个小组给自己的小组起一个名字，比如，我们班上的小组名字有“梦幻组合”、“追梦人”、“我是好学生”、“明日之星”等等。通过共同的名字增加了每个小组成员对本小组的归属感和对本组成员的亲近感。在每个小组有了名字以后，每个小组再给本小组制定口号，比如“我们是追梦人，我们为梦想而奋斗”、“明日之星，照亮夜空”等等；另外，制定小组目标。小组目标的制定中，班主任可以先统一设定内容、评价方式，比如把内容统一分为学习成绩、纪律、卫生、品德、生活，评价方式可以使用加分制和扣分制。根据经验，在学习成绩中使用加分制，在纪律、卫生、品德上使用扣分制比较好操作。具体做法可以是，以某一次的考试成绩为基准，把每个小组成员的分数加起来，作为这个小组的基准分，如果再进行考试，把新的成绩加起来，用这个分数减去基准分得到小组在学习成绩中的得分。纪律、卫生、品德等需要更加细化，比如卫生方面，“如果乱扔纸削扣1分”。班主任做了统一规定之后，让每个小组定出每一项的目标。第三，小组运行的方法。如果班级管理中实行小组合作管理模式，普遍的做法是各小组“轮流管理”，这种做法值得采取。在轮流管理之前要明确管理的内容、管理的检查和管理评估。如上文提到的可以把班级的事务分成部块，每一个小组在班级管理结束之后，在下一周的例行班会中，由各部块的组长以书面的形式向全班学生汇报本小组在本部块的管理情况。全班根据实际对个小组的汇报做补充和审核，审核通过后，把汇报存档。在一学期结束之后，翻阅存档，根据汇报评选出“优秀小组”和“优秀组长”，并给予奖励。小组合作在班级管理中意义重大，在遵循小组合作的基本原则上，人们可以在组建小组、建构小组和小组运行三个环节上着力，从而保障，在班级管理中小组合作充分发挥其力量。

参考文献：

[1]刘心沁.小组式合作的管理模式”之运用与研究[J],教育艺术，2016(09).

[2]高继生.班级管理中的小组合作[J],教育，2015(04).

班级卫生的意义范文第2篇

一、班级文化的重构研究

什么是班级文化？不同的人有不同的见解，有人认为班级文化是“班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中形成的、被班级多数成员所共同遵循的基本信念、价值标准和行为规范。”也有人把班级文化解释为“班级在学校教育过程中所表现出来的积极向上的班级精神、班级形象、班级行为规范和意识等文化诸因素，其对班级管理具有重要作用，是建设良好校风和学风的基础。”综合所查资料，我们认为班级文化就是班级建设过程中的一切文化要素。包括班级物质文化，如班级环境卫生、黑板报、班级绿化等；班级精神文化，如班歌、班风、班训、班旗等；班级活动文化，如主题班会、集体活动、社会实践活动等；班级制度文化，如班级公约、班级值日生制度、操行评分细则等。

我们学校坚持用阳光办学文化统领一切办学领域，“阳光办学文化”条件不断优化，包括打造舒适温馨的校园环境、构建阳光课堂、打造阳光教师和阳光学生等方面。通过研究，我们初步探索出建设阳光班级文化的基本路径。

二、班级文化建设的基本路径研究

班级是学生生活的主要阵地，良好的班级物质文化会增添学习和生活的乐趣，消除学习后的疲劳，正如苏霍姆林斯基所说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”在建设班级物质文化的过程中，我们努力使每一面墙壁、每一个角落都充满教育意义。建设班级物质文化，我们要从以下方面着手：

1.净化班级环境

我主要通过主题班会、“一带多”、制定严格的值日生制度等，把良好的卫生意识、卫生习惯、责任意识等传递给学生。通^一系列的措施，班级教室环境呈现焕然一新的局面，为学生营造了一个干净、整洁的学习环境。

2.建设班级特色物质文化

在结合学生特点的基础上，我们充分尊重学生的意见，保留原来班级文化的有益成分，建立起九年级四班独特的班级物质文化。如在教室前面的墙壁上左边是励志标语“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，右边是“我的目标”，南边的墙壁依次是“光荣榜”“今日寿星”“忏悔区”，后面的墙壁是“我如何实现自己的目标”和班级图书借阅制度，北面的墙壁是“小组量化积分”“学习方法介绍”等。当然，班级环境布置中也包括每个班级共有的文化，如“班级值日制度”“社会主义核心价值观宣传”“中小学生日常行为规范”等。通过建立班级特色物质文化增强了学生的备考意识，强化了学生对班级文化的认同感，从而自觉规范言行。

3.绿化教室环境

绿色代表着生命和希望，象征着青春和活力。在教室摆放花草不仅可以绿化环境，还可以净化空气，有益于学生健康。在绿化教室环境的过程中我先通过调查问卷的形式征求全班学生的意见，然后让班干部根据全班学生意见自行设计绿化教室的方案。最终的方案是后面橱架放几瓶富贵竹，南面窗台放一些小的盆栽，西南墙角多媒体下放高一点、生命力强的植物。通过这一活动，绿化了班级环境，净化了班级空气。同时，学生也学到了一些养花种草的技术，培养了学生细致、专注、持久做一件事的能力。

参考文献：

班级卫生的意义范文第3篇

关键词：学校；公共卫生；问题；建议

公共卫生是指与大众健康有关的公共事业。主要指对重大疾病的预防、监控以及医治，特别是对传染性疾病；对食品、药品与公共环境卫生的监管，还有一些卫生宣传、健康教育、免疫接种之类。学校作为一个特殊的大众群体机构，它的公共卫生工作做的好坏，直接影响着下一代的健康。因此，查找现阶段各类学校所涉及的公共卫生问题，对其进行改善，加强卫生方面的监察，为师生的身体健康提供更好的保障刻不容缓。本次调查的具体情况如下。

1资料与方法

1.1一般资料 本次调查的对象为淮安市某社区各类学校总共21所，包括托幼机构7所、小学7所、中学4所以及普通高等院校3所。

1.2方法 通过开座谈会、做调查问卷、实地考察等方式进行调查，最后统计数据，研究2012年～2013年各类学校在对学生的疫苗接种、健康教育、卫生监督和疾病控制等公共卫生方面的管理情况。

2结果

2.1健康教育 通过比较两年之间淮安市某社区学校在公共卫生健康教育这方面工作的进行情况，发现2013年开有关公共卫生健康的讲座次数明显增加，与2012年相比差异有统计学意义（P

2.2卫生监督 为了调查比较2年之间淮安市某社区学校在卫生监督这方面工作的进行情况，本次调查对2012年～2013年2年学校在机构与人员的投入方面进行了比较。实验数据表明2013年设立有关机构的学校明显增加，与2012年相比差异有统计学意义（P

2.3疾病控制

2.3.1疾病控制制度落实情况 通过调查不同类别的学校之间在疾病控制方面所做工作的情况，发现2012年托幼机构、中小学在这方面明显做的比普通高校全面、负责。在晨检制度、学生请病假追查制度、病愈返校登记制度等方面两者数据有显著差异（P

2.3.2传染病管理制度的建立 通过比较2012年与2013年淮安市某社区中小学校突发事件应急工作预案及疫情报告制度的建立率，发现2013年比2012年加强很多，2年的数据差异具有统计学意义（P

2.4 学生宿舍面积 《中小学生活设施基本标准》中有规定，学生宿舍每个人的使用面积不可以少于 3m2，宿舍内部应当保证通风良好。通过调查发现，2013年调查地区3所普通高校符合标准，合格率达到100.00%；而11所中小学合格率只有90.00%。但是，各类学校的学生宿舍人均使用面积基本都达到了标准，数据差异不显著。

3讨论

3.1公共卫生健康教育工作落实到位 实验数据表明，在学校的通力配合下，各类学校以宣传单、座谈会、授课等形式积极开展公共卫生健康教育工作，从2012年～2013年，工作的力度明显加强，有关公共卫生健康教育的讲座次数在逐渐增加，相关的健康教育课程也都正式纳入学校的工作计划中。由此可见，学校对学生的健康教育方面更加重视，学校在力求为祖国的未来营造更加健康的生活氛围。自然辩证法中说意识决定物质，公共卫生的健康教育就是在培养学生正确的公共卫生意识，然后让学生自觉去遵守公共卫生各方面的要求，这作为公共卫生方面工作的第一步，大大决定了后期工作的进展。建议各学校定期对学生进行公共卫生方面的问卷调查，让学生更加对此更加重视。

3.2卫生监督工作明显加强 通过实验，我们发现关注公共卫生健康不再仅仅是一个口号，更是通过实践展现出来。学校在积极宣传公共卫生健康的同时，也加强了这方面的监督，对于一些在这方面意识还比较薄弱的学生来说，外界强有力的监督是强制性培养良好习惯的一个有效手段。实验数据中，2013年各类学校在卫生监督方面投入的人力物力明显增加，设立的机构，聘请的专业人员也在逐渐增加，为学生的公共卫生问题的解决提供了很好的保障。除了加强监督，学校也应该人性化管理，对那些不注意公共卫生的学生应当进行循循善诱，耐心教导他们。学生们，尤其是小学生、幼儿，他们还是一块尚未雕琢好的璞玉，需要老师们的正确引导，才能更好地发挥出自己的光彩。为了更好地进行监督，建议学校设立一定的奖惩制度，对违反的行为做出一定的惩处，而对践行良好的同学进行奖励。

3.3疾病控制工作有效落实 传染病是公共卫生问题中的一个重点，尤其是在学校这个群体中，如果出现传染病，就很容易蔓延起来，影响师生正常的学习生活，如果这方面的工作落实不到位，那么就会影响巨大。《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》，提出学校和托幼机构应当落实学生晨检、因病缺课的追查和登记报告制度。学校各班级班主任或班级考勤负责人当天记录班级因病缺课人数、姓名、缺课天数、主要症状等内容；学校因病缺课监测负责人每天对班级学生因病缺课情况进行登记。并负责因病缺课信息的收集、汇总与报告工作。可见国家对学校这方面的管理非常看重，尤其是对幼儿园的孩子。

实验数据表明，淮安市某社区接受调查的学校在传染病的预防控制方面落实比较到位，并且在不断进步，2013年明显比2012年有所加强，各项制度都在付诸实施，相关的制度建立率也在逐年上升。但是普通高校在晨检制度、病假追查方面实施力度明显不如中小学和托幼机构，这点普通高校应该加强实施力度。此外，在传染病突发事件的应急预案以及疫情报告制度中，2013年的数据与2012年差异显著，具有统计学意义，值得推广。为了让普通高校在这个方面更加重视起来，建议增加一定的约束，让学生遵守日常的准则。

3.4学生宿舍面积 在学生宿舍的人均使用面积方面，各个学校基本达标，普通高校甚至有100%的达标率，只有少部分的寄宿类的中小学由于一些特殊原因，而未达到标准，应该加紧改进。宿舍是学生的1/3时间的住处，为学生构建良好的生活环境是学校义不容辞的责任。为了让学生拥有更加舒适健康的环境，建议学校加大绿化，在宿舍也安置一定的绿色植物。

参考文献：

[1]王文艳，王程伟，梅宇峰.西安市学校存在的公共卫生问题及建议[J].职业与健康，2012，28（4）：476-478.

班级卫生的意义范文第4篇

新学期接管初一(三)班,刚组建班级的一些日子,上教室看到的是满地纸张、满地果皮,学生随手乱扔垃圾、随地吐痰,随时吃零食随手扔垃圾袋,明明是值日生前面才清扫了的教室,后面却是同学随手扔的垃圾。看卫生角卫生工具随手乱放,望学生课桌乱七八糟。这一些严重影响了班级的班容班貌,更不利于学生的健康成长。固然我们生活在农村,学生来自不同的家庭,从小接受的教育不尽相同,有的学生家长观念淡薄、卫生意识较差,对子女卫生方面的指导极为欠缺,不去刻意约束孩子的卫生习惯,甚至有的家长片面认为孩子只要读好书,写好作业,有了好成绩即可,对其他的行为习惯不去引导,当然可能也无力引导。各个家庭的情况存在很大差别,不同的家庭环境造就了学生不同的行为习惯。针对这些,我在班会上再三强调,可是效果不大。为了把我们班创建成卫生习惯良好的班级,让同学们生活在干净优雅的班级环境中,我组织班干部开了几次小会,达成共识。

首先,开专题班会,要求学生必须“人人讲卫生,个个讲文明”,提高学生的环境卫生意识。让每一个同学都认识到我们生活在一个团体中,应该有大局意识,抱着一种,“我为人人,人人为我”的意识,环境卫生大家护,环境卫生人人受益的思想,促使学生达成“班级是我家,卫生靠大家”的思想共识。连续三周不断更换黑板报内容,举行班级演讲会等形式宣传讲好卫生的意义,各种活动的开展激发了学生重视班级卫生的意识,促使学生自觉维护班级环境卫生,自觉摈弃乱扔垃圾、随地吐痰、乱拿乱放等恶习。

其次,组建卫生检查小组,建立奖惩考核制度。教室卫生区分配到个人,采取个人承包,人人负责的方式。制定严格的卫生奖惩考核制度,学生每扔一次废纸、吃一次零食、课桌物品摆放不整齐等相应的扣学生的一次考核分,卫生情况好的学生给予加分奖励,学生的考评分作为入团、评优的重要依据。卫生评比结果采取公开、公正、透明的原则,每天在教室张贴公布。有了这样的考核制度后,学生都很重视,做得都很认真,再也没有发生过卫生差的情况。其中有一次为了测试学生的日常行为习惯,我安排卫生委员早晨在开教室门前事先在教室的不同角落放置了十种不同的垃圾,看同学对待班级环境被糟蹋的反应。结果是有九块垃圾被同学第一眼发现并随手捡起,一块在玻璃上的口香糖残留物让多个同学发现并相争拿下,并观察教室的每块玻璃是否存在污染。通过试验可以发现,同学们的环境卫生意识大增,当然,主动捡垃圾的同学也被我们大力表扬并破格入团。

再次,教师做好表率。榜样的力量是无穷的。教师要争做学生的楷模,教师的卫生习惯养成对学生起着至关重要的作用。所以,我们的任课教师都衣冠整洁的来到教室上课,办公室地面清洁,办公物品井然有序。教室里每天值日组长将讲桌擦得干干净净,东西摆放的整齐有序。而且,在下课时,教师都将东西重新摆放整齐。无形中给学生起到了典范作用。

最后,加强对学生怎样打扫卫生进行有效的指导,力争做到方方面面,不留死角。在教室中设置四个拖把。每天值日生上课前、大课间拖地面。在拖地前,要求学生先用笤帚把地面扫干净再用湿拖把拖,绝对禁止水漫金山,然后用干拖把再拖一遍。

班级卫生的意义范文第5篇

[关键词]小组合作模式；班级日常管理；学生

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0087-01

一、在班级管理中实行小组模式的意义

有效的小组合作可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励，促进共同进步。因此，开展小组合作是教育改革的需要。在班级中实行小组合作模式能使班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，为一线班主任的班级管理提供帮助。

二、在班级管理中实施小组管理制度

1.创建班级合作小组

（1）在目标班级实行4人小组模式，由各组组员选聘组长，实行动态轮换，组长负责管理群体的日常事务及思想工作、学习的组织与协调，帮助学困生解决学习困难。

（2）依据日常管理评分细则进行加扣分，每月对得分最高的小组进行表扬，期末对本学期得分最高的小组进行颁奖。

2.构建小组评价机制

第一，多角度，即从小组的各方面表现综合评价；第二，规范化，即在各个小组约定的基础上，统一制定班级的小组评价和考核制度；第三，具体化，评价细则具体明确；第四，可操作性强，评价者在操作时能够清晰明了。

三、班级小组合作管理模式的实践成效

1.合作模式增强学生的学习积极性

（1）通过调查分析发现，班级中有65%以上的学生觉得学习积极性得到了提高，不仅学会了尊重与合作，也锻炼了表达与沟通能力，极大地提高了学习兴趣。

（2）通过对任课教师的访谈也可以看出学生的积极性得到了提高。邹老师：在数学课上组织学生前后4人进行讨论，然后把他们的学习结果在班级上分享。自从实行小组合作模式后，学生在一种轻松愉悦的状态下学习。韦老师：在进行文言文字词讲解、文章翻译的时候进行小组活动，先让学生自主对字词进行学习，然后小组进行讨论，学习效率提高了。

2.合作模式监督学生日常行为，改善班风

（1）60%的学生认为自从班级实行小组合作模式后，卫生保洁的问题由“谁的问题”变成“大家的问题”，班级的卫生有所好转。66%的学生认为迟到现象有所好转，个别学生不好意思迟到，而本组其他成员会对迟到学生进行教育监督。80%以上的学生认为自从实行小组模式后，扰乱课堂纪律的现象减少了，自习课和活动的纪律有了很大的改善。

（2）通过教师的访谈也可以看出班级的日常管理有了明显的提高。牛老师：以小组为单位进行班级管理是一个好办法，以前在课上总会有学生的桌下有垃圾，多数学生觉得不是我扔的我不捡，但是自从实行小组合作管理后，班级的卫生有了很大程度的改善，班级干净了，同学和老师坐在教室里也舒服。高老师：以前打了上课铃后，还有学生陆陆续续地进教室，但是自从班级实行小组加扣分制度后，迟到的现象少了很多，基本上所有同学都能在预备铃响之后马上进教室。

3.合作模式增强学生凝聚力，培养集体荣誉感

（1）通过调查可知，88%的学生认为小组模式增强了自我控制力，82%的学生认为最大的变化就是增强集体荣誉感。每个学生为了让本小组能在日常管理中加分，都会积极做到更好，改善自己的不足，这有利于班级集体观的形成。

（2）通过教师访谈可知道班级的凝聚力在提高。邹老师：小M管理模式大大提高了学生的自主管理能力，这种管理模式是一种很先进的管理模式，能培养学生的集体价值观，增强班级的集体能动力。牛老师：小组模式除了调动学生学习积极性、增强日常管理的有效性，最大的改变就是增强了学生集体荣誉感和班集体凝聚力。要想自己所在的小组获胜，内部成员必须通力合作，因此学生的合作意识得到强化。

4.合作模式减轻班主任的管理负担，促进学生全面发展

班级卫生的意义范文第6篇

【关键词】卫生管理 管理制度

校园常规管理工作是保证学校秩序优良、环境洁美、风气纯正的基础性和关键性的工作，也是学校工作中最经常、最大量、最琐碎的工作。其中创建整洁优美的校园卫生环境是学校常规管理的重要内容，也是爱国卫生工作的一项重要任务。搞好学校环境卫生，有益于师生的身心健康，有益于师生的工作和学习。学校领导以环境卫生习惯为阵地， 教育和规范学生的卫生行为习惯，对推动学校建设和发展具有十分重要的现实意义。

现在学校环境卫生是学校管理中的老大难题，校内外学生零食随吃随丢，枯草落叶无时不有，五颜六色的垃圾，随风飘舞，怪味熏天，给学校环境卫生造成很大的影响。这主要是学校卫生工作管理不够到位，管理制度不够深入，出于形式，无针对性，宏观性太强，可行性不强，导致实效性差的缘故。所以，本人凭借多年积累的一些经验，结合目前学校公共场所在卫生管理上存在的问题，加大了学校环境卫生管理改革力度，使学校环境卫生发生了巨大的变化。

1.以人为本，制度管人，制定行之有效的校园卫生管理制度

1.1 学校要建立一套比较完备的卫生常规管理工作制度。要以良好的常规去促进学生行为习惯的养成，就要克服日常工作中的随意性，杜绝偶尔产生的侥幸心理和麻痹思想；就要遵循日常管理的程式性和规范性，增强日常行为的积极性和主动性。为了使常规工作的各个环节都有规可依、有章可循，学校要根据具体环境和具体情况建立健全一套比较完备的卫生常规管理制度，组建一个积极贯彻并执行这些制度的管理网络。

1.2 在一日卫生常规的过程管理中，要落实“指令―执行―反馈―总评”这一管理链条中的每一个环节，形成一个科学合理的、公正系统的评估机制，最大限度地保持基层工作者的热情和积极性，最大程度地减少懈怠和松劲思想，保证管理水平的不折不扣、精益求精。

1.3 卫生管理要细化，把责任落实到各部门到班到人，实行行政值周领导督查、值日教师检查、班级自查的管理体系。学校一日卫生常规程序要清楚，落实要到位。公共场所分块要具体，制定出各个卫生场所的打扫标准和要求。

1.4 重视校园文化建设，做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。使整个教室显得整洁、清新、优美，每个角落都在说话。

1.5 实行卫生管理量化评分。比如印发《学校卫生管理量化评分细则》和《卫生管理优胜班级流动红旗实施方案》，对获胜班级给予一定的奖励，对表现不好的给予批评警告。只有这样才有效地遏制了乱扔乱丢的现象，有力地带动了同学们良好卫生习惯的养成，大大的调动了班级之间、教师之间和学生之间的竞争意识，从而也为卫生常规管理工作开辟了新的领域，创立了新的管理特色。

2.强化共同意识，培养出一批校园卫生管理的热心人

多年以来，我一直十分重视校园卫生管理工作。现在，我更是把这项工作提高到了事关学校外在形象、养成学生内在素质、优化校园文化环境、促进学校德智美体劳五育并举的战略高度。经过多年的实践和传承，重视卫生管理的思想在我校已经成为一种根深蒂固的校园文化，内化为绝大多数师生的共识。

“态度决定一切”，有什么样的精神状态，就会伴随有什么样的行为状态，从而就会产生什么样的工作局面。因此，培养一大批具有重视常规管理工作态度的人是抓好这项工作的基础和保证。我们通过完善制度和多种渠道分层分级地反复宣传、强化教育，就基本统一了上下重视常规的思想，落实了多管齐下狠抓卫生常规的行动。大家没有满足于以往的成就和已取得的成绩，而是本着“迈步从头越”的谦虚的积极的态度，认真地热心地从事着这项日复一日、周而复始的工作。

目前，在常态下，几乎是每一天，从校长到老师，从班主任到学生，所有的都自觉地习以为常地带着常规管理的视眼，活动在自己所负责的管理区域，形成了一道人人重视常规、参与管理的流动风景；织成了一个步调一致、齐抓共管、严密细致的卫生常规管理网络，从而有效地保证了校园卫生常规的较高水准。

3.强化监督检查，用卫生值周的方式维护校园卫生

3.1 切实抓好校园公共卫生整治活动的各项工作，使得校园环境处处干净整洁、雅静怡人。学校要实行“早晚两大扫，中午一小扫，节假日都大扫”的卫生工作制度。各班级要在楼口，小卖部，食堂，楼道，责任区等都安排卫生维持文明监督岗，发现有违纪的学生不但要求收集垃圾而且把名字予以登记，对违纪学生班级给予当天卫生扣分，同时在班会课或晨会上通报批评。平时课间校值日、值周人员给予监督管理。

3.2 加强班主任出勤管理，体现实效。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。班主任在规定的时间里要参与学生大扫除，并现场予以指导，对班主任的出勤每天有校值周人员予以登记。

3.3 重视校园卫生文化建设，做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。

3.4 加大对垃圾源的监督管理。学校最大的垃圾源莫过于学校内的小卖部、食堂、校外带进的零食。学校要对垃圾源管理作明确规定：在哪买就在那吃，吃后把垃圾丢进附近的垃圾箱里，绝对不能随身带走，更不能随走随吃随丢，不能带入教室。

班级卫生的意义范文第7篇

1.创建一个温馨的班级环境。

班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，作为班主任要利用好教室里的每一个空间，根据学生的年龄特征和心理特征精心布置，创建温馨的、个性化的班级环境。以班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体，积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神家园。比如在教室走廊里布置书法角；在教室墙壁上布置“读书争星榜”和“星星树”等。利用教室空间，合理安排，美化教室；建图书角，开辟“格言园地”，开展“我的名言”、“我最欣赏的一句话”、“成语接龙”评比，使学生在无意识中接受知识的熏陶。

2.确立班集体的奋斗目标，形成良好的班风。

班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个近期、中期、远期的目标，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制订出本班的奋斗目标。在实现目标的过程中，要充分发挥每个成员的积极性，实现目标的过程也是教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐与幸福，从而形成集体荣誉感与责任感。

3.创新班级管理制度，实行民主管理。

众多优秀的班主任工作经验表明：“抓在细微处，落在实效中”，是班主任工作的法宝和优良传统。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的积极性形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班里的事由“值日班长”全权负责。主持一天的活动、总结评价都由学生自己做。值日班长按学号轮流担任，一天一轮换。其目的在于培养学生的做事能力和认真负责的态度。实行小组责任制。在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责明确，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如路队组――负责放学排队及回家路上的纪律；卫生组――负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；课间纪律组――负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。

4.班主任身体力行，以身作则。

班主任的言行举止对学生会造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，班主任的行为应具有表率作用。班级管理制度不只是约束学生，对老师同样具有约束力。比如小公民道德建设要求学生讲诚信，教师在平时就应努力做到“言必行，行必果”。老师一旦讲出了承诺，就应该兑现，不然怎么去教育学生讲诚信呢？特别是小学高年级的学生，他们已有初步判断是非的能力，教师一味地说教，只会引起他们的反感。所以，教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己要先做到，为学生做出表率，要把自己当成是班级的一员，对于班级的规定，要主动遵守，用自己的言行去影响学生，让他们感受到，遵守班规是每个人的义务。

5.开展各种有意义的教育活动。

班级卫生的意义范文第8篇

2017年下学期工作计划

一、全册教材内容分析

本册教材共编排了八个单元的教学内容。具体可分解如下：

在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。空间与图形领域教学观察物体、图形的运动和长方体和正方体。

统计与概率领域教学折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

二、本册教学任务和目标

①理解从同一位置观察不同物体得到的形状可能是相同的，根据观察到的平面图形还原立体图形，培养空间想象力和推理能力。

②理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

③掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

④理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

⑤知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑥结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑦能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形并能灵活运用平移和旋转在方格纸上设计图案。

⑧认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析

在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟班级相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。

五、提高教学质量的措施：

(1) 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

(2)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

(3)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

(4)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

(5)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

(6)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(7)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

(8)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

(9)关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2017年下学期工作计划

本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有53位学生，其中70%为农村孩子。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、工作安排：

三月份：

1、做好开学的各项工作。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。

3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

4、出好第一期墙报。

四月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、培养学生的集体主义观念。

五月份：

1、组织学生筹备六一节文艺活动。

2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

六月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

七月份：

1、学期工作总结。

2、对学生进行假期法制和各项安全教育

2017年下学期工作计划

经过了一个假期的修整，我们在2月25日又如约相聚于校园，本学期就正式开始了，作为班主任要抓好班级工作就要先对工作有计划性，现制定二年级三班的工作计划如下：

一、班级概况：

本班学生共有55名，男生31人，女生24人，从现在来看，行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。另外：聂翔宇、贺祥禹、李子扬、刘欣、郑甲元等需要老师的关注。

二、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

三、内容及措施：

(一)行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

(三)对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

(四)引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(五)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

五、每月工作安排：

四、具体月工作安排

三月 用好习惯迎接新学期

1、参加学校举行“小手拉大手，共筑碧水蓝天”新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、制订班级计划及心理咨询活动计划;总结寒假实践活动情况，表彰假期好人好事，向上汇报假期活动情况。

3、抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为养成教育暨学雷锋活动月，组织学生认真学习践行《日照市小学生行为规范细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校楼内纪律十条要求》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起向雷锋学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。

4、开展“全国中小学生安全教育日”主题教育活动。

5、好心理健康教育的宣传和“我和大朋友谈谈心里话”咨询系列工作。

6、参加(辅导员)工作会议，进行养成教育暨学雷锋活动月总结及“班主任五制”工作研讨。

四月 民族精神激励我前进

1、结合清明节开展开展革命精神教育活动。举行“好习惯伴我成长”一年级学生入队主题活动。开展“我的家风家训故事”演讲比赛活动。

2、根据年级特点，结合4月22日世界地球日，利用社区、家长资源，开展“三接触”调查寻访感恩自然活动。

3、开展亮亮我家的家风家训活动，各班把学生的家风家训集结成册，个人把家风家训制作成挂幅。

4、组织六年级学生进行心理健康学习，并进行毕业前夕个别心理咨询活动。

5、开展一次班级工作互观互检活动。

6、制定 “十百千”系列评价活动方案。并分阶段开展评选。

五月 榜样在我身边

1、准备“六一儿童节”活动相关工作;开展“十佳(美德)少年”“优秀学生干部”、“十百千”评选活动。计划引入少先队活动大队辅导员承包制。

2、开展庆祝“母亲节”感恩系列活动。

3、开展 “寻找校园最美面孔(场景)”“微视频(照片)”拍摄比赛活动。同学们拿起手中的手机、数码相机、DV等设备，随时记录下身边的好人好事、感人瞬间和文明行为，并进行评选。

4、家长委员会相关工作安排。

5、举行班级文化设计展评活动。

6、家风家训班风班训相辉映活动开展。

六月 我自信，我能行;我健康，我快乐。

1、组织六一节庆祝及表彰大会。

2、“我们的节日——端午”主题活动。

3、在毕业班中开展“心系母校，感恩母校”主题教育活动。

4、召开第二次班主任工作培训、经验交流会议或论坛活动。

4、626世界禁毒日宣传活动。

5、家长委员会活动及道德讲堂活动。

6、以年级为单位举行少先队活动课说课或班队会常态课听评活动。

7、班级工作互观互检活动及班级常规月考核。

七月 红领巾永远跟党走

1、班级亮点申报与班主任优秀教育案例(教育叙事)评比活动。

2、做好学期德育处工作总结及资料积累。