小学体育篮球特色课程
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇小学体育篮球特色课程范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
小学体育篮球特色课程范文第1篇
关键词：篮球 课堂 传统特色 小学
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0246-02
小学生篮球课堂中传统特色的融入有很积极地意义，融入我们中国的传统特色运动，不仅可以达到锻炼身体的目的，还能在小学学生的心中留下我国传统运动的记忆，为我们中国传统运动的传承做出贡献。我们知道篮球课堂专业性，指向性比较明显，而篮球课堂会在篮球运动起源与发展、篮球运动基本常识、篮球技术、篮球战术、篮球健身方法、篮球比赛与欣赏以及裁判规则等内容上，所以要想在小学生篮球课堂中融入传统特色，最容易融入在篮球健身方法中。
1 传统特色运动融入篮球课堂
为什么篮球运动的健身方法容易融入传统特色运动呢？因为篮球运动的健身功能主要表现为发展人的体能和促进人的心理健康.人们参与篮球健身运动的动机产生于处于社会发展中的个体的自身需要.独特的趣味性和可操作性是实现篮球健身功能的基本动因.作为健身运动项目，篮球运动具有自已的特点：可用多种比赛形式和对抗方式进行运动；在具有一定的行为规范的前提下，参与者的运动行为可有较强的随意性。更加方便融入传统特色运动，因为传统运动中有很多可以促进人的心理健康，增强人的体能。
兴趣是最好的老师，在设计安排时把培养兴趣放在首位。把基本教材内容同篮球项目特点相结合，利用篮球运动内容丰富、变化多样、竞争性、趣味性强的特点，安排学生力所能及的富有趣味性的，以篮球为载体的课堂教学内容。在培养和发展学生跑、跳、投掷等基本活动技能的情况下，熟悉、掌握和运用篮球技术，使学生在新颖、有趣的氛围中完成教学任务，从而促进学生身体均衡协调发展，提高速度、耐力、灵敏等身体素质。例如： 在安排快速跑练习时，可结合篮球地滚球游戏，三人一组平行站立，中间一人持球用力向前直线滚出，另外两人快速奔跑抢断球，抢得球者做滚球者，再次练习，进行，学生不仅发展了速度素质，更增加了对篮球的兴趣。同时，要滚出快而直的地滚球也是对学生篮球技能的锻炼。又如：在韵律教学中，编排以篮球技术动作为主的球操，使学生在学习基本舞蹈动作时，既培养了良好的舞姿，又熟悉了球性，提高了对篮球技巧的感性认识。同样，在进行“双手前抛实心球”等内容的教学时，利用小篮球代替实心球。由于小篮球相对1kg的实心球而言，体积大，便于学生掌握持球的手型和部位；重量轻，便于学生掌握正确的投掷用力顺序和动作要领。同时还可利用小篮球的“单手肩上长传球”等练习来发展学生的上肢投掷能力。综上所述，只要教者科学设计，合理地把基本教学内容与篮球运动结合起来，就能使学生在有趣味的篮球运动中将跑、跳、投等基本活动能力得到提高和发展。
2 小学生篮球课堂中传统特色运动的融入，需要合理调控、不断完善
小学生篮球课堂中传统特色的融入不同于传统课堂教学模式，因而对实施篮球教学更需要一种行之有效的调控机制，才能对教学计划、教学内容、教学过程和信息反馈等几个环节及时掌握和了解，同时也掌握教学中的可变因素，针对教学中存在的不足之处和薄弱环节找出原因，指导修改教材内容、教学方法和教学计划，从而使教学模式不断完善，日趋合理。完善的过程要循序渐进，不停的完善，发现一个问题，解决一个问题，与教学伙伴，教学资源，教学对象，教学领导，教学环境，多方面的选择与协调，以提高学生篮球水平的提升，提高学生身体素质，加强融入传统特色为目标，进行研究分析，在当今中国越来越重要， “随着经济发展和社会进步，体育的社会地位就越重要。”改革开放以来我国体育事业进入了极快的发展期，而在我国历史上，体育活动早已深受达官贵人，平民百姓的喜爱，宋朝时就有“蹴鞠”，更有“投壶”。而今天的中国更是体育大国，乒乓球，羽毛球，排球更是我国的强势项目，我国的体育运动员也在各项赛事上大放异彩。小学篮球课堂能够帮助学生锻炼，增强体质，为他们的学习生活奠定身体素质基础；另一方面，还能培养学生养成良好的合作习惯，建立顽强拼搏精神，促进他们的健康发展。通过笔者的教学分析，发现我国传统的运动项目对增强学生体质有很好的效果，不仅有增强体质的效果，还可以侧面提升学生们的篮球技能。
3 传统体育项目的特色内容
我国不同地区、不同民族从原始部落形成的各种生产技能、生活技能和军事技能形成了传统运动的起源。最初的体育内容是通过从事生产劳动的形式体现出来的，生产劳动场所往往是学习运动活动的内容。随着社会生产力的发展，一些体育内容开始在生产活动之外进行了，它是有意识地通过某些身体锻炼手段来培养人们的体魄，这意味着“体育”作为身体练习手段开始萌发了。所以中国民族传统体育是中国劳动人民在其特定的低于，依据本民族的特色创造出来的，是中国传统文化的重要组成部分，是优秀的民族文化。而我们的篮球课堂加入传统特色，就更加的有特点。中国十大传统体育项目 武术、摔跤、舞狮、射箭、棋术、龙舟、空竹、马球、捶丸、蹴鞠等 另外 乒乓，跳远，赛马、扳棍、颈力赛、棋赛和曲棍球 导引、棋类、拔河， 踢毽子、滚铁环、丢沙包、跳长绳，揪千、脚球、天地球、竹铃球、摆手舞、堆沙、打陀螺，脚鼓对踢、游水、斗鸡、牛骨牌、陷阱棋、鸡虎围棋 舞龙，放风筝，打灯笼，登高等等。其中适合融入篮球课堂的有很多，比如丢沙包，竹铃球，能与篮球训练互有裨益的训练。
4 篮球课堂中传统特色融入的意义
4.1 教学实践证明
小学三年级“篮球传统项目与体育教学有机结合”的尝试不仅可行，而且颇有成效。体育课从教学内容到考核项目都结合《“体育与健康”课程标准》的要求，从培养学生对篮球的兴趣爱好入手，激发学生对篮球运动的兴趣，使学生的积极学习得以发挥，提高了教学效果和学生运动能力。
4.2 在小学生篮球课堂中传统特色的融入
让学生在宽松的教学环境中愉快学习，从而出现了主动学习态势，同时充分发挥学生群体教学功能，使学生在活动中体验到体育活动的乐趣，培养了学生团结互助精神和自主学习的能力。
4.3 解决传统教学的弊端
有效解决了学校传统项目同课堂教学相分离的状况，同时良好的篮球练习群体的基础也为学校选拔最优秀的篮球队员提供了更有利的条件，使学校传统项目得到广泛普及和学校业余运动队水平的进一步提高，同时也使学校体育教学开创了新模式，形成自我的风格和特色。
5 加强融入传统教学的策略
加大经费投入，改进学校训练场地，改善学生的训练条件，使学生能在一个科学、健康的环境下进行篮球训练。
采取各种措施，尽快提高体育教师篮球课余训练方面的知识和能力。首先要积极向上级部门申请足够的体育专职教师编制和篮球专业的体育教师，以满足学校篮球传统项目科学训练的需求；其次，积极组织体育教师参加有关篮球方面的学习和培训，提高体育教师的专业能力水平；第三，聘请体育院校和在篮球训练方面有特长的教师、教练员担任学校的技术顾问或兼职教练。
6 结语
综上所述，加强对学校篮球教学的教材和科学管理，健全校篮球体育教师的教研资料，并对同学的身体机能、体育成绩等数据进行逐年跟踪分析。并在篮球课堂中融入传统特色，才能进一步的发展小学生体育课堂。与此同时，鼓励教师与学生的交流，支持学校与篮球有关的竞赛，促使体育教师积极撰写教学论文，使体育教师由经验型向科研型转变。鼓励学生进行室外活动，提升学生的身体素质，培养学生的拼搏精神，才能使得学生铭记传统特色运动，结合现念发扬小学篮球课堂的发展。
参考文献：
[1] 叶永延.体育科研方法[M].苏州：苏州大学出版社，1996：27.
[2] 教育部.“体育与健康”课程标准[S].北京师范大学出版社.
[3] 《球类运动》教材编写组编. 球类运动[M].人民体育出版社.
[4] 彭杰.江苏省小学体育教学参考书[M].江苏少年儿童出版社.
小学体育篮球特色课程范文第2篇
摘 要 本文主要阐述在国家体育课程标准引领下，广东碧桂园学校校本体育课程独有特色。
关键词 国家课程标准 校本体育课程
自国家实行新的体育课程标准以来，全国各级各类学校体育教学改革如火如荼，各领。广东碧桂园学校作为一所全寄宿的民办学校，资金充裕，生源充足，师资队伍强大，在体育教学改革上始终走在同行前列。经过多年的实践和努力，广东碧桂园学校已经创建了较完备的校本体育课程体系，并出台了《广东碧桂园学校体育课程校本化大纲（初稿）》。当初，由于国家新的课程标准刚刚颁布，新旧课程标准正处于转变期，对于基层学校来说，将国家课程校本化和编写校本化体育课程大纲及教材内容，既因经验明显不足，又因缺少必要的理论支撑，确实具有挑战性，难度可想而知。为此，体育学科组在学校领导和学校教科所的大力协助下，迎难而上，齐心协力，认真领会学校的办学宗旨和办学模式，深入研究国家新的课程标准精神，广泛听取各方面的意见，大量查阅相关资料，进行局部阶段性试验，经过反复论证，确认可行，最后定案。《大纲》的出台，凝聚了学校领导的智慧和各位体育教师的大量心血，从实行校本体育课程的效果来看，无疑是成功的，具有现实意义和前瞻性。
一、学校体育现状
（一）组织结构
学校领导始终重视学校的体育工作，组织结构完整，由副校长监管学校体育工作，成立体艺中心，由主任负责主持全校体育工作，主任下面设体育学科组长、备课组长、教研员、项目训练组长；管理制度齐全，管理措施规范；定位高，目标高，要求高，投入大。
（二）体育课程结构
我校校本体育课程的基本组成：理论层面的有《广东碧桂园学校体育课程校本化大纲（初稿）》、《广东碧桂园学校校本体育课程标准》、《广东碧桂园学校晨练指导手册》、《广东碧桂园学校小学晚上活动课程核心知识》、《广东碧桂园学校校本体育课程（篮球、游泳、排球、武术、跆拳道）评价标准》、《体育场馆设施管理细则》、《体育专业教师管理方案》等；操作层面的有：全校性的晨练、大课间体育活动、富有特色的校本体育课和国际部MYP中学体育课程、全校性学生体育兴趣特长课、校专业队训练、对外比赛、小学晚间活动、富有凝聚力的体育俱乐部、一年一次的大型体育节等。
（三）专业齐全的教师队伍，完善的硬件设施，充足的体育器材
我校寄宿学生4000多名，为了配合校本课程的开展，目前共有来自全国各地优秀体育专业教师25名，涉及篮球、排球、田径、武术、跆拳道、体操、游泳、足球、乒乓球九个专业；近几年学校投入逾千万元资金，对原有体育场馆设施进行全面升级改造，并新建许多场地，目前运动场地总面积约54000m?，全部场地均为PU材质：全校共21个标准篮球场，8个灯光篮球场，篮板总数93块；13个排球场，其中7个灯光球场；室外灯光网球场1个；乒乓球室1个，乒乓球台26张；200米塑胶田径场1个，400米塑胶田径场1个，11人制标准人造草足球场1个，7人制标准人造草足球场2个；器械场地3块；室内25米恒温游泳池1个；室外50米标准游泳池1个；室内配有2个带电子记分系统的篮球场和排球场综合馆1个；武术和跆拳道训练室3个；学校每学期投入购买体育器材的经费均在2万元左右。正是由于有了学校的大力支持，我校校本体育课程才得以顺利实施。
二、富有特色的体育课程
（一）学生晨练和大课间活动开展有声有色
为了加强在校学生的晨练工作，体育学科组制定了《广东碧桂园学校晨练指导手册》，内容包括：晨练的作用和意义、晨练注意事项、晨练实施原则、晨练出现问题及处理、晨练的组织安排、晨练的检查评价和反馈、晨练内容总汇以及晨练游戏参考案例几大方面。并对全校教师进行晨练培训，我校每位非体育教师都能指导学生进行晨练，目前学校晨练开展得有序、有效，内容丰富，形式多样，有声有色，已经成为我校一道亮丽的风景；根据各学段学生的年龄特点和兴趣爱好，学生大课间活动内容丰富，形式多样，有球类、跳绳、健身操、武术操等，学生受益良多。
（二）校本课程开设特色突出
在国家课程标准的引领下，充分发挥我校办学优势，制定校本课程标准，精选校本项目，规范授课内容，将“游泳、篮球、排球、武术和跆拳道”列为我校校本体育课程项目，并力求办出特色，并在课时安排和教师配备上予以倾斜。我校从小学一年级开始教授游泳、武术和跆拳道课程，并向社会承诺凡入读我校的学生毕业后将100%学会游泳；从小学四年级开始增加篮球项目；从初中开始增加排球项目，所以从我校配备的篮球场和篮板数量以及排球场数量即可看出，这两大球在我校的普及程度，每到下午课外活动时间，所有场地人满为患、热火朝天、斗志昂扬。为了更好地促进这五大项目的发展，体育学科组依据学校和学生实际情况分别制定了《广东碧桂园学校校本体育课程（篮球、游泳、排球、武术、跆拳道）评价标准》。
（三）富有创意的学生兴趣特长训练和成效显著的专业队训练
从2009年开始，我校对下午学生课外活动进行有目的、有组织的规范安排，创造性地提出在全校范围内开展体育兴趣特长生训练，并纳入课表加以执行。以一学年为周期，在全校范围内开设了篮球、排球、游泳、武术、跆拳道、田径、足球、乒乓球和羽毛球九大项，每位学生根据自己的兴趣爱好和特长自主进行选择，指导教师全部为专业体育教师，这样既保证了学生的兴趣爱好，让学生真正掌握一定的体育技能，同时也便于发现特长人才，有利于我校各专业队的训练和人才的培养，目前我校有上述九大专业校队，多年来在体育学科组各位专业体育教师的辛勤耕耘下，田径、篮球、游泳、武术、跆拳道、排球、乒乓球和足球等项目参加省、市、区、镇和国际联盟学校比赛，硕果累累，捧回一个又一个奖杯，享誉珠三角，这就是我校校本体育课程下所取得的辉煌成绩。同时，学生群体体质健康水平稳步增强，运动能力大幅提高。通过我校校本体育课程的实施，学生掌握的体育技能完全超过了国家教育部“关于在义务教育阶段实施‘体育、艺术2+1项目’的通知”规定的通过学校组织的课内外体育活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能的要求。可以大胆地说，我校实行的体育兴趣特长课无疑又走在了同行们的前面，这正是因为我校领导具有高屋建瓴的前瞻性，同时凝聚了所有体育教师的集体智慧。
（四）精彩纷呈的体育节，我校一张响亮的名片
小学体育篮球特色课程范文第3篇
关键词：中小学足球 发展现状 对策
足球是世界第一大运动，是老少皆宜的运动项目。足球活动在发展体能、培养学生的大局观、增强对抗能力及抗挫折能力、人际关系能力和服从规则意识等方面都有独特的作用，是青少年素质教育的重要组成部分。平湖市的足球环境整体氛围很好，有较为完善的足球赛事和优良的足球传统，每年一次的“周末足球联赛”已经举行了十八届，一届比一届人数多，队伍越来越庞大。今年有29支球队，共700多名足球爱好者参加，赛程接近3个月，也吸引了周边县市如嘉善、新丰、海盐等地的足球队伍来参加比赛，今年还首次加入了夜场比赛，在世界杯之年将平湖的足球氛围推向了。但是，平湖市在校园足球方面还比较薄弱，足球后备人才的培养略显不足。
一、平湖市各中小学足球运动普遍存在的现状
1.平湖市各初中学校足球现状表
2.平湖市城区各小学足球现状表
3.各中小学体育教师常规课程授课主要内容表
二、结果分析
平湖市中小学足球运动还存在以下问题。
1.课程有，时间缺
足球虽然是必修科目，但在体育教师的常规课程表中占次要位置。中小学体育课程需要学习的内容很多、很杂，其间还有队列练习、体能练习、运动会和体育健康测试等必须完成的内容，足球只能见缝插针的排课。足球特色学校也是以课外活动课、自修课、体育俱乐部等形式开展业余训练。中小学体育课堂大纲中规定的内容太多太杂，普遍都是蜻蜓点水式的学习，我们还需要进一步修改和完善体育课程，让学生根据自己的爱好和需要选课，将体育课的主动权交给学生。
2.场地有，设施缺
开展足球运动的首要场地条件已经具备。然而大部分学校的场地设施长期无人管理（足球特色学校设施较全），仅有两个铁架子的足球门，没有球网，没有场地边线，没有足球墙（技术练习和脚法练习）。没有足球氛围，学生就没有踢球的欲望。
3.教师有，专业缺
足球的专业教师少。平湖市各中小学校的体育教师已经配备足量，从专业特长的角度来讲，田径、篮球、排球的专业教师较多，足球的相对较少。这和招聘教师的领导意识及社会的大环境有关，大部分人喜欢从事篮球、田径、乒乓球等专业教师，还有部分特色学校（如东湖小学的网球）的建设需要其他专业的教师。但是学生的足球技术水平需要专业教师的引导、专业的训练、战术的运用、临场的指挥等，兼任教师达不到比赛要求的水平。
4.队伍有，比赛缺
有的学校配备了足球教师，场地设施也比较齐全，学校领导也很重视，常年训练，只是比赛较少，每年只有一次平湖市级的比赛，嘉兴的比赛只有平湖的冠军队伍才能参加。学校没有比赛去锻炼队伍、挖掘人才、积累经验，平湖市级比赛参加的队伍少，队员还没有找到比赛的感觉，赛程就结束了。有的学校是为了完成任务而临时组队参加比赛，学生都是田径、篮球和排球的爱好者，靠身体素质应对比赛，往往不会取得很好的成绩。有的学校有很好的条件，参加市级的田径、篮球、排球比赛，成绩较好，就是不参加足球比赛，原因如下：（1）足球对抗性强，害怕学生受伤，家长方面不好交代；（2）训练时间不够，不容易出成绩；（3）学校不重视，多做不如少做，少做不如不做；（4）体育教师没有地位，训练补贴发放太少，教师没有训练的积极性；（5）没有发现好的足球苗子。
5.小学重，初中轻
小学参加足球比赛的队伍较多，积极性方面相对较高，当湖小学和百花小学在市级比赛前还专门组织临近学校进行足球热身赛。而初中学校受中考的功利性影响，平湖市的中考体育不考足球，所以鲜少有人练习足球，学校也怕学生在足球运动中受伤，引起不必要的麻烦，或担心体育活动多会影响学习成绩，最后综合多方面的因素牺牲了足球活动。临时组队也是选择在学生中考结束之后，为了任务而比赛。
三、对策
1.提高认识，优化足球环境
各个学校提高对足球活动的认识，增加足球方面的投入，比如开放场地、完善设施、增加球网、划清场地线路、增设足球墙等，加大对非足球专业体育教师的培训，增加体育教师训练、竞赛的补贴等，提高体育教师的任教、训练积极性。增加足球特色学校，给市足球特色学校活动专项经费，既能额外支付体育教师的训练和比赛津贴，也减轻了学校财政负担，而做好沟通之后大部分学校也乐于申请。
2.引入校外资源，建立校内联赛、校际联赛
搞足球活动应该少一些急功近利，多一些长远看待。足球的技术和意识不是短时间内就能练会的，也不是空有一个好身体就能够踢好足球的，再好的足球技术也需要比赛去磨练。在足球布点学校，可以开展以各班级为单位的校园联赛，营造好的校园体育文化氛围。各学校之间也可以开展校际联赛，采取主客场制，各队循环积分，所需经费可以通过引进广告和赞助商进行补贴。各方面齐心协力，少一些客观，多一些主动，才能够把校际联赛开展起来。鼓励社会资金成立校外足球体育俱乐部。让在足球方面有天赋、有特长的孩子可以有进一步上升的机会。在平湖市的暑期周末足球联赛里，也鼓励学生队伍参加，让足球的后备人才多比赛、多锻炼、增加经验和阅历。
3.培养良好的运动习惯
现代社会的很多孩子，在学校、家庭和社会的三方“管制”下，运动能力严重退化，运动兴趣也逐步减少。三方在培养孩子运动技能方面应达成共识，让孩子远离手机、电脑等电子产品，走向操场、走进阳光、走入大自然，让学生享受体育运动的快乐。学校也应当适当减负，让孩子们有时间踢足球。爱好踢足球、观看体育比赛的家长，也应该形成良好的家庭氛围，培养学生的运动兴趣。政府和学校也应尽可能地增加开放的球 场，让学生拥有一片运动的绿茵场。
4.建立数据库，资源跟踪，注重足球人才的培养
通过开展足球活动，发掘足球方面有特长的学生。平湖市足球协会应该建立起数据资源库，对这些学生的足球发展方向进行跟踪，学生升学和转学以后，下任教练能通过人才数据库了解学生的技术特点，进行有针对性的训练和引导，给学生提供更大的发展空间。入选数据库本身也是对学生的肯定，能吸引更多的学生加入到踢足球的队伍中。喜欢踢足球的学生也能通过数据资源库找到爱好相近的伙伴，有助于相互交流、共同提高。
小学体育篮球特色课程范文第4篇
高师附一小体育科组
一、指导思想。
本学期我科组以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使他们的身心得到和谐的发展，培养全面发展的学生。
二、工作要求。
1、认真学习，转变观念，力求创新。
认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。
要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐的发展。
3、对学生进行正确的课堂评价。
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。
4、发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强大课间及两操活动的组织管理。
1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，提高体育就能；以培养学生能力为主要出发点。
2、开展阳光体育运动，做到活动有计划、有记录、有效果。抓好两操活动，使之持之以恒，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，使两操活动的效果逐渐提高。
4、进一步开展学校体育特色活动，开发新的项目和活动，让更多的学生参加进来，营造丰富多彩的校园文化生活。
活动课内容安排：
一年级做游戏跳短绳（单摇跳）跑步室内操
二年级做游戏跑步室内操
三年级跳绳韵律操跳远做游戏
四年级踢键子乒乓球小篮球韵律操
五年级小篮球踢毽子韵律操羽毛球
六年级篮球羽毛球技巧体操特色项目
5、继续抓好业余训练，争取更大成绩。
认真抓好我校业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，我科组决定对我校田径运动队进行全面选拔和分项强化训练，力争在今年市中小学生田径运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。
三、重视体育课安全问题。
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。
四、具体工作安排：
九月份
1、制定新学期体育教学工作计划，备好课，认真进行体育教学工作。
2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。
3、抓好体育教学常规教学工作，规范体育课堂教学。
4、各运动队队员补充，制定训练计划，健全梯队建设，继续业余训练工作。
5、策划组织学校秋季学生田径运动会，下发通知到各年级，组织裁判培训工作。
十月份
1、巩固课间操，同时细化改进大课间活动组织形式，丰富其内容。
2、抓好键球、乒乓球训练特色活动。
3、开展秋季校运会，公布成绩，进一步选拔体育尖子生。
十一月份
1、加大业余训练力度，积极备战市运会，报送参赛运动员名单。
2、组队参加市中小学生田径运动会。
3、挑选体育特长生，预备参加茂名市青少年锦标赛。
4、做好乒乓球训练指导工作。
十二月份
1、教研组教学公开观摩课。
2、继续进行学生体质健康标准测试，并做好数据上传工作。
3、全校进行健康标准项目训练。
一月份
1、各年级体育课学期考核。
2、做好体育器材整理清点工作。
3、做好体育资料的整理。
小学体育篮球特色课程范文第5篇
走进新钢一小，处处洋溢着孩子们的运动激情与阳光快乐，在全省乃至全国体育竞技场上，时时展现出他们精心协作的团队精神和顽强拼搏的坚韧意志。“学校将体育与德育融为一体，立德树人、以体促德、以体益智，让小学生体质更健康、心智更阳光，为他们的幸福人生奠定坚实基础。”新钢一小的育人思想中彰显出对特色育人的独特见解。
学校着力增强体育课程趣味性，将学生喜爱的传统运动项目引入课堂：在低年级开设掷沙包、滚铁环课程，中年级开设跳竹竿舞、跳皮筋等课程，高年级开设踩高跷、“斗鸡”课程，让孩子们在快乐中体验运动的乐趣。与此同时，学校大力开展大课间活动，全面开展阳光体育活动，以“快乐体育”为导向，着力全面普及并大力开展大众体育项目的竞赛和表演，每年组织一次“家家乐”乒乓球赛，深受社会的广泛好评。2013年，学校以全国青少年校园足球活动为契机，大力发展校园足球、网球运动，经常组织校际、校内学生比赛。如今，孩子们特别喜爱这些运动，大大激发了他们的运动热情，学生自我锻炼意识不断增强，“健康第一” “我运动、我健康、我快乐”的运动理念在他们心中深深地扎下了根。
围绕育合格加特长学生目标，学校采用教体结合模式，成立后备人才培养基地。学校坚持体育教学与专业训练并行原则，在注重全面普及的基础上，认真选拔苗子，充分发挥学生个人优势和特长，积极培养和输送优秀体育后备人才。学校积极贯彻《全民健身计划纲要（2011～2015）》精神，成立了国家级新余市钢花青少年体育俱乐部，组建了体操、跳水、田径、乒乓球、足球、篮球、网球、羽毛球、体育舞蹈、健美操、武术、跆拳道、围棋、航模等十几个体育运动队，成立了篮球协会、足球协会、乒乓球协会、羽毛球协会、网球协会、体操协会等近十个运动协会，发展会员2 000多人。如今，学校乒乓球、足球、篮球、航模等传统项目优势突出，少儿体操、跳水在全省乃至全国学校体育中独树一帜。
学校努力营造浓厚体育文化氛围，在加强学生体育锻炼、练就强健体魄的同时，喊出了“刻苦训练、顽强拼搏、为国争光”的口号，让学生不仅学习世界冠军“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，而且领悟了许多人生道理。学校引导学生自觉把这种“顽强拼搏，勇争第一”的精神和斗志融会贯通于学习生活中：学会做人，为人友善，文明和谐，不狂不躁，团结互助，敬重他人，感恩社会；学会生活，遇事沉着冷静，不畏难，不退缩，不为失败找理由，只为成功想办法；学会学习，深谙学习不是一次快速短跑而是一场永无止境的马拉松比赛的道理，必须有坚韧不拔之志，相信坚持就是最终胜利；学会劳动，体育锻炼摒除了孩子们的“骄娇”二气，培养了他们吃苦耐劳、勤于奉献、付出才有回报的高尚品质。
早在上世纪90年代初，新余市新钢第一小学就开始探索在体育活动中开展德育的实践探索，传承钢铁文化，练就铁打的身体，塑造钢铁般的意志，并领先确立了以“快乐体育打造幸福人生”的发展思路，充分发挥学校传统项目优势，全力打造体育特色品牌，全面促进学生的品德养成。经过20多年来的教育探索和坚守，学校先后被评为全国百所体育传统项目学校、全国群体工作先进单位，被评为“国家级新余市钢花青少年体育俱乐部”等荣誉称号。
小学体育篮球特色课程范文第6篇
关键词：新课标；健康课程；教学质量
一、人力资源的多角度开发与利用
体育课是一门专业性很强的课程，体育教师要具备较强的身体素质和专业的知识能力。在我校师资水平、专业技能不完备的情况下，缺乏专业一流的人才教师。这样很难确保体育与健康课程正常、有效地实施。这就要求学校和教师要充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展体育与健康教学。由于我是篮球专业的体育教师，对其他运动专业领域技能技巧不精湛，在进行示范动作教学和技能训练时不具备准确性、科学性。
比如，在背越式跳高和跨栏教学时我的动作缺乏准确性和规范性，于是我就从校内外请专业的指导教师来校进行指导交流或者观看视频资料进行指导教学。这样既能使学生看到规范的、准确的动作示范还能使学生今后的运动技能、技巧得到良好的发展，从而使学生的身体和身心得到健康的发展。学校和体育教师应该从多角度调动班主任、活动课教师、有体育特长的其他课程教师、社会体育人才和家长等的积极性，充分发挥他们的作用，促进他们参与教学指导、课外体育活动以及督促学生参加校外体育锻炼等。不仅弥补师资力量的不足，还使人力资源共享。
二、体育设施与器材资源的开发与利用
体育场地、设施和器材是体育与健康课程有效实施的保障。我校除了在按照教育部《中小学体育器材设施配备目录》的规定配备的设施和器材进行各种体活动外，又充分开发和利用校内外的各种场地、设施等开展体育活动。校内操场墙面画上各种体育运动的图案，有游泳、踢足球、打排球、投篮、跳高、击剑等，各种体育运动图案栩栩如生，给学生无时无刻带来视觉的感受，让学生体会到体育的魅力。
文化墙、宣传栏展示着体育明星在赛场奋力拼搏的瞬间，激励学生奋发图强，扬起了他们青春的斗志。晚饭后，在生活区内组织学生在白桦林里进行“蛇形跑”活动；在空地内打沙包、跳皮筋；在石桌石椅上进行棋艺的较量，在丰富了学生的课余生活的同时还使学生得到了体育锻炼。校外的健身场更成了学生的游乐场，各种健身器材从头玩到尾，不亦乐乎。此外，体育器材的一物多用，如，栏架可以用来跨栏，也可以用作钻越的障碍、小足球的球门，呼啦圈可以转也可以钻，在游戏中发挥了特殊的作用。充分利用和开发体育设施和器材资源，使学生的学习变得新鲜、多样、有趣，给学生学习体育与健康课程灌注了无穷的力量。
三、课程内容资源的开发与利用
1.新课标提出了具体教学内容的选择原则
学校和教师要从实际出发，选编适宜的教学内容、采取不同的形式和方法，开发和利用各种实用的课程资源。我们在课程内容资源的开发与利用时要遵循目的性、科学性、可行性、层次性、趣味性和文化性，同时还要注意所开发与利用的内容一定要与身体练习有关。
2.教师可以对现有运动项目进行改造，降低难度、简化规则开发出适合学生学习的教学内容
在低年级篮球课时，学生往往是一窝蜂去抢一个球，拿到球就跑，顾不得运球，球场上乱成一团，老师是喊不听叫不住！既然学生浓厚的兴趣不能打消，我就改变练习方法和规则，让学生可以原地拍球但不准抱球跑，只能传球、防人和投篮，规则简单明了，这下在看球场上，要球的要球、防人的防人，拿球的学生不能乱动，就想着把球传出来，球场上有序了，队员知道配合了，增强了教学的有效性。
3.体育与健康课程还要注意教学内容的时代性
教师可根据实际情况选用新兴运动项目。我校在音体教师共同努力下自编了两套韵律操，并采用《踏浪》《魅力无限》歌曲进行配乐。在课间操中和广播体操一起循环使用，丰富了课间操的内容，为体育教学增添了色彩。
4.民族民间传统体育资源，应大力继承和发扬
我校根据当地的民间庙会选用了踩高跷、舞龙、舞狮等民间传统体育项目，邀请当地会首来校进行指导选编。这些民间传统体育活动很大程度上补充和丰富了我校体育与健康教学的内容，也成了我校体育课的一大特色，同时为培养当地民间庙会演员奠定了基础。
此外，自然地理资源、信息资源、时间资源的开发与利用也是我们体育教师不断地提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。在新课标的指引下我们一线体育教师要不断努力钻研，为增进学生健康，提高全民族健康素质贡献自己微薄的力量。
参考文献：
[1]陈光玖.《学生体质健康标准》的实施研究[J].安徽教育学院学报，2004（06）.
小学体育篮球特色课程范文第7篇
【关键词】中小学；体育；课程资源；开发与利用
教育部2002年8月印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出要根据不同学生的不同兴趣爱好的需求，做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用，努力开发与利用体育课程内容资源的要求[1]。1991年的调查数据显示：永州境内的瑶族人口在全国瑶族总人口中约占20%，是湖南省瑶族人口最多的地方[2]。可见，永州的瑶族文化历史悠久，然而，这些宝贵的文化并没有被世人很好的开发与利用，失去了实用价值。永州中小学现有的体育课程内容资源欠缺，不能激发学生的学习积极性、满足学生的需求。本文基于对这些问题的思考，对永州市区中小学瑶族体育文化进行了初步调查与研究，旨在开发该地区的体育课程内容资源，并有效的加以利用，为丰富该地区中小学的体育课程内容资源献出绵薄之力，对我国传统体育文化的传承具有非常重要的意义。
1 永州市中小学体育课程内容资源现状调查分析
由于长期受竞技体育思想的影响，永州市中小学体育课程内容近几年变化不大，一直是老面孔的竞技项目或是自由活动，大大影响了学生对体育学习的兴趣和积极性。体育教师在体育课程内容上的改动和认识较薄弱，大多数的教师主要关注的是教学方法与教学形式的改变，很少有教师投入大量的精力去挖掘和开发新的适合该校体育场地设施和学生需求的体育项目。目前永州市中小学常用的体育课程项目，项目内容最多的是新兴体育项目，其次是民族民间体育项目，最少的是改造后的运动项目。说明永州市中小学的体育课程内容资源主要来自外国的体育项目，受西方竞技体育的影响很大。新兴体育项目中，最受欢迎的是篮球、乒乓球和健美操，篮球、乒乓球主要是男生比较偏爱，而健美操主要是女生比较偏爱。民族民间体育项目中拔河、丢沙包、跳绳是学生们普遍喜欢的。改造后的运动项目也非常受小学生们喜爱。但由于受到其他主项科目的影响，体育课的大部分时间都被占用了，特别是在偏僻的小学和高考班中，一个学期下来，可能就几节课的时间用来上体育课，而且个别学校甚至未配备专门的体育教师，而是由其他的任课教师或班主任兼任体育教师一职，这样很大程度上影响了体育教学效果，挫伤了学生参加体育锻炼的积极性。
2 永州市中小学体育课程内容资源开发与利用的途径
2.1 民族民间体育课程内容资源的开发与利用
永州的瑶族文化历史悠久，在中国瑶族文化中占据着重要的位置。同样，他的传统体育项目也颇具特色，值得我们开发与利用。通过调查，我们也了解到，民族民间体育的内容并不多，但是很受学生的欢迎。因此，永州市瑶族传统体育项目是我们要开发与利用的关键与重点。它比较有特色并且易于在中小学开展的项目主要有：人龙、长鼓舞、木棒球（瑶语称“毛莱球”）、瑶拳、瑶舞、舞龙灯、抢花炮。其中长鼓舞于2008年3月被国家文化部正式确立为国家级非物质文化遗产，瑶拳、瑶舞、舞龙灯广泛流行于瑶族民间。
以上几种运动目前只是偶尔在永州江华瑶族自治县的中小学中有过开展，但持续时间并不长，也没有被广泛的利用与推广。在永州其他地方，特别是市区几乎看不到这些项目的影子，而这三个项目在开展过的地方非常受学生的欢迎，他们在日常生活中也会玩，娱乐性和健身性强。
2.2 现有运动项目的改造
由于受到西方竞技体育的影响，大多数的学校大量引进了西方的体育项目，如篮球、排球、乒乓球、足球、健美操等等，但是他们并没有真正的将这些项目于本地区、本校以及学生的实际条件和需求相结合，进行相应的改造，以至于开展效果不佳，学生参与的积极性不很高，再加上体育教师的不专业性和教学方法的枯燥和不灵活性导致出现学生喜欢体育但不喜欢上体育课的怪现象。因此，各所学校和教师应根据学生的年龄和身心发展情况加强对现有十分丰富的运动项目进行改造，低年级与高年级应区别对待，可激发大量学生体育锻炼的积极性，提高教学效果。现有运动项目的改造应遵循的原则主要有：（1）可操作性原则。就是我们对体育项目的改造工作应是在本校和个人能力范围之内，否则改造不成功或不完全，改造后达不到我们想要的结果。（2）大众性原则。是指我们改后的与体育项目去掉学生不感兴趣的重复、竞技性强的成分，使其适合该地区大部分学生学习。（3）健康性原则。是指改造后的项目应去掉对学生身心健康发展不力的成分，包留能促进学生“身体、心理、社会适应”健康发展的成分。（4）区别对待原则。是指改造后的器材，场地设施适合考虑中小学生的不同年龄、性别、身高等特点。
2.3 新兴体育运动资源的开发与利用
每个人都喜欢新鲜的东西，对于中小学生而言亦是如此。由于新兴运动项目的随意性、易学性、休闲娱乐性等特点而受到大量人群的追从，己经成为一个不可忽视的中小学体育课程资源的内容。
永州地区的中小学对体育课程的投入力度不是很大，体育场地设施不是很完善，有的学校甚至没有田径场，只有几个简单的乒乓球台，场地器材简单、陈旧而且数量有限。对于这种情况，新兴体育运动项目的开发与利用显得尤为重要。如街舞、瑜伽、有氧舞蹈、踏板操等对场地器材的要求不高，只要有一块干净的空场地基本就能进行教学活动。学生们遇到自己没有接触过的项目，兴趣也会极高，自然会达到很好的教学效果。如果学校条件允许的话，添置一些器材，如：瑜伽球、哑铃等，让孩子们手中拿着一些小器材，一方面，他们的积极性会加倍提升；另一方面，这些器械操的练习对学生的身心发展能起到更好的效果。
3 结语
综上所述，永州市中小学目前的体育课程内容资源开发与利用状况并不理想，该地区有很多可开发与利用的体育课程内容资源，包括具有该地区特色的民族民间传统体育项目的开发与利用、对现代体育的改造以及新兴体育项目的的开发利用。其中民族民间传统体育项目中长鼓舞、人龙民族特色极为浓厚，值得我们开发与利用。现有体育项目的改造工作需要体育教师及学校领导花费较大的精力、智慧和勇气，使其更加适合我们的学生学习。新兴的体育运动项目本身具有很大的吸引力和魅力，很适合于在一些体育场地设施有限的学校进行开展，但是对体育教师的水平要求较高，需要他们不断努力的学习。但不管开发哪种类型的体育课程内容资源都或多或少需要政府和学校领导的大力积极，如果连基本的体育课程时间安排和体育教师的配置都不能满足的话，所有工作都将无法展开。
【参考文献】
小学体育篮球特色课程范文第8篇
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）12―0035―01
我校地处山丹县南郊，以前是一座六年制小学。2010年由于全县布局的调整，合并为一座九年制学校。然而出现了场地偏小、体育器材短缺的问题，致使我校的体育卫生和体育锻炼等都落不到实处。随着“中小学每天锻炼一小时” 以不同的实施模式在我国的一些相对发达地区的初步落实，我校为了积极响应省、市提出的阳光体育的要求，探索出了一条有本校特色的教学模式。
一、学校提出了“4+3+2”的体育教学模式
根据山丹县的中小学体育教育的实际情况和阳光体育的要求，我校提出了四课三操两活动，即“4+3+2”模式：四课（小学每周四节体育课，中学每周三节体育课）；三操（早操、课间操和眼保健操）、两次活动（课间活动、课外活动）。由于体育课和课外活动的时间都是一节课，即40分钟，再加上早操、课间操等时间，每天锻炼1小时的标准是容易实现的。关键是落实课外活动。我校领导为了解决课外活动这一瓶颈问题，听取体育组的建议，决定组建多个体育社团，错时段实施特色课外活动。
二、错时段、分场地开展有特色课外体育活动
1. 错时段高效利用场地，培养学生兴趣。由于受场地制约，中小学同时开展体育活动不现实、不安全，怎么办？学校通过研究决定：早晨第一节课后是全校眼保健操，第二节课后是中学20分钟的大课间操，活动时每个班级划分具体的场地，第三节课后是小学20分钟的大课间操；下午第一节课后全校眼保健操，两节课后是小学40分钟的课外活动，然后小学上自习、放学；接着是中学40分钟的课外活动，然后中学上自习、放学。学校实行中小学生错峰活动，高效利用场地解决了空间狭小的矛盾。
2. 根据兴趣组建社团，想方设法投其所好。“面向全体，重在参与，每天锻炼一小时，让运动与快乐同行”是我们南关学校阳光体育活动近年来努力的目标。学校决定分场地分年级分班级活动，并且人人要有项目，班班要有活动，级级要有特色。同时，让每位学生根据自己的兴趣填报“2+1”兴趣社团，例如足球、羽毛球、乒乓球、千人徒手武术、健美操、体育舞蹈、皮筋、跳绳、踢毽子、打沙包等社团，根据兴趣每个学生报两项体育特长、一项艺术特长。各社团制定计划、实施方案。玩自己想玩的，乐自己想乐的，但要做到活而有序，乐而不乱。
3. 挖掘多种体育资源。体育组的教师挖掘民间体育活动等多种体育资源，积极推进新课程改革。将开设腰鼓、武术等特色校本课程，编辑了校本教材《室内徒手操》等，开设健美操、校园集体舞、乒乓球、篮球、跳皮筋、悠悠球等民间传统体育特色项目，满足学生的体育兴趣，为学生树立终身体育观念奠定基础。
三、多管齐下保证阳光体育活动有效实施
1. 召开专题会议，广泛进行宣传发动。充分运用各种媒体在学校广泛深入地开展“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的广告宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任和集体荣誉感的教育。
2. 具体操作程序及方法。在具体操作过程中我们做到三个落实：一是思想认识落实。培养学生自主锻炼的习惯，团结合作的集体主义精神，以及吃苦耐劳的良好品质；二是组织时间落实。体育课的时间相对比较固定，要确保学生的出勤率，这样至少在规定的锻炼时间内，学生可以得到至少一小时的锻炼；三是活动内容落实。主要做好以下几个板块：
①早操、课间操：主要以集体活动的形式。内容是广播体操、自编操、武术操等，以班为单位集体活动，严格执行体育考勤和考核登记制度。
②体育课：集体或分组练习，根据本节课的具体学习目标而定。
③课外体育活动时间：以社团的形式让学生自主参与、主动发展为目的，充分体现了以人为本的思想，既快乐健康又兼顾兴趣特长。
④学校大力开展阳光体育活动，每天上午安排大课间活动，下午安排40分钟的班级、社团活动。呈现出“小场地，多兵团开展；小项目，多精品培育；小课程，多特色开发”的“三小三多”特色。