科技创新对青少年的意义
科技创新对青少年的意义范文第1篇
一、科技教育奖励制度化。
多年来，潜江积累了丰厚的科技教育底蕴、丰富的科技教育经验及丰硕的科技教育成果。为了将科技教育引向深入，市政府设立青少年科技创新政府奖，为科技教育建立了权威性的长效保障机制。
2008年7月，潜江市人民政府印发了《潜江市青少年科技创新政府奖奖励办法》，设立了“青少年科技创新政府奖”。主要内容是：潜江市财政每年预算经费10万元，对积极参与科技实践与创新，取得突出成绩的本市青少年进行奖励。设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等4个奖次。特等奖奖金为10000元，一等奖奖金为4000元，二等奖奖金为2000元，三等奖奖金为1000元，奖金均按学校、辅导老师、学生4：3：3的比例予以分配。对获得青少年科技创新政府奖的应届初中毕业生，免试进入市重点高中或给予中考加分奖励。
2009年、2010年、2011年，潜江市教育局分别对当年的青少年科技创新成果进行了广泛征集，共收到1528位同学申报的成果1801项。经专家小组认真评选，棉花原种场彭雅琴、潜江中学刘思佳等同学的108项成果分别获得首届、二届、三届潜江市青少年科技创新政府奖。
2009年至2011年连续3年，潜江市人民政府隆重召开青少年科技创新政府奖颁奖大会，对获奖学生给予重奖，169名在国际、国内科技教育活动中取得优异成绩的中小学生，获得政府颁发的10万元奖励。
由政府建立权威性奖励机制，设立“青少年科技创新政府奖”，重奖在科技活动中取得突出成绩的青少年。这一举措，是对广大学生、教师和学校进行的一次恰如其时的政策引领，在区域科技教育发展中起到了较好的促进作用，对于激励广大学生、教师和学校科技创新，培养学生创新能力，提供了有力的政策支撑，既是基础教育改革中一项具有开创意义的有益尝试和教育创新，也是一项实实在在的落实义务教育均衡发展计划的战略选择。
二、科技教育载体阵地化。
为了让学生的科技创新作品能有发表和展示的阵地，我们搭建了科技教育的一个重要载体，即主办面向青少年学生的科辅杂志《科技新苗》。1995年，《科技新苗》由中国青少年科技辅导员协会委托潜江市教育局主办。主要发表中小学生的小发明、小制作、小观察、小种植(养殖)、小实验等作品，目的是培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。《科技新苗》作为广大中小学生、家长和社会其他人士的良师益友，受到广泛赞誉和欢迎，培育了几代积极投身科技创新的青少年。
与此同时，我们搭建了科技教育的另一载体，即开发地方课程教材《科技》。国家规定，中小学教材必须有国家统编教材、地方课程教材和校本教材。根据这一指导思想，我们组织编写了地方课程教材《科技》，经湖北省教育厅中小学教材审定委员会审定，由长江出版集团崇文书局出版发行。教材遵循了《湖北省义务教育学校课程开发与管理的指导意见》的精神，“开发科学与生活、科学与社会相关的课程，以培养学生科学兴趣和科学精神”，结合潜江市传统和优势、学生的兴趣和需要、高新科技的应用等实际，选取具有浓郁地域特征、农村实际、科技前沿的教育资源加以开发和利用，使学生能够在玩中学、做中学、用中学，通过参与“科学研究”和“设计与技术”活动，获得科学方法和创新能力，体验、感知科学精神和科学态度，提高农村学生的科技素养。我市在全市初中、小学开设了地方教材课程，科技课排上了中小学生课表，科技教育走进了课堂。
三、科技教育序列化。
科技活动是开展科技教育的主要形式，我们通过抓活动促工作，开展了一系列科技活动。主要包括：一年举办一次青少年科技创新政府奖颁奖大会，一年举办一次中小学校园科技月活动，一年召开一次中小学生科学大会，一年举行一次青少年科技创新大赛，一年举办一次中小学生科学夏令营，一年组织一次中小学生无线电制作竞赛和七巧科技竞赛。
每年4月，我们在全市举办科技月活动。通过橱窗、校报、校园广播、校园网、电视等媒介及讲座、论坛、报告会等形式进行科普宣传；开展小发明、小制作、小实验、小种植(养殖)、小论文等科技实践活动；组织科幻画作品创作活动；组织校园周边环境调查活动；组织车辆(航空)模型竞赛活动；组织“走进自然”综合实践活动。科技月末期，各校纷纷举办科技节，展示科技活动风貌和成果。科技月活动已坚持举办了近20年。
我市学生的科技活动还搬到了中央电视台。我们组织6所学校的学生，在中央电视台演播室参录了9档科技创新《异想天开》节目，在中央电视台连续播出。
我们还组织参加全国“争当小实验家”科学体验活动，潜江“小实验家”在全国第五届“争当小实验家”活动中摘金夺银，获5金4银26铜，全国政协副主席阿不来提·阿不都热西提向获奖同学颁发了奖杯和奖牌。
组织参加一年一次的全国、全省青少年科技创新大赛、全省青少年无线电制作竞赛、全省青少年车辆模型大赛，屡夺团体第一。数百件青少年科技创新成果获得省以上奖励，其中《鸡胚胎的免疫报告》等科技创新作品在科技大赛中获全国一等奖、宋庆龄少年儿童发明奖，多名同学应邀到北京钓鱼台国宾馆参加颁奖典礼。
四、科技教育评价常态化。
教育评价是对教育活动、教育过程和教育结果的价值判断，可为提高教育质量、教育决策提供依据。为了促进科技教育的改革与创新不断深入，我们制定了中小学生科技素质评价标准及办法，建立了一套完整的科技教育评价体系，包括《潜江市中小学科技教育评价体系》、《农村小学生科技素质评价标准及办法(低段)》、《农村小学生科技素质评价标准及办法(高段)》、《农村中学生科技素质评价体系》等。
科技创新对青少年的意义范文第2篇
社团活动是校园文化生活的重要组成部分，是课堂教育教学的延伸与拓展，是培养学生自我学习、自我组织、自我管理的重要载体。以下是小编精心收集整理的关于学校社团成立仪式校领导讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
学校社团成立仪式校领导讲话稿范文1尊敬的各位家长、各位老师、同学们、下午好：
经过近两个月的筹备、组织，在李渡小学全体教师的努力下，在各位家长、班主任以及任课教师关心支持下，李渡小学实践教育学生社团活动将在今天正式启动。
学生社团是学校文化建设的重要载体，是学生第二课堂不可缺少的组成部分，社团的主要功能之一就是通过选择性、拓展性、开放性的集体活动来推动学生素质教育工作，促进学生全面发展，培养和提高学生综合素质，让学生在活动中学会求知、学会合作、学会创新。使学生社团真正成为学生自主教育、自主管理、自主服务的群众团体。我校的社团活动将以“参加一个社团，培养一种兴趣;学会一门知识，练就一项技能;体会一个成功，享受一份快乐。促进学生全面发展，培养个性特长，提高学生综合能力素质”为主要目标，本期组建了六大社团。即跳踢社、艺术社团、棋艺社团、书画社团、球类社团和科技社团，涉及篮球、乒乓球、健身操、舞蹈、绘画、演讲、讲故事等12项内容。采取自愿选择方式，既发挥教师特长优势，同时适应新课改的需求。使教师在工作中收获喜悦与乐趣。丰富自己的人生。让学生在学习中增长知识与技能，提高集体素质，培养兴趣特长，促进全面发展。
同学们，希望你们能珍惜这宝贵的学习机会，不仅要掌握书本知识，更要向生活学习，向社会学习，广泛汲取信息。在社团活动中，发挥各自的才能，主动融入到集体中。合作参与，形成知识和个性特长的协调发展，提升实践能力和创新合作意识。希望各社团指导教师承担起责任，在培养和提高学生综合素质上多思考、多创新、多实践。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，老师们、同学们，让我们以最大热情投入到我校社团活动中，展示自己的才华，让生活更有意义，让未来充满阳光。预祝我校社团活动开好头，起好步，越办越丰富，越办越能体现李渡小学办学理念“在实践中成长”，为学生终身发展奠好基础。
最后，我宣布：李渡小学实践教育学生社团活动正式启动!
学校社团成立仪式校领导讲话稿范文2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家中午好!
很高兴我们相聚一堂，伴着秋日的暖阳，怀着青春的梦想，在此举行社团启动仪式，我很荣幸能代表我们社团的指导老师站在这里进行发言。
学生社团活动是面向全校学生开设的的课程实践，它在丰富同学们的课余生活、繁荣校园文化、促进学生素质形成等方面表现出强大的影响力。
我校共有17个社团，包括书法、电子琴、体育舞蹈、健美操社团等。各个社团坚持与时俱进，开展丰富多彩的社团活动，为推进校园文化建设，丰富同学们的校园文化生活，提升我们学校的文化内涵做出自己应有的努力。
下面，我代表社团指导老师向大家承诺：
第一、我们各社团指导教师一定重视社团工作，以高度的责任感和饱满的热情，投入到工作中去，认真贯彻落实社团活动计划。
第二，各指导教师在做好教学过程的同时，还要按照电教中心
20---20--学年社团活动工作要点辅导做好本学期的一些重点工作，打造精品社团和特色活动等。
第三，切实发挥我们的职能，服务和指导社团活动的正常开展。监督指导社团的工作活动，保障活动按期举行，切实搞好社团工作。
希望各社团之间相互交流、加强合作、取长补短，高标准、严要求，规范自身发展、活跃校园文化气氛，充分展现我校学子的社团风貌。
最后，祝各位老师工作顺利，同学们学业有成，身体健康!谢谢大家!
学校社团成立仪式校领导讲话稿范文3各位老师、同学们：
大家下午好!
在这金风送爽，硕果飘香的季节，经过充分酝酿，精心筹备，我校社团活动于今天正式启动了!社团活动的启动，标志着我校在深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生兴趣与爱好上迈出了实质性的一步，在丰富学生多彩的校园生活上翻开了崭新的一页，在勇于开发教师特长、培养学生兴趣爱好上表现出来的决心与美好期望。
社团活动是校园文化生活的重要组成部分，是课堂教育教学的延伸与拓展，是培养学生自我学习、自我组织、自我管理的重要载体，也是我校创建有文化魅力特色校园的必然要求。
为了确保社团活动有序有效地开展，在此我对社团成员及社团活动提出几点要求。
1、学生在参加社团活动时一定要遵守活动纪律，注意安全，服从辅导教师安排，不得无故迟到、缺席。
2、社团活动是提高个人素质的重要形式，也是丰富学生课外生活的重要载体，希望同学们要拓宽自己的视野、勤学、乐学、好学。
积极思考，敢于表现自己，让自己的才能得到体现。
3、作为一个新的团体，社团是一个新的交流平台，希望同学们在社团活动中多学习勤交流，多策划勤实践。
4、积极展示社团活动成果。
在我校，每个社团都有途径展示自己活动的成果，希望同学们多彰显个性，超越自我，展现才华。
对社团教师提出的要求：
1、要加强指导。
每个团体的指导老师，都要以关爱的眼光，发展的眼光，从科学、健康、积极的角度对社团加以组织、指导、引导、辅导。
2、要勇于坚持。
社团是我校的新生事物，辅导教师要转变观念，协调解决好正常教学与社团辅导之间存在的困难与问题，推动社团健康持续发展。
3、要努力探索。
社团活动有益于学生身心健康，是课堂教学的有益补充，是学生特长、才能培养的有效平台。社团活动的有益性，活动途经的多样性，活动方式的丰富性，需要辅导教师去努力探索，把社团活动做好做精。
老师，同学们，学习与工作充满着紧张与劳累，作为五中一份子的我们，又是如此的幸运，因为我们拥有丰富多彩的课外文体生活，可以减缓我们的压力，彰显我们的个性，施展我们的才华。就让我们积极行动起来，在社团活动中锻炼自己，成长自己，展现自己，努力弘扬时代个性、谱写自己的青春才华!
我的讲话到此结束。
学校社团成立仪式校领导讲话稿范文4老师们，同学们：
今天，我们在这里隆重集会，庆祝科技社团的成立。
科技创新离不开青少年，青少年更需要创新。为了丰富我校科普活动，我们需要成千上万具有创新精神和创新素质的青少年创新大军。团委开展青春创新活动，举办科技创新节，是促进和服务青少年科技创新的有效手段，对于进一步营造全校师生对科技创新的浓烈氛围，引导青少年积极投身全民科技创新、全面创新、全力创优的实践有着积极的意义，是围绕中心、服务大局的有效举措，值得肯定。借此机会，我对开展青少年科技创新工作提几点要求：
一、全面提高青少年素质，增强青少年创新能力。着眼于促进人的全面发展，以提升青少年的动手能力、创新能力、创新能力为着力点，积极组织青少年参与各种科技大赛。充分利用各种教育培训资源，大力开展科技创新培训，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。二、加强社团组织自身建设，提高服务青少年科技创新的水平。开展青少年科技创新行动的过程也是推进社团的自身建设的过程。不断增强社团组织创造力、凝聚力和战斗力，使科技创新社团组织既成为广大青年学习中国特色社会主义和共产主义的学校，又成为培育青少年人才的摇篮和服务青年创业的坚强后盾。社团中的各级干部要热爱青少年科技创新活动，改进工作作风，增强为青少年服务的主动性和责任感，想青少年之所想，急青少年之所急，与广大青少年打成一片，努力为青少年办实事、办好事，提高为青少年科技创新服务的水平。同时，带头树立科技创新意识，发挥科技创新精神，提高科技创新本领，参与科技创新实践，做青少年科技创新的表率。
青少年是全民科技创新的主体，全校上下要为青少年科技创新提供必要的帮助和支持。要成立市青少年科技领导小组，认真研究制定青年科技创新推进计划及相关政策措施，协调部署和组织实施青少年科技创新重大活动，总结推广先进经验，加强督促检查。要组织专家为青少年科技创新提供政策、法律和工作上的指导，对科技创新青少年进行辅导，在帮助青少年提高科技创新能力等方面发挥积极有效的作用。各级领导要充分考虑青少年科技创新、实践的愿望和需求，为青少年科技活动、实践创造良好的环境。
青少年是祖国的未来，民族的希望。在加快科技振兴、实现普及科技知识的进程中，青少年发挥着生力军和突击队的作用。全校各级组织要从战略高度切实加强对科技创新社工作的领导，坚持党建带团建，把团建纳入党建同步规划、同步落实、同步考核，支持共青团创造性地开展工作，切实加强对团干部的教育培养，坚持正确引导、严格要求、充分信任的原则，为团干部的成长创造更为有利的社会环境。社会各界要努力营造青少年成长成才的良好环境，形成关心青年、爱护青年、帮助青年、为青年为办实事、办好事的良好氛围，大力优化青少年成长成才的环境和条件。
老师们，青少年朋友们!当前，我们正面临着前所未有的科技创新机遇和广阔无垠的科技创新空间，广大青少年要抓住发展机遇，珍惜青春年华，继承和发扬，与时俱进，开拓创新;求真务实，扎实工作，在加快科技创新振兴、全面普及科技知识创造出无愧于青春的光辉业绩。
学校社团成立仪式校领导讲话稿范文5尊敬的各位领导，同志们、青年朋友们：
在今天这个具有特殊意义的日子里，“甘冶院学生社团联合会”成立大会隆重召开。我代表共青团甘肃有色冶金职业技术学院委员会向大会的召开表示热烈的祝贺!向一直以来高度重视、亲切关怀甘冶院青年工作的各级领导表示崇高的敬意和衷心的感谢!向全体与会代表表示诚挚的问候!
在刚刚结束的代表大会上，代表们审议通过了《甘肃有色冶金职业技术学院学生社团联合会章程》，对甘冶院学生社团工作进行了研讨和规划。在今天的成立大会上，共青团金昌市委员会马国开书记还将作重要讲话，希望大家能认真学习、深刻领会。下面，我代表共青团甘肃有色冶金职业技术学院委员会就学生社团工作谈几点意见。学生社团是大学生基于共同兴趣、爱好，为实现共同发展的目标而组成的学生群众组织。门类丰富的学生社团满足了不同大学生群体的成才需求，为素质教育的推进和大学生的全面发展起到了积极作用。当前，随着我国经济社会的快速发展，高等教育改革步伐逐步加快，高校学生社团的类别不断增加，规模不断壮大，成为高校教育、管理和服务青年学生的重要载体。团委始终高度重视高校学生社团工作，坚持以思想建设引导社团，以文化建设凝聚社团，以组织建设规范社团，不断开阔思路、整合资源，使学生社团呈现出健康向上、百花齐放的良好局面，同时也积累了一些有益的经验。
第一，是始终坚持用科学的理论指导学生社团发展。用科学理论构筑起青年学生的精神支柱;都要坚定不移地将他们团结和凝聚在爱国主义的伟大旗帜下，培育起他们理性、开放的爱国情怀。这是学生社团健康发展的根本保证。
第二，是始终坚持培育和弘扬大学生的时代精神。丰富多彩的社团活动集中反映了青年学生的时代特征。必须运用好学生社团这一有效载体，尊重大学生的首创精神，培育他们的创新能力，引导他们勇于挺立时代潮头，敢于引领社会风流。
第三，始终坚持“双百”方针和“双为”方向。在学生社团中要大力提倡“百家争鸣、百花齐放”，鼓励同一领域的社团在工作思路、活动设计等方面相互交流和促进，鼓励不同领域的社团优势互补，营造团结互助的氛围。要坚持学生社团为大学生的成长成才服务，为首都精神文明建设服务，实现人才培养水平和社会效益的同步提升。第四，始终坚持以青年为本促进大学生全面发展。开展社团工作必须牢固树立社团培育人才的宗旨，以丰富多彩的社团活动促进大学生思想道德素质和科学文化素质的和谐发展，知识水平与实践能力的全面提高，个性培养与全面成才的有机统一。
第五，始终坚持以改革的精神加强社团建设。要在党的领导下、在团的指导下，建立起规范的社团事务机制、运行机制、组织发动机制等长效工作机制。要通过搭建好平台，创建载体，使不同高校的学生社团能同步规划、资源共享，实现群体突破、群体发展。同时，善于吸纳和整合社会资源，营造良好的社团发展的外围环境。
在学生社团快速发展的同时，我们也看到社团中存在的一些问题和不足。比如，部分学生社团发展方向不够明确，对思想建设的重视程度不够，社团的组织机制不够健全，管理制度不够完善。共青团组织要高度重视这些问题和不足，继续为学生社团的建设发展提供切实指导和大力支持，大力开拓学生社团工作的崭新局面。
团委希望全院学生社团能不断加强思想建设，沿着正确的方向发展进步。在思想上、政治上、行动上与中央保持高度一致，团结和带领广大同学坚定不移地走中国特色社会主义道路。要更加自觉地学习科学理论，大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律，将满腔的热忱转化为积极投身现代化建设的实际行动中。团委希望全院学生社团能不断加强组织建设，服务广大同学的健康成才。要按照科学发展观要求，着眼于始终保持先进性，始终注重广泛性，建立适应时展要求、满足青年成长需求的现代化社团工作体系。要不断健全服务机制，坚持把“以青年为本”作为社团工作的基本原则，把促进大学生的全面发展作为社团工作的根本目标，竭诚为广大同学成长成才服务。
科技创新对青少年的意义范文第3篇
论文关键词:青少年 科技教育 现状 对策
论文摘 要:我国“科教兴国”战略的提出足以体现国家对科技教育的重视，这对我国青少年科技教育提出了巨大的考验。然而从现实情况来看，目前很多学校在这方面的认识还不足，本文将着重分析我国青少年教育在新形势下存在的主要问题，并分析了相关对策。
随着知识经济时代的到来，科学技术的发展已经成为人类生活的重要推动力量。青少年作为祖国未来的建设者，在科技竞争如此激烈的时代背景下能否承担起21世纪中华民族全面复兴的重任，就要依赖于其全面素质的提高。因此抓好青少年科技教育，培养青少年科技意识和科技能力就显得尤为重要。
1 青少年科技教育的内涵
科技教育是科学技术教育的简称，即指增进人们的科学知识、提高人们的技术水平、培养人们应用科学技术能力的教育。青少年科技教育的核心是科技素质教育，在科学知识教育的基础上对青少年科技意识和科学能力的培养，形式以学校教育为主体的，包括大学理工科教育、职业技术教育、中小学自然科学教育、职业培训、技术补习教育、科技继续教育及科普教育等。
2 我国青少年科技教育现状分析
“科教兴国”战略作为我国的基本国策足以体现我国政府对科技教育工作的重视。可是如今青少年教育中并没有对科技教育引起足够的重视，人们认识上的不足导致目前科技教育的缺失，只注重学习成绩，忽略科技思想教育为目前的主要状况。
2.1 缺乏足够的科技知识教育，青少年科技意识匮乏
青少年科技认识不足，主要原因是政府在这方面的资金投入不足，师资力量缺失等问题。首先，表现在资金上，我国教育行政部门并没有设立专门的科技教育经费，导致科技教育经费来源少，学校也是心有余而力不足，很多科技教育的项目因为资金的匮乏而无法展开。其次，目前很多学校都没有设立专门的科技教育培训教师，一般都是由老师兼职担任科技辅导员，因没受过专门的训练，兼职科技辅导员水平不足，自身缺乏创新意识，根本达不到应有的要求，这在一定程度上也导致恶性循环。
2.2 过度重视应试教育、忽略科技教育
过度重视学习成绩已经成为阻碍科技教育的重要因素，学生平时把时间和精力全部放在对书本知识的学习，另外学校的教育方法也缺乏灵活性和多样性，使得学生的个性难以充分发挥。学校虽然也一直在强调重视青少年科技素质，但却没有制定具体的目标，使得科技教育目标仍旧停留在理论上，在实践中没有进行相关的研究，缺乏详细的方法，各种各样的原因导致科技时间活动未列入学校的常规教学计划中。
2.3 社会教育在科技教育中作用没有得以发挥
虽然科技素质的培养有赖于学校的重视和引导，但学校也需要一个理想的社会大环境的支持，单靠学校一己之力也达不到最终的目标。目前整体社会环境还显得科技氛围不足，现在孩子们获取科技知识的主要途径是新闻媒体，如电视、报刊等，而缺乏通俗易懂、可读性强的科普读物。现在许多城市都举办全国性的读书展览会，展出书目百万种，但优秀科普读物少，普遍存在价高、质差问题，这已被中央电视台报道过;另外，个人购买书刊毕竟有限，而可供学生借阅的图书馆、阅览室很少，许多文化馆、少年宫的图书阅览室受经济利益驱使已改换门庭，易作它用。
3 完善我国青少年科技教育的对策分析
面对大潮汹涌的知识经济，我国的青少年科技教育工作只有正视所存在的问题，转变观念、改善方法，真正实施以培养创新能力为主的素质教育，才能实现全民科技素质的提高，为中国的可持续发展战略有力支撑。
3.1 加大对青少年科技教育的重视
(1)转变观念，加强教育，重视青少年科技教育的政策引导。为培养学生的科技意识，使青少年适应新技术革命的挑战，必须帮助学生了解科技的意义以及在以后的生活中起到的重要作用。通过教育鼓励学生学习科学，激发学习兴趣。应该从学校教育的各个方面重视起科技教育，因为只依靠科技活动是达不到普及科技教育的效果的，应该从各学科教学、活动课程、课外科技活动、团队活动等方面共同努力，将科技教育活动制度化、规范化、科学化。
(2)加大资金投入。首先，政府应该加大在这方面的财政投入，将教育系统的科技教育经费与其他科技教育经费分开，单独列项纳入财政预算，以便于中小学的科技教育经费能及时下拨到学校。其次，鼓励社会重视科技教育，提倡募捐资金，并联合企业和其他组织开展科技教育活动，充分调动各种社会力量参与青少年科技教育。
3.2 拓宽教育途径，开展丰富的科技教育活动
(1)扩大青少年科技教育的教师队伍 强化青少年科技教育，首先要解决青少年科技教育的体制问题。正所谓名师出高徒，我省确实涌现出不少科技教育名师，因而创造出了许多骄人的业绩。青少年科技辅导员承担着培育科技后备人才的重大历史使命，是国家科技教育事业的重要组成人员。目前，由于没有青少年科技辅导员编制序列，现有科技辅导员基本上都属兼职，他们大都是在职人员。为了鼓励更多的优秀人员加入到科技辅导员行列，应该增设义务科技辅导员一职，鼓励那些有识之士，特别是退休的科技人员、科技教师，成为学校或街道、社区的义务科技辅导员。
(2)开展丰富的科技教育活动。学校在学生的日常课程学习之余，应该改善以往科技教育形式化的状况，加强对科技教育的重视，引领学生对科技教育产生足够的认识和兴趣，在科技活动中，应该始终把树立和增强学生的创造性思维意识作为对学生进行系统思维训练的首要环节，经常组织学生参观现代化的工厂、商店、科研机构、集贸市场、让他们走向社会，进行考察研究，以开阔视野，亲身感受社会主义现代化改革开放大潮的冲击。并通过举办系列讲座，命题征答、专题论辩、演讲比赛、智力游戏等多种形式的活动，让学生从新旧思维观念的比较中除旧布新。
4 结语
我国“科教兴国”战略的提出已经为科技教育培养了良好的氛围，学校和社会各个方面应该更加积极努力培养青少年的科技意识，我们不仅要培养大批的科技精英，更重要的是培养绝大多数人的科学意识和科学思想，这对中华民族的伟大复兴、社会主义和谐社会建设都起着至关重要的作用。
参考文献
[1] 苏肖.谈青少年的科技教育[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2006(4).
[2] 张远鸿.青少年校外科技教育评价方法问题思考[J].中国校外教育(理论)，2007(3).
[3] 伏锡良.培养创新素质从科技教育做起[J].发明与创新(学生版)，2008(4).
科技创新对青少年的意义范文第4篇
1、知识经济时代社会人才观的变革，客观上冲击并影响了青少年德育的时代价值观念。
在知识经济时代，从事各种社会活动、社会生活都要求高素质的人。他们必须具备健康的身体、优良的个性心理品质和健全的人格、良好的思想品德以及优化的智能结构。青少年是成长中人，必然要走向社会、服务社会，必然走向生活、向往美好人生。德育的基本职能之一就是要为青少年的将来生存与适应知识经济发展需要打下坚实的基础，培养他们坚强意志力、自信心、自我意识与自我完善能力、良好的行为习惯以及积极的人生价值观、世界观。在知识经济时代，知识的增殖更新加快，老化淘汰周期日益缩短，近几十年来科学新发现和技术新发明其数量比过去2000年的总和还多。据统计，人类的科技知识，十九世纪每隔50年增加一倍，二十世纪中叶是每10年增加一倍，而当前则是每3－5年就增加一倍。基础学科繁茂、相互交叉渗透，不断涌现出新的分支学科，当今学科总数已达6000多门。在这样一个知识激增的时代，世界竞争转化知识的竞争，人才的竞争、科学技术的竞争，竞争的焦点集中在科学、技术、工程等最前沿的高新技术领域。应对这样的时代，联合国二十一世纪教育委员会工作报告提出教育应当培养未来人才的四种基本学习能力：认识世界的能力、共同生活的能力、参与合作的能力、适应和改造环境的能力。这许多方面都与人才的世界观、人生观的教育息息相关。因此，这一时代的青少年德育应赋予新的主题，要使青少年树立全心全意为人民服务的思想，意识到自己将来肩负的历史责任，正确处理好个人利益与国家利益的关系，调整自己的知识结构，发奋成才，主动适应知识经济社会的需要。主要应进行以下方面内容的教育：
（1）加强形势与政策教育。即是要使青少年了解国际国内形势、党的路线、方针、政策，开拓视野，引导他们辩证地、历史地、全面地、客观地认识当前国际国内的基本形势，团结一致，增强信心、奋发向上。同时，要让青少年清醒认识到我国与发达国家的差距主要是科学技术的差距，使他们能把个人的前途与国家的前途联系起来，激起更强烈的学习欲望、坚定学习自信心，树立报效祖国的信念。
（2）重视青少年社会责任心的培养。青少年是祖国的栋梁，是祖国的未来。由于知识经济时代人们的社会关系日益多元化，青少年主体意识也明显增强，但其社会责任感并未实质性地随之增强，有的甚至呈现缺乏社会责任感倾向：主要表现为部分青少年学生只重视个人理想、轻视社会理想；重视自我价值、轻视社会价值；重视自我责任，轻视社会责任。因此，此时期要十分重视青少年社会责任心的培养，使他们真正认识到每个人的学习与成长都离不开社会，认识到在将来我国社会主义现代化进程与知识经济运行中青少年肩负着责无旁贷的历史重任。
（3）发奋发成才教育。当前，由于知识经济社会对人的要求呈现出多方面性，导致青少年成才的思想呈现多样化趋势。这一时期对青少年进行奋发成才教育的根本任务是让青少年明白：知识经济时代，祖国的建设与发展，需要数以万计的高尖科技人才，也需要数十万计的次高尖科技人才，还需要数以百万主的中高尖科技人才，同时需要数以千万计的素质较高的普通型科技人才。围绕"社会进步与国家建设需要、青少年奋发成才教育在德育教育中需要解决以下几个问题：一要从科技兴国战略高度教育青少年奋发成才。国家要发展，科技是关键，科技要振兴，关键是人才。青少年是科技事业的接班人，是未来的各级各类人才的中坚力量，科技兴国的重任将历史地落在他们肩上。因此，要教育全体青少年把爱国与学习紧密结合起来。二是注重培养青少年的创新能力，奋发成才。创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的本质，青少年必须富有创新精神，具备创新能力，才能成为创新型人才，青少年德育必须适应这一时代特点，以培养他们的创新意识、创新思维为先导；以优化他们心理，健全创新人格为基础；以引导他们积极参与创新实践活动为手段，以全面提高他们的创新能力，奋发成为创新型人才为目的，从而提高整个民族的知识创新、科技创新能力，以赢得二十一世纪知识经济时代激烈竞争的主动权，抢占科技制高点。三是教育青少年树立爱学习以至终身学习的思想、奋发成才。青少年时期是学习的黄金时期，要培养广大青少年爱学习的优良品质，形成良好的学习习惯。从另一层面看，在知识速猛发展更新的时代，仅靠一次性学校教育所得知识满足一生需要的时代已过去，当代青少年要树立终身教育的理念，必须努力学习新知识，不断更新知识内容和结构，掌握学习技能技巧，才能适应时展的需要。
2、知识经济时代社会生活方式的变化，直接冲击青少年德育。
二十世纪九十年代以来，随着技术变革，制度创新，资本市场的快速发展，全球化在经济、政治、文化等诸多领域中的作用日益显现。全球化实际是人类从以往各个民族和国家之间彼此分隔的原始闭关自守状态走向全面交流、沟通、融合的社会变迁过程，它不仅包括经济全球化，而且还包括政治、文化、生活等各方面的全球化。这种全球化必将带来全球的大融合、大碰撞。因此，早在冷战时期美国新闻署直属的美国之音就制定了一份宣传纲领：（1）宣传西方生活方式；（2）宣传社会主义是一种力图为统治世界而发动战争的侵略势力；（3）宣传社会主义没有"人权"；(4)煽动社会主义国家的民族情绪和宗教狂热；（5）动摇听众对共产党的信任；（6）报道社会主义国家存在的困难，并把这些困难解释为在社会主义条件下是不可避免的和无法消除的；（7）宣讲改良主义，抵制马克思主义，宣讲社会主义必然向资本主义演变；（8）将资本主义与时代精神、与自由、民主相等同。（纪玉祥、全球化与当代资本主义的新变化、马克思主义与实践 98.6）还有，邪教、伪科学"法轮功"也乘虚而入，干尽反人类、反社会、反科学的伤天害理之事。更为值得注意的是随着信息技术的发展，西方许多国家利用因特网向发展中国家输出其政治制度、价值观念乃至腐朽的西方文化和生活方式，它们鼓吹和宣传经济私有化、政治多党化、人权人道化、民族自治化、社会多元化。面对这些形形色色反动的宣传，面对西方国家对我国实行"分化"、"西化"的企谋，我们如何站在时代的前沿、理智的高度，发挥德育工作的优势，结合时代特点，敏锐而及时地做好青少年德育工作，维护社会稳定，为经济建设服务，是一件极为现实而紧迫、艰巨而重要的任务。当前，我国正全力以赴投入到建设有中国特色社会主义的伟大事业中，这是一项前无古人，后无来者的开创性的伟大事业。农村的改革需要进一步深化，现代企业制度还需进一步健全和完善，政治体制改革还相对落后于经济的发展，法制建设、住房改革、医疗改革、养老制度等在进一步系统进行完善，此时此刻，在当前改革过程中的青少年德育千万不能薄弱与乏术。
面对新形势，面对知识经济时代人们观念的变化，青少年德育教育除了要进一步加强马克思主义毛泽东思想教育，邓小平理论教育、党的基本路线、方针、政策教育，法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育外，应着重研究新形势人文精神和科学的教育：第一，防腐、防变、防"西化"、防"分化"教育。这些方面比较容易被德育所忽视，"西化"、"分化"一开始并不就从政治制度上着手，而往往从一条新闻、一个观念、一个电视镜头，一件生活小事，一种宗教活动着手的，全方位地使人们不知不觉地被潜移默化，逐步腐蚀人们的思想，改变人们的生活习惯和生活态度，最后达到动摇我国政治制度的图谋，因此尤其值得警惕。第二，"让一部分人先富起来，最终达到共同富裕"的认识教育。我国改革开放二十多年，国力大大增强，人民群众的整体生活水平也大大提高，这是让巨人都瞩目的事实，但贫富的差距也确实拉大了，于是大多青少年不理解，甚至有的满腹牢骚，怨天尤人，眼睛只看到自己的利益，由嫉妒而不满，由不满产生抵触，而没有深刻地认识到这是社会转型期，是社会主义初级阶段的必然过程，更看不到国家或集体的发展成果，看不到整个社会的发展和进步。第三，形势教育，主要是建设有中国特色的社会主义理论和国情教育。这方面存在的主要问题不是被忽视，而是认识不深，力度不够，对国家建设和发展的整体框架和发展前景认识不透，信心不足。第四，科学思想的教育。当前社会已经进入信息时代，知识经济已初见端倪，科学技术的发展一日千里已不是一种夸张，而是一种实实在在的事实。不了解科技的新发展，不掌握新的科学技术、没有科学头脑的人必将在现实中处处碰壁，也必将对生活失去信心。青少年切不可迷信侥幸，更不能依靠歪理邪说、歪门邪道之类的东西来谋取不义之财、谋求不义之利。第五，民族文化传统和道德教育。我们的学校一贯非常重视这方面的教育，但在今天则显得尤为重要，在知识经济大发展，世界全球化，各民族的文化大融合、大兼并的历史进程中，保持我们民族几千年的思想道德和文化特色，是我们当前青少年德育所遇到的新课题。
二、知识经济时代青少年德育常规建设的思考
在知识经济时代特定的时期中，青少年德育工作必须重视其常规建设。就是依据特定的社会时展特点和要求、受教育者的身心发展规律构建科学的德育目标、德育内容、德育途径方法、德育过程、德育评价。这是提高青少年德育工作效率和效果的重要因素。
那么，知识经济时代的青少年德育常规建设是根据那些因素确定的？第一，知识经济时代中党和国家对人才培养的总目标；第二，知识经济时代中青少年儿童的身心发展的特点；第三，青少年德育工作的阶段性和继承性特点。归纳起来，当前知识经济时代青少年德育建设主要应考虑下列内容：
第一、德育目标的具体化。德育目标是德育的首要问题，它决定着德育的任务、内容、过程、原则、方法和开工等，对整个德育过程起着指导和调控作用。正确的适当的、具体的德育目标能有效地促进德育工作的进行。知识经济时代青少年德育目标的具体化要求我们在制定德育目标时要根据我国现阶段社会主义现代化建设的要求、知识经济发展运作现状和不同年龄阶段青少年身心发展的特点与差异性，制定出具体、明确、符合实际、便于操作的德育目标体系。
第二、德育内容的系统化和层次化。德育内容的层次化是指德育内容的三个方面的逻辑顺序，道德、思想、政治三个方面，道德教育是基础，思想教育是主体，政治教育是根本。在具体的德育实践中，对于不同层次的学生施以不同的教育内容。小学时期应以道德教育为主，着重于生活、伦理、道德准则和行为规范教育，结合知识经济的特点，进行科学教育；中学时期应以思想教育为主，侧重于人生观教育；大学和研究生时期应以政治教育为主，偏重于解决世界观、方法论和政治立场问题，同时，把知识经济思想与道德教育有机联系起来。
第三、德育途径、方法的科学化。德育途径、方法的科学化是指青少年德育所采用的方法和途径都要符合青少年身心发展的规律和政治思想品德形成的规律，能够有效地形成广大青少年的良好政治思想品德。知识经济时代青少年德育途径、方法的科学化，就是要彻底根除过去德育工作方法上过于强调统一---忽视个体差异、重共性---轻个性、不管对象---分层次一刀切的做法。
第四、德育过程的程序化。德育过程是一个长期的、复杂的过程。德育要寓于学校工作各环节之中。因此，知识经济时代青少年德育要从他们的起居、生活、参加活动、参加学习入手，建立规范、有效的德育制度，使德育经常化。同时在具体的德育过程中也要遵守"晓之以理--动之以情--持之以恒--导之以行"的程序，确实使青少年德育的全过程规范化、程序化，切实提高德育过程的科学化水平。
第五、德育评价的规范化。德育评价的规范化是指在科学测评的基础上对德育工作的各方面用规范的标准进行科学、客观、正确、公正的评价。德育的评价是德育工作的指挥棒，对德育工作具有导向、监督和调节作用。在当代青少年德育工作中建立一套正确的科学的德育评价方法和模式，可以有效地促进德育工作向规范化方向迈进。知识经济时代青少年德育评价要注意与传统的主观印象，个人好恶评价德育优劣和青少年政治思想品德发展水平高低的做法划清界线，要从德育观念、德育意识、德育创新、德育实效等方面评价评价青少年德育工作，要从青少年在知识时代的政治思想道德意识、观念、，政治思想道德情感、意志、政治思想道德价值判断、政治思想道德行为习惯、政治思想道德理想、信仰来评价德育实效和青少年政治思想道德发展水平的高低。
科技创新对青少年的意义范文第5篇
忽然下起了大雨，刘婷婷赶紧拨通电话：“你们在哪里？我开车来接你们！”
半小时后，她将车停在了一网吧前，网吧门口站着4名刚毕业的高中生。然而，两小时后，刘婷婷又应他们的要求，将他们送回到了网吧。学生调侃说：“刘老师，那年是你从这家网吧把我们‘揪’回学校的，今天又是你把我们送回网吧。”
刘婷婷笑了笑：“那时那事与今时今事已不同。我从来没有认为上网有什么坏处，不会使用网络，不懂科技，那才叫落后！”引得学生们个个笑开了“花”。
这名深受学生喜爱，同时深爱着科技创新的教师就是2016年贵州省青年科技奖获得者之一――刘婷婷。
零的突破
1976年，刘婷婷诞生在兴义山城，大学毕业后，她被分配到兴义四中工作，后辗转到贵阳实验三中教书。在这里，她被黔西南学校和省城学校之间的差异所深深触动：贵阳实验三中的科技创新教学开展得有声有色，而之前她在兴义四中，连“科技创新”一词都没有听说过，而且黔西南州的其他学校，也很少有人认真对待科技创新课。
刘婷婷想，家乡的学校太需要注入这种元素了。于是，2009年她毅然绝然地离开了生活和工作条件较为优越的贵阳，回到了兴义。
此后，刘婷婷在紧张的教学之余，几乎把所有的休息时间都投入到学生科技创新意识和能力的培养之中。她克服器材缺乏、实验设施简陋等困难，带着3名学生多次到30多公里外的万峰湖取水，通过将近半年、数以百次的实验，完成了第一个课题“万峰湖水质改善的研究”。这一课题在2010年“贵州省青少年科技创新大赛”上获得二等奖，打破了黔西南连续六年无青少年科技创新项目获奖的僵局。
然而此时的刘婷婷却遭遇到教学生涯中的一个新问题――很多家长认为学生把精力用到科技创新实践上，占用了学习时间会影响成绩。因此，埋怨的声音越来越多。刘婷婷几番挣扎，最终还是顶住压力，决定用实践来作答。身为班主任的她发动全班学生参与，展开了七八个科技创新课题的研究，带着他们到贵州龙博物馆、文管所、农科所、旅游局、环保局等地参观访问。经过一年多的努力，班上的学生不仅学习成绩名列前茅，而且有19名学生在贵州省科技创新大赛中获奖。
其中有一名来自山区的学生，性格孤僻，刘婷婷多次主动与他接触、交谈、鼓励都没效果。一次刘婷婷批改作业时发现他关注家乡，于是就引导他把家乡的特色做成课题，一到周末刘婷婷就带着他实地调查、访问，经过三个月的课题研究，他不但学会使用电脑，而且在全省青少年科技创新大赛专家答辩现场侃侃而谈，课题最终斩获全省二等奖。
在愧疚中决然
刘婷婷是学校的生物教师、班主任、教科处副主任，教学任务已异常繁忙，科技创新辅导又占用了她几乎全部休息时间。为了专心工作，她把孩子放在父母那里。没有时间照顾父母、也没有时间做家务，甚至连女儿生病住院、父亲身患癌症住院，她都没有时间陪伴。
对此，她很内疚。她说：我也很想为父母、孩子多做点事，但是我先得把适合我们地区的创新教育路子找到，这样才能让更多的老师、学生参与进来。
5年来，刘婷婷共指导学生进行过20多个课题的科学研究，其中58名学生在贵州省、全国青少年科技创新大赛及全国生物学联赛中获奖。
她组建科技创新教育团队，培训学生5000余人次，开展了“珍爱生命之水”“科学饮食”等多种科技体验活动，培训黔西南州科技辅导员1000余人次，推动了黔西南州的青少年科技创新教育。在2013年中国科协、教育部等举办的全国青少年科技创新大赛上，刘婷婷被评为全国十佳优秀科技辅导员，成为贵州省唯一获此殊荣的教师。兴义一中也因此获全国、全省优秀组织奖，全州科普先进集体。
科技创新对青少年的意义范文第6篇
今天,我们在这里召开全区青少年科技活动经验交流会。刚才几位同志的典型发言讲的很好，对于推动青少年科技教育工作具有指导意义。近几年来，我区青少年科技教育和科普工作开展的比较好，科技活动取得了可喜成绩，为我区创建全国科普示范城区做出了突出贡献。
科学技术的迅猛发展，从来没有像当今这样全面影响着人类创造物质财富和精神财富的实践。科学技术的发展水平，已成为一个国家、一个民族是否有强盛竞争力的根本标志，成为推动经济、社会发展首要的变革力量。科技的根本是人才，人才的培养在教育，这也构成了我国经济发展的三大战略：科教兴国、可持续发展、人才强国。学校是学生学习新知识、新思想的沃土，是孕育优秀人才的摇篮，学校教育是引领未来我国科学技术发展的战略使命，为此，在《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划（2049计划）》中，都把青少年作为科技教育和科普工作的重点人群，因为他们的科学水平代表着国家未来的科技水平。借此机会，我讲两点意见。
一、要从国家民族前途命运和滨海新区建设的战略高度认识青少年科技教育的重要性
今年关于科技方面有四件大事：一是本月国务院颁布了《科学技术中长期发展纲要》；二是颁布了《大力提高自主创新能力的决定》；三是颁布了落实规划纲要十二个方面的重大政策；四是十一月份要召开建国以来的第五次科学技术大会，总书记、总理都将分别发表重要讲话。这都体现了党中央国务院对科技工作的重视。为什么这么重视？
（一）科学技术已经成为推动经济社会发展的主导力量
1、科学技术发展不断突破人类传统认识极限，引发新的科学技术革命，纳米、信息、认知、生命科学等等、科技发展已经进入了一个创新密集的时代。
2、技成果产业化周期缩短，造就新的追赶和超越机会。美国永60年电话普及率达到50％，互联网用了5年时间，大大缩短。
3、学理论超前发展，引领新的技术和生产方向。核物理——核能；量子力学——集成电路；DNA——生物技术。
4、科技全球化加快，自主创新能力成为国家竞争力的决定性因素。
（二）科学技术竞争已经成为当代国际竞争的焦点
1、发达国家用技术控制市场。研发收入，发明专利投入远远超过我们，知识产权成为影响我国工业化进程的最大不确定因素。
2、达国家用技术控制资源（空间、海洋、生物领域）
3、达国家用技术控制媒体（传播西方意识形态、文化和价值观）
（三）把科技创新作为国家战略，走创新型国家发展道路是我国的战略选择
美国：保持科技前沿的领先地位；
英国：创新作为经济增长的核心；
日本：科技创新和知识产权之国；
韩国：制定科技为基础的发展政策，在半导体、汽车、造船、钢铁、电子、信息通讯等众多领域，都比我们起步晚，但技术能力和国际竞争力已走到我们前面，并跻身世界前列，经济总量是我国的40％，人口才4000多万。目前，世界上约有20个左右创新型国家，美国、日本、瑞典、德国、以色列、芬兰位列前茅，我国科技创新能力在49个主要国家中位居第28位，处于中等偏下水平，韩国位列第7。
存在的差距：一是关键技术自给率低，韩国引进先进技术消化比率1：5，我们是1：0.071；二是发明专利数量少；三是科学研究质量不高，印度每万人口大学生的数字我们赶不上，研发、软件、大学教育我们赶不上；四是尖子人才匮乏；五是科技投入不足。
（四）我国必须建设创新型国家
1、全面建设小康社会的目标，决定了我国必须建设创新型国家，保持40年（1980－2020）7％以上的高速增长前所未有。
2、人口众多和资源环境的瓶颈制约，决定了我国必须建设创新型国家。人均石油可开采量占世界平均值的1/10；人均水资源占世界平均值的1/3；人均耕地资源占世界平均值的1/2;人均矿产资源占世界平均值的58％；20__年国际市场铁矿石上游71.5％。国际原油价格屡创新高，我国资源利用率不高，奢侈浪费现象严重。
3、保障国防安全和经济安全，决定了我国必须走创新型国家的发展道路，时间表明，在涉及国防安全和经济安全的关键领域，如果我们不掌握更过的核心技术，不具备强大的自主创新能力，就很难在世界竞争格局中把握机遇。真正的核心技术是买不来的。科学是没有国界的，但科学家永远有自己的祖国，“两弹一星”的成功，在于我们的科学家表现出来的高度的民族自尊心、自信心、极大的勇气和魄力。
在这样的大背景下，培养青少年的科技创新意识和创新能力是当今世界各国教育的重中之重，必须引起我们的高度重视。欧、美、日本的科技进步与他们非常重视青少年的科技教育有直接的关系，他们举办青少年发明比赛和发明创造展，成立社区发明俱乐部，社会科技中心，为青少年科技创新营造一切优良的社会环境，这非常值得我们深思和借鉴。当今我国青少年科技创新教育令人堪忧，据调查显示：我国青少年只有8.1有机会参加发明创造比赛和科学讨论会，6.6有条件参加航空、航海、车辆模型及无线电测向竞赛系列活动，40的青少年没有听说过这些活动，他们有的在应试的背景下热衷于学科类的学习，诸如语、数、英等；他们有的热衷于艺术类的学习，学钢琴、书法、美术等，而对科技类学习比较冷淡，南京市的一项调查表明，青少年对自己影响最大的人中，选择科学家的比例最低，仅5.63，被专家评估为具有初步创造力的青少年，只占被调查者的14.9。这表明科技创新教育任重道远，刻不容缓。
当今时代，实力的竞争、市场的竞争，说到底是科技的竞
争，谁赢得了科技的制高点，就赢得了未来发展的制高点。这就需要我们把青少年科技教育作为一项长远的战略性工程，从基础抓起，从现在抓起，培养大批的科技型人才，为新区的建设提供有力的人才支撑。二、通力合作，扎扎实实搞好青少年科技活动
教师是打开心灵之窗的人，对青少年一生的人生观、志向、思维的培养都起到了至关重要的作用，因此，在青少年的科技创新教育中，学校起着主角的作用，对广大教育工作者来说义不容辞。同时，培养青少年的创新精神、意识、能力，以及人文精神，绝对不是单单教育界的责任和义务，也是整个社会共同的责任和义务，只有整个社会氛围适合培育青少年的创新精神时，才会有效。所以，宣传、教育、科协等部门，要密切合作，形成学校、家庭、社会三维教育网，整合好社会方方面面的资源，如科普教育基地、图书馆、文化中心乃至社区、企业等，要不遗余力、尽心尽职地助推青少年的科技教育的发展、创新思维的培养。具体的讲，要做好三方面工作：
（一）加强对青少年科技活动的组织领导
区教育局和区科协等单位是青少年科技教育和科普工作的主要组织单位，一定要与有关单位和部门协同配合，按照上级的部署，组织开展我区工作。依托和发挥学校的主渠道，推动科普与学校科技教育的融合，全面提高青少年的科学素养，要将科学精神、科学态度、科学价值观及科学行为习惯的培养作为学校德育教育的重要组成部分，积极推动学校创新教育的深入开展，促进全区青少年科技创新的全面普及。建立和完善青少年科普工作协调制度、考核制度、表彰和奖励制度。给予科技活动必要的人力、物力和财力的支持。继续培育和创建科技活动示范校、先进校、科普教育活动基地等科技活动阵地。
（二）加强青少年科技辅导员队伍建设
我区各学校的青少年科技辅导员总数不少,但是分布不合理,有的学校较多,有的较少或没有。这样导致有的学校不参加市级、区级、国家级的科技活动。希望科技活动开展较少的学校向先进校学习，明确分管领导，组建科技辅导员队伍，开展青少年科技活动。区教育局、区科协应加强科技辅导员队伍的管理，经常组织辅导员进行参观、学习和培训，不断提升辅导员的素质，从而使我区青少年科技活动水平得到提高。
（三）广泛开展丰富多彩的青少年科技活动
科技创新对青少年的意义范文第7篇
《全民科学素质行动计划纲要》中指出：“未成年人科学素质行动的主要任务是开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力。发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成个人的独特影响作用。”从我地区的区情来看，我地区是一个宗教氛围比较浓厚的少数民族地区，农村未成年人比例较大，宗教思想和民族分裂主义思想不断侵扰未成年人的健康成长，网吧等社会公共场所也利用不健康的内容使未成年人沉迷于网吧，不仅破坏了未成年人的身心健康，而且给家庭和社会造成了不良的影响，因此青少年科技活动对未成年人科学素质发展在我地区显得尤为重要。不仅关系到和田地区未来的建设和发展，也关系到和田的社会稳定和长治久安。
如何在新形式下开展好青少年科技活动?如何加强对未成年人科学素质的发展?是我们每个青少年科技教育工作者关注的热点问题。下面，我就和田地区在新形式下开展好青少年科技活动加强对未成年人科学素质的发展谈几点认识：
一、青少年科技活动，为未成年人科学素质的发展营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养了未成年人的科技意识
科学是一门“不唯我、不独尊”、“严谨、求实、不掺假”的学问，它需要的是一种纯粹的科学精神。对于未成个人来说，营造科技氛围、培养科技意识、进行科学探索和科技创新的过程很重要。开展科技活动是素质教育的载体，具有教育性、科普性、趣味性和竞争性。能培养未成年人动脑动手的好习惯和勇于探索、拼搏向上的优秀品质，启迪未成年人对科学技术的热爱，对促进未成年人的全面发展十分有益。
“大手拉小手――未成年人科技传播行动”是和田地区未成年人科技教育的一项传统的科技活动，是在未成年人中广泛普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神，使未成年人了解科技对经济和社会发展的作用。培养他们运用科学知识认识社会、提高解决实际问题的能力，并通过他们把学到的科学知识传播到社会各界广大人群中去的一项重要活动。其宗旨是普及和宣传最基本的科学知识。其目的是大力营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养未成人的科技意识，提高未成年人的科学素养和创新实践能力，拓展未成年人的综合素质，为未成年人提供实践和展示能力的机会。将课堂中所学知识应用到实践中。是未成年人学习掌握科技知识、发展兴趣特长、锻炼创新思维、获得德智体全面和谐发展的乐园。2008年针对乌鲁木齐德汇大厦烧毁事件，在7县1市及8个乡(镇)的中小学开展了以“消防安全，你我同参与”为主题的“大手拉小手――未成年人科技传播行动”，共举办科普讲座和科普知识竞赛28场(次)，七县一市共有25所学校的30728名师生参加了活动，现场发放宣传单10000份。通过把消防安全知识带主校园，引导未成年人要从日常生活中了解并掌握一些基本知识和预防火灾的措施，提高少年儿童消防意识，增强对火灾的认识。2009年5月针对我地区开展的“沼气人户”工程，开展以“节能减排、构建和谐和田、你我同参与”为主题的“大手拉小手――青少年科技传播行动”活动，历时16天，七县一市共有23所中小学校、2个军营、1个社区、1个乡镇参加了活动，共举办科普讲座24场(次)，23202人受益，举办科普展览27场(次)，24007人受益，现场发放宣传单(青少年科技活动基本常识、沼气入户基本常识、中华人民共和国科学技术普及法、新疆维吾尔自治区科学技术协会条例等)、宣传手册(地震防灾、节能减排、疾病防治、民族宗教与科学、农村政策热点问题解答、生活中的科学常识等)、实用技术读本(红枣、石榴栽培技术等)共57600张(册)。通过“大手拉小手――青少年科技传播行动”。把各类科普知识带人校园，引导青少年要从日常生活中了解并掌握一些基本科技知识，大力营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养未成人的科技意识，起到教育一个孩子，拉动一个家庭，带动整个社会的作用，进一步促进和田地区科技教育活动的普及与发展。
二、青少年科技活动，为未成年人科学素质的发展提供学习交流的平台，培养了未成年人的创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”现代社会对未成年人创新能力的呼唤是什么?未成个人的创新能力从何而来7如何从观念、形式、内容、环境氛围培养未成年人的创新精神?在现有的条件下，开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动是培养未成年人创新精神的重要途径。青少年科技教育工作者是未成年人的“向导”和“教练”，在他们的成长阶段，青少年科技教育工作者以未成年人的好奇、求知为起点，以参与者获得知识、开启智慧、激发科学兴趣为导向，引导未成年人逐渐理解科学方法和科学思想，培养未成年人的创新精神，并以挑战性竞赛来检验参与者的成效。使参加科技活动的广大未成年人在获得知识、学会操作、大胆创新的同时树立创新思想，养成了遵守规则的观念和尊重规律的意识，使得青少年科技活动在课堂教育和课外教育相结合中得以发展，青少年的科技素质和思想道德素质在创新思想的引导下得以提高和培养，这些与青少年科技教育工作者的创新思想、创新能力密切相关，只有一只观念创新的青少年科技工作者队伍，始终站在青少年科技教育的第一线，才能确保青少年科技教育活动长期持久开展，确保青少年思想道德建设的逐步完善。
青少年科技创新大赛是培养未成年人创新精神和实践能力，提高未成年人科学素质，体现和展示未成年人科技成果的重要形式之一，也是我国未成年人科技教育活动中最具影响力的品牌活动。2000年以来，我地区共有953件青少年科技创新作品参加自治区创新大赛，共有101件作品获奖。这些获奖作品是获奖学生在学习生活当中通过细心观察和认真思考，通过运用书本中的理论知识并经过反复多次的实验取得的成功。他们的获奖作品在各小学生中进行展示时起到了以点带面的辐射作用。参与创新大赛的学生人数不断增多，作品质量逐步提高，带动了我地区青少年科技活动的开展，推动了青少年科技教育事业的发展。
三、青少年科技活动，为未成年人科学素质的发展提供广阔的活动空间，培养未成年人的动手能力和实践能力
青少年科技活动在培养未成年人对科学技术
的兴趣和爱好的同时，还能引导未成年人树立科学思想、科学态度、并逐步形成科学的世界观和方法论。在开展青少年科技活动中，根据未成年人成长发展的特点，通过潜移默化、耳濡目染使广大未成年人受到科学思想、科学精神和科学方法的熏陶，不断增强创新勇气、不断焕发创新意识、不断丰富创新思维、不断增长创新技能，从而培养动手能力和实践能力。
科技创新对青少年的意义范文第8篇
在这春意盎然、播撒希望的美好日子里，我们在这里召开会议，隆重表彰*市首届青少年科技创新市长奖获得者。首先，我代表市委、市政府，向荣获*市第一届青少年科技创新市长奖的各位同学表示热烈的祝贺！向呕心沥血、辛勤工作在青少年科技教育战线的广大教育工作者、科普工作者，表示亲切的慰问和衷心的感谢！
近年来，市委、市政府高度重视青少年科技教育工作，把普及青少年科技知识、激发青少年创新热情，作为全民科学素质建设的一项重要内容，采取了一系列措施，取得了明显成效。开展青少年科技创新市长奖评选活动，是市委、市政府关心青少年健康成长、提升青少年综合素质的一项重要举措，为广大青少年参加科技创新构建了新的载体，提供了新的舞台。从今天受到表彰的十位同学身上，从三维获奖代表感人至深的发言中，集中体现了当代青少年勤奋学习、善于思考、大胆实践、勇于创新的良好精神风貌，是我们深刻感受到*这座英雄城市蕴藏着无限活力和创新潜能，使我们对*的未来更加充满信心。
在科技进步日新月异、经济全球化和世界经济一体化飞速发展的今天，科技创新已成为推动经济社会发展的决定性因素，一个国家、一个地区的竞争实力核心在于科技的实力、人才的实力。当前，*已进入大发展、大跨越的关键时期，全市上下正在以科学发展示范区建设为总揽，全力实施*湾“四点一带”开发、城市“四大功能区”建设、打造产业链经济等一系列战略重点，着力推进资源型城市转型，加快建设科学发展示范区和人民群众幸福之都。建设科学发展示范区必须依靠科技创新和人才智力作支撑。十年树木、百年树人，青少年朝气蓬勃、思想活跃，创造性、可塑性强，提高科技创新和人才支撑能力必须从青少年抓起。我们一定要充分认识加强青少年科技创新工作的重大意义，牢固树立“三个理念”。一要牢固树立提升青少年科技创新能力，就是夯实长远发展基础的理念。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年科技教育是公民科学素质建设的基础性工程。抓好青少年科技教育工作，培养青少年科学素质和创新精神，必将对我市经济社会长远发展、科学发展产生积极而深远的影响。我们要从践行科学发展观的战略高度，进一步增强提高青少年科技创新能力重要性、紧迫感的认识，牢固树立战略思维和长远意识，切实肩负起教育、引导、服务青少年科技创新的职责，不断把全市青少年科技创新工作引向深入。二要牢固树立抓好青少年科技创新，就是加快创新型城市建设的理念。建设创新型城市，是建设科学发展示范区的一项重要任务。目前，我市有50多万青少年学生。他们完成学业以后，绝大部分将回到*工作和发展，他们的综合素质特别是科学素质，将直接决定着*创新型城市建设的步伐，直接关系着科学发展示范区建设的进程。全市上下要高度重视青少年科技创新工作，让更多的青少年在科技创新的环境中成长为创新型人才，确保我市科技创新事业后继有人，永葆繁荣。三要牢固树立加强青少年科技教育，就是推进学校素质教育的理念。总书记指出：“要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教育方法，大力推进素质教育。”开展青少年科技创新活动，正是推进素质教育的切入点和突破口，可以培养学生运用科学的能力和素养，实现从“读科学、记科学”向“懂科学、用科学”的转变；可以培养他们的科学兴趣和求知欲望，增强青少年学习科技知识、参与创新实践的自觉性和主动性；可以拓展他们的视野、陶冶他们的情操，使学生逐步形成坚忍不拔的意志、吃苦耐劳的精神、实事求是的态度、严谨细致的作风，培养出更多适应我市经济社会发展需要的高素质人才。
科技创新是一个长期而艰苦的过程，只有坚持不懈、埋头苦干、精益求精，才能摘取科技创新的果实。在今后的学习实践中，希望广大青少年持之以恒、锐意探索，不断提高自身科学素质和创新能力，在科技创新的海洋中不断有所发现、有所创造、有所进步。借此机会，给广大同学提几点希望：第一，要着力夯实知识基础。就青少年科技创新而言，知识就是基础，执着是动力。只有掌握了丰富的知识，才有参与创新的底气和勇气；只有确立了执着的意志，才有科技创新成功的可能。广大学生一定要把加强学习放在第一位，以锲而不舍得精神、水滴石穿的毅力努力学习，为今后的发展奠定坚实的知识基础。在学习的过程中，要根据自身特点，培养健康有益的个人爱好，不断开阔知识视野，培育创新思维，提高创新能力。第二，要着力培养创新兴趣。兴趣是最好的老师，创新也不例外。一个人如果对某种事物发生兴趣，就可以持久地集中注意力，激发丰富的创造灵感，就会有所发明和创造。广大教育工作者，包括整个社会，要顺应青少年成长规律，对青少年的兴趣爱好要加以发掘、鼓励和保护，让孩子树立敢闯敢试意识，敢于提出疑问，敢于独立思考，敢于动手创造，在攻克难关中寻求创新的乐趣，在创新中体会知识的重要，从而在全市青少年中激发更加强烈的科技创新热情。第三，要着力强化进取意识。不懈的追求是引导事业走向成功的重要力量。有创新就会有失败，创新之路不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就，需要我们锲而不舍，执着追求。希望你们从小树立正确的世界观、人生观、价值观，从小树立志向远大的人生追求，把执着作为一种生活态度、一种品性修养，培养不骄傲自满、不轻言放弃的进取精神，力练百折不挠、一往无前的性格品质，为今后成长、成才、成功注入不竭的精神动力。第四，要着力在实践中汲取营养。创新离不开社会实践，实践是检验创新成果的根本标准。只有立足于实践，在实践中发现，在实践中探索，创新才有生命力。希望同学们多接触社会，多了解社会，不迷信权威，不墨守成规，善于在社会生活的细节中发现创新课题，捕捉创新机会，依靠自己学到的知识和掌握的技能，勤思考、多实践，积极开展各类科技发明创造活动，并力争形成自己的创新成果。第五，要着力发扬团队精神。在求知、探索、创新的道路上，个人的力量是相当有限的。一个缺乏合作精神的人，即使他再聪明，也很难在科技创新的道路上有所作为，在一生的事业上有大的建树。从一定意义上讲，每一位发明家无不是善于同他人合作的楷模。每一个重大发现无不是集体智慧和力量的结晶。希望同学们牢固树立合作意识，增强团队精神，互相支持，互相借鉴，互相帮助，把创新的火花汇聚成创新的火焰，共同攻克科技创新的难题。
青少年科技教育是付出在今天、收获在明天的基础性工程。全市各级各单位要站在建设创新型国家和建设科学发展示范区的战略高度，把青少年科技创新教育摆在重要位置，以开展青少年科技创新市长奖评选活动为载体，进一步加强领导，强化措施，狠抓落实，为青少年科技创新工作提供坚强保证。要确保组织领导到位。各级教育部门要把科技教育纳入学校教育范畴，深入实施青少年科学素质教育工程，通过设立科学课、举办科技讲座、组织开展课外科技竞赛和科技创新活动等多种形式，不断丰富青少年的科技知识，提高科技创新能力。各级科协组织作为科普工作的主要社会力量，要发挥科普组织的网络优势，突出重点，努力探索青少年科技创新工作的新途径、新方法，不断提高科技创新活动的质量。科技、共青团等相关部门要立足职能特点，发挥各自优势，积极参与、主动介入、全力配合，将青少年科技创新工作融入到日常工作中，形成全社会关心、支持青少年科技创新工作的良好局面。要确保工作举措到位。把青少年科技创新市长奖评选活动与全民科学素质建设有机结合起来，努力把青少年科技创新市长奖大造成反映我市青少年综合素质的一项品牌活动，成为培育和造就青少年优秀科技创新人才的“摇篮工程”，要加快科技教育基础设施建设，形成以市青少年实践基地为重点、科技特色学校为主体、社区科普示范园为补充的科技教育网络体系。要集中力量抓好青少年科技辅导员队伍的建设，把热爱青少年科技创新工作、有一技之长的社会各界人士吸引到队伍中来，尽快建立一支由教师和科技工作者组成的科技辅导员队伍。要确保保障机制到位。进一步加大中小学科技教育的投入力度，积极争取社会捐赠和资助，形成多渠道、多元化的投入格局，为青少年开展科技创新活动提供必要的物质条件。要进一步建立健全评奖机制，严格按照有关程序公开、公正、公正开展市青少年科技创新市长奖评审工作。要探索建立有利于活动持续开展、有利于青少年施展科技才华、有利于激发青少年创新激情的长效机制，努力使我市青少年科技创新市长奖在参选项目范围、参选作品数量、获奖项目档次上有新的突破，力争在全省乃至全国青少年科技竞赛中取得更好成绩。