智慧校园建设的好处
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智慧校园建设的好处范文第1篇
【关键词】物联网；传感网；高校
一、引言
2009年8月总理提出“感知中国”以来，物联网受到了全社会极大的关注。根据总理考察的指示，无锡迅速建立中国的“感知中国”中心。江苏无锡成为“感知中国”的中心，成立了中科院无锡传感网工程中心，由此奠定了江苏省在物联网研究、开发与应用实践方面的中心地位，由此徐州市面对物联网发展的热潮，也具有了一定的优势。2010年3月14日，徐州市人民政府、中国矿业大学合作共建徐州物联网产业发展研究中心。该中心的建立不仅为市校合作搭建了新平台、创立了新机制，也标志着徐州物联网产业发展进入了新阶段。结合徐州市“感知徐州”、“感知煤炭”行动，“感知教育”。高校作为科学研究的前沿阵地，在高等学校的教学、科研与社会需求、国家建设需要相对接的过程中，物联网在高等学校中的应用具有重要的“绿岛”意义。高等学校通过这一战略性产业技术的运用，不仅能够提高教学质量和管理水平，更能在社会层面上为物联网在企业、政府和家庭中的广泛应用提供示范作用，为物联网在经济和社会生活中的普及提供突破口，因此，具有重要的社会价值。
二、物联网的内涵及发展过程
物联网的概念最早于1999年提出，2005年在突尼斯举行的信息社会世界峰会上，国际电信联盟了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了“物联网（the Internet of Things）”的概念。物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。“物联网概念”是在“互联网概念”基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。2009年，随着IBM提出“智慧地球”的概念，中国诞生了“感知中国”的物联网发展理念。与此同时，中国物联网研究发展中心与CCSA“泛在网”工作组TC10的成立推动了物联网在中国的发展。值得一提的是，业内人士认为，物联网将掀起全球的第三次信息产业革命。物联网发展标志性事件如图1所示。简单地说，物联网就是用物与物的信息传递，替代人与人，人与物的信息传递，它带来的直接好处就是可以有效减少能耗，提升效率，保障安全。这样的技术将在校园中能发挥着巨大的作用，给教育带来极大的变革。
三、物联网的体系结构
物联网可分为三层：感知层、传输层和应用层，如图2所示。感知层的主要功能是识别物体，采集信息，主要由各种传感器及传感智能设备构成，完成信息的收集与简单处理，并且将信息传递出去。感知层的主要研究内容是如何在节能的同时达到节点小型化和智能化，以及如何利用可再生能源等。感知层技术还不够成熟，限制了物联网的应用和推广，是目前物联网技术研究的重点。感知层要求加快各类传感器件的研制及新传输技术、新能源技术的应用。
传输层是体系结构的中间层，主要负责处理感知层传递的信息及信息的远距离传输，是物联网的神经中枢和大脑，它主要包括互联网、校园网、移动通信网等，是连接感知层与应用层的中间层。物联网的应用以能够实现互联互通的互联网络为前提，因此互联网仍是物联网的核心与基础。
应用层是物联网和用户的接口，主要是服务及应用，包括服务数据库、用户信息数据库等。将海量数据分类、整理、计算、挖掘分析，然后应用在智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源等领域。
四、智慧校园
随着物联网技术的发展，2009年，IBM公司提出“智慧地球”的概念，“智慧地球”成为美国国家战略的一部分，同年8月，国务院总理在无锡视察时，指示要迅速在无锡建立中国的“感知中国”中心。物联网在高校的应用—建设智慧校园已成为学校建设和人才培养的重要组成部分。实施智慧校园建设可实现教学、科研、管理及服务手段方面的现代化，更重要的是人才培养观念和教育理念的变革。智慧校园的建设，是高校信息化发展的必然趋势，是高校现代化管理的标志。智慧校园是利用物联网技术改变师生和校园资源相互交互方式，以提高交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。智慧校园是把感应器嵌入和装备到教室、实验室、图书馆、、食堂、供水系统等各种物体中，并且被普遍连接，形成“物联网”，然后将“物联网”与现有的互联网整合起来，实现教学、校园资源与生活的整合。
五、物联网在智慧校园的应用
1.在教学方面
（1）在建立教学管理运行体系方面，利用现有物联网的核心技术：RFID技术的支持，有利于完善教学管理的组织系统、评价和考核系统，从而对教学的质量建立保障和监控体系。通过RFID标签和校园智能卡系统的结合，教师可利用物联网系统，对学生的学习情况进行自动的统计。例如：在分组实验教学中，可以对学生的出席和对应的实验器材建立联系，通过RFID系统建立实验室教学管理系统。院校各级教学管理部门也可利用RFID技术，对学生学习情况、到课情况进行分析，从而有利于学生工作部门有针对性地开展思想政治工作。物联网在教学管理中还可以用于人员考勤、图书管理、设备管理等方面。例如带有RFID标签的学生证可以监控学生进出各个教学设施的情况，以及行动路线。又如将RFID用于图书管理，可通过RFID标签可方便地找到图书，并且可以在借阅图书的时候方便地获取图书信息而不用把书一本一本拿出来扫描。将物联网技术用于实验设备管理可以方便地跟踪设备的位置和使用状态，方便管理。
（2）智慧图书馆通过物联网来实现智慧化的服务和管理。它的理想模式就是无需人工服务。目前物联网在图书馆中的应用，主要是RFID电子标签的应用，以智能书车为例来说明。
智能书车是一种移动式RFID文献归架管理设备，具有查询、定位、书架智能导航等功能，可实现文献架位信息收藏、文献分拣、新文献上架等功能。具体流程：书籍拣到书车上，通过阅读器识别书籍的RFID中存储的信息，记录并显示文献在书车上的位置，同时根据获取的书籍存储架位信息，将需要进行上架工作的位置和书车上对应的书的存放档位对应起来，并在书车的显示屏幕上按照书库的位置将该车书的具体上架位置显示和指引出来，方便工作人员进行高效率归架。
（3）物联网应用到实验室中主要包括设备管理、实验过程管理和智能插座等。
设备管理：RFID存储实验设备的基本属性等信息，利用阅读器方便地获取相关信息，然后再利用网络进行统一管理。
实验过程管理：首先，RFID可以帮助学生方便地获取实验步骤、操作要点、使用帮助等信息。其次，在实验过程中，使用不当时能自动警告并中断实验过程，避免不必要的损失。另外，实验数据可以被实时采集并以适当的方式提供给实验者，实现实验教学的数字化、网络化与智能化。
智能插座除了拥有传统电源插座功能外，它能够将各个实验设备的耗电量信息实时反馈给实验室管理员，管理员能随时开关插座，实现插座与人的对话，起到高效节能的作用。
2.在生活方面
（1）食堂管理
食堂管理是智慧校园重要组成部分，基于RFID技术的食堂管理系统主要分成三部分：
①含RFID电子标签的饭卡：师生每人拥有一张这样的饭卡，卡里面包含了用户信息。
②RFID阅读器：在每个食堂售饭窗口安置一个RFID阅读器，将读到的信息传至后台数据库查询，读取卡上金额，并扣除消费金额。
③后台数据库管理系统：将用户的注册信息存储在数据库中，可以方便管理员对食堂消费业务的查询。
（2）浴室水控管理
基于RFID技术的浴室水控管理，可以实现用水自动化管理，主要功能以信息数据实时显示。当RFID卡位于阅读器感应区时，阅读器就显示卡上余额，然后可立即进入用水计费状态。
（3）考勤管理
学生考勤是学校日常教学过程中必不可少的一个组成部分。常规考勤工作主要都由教师承担，花费教师额外的时间与精力。
基于RFID技术的考勤管理工作流程：每次上课前，学生用含RFID标签的校园卡（或手机卡）刷卡进教室，教室内的设备在接收到读卡器发送来的学生刷卡记录数据后，将数据发送到远程服务器；远程服务器接收到数据后，将数据存储到数据库中；然后，教务人员或者教师通过浏览器登录到考勤查询网站，可以实时地远程查询某一节课或某一位学生或某个教室在某一段时间内的考勤情况；学期结束时，每门课程学生的出勤情况或者某个学生在一个学期的出勤情况可以自动统计出来。
六、结语
高校，是新思想、新理念、新思维孕育的摇篮，同时也是新技术、新产品、新方式实践的基地，在社会变革和发展的历程中，校园和学生往往充当着引领者的角色。目前部分高校已将物联网技术运用于校园管理，不仅体现出高校善于创新，敢于探索的学术精神，更为物联网技术的广泛运用大胆的迈出了探索的脚步。
物联网会带来相当大的便利，同时也面临着许多挑战。首先，物联网的技术标准尚不完整。关于设备和传感器的通信接口标准等是影响物联网发展的挑战之一。其次，由于物联网可跟踪和记录用户的活动、行为、习惯和偏好，对个人隐私和信息安全的保护显得非常重要，普及物联网要加快信息安全立法进度，完善信息安全法律体系是保障信息安全的根本。第三，物联网的基础设施和管理机制尚不完备。传感器如何布置，如何维护，如何管理，如何形成网络，如何使用都是很大的问题。最后，物联网目前还处于早期阶段，前景模糊，还需要可持续的商业模式，以吸引更多的产业进入该领域，促进进一步发展。从长远来看，物联网应用前景相当广阔。作为新兴战略性产业的代表，物联网的出现将会促进教育信息化的进一步发展，带来更多的创新应用和服务，带来教学模式和管理模式的变革，最终将提升教育信息化水平，有利于教育质量的提高。
参考文献：
[1]赵志军，沈强等.物联网架构和智能信息处理理论与关键技术[J].计算机科学，2011，38（8）：1-8.
[2]严大虎，陈明选.物联网在智慧校园中的应用[J].现代教育技术，2011，21（6）：123-125.
[3]张应福.物联网技术与应用[J].通信与信息技术，2010（1）.
智慧校园建设的好处范文第2篇
书不是胭脂，却会使人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人铿锵有力。书不是羽毛，却会使人飞翔。书不是万能的，却会使人千变万化。以下是小编为大家整理的小学生有关读书的演讲稿2021，感谢您的欣赏。
小学生有关读书的演讲稿1尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好!
“中华魂”主题教育读书活动的开展，给广大学生以精神的滋养，让他们生活里充满了阳光，智慧里有了翅膀。帮助他们认识了解我们伟大的祖国和现代化建设所取得的巨大成就，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的社会理想。
“中华魂”主题教育读书活动，一年一个新主题，已成为对青少年进行思想政治教育的一项重大活动。20__年“颂歌献给党”主题教育读书活动得到了学校的高度重视，我们充分发挥关工委“五老”的优势作用、学校的主导作用、教师的引导作用、学生的主体作用。把读书活动与庆祝建党90周年相结合、与课堂教学相结合、与文明养成教育相结合、与校园文化建设相结合、与体验实践教育相结合。鼓励老师、家长、学生一同阅读。通过开展国旗下讲话、演讲比赛、讲故事、征文、书画作品展、主题班会等活动，让大家共同融进主题读书活动中，学生们更加遵守纪律、更加自信、更加向上，促进了校园文化建设和校风学风的转变。
今天，市委宣传部、市关工委、市教育局及各学校教师、学生代表隆重集会，启动20__年“理想点亮人生”中华魂主题教育读书活动，这项活动的启动满怀着市委宣传部、市关工委、市教育局的领导们对下一代关爱之情，我们将按照市委宣传部、市关工委、市教育局的统一部署。引导教育学生树立崇高的、远大的理想。无论他们将来从事什么职业，无论他们站在哪个位置，一定会成为一个有作为、有价值的人。我们一定要用心、用功、用情的开展“理想点亮人生”中华魂主题教育读书活动，进一步提高主题教育读书活动的针对性、实效性。要在以往工作的基础上，进一步创新形式，精心策划，在认真阅读的基础上，通过开展聘请“五老”作辅导讲座、征文、演讲、主题班会、校园艺术节等一系列丰富多彩的活动，唱响主旋律，将“中华魂”主题教育读书活动融入学校思想政治工作的整体布局，结合学校德育工作、共青团工作、文明养成教育活动月、书香校园等活动。寓教于读、寓教于学、寓教于行，让“中华魂”主题教育读书活动更加贴近时代脉搏，贴近学生的思想、贴近学生的心理。
祖国的未来需要我们呵护，让我们牢记培养教育青少年健康成长的重任，进一步努力把“理想点亮人生”中华魂主题教育读书活动办得更好，让这个喧嚣的世界里变得更加宁静，让学生的生活更加富有情趣。愿我们的青少年都能够健康快乐的成长，祝愿“理想点亮人生”中华魂主题教育读书活动取得圆满成功!谢谢大家!
小学生有关读书的演讲稿2今天是世界读书日，请让我们一起来纪念这个读书人的节日。4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多世界着名作家在这一天出生或逝世。1995年，联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。
几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。培根说：“读书在于造就完全的人格。”正因如此，所有发达国家不论高层还是平民，都把读书当成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在网络高度发达的美国，公共图书馆的持卡人数仍高达1.48亿，即每两个美国人就有一人持有读者证;据统计，美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人次数的5倍多。
俄国人之酷爱读书举世闻名，在莫斯科的地铁上，随时可见知识分子模样的人在专心捧读。并且，这些捧读者中读的都是大部头的托翁、陀翁等苏俄大师的名着。
日本人爱读书也是举世公认的，在日本的电车、巴士上，无论是衣冠楚楚的上班族还是身穿校服的学子，差不多都在专心看书。
犹太人更爱读书。在每一个犹太人家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人的墓地里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法有一些象征意义，即生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。书要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。
我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦、欧阳修的“三上”读书、范仲淹苦读的佳话等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，为书而贫，为书而瘦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。
又一个世界读书日到来了，读书日顾名思义就是要引导人们自觉读书，并养成读书的习惯。读书不仅仅是提高个人修养和健全人格的事，而且应是提高全民族思想文化修养的大事。
为此，我们学校这样倡议：打开书，读吧;读了书，聊吧!希望全校学生积极行动起来，使自己养成热爱读书的好习惯，把生命中的每一天都看成是读书日。
小学生有关读书的演讲稿3亲爱的老师、同学们：
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，有关读书的谚语和格言不胜枚举，读书可以视通四海，与智者交谈，与伟人说话。上下五千年，古今锦绣文章，包罗万象，尽在书海中。
小时候，多么渴望通过阅读了解外面的世界有多精彩，但由于当时条件的限制，基本上除了教科书，再也看不到其它的书。为了弥补自己的遗憾，孩子出世后，我力尽所能给孩子创造良好的读书氛围。从5岁开始，我就经常带他到大书城去看书，让他感受人们是多么喜欢读书，读书是有益的。学完拼音后，就开始给他买拼音版的课外书(可惜当时不了解有这么好的绘画书)，从此孩子喜欢上了阅读，知识面也越来越广，有些方面甚至超过了我。这时候我才意识到我在动员孩子读书的时候，自己却读得很少，老是找借口自己工作忙没有时间读书。不读书真的不行了，于是我们制定了家庭读书计划：每人每天至少阅读20分钟(现在已增加至每天阅读时间30分钟以上)，节假日每天的阅读时间不能少于1个小时。
自从我们制定了家庭读书计划以后，我的阅读时间就有了保障，从阅读教学、教育类到生活类的，等等，再加上塘厦第一小学书香校园的环境熏陶，我还经常跟孩子同读一本书。通过阅读使我不断成长：读了《苏霍姆林斯基》、《教育走向生本》等书让我掌握了许多先进的教育、教学理念;读了魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的老师》、薛瑞萍的《心平气和的一年级》等书，让我学到了很多班级管理的方法和技巧，并得以应用，使我更加坚信教育、教学其实是一门艺术;读了周泓老师的《赏识你的孩子》，让我了解孩子们渴望我们真诚的赞扬和鼓励;读了《黄爱华与智慧课堂》、《杜郎口旋风》等书认识到课堂竟然可以如此精彩。……通过大量的阅读，使我对生活更加自信，生活因为阅读而充实、精彩了。阅读也成了我教育、教学的剂：当我遇到“麻烦”学生不知道怎么办时，是书给了我答案;当我在教学中遇到困惑时，是专家们的智慧使我豁然开朗;是读书让我跟孩子们心灵相交……
现在，阅读成了我们家庭生活的一部分，不读书，就等于“精神和知识”的营养没有加入，人既然不能缺少营养，我们就不能不读书。读书是一种修身养性的高尚行为，阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。朋友们，读书吧!让贫乏和平庸远离我们;让博学和睿智丰富我们;让吾国之精魂永世传承!
小学生有关读书的演讲稿4各位老师，同学们
大家好。我今天演讲的题目是《读书好处多》。
书是全世界的营养品。书籍是人类进步的阶梯，书犹药也，善读之可以医愚;;……许多名言都是说读书的好处的。是的，读书可以让你懂的更多的知识，拓宽你的视野，提高你的境界。当你不开心时，你就可以看看书，书可以让你忘记烦恼忧愁。我觉的读书有几点好处;一;能陶冶我们的情操，让我们开阔视野。如果你想包揽金字塔的风光和我国秦兵马俑的风采。你可以在书中看一些描写它们的文章。让我们仿佛身临其境。二读书可以扩大我们的知识面。书就象一个慈祥的老人，把知识一点一点的传授给我们，我们没有去过，见过的东西可以通过书去了解，我们不知道的动物，植物也可以在书中查到，你可以在书中了解世界风情，了解民俗文化。三，读书可以激励我们，每一本书都象一位启蒙老师，指导和激励我们为我们前进指出方向。读到那一个个真实而又感人的故事，那不向命运屈服的斗志，我不只一次次的感动激励我向上的斗志和学习的信心，
四读书可以提高我们的写作水平，在不断的阅读中，为我们积累了丰富的素材，使我们的写作更加自如。
读书使我快乐，读书伴我成长，知识是无穷的，学无止境，相信每一个人都明白这个道理，总之一句话读书的好处数不胜数，那么，就让我们大家一起来读书吧!
小学生有关读书的演讲稿5各位老师，各位同学：
你们好!
我是__，非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》
亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景?你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗?因为那踏进校门的一小步，我们的人生跨进了一大步。人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋!
智慧校园建设的好处范文第3篇
全国资深课改研究专家，中国教师报全国教师培训基地首席专家，中国教师报专栏撰稿人于春祥先生就“教学”的阐释让我记忆犹新，其言：学就是教，教也好，学也好，高效教学密码全在一个“爻”，“爻”即“交”，交是相互的吉，不交是彼此的凶，左一爻，右一爻，一个“爽”字出来了。细品其言之实质，传递给我们的信息就是：高效课堂是有快乐相伴的教学合一。于是乎，合作学习便成了教学富有生命的密码，合作中产生的“面对面效应”会带给师生之间、同学之间以温暖、提醒、激励和安全。其间的掌控全在于教师的智慧——情景的创设、学习积极性的调动、问题的设置、解决问题的方式及对象、富有诙谐和恰到好处的点拨语言……都要求教师们大智若愚的放学生一马，告别惯有的“秧田式教学”，激发学生们勤于主动将自己不会的拿出来，包括自己会的在课堂上给于展示以获得新的收获，把学的黑箱变成展示的阳光，整个过程让我看见你的会，让我看见你的对，让我看见你思考的滋味。
走进划片儿招生的即墨中学（单设初中），想到来自不同小学的道德品质、文化基础参差不齐的学生，见到行为规范、能说会道、自信阳光的即墨学子，慕名而来的同仁们无不感慨学校倡导的“按规则走路，做守法学生”的要求之切实有效，“一学就会，简洁高效神奇的和谐互助教学模式”之神奇高效。上学走进校门时，即墨中学有一道亮丽的风景：大门两侧整齐、安静、有序的两列队伍——骑自行车上学的同学推着自行车一伍，步行的同学一伍。左侧门推着自行车的同学有序走向校园的停车场，其余的同学全体静静等候，在一位值周教师肢体语言的指挥下，轮到步行的同学进校门了，他们一人一列，安静有序、自信阳光地走向各自的教学楼，于是三个年级的同学渐渐分散为三条充满动感的线条，与此同时，别的同学在静静等候，如此左右两侧交换行进，没有交集的现象，也没有碰撞的发生。停车场按级部、班级划分区域，停车的同学主动按区域、按要求停车，不一会儿，自行车犹如几十条平行线刻画在地板上，整个场面只有一个值周学生在督促考核，一切皆指挥有方，训练有数。即墨学子就这样坚守规则、行走正道，何愁其不做守法学生？不要求自己成长为时代的弄潮儿？实际上，课堂里，师友之间和谐互助的探究与展示，他们的言犹未尽的小组讨论，自信有主见的全班交流与补充修正，师傅对学友的帮助与提携，小组间的竞争与协作，充分展现了即墨中学又一道亮丽的风景。他们的老师富有智慧的问题设置和点拨语言，他们的学生操着一口流利的普通话富有见地的敢说、能说与会说的课堂气氛无不诠释着高效课堂的实质。课外活动时间，兴趣小组的活动精彩纷呈，国旗班的训练场面至今清晰的浮现在我的眼前。鼓号队、升旗手、护旗手、指挥员们在升旗台前空旷的校园里各守一方领地，低年级的学友们，有的拿着乐谱认真的领会、识记和尝试着敲打、指挥；有的不厌其烦的操着正步左——右——左，手脚动作的规范到位、手和脚的配合，队友之间的协作，练了一次又一次，重复了一遍又一遍；有些学友认真聆听着高年级师傅们的讲解，认真观看着师傅们的示范，认真揣摩后去尝试体念…..无论哪个团队与个人，从他们洋溢着快乐与认真的表情上不难看出：师友们没有谁存在想要放弃的念头，没有谁对重复着枯燥乏味的动作感到厌倦，有的是对成败之举的心得交流与鼓励，有的是交流后一次又一次的重复与进步……即墨二十八中插上了和谐互助的翅膀，载着阳光守纪的即墨学子飞得更高。
终于迈进了久仰大名的昌乐二中，繁荣的校园文化建设让人赞叹不已，大胆而有效的课程改革让人可望而不可即。校园里，随处可见展板上配有图片温馨而富有激励性的标语：“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”“优秀是一种习惯”“海量阅读让人生与众不同——自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子”……教室外墙的走廊文化，因班级不同而内容各异，因学生个性不一而富有创意：时政新闻、班级风采、项目书、小组文化建设、美食美容、走向自我教育、跃动青春、宿舍管理、梦想起航、美丽瞬间……教室里，浓浓的班级文化时刻督促和激励着师生一道共同进步：家庭公约及盖有手印的承诺，小组文化建设，家庭成员生日登记表，梦想启航，班委会日量化表，自主管理团队职责……如果说具有浓厚文化氛围的昌乐二中是一本厚厚的百科全书，那么，大胆而有效地进行课程改革的昌乐二中就是一位驰骋在篮球场上，众人为其喝彩的先锋队员。本着“义无反顾地把发展的主动权放给学生，实现生教生，生帮生，生考生，生评生，在生生互动中享受学习的快乐” 的教育观，昌乐二中会在适当的时候组织学科教师对教材进行研究，他们参考同年级不同版本教材上的课题，参照课程之标准而重新归类编排教材，重新确定学习课题及典型篇目，对于雷同者大胆删除。于是乎，昌乐二中的师生就会有更多的时间去参与校本课程的学习：《舞之韵》、《青岛看海》、《远足拉练》、《体育节》…
智慧校园建设的好处范文第4篇
南宁市新阳路小学，校长欧阳琪从衡阳路小学一路走来，感受着校园文化给学校发展带来的巨大好处，她也要为新阳路小学去创造出一种适合自己的文化理念。2010年，新阳路小学与衡阳路小学一起加入合作课堂基地学校团队，他们边改革边完善，在深挖合作课堂本质内涵的基础上，于2011年春提出了“为师生生命成长奠基”的办学理念，立项了“小学生成长课堂的研究与实践”自治区级课题。“成长课堂”，将新阳路小学的课堂教学改革引向纵深……
“为师生生命成长奠基”，既是新阳路小学的办学理念，也是新阳路小学的核心文化，我们通过开展以读书、分享、合作、践行为主题的系列活动，鼓励全校师生有梦想、有行动，主动成长、奋力成长、快乐成长。对“成长课堂”的研究，则是从关注师生文化知识的传承出发，走向关注师生的生命成长。“成长课堂”将课堂教学从“教”引向“学”，从“传授”引向“体验”，从“书本”引向“生活”，成为师生共同经历、感受和成长的最佳平台。“成长课堂”相信每个孩子都能成功，把提升课堂教学效能、促进师生成长作为研究的出发点和最终归宿，积极探索建构途径：设计“成长导学案”，引导学生主动学习，建立学习信心；构建“成长课堂”模式，引导学生学习方式和教师教学方式的转变；在教学过程中注重培养学生良好的学习习惯，重视教师教学过程中的学法指导，以提高学生终身学习、终身发展的能力，让课堂成为学生生命的活动场。
一、“成长课堂”在课堂教学中的内涵呈现
1 “成长课堂”关注生命成长。其一是在课堂教学的细节中，关注师生身心的健康发展，努力张扬师生的个性。这是成长课堂的基本价值取向。其二是在课堂教学的过程中，有意识地丰富师生的情感体验，通过走近文本，引领师生认识各种现象，丰富各种体验，感受生命的意义和生活的乐趣，培养积极健康的情感，陶冶师生的情操。其三是在课堂教学中，努力实现师生智慧的生长，通过师生对话、生生对话、人本对话等方式来生发智慧，追求师生智慧的生长，让课堂时时闪烁着智慧的光芒。其四是在课堂教学中关注师生道德的提升，通过培育人的道德，让道德彰显生命的魅力。
2 “成长课堂”让师生共同成长。传统课堂虽然关注学生，但更多的是关注学生的成绩；虽然也关注教师，但关注的是教师的教学方法。“成长课堂”重在关注学生的生命成长和教师的专业发展，营造教学相长的课堂，终身学习的课堂，师生共同成长的课堂。
3 “成长课堂”是对传统课堂的扬弃和超越。“成长课堂”着重于学生学习方式的变革：继承传统课堂的精华，摒弃其“知识本位”的教学观和方法观，按照促进师生共同发展的现代教育理念确定课堂教学目标、方法和组织形式，构建充满生命气息的课堂。此外，“成长课堂”在目标定位、导向、评价上也体现为更加关注人的成长，关注师生的共同成长，从这个意义上说，也是对传统课堂进行了超越。
二、“成长课堂”对师生发展的研究
1 通过对以学生自主学习、发现，生生合作、师生合作等多边合作学习活动为主要教学形态的课堂教学进行大量实践、观察、反思、总结，构建关注学生知识和能力的“成长课堂”教学模式。
2 以“成长课堂”教学模式为立足点，改变学生学习状态，增强学生学习的自主性、多样性，从而实现教育教学质量的整体提升。
3 通过“成长课堂”的教学实践，研究学生的知识和能力成长点，推动教师回到“研究”状态，促进教师形成反思意识，提升教学素养；在建构“成长课堂”的过程中，促进教师形成新的认知，使教师在对教学活动的反思中引发并生成新的境界，实现个人成长，为解决目前国内正面临的教师发展瓶颈问题找到新的突破口。
三、“成长课堂”的内容研究
1 成长导学案设计的行动研究。树立成长意识，积极探索有效导学的方法，设计一套能引导学生自主学习的导学案，形成导学案制作的一般程序。
2 构建小学生“成长课堂”模式的行动研究。探索构建小学生“成长课堂”教学中各个环节的有效策略，优化教学过程，形成实用可行的“成长课堂”教学模式。
3 有效“合作学习小组”建设的策略研究。继续对学生小组合作学习的现状进行调查研究，力求把握“合作”本质，探索科学设计、合理组织学习小组建设的策略。
智慧校园建设的好处范文第5篇
关键词：小学生；诵读经典；涵养
古代的很多经典著作内容生动、人物鲜活、情感真挚。所以，我觉得在语文学习中教师应该引导学生去阅读经典，促使学生通过自主的阅读能初步理解、鉴赏文学作品，可以汲取到先民的智慧，领悟到人生哲理的睿智，丰富自己的精神世界。而对经典的文化魅力的感受，则可以从整体上提高学生的素养。
一、营造诵读经典诗文的氛围
经典诗文是人类知识的结晶，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。学生阅读经典更容易培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，可以让童年浸润在沁人心脾的书香里，从而接受博大精深的文化滋养。
1.学校环境
营造诵读经典诗文的氛围，首先要建设书香校园。对此，建议学校把《论语》《弟子规》《三字经》《增广贤文》的语段和一些古诗词名句作为校园文化建设的重要内容。在校园教学楼的外墙、楼道中张贴名诗名句，教室里张贴发人深省的哲理，在学校的阅报栏中张贴或者墙报上宣传耐人寻味的故事，让学生基本随时随地就可以从墙报、牌匾、阅报栏中读到经典诗文中的名句，学生在充满书香的校园环境中学习，他们的精神世界由此而丰富，人格由此而变得更加完美。其次，语文教师要营造浓厚的诵读氛围，属于语文的早读时间语文老师要到教室里指导学生诵读，每一节语文课之前语文教师可以要求学生进行几分钟的经典诗文诵读，教师提前到教室门口落实诵读。如果教材中经典诗文欠缺，语文教师可以开发校本课程。每周抽时间安排一节诵读课，教师选择一些适合小学生诵读的篇目，进行简单的阅读指导，长期积累，把所选篇目慢慢进行分类，几年下来就可以装订成校本教材，供师生长期使用。
2.家庭环境
家庭是学生生活的第一环境，对学生的影响最大。教师在平时要开一些书单，不强制要求学生买书，但要宣传读书的好处，耳濡目染，总会有学生会买一些书阅读。同时，教师要利用每学期的家长会以及“家长学校”等机会，向家长宣传看电视不如读书，宣传学生具备一定国学知识的好处，引导家长对学生阅读支持，引导家长做好亲子活动，和孩子一起诵读，构建良好的家庭学习氛围。
二、选择正确的阅读方法，提高学生诵读的积极性
小学阶段是开发人生记忆力的“黄金阶段”，抓住最佳开发期，背诵一些经典名篇，学生能永恒地记忆在脑海中，这将能有效地培养学生的人文素养和语文素养。
为了让学生爱上古诗文，从而爱上经典书籍。首先，积累一些学生容易理解的古诗文，对此，我个人觉得指导学生诵读经典诗文的方法是：诵读为主，体会悟情为辅，激发学生的兴趣。对于教材中的古诗文，诵读具体的方法落实是每天的语文课固定一个环节――每节课前安排学生诵读几分钟古诗文。时间长短不完全固定，但以5分钟适宜，这样可以形成语文课堂上应有的文学氛围，有利于学生积累知识，提高语文素养。我把这种做法称为“古诗文助学生成长”。其次，选择和利用与课文内容相关的经典诗文进行诵读。教材中经典诗文往往不能满足学生的诵读需求，这个时候教师要适时地引入一些课外的经典诗文到课堂教学中，主要作为诵读内容的补充，如，脍炙人口的唐诗宋词、经典美文等，以利于加深理解课文内容，也有利于学生理解古诗文。对于引进的诗文，教师要做适度讲解，指导学生理解诗文内在的情感，这样学生能够对诗文有所感悟，再以诵读方式来体会其中的声韵之美，学生就有兴趣了。再次，分类分时分形式诵读或者背诵。根据诗文的内容，让学生明白理解写景诗、叙事诗、抒情诗、言志诗的不同内容，指导学生多诵多背，也可以根据时间来背，根据月份来背诵。比如，有关三月的诗文就可以主要放在三月诵读等；也可以根据季节来背诵，比如，3、4、5月，教师可以多选写春天的诗文并积累背诵，秋天以及冬天时就积累描写秋冬的诗句；也可以根据节气来背诵，比如，24节气的每一个节气来到时，教师可以选择一些相关的诗文让学生诵读；也可以根据传统节日来背诵，例如，清明节、端午节、中秋节到来的时候，教师可以选择一些相关的诗文让学生诵读。这些做法让学生可以记得有序，记得牢固，不仅可以为今后的学习奠定基础，还可以提高学生的人文素养。分形式背诵或者诵读，主要是采用一人领读、小组读、男生读、女生读、全班读以及限时背、接龙读等方法，方法灵活多变，可以充分调动学生诵读的积极性。
三、组织丰富多彩的活动，激发学生的诵读热情
笔者一直在所教班级中进行诵读经典诗文、提高学生语文素养的实践，并开展丰富多彩的活动，为学生学习经典诗文注入新鲜的活力。首先，在班上定时开展经典诗文诵读比赛，看哪个学生诵读得好，背诵得快，奖品是笔者买的一些橡皮擦、铅笔等，学生的积极性很高，通过一系列的经典诵读活动，学生对中华经典从略知一二到兴致盎然。其次，在传统节日时让学生通过收集资料了解佳节的来历、风俗习惯，办手抄报进行评比。再次，在学生到了中高年级就开展“读中华美文，感受华夏文明”作文比赛，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“谁言寸草心，报得三春晖”……孩子们在字里行间萌发对古代圣贤的崇敬和对祖国悠久历史的自豪感。
智慧校园建设的好处范文第6篇
学校精准化管理具有三个鲜明的特征：一是精，即抓住管理重点，突破管理难点，不多不少，是少而精、细而精，是浓缩的精华；二是准，即抓住要害，不偏不离，百发百中，是化腐朽为神奇，是点石成金，是药到病除；三是专，即管理专业、专行、专一、专心，讲究专业技能性、学术权威性和管理科学性，注重定量与定性结合进行测试、考评，注重用事实与数据说话，掌握发现问题、分析问题和解决问题的“常规武器”和“秘密武器”。同时，管理者注重调查研究，反复实践，能准确掌握学校的真实状况，对学校师资、生源、环境、条件、历史、传统、优势、短板、瓶颈等一切都了如指掌，采用什么计策、对策心中都有底，能做到游刃有余。
“精、准、专”是学校精准化管理的三大精神要义，三者之间密切联系，缺一不可，互相依赖，互相促进。“精”是数量上的合理简化，“准”是质量上的标准优化，“专”是技能上的高度强化。“专”是“精准”的前提条件，是基础，是精准化管理意义的内核，只有“专”了才能实现“精准”，“精准”则是“专”的目标指向及自然结果。唯有“精、准、专”方能出技术出数据、出思想出智慧、出精品出文化。
可见，精准化应成为现代学校管理的目标追求和价值取向，应成为校长引领学校又快又好发展的重要手段和根本办法，应成为学校全体教职员工共同认可、遵守的思维方式和行为准则，即学校文化。精准性的把握考验着学校管理者的管理思想、管理智慧和管理文化的传承、创新与积淀，取决于一校之长洋溢的思想、活跃的思维和智慧的行动。因此，实施精准化管理必须加强以下三项思想和精神方面的修炼。
一、要完善自己的管理思维，学会“哲学式思考”
所谓哲学式思考，就是要养成一种以哲学的眼光看待周围一切事物的习惯，掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法与能力，将感悟到的哲学思想服务于学校管理实践。哲学式思考是一种理性思维，辩证性、反省性、系统性、批判性是其思维品质。通常说校长要有“思想”，就是要善于“哲学式”思考，系统地、辩证地、批判性地思维，具有哲学的观点、审视的眼光和研究的意识。校长思考力决定判断力、决策力、领导力，是最强竞争力。当然，哲学式思考旨在让校长学会冷静思考，学会洞察剖析，学会拷问研判，提高校长的核心竞争力和思想影响力，从而真正发挥好校长的示范、引领作用。具体可从以下五个方面寻求突破。
一是要抓住重点，又能统筹兼顾。事物中包含几个不同矛盾，其中分为主要矛盾和次要矛盾，而每个矛盾又分为主次两个方面，事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。因此学校管理要在把握全局、系统思考的基础上，紧扣重点和关键，牵一发而动全身，提高解决实际问题的能力。二是要理论联系实际，“一切从实际出发”，因校制宜，因地制宜，因人而异。寻找适合自己的，发展个性，扬长避短，强调可行性、简约性，追求发展目标的“落地生根”，同时在实践中不断提高认识，实现质的飞跃。三是要“批判性地吸收”他校的做法，有鉴别有选择，有吸收有舍弃，有生成有创新，引他山之石，雕自家美玉，不依葫芦画瓢，照抄照搬，行拿来主义，也不全盘吸纳，我行我素，搞“另类”，求新奇。四是要“透过现象看本质”，冷静思考，多角度，多视点，多反省，不随波逐流，不盲目跟风，不追赶时髦，能深入浅出，明察秋毫，能跳出教育看教育，视野开阔，不被表象、假象所迷惑，用敏锐的眼光审察，用思考的双脚行走。五是要用变化、发展的眼光看待一切事物。“苟日新，日日新，又日新。”学校每天都在更新，每月都有变化。一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，发展是新事物代替旧事物的过程。因此校长必须解放思想，与时俱进，推陈出新，不断完善自我，真正用思想引领学校品质发展、品位发展。
二、要改进自己的管理模式，实施“网格化管理”
网格化管理治理模式具有全覆盖无盲点、层级明责任清、数字化信息化以及速度快效益高等特点，是现代文明社会发展背景下产生的一种新型有效的管理模式。学校网格化管理借鉴这种管理模式，结合学校实际的革新，是实现学校精准化管理、追求管理最佳效益的有力保障。
例如，我校在积极实施《江苏省中小学管理规范》“八项管理”中，采取了“881格团承包性”管理模式，8项管理分别组建8个专业团队，每一团队由1人领衔负责，多人协作配合，实行划格分包制，大网格中小网格，精细中求精致精准。校务管理一般由校长室负责组团，管理力求“精确”，坚持重大事宜集体商议原则，依靠团队的力量，抱团合作，全面提升领导的洞察力、决策力、组织力和影响力。教师管理一般由办公室负责组团，管理力求“精善”，善做伯乐，人尽其才，精心选拔、培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。学生管理一般由德育室或政教处负责，管理力求“精心”，关注过程，关注细节，精心设计德育活动，注重培养学生的核心素养，即“应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[3]。教科研管理一般由教导处、教科室负责组团，管理力求“精细”，规范教师“六认真”工作、教学研究、课题管理、课程建设等常规制度，在不断修订和完善的过程中增强教师的行为自觉、文化自觉。如，在课题管理中实施“三级网络草根化研究”的科研模式，主课题组由核心成员组成一级研究组，按照研究内容下面有若干子课题组组成二级研究组，再下面又有广大一线教师负责研究孙课题（通常是微课题，可以独立也可以几人合作），组成第三级网络，使得教育科研形成立体网络，层级分明，塔式结构，基础牢固，力量集中，扎根实际，攻坚克难，以利于形成学校“研究共同体”。
校园管理、安全管理、后勤管理一般由总务处、综治办负责组团，校园管理力求“精美”，追求环境卫生、洁美，文化浓郁、富有底蕴。安全管理力求“精准”，不留有任何监护死角和安全隐患，推行张家港市“822点块封闭式”管理模式，把安全工作划分成8大块22个c位，在常态下落实标准化建设、专项性督查、封闭式管理机制，确保安全工作万无一失，构筑安全管理“万里长城”。后勤管理力求“精到”，追求服务为本、质量第一，并增强超前意识，提高师生满意率，确保学校教育教学中心工作的顺利展开。档案管理则一般由办公室和教导处联合负责组团，管理力求“精致”，走数字化、信息化之路，建立学校行政、教学业务、学生学籍、师生健康、人事财务、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料，使校史馆、档案室、荣誉室等成为学校历史和文化的“宝库”。
三、要培育自己的管理智慧，遵循“适度性原则”
儒家中庸之道的精华在学校管理中的反映就是“适度性原则”，处事适时、适切、适宜，能把握分寸、掌握火候、“量体裁衣”或“ 量力而行”，从而恰到好处地把许多事情做好、办妥。“度”是事物保持其质的数量的界限，是“质”和“量”的对立统一，只有认识事物的“度”才能正确认识事物的“质”、有效调控事物的“量”，才能在实践中科学掌握“适度性原则”。学校管理既不能“过度”，也不能“失度”，更不能“无度”。
校长遵循适度性原则应当善于抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住制约学校发展的关键因素，突破“瓶颈”，冲出“围城”。这种“瓶颈”“围城”各校各不相同，如有的是发展规划的“超前度”、发展规模的“合适度”， 有的是校务公开的“透明度”、 民主管理的“参与度”， 有的是教师管理的“宽严度”、教研活动的“疏密度”， 有的是师生关系的“融洽度”、上下之间的“信任度”，有的是实践操作的“简约度”、评价激励的“准确度”，有的是家校联系的“频繁度”、沟通对话的“流畅度”。矛盾存在于一切事物的发展过程中，没有矛盾就没有发展。校长必须承认矛盾、分析矛盾，用矛盾的观点看问题，用敏锐的目光、理性的思维准确研判，积极寻求一切办法解决矛盾，只有这样才能牵住学校发展的牛鼻子，推动学校均衡发展、协调发展。
校长遵循适度性原则还应当重点把握多和少、快和慢、严和松、深和浅、软和硬、轻和重等事物之间的矛盾关系。资金的投入上要注意精打细算，该多则多、该少则少，把钱花在刀刃上，绝不铺张浪费也不视财如命；课改的速度上要稳步推进，做到按照教育规律循序渐进，把握节奏，分步实施，绝不拔苗助长也不停滞不前；制度的执行上要以人为本，做到该方则方该圆则圆，方圆有致，既坚持原则，又能灵活处理，绝不循规蹈矩也不无章无法；措施的落实上要软硬兼施，该硬则硬该软则软，做到先软后硬，多软少硬，绝不暴虐无道也不软弱无能；绩效的考评上要注重绩，该奖则奖该罚则罚，做到奖勤罚赖、奖优罚劣，适当拉开距离，绝不黑白不分也不“吃大锅饭”。校长只有这样才能调动教师的积极性、主动性、创造性，引领学校和谐发展、创新发展。
哲学式思考、网格化管理、适度性原则折射出校长科学的思维方式、务实的行动模式和智慧的管理哲学，是校长实施学校精准化管理的三大法宝。三者融为一体，缺一不可，相互依存，相互促进。思想（思维）决定行动（实践），行动（实践）产生智慧（经验），智慧（经验）孕育思想（思维）。校长要想善用这手中的“三剑客”，就应当建立适切的目标追求、坚定的理想信念和正确的价值观念，勤于学习，敏于观察，精于思考，善于实践，勇于创新，始终保持清醒和理性，从容和淡定，不浮躁，不过度，不折腾，回归规律，回归天性，回归常识。《礼记・中庸》十九章云：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”校长只有博学、审问、慎思、明辨，才能笃行，才能适度、智慧，实现精准化管理，才能真正成为“学校的灵魂”，引领学校优质发展、高位发展、持续发展。学校精准化管理呼唤校长的智慧管理。
参考文献
[1] 陈卫东.校长的简约工作法[J].教学与管理，2016（17）.
智慧校园建设的好处范文第7篇
1、金融云案例——吴江农村商业银行
背景介绍：
“在金融市场竞争十分激烈的吴江，要赢得竞争优势和市场优势，逼得我们要么第一，要么唯一。”吴江农商行董事长陆玉根曾深有感触地说。吴江农村商业银行是中国银监会成立以来全国第一家改制组建的股份制农村商业银行。吴江农村商业银行近年来专注“三农”、服务“三农”，以总资产超560亿元居全市15家银行之首，被称为“吴江人自己的银行”；在苏北、安徽、湖北等地的13家分支机构正成为助推欠发达地区经济发展的生力军，因而也被誉为农村金融的“吴江现象”。
像吴江农村商业银行这样的区域银行在中国不在少数。作为与实体经济接触最为紧密的金融触角，他们担负着将资金血液输送到小微企业部门的重要职责。这些中小银行运营成本高企的问题很突出。其中，IT成本居高不下是重要原因。这也制约了金融支持实体经济的能力。有测算指出，在某些银行贷款类业务中，包括IT在内的操作成本已经达到中小金融机构资金成本的10倍以上，这客观上造成了小微企业客户的融资难、融资贵。
建设方案：
通过阿里云的解决方案，吴江农商行构建了一个资源共享、集中管理、动态管控的智慧IT基础架构。
在架构上，通过专线接入服务实现支付宝、阿里云、吴江农商行的互连互通，使金融业务运行在相对安全封闭的网络环境中，在业务连续性上，通过在青岛建立灾备中心，实现与杭州生产中心应用级灾备，底层数据实时同步，一旦发生故障，随时可以接管业务。
为保障本中心的高可用，可通过SLB构建应用池，将流量分发到不同VM上，在业务高峰期，弹性拓展和升级应用池。另外，阿里云的云盾附加服务可以进行应用、数据库、系统、网络安全护航。
价值所在：
据银监会统计，目前我国拥有2000多家区域银行，持卡用户在2-3亿间，由于规模、成本、技术等因素，多数银行尚未提供提供互联网相关业务。
2012年中国网络零售市场规模达到1.3万亿，用户消费购买习惯发生了巨大变化，需要银行拥抱互联网进行转型。阿里云具备快速交付、灵活扩展、成本极低、安全可靠等优势，可以帮助吴江农商行实现与支付宝的快速对接，为其卡用户增加便利的网络支付渠道，增强了卡用户活跃度和粘性。
作为第一批使用阿里云的银行，不仅在业务模式上有所创新，而且在IT技术上也保持与时俱进。通过推出快捷支付，向用户提供了更加优质的服务，使他们有了更好的消费和支付体验，同时，开发和IT成本也有了极大的降低，避免了硬件重复建设和运维难度，而且云计算的弹性优势可以帮银行从容应对IT架构的挑战。
2、政务云案例——山东东营黄河三角洲云计算中心
背景介绍：
山东省东营市地处国家“十一五”计划着力打造的黄河三角洲“高效生态经济区”核心地带，拥有丰富的石油资源和生态资源，发展目标是努力把东营市打造成“数字之城，石油之城，生态之城”。如何推动当地生态环境的可持续发展，推动当地石油产业相关业务发展，包括当地的政府服务转型等，一直是东营市政府关注的问题。当今时代，科技引领社会和经济的发展，在东营市建设高端产业区和软件园区对黄河三角洲开发建设将发挥重要的示范、带动和辐射作用。
为推动高端产业和现代服务业的快速发展，东营市积极推进软件园区的建设，以信息服务为主导力量，同时优化整合技术、人力资源等产业，聚集国内外市场资源，引进和培育信息服务业的知名企业，以东营软件园为中心，逐步形成黄河三角洲多软件园协作的平台，实现优势互补，资源共亨，从而建立各个区域的多园区的协作开发，实现各个应用的互相促进与发展，建立省市级的软件发展联盟，形成一个以软件园为中心的信息产业生态发展环境。
随着东营软件园的建设和发展，将会有大量的软件外包企业进驻，这些企业的规模虽然各不相同，但往往有共同需求，若不能得到统一的资源调配或规划，势必影响到相关企业的开发测试成本、效率和管理等相关工作，进而会影响到整个园区的整体发展。因此软件园的建设必须考虑到软件外包企业的共性需求。这些需求主要集中在以下方面，
(1)降低开发环境的软件购买和维护成本，需要可利用的、灵活的、动态的和安全的研发测试环境。
(2)保障测试环境资源，加强测试规范化和统一管理。
(3)共享、协同和创新的环境需求，需要建立共享、协同和创新的平台，打破以往项目独立和企业独立造成的沟通和协作壁垒，实现园区的所有企业之间成果分享、技术协作、共同创新。
建设方案：
由于黄河三角洲云计算公共服务平台不仅要为东营软件园企业提供软件升发测试服务，也是东营市的软件发展的核心计算服务平台，在未来还将作为黄河三角洲区域的公共服务平台，成为拉动黄河三角洲的先进技术的推动力，因此，方案建设内容是在建立云计算架构的同时建立云计算中心平台，再依据项目分期建设的原则，先建立一个基于云计算架构的开发测试公共服务平台。其中云计算中心平台还要为将来更多的服务平台建立可扩展的基础。
黄河三角洲云计算中心平台：黄河三角洲云计算中心平台是开发测试服务平台和未来的各种电子政务、数字化城市、公共医疗、企业OA服务等应用服务的部署平台；还可作为山东省内各个计算中心的上级管理、监控、调度和软件资产管理节点，完成全省运算能力、IT资产等资源的统一调度和统一管理，真正实现全省信息资源的共享。其主要功能包括以下几项。
作为本地信息基础架构资源池，承载软件交付平台、本地管理系统和内外网统一门户等。
未来作为黄河三角洲内各个云计算中心的上级管理节点、监控节点、调度节点和软件资产管理节点，真正实现全省一盘棋。黄河三角洲云计算管理中心可以对其区域内的闲置软件资产进行临时的租借调用，并且在使用完毕后释放对此软件资产的占用。
提供计算能力的全省共享能力。软件企业的工作是周期性的，在特定的周期内将对计算能力有着很大的需求，例如性能测试阶段，所以实现计算能力的全省共享是非常有必要的。
开发测试公共服务平台：开发测试公共服务平台的目的是建设一套符合国际标准的软件应用交付平台。此平台一方面可以为企业和园区提供软件设计、编程和测试的实际操作平台；另一方面，将成为对外统一的软件服务界面，在东营软件园的管理下，完成各个软件园区企业之间的协作开发，使遍布在山东省和各个地市的软件园区有机地结合在一起，着力打造软件开发的航母。
价值所在：
2010年8月，东营黄河三角洲云计算中心己经实施完成后正式上线，在此基础上，东营市还将进一步加快公共服务平台建设，以吸引国内外知名外包企业在东营软件园建立分包中心和承接基地，全面提升软件园的服务功能和承载能力，将有力地推动东营当地软件及服务外包产业的提升与发展，从而带动整个黄河三角洲的开发建设，进而构建起基地化、集群化、生态化的区域发展格局，成为环渤海最具活力的高端产业板。
东营市副市长李金昆指出：“黄河三角洲开发建设的国家策略为东营带来了新机遇，同时也对信息化建设提出了更新、更高的要求。作为黄三角高效生态经济区建设的主战场，东营市与IBM合作的黄河三角洲云计算中心是东营探索创新途径、向服务型政府转型、推动经济与生态和谐发展的积极尝试。IBM所提出的‘智慧城市’正是力图实现并不断完善的新城市愿景，东营期待在云计算的助力下建立起真正的“数字之城”。
3、教育云案例——北京工业大学科教云
背景介绍：
北京工业大学创建于1960年，是一所以工为主，理工、经管和文法相结合的多科性市属重点大学。1981年成为国家教育部批准的第一批硕士学位授予单位，1985年成为博士学位授予单位。1996年12月，学校通过了国家“211工程”预审，正式跨入国家21世纪重点建设的百所大学的行列。高性能计算平台，作为北京工业大学校园网格的基础设施，是北京工业大学“211工程”、“十一五”规划重点建设项目。对于北京工业大学来说，建立高性能计算平台，并不仅仅是搭建一台高性能计算机这么简单，学校的目标是建立一个高水平、低成本的公共服务平台，实现网络环境下的计算资源、存储资源和数据资源的有效共享，给用户提供方便、有效的服务，将高性能计算送到校园用户的桌面上，成为学校的技术支撑平台。同时，北京市和教育部也要求学校建设一个开放的公共计算平台，面向社会和兄弟院校，为企业研发以及市政项目提供高性能计算服务。
通过建设一个传统的高性能计算环境，无法达到上述的目标。根据对北京工业大学现有lT环境的分析和了解，有以下一些问题需要解决。
(1)传统高性能计算环境操作系统、应用平台单一，应用软件受限制严重，难以满足校内各个院所不同领域的研究需求。
(2)原有校内IT资源匾乏，对于很多需要IT资源支持的学科教学和科研带来了限制，无法为学生、老师提供足够的实验和教学环境。
(3)原有校内IT资源分散、孤立，跨院系、跨专业科研合作和资源利用困难重重。
(4)利用政府对院校的大量科研投入而搭建的科研平台，服务对象局限于校内，需要能够提供一种便利的服务模式，为政府以及企业提供信息化服务，实现科研投入和产业结合。
建设方案：
北京工业大学采用IBM云计算的技术和方案来搭建新的高性能计算平台，统一管理软硬件资源，以虚拟化和自动化的方式动态部署资源，用来统一提供服务，从而提供良好的扩展性，支持按需变化的运算模式。北京工业大学云计算平台提供3个方面的服务，一是服务教学科研，支撑北京工业大学的学科建设和重点科研的，北京市的重点“973”项目，高性能计算等；二是开展科学研究，对于学生和教师开放，支持教学和科研；三是支撑服务北京，对北京市的企业和政府开放，提供IT资源支撑，建立电子政务的试点，为相关政府部门服务。
IBM云计算解决方案为北京工业大学建立的高性能云计算平台将计算、存储资源以及数据和应用作为服务通过网络提供给用户，给用户提供灵活、个性化、多元和简单的应用和服务，从而满足北京工业大学对计算平台的需求。
价值所在：
IBM高性能云计算平台在北京工业大学的建设，带来了如下价值。
(1)通过云计算平台将计算资源集中化管理，使得对校内IT资源的管理智能化，可实现校内各个院系、各个专业的IT资源整合，由云计算来进行集中的自动化调度，为各个用户动态分配和回收计算资源。
(2)通过云计算可以提供创新的教学模式。通过整合教学资源，北京工业大学可以开展多种教学模式。以并行计算课程来说，可以为学生提供虚拟化的并行环境进行实验、开发和测试，可以开展校内、校外的高性能计算竞赛。云计算实验平台的建立，也为交叉学科的研究带来了好处，不懂计算机的其他研究领域人员，可以和计算机专家在云计算平台上合作开发新的科研应用，从而促进科研的进步。
(3)学校的学生也可以通过这个平台来学习云计算这一目前业界流行的技术，理解新技术的价值所在，而学校则可以利用云计算平台开展相关的课程，如虚拟化、自动化和服务管理等。
(4)北京工业大学云计算平台还有助于将科研成果转化，服务于校外的客户，比如其计算生物类应用、工程应用和防震减灾应用都可以通过这个平台来对外提供服务；利用该平台为北京市的相关政府部门提供电子政务支持。
4、教育云案例——广州区域教育
背景介绍：
广州市下辖10区2县级市，全市有1600余所公立中小学，156万中小学生。其中不仅有执信中学、广雅中学、培正中学这样座落在越秀区、荔湾区的百年名校，也有座落在从化山区、增城乡镇的农村学校。如何才能让它们获得平等的教育资源，这是摆在广州市教育主管部门面前的一个课题。广州市教育局因此在2011年4月启动了“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”国家教育体制改革项目，提出了“3年左右的时间，缩小城乡教育的‘数字鸿沟’”的总体目标，及基本实现“资源全覆盖，服务全覆盖”的教育信息化应用体系等4大具体目标。
按照项目规划，2012年就要实现全市中小学电脑生机比达6:1以上；电脑师机比达80%以上；多媒体教育平台与班级数的比例达90%以上，其中农村中小学达80%以上的目标。而现状是全市中小学PC机20余万台(含教师用)，每年折旧淘汰6万余台，仅仅是PC机的缺口，全市就高达十几万台，实现目标的成本非常巨大。
即使能解决硬件上的资源问题，城乡间的教育信息化不平衡依然很严重，因为优质的教育信息化资源集中在中心城区的学校，仅仅靠Email、U盘这些碎片式的手段，无法有效传播到更大的区域，难以在广州市教育系统的大范围内共享，自然也无法实现广州市教育局“促进区域教育均衡发展”的目标。
简单而言，广州市教育局需要比PC机成本低得多的终端去为巨大的PC机投资减负，还要建设一个信息资源总量达80TB，涵盖广州全市各级各类教育、多层次、多功能的“标准、开放、交互、协作、共建、共享”的数字教育公共服务平台——广州“数字教育城”。广州市教育局当然很清楚面临的种种困难，但他们依然只给自己3年时间去实现目标，是云计算的全新信息化架构，给了他们信心。
建设方案：
华为公司的“教育云”解决方案为广州市教育局提供了教育云平台，实现了全市教育资源共享，通过广州教育城域网，把中心城区的百年名校与偏远的乡村中学接入到同一个教育资源平台中，首先在信息流上做到了从化、增城的孩子们也能共享华师附中、执信中学的优质教学资源，具备了教育均衡发展的条件。
另外，用瘦客户机替代传统PC，不仅大幅度降低了终端成本，令中国教育界看到了解决长期困扰乡村学校电脑普及问题的曙光，而且也大大扩展了教学终端的范围，为最基础的教学办公，以及多媒体教学、3D课件教学、高清视频教学、移动教学等各种不同场景提供了多种形态的终端，满足不同条件用户的教育资源需求。
价值所在：
引入云计算构建“教育云”的效果可谓立竿见影，从第一批学校迁移到“教育云”的数据来看，教育硬件资源利用率由不足8%提升到70%。广州市教育信息中心在2011年11月4日召开了广州“教育云”应用实验启动大会，向全市12个区县级市教育信息中心主任、电教站站长、项目实验校校长、骨干教师进行了动员。相信在不远的将来，随着更多的乡村学校迁移到“教育云”上，区域教育信息化的推进将为实现广州市城乡教育均衡发展做出积极贡献。
5、电信云案例——贵州移动云计算增值业务平台
背景介绍：
中国移动通信集团贵州有限公司于1999年8月1日独立运营。围绕“正德厚生臻于至善”的核心价值观和“服务与业务领先”的战略目标，贵州移动始终坚持“改革创新、只争朝夕、艰苦创业、团队合作”，无论是在业务营收还是用户规模方面均取得了骄人的成绩。随着传统电信业务市场饱和、竟争加剧，电信服务利润减少、收益降低。如何依托核心竞争力，构建服务交付平台，联合合作伙伴共同发展电信增值服务拓宽市场，以及在3G时代与互联网应用的深度融合，形成一个多层次、多元化的增值服务生态系统，是众多电信运营商业务发展的共识，也是贵州移动重要的业务发展战略之一。面对客户多元化需求的增多和市场竞争的日趋激烈，贵州移动需要投入大量的设备和人员，以满足不断变化的市场需求，随之带来了设备与管理成本逐渐增大和IT架构的日趋复杂。
建设方案：
通过IBM的云计算解决方案，贵州移动构建了一个资源共享、集中管理、动态管控的智慧IT基础架构。
(1)建立云计算管理平台，实现服务的快速交付和应用的快速部署。
(2)通过XIV的虚拟化网格架构，零管理，高效自愈的云计算环境为客户简化管理，降低运维成本。
价值所在：
贵州移动云计算增值平台建成后，新的运营与管理模式比传统模式降低了40%的成本投入，缩短了70%的建设周期，资源使用率大幅提高，能源消耗明显减少。
(1)极大缩短行业信息化应用上线周期。
(2)整个系统采用弹性架构，按需自动分配计算资源，满足贵州移动业务快速变化对计算资源的需求。
(3)实现所有lT设备和虚拟设备的自动化集中统一监控管理，减少了贵州移动系统管理的工作量。
(4)极大提高了服务器和存储设备的资源利用效率。
(5)多个业务系统部署在少数几台服务器上，减少了机房空间、能耗和空调的开销，有助于贵州移动实现节能减排的目标。
(6)实现业务的不间断运行。
(7)通过服务器和存储资源池的构建，实现贵州移动IT资源的统一规划和合理分配，避免孤岛现象，使资源得到有效整合和最充分利用，极大提高了投资回报率。对于电信运营商来说，积极稳妥地推动企业从传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商和全业务运营商转变是未来发展的战略与目标，而大力发展ICT服务，为行业客户实现信息化提供综合性IT和系统集成服务等，是各个运营商实施转型的重要方面。
在激烈的市场竞争情况下，云计算将会成为电信运营商增值业务的一个新的增长点，并利用云计算实现加速的业务转型：从单纯地提供通信服务，转型为把应用、软件、IT作为一种服务，实现综合信息服务提供商的战略。贵州移动通过云计算增值平台的建设不仅解决了发展过程中遇到的实际问题，而且在云计算领域勇于实践和探索，通过云计算增值平台的建设推动业务的快速上线与发展，加速企业向综合信息服务商的转型，对中国的电信行业实施云计算项目起到了示范性作用。
6、智慧城市案例——银川
背景介绍：
随着城市化进程的加速，现代城市的发展面临巨大问题，如：交通拥堵、食品安全、环保问题、能源问题、恶性犯罪事件的增加等问题，给城市管理者和生活在其中的居民带来巨大压力。
智慧城市解决方案就是针对以上问题提供的解决方案，目的是通过广泛的信息获取和全面感知，快速、安全的信息传输，科学、有效的信息处理，进而创新城市管理模式，提高城市运行效率，改善城市公共服务水平，提升城市综合竞争力。
2013年度“国家智慧城市试点”名单中银川市被列为试点城市，“智慧城市”是“无线城市”、“数字城市”之后的更为高级的城市发展阶段，是智慧推进城镇化建设的过程，是解决城市问题的新思路、新手段、新机制，也是转变发展方式，调整产业布局，提高居民生活质量，促进社会公共服务均衡化的解决方式。
作为第二批智慧城市试点城市，银川市在智慧城市产业发展思路上，选择有实力的合作方共同打造智慧银川，破解智慧城市建设过程中资金缺乏、智慧度不高等难题。
银川市政府与中兴通讯股份有限公司联合注资成立中兴(银川)智慧产业有限公司，计划投资30亿元，分三期建设“智慧城市”。从商业模式上看，智慧银川建设率先引入了财政部主推的PPP模式，建立多元化、多渠道、多层级的投融资体系，通过资产证券化等金融手段，破解资金难题，实现政府、企业互利共赢。
建设方案：
中兴通讯智慧城市解决方案分为感知层、网络层、平台层、应用层四个层次。
感知层：利用遍布城市每个角落的传感器，采集听、视、触、嗅、行的各类信息，为城市的健康发展提供快捷、直接、有效的信息；
网络层：以通讯网络为主，建设方式可以无线+有线互为补充，建设一张无处不在的“泛在网”是智慧城市的基础；
无线：采用先进的4G无线通信技术，构造一张政务专网，实现最后一公里的信息接入，并且可在该网络上承载多种数据业务；有线：租用运营商现有的光纤资源，保证各种数据的接入，汇聚到应用层。
平台层：采用最新的云计算架构搭建城市数据中心，将海量的计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能按需获取计算力、存储空间和各种服务；消除地域的限制，实现资源共享和调度，降低了TCO，增强运维能力，信息安全管控能力提高，获取服务更加便捷，提供开放开发平台，助力创新。
应用层：具备定制开发和第三方集成能力，使得各种应用的部署更加灵活和快捷。
基于总体架构，提供维稳定、保民生、促增长三大体系的业务应用
价值所在：
智慧银川建设将最大限度打破信息孤岛，实现数据全覆盖、跨部门共享，提高政府行政化创新、城市立体化管理、民生精细化服务、产业融合化发展水平。
智慧银川将建设智慧城市大数据中心、4G城市网、平安城市、智慧环保等项目，打造名副其实的智慧城市，并促进物联网、大数据、云计算发展，衍生出新的产业链，带动智能家居、穿戴设备等相关产业发展，促进教育、医疗模式创新和社区养老产业的升级。通过企云通系统集成，还将形成虚拟服务平台，为中小企业提供融资贷款、法律咨询、人力资源等全方位服务。
智慧银川还将构建“一云、一网、一图”网络架构，即大数据中心云平台、全城8000G全光网络、城市空间地理GIS系统，依据政府、企业、个人需求，超宽带安全网络自动适配，大数据业务云端快速生成，城市空间地理三维图形化直观展示，实现智慧银川的全景展现。
7、媒体云案例——首个商业化数字出版云平台
背景介绍：
日前，上海引跑信息科技有限公司为国内某大型控股集团提供了数字出版整体解决方案，推出了国内首个商业化数字出版云平台，助力该集团为国内电子出版业提供云服务，获得了良好的经济与社会效益。
该集团于1986年投资创办，拥有对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已快速成长为综合实力位列中国信息产业前三强的大型控股集团，并承担了国家数字复合出版工程，给全媒体领域带来革命性影响并产生数千亿的经济效益。该集团拥有5家在上海、深圳、香港及马来西亚交易所上市的公众公司以及正在筹办上市的证券公司，下设遍布海内外的独资、合资企业80多家，员工3万人。该集团占据中国校办科技企业盈利能力近70%的份额，为国家首批6家技术创新试点企业之一。
据中国新闻出版研究院的统计数字，2010年国内数字出版产业的收入规模达1051.79亿元，相比于2009年的799.4亿增长了31.57%。国家新闻出版总署的规划表明，到“十二五”末，我国数字出版总产值要力争达到新闻出版产业总产值的25%，整体规模居于世界领先水平。
该集团致力于数字出版平台的搭建和运营，力图通过该平台，聚合云出版内容，面向出版产业链上的内容提供商、销售商和渠道商，提供所需的内容、功能、形态、渠道等数字出版服务。不同商家可借助不同的平台，选择不同内容、不同形态、不同渠道，面向终端用户提供相应的服务。
建设方案：
引跑科技为该集团成功部署了基于AppOne、MasterOne、EngineOne三款产品的数字出版云平台。接入该平台后，出版单位、渠道商、读者这三者之间的联系愈发紧密，并形成了一套新的商业服务模式，出版单位可随时掌握读者动态和销售情况，从而及时提供个性化的内容和服务。
建立了数字版权销售平台和发行渠道；解决了数字版权内容交易和运营核心问题；统一协调数字出版产业链中出版单位、渠道商、读者等之间的关系；多租户模式、按需付费；大大减少出版单位和渠道商的IT投资。
价值所在：
自部署了引跑科技的数字出版云平台后，该集团已与全国500多家出版商，300多家报社和报业集团联手合作，为全球的8000多家包括公共图书馆、科研院所、政府、企业、军队等用户提供了数字资源服务。
8、物流云案例——广西柳州医药物流园
背景介绍：
广西柳州医药股份有限公司是一家以医院销售为主，零售药店和第三终端并重发展的区域性医药流通企业。柳州医药现代物流配送中心总投资3亿，总建筑面积16.6万平方米，是柳州乃至全广西地区医药运输和配送的重要物流中心之一。
在新物流中心，如何利用无线网络提升物流环节的生产效能是物流园网络建设核心问题。但仓库环境复杂，对无线网络部署提出挑战：
仓储区：近6000平米的仓库区域货架林立，堆满玻璃及液体货物后，扫描枪因无线信号遮挡无法正常工作，同时仓库内移动扫描需要无线信号不停切换漫游，影响效率。如何解决货架遮挡，并让扫描枪移动中也不掉线呢？
收发货区：收发货区货品临时堆放会遮挡信号，通常有有30-50人进行条码扫描且经常移动，存在设备信号干扰及漫游问题。
建设方案：
根据客户仓库场景需求，锐捷为客户推荐了仓储物流无线解决方案，将“1分48零漫游技术”引入仓库货架高立的场景：通过智分基站和智分单元，将48个无线天线均匀分布在仓库区顶部，每根天线的实际覆盖半径7-8米空间。方案既可以确保在货架林立的场景下信号覆盖，又可以让终端在各个天线之间零漫游，数据连接不中断，很好的解决了仓库场景的问题。
针对收发货区的场景需求，锐捷推荐使用了仓储物流无线解决方案的“同频组网技术”。10台AP进行同频组网，使用相同的SSID、MAC地址和信道，很好的解决了高密度布放情况下的信号干扰问题；而由于10台AP“长得完全一样”，扫描枪认为是工作在同一个AP下，扫描枪不会自主进行AP间的切换，实际切换过程由AC控制完成，这使得扫描枪感知不到AP的切换，实现了信号的零漫游。
价值所在：
锐捷深入物流行业，针对物流仓储仓库、收发货区不同环境及业务需求，创新性提供针对性的解决方案，确保无线网络高效、稳定，提升了柳州医药物流园的物流环节生产效能。
9、交通云案例——南京智慧交通云平台
背景介绍：
为提升道路交通科学管理水平，创新社会管理方式，加快公安信息化发展，更好地服务公安机关指挥疏导交通、防范交通事故、维护社会稳定、打击违法犯罪。实现对重点车辆的自动比对和动态管控、对异常车辆行踪的自动研判预警、对特定车辆行车轨迹的自动生成、对重要节点道路交通信息的远程再现、对基层单位和执勤民警的勤务实施管理等建设目标，为交通管理、治安管控、侦查破案、巡逻防范、反恐处突等各项公安工作提供服务保障，南京市公安局开展图像资源库和道路监控综合应用系统建置项目。
建设方案：
cProc将海量数据分解到由大量X86架构计算机构成的低成本云计算平台上进行实时处理，依靠分布式云处理软件进行容错，从而提升智慧交通云平台海量数据分析的实时性和性价比。
智慧交通云平台是一个处于交管数据采集与交管数据监测应用之间的系统。从系统基本组成与构架上来看，该共享平台由7个主要部分组成：历史数据汇总处理系统，上报数据上报系统，实时数据入库系统，交管数据存储系统，交管数据查询分析应用系统，数据管理系统以及系统管理。
在基础设施构架上，该平台将架构将构建在公安云计算平台之上，利用公安所提供的计算资源、存储资源和网络资源，作为智慧交通云平台的基础设施和支撑平台。交管数据通过cProc提供的数据写入接口，实时写入数据信息到云处理平台。通过提供的查询接口，可以高效、快速、准确的返回结果给客户端。
基于以上基本的系统组成和功能构架，系统的详细总体构架和功能模块设计自底向上分为五个层面。最下层是硬件平台层，将使用市公安局云计算中心所提供的计算、存储和网络资源。从系统处理系统的角度看，这一层主要包括云存储计算集群，此外还包括接口和管理服务器、包括用于实现客户端访问的Web服务器。
第二层是系统软件层，包括移动的云存储系统软件，综合分析云计算软件平台，以及Web服务软件等。云存储系统将提供基于Sybase ASE关系数据库的结构化数据存储访问能力，以及基于HDFS的分布式文件系统存储访问能力，分别提供基于JDBC/SQL的数据库访问接口以及HDFS访问接口。综合分析云计算软件平台可提供对HDFS、Hbase数据的访问，并提供MapReduce编程模型和接口、以及非MapReduce模型的编程接口，以及用于实现并行计算任务负载均衡和服务器单点失效恢复的Zookeeper。
第三层是智慧交通云平台中的数据层，包括原始交管数据、索引数据、用于分析的中间数据、以及系统配置数据等。其中，原始交管数据、索引数据等海量数据将存储在公安局云存储系统的HDFS分布式文件系统中，用HDFS接口进行存储和访问处理；而其它用于分析的中间数据等数据量不大、但处理响应性能要求较高的数据，将存储在云存储系统的关系数据库系统中，用JDBC/SQL进行存储和访问处理。
第四层是交管数据处理软件层，主要完成智慧交通云平台所需要提供的诸多功能，包括实时监控、报警监控、车辆轨迹查询与回放、电子地图、报警管理、布控管理、设备管理、事件检测报警、流量统计和分析、系统管理等功能。
最上层是客户端用户界面软件，主要供用户查询和监视相关的数据信息，除了事件检测报警不需要用户界面外，其它部分都需要实现对应的用户界面。
价值所在：
在该项目中，cProc以其优异的性能和可靠性，得到客户的高度评价。主要体现在以下几点：系统提供7×24不间断的服务，保证可靠性；特定车辆行车轨迹的自动生成、重要节点道路交通信息的远程再现；实现对重点车辆的自动比对和动态管控、对异常车辆行踪的自动研判预警。
10、农业云案例——相思葡萄的“智能农业监控系统”
背景介绍：
地处中国南疆的广西，是适宜葡萄生长的特殊区域，依靠独特的“一年两收”技术，即使在寒冷的冬天，人们依旧可以品尝到新鲜的优质葡萄。然而，要掌握好“一年两收”的种植技术可不简单，因为生产管理人员需要在葡萄生长过程中及时准确地掌握周边环境温度、湿度、光照强度等环境变化信息，并对高温、低温、高湿、弱光等特殊情况进行及时处理。在广西众多的葡萄种植企业中，南宁相思葡萄农业科技有限公司正是其中的佼佼者之一。公司的宗旨是打造广西最好最大的精品葡萄观光果园，引领全民健康、时尚的葡萄观光采摘消费，全面带动广西精品葡萄产业的发展。相思葡萄目前拥有自建葡萄园五处，南宁、武鸣、柳州、海南、桂林，共占地面积500多亩。相思葡萄以“技术至上”为理念，积极与全国各地高校、实验室学习交流，并且于2012年正式在各大园区投入使用慧云“智能农业监控系统”，充分利用“物联网、云计算、移动互联网”等技术升级传统葡萄种植技术，保证葡萄的品质。
此前，为了保证一年两收葡萄的高品质，公司技术人员经常奔走于广西以及海南的各生产基地，详细采集记录各大棚内的温度、湿度、光照强度变化情况，观察葡萄的生长情况，并且采集到的数据上传到电脑，进行人工统计分析。这不仅浪费了人力物力，而且严重影响了技术人员的工作效率。且园区分散，给企业管理者对园区的管理带来极大的不便。
建设方案：
慧云智能农业监控系统立足现代农业，融入国际领先的“物联网、移动互联网、云计算”技术，借助个人电脑、智能手机，实现对农业生产现场气象、土壤、水源环境的实时监测，并对大棚、温室的灌溉、通风、降温、增温等农业设施实现远程自动化控制。结合视频直播、智能预警等强大功能，系统可帮助广大农业工作者随时随地掌握农作物生长状况及环境变化趋势，为用户提供一套高效便捷、功能强大的农业监控解决方案。系统包括监控中心、报表中心、任务中心。
随时了解农业现场数据：在监控中心可结合园区平面图直观显示农业生产现场的气象数据、土壤数据、以及各种农机设备运行状态。
视频图像实时监控：可通过360°视频监控设备以及高清照相机对农业生产现场进行实时监控，对作物生长情况进行远程查看。同时可根据设定，对视频进行录像，随时回放。
远程自动控制：采用全智能化设计的远程控制系统，用户设定监控条件后，可完全自动化运行，远程控制生产现场的各种农用设施和农机设备，快速实现自动化灌溉，以及智能化温室大棚建设。
智能自动报警：根据作物种植所需环境条件，对系统进行预警设置。一旦有异常情况发生，系统将自动向管理员手机发送警报，如高温预警、低温预警、高湿预警等。预警条件触发后，系统可自动对农业生产现场的设备进行自动控制以处理异常情况，或由管理员干预解除异常。
价值所在：
云端模式，随时随地管理：通过使用“智能种植监控系统”，相思葡萄在各生产基地大棚内搭建起无线传感网络，安装传感器，控制器，智能相机等监控设备，土壤温湿度、空气温湿度、风速、风向等，以及园区设备的运行记录、运行状态等数据均通过布置在现场的物联网设备采集上传至云端。技术人员不用在多个园区之间频繁来往，只需要通过手机或者电脑登陆智能种植监控系统，就能轻松对分散各地的五个园区进行管理。系统对数据的采集精准度高，并且数据具有实时性。数据采集上传之后，在云平台中进行分析统计计算，自动生成各种报表。技术人员可便捷参考各项数据，为葡萄种植管理做精准快速的决策。
智慧校园建设的好处范文第8篇
一、要把激发学生的学习兴趣作为建设高效课堂的首要任务
兴趣是最好的老师。我们也知道，一个学生如果对某件事开始感兴趣，那么他在这件事上所取得的成绩也将是惊人的。因此，在美术教学中，教师也要利用多种教学手段和方法激发学生对美术的兴趣。一方面，我们要考虑让课程内容与学生的兴趣点相适应。例如在教授“构图”这个知识点的过程中，教师可以以W生最为熟悉和最为感兴趣的“漫画”为例。学生能够通过自己熟知的事物学到有价值的信息。在列举“漫画”的过程中，我们会发现很多学生都大胆提出自己的见解和想法，他们对水平线构图、斜线构图、对称构图等说来是头头是道。教师只要找准了学生的兴趣点，激发学生对美术的诉说欲望，一定会对他们以后学习美术课程有非常大的帮助。另一方面，教师要善于运用适合学生心理特征和年龄特点的教学手段。新时代的学生对新生事物的接受能力比较强，教师如果善于引入，将能极大激发学生兴趣，增强学生主动学习的欲望。比如对于校园风景的写生，我们可以先让学生欣赏全景四维校园视图，然后让学生选择在校园内某处进行写生。授课一开始，学生看到自己的校园竟是这样一幅优美的画卷，兴奋之情溢于言表。学生对于自己熟悉的地方最有亲切感，到他们开始写生时就更加得心应手。在课堂上，学生的学习兴趣被调动起来之后，学习气氛也就变得热烈起来，这就为高效课堂建设打下了坚实的基础。
二、要把设计合理有效的教学环节作为建设高效课堂的重要一环
在教学环节的设计上，课堂导入最关键，这需要教师下一番功夫。为了迅速让学生投入到课堂学习中，教师可以一改传统课堂导入的枯燥与乏味，运用多媒体教学资源或者是视频资料，吸引学生到课堂学习中来。其次是教学目标的设定，我们可以通过多媒体课件出示学习目标，让学生齐读，了解本节课要学习什么，哪些是重点，哪些是难点，这样学生就能够做到有的放矢，张弛有度，知道哪里要特别用心去学习，学习效果就会更好。再次是课堂练习与展示。美术课堂的主人其实还是学生，只要学生动起来了，教师的教学就成功了一半。教师要让学生将自己的当堂练习作品在班内展示，这样有利于调动学生的学习积极性。教师可以利用教室内的投影设备将学生的作品逐一展示，既可以对学生作品中的优点进行表扬，又可以对学生作品中的不足提出来让其他同学引以为戒。一般来讲，学生都愿意将自己的美术作品进行展览，教室内的投影展示就是一个不错的渠道，教师要充分利用起来。最后，教师还要注重教学评价。既可以利用学生当堂练习对学生进行评价，也可以让学生小组之间进行评价。学生相互评价的好处是中学生这个年龄段最在乎的其实就是同龄人对自己的看法，让学生之间相互评价可以促进学生朝最优秀和最完美的一面去努力。另外，教师还要注重课后作业的布置。有针对性的课后作业能够调动学生学习的积极性，再加之老师经常会展示学生的作品，那么学生课后作业就会花更多的时间去写，学生一旦开始用心做作业，学习效果自然就好了，建设高效课堂的目标也就达到了。
三、要把营造民主平等的学习氛围作为建设高效课堂的重要手段
高效课堂建设的目标要求老师转变自己的教学理念，要树立起“民主平等的学习氛围是课堂是否高效的一个重要指标”的教育理念，如果你有这样的想法，那么，我们的课堂效率就得到了提升。当前，很多老师已经意识到了，融洽的师生关系和民主平等的学习氛围是学生“亲其师，信其道”的关键。学生喜欢老师，自然就会对老师所任教的科目产生浓厚兴趣，在课堂上就会关注老师的一举一动，对老师所讲授的知识和内容也会越发感兴趣。这样的话，师生之间的交流就进入到一个更为广阔的空间中，学生在这样的空间中去投入学习，就会得到知识与经验的累积，潜能与智慧的迸发，从而为学生的终身发展和全部进步奠定坚实的基础。学习氛围的营造需要教师去观察学生、研究学生，知晓学生的学习动向和规律，从某种程度上说也是迎合学生，但不是迁就和纵容学生。教师应启发学生内在的主动性，引导学生隐藏的独特性，放手让学生表现自己的独立性，鼓励他们敢于思考、敢于实践、敢于创造。
四、要把自主、合作、探究作为建设高效课堂的持续动作