互联网的创新思维(精选5篇)

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互联网的创新思维范文第1篇

关键词:互联网+教育;学生管理工作;思维模式

一、“互联网+教育”的特征

据文献报道，［2］“互联网+”具有“跨界”、“创新”、“重塑”、“开放”、“互联”、“以人为本”六大特征，因此，“互联网+教育”作为一种新型的教育形态，应具备以下几个特征:(一)跨界融合。“互联网+”下的教育将改变传统的模式，它强调了信息技术与教学、科研、学生管理等的跨界融合。在教育领域，互联网可以说无所不能“+”，而每一种“+”，都是原有教育层次的一次飞跃。(二)创新驱动。“互联网+教育”利用互联网思维对教育的整体及部分创新，使教育发生了质的变革。作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的高校，应抓住“互联网+”这一难得的机遇，与时俱进，坚持创新驱动，不断探索新方法、尝试新手段，为国家创新驱动发展、实现经济转型作出应有的贡献。(三)重塑结构。在“互联网+”的社会大背景下，教育信息化进程的快速推进，使得传统教育观念与模式受到了强烈的冲击。“互联网+教育”打破了原有的各种关系结构，使教师、学生、教学组织、教学媒介的关系发生了根本变化，重塑结构成为了教育创新的源泉，只有科学的教育结构，才可以让教育走得更持久。(四)开放生态。教育的生态性表现为多元化、多样化、质变等。“互联网+教育”使得教育的上述特性更为突出、更具有操作性。通过信息技术与人的融合，实施适应个性化发展的教育，促进了教育中人与人之间关系的变化，体现了互联网的开放生态特征。(五)连接一切。互联网的目标就是连接一切，智能手机以及移动互联网的普及，把整个世界推向了全民互联网时代，我们终于可以借助个人智能设备来实现教学组织、教学媒介的多样化，互联网把学校、教师、学生连接在了一起。并且，“互联网+教育”使得教育走出了学校，跨越了地区、国家，将全球连成了一片，从而真正实现了全连接时代。(六)以学生为本。在“互联网+”的社会大背景下，教师与学生的角色和作用也发生了深刻的变化，学生的主体地位、创造性得到了充分表现，“互联网+教育”使得学生的学习方式更加个性化、细微化，而教师则更侧重为学生的指导者以及学生人生的启迪者。

二、“互联网+教育”视域下学生管理工作者应具备的思维模式

“互联网+教育”视域下，结合其所具备的六大特征，学生管理工作者应具备“跨界思维”、“创新思维”、“社会化思维”、“平台思维”、“大数据思维”和“用户思维”六种思维模式，以提升其自身综合素质，适应时代化需求。(一)跨界思维模式。跨界思维的本质是一种融合思维，互联网的发展在方便信息传播的同时，也给学生管理工作的落实带来了巨大的挑战。因此，学生管理工作者不仅要熟悉学生工作的思路和方法，还需加强自身的理论认识，主动学习思想政治教育理论、心理学、教育学、法律、职业指导等领域的内容，培养跨界思维，增强对学生工作的把控能力，用知识的魅力赢得学生的认同和尊重。在实际工作中，学生管理工作者要常与班主任、代课教师和学生干部交流，并将工作扩展到学生学习、实习、生活、就业等各个领域，用跨界思维的方式，以综合的手段进行学生管理工作。(二)创新思维模式。互联网的创新思维强调关注产品的创新。面对当代大学生思想与行为的自主性、选择性、多样性和差异性，学生管理工作者应具备追求极致的创新思维模式，找准大学生成长的“强需求”，在教育情景的营造、教育内容的构思和教育载体的选择方面，不断突破惯性思维，大胆创新。在实际的工作中，学生管理工作者应及时更新知识结构，将教育与社会热点问题相结合，以形象化、具体化、生活化的方式创新教育模式，将学生管理工作融入大学生的学习、生活全过程中。(三)社会化思维模式。互联网的社会化思维模式的核心是网，人与人关联交互，通过人的行为表现，形成的一种“印记式”的互联网形态。这样的社会变革要求学生管理工作者具备社会化的思维模式。学生管理工作单靠一方的力量无法完成，需要学校的多方参与配合。就校内而言，学生管理工作者要处理好与教务处、后勤集团、保卫处等各部门的关系，通过加强与他们之间的联系，有针对性地对学生开展教育;就校外而言，辅导员更要与家长、校友做好沟通，与社会机构、用人单位广泛合作，为大学生创新创业、社会实践搭建平台，助力大学生成长成才。(四)平台思维。现如今，平台思维脍炙人口，通过平台的建立及合作，可以实现资源共享、合作互赢。智能互联网时代给高校管理工作带来了机遇，高校开展学生管理工作离不开信息的获取、选择和传播，而互联网在这方面则表现出其独有的优势。互联网能够不受空间限制来进行信息交换，其信息传递的及时性和便捷性能增强高校学生管理工作的效率。高校管理工作者可以通过网络工具和收集信息，学生通过自行下载浏览并完成相应的任务，使得老师与学生的互动只需通过一个网络平台即可完成，正如校园网的出现已经逐渐取代校园内的信息公告牌。此外，各种网络工具的更新和出现，丰富了高校管理工作者的方法和手段。目前青年大学生都习惯于使用电子邮箱、微博及各种聊天工具，高校通过利用这些网络工具，可实现与学生随时随地的交流和沟通。这些新媒体与学生管理模式的结合，为学生管理工作的手段、方式、效果等带来全新的变革和拓展，提高了高校管理工作的效率，使其向信息化、智能化、规范化方向发展。因此，在高校的学生工作中，学生管理工作者要善于运用微博、微信、QQ等网络平台，通过与学生的线上交流与资源共享，介入学生的网络领域，了解学生在网络社群中娱乐、学习方式，把握学生的思想和行为动态。(五)大数据思维。大数据的出现和发展在很大程度上改变了社会的组织结构、人们的生活方式以及思维方式。在网上学生们通过海量的数据，记录着他们的思想和行为。因此，学生管理工作者应具备大数据思维，紧跟时代步伐，迅速改变观念。在实际工作中，学生管理工作者必须全面了解当下大学生的群体性特征及所带专业学生的特点，做到具体问题具体分析，通过大数据了解学生的诉求和意见、分析相关数据，有针对性地调整教育的思路，实现个性化辅导。(六)用户思维。互联网用户思维对学生管理工作最重要的启示在于要求其在工作中真正做到“以学生为本”，设身处地的为学生着想、深入了解学生、努力实现学生的全面发展。［3］在“互联网+”的社会大背景下，学生管理工作者不应是高高在上的指挥长，而是学生学习生活的指导者、合作者，因此，师生应建立平等的对话机制，把成长的舞台留给学生。在实际工作中，学生管理工作者应改变以往单向刻板的教育方式为双向互动的教育方式，不能被动地等着学生有问题来找自己，而应更积极主动地去联系关爱学生;加强学生的教育与管理工作，对四难(学习、经济、心理、思想)学生给予重点关爱。

三、结语

综上所述，在“互联网+”的社会大背景下，结合“互联网+教育”的“跨界融合”、“创新驱动”、“重塑结构”、“开放生态”、“连接一切”、“以学生为本”六大特征，学生管理工作者应具备“跨界思维”、“创新思维”、“社会化思维”、“平台思维”、“大数据思维”和“用户思维”六种思维模式，以适应时代特征，使学生管理工作更好的开展。

［参考文献］

［1］李韦璇，王金枝，吴蒙．高校职院“互联网+学生管理工作模式”探究［J］．农业经济与科技，2016(27):225－226．

互联网的创新思维范文第2篇

关键词：小学美术；激发学生；创新思维能力

随着我国小学新课程的改革，小学美术教师也需要从各个方面不断地丰富自己，使自己的思维能力达到更高的境界，才能够在教学课堂上给予学生更多的知识，从而激发学生的创新思维能力，使学生在此过程中接受更高的教育。

一、小学美术教学中存在的弊端

传统的小学教学模式枯燥无味，教师在黑板上或者在纸上画了一幅画，然后贴在黑板上，叫学生参照教师所画的画出来，老师再按照学生所画的好看程度给个分数，这种教学模式让学生只锻炼了动手能力，让学生的创新思维能力难以提高。

随着新课标的改革，美术教育的发展受到更多的关注。但是，美术教育在小学科目中还是处于不被重视的地位，学校只是把它当作一种升学的工具。这可能是不被重视的一个原因，也存在一些学校教师担任多重职位，有担任语文老师的同时兼任美术老师，在课堂上把一些理论知识传授给学生，大部分的课堂都是枯燥无味的。

二、小学美术教学中激发学生创新思维能力的方法

（一）教师要学会与生活实际相结合

大家都知道，现在的学生看到一样东西就好像发现了新大陆一样，对生活中的一切都充满了好奇心。教师在教学课堂上可以与学生进行沟通，让学生联想到生活中令自己感到好奇的东西，让其通过美术画出来，虽然有时候可能不知道学生画的是什么，但是学生的动手能力和创新思维能力在此过程中就不断地在提升。对于不同的教材可以采取不同的方法，让学生对美术的教学方法有所改变，让美术更加贴近学生的生活。

（二）引导学生自主实践方法要学会多变

小学生的脑中充满一些稀奇古怪的东西，教师可以利用学生的这一特点，在课堂上进行一些实践活动；例如，可以在黑板上画几个圆圈，让学生为这些圆圈进行下一步的填充，这一过程就是在引导学生的自主实践，学生在这个过程中将自己脑海里的想法展现出来，学生的创新思维能力得到了提升。教师还要引导学生学会多变，可以大胆创新，将自己脑海中所想的画出来，即使生活中没有这种东西，也可以大胆假设，对于激发学生创新思维能力有很大的帮助。

（三）有效利用网络技术，提高小学美术教学的质量

在小学美术教学过程中，教师可以利用互联网的技术，将静止的图片进行多方面变化，例如，将图片变形、变色、旋转等多方面变化，将所要授予学生的教学内容生动形象地在电脑上展现出来。在美术课堂上，教师可以利用互联网进行全方位教学，在互联网上给学生展示有效性以及有针对性的课件，这样有利于提高课堂上的教学质量。在教学中将一些重难点，通过互联网呈现给学生，从而培养学生的思考和观察能力，让学生在此过程中更加了解美术知识。

（四）给予学生自由发挥的空间

在美术教学中，学生表现出来的大都是凭借自己的直觉和想象力而结合的，所以，教师要让学生在课堂上自由发挥，展现自己的个性，激发学生的创新思维能力。在美术教学过程中，教师应该鼓励学生将自己所想所见所闻的东西展现出来，也给予学生参与评价其他同学作品的权力，让所有学生都参与到课堂中来。

爱玩是每个孩子的天性，教师可以结合学生的这一特点进行教学，假如在美术教学课堂上，教师将美术与游戏进行结合，这样不仅可以提高学生的创新思维能力，还可以让学生在课堂上找到自己的乐趣，给予学生自由发挥的空间，让学生在此过程中得到锻炼。曾经在一本书上看到过这样一个故事：教师在讲台上放了一杯无色的水，引起了学生的好奇心，接着，她让一个学生用一支无色画笔在水杯中搅动，水在学生的搅动下慢慢地变出多种颜色，让班里的其他学生都对美术充满了好奇心，从而使学生在课堂上自由地发挥，使学生的创新思维能力得到提升。

总之，教学是一门科学，也是一门无止境的艺术。当今的美术教学模式可谓多种多样，只要教师认真地了解学生并且结合学生的情况，用正确的方法对待学生，让学生在教学过程中感受美术世界带来的快乐。美术是人类发展不可缺少的一部分，和人们的生活息息相关。学生通过自主学习可以发现生活中的美，促进学生身心的健康发展。新课程的不断改革，学生要在小学美术课堂中充分发挥自己的个性，教师不仅要尊重学生的想法，还要激发学生学习的兴趣，引导他们在自主实践中学会多变。学校应该要选择正确的美术教学方法，进而提高学生学习的兴趣，激发学生的创新思维能力，使美术教学课堂上的教学模式更加丰富多彩。

参考文献：

[1]王小桃.小学美术教学对学生创新能力的培养[J].新课标（小学），2015，10（12）：90-92.

互联网的创新思维范文第3篇

随着互联网和移动互联网的大规模普及，熟练掌握着各种信息技术互联网“原住民、数字土著”们的出现，使得我们所处的这个时代的教育对象发生了实质性的变化。如何有效地运用信息技术，大力培养提高中等职业学生各学科专业知识水平、专业技能以及创新能力，拓展校外课堂，是中等职业学校教育教学发展所面临着的机遇和挑战。

【关键词】信息技术职业教育信息素养创新思维能力

信息技术在教育领域的应用，对于转变传统职业教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化、信息化，对于培养中职学校学生的创新思维能力，促进职业教育的改革和发展，全面提高职业教育质量和效益，都具有重要意义。

1 信息技术是把“双刃剑”

在现实中，信息技术已成为社会的主导技术，为发展政治、经济、文化创造出许多意想不到的奇迹。同时，由于科学技术的“双刃”作用，信息技术亦存在许多消极的影响，如网络时代的信息泛滥、信息污染、信息病毒、信息渗透、文化冲突、网络信息犯罪等等。

2 信息技术对职业教育的影响

信息技术提供了除教学教育之外的多种教育途径，使“受教育机会人人平等”的人类崇高信条变成现实。信息技术作为一种先进的教学辅助工具及手段，为中职学校的在校学生创造了丰富多彩、万千变化、生动形象、实效快速的学习环境和学习氛围，大大提高了学生的创新思维能力，为中职教师的教学提供了重要的支撑力，从很大程度上提高了中职学校的教学水平，提高了学生的动手操作实践能力，为社会培养了综合素质能力极强的有用人才，推动了中职学校的教育事业的发展。

3 信息技术带给中职教学的挑战

3.1 中职教师在教学中的“中心”地位发生变化

传统中职教学主要是通过教师“传道、授业、解惑”，学生充当着传播对象的角色；而在信息技术环境下，教师本人作为信息源的优势已不再突出，即教师已不再是教学的唯一信息源。信息技术对中职教师而言，重要的不是信息技术能不能够完全或是部分的取代中职教师的工作，而是信息技术能够为我们中职教师所用，以便更好的服务于教学。

3.2 教育对象的改变

有人说：“如果你的年龄小于20岁，你就是数字土著；如果你大于20岁而小于40岁，你是数字移民；如果你大于40岁，且拒绝使用网络和数字技术，那你就是数字恐龙。”随着互联网和移动互联网的大规模普及，互联网原住民、数字土著们的出现，使这个时代的教育对象发生了质的变化。

3.3 加强培养学习者的信息素养

好资源并不代表好的学习效果，很多学生没有充分利用网络资源，也缺乏分析、辨别信息的能力。我们必须熟悉和研究新一代学生喜欢和需要的学习方式、学习行为，转变教学理念、培养个性化学习、强化学习活动设计；优化学习环境、提升学习者学习体验。即转化学生的上网观念，培养良好的上网习惯是培养学生信息素养的重要内容。

4 信息技术在中职学校教学中的应用

4.1 信息技术在中职各学科课程教学中的应用

信息技术在支持新的教学模式和方法方面可以起到十分重要的作用。我们学校的教师在我校新课改的大潮中，把信息技术与各学科教学的整合的研究探索，已经做了不少的尝试和实践。利用多媒体技术，基于网络环境下，实现信息技术为重要实现手段的建模式教学、学案式教学、反馈式教学。

4.2 虚拟现实技术在中职实习实训教学中的应用

利用虚拟现实技术以及相应的硬件设备可以进行各种技能训练，如护理技能、学前教育教学技能、汽车摸拟驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能、设备操作技能、虚拟导游、虚拟财务管理、虚拟物流体验等。主要从以下几个方面入手：设计交互式三维课件、在虚拟实验室系统中应用虚拟现实技术、虚拟场景与技能训练等。利用虚拟现实技术学生可以反复操作练习，直至掌握操作技能为止。

4.3 运用信息技术，培养中职学校学生的创新思维能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命。一个具有创新思维的中职学生，能从多角度，多方面看问题，搜集、获取信息的能力强，思维具有新颖性和独创性，这样产生的创新能力也就比较强。在高科技迅猛发展并日益渗透于教育又改变着教育的今天，我们应该充分运用信息技术激发中职学生的创造兴趣，锻炼学生的创新能力，培养学生的创新精神，让学生在愉悦中体验新知。

4.4 运用信息技术，拓展校外课堂

鉴于信息技术学科独特的学科特点，我们应该积极拓展有关信息技术学科校外课堂：①创建“一对一”数字化学习模式――即利用互联网、无线网络的资源，让每个学生拥有一件数字化学习设备，在经过培训的老师以及配套的课件，就可以构成“一对一”数字化学习模式的基本环境；②发展中职“微课”教学模式，对中职教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。对于学生而言，更是一种可以自主学习，进行探究性学习的平台，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的课外教学模式和学习方式；③利用博客开展中职教研教学活动，加强家长、教师与学生三者之间的联系，建设一个内容丰富、形式灵活的师生互动平台，是开展网络德育和家校交流的重要载体。

5 结束语

现代信息技术已完全融入职业学校日常教学中的方方面面，做为职业教育工作者来说我们要清晰的意识到国内青少年对网络利用的充分依赖以及网络社会下教育教学对网络的“摈弃”的现实，要求我们充分发挥网络新媒体的作用，丰富自己的课堂，寓教于乐，做技术的主人，不做技术的奴隶。

参考文献

[1]陈丽敏.利用计算机培养学生的创新能力.广东省汕头市飞厦中学.[D]，2003.

[2]樊志华.中学信息技术教学模式初探.烟台市教育科学研究院.[D]，2007.

[3]陈至立.应用现代教育技术，推动教育教学改革[J].中国教育报，1998，5，18.

[4]孙丽君等.合理应用多媒体及网络技术于教学的思考[J]教育技术，2005（6）.

互联网的创新思维范文第4篇

关键词：青年创业；互联网思维；方式

思维决定行动，行动决定创业，思维方式的选择往往决定创业的成败。互联网思维是工业社会向信息社会转变的主导因素，在物联网、大数据、云计算为载体的社会大变革中，青年创业应该牢牢把握互联网思维的真谛，发挥创造性的颠覆、整合、跨界传统产业，创新创业业态，打造开放、无边际的创业空间。

一、互联网思维的内涵

互联网思维就是在（移动）互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式。最早提出互联网思维的是360公司董事长周鸿t，他用互联网思维颠覆了传统的杀毒行业，提出“用户至上、体验为王、单点突破、颠覆创新”是互联网思维的主体。现在这种观念已经逐步被越来越多的企业家、甚至企业以外的各行各业、各个领域的人所认可。

互联网思维可以说是创新思维，创新思维不是互联网企业独有的，传统企业同样可以采取互联网思维改造商业运行模式。“互联网+”正是把互联网思维扩散到所有经济和社会运行领域，互联网思维已经不是一种技术思维，或者说是商业思维，它已经逐步成为社会运行和管理的主流思维模式。

互联网+饮食、互联网+房地产、互联网+旅游、互联网+教育等等，都是互联网思维有效实践，互联网思维的一个著名的例子就是雕爷牛腩：一个饮食业外毫无行业经验的人，在两个月时间内开餐馆就获得了巨大的成功，实现了所在商场餐厅坪效第一名；雕爷牛腩为什么取得这么大的成功呢？仔细研究它的商业模式，带有典型的互联网思维。资金是利用VC投资6000万，一轮估值达到4亿元人民币；菜品只有12道，比肯德基还少，配方是用500万元买来的香港食神戴龙牛腩配方；餐具都是都是定制、全新的，吃完饭，筷子和牙签放入一个精致的纸套，还可以带回家；有发明专利的专用牛腩面碗，使用方便、口感和手感上佳；菜单每个月都换，而且由粉丝根据欢迎程度来决定某道菜保留或者取消；餐馆每天盯着美团、大众点评、微博、微信，立刻回复消费者提的各种点赞、意见和不满；营业前花了1000万做半年封闭测试，邀请各路粉丝、明星、达人、大V们免费试吃；采取话题营销：炒作名人韩寒带老婆来吃饭，因为没预约而被服务员拒绝；12岁儿童以下不得到餐馆就餐；邀请苍井空等名人到店，被大V“邂逅”后在社交平台大肆轰炸。通过分析雕爷牛腩的互联网思维经营思路和成功的经验，对青年创业有巨大的借鉴意义，青年创业者践行互联网思维，大胆尝试互联网经验用于创业，这已经成为青年创业成败的关键因素之一。

二、青年创业的互联网思维方式

互联网思维方式体现在不同领域有不同特点，对于青年创业者来讲，互联网思维主要体现在创业过程中的商业民主化思维、颠覆跨界思维、用户和商家换位思维、盈利边际化思维、快速创业思维。

1、商业民主化思维

民主就是人民当家做主，商业民主化就是商业体系参与者做主的商业模式。简单来理解，在农业社会是自给自足为主，辅于少量的交换；工业社会，传统思维是生产以及销售和传播，要生产什么产品由生产者觉定，消费者无法参与到设计和生产环节，这种思维方式是典型的脱离用户行为模式。互联网生产时代的思维，就是为生产者和消费者创造了一个公平、自由、开放的交流和交易模式，这种模式从商业角度看就是民主化思维。青年创业必须尊重和主动使用商业民主化思维，对于创业初期广泛的与用户以及创业圈主体交流、共同设计和创造产品或消费，有利于把握创业的成功方向。

2、颠覆跨界思维

360以免费颠覆了收费的商业模式，开创了互联网思维的颠覆纪元，工业革命时代赖以生存的收费模式开始受到了后信息时代冲击，当盈利已经不成为互联网企业成功的标志时，盈利边际化成为后信息化社会的商业运行模式。主要产品可以免费提供给消费者使用，通过打造平台扩大用户，使广告、服务等边际产品产生现金流和赢利点。小米和乐视把颠覆思维向前推了一大步，就是跨界思维。小米从创投跨界做手机，2011年销售额5亿元；2012年，销售额达到126亿元；2013销售手机1870万台，增长了160%，销售额达到316亿元，增长150%；2014年售出6112万台手机，增长227%，销售额达到743亿元，增长135%，小米已经成功登顶中国市场份额第一，在新一轮融资中，估值达400亿美元，位列国内互联网公司第四名。乐视从视频跨界做电视、手机和汽车等硬件产品，短短的2年时间内，电视的销量进入前5名，手机价格打破苹果的价格定位，成为国产手机中第一个敢于挑战苹果的品牌，2015年919红色乐迷节全生态单日销售额突破17.8亿元，电视销售突破39万台，手机突破59万台，市值最高达到1500亿元，位列中国互联网公司第五名。青年创业者可以吸收颠覆跨界思维，从其他产业跨界进传统产业，用互联网思维颠覆传统商业和生产模式，可以击败传统行业强大而落后的垄断型企业，比如用互联网思维颠覆跨界饮食业，打造o2c快速即时饮食、地方风味体验式美食、众筹式美食等等。

3、用户和商家换位思维

工业时代的用户和商家有明显而清晰的界限，用户和商家角色换位是不可思议的事情，在后信息化社会，创客和创客空间大量的涌现，用户和商家完全可以是同一个角色，深圳著名的柴火创客空间里，创客们绝妙的设计可以通过产业链下游的工厂代工，再自我消费，他们已经变成了真正意义上的产销者。青年创业者一般资金较少、管理经验缺乏、生产能力不足，借助换位思维，但是可以利用独特的个人技术特点或创业团队（空间）的技术支持，用户在生产的前端就广泛参与，甚至就是设计者，创造性的设计、生产、销售小规模、有特点、销售好的及时产品，比如体验式农庄、体验式咖啡、体验式西点等等创业业态。

4、快速创业思维

青年创业还有一种重要的思维，就是快速创业思维，这种思维特别强调速度和效率。后信息化社会的商业模式瞬息万变，必须以最快的速度抢抓机会，所以把握时机成为青年创业者创业成功的基本条件。互联网时代是一个以快胜慢、赢者通吃的时代，青年创业者有了创业点子后，必须把握快速创业思维，借助创业孵化器的力量，迅速把自己的创业方案变成创业行为。当今社会快速整合效率迅速提高，一种商业模式的产生到普及，可以在很短的时间内完成。乐视移动，从开始一轮融资到手机成为单品牌单日线上销售冠军，只有短短2个多月时间，互联网时代的硬件产品从创意到成功体现了快速创业思维模式。

[参考文献]

[1]维克托・迈尔-舍恩伯格.《大数据时代》.浙江人民出版社.2012年.

互联网的创新思维范文第5篇

（湖北省科协科技文化发展中心湖北武汉 430071）

摘要：随着知识经济时代的到来和经济全球化深入发展，创新和创业已成为当今时代的主旋律，成为实现国家发展经济的重要途径。文章通过阐述创业的含义，创业者应该具备的素质和能力，创业成功的关键因素以及如何在创业实践中运用创新思维，旨在让大家对创新和创业二者之间的关系有一定的认识和理解。

关键词：创业；创业能力；创新思维；关系

中图分类号：C19 文献标识码：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．03．007

收稿日期：2014－11-28

21世纪是一个创新思维的时代，创新与创业已成为经济发展的源动力。人是潜力最大的社会资源，创新和创业能够充分发挥人的潜能，调动人的积极性，激活各类生产要素，实现人的全面发展，创造巨大的经济效益。

1 对创业的理解

今天所讲的创业就是要创办自己的企业，自己当老板，自己管理自己，也可以管理别人，它是指创业者发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术后，利用或借用相应的平台或载体，将其以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。

2 创业者应该具备的素质和能力

成功的创业者之所以成功并不是因为他们运气好，而是因为他们努力工作，并且具备经营企业的素质和能力。创业者应该具备哪些素质与能力呢，第一，全力以赴，下定决心，敢于承诺。要敢于对家庭，对企业，对员工做出一种承诺，对自己所做的每一件事情负责任。第二，要有强烈的意愿和动机。创业者至少要找到十条以上创业的理由，绝不是头脑一热，突发奇想。第三，做人诚实。个人的修养和人品非常重要，这是创业者的基本素质。第四，身体健康。必须有旺盛的精力，极大的热情和干劲。第五，具有冒险精神。既胆大又心细。第六，有主见，具有独立思考的习惯和能力，果断决策。第七，要得到家庭支持。家庭是事业发展的有力后盾。第八，拥有一定的技术能力。创业者要对自己的创业项目比较了解，并非常热爱。第九，具备一定的企业管理能力。要在实践中不断总结，不断学习，提升自己。

3 创业成功的关键因素

3．1 创业项目

创业首先要找到适合自己的创业项目，寻找创业项目可以从两方面出发：①从自己的兴趣爱好或专长出发。比如说，你喜欢做什么，擅长做什么。②从市场的变化和顾客的需求出发。一个好的企业构思（即创业项目）必须包含两方面条件：一是必须有市场机会，二是必须具有利用这个机会的技能和资源。一个人选择项目往往与自己的兴趣和梦想有关，与自己的人生经历有关。如果一下子找不到项目，怎么办？不能在家里面冥思苦想，要打开思维，要走出家门，参加各种活动，要与不同行业、不同年龄的人在一起聊天、咨询，倾听他们的经历和见解，在与他们聊天的过程中，你会收集到很多对自己有用的信息，“出路”就是走出去才能寻找到路。人们遇到的“问题”或未被满足的需要就是创业机会，要多看、多问、多听、多想，生活处处皆“商机”，机会总是留给有心人。

找到创业项目后，要验证自己的项目是否可行，是否具有核心竞争力和盈利能力，需要对自己的项目进行SWOT分析。SWOT是由优势、劣势、机会和威胁的四个英文单词的首字母组合而成，优势指你的项目的长处，劣势指你的项目的弱点，机会指周边地区存在的对项目有利的因素，威胁是指周边地区存在的对你的项目不利的因素。当你做完SWOT分析后，要重新评估你的项目并作出决定：你是坚持自己的企业构思还是修改原来的企业构思，还是放弃你的企业构思。将你的企业构思写一份创业计划书，它是一份详细描述企业各个方面的书面文件。

3．2 团队建设

团队建设就是企业如何招人、育人、留人、裁人。怎样找到志同道合的朋友？每个岗位的成员需要哪些素质和能力？打造团队的六大系统：①人才招聘系统。也就是说，找到各种人才的方法和渠道。②培训训练系统。针对不同的岗位和员工的不同阶段进行培训，使员工更加专业化。③绩效管理系统。根据员工的业绩和能力制定相关的奖惩制度。④员工晋升系统。使员工有一个晋升和提升的通道和空间。⑤沟通交流系统。针对员工的工作情况，及时与员工进行沟通，了解他们的想法和建议。⑥企业文化系统。人是环境的产物，要营造良好的工作环境和氛围，好的企业文化能使员工的心态和精神面貌焕然一新。

3．3 商业模式

商业模式是利益相关者的交易结构。商业模式就是打造一个平台，从一个点到一条线再到一个面，再编制一张网。具体地说，就是怎样找到更多的人给自己创造利润或支付成本？这里需要考虑三个关键点：一是企业价值“最大化”。比如麦当劳，24h营业，租金成本不变，它的生产资料价值最大化。二是“利益相关者”，就是这张网中的各个利益群体，一套好的商业模式是多赢的。三是“提供服务”，就是为各个利益相关者提供服务，从而使他们为你带来业务。

商业模式覆盖了商业的4个主要方面：客户、提供的产品或服务、基础设施和财务生存能力。如果细分，可以分为9个板块：①客户细分。我们正在为谁创造价值？谁是我们最重要的客户？②价值主张。我们正在帮助我们的客户解决哪些难题？③渠道通路。我们的渠道如何整合？哪些渠道最有效？④客户关系。我们希望和各个细分群体建立何种关系？⑤收入来源。什么样的价值能让客户愿意付费？他们更愿意如何支付费用？⑥核心资源。我们有哪些核心资源？包括实体资产、金融资产、知识资产或人力资源。⑦关键业务。关键业务可以分为制造产品、问题解决、平台或网络等几类。⑧重要伙伴。可以很多公司创建联盟来优化其商业模式、降低风险或获取资源。⑨成本结构。成本结构可以分为成本驱动和价值驱动两种类型。

4 创业与创新

在创业中应该把创新思维运用到每一个环节之中，具体的说，创新包括：思维创新、观念创新、战略创新、商业模式创新、管理创新、制度创新、系统创新、组织创新、技术创新、产品创新、营销创新、广告创新、市场创新、资源配置创新、方法创新、服务创新、潜能开发等等，创新是无处不在的。

新时代的创新思维包括互联网思维，就是在（移动）互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。互联网思维的精髓体现在以下方面：①用户思维，是指在价值链各个环节中都要“以用户为中心”去考虑问题。②简约思维，由于互联网时代的信息爆炸，用户的耐心越来越不足，必须在短时间内抓住他！少即是多，大道至简。③极致思维，就是把产品、服务和用户体验做到极致，超越用户预期。④迭代思维，必须要及时关注消费者需求，把握消费者心理的变化，不断更新产品。⑤流量思维，“目光聚集之处，金钱必将追随”，流量即金钱。⑥社会化思维，社会化商业的核心是网，公司面对的客户以网的形式存在，这将改变企业生产、销售、营销等整个形态。⑦大数据思维，用户在网络上一般产生信息、行为、关系三个层面的数据，这些数据的沉淀，有助于企业进行预测和决策。一切皆可被数据化，企业必须构建自己的大数据平台，小企业，也要有大数据。⑧平台思维，互联网的平台思维就是开放、共享、共赢的思维。平台模式最有可能成就产业巨头。全球最大的100家企业里，有60家企业的主要收入来自平台商业模式，包括苹果、谷歌等。⑨跨界思维，随着互联网和新科技的发展，很多产业的边界变得模糊，互联网企业的触角已无孔不入，如零售、图书、金融、电信、娱乐、交通、媒体等。

互联网时代，所有人、企业、政府，都是网络的参与者、建设者。任何生意都可以被数字化，任何一种消费行为都可以被追踪。传统企业之所以面临竞争困境，是因为无法让它的信息流动起来，无法用它拥有的信息去赚钱。

互联网的创新思维范文第6篇

传统企业正面临着一个生死转型，我想和大家分享一下我的心得体会：第一，谈谈互联网思维，第二，谈谈我们为什么一定要互联网化。

互联网思维的三个公式

其实互联网思维的本质可以用三个公式来概括。

第一个公式：1-1=1，之前我们认为答案是0，在以物质为资源的时代，一个馒头你吃了就没了，今天我们最重要的资源是什么？是信息！信息的特点就是1-1=1。就好像一本《资本论》，它不会因为有人阅读它就不存在了，并且阅读的人越多，它的价值就越大，这就是互联网的价值。

如果当初只有一台电脑，那就不存在互联网了，而只有当大家都在用的时候，它的价值才会有所体现。这也告诉我们当下是一个分享的时代，所以我们在做任何事情时都要有一个基本观点，就是利他。我们必须首先考虑怎么将自己的信息分享给更多的人，而且成本几乎是零。因此免费的信息分享借用互联网传播开来，只有让所有人获得了利益，最后你才能获得利益，这就是互联网的“道”，其实这也是互联网思维的第一法则：就是天下为公。

互联网思维的第二个公式是1+1=1，重复信息不会增加任何信息量，同样一条信息你说了之后我再说，还是同一个东西。换句话说，互联网思维是占先的法则，谁能抢占第一，谁就会成为时代的领导者，这也是互联网思维的第二法则：人们只会记住第一。

互联网思维特别强调一种模式是小精美，或者叫小而美。科学家曾做了一个实验，让老虎豹子饿了好几天，放出去吃一头大象，结果发现三个小时还没有吃完。于是又让蚂蚁去吃这头大象，结果几分钟的时间，大象就只剩下骨头了。可见有时小比大更有力量。在互联网时代，小比大好，快比慢好。

互联网思维的第三个公式：1+1>2。在这个时代，更多的创新不是从无到有，而是已经有的东西，你把它们进行重新排列组合，这就叫1+1>2。

我们知道最早用大哥大是在上世纪九十年代，那时，大哥大只有通话功能，而现在我们的手机除了通话，还有录音、拍照功能等，其实手机发展就是典型的微创新，对这些已经存在的功能做了一次又一次重新整合，所以互联网思维的第三法则就是微创新思维。

通过互联网思维颠覆行业

互联网化的时代，换句话说叫大资本化的时代。

在这个时代，我们传统企业如何进行自我革命？这是摆在每个企业家面前的大问题。前两天张瑞敏在新闻中谈论海尔面临互联网时代该怎么做。张瑞敏说：“我要改变一种机制，让海尔所有的员工成为创业者，而不再是一个打工者，把所有的创业机制引入到海尔。未来的商业模式，未来的工业制造业，不再是大规模生产，而是向无数个小工厂转变。”

互联网的创新思维范文第7篇

在中国互联网大会上，互联网专家、互联网领军企业大佬云集。进入“互联网+”时代，作为拥有近7亿网民的网络大国，中国互联网的发展越来越被世界所关注。

国家信息中心专家委员会主任宁家骏认为，在中国经济新常态的大背景下，互联网的高速发展正在成为助推经济发展的新动力。

刚刚的第36次中国互联网络发展状况统计报告数据显示，2015年上半年，移动互联网技术和应用在中国普及率持续提高，各类新型应用呈现暴发式增长，手机支付、手机网购、手机旅行预订用户规模分别达到2.76亿、2.70亿和1.68亿，半年度增长率分别为26.9%、14.5%和25.0%。

创新型互联网应用软件正呈现暴发式增长，“中国已成为世界上互联网应用最发达的国家之一。”通信专家项立刚告诉记者。

中国信息通信研究院总工程师余晓晖在互联网大会上说，2014年移动互联网对中国GDP的直接贡献率为3.8%，到2020年预计会达到4.2%，接近4万亿元。移动互联网变革和“互联网+”的推进所形成的融合效应，不仅酝酿更大的创新空间，也会形成一个上万亿级的市场。

中国互联网络信息中心副主任刘冰表示，移动互联网技术的发展和智能手机的普及，促使网民的消费行为逐渐向移动端迁移和渗透。伴随着手机网民的快速增长，各类网络应用成为拉动网络经济增长的新引擎。

互联网发展状况统计报告显示，截至2015年6月，中国手机网民规模达5.94亿，较2014年底增加3679万人。网民中使用手机上网人群同比提升3.1%。

值得注意的是，中国的4G终端和相关产品正在逐步被世界接纳。2015年二季度全球智能终端出货量前5名里有2个中国品牌；国产智能终端的自主技术知识产权占比越来越高，华为等厂商纷纷采用国产智能芯片作为主打手机的核心。

“4G产业链的成熟造就了中国通信业蓬勃发展的契机，‘互联网+’让中国与发达国家有机会同台竞技，中国通信技术未来有望成为国际标准。”大唐通信集团董事长真才基说。

“在美国硅谷，很多IT创新团队都在谈论和研究中国‘模式’，中国的互联网创新思维和模式正在走向世界。”猎豹移动公司CEO傅盛告诉记者。

傅盛认为，互联网企业的核心竞争力在人才。“中国互联网之所以可以发展如此迅速，离不开大量的人才储备。”他说，近年来中国各大高校为全球输送了大批高质量IT人才。

“本土人才的流动让中国互联网发展充满生机，也会让中国的互联网思维走出国门。”苏宁集团董事长张近东说。

此前，美国斯坦福大学曾邀请张近东赴美演讲，传授中国传统零售业线上线下转型的经验，这说明西方已经注意到中国互联网发展的优势。

中国工程院院士倪光南认为，中国有足够的人才和市场作为发展后盾和支撑，国人需要提升自信心，做好中国操作系统，将中国标准推向世界。

工信部电子工业出版社副社长刘九如表示，中国从上到下推动“互联网+”的行动计划，与国家网络传播战略和制造传播战略非常契合。抓住“互联网+”的机会，基于大数据和互联网思维推动中国从制造大国走向制造强国，让中国的理念和产品影响世界。

互联网的创新思维范文第8篇

到底是哪一部？你猜得没错，那就是--《疯狂的红包》。

这个春节，红包挟微信支付宝之勇，以摧枯拉朽之势，横扫全家、全国、全圈。长辈给晚辈红包的传统年俗，在移动互联网时代演变成一场全民狂欢的“抢红包”大战。“今天你抢了多少”替代了“新年好”的春节问候语，“盯得眼花、戳的手疼”成为很多人春节假期的生动写照。

不管是闲暇还是忙碌，不管是白天还是黑夜，红包“你方发罢我登场”；不管是3G还是4G，不管是流量还是WIFI，红包“手快有、手慢无”。洗漱抢，吃饭抢，走路抢，甚至开车等红绿灯也抢，“红包大战”打的天昏地暗，欲睡不眠，欲罢不能，圈里圈外，引无数土豪尽竞折腰。羊年央视春晚电视直播收视率创下历年新低，除了春晚的数十年如一面和观众的审美疲劳外，这其中又因为抢红包流失了多少收视？

移动网络好，红包欢乐多。大规模来袭的网络红包，欢娱了这个春节，也带来了关于传统礼物数字化的思考。往常，我们喜欢说一句“恭喜发财，红包拿来”，然后期待那红纸包着的物化礼物，如今，我们习惯性地点开手机，看着微信支付宝上发来发去的数字，“让红包飞一会儿”变成了“让数字再大一点儿”。这些变化展现的，既有传统年俗的日渐式微，也有人们对移动互联的日益认同。马云马化腾，这两匹骏马，在一个正确的时间，干了正确的事，引领了数字化生活的崭新潮流。

红包为什么这么火？火的不是红包，火的是互联网时代的创新思维。也许网络抢红包会随着春节的过去而被人们淡忘，但流量经济必定持续跑火，移动支付也会深入人心。传统的红包，加上互联网思维的创新，再插上移动技术的翅膀，腾空而远，一路高飞。那些看似块儿八毛的网络红包，积少成多，集腋成裘，堆积成海量的客户资源和巨大的资金流量，对企业效益，对个人便利，对经济发展，都有一石多鸟之功效。

然而，网络红包也是一把双刃剑。所谓不疯狂不成魔，任何事情用力过猛都可能伤及自身。春节抢红包，作为偶尔的假期消遣，会增欢添乐，但如果沉迷其中不分昼夜，则有违红包的初衷，带来新的烦恼。春运艰辛跋涉，游子千里归家，为的是那份团聚的亲情和友情，一旦跳不出方寸屏幕、抬不起看手机的头、与父母说不上几句体己知心的话，则毁掉的不仅是春节，还有亲情。要知道，所谓团圆，是彼此有体温有表情有交流的在一起，无论抢到多么厚实“红包”，也没有亲人温馨的笑脸可贵。

互联网的创新思维