流体力学与热工学基础
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流体力学与热工学基础范文第1篇
关键词：应用型本科人才培养 综合素质 课程建设 实践教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0144-02
当今社会经济和科技的发展对高校培养人才的综合素质提出了要求。以建筑环境与能源应用工程专业为例，该专业是2012年在建筑环境与设备工程、建筑设施智能技术及建筑节能技术与工程的基础上调整而形成的本科专业，其专业范围包括建筑环境控制、建筑节能、建筑设施智能技术及城市燃气等领域[1]。建筑环境与能源应用工程专业所培养的学生应可以从事工程设计、施工、建筑设备系统维护管理等工作，侧重于培养应用型本科人才。该专业应用型本科人才的培养应从单一的工程专业素质培养向综合素质培养转变，从专业型培养向厚基础宽口径型培养转变。
1 应用型本科人才的特点和培养模式
随着我国国民经济各个行业科技含量、技术密集程度的日益提高，生产建设第一线对高层次技术应用型人才的需求日趋迫切。应用型本科重视学生的技术应用能力的培养。应用型本科培养的不是学术型或研究型人才，而是培养适应生产建设第一线需要的高等技术应用型人才。应用型本科人才具有以下特点[2]：
（1）应用型本科人才具有较强的实践动手能力和分析、解决生产建设实际问题的能力，能够将研究人员的设计意图或工艺思想应用到具体技术或技能的实际操作中去，并能在现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。
（2）应用型本科人才并不等同于掌握一技之长的技工。应用型本科的专业口径比高职专科更宽，专业基础理论更厚实，学生具有较好的职业发展潜能和工作适应能力。
（3）应用型本科人才应能够在生产实践中创造性地应用新技术，提高生产效率和工程建设质量，解决工程实践中出现的新问题。
随着各种高新技术相互渗透和广泛应用，建筑环境与能源应用工程及其相近行业领域的技术含量不断提高，往往要求相关的人才具有较宽广的知识面和适应不同工作岗位的能力。建筑环境与能源应用工程专业应用型本科人才既要有对社会的良好的适应能力和就业弹性，又要有一定的技术创新能力。其培养模式由综合素质、工程能力和适应创新三部分构成，与强调职业岗位能力的专科培养模式明显不同。
在以上的应用型本科人才培养模式中，全面提高学生的综合素质放在首要位置。“素质”是一个广义的概念，而对于一个特定的专业而言，素质教育应以其培养目标为中心来展开，其内容应包括与培养目标相关联的所有方面，即“职业素质”。建筑环境与能源应用工程专业应用型本科人才的工作环境大都是生产建设第一线，并且他们往往是现场技术人员群体的组织者和领导者。因此，他们既要有扎实的基础知识，又要具有一定的技术创新能力、组织协调能力、合作能力和心理承受能力。这就要求既要加强学生的基础课程学习，又应注意技术创新能力、组织协调能力和合作能力的培养。
2 课程建设与改革
应用型本科教育应以“应用”为主线构建课程和教学内容体系，而不是在三年制高职专科的基础上简单地增加几门课程。我院建筑环境与能源应用工程专业在课程建设与改革方面采取了以下的措施：
2.1 整合基础课程体系，加强基础课程的教学
高职专科的基础理论学习是“够用为度”，应用型本科的专业基础理论应该比较厚实。为了使学生能综合运用所学的基础课程知识分析专业问题，我院整合了专业基础课程体系，将专业基础课程划分为热工学模块、热工测控模块及流体力学模块。热工学模块包括传热学、工程热力学及热质交换原理与设备；热工测控模块包括自动控制原理、建筑环境测试技术及建筑设备自动化；流体力学模块包括流体力学与流体输配管网[3]。将同一模块的课程放在相邻的学期开设，在教学过程中充分阐明同一模块的课程之间的内在联系，使学生从整体的角度掌握该模块的知识，学到的不再是缺乏联系的零碎知识[3]。
2.2 拓宽专业口径
建筑环境与能源应用工程专业的口径在原建筑环境与设备工程专业的基础上进一步拓宽。为了与注册公用设备工程师（暖通空调）执业资格专业考试所要求的知识结构相适应，除供热、通风、空调及制冷的专业课程外，还可以开设建筑节能、消防工程、给水排水工程、燃气供应、冷库及绿色建筑等方面的课程或学习内容。考虑到会有一些毕业生从事建筑设备及其工程的市场营销工作，我院还开设了《建筑设备营销》和《招投标文书写作》的选修课。这样可以拓展学生的专业视野，增强学生在就业市场上的适应能力。
2.3 适应地方经济建设对本专业应用型人才的需求
应用型本科教育应立足地方，服务地方经济建设。为了使我院建筑环境与能源应用工程专业毕业生更好地适应南方地区对该专业的人才需求，在制订人才培养计划时有意识地强化“空调制冷”和“楼宇自动化”的内容。适当增加了相关课程的授课时数，在教学中还增加了“空调制冷新技术”、“制冷机故障分析和维修”、“冷藏冷冻技术”、“建筑设备自动化”及“智能建筑”等方面的内容。从实践效果来看，学生对这些内容的学习兴趣较高，毕业设计中有大部分学生的选题是空调制冷方面的内容。
3 建设“双师型”教师队伍，强化实践教学环节
实践教学是培养应用型本科人才的重要环节，教师队伍是培养应用型本科人才的关键。为了提高实践教学质量，工程类应用型本科教育要求教师不但要具有丰富的理论知识，而且还应具备丰富的工程实践经验，教师应将生产建设的知识和能力吸收内化，并能有效的再现，传授给学生。因此，应结合应用型本科人才培养的特点建设一支具有较高教学水平和工程实践经验的“双师型”教师队伍。
要建设“双师型”教师队伍，可以有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和现场考察，支持教师参加产学研结合，参加专业实践能力培训，丰富教师的工程实践经验。我院建筑环境与能源应用工程专业有近一半的教师曾经在企业从事相关技术工作，有3人具有注册公用设备工程师执业资格或高级工程师职称，具有较丰富的实践经验。同时还从相关企业、设计院聘请了两位高级工程师担任兼职教师，指导学生的毕业设计和实习。为了满足实践教学的需要，已经建立了工程设计、运行管理、工程施工方面的8个校外实习实训基地，邀请这些实习基地的行业内专家参与指导学生实习、实训。与一些企业签订产学研合作协议，教师为企业提供技术研发服务，企业为我院提供实践教学场地，形成教学、生产和科研三个层次为一体的综合性实习实训基地。
4 改革教学方法
许多工程问题都是综合性的，综合分析并解决实际问题的能力是一名工程师必备的能力。为了提高学生分析问题和解决问题的能力，有必要改革教学方法。启发式、互动式教学要求教师积极引导学生主动参与教学过程，并能相对独立地进行学习，对教师的教学能力、综合素质和知识面提出了更高的要求。启发式教学没有固定的教学格式和环节，结合我院学生的实际情况，在教学实践中采用了多媒体教学、现场教学、研讨教学、案例教学和情景教学等方式。改变传统的单一由教师课堂讲授的形式，由教师讲授基本知识与原理，对于更深层次的问题，通过对成功或疑难的工程案例进行分析与讨论，引导学生去思考和发现问题，并探讨解决问题的对策。这样可以加强教与学的互动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
以空调和制冷技术的教学为例，空调制冷技术是应用性很强的技术，其教学过程应密切联系实践。有的学生理论考试可以得高分，在空调制冷机房实习时，却连哪根管子是冷冻水管、哪根管子是冷却水管都分不清，有的学生把离心风机认作是轴流风机，诸如此类的现象与培养应用型本科人才的宗旨都是背道而驰的。我院在这两门课的教学过程中采用课堂教学与现场教学相结合的方式，调动学生的学习积极性，增强学生的感性认识，加深对授课内容的理解。同时，联系一些工程实例，结合所讲授的知识分析其特点和不足之处，并组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提问题。
在课程设计和毕业设计中，为了训练学生综合解决工程问题的能力，给出一个综合性较强的设计题目，要求学生去查资料和各种规范，分析设计中出现的问题，综合各种技术手段来提出设计方案，并完成计算、制图、撰写报告等工作。这些训练可以使学生在工作中遇到实际问题时能够综合分析问题，找到解决问题的最优方案。应鼓励学生课程设计和毕业设计敢于创新，大胆应用新技术。对于一些优秀的学生，可以引导他们参与指导教师承担的科研项目，协助老师解决技术研发中的一些具体问题，培养自己的技术创新能力。
5 结语
湖南工程学院建筑环境与能源应用工程专业在应用型本科人才综合素质培养方面进行了一些探索，在课程建设、教学方法及实践教学等方面提出了一些改革措施。应用型本科人才综合素质培养是一项复杂的工作，我院建筑环境与能源应用工程专业的教改措施仍存在不完备之处，有待随着专业教学改革的推进而不断完善。
参考文献
[1] 高等学校建筑环境与设备工程学科专业指导委员会.高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.
流体力学与热工学基础范文第2篇
Abstract： The Heating Supply Engineering is a core course of the specialty of heating ventilation and air conditioning engineering technology. But now， the curriculum teaching of higher vocational education is mainly about the lecture， which makes the students' practice ability is weak， the theory and practice are out of touch. Through the teaching practice， it is found that to improve the teaching effect of the course， strengthen the theoretical basis of students， improve students' practical ability need to improve the teaching goal， strengthen the practice teaching， reform the examination mode and so on.
关键词：课程改革；实践；供热工程
Key words： curriculum revolution；practice；Heating Supply Engineering
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）33-0159-02
0 引言
在建筑业不断发展的今天，供暖、施工企业对学生的技能要求越来越高，对从业技术人员不断提出新要求，正因如此，对该课程的教学也提出了新要求。但由于师资力量、配套设施等多方面原因导致目前的教育教学形式不能够满足培养行业企业所需人才的要求。因此，《供热工程》课程作为供热通风与空调工程技术专业的一门核心课进行课程改革就十分有必要了。在本次课改的探索与实践中，改变原有的教学模式，强化实践教学，在保证学生理论扎实的基础上，提高学生实践能力，改革考试模式，提高学生应用能力。使学生具有较强的实践创新能力，能够很好地解决实际工作中遇到的问题，与行业企业所需人才素质形成无缝对接。
1 课程改革思路
1.1 课程定位
该课程在普通高校、高职、中职院校供热通风与工程技术相关专业中均有开设，绝大多数高校基本上按照目前教材的逻辑体系进行知识内容讲授，偏重理论设计计算，教学过程和内容乏味。经过改革的供热工程课程主要定位于培养施工员岗位所需要的施工技术管理及质量安全环境管理方面的专业能力，以实际项目为载体，以能力培养为目标，重点突出能力的锻炼培养。
在学习该课程之前要先修《安装工程制图》，《建筑设备CAD》，《流体力学泵与风机》，《热工学基础》等课程作为学习本门课程的基础。另外，《供热工程》也是后续学习《安装工程预算》，《安装工程施工组织管理》，《建筑设备施工技术》等课程的基础。
1.2 学生应具有的能力
通过学习，使学生能基本达到可以在无老师指导的情况下，能独立运用CAD等软件完成供热系统施工图识读和供热系统施工图设计。
①学生会做多层民用建筑供热系统施工图识读。
②能独立完成多层民用建筑供热系统施工图设计。
③学生会做高层民用建筑供热系统施工图识读的能力。
④能独立完成高层民用建筑供热系统施工图设计。
1.3 课程改革基本思路
供热工程课程目标主要定位于培养施工员岗位所需要的施工技术管理及质量安全环境管理等方面的专业能力，以实际项目为载体，以能力培养为目标，紧扣施工员岗位能力要求和工作要求，降低知识要求难度，重点突出技能锻炼培养，使学生懂专业知识、会专业技能。
为了达到目标，以训练学生能力为课程主要任务，具体思路是：本课程主要选择多层宿舍楼供热系统施工图识读、选型及绘图为本课程的贯穿综合训练项目，通过多层住宅供热系统施工图识读及设计，培养学生民用建筑供热系统施工图识读、选型及绘图的能力。同时考虑到学生训练的需要和知识的全面性，增加多层办公楼、高层宿舍、高层办公楼供热系统项目作为能力训练的补充。
2 教学内容
根据供热工程施工员所需掌握的知识及工作内容，将知识划分为14个模块（包括考试）。每个模块具体内容见表1。
3 教学方法
在教学中，改变以传统的讲授法为主的教学方法，采用多种教学方法，以学生为主体，提高学生学习自主性，激发学生学习兴趣。
3.1 案例教学
以实际施工图纸为例，让学生从识读施工图纸开始学习供热的一些基本知识，并介绍图纸设计中是否在实际运行中存在不妥。
3.2 小组讨论
将学生分成若干小组，选出组长，在组长的组织下，互相讨论，提出设计实施方案等。最后小组成员互评，再由教师给出评价、提出建议。
3.3 现场教学
当教学中需要学生实际了解供热的相关知识时，带学生到实训室，施工现场等地参观，让学生有直观认识，不再是纸上谈兵。
3.4 项目教学
以多层宿舍楼为例讲解供热工程相关知识后，让学生独立完成多层住宅供热系统等项目的相关任务，学生通过完成项目了解整个过程的各个环节，做到以学生为主体。
4 课程设计案例
4.1 第一次课设计（面向全课，力争体验）
通过本次课培养学生对供热工程课的兴趣，了解施工员的具体工作及应具备的基本技能，要求学生能识读多层宿舍楼室内采暖系统施工说明，并了解本课程的考核方法。具体如图1所示。
4.2 最后一次课设计（面向全课，高水平总结）
①开卷考试（45分钟）。
采取开卷形式，由两名监考教师分发图纸和题签，每名学生独立完成各自题签上的考核内容。并上交成果由任课教师评定成绩。
②答辩（45分钟）。
由教师分发供热工程施工图纸，学生通过抽签形成答辩顺序，每次一名同学进入答辩室，由2-3名教师组成答辩小组，针对图纸向学生提出问题，学生作答，答辩组教师对学生答辩给予评定。
5 考核方案
通过平时成绩、阶段性考核和期末考试三种方式综合测评学生的职业素质目标、知识目标和能力目标的完成情况，重点放在对能力目标的考核上面。
①平时成绩（20%）：主要考核学生的职业素质目标完成情况，通过出勤率、课堂表现、学生遵守纪律以及上课积极参加情况等进行综合评定。
②阶段考核（40%）：主要考核学生能力目标和知识目标的完成情况。其中，要求每节课均上交成果文件（占20%），采用答辩形式考核（占20%）随机抽取的四道试题，进行综合考核。
③期末考评（40%）：主要考核学生的能力目标完全情况，采取开卷形式。
6 成果
本次课程改革成果显著，主要体现在以下几个方面：
①学生到企业顶岗实习时，企业对学生的满意度有所提升，签订就业协议的比例也有增加。
②《供热工程》课程改革后，学生对课程的兴趣有很大提升，期末的教学评价打分中改革前为90分，教改后打分为98分，获得优秀。
③《供热工程》课程改革成果显著，带动了本专业其他课程改革的参与程度。
7 结论
通过对《供热工程》进行课程改革，使我们对以前的授课方法进行了反思，在高职课程教学中，理论和实践相结合尤为重要。要在教学中强化实践教学，不断满足行业企业人才需求，在教学中勇于创新，提高教学质量，全面提升学生综合素质，实现学生与企业人才岗位需求的良好对接。
参考文献：
[1]王丽辉.高职院校供热工程课程改革与实践[J].石家庄职业技术学院学报，2016（02）.
流体力学与热工学基础范文第3篇
关键词散热器标准散热器计算温差闭式小室标准流量
AbstractInordertoestablishanationalstandardforselectingradiatordesignparametersaresearchgroupmadeaseriesofexperimentsoncommonlyusedradiatorsinclosedtestrooms,inquiringtheeffectsofdifferentheatingmedia,thewaterflowrate,theconnectionmethods,thesurfaceconditions,thenumberofsectionsandthelengthofradiatorsconditions,thenumberofsectionsandthelengthofradiatorsonheatemission,whichproducedsomecorrespondingmethodsforselectinganddesigningradiators.Introducesthisresearchandsomeofitsresults.
Keywordsradiatorstandardheat-emissiondesigntemperature-differenceclosedradiatortestroomstandardflowrate
我国供暖散热器设计选用时所采用的各种数据和修正值，长期沿用原苏联的设计资料，为了能够适应我国散热器的设计工作的需要，提高热能的有效利用率，在研究我国供暖散热器工作特性的基础上，尽快编制出适应国情的散热器设计选用参数体系，是建筑发展的需要。
由中国建筑标准设计研究所组织，有清华大学、中国建筑科学研究院空调所、哈尔滨建筑大学、中国建筑学会暖通空调委员会工程性能测试小组和北京散热器厂共同参加的《采暖散热器设计参数试验研究》课题小组，自1989年起，在我国现有的三个散热器标准检测室进行了三百余次的试验，完成了课题规定的研究内容；在此基础上，提出了符合我国国情、接近实际和可供设计人员使用的供暖散热器设计参数。这项研究成果于1992年12月通过了建设部科技发展司组织的专家鉴定。
1实验研究的条件
1．1样片
1．1．1依据原则
①形式目前推行的标准型，以及少数应用比较普遍的型式；
②性能技术指标良好且质量比较稳定的产品；
③提供单位取得供散热器生产许可证、有一定规模和生产能力的厂家。
1．1．2确定的实验样片为：
钢制柱型散热器GZ4-1.6/6型
GZ3-1.2/5型
钢制板型散热器GB2-10/5型
GB2-6/5型
钢制闭式串片型GCB70-1型
散热器GCB120-1型
钢制扁管型散热器GBG/DL-450型
灰铸铁柱型散热器TZ4-6型
TZ4-5型
TZ2-5型
813型
灰铸铁长翼型散热器TC0.20/5型
TC0.28/5型
灰铸铁圆翼型散热器TY1.0型
灰铸铁柱翼型散热器
1．2主要实验条件
散热器热工性能试验，是本项课题研究的主要途径。国际标准的散热器检测装置，是以散热器在密闭小室内散热为基本特征的，这种试验条件尽管与实际房间不同，但是，其实验结果所具有的稳定性和精确度，却是在实际房间实验时难以达到的。因此，利用闭式小室对散热器在不同的型式、连接方式、片数或长度、热媒、流量和表面涂料等条件下散热量变化的规律进行实验研究，以得出满足工程设计要求的结论，是不成问题的。
为了给出闭式小室的实验结果与实际工程设计选用值的修正，即解决国际标准检测值的实用性问题，中国建筑学会暖通空调委员会工程性能测试小组在北京散热器厂专门设计建立了符合实际使用条件的模拟实际工程散热器热工性能试验室。同时，我们还利用哈尔滨建筑大学的实验研究成果，并参考了一些在实际房间内散热器热工性能实测结果的报道，以便得出比较可靠的结论。
2研究内容及结果
2．1采用同样连接方式、不同热媒，散热量与计算温差关系的变化
目前供暖系统采用的热媒是热水或蒸汽，本项研究对以高低温热水和高低压蒸汽为热媒时，散热器热工性能的变化进行了实验。
进口温度的选择：
热水：65℃，75℃，95℃，110℃，130℃，150℃
蒸汽：102℃，135℃，145℃，153℃
对TZ2-5，TZ4-6-5和TC0.28/5散热器的实验证明，使用不同热媒时散热量的差异将随计算温差的增加而变大，但在工程常用的温度范围内，其散热量之差不大于3.5%，如表1所示。因此，从工程实际出发，可以将常温条件下的热工性能检测公式，直接用于高温条件的散热量计算。
表1TZ2-5型散热器以热水或蒸汽为热媒时的散热量对比
散热量经验公式蒸汽
热水Q1=4.080ΔT1.376
Q2=5.266ΔT1.317
ΔT/℃Q1Q2|(Q1-Q2)/Q2|×100%
84181318020.63
117286127882.6
127320231063.11
135348333663.50
2．2热水流量的对散热量的影响
随着散热器内水流量的变化，散热量也将发生变化。实验表明，散热器按通常的上进下出方式连接，相对流量GX（实际流量G与标准流量Gb之比）小于1.5时，散热量随GX的增加而显著提高，当GX大于1.5以后，这种增热明显变缓，增益不大。这一规律可以表达成多变量函数形式，为：
Q=QΔTBGC
还有另一种函数形式为
Q=AΔTB[G/（m+nG）]
式中，A,B,C,m和n是不同型式散热器按各种方式连接时，由实验确定的参数，其中，指数B和C（或m，n）分别反映了计算温差和流量对散热量影响的程度。
应当指出的是，当散热器连接方式不同时，这种变化趋势虽然存在，但散热增势有所不同。所以，在考虑热水流量G的影响时，还应该注意散热器连接方式的影响。如10片TZ4-5型散热器，在流量G≯400kg/h的范围内，同侧上进下出连接时，这种关系为
Q=4.623ΔT1.315G0.018
而异侧下进下出连接时，则为
Q=2.700ΔT1.272G0.162
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供暖散热器设计参数的实验研究(2)
编辑：studa9ngns作者：佚名出处：中国论文下载中心日期：2005-12-26
2．3不同连接方式时散热量的变化
散热器进出口连接方式对散热量的影响是不可忽略的。在工程设计时，通常采用的连接方式有：同侧或异侧的上进下出连接，异侧上进上出、下进下出和下进上出连接。国外也有在片式散热器上采用异侧上进上出的连接方式，为此在本项研究中也对这种连接方式做了实验。
以热水为热媒的实验表明，在标准流量条件下，散热器连接方式不同，其标准散热量也不相同，而且上进下出接法，无论同侧异侧，散热量基本相同且为最大；此外，各种型式散热器，下进上出接法时散热量均为最小，而钢制板型散热器，由于结构关系，在下进下出接法时散热量最小。
异侧上进上出是一种特殊的连接方式，据国外文献介绍，这种方式不仅技术合理，而且成本较低，可降低工程造价。本次实验研究表明，采用不着进上出连接方式的铸铁TZ2-5型、TZ4-5型和TC0.28型散热器，随着流量逐渐增加，散热器上部首先被加热，而散热器下部形成冷热分明的"冷袋"。随后，上部热表面逐渐扩大，下部"冷袋"逐渐缩小为冷的死角，当流量升至某一流量Gq时，"冷袋"迅速消失，整个散热器表面温度均匀，工作正常，这时，散热器的散热量可达标准散热量0.9倍以上。我们将Gq定义为散热器在上进上出连接时的启动流量。图1为TZ2-5型散热器按上进上出方式连接得到的Q-G实验曲线。可见，在工程中若采用上进上出连接方式时，必须保证系统的实际流量大于启动流量，才能产生理想的散热效果。
图1铸铁TZ22-5型散热器上进上出连接时流量对散热量的影响
2．4表面涂料对散热量的影响
散热器表面少料不同，使散热器表面辐射黑度不同，这对于通常采用的以辐射为主要散热方式的散热器（Radiator）来其影响是值得注意的。据了解，有的国家已有文规定，在散热器表面不得涂饰含有金属的银粉漆、金粉漆等。这一规定无疑对提高散热器热工性能和降低供暖设备初投资有积极意义。虽然早已做过散热器表面涂料对散热量影响的实验研究并积累了很多资料，但在本课题中仍安排了一必要的实验内容（见表2），以进一步确认这一影响的存在，并作出定量分析。
实验结果说明，在确定散热器表面涂料时，应尽量不采用银粉漆等，这样利于散热器的辐射传热，其结果是能使散热量提高10%以上。当然，如果所选用的是对流器（如各种带外罩的对流器，甚至折连的串片散热器等），由于其辐射传热比例小，涂料的影响可忽略。
表2散热器表面涂料善对标准散热量的影响/W
散热器型式
片数（长度）GCB120-1
1mGB1-10/5
1mTZ4-6-5
10片
银粉漆10018981224
有光磁漆1007
无光漆1097
调和漆101311111375
2．5散热器片数或长度对散热量的影响
检测散热器热工性能时，规定试验片的条件为每组10片或1m，所以，设计资料中，一般按W/片或W/m给出散热器的散热
量。在设计选用时，在组散热器的片数或长度都不相同，因而就需要将单片或1m的散热器量，折算成实际选用条件下的散热
量。
虽然现有的设计手册中给出了散热器片数或长度对散热量的影响及修正系数，但所列产品型式较少，未能包括目前通过的各种形式，而且所列系数或源于国外手册，或取自国内零散的实验参数。为此，本课题投入了较多的力量，进行散热器片数或长度修正系数的实验研究。所选样片的片数变化为3,4,6,8,10,12,14,16,20,25共10种，长度变化为0.6m，1.0m，1.4m，1.8m共4种。取不同片数（长度）时的散热量Gp，与10片（或1m长度）时同型散热器的标准散热量GB之比，定为修正系数ε，在计算时加修正。对钢制板型散热器的实验结果列于表3。
表3散热器长度对散热量的影响
样片名称规格型号1m标准散热量GB/WGp/GB=ε
0.6m1.0m1.4m1.8m
板型散热器GB2-0/510771.0241.0000.9890.982
例如，所选该型钢制板型散热器为L=0.60m时，其散热量为
Q=ε·L·GB=1.024×0.6×1077=662W
分析各种散热器的实验结果，可以发现一个规律，即：无论形式如何，当散热器片数小于10片，或长度不足1m时，修正值大于1，而当片数大于10片，或长度大于1m时，修正值将小于1。这说明散热器片数或长度较小时，有效散热量较大。
2．6散热器在上进下出连接时水流阻力
在供暖系统水力计算时，要确定热媒流经散热器处的局部阻力。由流体力学可知：散热器的阻力大小，不仅与流量（流速）有关，还与散热器的结构和流通路径有关。为此，本课题对散热器在较大流量（流体阻力平方区）时，上进下出连接方式下的水流阻力进行了实验。部分实验结果见表4。
表4散热器阻力系数（G=250kg/h）
散热器型式片数或长度同侧上进下出异侧上进下出
TZ4-6-510片1．01．1
TC0.283片1．01．2
GB1-10/51．0m5．45．9
GCB120-11．0m3．8/
2．7闭式小室检测值的工程实用性
我国依照国际通用方法，根据ISO标准，已制订并颁布了采用闭式小室进行散热器热工性能检测的国家标准，使散热器牌严格控制的环境中，精确测量其散热能力。闭式小室检测台的建立和使用，对于我国供暖散热器的产品开发和标准化，是关键性的条件和保证。
但是由于闭式小室与实际房间的条件不同，在设计选用散热器时，能否直接使用闭式小室的检测结果，或者说，散热器在闭式小室和实际房间中，散热量是否有所不同，是一个为设计工作者所共同关心的问题。有关这问题的分析讨论已有报道，目前使用的《供暖通风设计手册》中也有标注："（闭式小室）测试数据比实际使用情况的条件差，在实际情况下传热系数将比表列数据略高些，……"。但是，由于是我国的研究工作开展不多，故无定论。
针对这个问题，北京散热器厂专门建立了模拟实际工程散热器热工性能试验室。这个装置参照使小室换气次数保持在0.5h-1左右。在试验室与闭式小室试验台上进行了多项次的对比实验，得出了结果，见表5。
表5模拟实际工程散热器热工实验室对比试验结果
散热器型号GCB120-1TZ4-6-5GB2-10/5
闭式小室检测的标准散热量值/W1003313191076
模拟实际工程试验室测试的散热量值/W95914661081
对比/%-7.2+11.0接近
哈尔滨建筑大学曾在实际房间内进行了散热器的热工实验，将散热量与闭式小室的测定结果进行对比，如表6所示。这一结果对本项研究有重要参考价值。
表6散热器在实际房间比闭式小室散热量的提高/%
散热器型号TZ4-6-5TZ2-5钢柱型串片型TC0.28板型
提高数/%13.510.610.68.47.06.8
此外，太原工学院有关对比的一些测试数据，亦用来作为分析研究的参考。
综合以上各项实验研究可以看出，闭式小室检测结果与实际房间的设计使用值是不同的。一般来说，在工程设计时，可以在闭式小室数据上给以附加，这种附加不仅与使用条件有关，而且还与散热器的型式或传热方式有关。从实验结果看，辐射器的差异较大，而对流器差异略小。
但对表5中出现的串片散热器散热量降低的情况应做何解释，还待进一步研究。
3结束语
散热器设计选用参数的实验研究，已取得了一定成果，得出了符合我国散热器产品现状、适用于工程设计选用的参数（在工程常用范围内），完成了课题的任务。这一课题完成的意义在于，我国有了自己的设计参数系列，填补了供暖设计研究领域的一项空白。当然，本项实验研究涉及的一些方面，如散热器实际设计修正值与散热器形式之间的关系、散热器上进上出连接方式的应用、散热器在不同安装条件下的散热等，还有待深入进行。从这个意义上说，本课题的研究工作还仅仅是个开始。
我们期望，适合于我国供暖工程设计需要的《供暖散热器设计选用参数手册》尽早面世，以飨读者。
4参考文献
流体力学与热工学基础范文第4篇
厦门大学嘉庚学院 郭一旗
当你看到鸟巢、水立方承载2008奥运盛典迎接世人的时候，当你看到迪拜塔代表着人类向往苍穹，无限追求梦想的时候，当你面对CCTV新址怪诞的形态“违背力学”的拔地而起而被折服的时候，你有没有想过这一座座建筑背后的设计者——建筑师。
选择建筑学之前你要知道，全世界几乎所有的建筑学专业都会进行美术测试，当然我国的大学也不例外。有的学校会比较严格，如果未通过加试直接无条件转入别的专业，但是大部分学校只是摸底而已。对于没有一点美术基础的同学也不用担心，高考之后有三个月的时间去学习素描速写，因为大一的时候会有这些基础课程，有基础的同学自然学得轻松。
建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科，但是大学最重要的学习内容就是建筑设计。由于建筑的特殊属性，例如造价高、建造使用周期长等特点使得建筑设计的难度远远高过了其他有关设计，因此，建筑设计是对环境、用途和经济上的条件和要求加以运筹调整和具体化的过程。这种过程不但有其实用价值，而且有其精神价值，因为为任何一种社会活动所创造的空间布置将影响到人们在其中活动的方式。近代的建筑师常常引用一句话来表达建筑设计的目的——“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”意思就是建筑师是在创造一个空间，以满足便用者的物质需求以及精神追求。
当你步入建筑学专业时，大一的你一定会被绘图作业压得难以翻身，加上手绘是建筑学的基本功，很多老师非常重视，所以赶图就是你生活的主旋律。通宵熬夜是家常便饭，“很忙”已经成为建筑学专业学生的口头禅。在建筑学贴吧以及各种论坛中，如此的吐槽和心得并不少。有人开玩笑地说，晚上为飞机导航的除了灯塔，就是建筑学的系楼，彻夜的灯火通明已经成为一道特别的风景线。选择了建筑学，就像选择了一条苦行僧修行的道路，所以只有爱它的人才能一直坚持下去。当然交图前夜，同学们聚集在专业教室赶图的场景也是别的专业同学不可能体会的。
当你进入大二开始接触各种类型建筑设计时，你一定会为方案被老师毙掉无数次而痛心疾首。“天下没有不要改的图”已经成为建筑学子默认的“行规”，看到被老师改得面目全非的图的时候，心里的滋味恐怕只有准建筑师自己才知道吧。看到一张张成图挂在墙上等待老师评图打分时，面对老师有一种面对甲方的感觉；和大家一起设计参加比赛，则有了建筑师在设计院策划方案的体会。
随着大三大四各类型建筑的深入积累，以及对规范法规的学习，大家已经掌握了初步的建筑设计能力，对于建筑学子来说，就需要进一步累积实践经验，所以去设计院实习对于建筑生迈向社会是很重要的一步。到了大四，就是大家选择自己人生道路的时候了。有的人选择了考研继续深造，有的人选择了出国，有的人选择了就业……由于中国当今的发展速度，市场对于建筑生的需求供不应求，找到工作还是比较容易的。
对于高三的你们，如果对建筑学心向往之，现在还是好好复习以提高自己的成绩吧！因为建筑学强势的院校，特别是建筑行业公认的的老八校（包括东南大学、清华大学、同济大学、天津大学、哈尔滨建筑大学《现并入哈尔滨工业大学》、华南理工大学、重庆建筑大学、西安建筑科技大学）和新四校（浙江大学、大连理工大学、湖南大学、华中科技大学）的录取分数都很高。如果你如我一样只能进入一所普通院校实现自己的建筑梦，也不用担心，因为这是一个重视能力的专业，一切靠实力说话。
面对较好的就业环境和累并快乐着的建筑学生活，你是否愿意与我们一起去追随前辈大师的脚步？依稀还记得孩童时海边沙滩上的一个个沙堡，还记起家中满地堆积的积木，或许那时的你已经对设计建筑有了一点懵懂的向往，渴望着去建造一个人类历史永恒的载体，凝固的音乐——建筑。
给排水科学与工程：让水循环起来
长安大学 石娇娇
所谓给排水，是城市给水系统、排水系统和建筑给排水的简称。也许你脑海里会呈现出下水道、排水管等画面，其实，这只是给排水的一部分，给水处理、污水处理、给水厂设计、污水厂设计、市内给水排水管网设计、室内给水排水管道安装、消防、环保等方面也属于给排水的范围。可以说，给排水无处不在。
给排水科学与工程专业的学生除了学习高等数学、英语、计算机、政治课、体育等公共课外，还要学工程测量、工程制图、工程力学、工程流体力学、水分析化学、微生物学、物理化学、电工学、工程土力学等专业基础课，专业核心课方面会学到水泵与水泵站、建筑给水排水工程、水质工程学（给水处理、污水处理）、给水排水管网系统、给水排水仪器仪表、给水排水工程施工、有机化学、给水排水计算机程序等。根据不同大学的特色不同，所学的课程会有相应的改变。就排水工程来说，这一课程通过学习怎么算设计流量，来选择管道直径；水泵及水泵站课程通过学习水泵的工作原理、结构特点、运行方式、维护管理及课程设计的基本知识引导学生将基础理论应用于工程实践、提高学生的独立工作能力、查阅资料获取信息的能力和使用绘图工具的能力等；建筑给水排水则学习将城镇给水管网或自备水源给水管网的水引入室内，选用适用、经济、合理的最佳供水方式，经配水管送至室内各种卫生器具、用水嘴、生产装置和消防设备，并满足用水点对水量、水压和水质的要求。本专业还会进行课程设计，也就是运用所学内容，做泵站、给水管网、排
木材科学与工程：化“木”为“材”
南京林业大学 许洋
当拿到房子的钥匙，接下来顺理成章的画面不是搬新家，而是对房子进行大改造：刷墙、铺砖、接线，当水管网的初步设计，锻炼专业技能以更好地适应未来的工作。
给排水科学与工程专业的学生在学习过程中会去水厂和污水处理厂等相关工厂，由工作人员带领进行参观实习，把学过的课程和实际与水厂、污水厂的运行过程结合起来，使学子对本专业有一个更感性的认识。
目前国内给排水科学与工程专业比较有实力的院校有：清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、长安大学、重庆大学等。清华大学的给排水科学与工程专业属于环境工程学院，但对于本科生来说只有环境学院这个大类，不分具体的专业，所以说清华人的给排水除了要学给排水科学与工程专业的课程之外，还要学环境工程、环境科学、环境规划与管理等专业的课程；同济大学给排水科学与工程（给水排水工程）专业是全国高等院校中最早创建的给水排水工程学科之一，国家重点学科，是教育部国家级特色专业建设点，首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业；哈尔滨工业大学的给排水科学与工程专业一直是全国专业指导委员会主任单位，是国家发改委《城市水资源开发利用国家工程研究中心》的依托单位，还拥有“城市水资源和水环境”国家重点实验室，是国家城市给水排水工程中心的副主任单位，与美国、英国、日本、德国、法国、澳大利亚、荷兰、瑞士、挪威等多个国家12所著名大学或研究单位建立了广泛合作与学术交流关系。
给排水科学与工程专业的学生毕业后主要在城建部门、规划部门、设计单位、工矿企业、建筑行业、科研与教学等单位从事给水排水工程的设计、规划施工管理、教学和研究开发等工作，具有多种岗位的适应能力。原本的毛坯经过一系列加工而焕然一新后，还要挑选家具为新装修好的房子锦上添花。这时候，如果有一名懂室内设计与家具设计的专业人士指点的话，效果将大不相同。CCTV有一个非常受欢迎的节目——《交换空间》，原本装饰普通、无甚亮点的房子经过专业人士的改造之后，立即化“普通”为“惊艳”。这样专业的人士到哪里寻找呢？木材科学与工程专业的学子来也！
木材+科学+工程，到底会碰撞出怎样的火花呢？木材科学，即对木材的认识与了解，如木材微观结构、木材种类的识别、木材材料的基本性质；木材工程则探讨木材的加工与运用，包括制材、木材干燥、木材防腐、木材改性、木制品加工、家具制造、人造板制造、人造板表面装饰、人造板功能性加工、室内装饰、软禁制造、竹藤加工等。因此在大学期间，首先就要学习木材学、木材干燥学等理论课程，了解木材的特性；再学习热工学、机械设计制造基础、电工与电子技术等技术课程，认识利用木材的方法与技术；最后再加上家具与室内装饰材料学、家具设计、室内设计等应用课程，将木材的运用与室内装修结合起来。
目前，开设木材科学与工程专业的院校大多为农林类院校，如中国农业大学、北京林业大学、南京林业大学、四川农业大学，此外还有天津科技大学、北华大学和广西大学等非农林类院校。不同的高校可能会设置不同的专业方向，如中国农业大学、华南农业大学该专业更侧重于家具设计与制造方向，所以家具与装饰工程概论、维修工程学、家具设计、家具装饰学、家具与室内设计CAD等课程必不可少；天津科技大学、东北林业大学等则将家具设计与室内设计结合起来，因此也就开设了与其相关室内设计、室内装饰工程等课程；南京林业大学则设置了材料工程、木结构建筑工程和木材工业装备与过程自动化方向。
不管是哪个方向，大一学的基础课基本都是一样的，也就是都得学数理化，而且难度不小。大一下学期开始，要学无机化学的和有机化学，而且都要做实验，有些学校大一还要学素描等课程。大二大三开始专业课的学习，根据专业方向不同，专业课有所侧重。虽然该专业毕业后授予的是工学学士学位，因其与设计有关，因此美术功底和美学认识也必不可少，所以有些高校还开设了美术与美学的相关课程。
如今，人们的生活水平逐渐提升，对居住环境的要求也就越来越高。室内环境不仅要达到舒适的生活需求，同时还要具有美观的视效。因此，木材科学与工程的学子就业前景还是不错的。如果是去工厂，本科生一般做生产管理（这个要下车间）、产品检测（或者说质量管理，也在车间）、市场销售（跑市场）等工作。有的企业招产品研发，但这基本上需要研究生以上学历。
物业管理：专业的“生活管家”
北京林业大学 刘维
告别了福利分房的时代，我国房地产业迎来了发展的春天，而伴随房地产业的发展，物业管理这一新型管理开始出现、发展，并与人们的生活息息相关。物业管理是指受物业所有人的委托，对物业的房屋建筑及其设备，市政公用设施、绿化、卫生、交通、治安和环境容貌等管理项目进行维护、修缮和整治，并向物业所有人和使用人提供综合性的有偿服务。
物业管理在我国出现、发展不过20年，在我的理解中。物业管理专业的特点可用“博”“精”“厚”“薄”等几个关键字来总结。
作为国民经济支柱——房地产业的后沿，物业管理由多学科交叉集合，涵盖了包括房地产、建筑、法律、财会、环境绿化、管理学等在内。的多方面的内容。这是该专业“博”的体现。另一个方面则是指物业管理的客体即对象范围极广，从小区物业管理到商用楼宇，从公用建筑到工厂仓库，都可以纳入在内，外延极广。与之相对的是“精”，看似矛盾实则不然。“精”是对学习物业管理者的要求，在求职期间，我深深感到“人无一技之长，不若一无是处”。物业管理行业发展非常迅速，业内的竞争也很激烈，所以在知识复合全面提高素质的前提下，必须各自有所“精”，为自我职业规划、学习、择业、发展准确定位。
流体力学与热工学基础范文第5篇
一、从工作实际出发，确立“创争”的指导思想和目标体系
广州珠江天然气发电有限公司在华南地区首家采用美国ge公司生产的s109fa燃气－蒸汽联合循环机组，该工程与广东lng站线项目同步建设，是国内第一批lng发电项目，也是广州市最大的天然气发电项目。但由于立项和主设备招标等原因比同一批lng发电项目迟了18个月，为了争取与他们同步投产，以缓解广州地区用电紧张的局面，公司上下用勤劳和聪明与时间赛跑，千方百计抢工期，同时狠抓建设质量，提出创建华南地区样板工程的目标。公司人员精简，仅110多人就承担着两台390mw联合循环机组的工程建设与运营治理，同时进行二期同等规模工程的筹建预备。作为生产一线的发电部甲值只有6人：值长何东平，主值麦伟强，副值唐云结、叶述锋、孔繁城、卢俊利。六个人肩负着当值期间机组和各类辅机的全部操作任务，这对运行人员的业务素质提出了极高的要求，加上燃气发电技术在国内刚刚起步，尚无成熟的经验可以借鉴，如何让机组安全、稳定、高效地运行是甲值成立以来思考和探索的工作重心。
公司早在XX年初就提出创建学习型团队，并展开以培训为主要形式的创建学习型团队的活动。XX年1月，九部委在全国职工中开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，下发开展“创争”活动的实施意见，为甲值“创争”活动的开展带来了明确的指导思想。XX年8月广州市总工会下发《“创争”活动实施办法的通知》，公司积极响应，制定并实施了“广州珠江天然气发电有限公司XX-XX年度创建学习型组织具体计划”，“创争”活动进入了一个崭新的时期。
公司及部门领导对“创争”活动的高度重视，为甲值创建学习型先进班组提供了良好的企业氛围。甲值由值长牵头，班组成员积极参与，在“创争”活动中深入分析社会经济发展主流趋势，全面把握企业发展方向，结合燃气-蒸汽联合循环机组运行班组的工作中心，着手确立“创争”目标，提出“一专多能，全能值班”的共同愿景。围绕着这一共同愿景，发电部甲值制定了《发电部甲值创争目标》，对班组长期、中期和短期的创争目标进行了细化描述；又根据各个班组成员的具体情况具体分析，制定出了《班组成员个人职业生涯设计规划》，将个人的成才、班组的成长和企业的发展有机的结合起来，确立了创争目标体系。
二、全面规划、分步实施“创争”措施
按照公司党支部的总体部署，甲值将思想政治教育与学习、工作和业余生活相结合，全面规划，多次进行“三个代表”和科学发展观的讨论，贯彻落实社会主义荣辱观的学习，引领班员自觉地把荣辱观体现在日常生活及工作上，始终坚持弘扬文明新风，在全值形成了“知荣明耻、褒荣贬耻、倡荣拒耻”的新风尚。创建学习型班组是一项系统工程，必须制定切实可行的措施，还需要班组成员的积极参与。为此，发电部甲值严格遵循分步实施、重点突破、整体推进的原则，规范有序地进行学习型组织的创建工作。具体做法是：
（一）加强宣传引导，统一思想熟悉
在公司和部门营造的良好氛围中，值长不定期召开班组动员会，传达“创争”活动的指导思想，分析当前班组建设和个人学习中碰到的实际问题，在班组中引入“终身学习、全员学习、全程学习、团队学习”的新理念。通过对学习型组织理论的不断深化熟悉，大家更深刻理解在知识经济时代，一个人想成功，必须成为学习型的人；一个企业想成功，必须努力建成学习型企业。班员时刻保持勤奋、拼搏、进取的工作态度，养成在工作中学习，在学习中工作的良好习惯，变“被动学”为“主动学”，变“要我学”为“我要学”，变“应付式”为“自觉式”，加强对学习的重要性和必要性的熟悉，在甲值形成良好的学习风气。
（二）落实团队学习制度，“创争”工作经常化、规范化。
制度是推进规范运作的前提，创建学习型班组，必须要有一系列的学习制度。落实学习制度，才能保证有章可循，才能持之以恒。在甲值，每一位成员都建立了个人学习培训档案，阶段学习重点、定期集中学习、定期集中辅导、定期集中考核等学习制度完善且行之有效。为激发班员的学习热情，值内多次组织新奇别致的技术交流，而诸如默画系统流程图、写操作票、互相进行技术考问等等更是家常便饭。发电
部目前采用四班两倒的运行方式，每个学班甲值都组织集中学习，值长会布置这一周的学习重点，周末摸底考试已成为甲值惯例。班组成员互相传、帮、带，对把握得不透彻的内容进行再学习，果断不让任何一名成员拖后腿。为了提高班员技能素质，要求大伙儿做到“精一项、懂几项、会多项”，甲值每个人都有一张学习积分卡，上面记录了自己的学习情况。班组经常利用业余时间，开展丰富多彩的学习、讨论，从中找出自己的不足与弱点并加以改进。此外，由于有些培训受到人数的限制，不可能做到每个人都能参加，为了使每个人都能学习到新的技术，每个出去培训的人回来后都要当一回“老师”，把在培训中学习到的知识传授到每一个班员。
（三）值长带头，全员参与，激发班组创新与活力
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。值长何东平认为，班组长的带头作用能够推动学习型班组的创建。何东平值长在业余时间带头自学，集中学习时带头参加，班组讨论时带头发言，事事身先士卒。通过值长全面带头，班员互学互助，甲值全体人员朝气蓬勃，活力四射，每个人身上都散发出创新的动力。在发展集团举办的长跑比赛中，甲值发扬团结拼搏的团队精神，从五十多个参赛队伍中脱颖而出，取得第二名的好成绩。全值以值长何东平为领头雁，各成员通力协作，秉持高尚的思想道德，优良的职业素养，过硬的技术技能水平，在“创争”中班员全面提升学习力、提高技术水平和竞争力、拓展创新力，也增强了团队凝聚力。
（四）搭建多元开放、共享资源的学习平台
甲值建立了完善的图书资料库，给班员提供丰富的图书资料，涵盖工程图纸、设备资料、电力生产法规、安全知识、基础理论、科技英语及不少治理类书籍，诸如《第五项修炼》、《成功人士的七种习惯》、《细节决定成败》等都是大家经常借阅的书籍。
甲值还建立了电子课堂，借助计算机辅助教学手段，把结构复杂、系统庞大的机组设备直观地展现出来，使大家对机组的原理和结构有了更深刻的理解，激发了班员的学习爱好，提高了班员的学习效率。
鉴于有大量的资料都是电子资料形式存储，甲值又开通了电子资料服务器，充分利用网络易于分享的优势搭建了网上交流学习平台，24小时提供各类电子资料资源。
对于s109fa机组运行这一学习重点和难点，公司引进了仿真机虚拟教学平台，甲值制定了仿真机培训方案，自编仿真机教材加强培训。仿真机的学习对于班组成员把握s109fa机组运行技术起了很大的作用。
（五）强化培训，优化治理，为创建学习型班组奠定牢固基础
发电部甲值成立之时，正是公司由立项、筹建到开始建设的艰难时期。公司为创建学习型团队做了许多积极举措，至今已投入培训经费520万元。一段时间下来，通过在华工电力学院的脱产学习，班员进一步巩固了先前的电力生产专业知识，更清楚地把握了联合循环发电技术的理论基础；深圳南山电厂现场跟班，让班员近距离的接触到联合循环发电技术的实际运行；江苏张家港电厂实习，让大家进一步熟悉了燃气-蒸汽联合循环机组，把握了机组启停操作、运行调整，积累了宝贵的现场运行经验；赴美国ge公司参加机组运行技术培训，班员不仅学习了美国先进的燃机技术，包括燃气透平、蒸汽透平及发电机等设备的原理、结构、运行操作和事故处理，还学习了先进的运行治理经验；以及在深圳大鹏的lng运营培训、广东省电力调度中心的值长培训、深圳威科姆的kks编码培训、河南平高东芝的gis操作培训、北京abb贝利的dcs运行培训、南京国电南瑞的ncs运行培训和新入职同事的珠江电厂实习……等等，大伙儿心中始终牢记“取长补短、一专多能、全面发展、全能值班”的要求，勤奋学习、刻苦钻研、积极进取、务实创新，在政治思想、专业理论、业务素质、团队建设等方面共同进步，全面提升了班组执行力。
另外，为做好班组治理工作，发电部甲值专门成立了班组基础治理小组，在值长带领下，从设备台帐治理、技术资料治理、工器具治理、材料和备品备件治理、班组基础台帐治理等入手，狠抓班组基础治理工作，筑牢安全生产防护堤，全面规范班组治理制度，完善班组治理模式，实现班组治理规范化。通过现场交流学习，借鉴其他班组先进的治理经验，推陈出新，互比共进，促进班组治理水平跃上新台阶，班员安全生产意识得到进一步提高，全员参与治理的局面正在逐步形成，班组竞争力进一步得到提高。在每月的技术比武中，甲值都榜上有名，主值麦伟强因技术水平突出受到厂里的嘉奖。
三、以学习促生产，团队竞争力提升，“创争”活动成绩斐然
学习的目的不光是把握知识，更重要的是服务于工作。发电部甲值在加强理论与实践相结合的同时，在工作中学习，在学习中工作。从成立至今三年多时间，甲值尽管在工作与学习中碰到了许多困难，但大家坚信办法总比困难多，一路披荆斩棘、勇往直前。甲值的六人中，有四人来自珠江电厂，他们都有着过硬的大型火电机组运行经验，但对于联合循环发电这项新技术还相当生疏，一切都要从零学起。为了广州发展集团的壮大，为了填补国家燃机发电技术的空白，他们放弃了原本不错的薪酬待遇,快速调整自己的心态，义无反顾的投身于燃电事业。一年的时间，他们在华南理工大学完成了需要两年学习的本科课程，包括《锅炉原理》、《流体力学》、《汽轮机原理》、《基础英语》、《工程热力学》、《电工电子学》、《传热学》、《电力企业治理》、《金属材料》、《继电保护》、《电力系统自动装置》、《发电厂电气设备》、《专业英语》、《燃气轮机原理》、《电厂化学》、《集散控制系统》、《热力发电厂》、《集控运行》、《热工过程自动调节》、《热工仪表》、《电力企业治理》等21门功课，牢固把握了联合循环及相关的理论知识。
随着工程的进展，按照公司的统一部署，工作的重心逐步从理论培训过渡到全方位的生产预备，过程中不断有新的难题出现：美国ge提供的技术资料全是英文，读起来费时费力，不易理解;没有现成的燃气-蒸汽联合循环运行方面的培训教材……但这些困难并没有难倒甲值的班员们，英文资料不易阅读，在学习过程中翻译成中文；没有培训教材，在理解的基础上自己编写。面对着小山似的ge原版运行和维护说明书，甲值班员不惧困难，努力克服数量大、专业术语多、参考资料少、时间紧迫等重重阻力，班员自觉加班加点，牺牲休息时间，翻译出大量英文资料，先后编辑整理了多套培训教材。此举不仅填补了公司在相关领域无中文资料的空白，同时为公司节约大量的翻译成本，间接地创造了可观的经济效益。
公司实施信息化治理，要对全厂设备编制kks码作为基础数据。这是一个新的挑战，发电部甲值主动承担了对全厂设备进行kks编码标识的任务。kks是一种刚刚引入我国的电厂标识系统，它是使用字母和数字组成的代码来标识发电厂中各种运行设备的功能、位置及序列等特征的一种编码方法，以达到统一的标识、便于数据处理和设备治理的目的。目前国内使用kks编码的电厂屈指可数，在联合循环领域更是一片空白。通常情况下，这项工程都是聘请专业机构进行，需要近120万的费用。甲值根据学习和了解，申请主要编码工作由自己完成，并得到了公司领导的支持。编码小组从零开始，边学边干，按时出色地完成了全厂所有设备的kks编码工作。
随着两台机组投产日期的临近，运行规程的编写及系统图册的绘制提上日程。9f级联合循环发电机组在设计理念、运行方式、运行维护、事故处理等方面与传统的火电厂大相径庭，因此，目前在国内还找不到现成的可供套用的运行规程。在这样的背景下，甲值开始了联合循环运行规程的编写及运行图册的绘制。工作过程中，全员积极发挥主观能动性，在兄弟班组的密切配合下，定期就规程编写及系统图绘制碰到的问题进行技术讨论。经过大家共同努力，甲值编写完成的《s109fa联合循环机组运行规程》及《s109fa联合循环机组热机系统图册》、《s109fa联合循环机组电气系统图册》作为广州珠江天然气发电有限公司企业标准发行。
随着#1机组投产开始倒计时，XX年4月15日甲值顺利完成6kv/380v厂用母线试受电，6月1日完成6kv/380v厂用母线受电，6月15日完成220kv升压站受电，6月29日协助完成余热锅炉水压试验……在“创争”过程中，甲值班员将学习与工作紧密结合，班组工作效率大幅提高，团队成绩斐然：
1、翻译《steamturbine-generatoroperationtrainingmanual》、《gasturbineoperationtrainingmanual》、《combinedcycleoperationstraining》及其它设备规范、概要和技术说明书等大量英文资料，为公司节约近150万元的翻译成本，受到了上级单位的通报表彰和嘉奖。
2、自编培训教材八卷16册，共计68万字，包括《燃机－汽机培训教材》、《余热锅炉培训教材》、《电气培训教材》、《化学培训教材》、《bop培训教材》、《热控培训教材》等，受到上级单位表彰和嘉奖。
3、自编《s109fa联合循环机组运行规程》（共计32万字），绘制《s109fa联合循环机组热机系统图册》、《s109fa联合循环机组电气系统图册》（两册，共计151幅），为运行操作提供了具体的技术指导，得到公司领导的一致好评。
4、圆满完成两台机组的kks编码及挂牌工作，共计17000条，20余万字，为公司节约资金50多万，受到上级单位的通报表彰和嘉奖。
5、编写《燃机疑难问题汇总及解决方案》、《燃气机组运行注重事项》。
6、XX年为公司提合理化建议获一等奖两个，两名班员受到广州发展集团表彰，各奖励人民币3000元。
7、前班组成员王浩志通过竞岗得到职位升迁，调他值任值长。
8、XX年在“纪念发展集团成立16周年长跑比赛”中，甲值取得团体接力第二名的好成绩。
9、班员麦伟强在技术比武中夺得第一名的好成绩，受到公司嘉奖。
10、XX年12月班员卢俊利获共青团广州发展集团“《细节决定成败》读书心得”征文比赛二等奖。