专业的建筑工程
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专业的建筑工程范文第1篇
关键词：建筑工程技术；工程案例教学
一、前言
建筑工程技术专业作为高职高专建筑类专业的重点学科之一，与人们的生活和国家的建设联系紧密。就目前形势来说，建筑工程技术专业除了要打牢学生的基础、培养其专业素质之外，还需重点培养学生对学习的相关技术和知识的应用能力。作为建筑工程技术专业的老师，要结合时代进步、专业独特性和学生实际状况，通过对教学方法和内容的不断修正和改进，提高学生学习的热情和对专业技术应用于实际生产生活中的能力。传统的教学手段主要为灌输式和说教式，它已经越来越不符合促进学科和学生进步的要求，必须转变建筑工程技术专业教学的模式。
案例主要是重现、反思并探讨某个已经发生的真实事件，案例教学就是在教学的过程中结合案例，然后通过讲解、讨论、分析、归纳、总结等步骤来达到对学生的知识水平和应用能力进行提升的目的的一种教学手段。
工程案例教学是对工程专业课程进行的案例教学。由于建筑工程技术专业有其自身鲜明的特征，其课程有很高度的综合性，涉及的学科领域很广，紧密联系着人们的生产和生活，有很强的实践性。其专业的特点决定了工程案例教学在建筑工程技术专业的可行性，采用这种教学方法可以极大的提升教学质量和人才培养的质量。
二、案例教学在建筑工程技术专业课程教学中的实施
1.案例教学改革的理论依据和思路
（1）工程案例教学改革与马克思关于人类认识客观存在的一般规律相吻合，对建筑工程技术的感性认识的起点在工程实践上，然后又经实践将感性认识升华至理性认识，并反作用于工程实践，二者不断相互促进和发展。
（2）建筑工程技术专业课程自身的特点也为教学改革提供了依据，在进行教学时不可避免的要联系实际生产生活的经验和发生过的案例。
（3）启发式教学要求教师使用工程案例教学。要培养学生思考、发现并独立解决问题的能力，在建筑工程技术实际应用过程中，有许多问题的出现并无预见，也并非只有一种解决的办法，案例教学可以更好的模拟场景，使学生更好的培养解决问题的能力。
2.建筑工程技术专业课程案例教学改革的内容
（1）整合课程内容。内容的整合要充分考虑建筑工程技术发展的现状和相关的教学大纲，其中在课堂中讲解的相关内容和其中的重难点与最终取得的教学效果关系密切。建筑工程技术专业课的内容庞大，而每学期相应的课时是非常有限的，教师不可能全部讲完，这就对教师在选择讲解的内容上提出了要求，老师要充分结合学生的实际情况，有针对性的选择教授内容和重难点。老师还要与时俱进，根据国内外最新的建筑工程技术相关进展，修正传授的知识和成果，让学生吸收和消化最新的建筑工程技术知识。
（2）构建案例相关的知识体系。在实际的建筑工程技术项目中，会针对不同的任务，设置不同的分部或者分项工程的单元和模块，相对应的，教师在授课过程中，也可以将需要讲述的知识构建成一个个相对独立的版块，并根据所包含的知识和讲述内容的多寡，分成一个或者若干个相应的模块，并将不同的建筑工程技术案例一一引入相应的模块中。
（3）对教学环节进行设计和规划。在对教学内容一一确定好对应的案例之后，要对案例进行好设计规划，一般来说，每个建筑工程技术案例都应该包括案例涉及的建筑工程技术理论知识、理论知识相关的建筑工程技术目前的状况、案例涉及的工程问题、针对问题的理论解决方案、方案实施后取得的效果和进一步修正的措施等等。
三、建筑工程技术专业课程案例教学的环节
工程案例教学的教学步骤大致如下：
（1）形成感性认识。采用计算机视频的方式，进行一定时间工程现场的动画演示，演示的内容包括与基坑开挖和降水相关的工程、场地、器械、设备等，提高建筑工程技术专业学生学习的热情。
上述教学的主要目的在于利用计算机视频在短时间内展示相关专业的信息和工程发展的状况，让学生受到直观并且形象的冲击，快速形成感性认识，提高学习的热情，使课堂变得更加有生气，充分调动了学生提出、分析、解决问题的积极性，形成良好的气氛，为成功教学打下坚实的基础。
（2）提出相应的问题。用文字和图形展示在实际工程中的场景和工程中的各个参数，对正在准备的工程技术进行详细介绍，包括工程的基本情况、所处的地质环境、施工器械、工程施工图等等。
上述教学的目的在于使学生深刻认识到在实际的工程中所亟待处理的问题，提高学生的工程素养、求知欲和责任心，为进一步理论知识的学习做好准备。
（3）构建理论知识体系。结合相应的工程案例相关的知识点来在课堂上对理论知识进行讲解，注意施工的现场和动态，分别用图片和flas进行演示讲解。对不同的知识点，要分清主次，采取重点讲解、一般讲解和自学相结合的方式，有的放矢的进行理论知识的学习。
经过上述的三个过程后，学生对相关工程的理论知识有了全面的了解，基本上能形成相关的体系构架，同时可以解决一些不复杂的工程问题。
（4）理论知识的应用和深化。再次分析相应的工程问题，采用分组讨论的方式得出相应的解决思路和方法，并形成不同的报告，将这些报告对比分析其各自的优劣。通过上述阶段，使学生更加的善于思考问题和解决问题，同时具备了良好的团队协作能力，对理论知识的理解更加深刻。
四、建筑工程技术课程实施案例教学注意要点
1.案例选择应循序渐进
在编排和设计工程案例的时候，一定要注意内容需要循序渐进、由浅入深，并且最终能形成一个完成而严密的系统。案例涉及的知识要在复合教材框架的情况下从简单到复杂，呈层层递进或者螺旋上升的趋势。以混凝土结构教学为例，首先应介绍所用的材料，然后进入构件相关知识，然后通过工程结构分析工程中的案例，这样能使学生更容易建立相应的理论框架。
2.分析时注意培养学生兴趣
案例的讨论分析是一种开放式的学习方式，其答案不是固定的，而兴趣可以帮助建筑工程技术专业的学生实现由被动的接受知识到主动的学习知识的转变。学生可能因为理论知识的枯燥和繁杂而丧失学习的热情，在进行工程案例教学的时候，可以很好的将理论知识和实际工程项目进行结合和引导，提升学生学习和思考的积极性。而且，工程案例可以使学生感到所学习的建筑工程技术知识的使用，在以后的工作中有更充足的思想和经验上的准备。
3.注意案例分析与教学大纲和教学进度相结合
工程案例教学要能很好的配合大纲规定的内容。工程案例教学的目的是为了老师能更好的传播知识，为理论教学提供支持和补充说明，它无法代替理论教学，但是它很灵活，教师可以根据理论内容安排，在不同阶段有相应的针对性工程案例，还可在其中反映后续内容，为学生下一阶段学习提供帮助。
五、结语
建筑工程技术专业工程案例教学有很多好处，它提升学生各方面的能力，包括思考问题、分析问题、分清重点、表达意见观点、通过讨论解决问题。除此之外，学生可以对专业知识在现实工程中的应用有更深层次的了解，在相互交流的过程中，还可以提高学生的团队协作能力。工程案例教学能使建筑工程技术专业学生更快的成为一名合格的行业应用人才，对提高建筑工程技术专业毕业生的综合实力和竞争力有很大帮助。
参考文献：
[1]王海龙. 建筑工程技术学科教学中宜注重工程案例教学[J]. 长春理工大学学报（高教版），2009，02：122-123.
[2]李钢，郭姝媛. 研究型教学在建筑工程技术本科培养中的应用[A]. .土木建筑教育改革理论与实践[C].：，2009：4.
专业的建筑工程范文第2篇
关键词：项目工程；土建；与其他专业配合
中图分类号：TU7 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2014）01-
一般来说，在建筑工程中都会涉及到土建和排水等专业知识，在施工过程中，如果忽略各专业的配合，会导致工程出现质量问题，延误工期，不利于建筑工程对建筑质量的控制。所以要保证工程能顺利进行，就要和其他专业的知识结合在一起，各个专业进行协调配合才能保证工程质量。
1.建筑工程项目与其他专业结合的重要性
随着工程技术的不断发展，各类施工模式不断涌现，同时人们对建筑工程提出了很多建设性意见，从工程质量考虑建筑工程要和其他专业相配合才能保证空调质量，所以，建筑工程和其他领域有很多相似之处，做好建筑和其他专业配合好有重要意义。不注重各专业的互相配合，不但会影响到工程施工的质量，还会造成资源浪费。影响企业的经济效益，所以施工企业要认识到工程项目和其他专业配合的重要性，注重各专业的互相协调，从施工技术等各个方面做好各专业的协调工作。认真履行合同规定，为施工单位提高工程质量提供可靠保证。
2.土建与强电、弱电配合
强弱电视土建工程的重要内容，并与工程质量息息相关，所以在工程施工中，必须要做好强弱电的合理规划，根据工程施工的实际情况，设计具体的施工方案，选择和建筑施工想适合的方式，保证强、弱电中的电线、线槽不能喝风管的走向相矛盾，还要进行合理布局。在施工过程中将安装和强弱电系统结合起来，以实现空间共享。为了实现强弱电的系统功能，都要与其他专业进行有机的结合，建筑工程和很多专业都有一定的关联性。所以，土建工程与其他专业相互配合有重要的意义，在和强弱电系统进行配合时，要对强弱电系统有全面的认识，要结合施工的实际情况，切实提高工程质量。
3.上水、下水与土建配合施工
建筑工程项目是系统的、复杂的、长期的工程，涉及的领域很广泛，同时土建和上水、下水的关联性也是很大的，也是土建工程在施工中不可缺少的环节。在土建工程和上下水配合中，排水管要利用聚乙烯管制成，用粘合剂连接在一起，对于埋地部分要使用无缝钢管，其焊接部分要用镀锌钢管制成，要采用焊接的方式进行连接。在安装消防栓时要丝扣进行连接，安装室内器具的时候，必须严格进行施工规划，要按照上下水系统进行施工，同时要在墙壁上设置总水管、饮水管等。在施工中需要注意的是，施工后的缺口要及时填平，室内的埋地管要在施工前安装完毕，在施工中要注意各个施工环节，提高工程的施工质量。饮用水管道安装完毕后要及时进行消毒才能使用，要保证消毒后要反复冲洗，防止残留物对水质的影响，经过检测达到一定的标准，才能正常饮用。
4.土建工程与房屋的屋面进行配合
4.1土建工程与房屋的屋面进行配合的方法
对相关的专业进行一定的了解是保证建筑工程顺利施工的保证，所以在建筑工程和房屋面进行配合时，首先要对房屋有一定的了解 ，观察屋面是否符合设计理念和标准，在施工过程中要和施工单位保持一定的联系，如有施工问题，要及时解决，否则会影响施工进度。另外还要根据厂家的样品进行设计，还要和设计人员的意见统一。土建施工人员才能在屋面上进行施工，在施工过程中，要将坡度、屋面的厚度提供给安装人员，由专业负责安装的人员进行管道铺设，检验结果和相关的专业标准相符，审核才能通过，才能对房屋进行施工。
4.2土建工程与屋面施工的重点分析
土建工程与屋面配合进行施工是工程施工的重点，决定了工程的土建质量。土建工程与屋面施工进行配合对整体结构和屋顶的设备进行连接，保证建筑物的完整性，在土建工程和房屋进行配合时，要减少施工技术错误带来的协调问题，提供设计质量，图纸的好坏直接影响到工程的质量。这就要求施工人员注意、电气、弱点等环节，对图纸要进行审查，提出修改意见。主要是屋顶的冷却塔，风机等风机，还包括电源、隔热层和下水管。此外，土建工程还要和其他专业相配合如电脑、电视等。
5.土建工程的施工装修阶段
在进行砌阻断强之前，将防线员和隔墙线核实一遍。在抹灰之前，施工人员按照墙体50线、将施工过程中预留的孔洞进行审查，符合要求后，将箱体稳定好。施工完成后对线路也要检查一遍。然后疏通管路，堵好线盒。在进行抹灰时，配合施工人员要好箱盒的收口，收口应光滑平整，不允许有大的缺口，做好金属门窗框架的接地连接，配合施工队安装保温板，在隔墙板和保温板进行埋盒时，不要用横向的槽口，要保证槽口的尺寸大小的合适。施工人员要和土建人员保持联系，涂料刷完后，要安装照明器具。
6.土建工程的结构阶段
要依据浇注混凝土的施工顺序，做好电管的建设工作，这是电气安装中的重要程序，如果电管架设工作没有做好，不但会影响工程的施工进度，还会电气安装工程的施工质量，要引起施工人员的重视。在进行混凝土建管时，要固定底层钢筋，根据施工人员配合土建人员施工，在浇注混凝土时要有专门的人员进行看守。避免使配管移位，管道损坏时要及时进行修复。对图纸上标明的预埋件，如：电梯的内轨道，预埋件的尺寸大小要和预留口的大小相同，工程负责人员要随时检查。防止有遗漏现象发生，配合施工进度做好焊接工作，用珠子主筋做防雷引线，按照图纸的要求，用红旗做好主筋的标记，对每层的主筋做好焊接工作，一直到建筑的顶端，用锌镀的主筋与柱子进行连接，连接屋面的防雷网。施工完成后，电气人员在安装时，要保护后建筑成品，防止墙面被破环。电气安装完成后要对墙面进行喷浆，要做好器具的保护工作，防止污染。
7.结束语
综上所述，随着我国经济不断发展，土建工程项目日益增多，对工程建筑提出了更高的要求，只有建筑工程和其他专业技术密切配合，才能保证土建工程的施工质量，从而使建筑工程健康有序的发展。
参考文献
[1]常金钰.土建工程施工企业技术创新工作开展的总结[J].水利工程建设，2010（5）
专业的建筑工程范文第3篇
关键词：建筑工程 施工技术 各专业配合
1 建筑工程项目施工中各专业相互协调的意义
在建筑工程的建设过程中，其施工项目通常包含有土建、机电、水电、装修、测量等不同的专业，而各专业中又分别担负着实现建筑基础、结构、通风、消防、电梯等功能的建设内容。这些内容既具有其他专业不可替代的独特作用，又相互促进和配合，形成了一个牵一发而动全身的关系网络，一旦其中的任何一个环节出现问题，都会直接或间接地影响到整个工程的质量和进度，对建筑竣工后的验收和使用造成极为严重的不良影响。
研究表明，目前我国建筑工程中因施工专业配合不当而产生的问题相当普遍，极大地限制了施工效率和质量的进一步提高。如土建与安装工程配合不当时，往往出现预留预埋不准确、电气箱盒标高不一致、立管与墙距离远近不一、排水管堵塞、卫生间渗漏等问题，给后期安装施工和用户的使用都埋下了风险隐患。以预留预埋为例，由于参与预埋的施工人员缺乏对安装与土建配合的充分重视，交底工作进行得不彻底，埋设工作未通过双方的沟通，造成了预埋不全、坐标不准确等问题，而安装时由于缺乏必要的指导和施工基础，往往只能乱剔乱砸，导致安装工程的质量大打折扣，并可能造成对土建部分的损害。有鉴于此，相关工作人员必须深入认识各专业配合的重要性，通过加强技术和管理等方面的协作，努力使各专业之间沟通顺畅，配合紧密，从而实现建筑工程效率与质量的有效提升。
2 机电安装工程与各专业施工的技术配合要点
2.1 机电安装工程预留预埋工作要点
要做好机电安装工程的预留预埋工作，首先必须在施工开始前对设计图纸进行充分的理解，并在其上将空调风管过墙、过墙楼板留洞、消防管道、电器管路等所有预留预埋点清晰标示于其中，以确保在施工过程中有据可依。在施工阶段，应有安装工作人员随土建施工专业认真做好预留预埋的尺寸、位置的核对及标注工作。并派专人对混凝土的浇注进行看护，以确保预留孔洞模盒与预埋管等未发生移位。对于预留部分的检查，主要包括尺寸、位置、以及管线孔洞是否通畅等问题。因此安装专业应为土建施工人员提供准确的平面位置图等资料，需要更改尺寸的，必须在监理在场的情况下，三方协商解决。
2.2 其他各专业的配合要求
2.2.1 土建施工与之配合的技术要求
土建开始前，应首先对机电专业要求预留和预埋的情况进行科学分析，检查其合理性，若发现问题应及时向设计提出更改意见。对防水套管、预埋铁件、电缆线管、重要构件支座等的制作安装要严格按设计图纸中尺寸、数量、位置、标高操作，不允许发生位移、漏放或安装错误。预埋件安装前后要用经纬仪测定，以控制位移偏差、标高。为防止浇筑混凝土时产生位移，安装时应采用上下左右与钢筋点焊固定，外露部分要紧贴模板。浇筑混凝土前，要先派专人检查埋件的数量、位置、平整度、标高是否正确。浇筑时则应派专人对其及时校正。施工中应对卫生间、地下室、高低压配电室、隔墙留洞等位置加以特别注意。以隔墙留洞及暗配管线为例，风管穿墙洞应以风管为中心，周边各加大50mm；楼梯间加压送风口及前室加压送风口、风机房隔墙留洞，机电单位给出具体留洞位置及尺寸图，土建单位按图施工；桥架穿墙洞要求桥架四周各预留l00mm；墙体内电气暗配管安装单位先行配管，土建后砌墙，过程中不得破坏机电管线，确保机电管线墙面保护层应≥15mm，并请安装单位实施监督。
2.2.2 其他专业与之配合的技术要求
在装修工程与机电专业安装的配合工作中，应加强对各专业管道的综合布置，以及对风口、灯具、烟感、喷头等位置的预留和调整，并注意各种插座、开关、喷淋头等开孔位置应平稳准确。在与调试运行相配合时，必须做好机电安装人员与设备厂家、装修专业工程、及第三方检测单位等的协调，从而确保消防、通风、供电等系统的测试安全、可靠。
3 土建施工与水电安装工程的技术配合要点
3.1 水电安装与建筑基础施工的配合
基础施工阶段，土建施工人员必须严格按照设计图对水电管线的穿墙孔洞做好预留，并准确划出管道底标高标识线，再开始房心回填土，填至标识线位置时，应为水电安装预留充分的管道施工期，使其能够完成必要的测试项目，并做好管道的防渗、防腐措施。待其完成后，方开始第二次填土，直至设计标高。土建回填管道旁及管道上部50cm以内土时，必须用人工夯实。不得将管道砸坏、挤弯或移位。电气地下预埋管应随土建基础和回填土配合施工，避免另行挖沟打洞。凡是水、电等分包方施工挖的沟道，在管道、地极施工完毕后应及时回填夯实，所剩余土应及时清除。
3.2 水电安装与建筑结构施工的配合
与机电安装工程一样，建筑结构施工中，混凝土的浇注也须由水电专业工作人员在旁协助监督，而水电专业人员在现浇钢筋混凝土的过程中，切不可任意移动主筋位置，如因水、电等专业质量要求或施工需要，必须移动主筋时，应经土建技术负责人同意并采取补强措施后方可实施。水电等管线凡属在预制墙板、楼板上打孔洞安装的，必须在土建装修前进行，其直径与管外径的间隙应≤3cm。水电管线穿过墙壁、楼板处时，应使用不低于结构标号的混凝土或水泥砂浆堵洞。土建在施工中应严格控制楼层标高，必须达到规范±15mm以内的要求，特别是在结构施工时，不得在抹地面时任意提高或降低，以保证预留口不受影响。土建还应严格控制墙面的垂直度和平整度，特别是上、下楼层墙之间的垂直度必须达到规范要求，即砖墙±15mm以内，混凝土墙±7mm以内，以保证水电管道从底层到顶层距墙的尺寸一致。
4 结语
综上所述，作为一项复杂而系统的建设工程，建筑施工必须得到各专业工程的有力配合。实践中，除须严格按照上述技术标准进行施工外，还应通过对施工场地布置、交通控制、以及进度协调等一系列管理措施，加强对建筑工期、质量、及安全的监督，以期将专业配合不当引发的各种问题消灭在萌芽阶段，进一步提升建筑工程的整体品质，完善其使用功能。
参考文献
[1]王石，陈丽艳.建筑工程施工中存在的问题及施工技术管理的探讨[J].中国住宅设施，2010，（12）.
[2]李成，刘颖华.浅谈建筑施工各专业协调管理[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009，（06）.
[3]王秀如.浅谈电气安装工程与土建工程的施工配合[J].科技情报开发与经济，2005，（13）.
专业的建筑工程范文第4篇
关键词：建筑工程 专业基础课程 模块教学 教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0182-01
我国虽然一直说要教学创新，模式改进，可是传统教学之中的不足在很多地方扔被继承，传统的教学模式就是让理论教学与实习教学这两者分别进行，理论老师注重的仅仅是理论知识的讲解，而实习教师关心的则是学生在实操之中的训练成绩，理论教学和实操教学出现了严重的脱轨情况，本来相交的两条直线，变成了两条没有交集的平行线。对于建筑工程这一专业来说，基础课程的理论知识又比较抽象，这样的教学模式如果不改进就不会增进学生的实践学习，基础课程是以后的铺垫，教师应该懂得进行教学优化，恰巧模块教学应运而生。
1 模块式的教学模式具有的相关特点
（1）以往传统的学科类型的教学模式都是把教师和教材、课堂作为整个教学的中心，尊重的仅仅是教师的主体地位，忽略了学生的主体地位，新形势下的新创新模式，应该是尊重学生的主体地位，结合教师的引导这一主体地位共同进行，突出学和“做”的关联性，建立一个从知识到技能，从技能到态度的一条统一思想，帮助学生在心中端正起建筑工程专业基础课程的基础目标建设。
（2）在教学的整体过程之中，这种模块教学就是要把学生们放在一个核心的位置，突出其主体地位，体现教学中的“以人为本”理念，教师和学生都是课堂之上的参与者，需要共同配合才能够工程完成目标。学生不在是以往的被动者，教师要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生们在进行基础训练课的时候，可以适当的动手参与，让学生变成学习的创建者和积极行动人。教师在这样的模块形式下教学，要突出引导地位，因材施教的基础上，引导学生们对基础课程的深入研究，通过学生们的额好奇心进行相关引导，引导学生们的学习兴趣。教师可以为学生创设出一个可供理论与现实一起进行的环境，结合学校自身的环境，进行模块式分析教学，增强其实践的可行性，让知识不在拘泥于书本之中，做到真正意义的展现在实际操作之中，以实践来构建知识的框架体系。
2 课程设计的具体路线方针
（1）建筑工程的专业课本身就是一个相对枯燥的学科，仅仅在课本上的讲解会让学生的兴趣消失殆尽，教师应该进行优化设计，首先是职业上的分析。教师在这一层面上，应该确定所构成的建筑工程行业，在哪一种工作的岗位上，根据其复杂的程度进行相关说明，说明在它的范围之中进行具体事项的工作，这一方面也可以去相关的建筑企业进一步咨询。
（2）有了职业的分析，就要深入研究其工作，教师对于从事建筑工程这一工作所要求的综合能力以及相关的一系列转向能力，无论是哪一项综合能力之中的具体专项能力，都要进行细致的排序，方便挑选出从事土建工作最为优秀的人员来进行。有了这样两个方面，最后要考虑的就是专项能力的具体分析，关于专项能力，就是描述这每一项的能力，它所要求最后要达到的一个水平，也可以说是能力的标准。应该详细的写出步骤、要求、知识、态度、工具、安全措施、技能等相关内容，对于每一个专项能力都要进行相关配需，便于日后专业型集优人才的培养。
（3）对于教学分析，也就是专项能力以及相关的基础知识的划分，教师应该知道，建筑工程的基础知识是为以后的深入学习奠定基础，基础如果不够坚固，那么以后的学习又怎会运用自如，教师在进行课程讲解之前，可以先带领学生们进行现场环境的考察，带领学生深入工地之中，进行细致分析，进行课程之前，让学生们了解地基的重要性，了解基础的重要性，进而增进学生们的责任心，端正学习的态度。教师在进行基础划分的时候，要把每一个单元或者是模块进行能力的分析，把每一个模块的技能、知识等根据一定的顺序进行排列、整合，把每一个模块都排出相应的顺序，并且认定清楚课程的整体核心，写清课程的大纲，这方面可以找相关专家与专业教师共同进行。
（4）在教学设计和开发方面，应该注意教学模块目标的设计，无论是内容还是组织形式、学习指南、基本环境以及开发模块课程的相关课件，都应该进行整体设计。在工作的过程之中，把那些典型的任务作为知识核心以及重点，要懂得加强课程与实践之间的关联性，整合理论的前提下要结合实践，进而提高学生专业能力培养方面的综合效率。
（5）教学在具体的实施上不是盲目选择，也不是教师的臆想决定，教师应该懂得教学目标的现实性和教学过程的创新性、教学评价反馈的及时性。在这种模块化的教学之中，教师是整体学生学习过程的组织者和引导者，负责的是每一个工作任务以及学习资源的供给，对模块化的课程进行具体的编制，为学生们的基础知识学习提供一个可靠的保证，让学生在理论迷茫的时候，依旧能对“做”入心，进而巩固自己所学的理论知识，对于以后的学习、工作等，都将会存在一定的影响，努力培养学生们的额自学能力，完成以后可以进行适当的教学考核，进行现场反馈，同时，要注意气氛的调动。
3 结语
综上所述，我们可以知道，传统的教学已经不能适应这个飞速发展的社会，社会在不断进步，需要我们不断更新，才能跟上时代的步伐进行改进。模块化的这一课程体系，从一定程度上可以说是打破了以往教师的教学在三尺讲台之中，学生的学习在一尺圆桌之中的界限，改掉照本宣科这一弊端，横向分析，纵向深入的形式，构建一种技术应用的能力作为教学核心的框架结构，专业基础课程的系统化体系教学，让学生们懂的运用所学知识解决问题的前提下，更因为实践能力强而可以亲自解决问题，进一步增强学生的职业能力，克服传统教学之中的症结，在遵循职业这一能力形成的基础上，更好的融入基础知识的锻造，完善培养目标。
参考文献
专业的建筑工程范文第5篇
1建筑工程技术专业核心岗位及其能力要求
经过走访建筑行业企业，毕业生跟踪调查等活动，明确了建筑工程技术专业就业岗位主要有施工员、质检员、监理员、造价员、资料员等，各岗位的主要能力要求见表1。
2我院建筑工程技术专业人才培养方案的构建
我院建筑工程技术专业人才培养方案的基本思路是在一个专业核心能力的基础上培养多个专业基本能力，同时注重培养学生的基本素质，即“一专业核心+多专业基本+基本素质”。具体的能力培养方案见表2。
3我院建筑工程技术专业课程体系的开设
在进行课程体系构建和课程开发时，我院根据“一专业核心+多专业基本+基本素质”的能力要求，以建筑工程施工岗位能力为核心，符合建筑施工岗位需求，构建出了一套以知识、技能、素质为标准的工学结合、理实一体化的特色课程体系。（1）公共基础课。不论什么专业，学生都必须学习基本的文化知识。我专业拟为学生开设思想道德修养与法律基础、中国特色概论、计算机基础、大学英语、高等数学、应用文写作、大学生心理健康教育、体育、形势与政策教育、军事理论、职业生涯与就业创业指导等公共基础课，为培养学生的基本素质打下基础。同时，在新生入学时要组织他们进行军训，培养他们的纪律性和团队意识。（2）职业基础课。建筑工程技术专业开设了一些专业的基础课程为接下来学习专业技能课程打下基础。有建筑材料与检测、建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑工程测量、建筑CAD等，其中建筑工程测量是作为专业核心课程来授课的。（3）职业技能课。我专业的拟培养学生的核心能力就是工程施工技术能力，所开设的课程有地基与基础工程施工、主体结构工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织、工程项目管理等课程。通过这些课程的学习，学生真正了解了工程施工方面的知识。（4）实践环节课。光有理论知识的充实是远远不够的，必须要结合具体的实践，才能把理论运用到实践中，进一步深刻地掌握理论知识。我专业开设的实践课有认识实习、工程施工图识读、建筑施工基本技能训练、单位工程施工组织设计编制、建筑CAD技能训练、建筑工程测量实训、工程项目管理实训、建筑计量与计价实训、顶岗施工实习、毕业综合实践环节。这些实践课程让学生可以简单地模拟实际的工作情况，为他们以后可以很快地适应工作打下基础。（5）职业选修课。建筑工程专业需要学习的知识是很多的，为了进一步充实学生，我专业开设了很多职业选修课程，方便有兴趣的同学进一步学习。有建筑法规、建筑工程经济、建筑工程资料管理、建筑工程监理、建筑工程检验与检测、装饰装修工程施工等。
4我院人才培养的成效
专业的建筑工程范文第6篇
关键词：建筑工程技术；特点；发展
中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：
建筑工程技术在社会发展中占有重要地位，正是依靠专业的建筑工程技术和不断发展进步的专业技术手段，才能为这一行业在快节奏的社会发展中提供必要的技术支持。下面本文对建筑工程技术的主要特点进行相关论述，并借此展望一下建筑工程技术的发展前景。
1 建筑工程技术的特点
1.1 覆盖面广泛
建筑工程技术主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防四个方面。每个部分又都包含若干学科的理论知识以及各学科之间的交叉知识。对这一系列技术的掌握，在初学阶段需要具备扎实的理论功底。学校开设的相关主干课程包括建筑识图与建筑构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑设备、土木工程力学、建筑结构、地基与基础、建筑施工、建筑工程造价、建筑施工项目管理、广联达、建筑CAD 资料员专业管理实务等等。专业的技术人员除了需要熟练掌握这一系列的专业知识外，还需要对与建筑工程相关的一些边缘学科有所了解，例如建筑材料学、经济管理学等等，通过对建筑施工过程的总体设计所需的所有技术有所掌握，才能在实际的工作中游刃有余的进行规划设计。建筑工程技术专业在实际运作中还需要使用一定的管理学知识，以便对于所做的设计、施工过程的具体情况有所掌握，根据实际来作出相应调整和规划，使建筑施工过程能够更加合理和完善。
1.2 专业性较强
建筑工程技术是一门专业性非常强的技术手段，所有的从业人员需要经过多年的培养，并且在学习过程中掌握相当丰富的理论基础知识，以及在实践练习时能够对所需的具体技术做出专业、准确的判断。建筑工程技术在实际工作中需要做到科学化、规范化管理，这些都不是外行人员可以轻易操作的。建筑工程技术由于涵盖领域非常广泛，从业人员需要经过多年的工作经验积累，才能由基础到高端逐步掌握各种工程技术，从而实现自身工作能力的完善和提高。目前我国建筑工程技术所需要的从业人员都需要具备一定水平的专业基础知识，以达到建筑工程施工一线技术与管理等工作对高等技术应用型人才的高标准要求。随着我国建筑行业整体水平和自身素质的不断提高，所需的建筑工程技术人才也越来越趋向于复合型人才，即除了拥有本专业所需的各种技术水平并能够解决专业性的技术问题外，还要能够应对各种技术操作过程中所遇到的其他难题。
1.3 知识型技术
建筑工程技术这一行业的职业标准应该归纳为知识型技术行业。从业人员需要接受高等专业教育，并获得相关专业的从业技能证书，才能有资格在这一行业工作。对这一行业所需技术的掌握，需要工作人员具备一定的知识水平，才能深刻理解各种技术的基本原理和核心内涵，特别是涉及到一些国际领先的技术手段，工作人员更应该能够准确理解各种外语文献或说明书中所提到的各种操作技巧，以实现参考借鉴的目的。
随着现代沟通手段不断发展，远程通信也逐渐进入建筑工程技术的实际应用当中，相关的技术人员对于计算机知识也应该有所掌握，以实现建筑工程技术的现代化操作，从而使工作能够高效、快捷的完成。
1.4 更新速度较快
随着我国各行各业的快速发展，建筑工程技术的进步也在很大程度上得到了提高。随着我国建筑行业的影响力逐渐扩大，以及我国改革开放的程度不断加深和与世界其他各国的联系不断紧密，这些因素都在很大程度上促使我国的建筑工程技术不断的吸收到先进国家的高端技术手段，并引进了许多非常先进的设备、仪器，使我国的建筑工程技术行业发展速度大大提高，技术更新换代也有了质的飞跃。随着我国相关专业人才的不断优化，在建筑工程技术领域所取得的成就会更加显著。
2 建筑工程技术的发展前景
首先，开设建筑工程技术专业的院校会使这一专业的教学成果在原有基础上有所提高。随着我国建筑行业的不断发展，房地产业在市场中的影响力不断加大，导致优质的建筑工程技术人才非常的稀缺，在就业市场上，这一行业正面临着巨大的人才缺口。这对于高校开展教学工作来说是一个非常大的动力，高校做好这一专业的人才培养工作，能够使建筑工程技术行业在未来的发展中占据更加稳固的地位。
其次，建筑工程技术人才会向复合型人才发展过渡。面临日益激烈的就业环境，以及建筑工程技术行业对从业人员要求标准的不断提高，促使相关专业的人才要不断完善自身的知识储备，在熟练掌握本专业理论知识的基础之上，还要积极展开对管理学、计算机知识、外语知识的涉猎和学习，以提高自身在就业竞争中的优势地位。这种专业型人才向复合型人才的转变，会成为建筑工程技术行业从业人员的主要趋势。
最后，我国的建筑工程技术会逐渐向国际水平靠近。我国建筑行业近年来在行业内取得了非常显著的成就，特别是2008年奥运会以来，建成了多个具有代表性的建筑工程项目，在我国建筑行业内具有领先地位。一些地标性建筑的建成可以大大促进我国建筑工程技术的提高，通过对这些先进技术和理念的借鉴和参考，我国建筑行业在自身的技术水平上会有更大的提高，特别是向着国际化水准迈进的步伐会越来越快。
3 结论
建筑工程技术在建筑施工领域有其自身的应用特点和发展方向。在进行项目施工过程中，如何采取相应的建筑工程技术，需要针对各种技术的特点来选择其具体应用方式。在实际工作中，应该重点研究如何提高各种建筑工程技术的优势，来促进建筑工程技术的不断发展。本文从建筑工程技术所具有的特点展开论述，并对其发展前景进行相关探讨。建筑工程技术行业在自身发展中，会继续将自身所具有的特点和优势凸显出来，通过行业整体水平的不断提高和业内良性竞争机制，会使建筑工程技术的发展水平不断得到提升。建筑工程技术工作人员也需要不断完善自身的知识体系，提高职业素养，以适应社会发展需要。通过高校对这一专业人才培养力度的加大和建筑工程技术自身发展的不断完善，这一行业在未来能够在更广泛的空间里促进建筑施工领域的发展壮大。
参考文献
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专业的建筑工程范文第7篇
关键词:建筑施工；协调管理；有效方法
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
前言
施工中各专业的协调管理工作对保障建筑工程施工进度,提高建筑工程施工质量中发挥了重要作用。施工企业面对我国建筑工程事业快速发展的形式,要树立组织管理与协调意识,提高组织管理工作与协调工作的能力,只有这样才能够保障施工企业开发出高质量高品质的建筑工程,为使用者提供满意的建筑产品,实现自身发展与用户需求的协调与统一。
一、建筑工程施工中各专业协调管理的重要性
建筑工程中，无论是民用建筑还是工业建筑，在施工过程中都涉及到多专业的配合，即土建、电气、给排水、暖通等专业的配合。由于现代建筑的科技含量越来越高，各专业中包含的内容也越来越多，如空调、通风、消防、对讲、监控、电视、电话、宽频网等等。在整个施工过程中各专业之间的协调与配合是至关重要的，如果协调的不好，不仅影响施工进度，更直接影响工程的质量与品质。因为每一个专业既有自己的特定的位置空间和技术要求，同时又必须满足其他专业施工的时间顺序和空间位置的合理需求。如果在技术上不能充分全面考虑，特别是在一些交叉部位的细节，极易产生问题，将出现误工、返工等情况，影响工期和建筑质量，造成工程投资的浪费，严重的还会造成安全隐患。因此，建筑工程施工中各专业的协调配合是非常重要的。
二、建筑工程施工中常见的各专业间协调问题
土建专业与电气专业：经常出现电气进户管与楼层梁和地梁相冲撞的情况，以及电气开关设计在自来水管的管后等情况。另外，电气线管在土建施工中被堵塞的现象也经常发生； 土建专业与给排水专业：经常出现给排水管与梁和板相冲撞的情况，还有卫生间的给排水管线预留孔洞的位置与施工后卫生洁具的安放位置不相对应的情况等； 土建专业与暖通专业：经常出现暖气管道与楼层梁和地梁相冲撞的情况。另外，在施工中没有预留空调管线的出墙预留孔，出现入住后砸墙，破坏墙体结构的情况；建筑外表面、功能与结构：各种预制构件、预埋件、装饰与结构的关系，如在施工中没有考虑预留位置，将造成二次施工的后果；各辅助专业之间的协调：各种消防、通风管线穿梁时，楼面净空是否影响结构及使用功能的要求，另外，大型设备的安装通道，附件的预埋深度，以及弱电系统、控制系统等之间的协调问题。
三、建筑工程项目施工不协调的原因
1、 建筑工程施工工期延后的原因
建筑施工工期既受到自然环境的影响,同时也受到人为因素的影响。自然因素作为不可抗因素是我们无法控制和协调的,为此本文针对人为因素所导致的建筑工程施工工期延后问题进行探讨。而对于人为的原因导致工期延后则说明施工过程中的管理与协调工作不到位,或是施工工作人员责任性不强导致协调与管理工作缺位。一项建筑工程从设计之初到工程验收结束,涉及到多个部门的工作协作,建筑设计部门要确保工程设计的合理性、建筑施工部门要依照建筑工程设计图纸对建筑工程进行施工设计,如果设计部门与施工部门二者之间沟通与协调工作不到位,极容易导致工程施工过程中出现与工程建设设计标准不符的状况发生,问题严重的将影响正常施工工作的开展,造成工期延误,工程质量下降。
2、建筑工程项目质量存在缺陷的原因
目前我国建筑工程施工领域层层转包问题非常严重,建筑施工单位获得建筑工程项目开发资质后,将工程建设项目转包给其他施工单位来获取一定的经济效益,一项工程建设项目往往由多个分包商负责,在施工过程中各个分包商之间缺乏有效的协调与沟通,导致对建筑工程各个建设项目无法实施统一管理,分包商的管理工作水平不高,同时分包商的施工质量有的也很难满足工程项目的实际需求,导致工程建设项目存在质量缺陷。在施工过程中各个分包商各自为政,还导致工程施工进度无法得到有效控制,一旦某一施工环节出现问题,将影响这个工程的施工进度,为开发企业造成严重损失。
3、从管理的角度分析
（1）由于现行的管理体制，施工单位的分包现象普遍存在、分包单位在工作范围的界定上很难做到十分明确。主观上各单位在利益的驱使下，总希望相关单位承担更多的工作，造成工序上的遗漏，人为的带来一些问题，增加了协调管理的复杂性。
（2）施工组织管理不健全，存在着人员责任不明确，或者是专业人员思想麻痹，认为这么大的工程项目，出现一些小问题，返返工是正常的，没什么大不了，反正以后总有办法补救处理，加之施工人员、管理人员的水平素质参差不齐都会给施工中各专业的协调工作带来困难与不便，也是产生问题的重要原因。
（3）由于各专业的分工协调不尽人意，每一个专业的技术管理人员，对其它专业的工作、工序以及技术、质量要求很难全面了解和掌握，有的就是本专业问题，也由于是新产品、新技术，对其性能与施工工序不太熟悉，这也就无疑给协调工作带来更多的问题。作为工程的建没者、管理者，从设计、监理到施工的各单位首先要从对业主、用户负责的角度认识问题，要从履行合同中自己的责任义务的角度，认真对待协调问题。从提高行业标准，施工和管理水平上讲，做好各专业的协调工作也是十分必要的。作为有关的技术管理人员首先要认识到协调工作的重要性，才有可能真正做好协调管理工作。同时加强管理，建立科学的管理模式。在现有管理水平的基础上，针对影响工程质量品质的-些关键问题，从技术上、人事制度上建立更有效的、更加科学的管理体制，明确每一个施工人员的目标责任、从而达到进一步提高管理水平的目的。
四、做好各专业间协调工作的方法
1、技术协调
提高设计图纸的质量，减少因技术错误带来的协调问题。设计图纸的好坏直接关系到工程质量的优劣，图纸会签又关系到各专业的协调，设计人员对自己设计的部分，一般都较为严密和完整，但与其他人的工作就不一定能够一致。这就需要在图纸会签时找出问题，并认真落实，图纸上加以解决。同时，图纸会审与交底也是技术协调的重要环节。图纸的会审应将各专业的交叉与协调工作列为重点。进一步找出设计中存在的技术问题，再从图纸上解决问题。而技术交底是让施工队、班组充分理解设计意图，了解施工的各个环节，从而减少交叉协调问题。
2、施工管理方面
现行的管理体制, 施工单位的分包现象普遍存在, 分包单位在工作范围的界定上都很难做到十分明确。从主观上讲各单位在利益的驱使下, 总希望相关单位能够承担起更多的工作。往往会造成工序上的遗漏, 人为的给工程带来一些问题, 增加了协调管理的复杂性。此外, 施工组织管理不健全, 存在着人员责任不明确、管理不到位, 或者是专业人员思想上的麻痹,加上施工人员、管理人员的水平素质参差不齐都会给施工中各专业的协调工作带来困难与不便。再者, 由于各专业的分工协调不尽人意, 每一个专业的技术管理人员, 对其他专业的工作、工序以及技术、质量要求很难全面了解和掌握, 由于是新产品、新技术, 对其性能与施工工序不太熟悉, 这也就无疑给协调工作带来更多的问题。
3、组织协调
建立专门的协调会议制度，施工中甲方、监理人员应定期组织举行协调会议，解决施工中的协调问题。对于较复杂的部位，在施工前应组织专门的协调会，使各专业队进一步明确施工顺序和责任。施工中的协调工作，牵涉面广且又琐碎。只有突出各专业协调对施工的重要性，加强这方面的管理，同时好每一部分的工作，才有可能把问题、隐患消灭在萌芽状态，保证工程质量。
五、结束语
总之，施工中的协调工作, 牵涉面广且又琐碎。只有突出各专业协调对施工的重要性, 加强这方面的管理, 同时做好每一部分的工作, 才有可能把问题、隐患消灭在萌芽状态之中, 确保工程质量达到减少投资降低过程成本的目的。
参考文献:
专业的建筑工程范文第8篇
关键词:建筑工程;教学管理;创新机制
中图分类号:TL372 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0168－01
纵观现如今我国高校建筑工程专业的教学模式，仍有一大部分高校是旧的工业民用建筑专业同建筑工业相结合的教学模式，这种教学模式并没有充分利用高校的师资力量和教学设备，培养出的人才满足不了企业的需求。具体学科的教学方法单一，没有将专业配置和课程布置有机结合起来，教学缺乏实践性。面对教学中的问题，应根据时代和经济的发展，不断完善建筑工程专业教学的改革和管理，为社会培养出高素质的综合型管理人才。
一、明确教学规划和思想
为了提高教学质量，首先要明确建筑工程专业教学规划和教学思想。建筑专业的教师应在实训、实验的过程中深入建筑施工单位，搜集施工单位对建筑专业人才的需求和岗位职责，调查研究往届毕业生的就业情况和工作经历，研究和分析社会企业对于建筑专业人才的需求;搜集在校建筑工程专业学生的学科愿望、实践能力等资料;开展讨论，根据社会的实际情况和市场需求，对学生的就业进行建议和指导。通过调查研究，根据学生的实际情况制定出具体的教学规划和教学思想，指明教学改革的方向。只有思想的确立，才能保证教学方向和道路的正确。有了正确的指导思想，还要注重社会实践的参与，这就需要社会技术管理人员的参与，与校方一起研讨建筑工程专业岗位的实际需求;学校要根据不同专业的设置对课程内容进行分组、更新、优化，不断整合教学设备、完善师资力量、规划具体专业;根据建筑工程对学生专业技能的实践性要求来整合。从此而提高学科知识的科学体系与实践性，直接避免了教学内容的重复性。在专业课程的设置上，一般平均每周安排32或64学时，将学习时间重点放到学生的实践上。
二、加强教师培训
我国高校建筑工程专业的师资力量参差不齐，许多高校教师自身知识和实践无法适应时代和市场经济的需求，因此要加强教师的培训力度，完善高校建筑工程师资力量。加强建筑工程专业教师的实训、实验技能，可以选派教师到实际的建筑施工单位进行实训，学习更多实践技能和知识，在实践中明确社会就业方向和人才需求，根据需求制定教学内容和教学目标。与此同时，教师向施工单位工作人员学习的工作技巧和经验，有利于引导学生毕业的工作。
三、加强学生的实训
建筑工程的实践要求主要有建材实验、操作和土工实验。实践项目是识图制图、施工、结构设计和计价实训等。培养学生专业技能和应用能力的项目主要有识图制图、施工实训、结构设计、房屋建筑、计价实训等。实践技能的提高贯穿于学生整个大学的始终，随着学生知识水平的变化不端增加实训的难度，巩固学生的知识，提高学生专业技能水平。教学实践主要分为室内和室外两种，校外实训可以充分与实训人员的技能以及设备优势相结合，再加之以讲座和实时的指导，最终能够有力地增强了教学实践的时效性。定期选派学生到施工单位进行实训、学习，让学生接触到与施工单位相符合的专业技能，体现“以就业为导向”的人才培养目标。学校应根据实际情况，加大对实训的资金投入，购置及时的和相应的教学设备，从而创造与施工现场高度近似相似的实践环境。教学的专业项目课程也不能抱残守缺，应该时时刻刻关注市场新动向，从社会实际和市场实际出发，讲市场的实际需求与教学项目相互补充。在教学和实训的过程中，教师要始终坚持“已就业为导向”。“以学生为本”的教学理念，将教学与实际工作相结合。消防要加强与校外企业的合作，校企合作有利于资源共享，实现学生和企业的共赢，从根本上保障学生的实训、实习环节能够真正深入到工程实践中去，达到实践教学的目的。
四、创新改革教学方法
在教学规划和教学目标确定的基础上，不断创新和改革教学方法。传统教学方法主要有讲授式、讨论法、案例教学法等，这些教学方法已经不能满足建筑工程专业学生的需要，甚至会使学生产生厌学心理。因此要根据时代和经济社会的发展需求，采用双师配置的教学模式，不仅注重充学习实践过程中的主体是学生，而且使师生充分参与进实践之中，这种开放性实践性的教学有效提高了教学与学习的双效率。学生的学习兴趣是提高教学效果的重要因素之一，同时又很大程度上影响着建筑工程专业学生培养目标和培养成果的完成与合格与否。因此，在教学管理中如何围绕兴趣指导和加强，引进门，留住人，带出来，而培养人才也是一个重要课题。为此我们应该建立科学积极合适的引导机制，引导出并半自发式的进一步增强学生的学习兴趣。这样教学管理者才可以说是从实际出发，改良传统教学方法，与新时代新要求充分结合，完善管理体制与教学模式，为有源头活水来，调动了学生积极性和主动性，建立并完善建筑工程专业教学管理创新机制。
五、结语
综上所述，建筑工程专业教学与管理的创新改革绝不是割裂的，一蹴而就的。它是一项批判改良地继承与完善和实时的吸收创新的长远性和复杂性工作，教学管理者需应时代和经济的发展不断更新教学管理机制。面对当下高校建筑工程专业教学管理问题，校方和教师要树立“以学生为本”的理念，根据学生的实际情况制定出具体的教学规划和教学思想，指明教学改革的方向，加强教师的培训和学生的实训，不断创新和改革教学方法。与此同时，要建立起科学的、有效用的、可操作性的学生激励机制，激发学生的学习动力，为社会培养高素质的建筑工程人才。
参考文献:
［1］康亮，朱剑萍，韩敏．人才培养目标与教学管理水平的关系整合———以高职土建类专业为例［J］．上海城市管理，2014(06):81－83．
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