学生体质与健康调研报告

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学生体质与健康调研报告范文第1篇

为扎实有效地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根据学校党委统一部署和安排，把深入调研工作落到实处，按照相关要求做好提前谋划、确定调研方向、深入教学第一线进行调研，通过召开小型座谈会和组织个别访谈，广泛征求党员干部、教师和学生的意见，理清制约学生身体素质发展中存在的问题，努力谋划简便易行、务实管用的关键抓手，确保主题教育不走过场、取得实效。基本达到了摸实情、找症结、解难题的目的。现将调研情况汇报如下：

一、调研的基本情况

本次调研采取召开座谈会、资料查阅、实地考察、个别访谈等方式，先后深入教学第一线调研5次，组织座谈会2次，访谈教师10人，学生200余人。通过对导致学生体质下降、体重超重学生逐年增长等问题的原因进行了梳理，面对面，心贴心的面向广大师生询计问策，使我对下一步体育工作的推进和发展有了更清晰的认识。

二、通过调研反应的主要问题

一是超重肥胖在我校范围内呈持续增长趋势

二是学生体质下降的重要原因之一是我校体育场馆设施还不够完善。

三、原因分析

在调研过程中发现，超重肥胖在我校范围内呈持续增长趋势，学生肥胖不仅导致身心疾患和生理功能障碍，增加患心脑血管疾病、糖尿病、部分肿瘤等疾病的几率，还会严重影响学生正常的学习、生活和作息规律。另外，每年体质健康标准测试未能达到毕业标准的毕业生80%来自于体重超重的学生，已经严重影响了我校的毕业率。并且从运动科学的角度上来讲超重肥胖的学生也不适宜参加测试强度较大的项目（比如50米、1000米测试），这些测试项目对于体重超重的学生不仅没有达到锻炼的效果，而且对心脏以及骨关节的伤害比较大，很容易造成运动损伤。

在调研中还发现，导致学生体质下要的原因之一是：我校的体育场馆设施还不够完善。体育场馆设施是学生参加体育活动的基本条件，身体素质是人们在先天的基础上并在后天锻炼中发展起来的，所以任何人都具有一定的身体素质，只是各人程度不同而已。而如果没有相应的配套体育设施，即使有再好的身体素质也得不到锻炼。

四、改进措施

（一）组织体质监测进校园，配合推进《国家学生体质健康标准》测试报告制度和进一步完善学生体质健康测试工作制度。积极推行体育教学课内外一体化进程，监督指导学生进行科学合理的体育锻炼，提高学生的身体素质。

(二)加大体育场馆面向学生开放的力度。体育场馆设施的建设规划要充分考虑学生体育锻炼的需求，配备适合学生体育活动的器材和专门场地。要为学校开展学生课外体育活动、体育运动队训练等活动提供方便。同时要做好管理、安全维护等工作。

（三）提高体育场馆的使用效率。体育场馆要结合学生体育活动和业余训练的时间免费开放。聘请专职体育场馆管理人员，为场馆的日常使用以及学生体育活动提供便捷的服务。

学生体质与健康调研报告范文第2篇

2010年全国学生体质健康标准测试在全国进行，结果发现学生的体质水平在继续下降，尤其是身体素质的某些指标继续下降，在此基础上，通过选取云南少数民族聚居区--白族聚居地的大理为调研区，选取一部分学生的进行了身体素质进行研究，结果发现大理男、女学生的身体素质普遍低于汉族学生，因此，该研究为后期进行运动干预时，提供理论依据。

1.研究对象

选取洱源第一中学高中三个年级学生的身体素质指标为研究对象。

2.结果与分析

2.1握力

握力主要测试前臂及手部肌肉的力量。

备注：*表示有显著性差异，P

由表1可以看出，洱源一中男生握力整体上低于云南省汉族乡村男生的水平。其中在17-18岁这一年龄段，洱源一中男生与云南省汉族乡村男生相差16. 01kg、16.20 kg，差别明显。洱源一中男生在在整个年龄段与握力发展趋势一致。经单一样本t检验可知，在15-20岁所有年龄段中洱源一中男生的握力均值与云南省汉族乡村男生相比（P

从表2可以看出：洱源一中女生的握力均值整体上低于汉族乡村女生，汉族乡村女生的握力均值随年龄增加而逐渐上升，而洱源一中女生的握力均值变化范围不大，经单一样本t检验可知，洱源一中女生的握力均值在各个年龄段与云南省汉族乡村女生相比（P

2.2 站立体前屈

站立位体前屈是反映学生在静止状态下腰腹和下肢各关节灵活性和相应部位肌肉、韧带伸展性水平的主要指标。

从表3可以看出：洱源一中男生的站立体前屈均值整体上要低于云南省汉族乡村男生。根据单一样本t检验可知， 16岁、19岁这几个年龄段中，洱源一中男生站立体前屈均值与云南省汉族乡村男生相比（P

从表4可以看出，洱源一中女生的站立体前屈均值整体上要低于云南省汉族乡村女生， 在18岁这一年龄段中，洱源一中女生的站立体前屈均值与云南省汉族乡村女生相差2.55cm，变化较明显。根据单一样本t检验可知，洱源一中女生在16岁、18岁中的站立体前屈均值与云南省汉族乡村女生相比（P

2.3 立定跳远

立定跳远是反映爆发力的指标。

从上表可以看出：洱源一中男生与云南省汉族乡村男生的立定跳远值整体上随年龄呈现不断增长的趋势。洱源一中男生立定跳远各年龄段的均值要低于汉族乡村男生，与云南省汉族乡村男生相比相差40cm以上，差异明显。根据单一样本t检验可知15-20岁这几个年龄段中，洱源一中男生立定跳远均值与云南省汉族乡村男生相比较（P

从上表可以看出，洱源一中女生与云南省汉族乡村女生的立定跳远均值增长幅度基本在同一水平。云南省汉族乡村女生立定跳远值随着年龄的增加逐渐上升。经单一样本t检验可以得出在17岁这个年龄段中，洱源一中女生立定跳远均值与云南省汉族乡村女生相比（P0.05），没有显著性差异。

2.4 俯卧撑、仰卧起坐

俯卧撑（男），间接的反映受试者肌肉的持续工作能力。

一分钟仰卧起坐（女），反映受试者腹部肌群力量，肌肉的持续工作能力。

从上表可以看出：洱源一中男生俯卧撑均值随着年龄的增加逐渐上升，最高值出现在20岁。通过纵向比较可以看出，洱源一中男生的俯卧撑均值各年龄段之间无明显变化规律。洱源一中女生与云南省汉族乡村女生的仰卧起坐均值随着年龄的增加而上升，但洱源一中女生的仰卧起坐整体水平要远低于汉族乡村女生，经单一样本t检验可知，16-18岁这一年龄段洱源一中女生仰卧起坐均值与云南省汉族乡村女生相比（P

参考文献

[1]中国学生体质与健康调研组编.2010年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社.2012，11.

[2]中国学生体质与健康调研组编.2005年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社.2007：81.

[3]江崇民，张一民.中国体质研究的进程与发展趋势（体质分会）[J].体育科学研究现状与展望..2005-2007.

[4]杨霞.云南省15个特有少数民族体育资源库研究[J].体育文化导刊，2010，1：96―98.

[5]朱永莉，段连丽，夏文等.云南省6个少数民族大学生体质健康标准测试结果静态分析[J].云南大学学报（自然科学版）.2009，6.

[6] 韩秀英，江崇民.2005 年国民体质监测数据逻辑检验方法的数学模型建立[J].体育科学，2009，29（3）：90―94.

[7]云南省体育局，云南省体育科学研究所.2005年云南省国民体质检测报告[M].云南科技出版社，2008.

（作者单位：云南省大理州洱源第一中学）

学生体质与健康调研报告范文第3篇

关键词：青少年 体质 健康 对策

一、研究目的

黑龙江省教育厅同省卫生厅、省体育局等部门于2010年9～11月黑龙江省学生体质健康开展调研工作。此次调研以6个调研片的汉族中小学生为调研对象，调研人数达7199人。检测项目包括身体形态、身体机能、体能素质和健康状况四个方面。本次调研不仅丰富了黑龙江省学生体质健康数据库资料，也有利于为开展我国 “十二五”规划新时期学校体育卫生计划和中小学生体质健康调研工作以及制定相应对策提供一定的参考依据。[1]

二、研究对象与方法

黑龙江省六个调研片的18所中小学学生，小学四年级到高中三年级共2700名学生。

文献资料法：查阅了相关学生体质健康研究的学术论文、专著和报告资料等；访谈法：向本次黑龙江省学生体质健康调研的部分专家老师和黑龙江省教育厅体卫处等相关政府部门的工作人员进行走访咨询，得到相关研究内容的中肯建议与意见：问卷调查法：本次调研问卷实际发放2700份，回收2619份，有效问卷2580份，回收率97%，有效率98%。逻辑分析法：根据2005年和2010年黑龙江省中小学生体质健康调研的部分测试指标进行对比分析，总结目前黑龙江省青少年学生体质健康现状，并根据调查问卷的相关内容进行影响因素分析。

三、研究结果与分析

1.7～18岁黑龙江中小学生体质与健康的现状及变化趋势

身体形态测量结果显示，2005～2010年，5年间，城市男生平均身高增减没变化。乡村男生平均增长0.3cm。城市女生平均增长0.4cm。乡村女生平均增长1.0cm；城市男生体重平均减少-0.6kg。乡村男生体重平均减少-0.4kg，城市女生体重平均减少-0.5kg，乡村女生体重平均减少-0.1kg。7～18岁城市男生胸围平均减少-0.5cm。乡村男生胸围平均减少-0.4cm。城市女生胸围平均增长0.9cm。乡村女生胸围平均增长0.5cm。5年间黑龙江省青少年学生身高继续增长，但体重和胸围在一定范围有所下降。[2]

身体素质方面，其中立定跳远测试项目，学生整体的成绩均下降。7～18岁城市男生平均减少1.9 cm。乡村男生平均减少13.7 cm。城市女生平均减少2.3 cm。乡村女生平均减少11.6 cm。11～13岁和15～18岁的城市女生以及7～18岁的乡村男、女生在各年龄段均不同程度的明显下降（P

经数据对比分析结果显示，与2005年相比，2010年黑龙江省7～18岁各年龄汉族男女学生视力低下“检出率”进一步升高，虽中度近视检出率有所下降，但是轻度和重度视力不良检出率都不同程度升高，轻度近视检出率男女学生平均增长各为21.8%和20.7%，各上升2.9%和4.8%，重度近视检出率男女学生平均增长各为46.5%和49.0%，各上升7.8%和6.7%。研究结果表明，黑龙江省中小学生中视力不良和近视发生发展呈“普遍化”、“低龄化”和“重度化”趋势。

2.影响青少年学生体质健康的因素

通过调查问卷发现，黑龙江省中小学生体质健康存在不可忽视的问题，主要是受应试教育制度影响，学校和家长“重智轻体”，各中小学校为片名追求升学率，“挤占”学校体育课，经常挤占体育课的人数中抽样91人，经常挤占率为11%。偶热挤占的抽样262人占到总人数的32%，不存在挤占的小学生占57%，初中生34%，高中生39%。由此可见致使学生学习负担过重，学习时间过长，大量的课余时间都被家庭作业或上各种补习班占据，学生体育锻炼时间不充足，其中1～2小时锻炼的小学生占34%，初中生17%，高中生为4%。由此可见随着年龄增长，学业压力越大，学生锻炼的时间越少。从而导致学生体质健康测试不达标。学生家长虽知道体育锻炼的重要性，但在受应试教育制度下，家长对学生体育锻炼的支持态度发生偏颇支持，小学生锻炼家长的支持率占31%，初中生锻炼家长的支持率占67%，高中生锻炼家长的支持率占59%。可见家庭的生活习惯和现代科技发展等方面都从不同程度影响学生体育锻炼，家长和学生的健康知识的局限，饮食结构不均衡，忽视早餐的重要性，很多学生都存在偶尔吃或不吃早餐现象。学生营养不良，已成为学生体质健康的突出问题。由于学习压力大，缺乏充足的睡眠，学生缺乏科学的用眼知识，学生视力不良检出率再度升高，都是导致青少年学生体质健康下降的影响因素。

4 .研究结论与建议

综上所述，黑龙江省青少年学生的形态发育水平发展趋势呈良好状态，身高继续呈上升趋势，但增长速度在今后会减慢，体重和胸围呈现负增长现象，说明黑龙江省中小学生肥胖率有改善，但应控制在一定范围，否则会出现“竹竿型”营养不良体型；乡村男女学生的肺活量与2005年相比普遍下降；男女学生立定跳远成绩和部分耐力指标表明还存在下降趋势。男女生近视不良检出率，轻、重度检出率有大幅度升高。黑龙江省各行政教育部门应加强学校体育工作力度，制定相应对策，落实各项预防措施，做好学生家长重视体商教育，全面提高学生体质健康的重视度，使黑龙江省中小学生体质健康状况得到改善，遏制学生体质健康水平再度下滑。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部等编.2005年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2007：71-89.

[2] 季成叶.青春期常见病防治[M]..北京：北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1993：1-37.

学生体质与健康调研报告范文第4篇

关键词： 中学体育 体质健康 和谐发展

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。在全面推进“亿万青少年阳光体育活动”的背景下，认真开展阳光体育运动，大力弘扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。全面落实科学发展观，牢固树立“健康第一”的指导思想，大力推进素质教育，全面深入推进“阳光体育活动”活动，努力构建一套能体现学校特色及适合学生特点的体育竞赛体系，不断丰富青少年儿童的课余文体生活，引导全体学生积极参与内容丰富、形式多样的校园群众性竞赛活动，增强其体育运动基本能力，培养其终身体育的意识和习惯，提高其身心健康水平，促进全体学生和谐发展。

一、发挥主体性，激发学生对体育的兴趣

体育教师应充分利用学生的天性，要充分挖掘运动的内在乐趣，使他们自觉、生动、活泼、主动地投入学习。比如，一边跳绳，一边教小学生们唱儿歌。这样的锻炼会使他们感到愉快和喜悦，并使身心都得到锻炼。此外，在体育课的教学设计上，教师要根据学生的爱好、特点选择他们喜欢的运动项目，营造体育比赛的氛围，给他们参与和感受的空间，让学生充分展示自我，并感受到学习成功的喜悦。比如，我班大部分学生特喜欢篮球，那么我就在课堂上认真讲解篮球技巧，并给予他们充足的训练时间。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足后，就会更加积极地参与到体育活动中，并养成自觉、自愿的运动习惯。例如，成立田径队，举行半场三对三篮球赛。体育课外活动不但使学生进一步增长了知识，提高了成绩，陶冶了情操，而且提高了学生爱好体育的兴趣，为体育教学工作的顺利完成打下坚实的基础。通过对参加体育锻炼的同学的亲身变化的归纳和比较，来感染和带动每一名同学认识到上好体育课的重要性及投身于体育活动的必要性，通过学生的亲身感受来进行说教，使学生易于接受，自觉地加入爱好体育的行列，提高学生学习体育的兴趣。

二、改进课堂教学方式，提高学生的学习兴趣

教学内容是教学活动的核心，是决定教学有成效的关键，所以，体育教师应该在教学内容的选择、安排上多下工夫，根据实时形式，适当丰富教学内容，以增强教学效果。教师首先应该根据中学生的身心发展特点及新课改的要求，科学地选择教学内容，对现有的教材做适当的完善和补充。其次，教师在教学内容的选择上要以学生为主，结合学生的兴趣，而不是根据自己的兴趣来选择教学内容，如可以根据学生的兴趣爱好来分组，分为乒乓球、篮球、羽毛球等小组，教授不同的内容，确保每个学生在体育课堂上都能“各取所需”。再次，教学内容应该具有创造性，而不是照本宣科。教师在授课时可以适当地增加一些与课程内容相关的游戏、情景，或鼓励学生自编健美操、体育舞蹈，让跳得好的学生教其他同学，间接地促进学生之间的合作和交流，也进一步充实课堂内容。通过丰富教学内容，不仅可以提升教学的针对性成效，还可以进一步激发学生的学习兴趣，达到育人、育心、育体的目的，为学生的全面发展奠定良好的基础。

学生的学习兴趣直接影响学生参加运动的积极性，也影响到学生锻炼的效果，由于目前学生对传统的运动项目大多感到厌烦，造成其参与运动带有被迫性质，因此运动效果很不理想，不能对某项运动产生浓厚的兴趣。而事实上许多学生由于年龄特点，对某些运动项目的兴趣是不能保持的，因而我们在教学过程中就不应该有让学生一直从事某项运动的想法，在教学内容的安排上应突破传统的教学模式，多借鉴一些先进理念，多进行创新教学，让学生开阔视野。教师要认真备课，考虑周全，准备工作做到位，就能有效地避免伤害事故的发生。让所谓的“危险”体育项目回归我们的体育课堂，国家也应出台有关意外伤害事故的责任认定法案，让学校、教师对于意外伤害事故不再有后顾之忧，这样才能不断推动学校体育的发展，让学生从中获益。

三、增强学生健康饮食的意识

中小学生一般上午的学习都比较紧张，要进行大量的脑力劳动。而学习效率的高低，往往取决于大脑细胞能否获得稳定的血糖供应及其产生的能量。早餐是上午营养素和能量的主要来源，因而与学习效率密切相关。早餐所提供的能量应占全天能量的30%，提供的营养素应该达到推荐的每天膳食中营养素供给量的25%，只有满足这些条件的早餐才能说其质量好，称之为“营养早餐”。我国青少年不吃早餐的原因主要是没有足够的时间、不饿或不想吃及其他如节食减肥或吃早餐恶心、无人准备或不喜欢早餐的食物等。还有的青少年进食无规律，饥饱不定，这些做法都是不可取的。因为人的脑力活动主要靠血中葡萄糖的氧化供给能量，如果晚上5点半吃饭，到第二天早晨5点半已经12个小时，这时血糖已经降到较低水平，不及时补充，血糖会继续下降。血糖不足，脑力活动会因能量缺乏而减退，导致注意力不集中，思维紊乱，并出现饥饿、头昏、四肢乏力、手抖和心慌等症状。经常这样会使机体抵抗力下降，容易患各种疾病。在控制学生饮食方面，学校与家长应共同协作，学校的任务是让学生明白饮食对身体健康的重要性，改变学生的不良饮食习惯，同时要促使学生多参加运动，增强体质。对于有些由于特殊体质（肥胖）而害怕运动的学生，教师、家长应给予充分的鼓励，培养其自信心，慢慢地让他们体会到运动的乐趣，因此教师和家长应该有足够的耐心去帮助学生，帮助他们树立信心，增强体质。

参考文献：

学生体质与健康调研报告范文第5篇

关键词：循环训练法；足球；身体素质；素质教育

近些年，我国小学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力素质等均出现下降趋势。然而，与此相反，随着社会的发展，社会生活竞争性的加强，增强体质、增进健康已成为世界各国体育与健康教育的重要目标。作为一名体育教师，就要在熟练了解学生生长发育特征的基础上，结合体育教学，最大限度地提高学生的身体素质。

循环训练法是指在每次训练时，把多个身体不同部位的运动及训练器械按一定的秩序编排好，训练者按事先编排的内容程序，依次练习每个运动至完成所有运动，这样就完成了一个循环的训练。循环通常包括6～14个身体不同部位的练习，每个运动练习间歇为45～60秒钟，每个循环间歇为2～3分钟。一次训练课可安排一个或几个循环训练。这种练法对初练者较为适宜。

实行设计方案前期，对两组学生进行基本身体素质测试，分别相应测出速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等基本素质并保留数据。

采用循环训练法在专项上可提高运动员持久的对抗能力、运动技术的稳定能力以及技术之间的衔接能力，可提高运动员攻防技术的转换能力、疲劳状态下连续作战的能力以及有氧工作强度。在生理上可提高有氧代谢系统供能的能力、有氧工作强度以及有氧代谢供能状态下的力量耐力。在意志品质上可有效地激发训练情绪、累积负荷痕迹、交替刺激不同。

实验结果表明，实验组队员整体实力稍强。根据现场观察情况，观察组一致认为，整场比赛，实验组学生跑动频率高于对照组学生。下半场逐渐明显。在拼抢方面，实验组学生拼抢积极，控球时间长，控球率、传球成功率等能反映出一个球员的技术水平，一个人在体力充沛的情况下完成动作的概率明显高于体力不行的时候。所以，以上数据从侧面反映出，实验组学生身体素质胜于对照组。所以，在学生足球课中适当安排身体素质训练不光有助于提高学生身体素质，还有助于提高足球技术水平。

参考文献：

[1]中国学生体质与健康研究组.2000年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2002：120～135.

学生体质与健康调研报告范文第6篇

1.研究对象与方法

1.1对象

采用整群随机抽样方法抽取2009～2011年苏州卫生职业技术学院部分班级共110个新生班，共计5415名新生，其中男生491名，女生4924名，年龄18～22岁。

1.2视力筛查方法

检查采用标准对数视力表，分别检查左、右眼裸眼视力；视力低下以人计，两眼视力不等者，以最低一眼计。凡裸眼视力在5.0或5.0以上者为视力正常，<5.0者为视力低下[3]。

3统计学方法

2.结果

2.1三年新生视力状况

2.2新生视力状况的性别差异

2.3新生视力状况的城乡差异

3.讨论

视力低下是我国和世界许多国家及地区青少年学生中的常见病和多发病，严重影响学生的身体健康。本次调查对象共计5415人，三年间所有新生视力低下率为87.5%，明显高于全国学生体质健康调研结果中高中生（71.29%）和大学生（73.01%）的视力低下率[4]。而且经χ2检验新生视力低下率近两年（20010年和2011年）有明显的增加（P<0.01）。

女生视力低下率（88.0%）显著高于男生（82.5%）。视力低下的明显性别差异，与相关文献报道一致[5-7]。这可能与男生比女生参与户外运动的时间多，从而降低了视力低下的发生风险[8]。

城市新生视力低下率为86.3%，农村新生为88.1%。新生视力低下率无明显的城乡差异。这与国内相关报道[9-10]中城市学生视力低下率明显高于农村学生不一致。主要原因可能与生源有关。我校生源98%以上是江苏省学生，江苏省无论是城市还是农村经济发达程度均高于其它大部分省市，城市和农村的环境差异较小，城市学生和农村学生接触电视、计算机、手机和电子游戏机会几乎均等。而文化、经济、城乡差异与视力低下的形成有关[10-11]。

视力低下的成因有遗传和环境等因素，环境因素[12]包括用眼距离过近、用眼时间过长、照明光线过强或过弱、行车或走路时看书、不良姿势用眼、睡眠不足、空间射线和营养搭配不当等[4]。环境因素中营养搭配不当是最容易忽视的因素之一。视力低下与饮食有关[13]，营养在一定程度上影响了视力低下的发生和发展，尤其在没有明显遗传因素的情况下，可能成为视力低下发生的诱因[14]。维生素、锌和钙的摄取对近视的发生发展尤为重要。缺钙时眼球壁弹力减低，眼轴增长，形成近视的趋势。人眼中锌含量可超过21.86pg/g，眼中又以视网膜、脉络膜含锌量最高，其相对缺乏将不能保证视觉部位的足够供给，引起视力减退，发生近视[13]。

一些研究表明，视力不良学生在紧张的脑力劳动之后，更容易发生疲劳、头痛、眼花和神经官能症，影响学习，影响他们发挥自己的体能和运动潜力[15]。视力低下检出率居高不下应引起学校等有关部门的重视，应加强健康教育，提高学生自我保健意识，督促学生养成良好的读、写习惯，对视力低下学生定期进行视力检测、强化视力保护，有眼疾的给予积极治疗，控制视力低下的发生和发展。在营养方面应大力提倡学生平衡膳食、粗细搭配、纠正偏食等不良饮食习惯，积极宣传营养相关知识，从而提高和保护学生视力。

参考文献：

[1]周月芳.上海市中小学生视力状况动态观察[J].中国学校卫生，2000，5（21）：350-351.

[2]李艳萍.青少年视力低下影响因素研究进展[J].中国校医，2002，16（6）：578-579.

[3]江燕文.2008年梅州市中小学生视力低下现状分析[J].中国初级卫生保健，2009，23（7）：58.

[4]马爱玲，李献东.中学生近视眼的形成及预防[J].山东医药，2009，49（47）：36.

[5]徐亚林，罗爱香.六盘水市城区中学生视力低下状况分析[J].中国预防医学杂志，2008，9（2）：133—135.

[6]饶小燕，吴咏红.梅州市城区中学生视力低下现状调查分析[J].华南预防医学，2005，31（3）：43-44.

[7]姚远航，许建武，高素虹，等.汕头市中学生视力状况调查[J].华南预防医学，2006，32（4）：61-62.

[8]Rose KA，Morgan IG. Myopia， Life style，and Schooling in students of Chinese Ethnicity in Singapore and Sydney [J].Reprinting by Chinese Journal of Ophthalmology，中华眼科杂志（转载）2008，126（4）：527-529.

[9]IP JM，ROSE KA， MORGAN IG， et al Myopia and the urban environm ent findings in a sample of 12-year-o ld Australian school children.Invest Ophthalmol Vis Sci，2008，49（9）：3858-3863.

[10]杨贵.2000年全国学生体质健康状况调研结果[J].中国学校卫生，2002，23（1）：2.

[11]装颖，张海.大学生视力低下的多因素分析[J].中国学校卫生，1995，16（2）：58.

[12]丛龙海. 黑龙江省齐齐哈尔和平医院，黑龙江齐齐哈尔，中外医疗，2009，28（14）：174.

[13]潘斌，吴梦奎.宁波市区初中学生近视现状及相关因素分析[J].中国公共卫生管理，2003，19（2）：162.

学生体质与健康调研报告范文第7篇

1研究对象与方法

1．1研究对象

根据中国肥胖问题工作组提出BMI的判定标准（BMI＜18．5为过轻体重，18．5≤BMI＜23．9为正常体重，24≤BMI＜27．9为超重，BMI≥28为肥胖），从杭州电子科技大学大一、二、三年级学生自愿参加基础上，选取153人，其中超重男生35人、女生33人，肥胖男生47人、女生40人，年龄19～22岁之间。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法。通过“中国期刊网”全文数据库查阅大量相关的体质调研、体育锻炼、营养等文献资料，为本文的调查问卷和干预方案的设计提供理论依据。1．2．2问卷调查法。根据研究目的需要，对超重肥胖大学生的膳食规律、生活习惯、运动行为、形态认知等层面进行问卷调查。1．2．3运动干预方案。按循序渐进原则分两个阶段设计运动干预方案。每次练习前、中、后即测10s脉搏以控制强度（运动强度控制在60％～70％最高心率，平均心率控制在120～140次／min）。运动时间为每天下午60～90min，干预时间共16周。第一阶段（1－5周）：采用多种运动的锻炼方式，提高参与者运动适应性和趣味性，增强心肺适应能力。主要运动有慢跑、快步走、走台阶、有氧操、球类、体育游戏、跳绳、瑜伽、腹肌练习、放松练习。具体运动安排见表1。第二阶段（6－16周）：通过前阶段运动干预，增加参与者运动量和运动强度，同时提高参与者锻炼兴趣。主要运动有慢跑、变速跑、往返跑、搏击操、瑜伽、体育游戏、跳跃、球类、腹肌、背肌、上下肢力量训练及放松运动。具体运动安排见表2。1．2．4饮食干预方案。①营养指导课程：开展每周一次知识讲座，依据《中国食物成分表2002》系统介绍各类食物的所含营养和热量，使参与者能计算每日摄入的食物热量和日常活动耗能量，为自主制定科学减肥食谱奠定理论基础。②食谱制定：对参与者每周的膳食和起居情况进行记录，内容包括摄入食物的量、时间、种类及饥饱程度。根据参与者之前的进食情况，要求参与者每天适当控制摄入量，多食低热能的蔬菜和水果，以高蛋白、低脂肪和低糖的膳食为主，保证每日机体和运动的营养所需，避免营养不良。并根据每个参与者的个体饮食特点，分别制定一日三餐的营养食谱。1．2．5测试指标。按《中国学生体质与健康调研检测细则》要求进行测量，身体形态：身高、体重、BMI、腹部皮褶、上臂皮褶、肩胛皮褶；身体机能：肺活量指数（ml／kg）；身体素质：50m、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、坐位体前屈、耐力（女800m、男1000m）。1．2．6数据处理。运用SPSS11．0软件包处理分析，各组参数以均值±标准差表示，每组干预前后数据采用配对样本T检验，以P＜0．05为显著性差异，以P＜0．01为非常显著性差异。

2结果与分析

2．1干预前后超重肥胖大学生身体形态变化

从表3可见，通过16周体育锻炼与膳食干预，超重、肥胖男女生体重、BMI、腹部、肩胛皮褶指标均值明显低于干预前，其中肥胖男女生上臂皮褶指数均值明显低于干预前，差异具有显著意义（P＜0．01，P＜0．05）。但干预前后，超重、肥胖男女生身高，超重男生上臂皮褶指标均值无显著性差异（（P＞0．05）。说明19～22岁大学生经过青春期生长发育后，其身高生长趋于相对稳定，但体重、皮褶厚度具有可塑性，体育锻炼和饮食营养干预可以使超重肥胖学生身体形态得到控制和改善。

2．2干预前后超重肥胖大学生身体机能、身体素质变化

从表4得知，经过16周的干预后，超重女生和肥胖男生的肺活量、超重男生和肥胖女生的50m、超重男女生和肥胖女生的立定跳远、肥胖男女生的坐位体前屈、超重女生仰卧起坐、肥胖男生引体向上、超重女生和肥胖男生的耐力指标均值明显高于干预前，超重男生和肥胖女生的肺活量、超重女生50m、肥胖男生立定跳远、超重女生坐位体前屈、肥胖女生仰卧起坐、超重男生和肥胖女生的耐力指标均值明显低于干预后，差异具有统计学意义（P＜0．05，P＜0．01），但超重男生的坐位体前屈和引体向上、肥胖男生50m均值干预前后，无统计学意义（P＞0．05）。

3讨论

超重和肥胖给学生的学习和生活带来负面影响，容易诱发冠心病、高血压、糖尿病等疾病。引起肥胖的成因较复杂，受遗传、环境、经济、文化、生理等诸多因素所影响。国内体质健康调研报告显示：肥胖比例增加其主要原因在于学生体育锻炼不足，以及生活水平的普遍改善，热量、脂肪等摄入过多及食物结构的不合理所致。根据肥胖成因，本研究从超重肥胖大学生各方面运动能力与项目掌握程度的差异设计以跑、跳、灵巧及柔韧等中等强度练习为主，技术性强的球类和趣味性较强的游戏项目为辅的运动处方规定每天的运动量和运动强度，并结合以高蛋白、低脂肪和低糖的为主的膳食调理。研究表明：通过16周体育锻炼和膳食干预之后，参与者身体形态中体重、BMI、各部位皮褶都得到了有效的下降，身体机能和身体素质大部分指标明显提高，所以在运动处方中以多种形式中等强度的有氧运动更能消耗脂肪，减少体重体脂；同时，参与者在提高动作技能的熟练过程中，身体的协调性、灵活性、柔韧性也得到了综合性的发展；中等强度的有氧运动有利于超重肥胖大学生的心肺功能和肌肉耐力的改善，这些身体机能的改善是超重肥胖大学生耐力素质提高的主要原因。从干预效果显示，超重肥胖女生身体形态指标均值比男生下降更明显，身体机能和身体素质提高更显著，原因是社会对于女性以瘦为美审美观的影响，女大学生审美价值观也发生改变，表现在减肥过程中主观目的性强，锻炼的韧性和自觉性较男生高，饮食控制的自觉性和严格性也比男生强。虽然男生上肢力量和变速练习较多，但超重男生引体向上和肥胖男生50m指标成绩变化不显著，说明运动强度和负荷可能不够。19～22岁大学生经过青春期生长发育后，其身高生长趋于相对稳定，但体重、皮褶厚度具有可塑性，体育锻炼和饮食营养干预可以使超重肥胖学生身体形态得到控制和改善。

4结论与建议

4．1结论

4．1．1体育锻炼与膳食干预可以降低超重肥胖大学生体重、BMI、腹部、上臂、肩胛皮褶等指标均值，控制和改善超重肥胖大学生身体形态。4．1．2多种有氧运动的运动方案有效地提高超重肥胖大学生身体素质和机能。

4．2建议

学生体质与健康调研报告范文第8篇

2010年全国学生体质健康标准测试在全国进行，结果发现学生的体质水平在继续下降，尤其是竞技体适能水平某些指标继续下降，在此基础上，通过选取云南少数民族聚居区--白族聚居地的大理为调研区，选取一部分学生进行了身体形态和机能的研究，结果发现，大理男、女学生的身高与全国相比，有高有低，且在身体充实度处于正常范围内时，大理男生充实度低于全国学生水平。因此，该研究为后期进行营养调查或运动状况调查时，提供理论依据。

1.研究对象

选取洱源一中高中三个年级学生的身体形态和机能指标为研究对象。

2.结果与分析

2.1 身体形态

2.1.1 身高

身高指从头顶点（v）至地面的垂距。

从上表可以看出洱源一中男学生身高整体上低于汉族学生身高；17-19岁大理学生与汉族学生有极显著性差异，P0.05.

从上表可以看出，洱源一中女学生身高整体上高于全国汉族女学生身高，最大身高差出现在16岁，相差2.81cm； 19岁时洱源一中女学生身高与全国汉族女学生身高无显著性差异，p>0.05；其它年龄段有极显著性差异，p

2.1.2体重

体重是反应和衡量一个人健康状况的重要标志之一，它不仅可以反映人体各组织器官重量增长的综合状况，还可以反映人体横向生长及围度、厚度、宽度和人体充实度，也可以间接地反映人体的营养状况。

从上表可以看出，整体上洱源一中男学生体重低于全国学生体重水平，最大体重差别出现在18岁时，均数相差6.21cm；17岁-19岁时洱源一中男学生体重与全国学生体重有极显著性差异，P0.05。

从上表可以看出，整体上洱源一中女学生体重整体上高于汉族女生，且在16岁-17岁和20岁时有极显著性差异，P0.05

；另外，洱源一中女学生体重在纵向上出现了两头高，中间低的现象，这也许和学生的升学压力有关，为了升学很少参与运动。

2.2 身体机能

2.2.1肺活量

肺活量（vital capacity，VC）是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。它反映了肺的容积和肺的扩张能力，是人体生长发育水平和体质状况的一项常用机能指标。

从上表可以看出，肺活量水平符合随年龄段增长而增长的趋势，且整体上洱源一中男学生肺活量整体上高于汉族男生，最高差值出现在16岁时，均值相差216mmHG；除18岁洱源一中男学生肺活量与汉族男生有极显著性差异外，其它年龄段肺活量无显著性差异，P>0.05。

从上表可以看出，肺活量水平符合随年龄段增长而增长的趋势，且整体上洱源一中女学生肺活量整体上高于汉族女生，最高值出现在20岁时，均值相差1490 mmHG；整体上各个年龄段，洱源一中女学生肺活量与汉族女生肺活量有极显著性差异，P

2.3 健康状况

2.3.1身体体质量指数（BMI）

BMI是体重与身高平方的比值，即BMI=体重（KG）/身高2（M）。反映了身高与体重的关系，与体脂有密切的关系，是人体充实度的重要指标，女性高于男性。

整体上洱源一中男生的BMI介于19.74―21.39之间，处于正常的范围之内，没有出现超重的现象，且除20岁外，其它年龄段的洱源一中男生BMI低于全国男生，说明身体充实度低于全国男学生；17岁时洱源一中男生BMI与汉族男学生有极显著性差异，P

整体上洱源一中女生的BMI介于19.53―21.26之间，处于正常的范围之内，没有出现超重的现象，均值相差1.73，且整体上洱源一中女生高于汉族女生；16岁和19岁时洱源一中女生BMI与汉族女学生无显著性差异，P>0.05，其它年龄段有极显著性差异，P

参考文献

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（作者单位：云南省大理州洱源第一中学）