思想教育的方法
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思想教育的方法范文第1篇
当前，我们正处在一个大变革、大发展的时代，国内外经济社会生活一系列复杂的新情况、新问题，特别是现在世界金融危机使全球经济发展面临严峻挑战，这场危机以不可想象的速度波及到我国，还有医疗体制改革的不断深化，医院的发展，同行业之间激烈的竞争，不断地引起医院职工们精神世界的深刻变化，经济利益、金钱观念在人们的头脑中逐渐占据了重要位置，导致有些人物质欲望增强，精神追求贬低，医疗卫生部门中存在诸如收受红包、药品回扣、诊治病人不仔细、开大处方等少数不良现象，严重影响了医务工作者在人民群众心目中的形象，也使医院青年思想教育工作遇到了前所未有的挑战。笔者所在医院青年主要分布在医疗护理队伍中，占全院职工总数的半数以上，是职工队伍中的重要组成部分，他们的思想道德和政治素质如何，将直接关系到医院各项中心任务的落实执行和医院现代化建设的可持续发展，如何在新形势下，根据青年群体的特点，调动和激励青年的工作积极性，提高青年的整体综合素质，使医院青年思想教育工作的内容、形式等，同医院发展的新形势、新任务相适应，关键是在青年思想教育方式方法上的创新。
一、青年群体的特点及思想现状
这是一个变革的、个性张扬的、需求多样化的时代，现在的青年成长于一个不断变化、开放、新鲜事物层出不穷的社会中，在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面与前几代的青年有着显著的差异。他们具有自我权威性的特征，思维独立，具有批判精神和创造激情，敢于向权威挑战。他们具有多元性的群体特点，他们愿意接受新的事物和观点，通过各种途径获取新信息，尝试新的生活方式，不保守，不循旧；有很强的求知欲，做事讲效率，有竞争意识；注重平等，讲求参与等。他们还具有一定的世俗功利性，青年（特别是“80后”群体）是伴随着社会主义市场经济和社会财富的丰富而成长起来的，这是一个理想和激情激荡、效益和物质突现、传统和现实并存的转型时期，同其他国家一样，很多曾经神圣的东西逐步走向世俗，所以当代青年具有法律和意识，热心社会活动，有较强的公民责任感，同时更加注重追求物质生活质量和生活乐趣，更加趋利。这都反映了一个时代对青年的深刻烙印。当代医院青年（特别是“80后”群体）的价值观念也已经和正在发生显著的变化，呈现出多元化背景带来的多元价值取向。主要表现在：
1、医院青年关心政治的态度趋于稳定。信息获取途径的多样化使党的方针政策、基础理论被广大青年所了解，并被认同。但是，还有部分青年的认同态度更多的是出于一种对个人现实发展利益的考虑，他们参加政治学习的热情没有参加专业技能学习的热情高，关心政治的内容和方式较多的集中在与个人发展有关方面，甚至参加党团组织只是基于个人发展的需要。
2、崇尚知识、追求成功、完善人格等积极务实的观念成为医院青年人生发展的主旋律。医院青年人的自我意识在加强，追求独立人格的完善，崇尚个性发展，渴望实现自身价值。除了对参加医学专业的各类知识、技能培训保持兴趣与热情外，对其他如计算机、设计等多类专业都表现出浓厚兴趣和关注。在加强自身的学历教育、进修、技能培训方面的同时，迫切希望多掌握技术，以提高自身的竞争力。当代医院青年崇拜成功者，也渴望成功，然而对成功的价值判断呈现多元化，崇尚物质的价值观逐渐在青年中形成，而对精神方面的需求呈逐渐下滑的趋势。
3、树立正确的理想信念是医院青年精神支柱的核心内容。在社会的发展进程中，青年对理想信念的追求更趋理性化，青年思想政治状况的主流是好的、积极的、健康向上的，青年的精神生活总体呈现出健康向上的趋势。但是有少部分青年呈现出迷茫状态，出现信仰危机，反映出精神动力匮乏和核心价值缺乏关注的倾向。
二、医院青年思想教育方式方法创新
青年是未来，是希望，需要正确的引导和关怀，更需要得到理解与信任。笔者在多年的从事医院共青团和青年工作的实践和经验表明：强制命令、硬性灌输、泛泛而谈、枯燥、空洞、单调的说教等教育方式不适用于现代青年。我们必须根据医院青年的思想和特点，通过新的途径和有效的载体，寓教于乐地开展青年思想教育工作，采取互动式的、参与体验式的、渗透式的、启发式的的教育方式，提高思想教育的针对性和实效性。
（一）采取多元互动方式方法
医院青年的信息获取方式的多元增加了社会主义核心价值体系占据社会价值主导地位的难度。应变之策在于教育载体和教育渠道的多元化。要建立起青年人信息获取环境的多元的信息系统，他们的信息来自哪里，我们主导价值体系就要延伸到哪里。以活动为载体是一种有形的教育方式，符合医院青年的年龄特点和思维方式，注重将教育的内容融入时代气息，举办为青年所喜爱和乐于接受的活动，可通过举办岗位技能操作比赛、“以病人为中心”小品演示赛、演讲比赛、创建“青年文明号、争当青年岗位能手”等一系列特色主题活动，使青年在参与活动中陶冶情操，受到教育。我们还要充分考虑到网络作为青年（特别是80后）信息渠道的重要性，牢固占领互联网教育阵地，建立形势教育网、社会生活网、心理健康网、科技创新网、职业生涯规划网、青年论坛等融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，充分利用手机短信、广播电视点播等现代信息传播平台，提供各种能够吸引和凝聚青年的“鲜活”信息，并同医院各项青年文明服务活动有效地结合起来，引导青年身心和思想向健康方向发展。要建立网上网下联动的工作体制和机制，使网上舆论与思想引导下的行为监督指导成为有机结合的时空整体，使教育者和受教育者、受教育者彼此之间成为良性互动。
（二）采取参与体验方式方法
医院的青年职工大都是从学校毕业即走上工作岗位的，社会经验较缺乏，加之医疗卫生行业特殊的工作性质，使医院内职工与社会的接触面较广泛，而这时候的青年的成长发展还处于尚未完全定性的阶段，容易受社会各种不良思潮的影响，所以在青年思想教育方法上可采取参与体验式，即坚持实践体验，强化参与式、互动式、体验式、验证试的方法和途径，让他们在最直接的体验和最广泛的参与中得到锻炼和考验。要通过各种社会活动和志愿服务活动，让他们更好的了解社会，提高思想境界和分析判断能力，促使他们在更多的实践中得到磨练，在积累中变得更加成熟，更利于形成良好的医患关系。
（三）采取隐性渗透方式方法
我们对医院青年思想教育引导要融合在社会生活中、融合在共建和谐社会、共享改革成果的全方位、全过程的工作网络体系中，融合在青年的生活、工作、学习各个环节、各个阶段。要积极致力于好的医院文化环境，充分发挥环境育人的作用。要真正为医院青年发展服务着想，从青年的兴趣爱好入手，潜移默化、循序渐进、寓教于无形。教育的形式、途径、策略要隐蔽，方式要多样，避免生硬灌输。要积极推进思想教育工作的生活化，要挖掘青年身边的现实素材成为对青年进行教育管理的有效载体，如用青年所熟悉的医疗战线上典型人物的事迹激励青年，让青年在先进典型、模范人物身上找到自身行为规范和正确的价值观念，形成创先争优的潜意识，激发工作学习的主动性和创造性；要利用青年喜欢的人物、热衷的方式、聚集的场所开展工作，达到生活即教育、教育即生活，春风化雨，润物无声的境界。让青年们感受到关心、感受到快乐、感受到自由，感受到有用、增强趣味性和教育的实效性。
（四）采取启发诱导方式方法
“让他们自已选择”，对于自我权威的青年人，特别是“80后”群体来说，再没有比这更能强化他们的思想和行为。“欲先取之，必先予之”，当我们给予他们足够的尊重、理解、倾听之后，有的放矢地做好青年思想教育工作，在工作过程中充分尊重青年自我选择的权利和能力，就会深化他们冰冷而坚硬的外壳，感受到他们内心的不安和脆弱。要善于吸收和借鉴中外启发诱导式教育思想的精华，例如孔子的启发式教学、孟子的内省法、马斯洛等的自我实现论等等，充分发挥青年的主体性和自我教育的作用。作为医院青年思想教育者在教育过程中要注意：第一，以宽容和欣赏的眼光审视，他们不迷信权威，勇于创新，他们有民主平等意识，他们有独立自主精神，他们有理性务实作风……，他们身上的许多优良品质正是我们提倡的“公民教育”的重要内容，应给予肯定并加以引导。第二，要鼓励青年的创新和创造精神，扬其所长，最大限度地发挥他们的创新潜能。第三，使青年正确认识不足并加以引导。把思想教育工作与“全心全意为人民服务”、“以病人为中心”和医德医风教育紧密结合起来，通过开展“改善医疗服务态度，提高医疗服务质量”、劳动竞赛和创建“青年文明号”等活动，使青年发现自己可能存在片面、偏执、自律性差、理想信念淡漠、价值追求迷茫、容易冲动等广受批评的缺点和问题，并通过教育活动引导青年在处理奉献和索取、医患关系利益、长远利益和眼前利益关系中，逐步树立正确的人生观和价值观。还可通过触及青年兴奋点的方法，针对医院青年在工作、学习中关心的热点和遇到的实际问题，掌握关键的时机开展谈心工作，从而产生思想共振，取得良好效果。
参考文献：
[1]刘济良，青年少年价值观教育研究，广州：广东教育出版社，2003。
思想教育的方法范文第2篇
[论文关键词]大一新生 专业思想教育 问题与方法
高校有必要从大一新生入学之初就开始对学生进行有针对性的专业思想教育问题,并实施持之以恒的全程化的专业思想教育,以稳定新生的专业思想,促进他们成长成才。
一、大一新生专业思想问题的表现
(一)上进心松懈,学习意识淡漠
进入大学以后,学生从紧张的高考中走过来,普遍有“解放”的感觉,加之有个别高中教师错误地引导“大学60分万岁”,致使学生思想上产生了懈怠,放松了对自己的要求:学习观念淡薄,不把主要精力放在学习上,游戏娱乐、沉溺网络风气盛行;学习纪律意识松懈,缺勤、迟到、早退现象严重;学习干劲持久力差,高中时期优秀而进入大学后成绩平平甚至很差。有些学生厌恶学校的规章制度,总想冲破纪律的束缚,要求取消晚自修、学生宿舍24小时供电,好像没人管、自由自在才是大学生活。
(二)迷茫与困惑导致的厌学心理
新生入学后,普遍对所学专业缺乏认识和了解,总认为自己的专业比别人的差,专业思想极不稳定,这种先入为主的思想容易造成学习的盲目和茫然。随着时间的推移,初入校门的那种新鲜、好奇、兴奋也被无聊、郁闷和迷茫所取代,学习不安心,对专业学习不感兴趣,成绩不理想,甚至产生了“厌学”心理。如有的学生一入学就要求转专业、退学;有的学生对专业不感兴趣,学习没有动力。
(三)学习焦虑与盲目
部分大学生对没有考上理想的学校内心十分地失落,这种失落往往伴随着自卑感。还有些同学在入学前对大学十分地神往,他们往往带着挑剔的有色眼镜观察校园的环境变化。但学校的现实与学生的理想总会有些差距,这种差距调适不过来,就会导致学生情绪失落。同时,大学以自我管理为主的学习模式也让很多习惯了“一切由老师安排,学生照做就行”的新生无所适从,他们不知道合理安排自己的时间和精力,往往一进校门就参加了好几个社团或者去竞选好几个学生组织,每一天都忙于参加各种学生活动,根本没时间进行专业学习,等到发现要期末考试了,才突击复习,效果可想而知。
(四)就业焦虑
近年来,日趋激烈的就业竞争给在校大学生带来新的压力。想到大学毕业以后面对的就业形势,在各种复杂情况面前表现出难以把握、无可奈何,也使部分同学处于焦急和忧虑之中,以至于得过且过混日子。
再之,尽管近些年来各高等院校在加强学生的思想政治教育方面取得了一定的成绩,并一直突出了对学生的爱国主义、社会主义、集体主义的教育,但却忽视了专业思想教育,一般只在新生进校后的几天和应届毕业生快离校时的几天突击做一下,这种流于形式的专业思想教育是没有效果的。
二、专业思想教育的若干对策
开展专业思想教育,要紧密联系学生的思想实际和变化规律,根据不同年级的学生特点,对大学专业思想教育从内容、层次、时间上都作一系统的计划安排,从学生进校直至毕业不间断地进行。
(一)根据大一新生的特点,开展有针对性的专业思想教育
针对大一新生,我们的专业思想教育要结合就业指导,开设职业生涯规划教育,让学生了解自己所学专业和职业的关系,了解职业演化、发展、分类及职业对人的素质的要求,引导学生转变角色,尽快适应大学生活,树立牢固的专业思想,养成自觉学习的习惯,使学生认识到大学是又一次新竞争的开始,我们要充分利用好大学几年美好的时光,不能输在起跑线上。
(二)把握专业思想教育的最佳时机
一般来说,入学教育是专业思想教育启动的最佳时机,没有牢固的专业思想就没有学习的兴趣和效果。加强大一新生的专业思想教育是关键。刚刚入学,他们思想尚未稳定,对学校和所学专业不甚了解,有的还没有目标和追求。在入学教育中进行专业思想教育,不仅可使学生较全面地了解所学专业、课程设置的必要性,提高学生专业学习的信心和兴趣,促使学生树立牢固的专业思想,而且还可以促使学生确立远大职业理想,激发学生新的生命激情。
加强专业思想教育,我们应该认识到位,管理到位,在“细”、“广”、“深”三字上下工夫。首先,专业思想教育要“细”。要通过查档案和个别谈话等方式,了解每个学生的具体情况,做到对症下药,有的放矢。其次,专业思想教育要“广”。组织专业知名人士、专业老师、高年级同学给新同学做报告,解决为什么学、学什么、怎样学和学到什么程度的问题,使新生从一入校就明确自己的学习目的和目标。再次,专业思想教育要“深”。专业思想教育要深入到学生的思想中去,让学生充分认识专业学习的重要性和必要性,从而激发学习的兴趣。
(三)就业教育和专业思想教育相结合,做到专业教育与就业指导相得益彰
许多学生存在专业思想问题,主要是担心将来找不到工作,对自己择业的惧怕心理造成的、我们应根据不同年级学生的不同特点,从学生一入学就开始进行职业常识、就业政策和就业形势教育,逐步树立和培养学生的就业和创业意识,使学生对未来的专业前途充满信心。一是可以邀请校外的专家、经理人到校就就业观念、求职方法和人才需求信息等进行讲座,解除学生的疑惑;二是利用节假日组织学生到人才市场、大中型企业进行调研,了解用人单位对人才的知识、能力和素质的要求,使学生有针对性地培养自己,完善自己;三是鼓励学生利用所学的专业知识,从事一定的社会实践活动,如见实习、自主创业等,并在实践中找准发展方向,不断提高完善自己。
(四)利用校园文化活动平台开展专业思想教育
由于学生的家庭背景、个人兴趣爱好不同,大学生存在的专业思想问题也千差万别。如果带着思想问题去学习自己不喜欢的专业,学生学习的积极性不高。应多角度、多层次地强化专业思想教育。如邀请学术界知名的专家、教授,通过学术报告会、专业座谈会,外出参观或组织同学结合本专业积极开展社会实践活动等方式,使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等,激发学生学习专业的积极性,从根本上端正学习态度。
思想教育的方法范文第3篇
关键词： 高职院校学生 思想教育 创新思路
引言
高职院校主要偏重对高等技术类应用型人才的培养，随着高等职业教育的飞速发展，学校为社会培养出一大批高素质的技术人才，填补了国家对职业类型和技能类型人才大量需求的空缺。高职院校的发展还处在探索阶段，其思想教育工作的开展还存在一些问题，这些问题需要高职院校进行思想教育工作的创新。
一、思想教育工作概述
对于思想教育有很多不同的理解，通常较常见的看法是：所谓思想教育就是正确引导学生好好学习时事政治，做心怀理想、关心国家大事的人。我认为这种看法属于一种狭义的理解，结合多年的学生管理工作实践总结出：思想教育工作需要教育者以自身的言行举止教导学生学会最基本的做人道理，大学生所面临的人生价值观和道德修养等都需要以当代各种学科的知识进行熏陶、感化，使他们正确树立人格和自尊，明白该如何学习和发展智能，从而培养他们良好的集体意识，使他们建立和谐的社会人际关系，树立为人民服务的精神，成为合格的大学生。
二、加强高职院校学生思想教育工作创新的主要原因
1.学生自身思想的现状要求思想教育工作的创新
由于高职院校学生属于一个特殊的群体，他们的思想状况与普通学生的思想状况既有相同之处又有不同之处：年龄多在20岁左右，生理已经成熟，但思维简单幼稚，心理介于成熟和不成熟之间。与普通大学的学生相比，这类学生认为自己考进了高职院校，多数抱有失望悲观、缺乏自信的态度，对未来感到渺茫，会出现谈情说爱、贪图物质享受、追求时尚等放任自流的现象。基于学生自身思想的现状，高职院校在开展思想教育工作时要考虑自身的具体情况和学生思想上存在的问题进行思想、机制、方式和方法上的创新。
2.思想教育工作中遇到的问题需要通过创新解决
高职院校的思想教育工作主要存在如下几个问题：首先，观念过于陈旧和封闭。就目前来说，高职院校还处于转型的特殊时期，学校的重要决策多倾向于物质基础和环境建设，在思想教育方面还不够重视。当务之急就是转变陈旧的思想观念，把思想教育工作当成学校生存和发展的生命线；其次，说服教育和思想灌输严重与现实社会脱节。某些学生对思想教育存在疏离和厌恶的感觉，这说明学校的思想教育方式和方法已经无法适应不断涌现的新状况；最后，缺乏工作上的预见性和先导性，造成工作效率跟不上。以上诸多问题都需要思想教育工作的创新。
三、高职院校学生思想教育工作的创新思路
1.思想观念上的创新
人的思想观念支配行为，高职院校要将转变观念作为思想教育工作进行改革创新核心。思想观念改革创新的第一步就是解放思想、强化意识，树立新观念，努力做到与市场经济下的高等职业教育特色相适应，具体包括：创新意识、参与意识、自主意识、竞争意识、教书育人意识、社会信息意识、新型人才观、知行统一观和素质教育观等。另外，还要坚持“素质为基础、能力为中心”的现代化思想教育模式，改变以往呆滞机械的思维教育模式，树立适应全面发展中对人才培养的新思想。
2.方式与方法上的创新
高职院校的思想教育工作一定要改变以往那种被动的疏导和硬性的灌输等教育方法，采取多种灵活的方法，将思想教育的各种载体的作用充分发挥出来。其工作方法的创新主要表现在以下方面：
（1）思想教育工作要与课堂教学紧密结合。教师要把课堂上的教书育人的作用发挥到极致。不但要树立教书育人的良好意识、努力探索教书育人的规律，还要发挥“两课”的优势，并根据多年的教学经验，有针对性地开展思想教育工作。
（2）思想教育紧密结合素质教育。素质修养作为学生综合素质的灵魂，在开展思想教育的过程中不仅要培养学生的思想精神、素质修养，还要对综合素质的提升加以重视。
（3）群体意识与个性发展紧密结合。高职院校学生的自我意识非常强烈，群体意识差，传统思想教育严重束缚了学生的个性发展。因此，学校在开展思想教育的过程中，既要给学生的个性发展留有空间，又要培养学生的团体精神和群体意识。
（4）寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围。开展校内文化建设活动，如知识竞赛、专题讲座、朗诵会、歌舞晚会、经验交流会、社团活动等。另外，多开展社会服务类的实践活动，即社会调查、献爱心活动、敬老扶贫等。这样的社会实践不仅加深了学生对社会的认识，而且增强了学生自身的责任感与使命感。
四、育人机制和队伍建设上的创新
高职院校学生思想教育工作的创新，关键是建立全新的、健全的育人机制，组建一支以现代化的思想教育网络为核心，由党委成员、主管部门、相关基层成员、校领导、班主任老师、学生干部等组成的庞大思想教育工作队伍，形成多渠道、多环节、全方位的育人机制和一岗双责、分工明确、齐抓共管的制度化、规范化、法制化的思想教育工作模式。高职院校要进一步加强思想教育队伍的深入学习与理论培训等，提高学校思想教育工作者的道德修养和理论素质，使教育者以自身优良的品质和高尚的人格魅力感化学生、引导学生和教育学生。
结语
高职院校学生思想教育工作是学校向社会输送全面人才的重要保障。教育机构必须针对现代高职学生的特点，坚持“以人为本”的原则，大胆创新，将思想教育理念和教学方法有机结合，真正做到师生互动、交流，为社会培养出适应社会发展的思想先进、技术过硬的全方位人才。
参考文献：
[1]陈静.新时期高职院校学生宿舍管理存在的问题与对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（06）.
[2]唐行芳.高职院校思想政治教育工作的新思路[J].青年文学家，2012（04）.
思想教育的方法范文第4篇
作者：耿俊茂 单位：桂林理工大学地球科学学院
大学生就业指导课中思想教育内容的针对性不强，这使学生对学校开展的理论教育和思想教育感到空洞乏味，更别说自觉用的基本原理分析新情况，解决新问题。大学生就业指导课中思想教育方法较为单一，当前思想教育的形式有了一些新的发展，但具体到就业指导课教育中时，应对影响大学生就业思想的渠道和方式日益信息化、科技化的方法较陈旧。大学生就业指导课中思想教育队伍不健全、总体素质偏低，当前大学生就业指导课中思想教育队伍建设主要存在队伍缺乏整体规划、措施不够完善、结构不合理和服务意识不强等问题。五是大学生就业指导课中的思想教育较为滞后，所谓滞后是指对出现的新情况、新问题反应迟缓，处于被动应付、消极防范的状态。存在问题的原因（1）两种“代替论”观念的不良影响。当前高校深受学生就业压力的影响，在解决大学生就业问题时普遍受两种观念的惯性影响。一是部分高校仍停留在以思想教育代替就业指导课上，认为只要做好了思想政治工作就能解决毕业生的就业问题。二是以就业指导课代替思想教育，忽视思想教育在大学生就业指导课中的作用。就业指导课与思想教育虽有很多共性，但在工作目标和性质上的差异还是比较明显的，两者属于不同的学科，有其自己特定的教育内容和工作目的。简单代替论必然会造成思想教育在参与就业指导课的教育时，忽略学生基本需求和教育内容的针对性，导致思想教育滞后、教育工作者缺乏对就业指导课的热情和素质不高等问题。（2）对大学生就业指导课中的思想教育实践探索不够。就业指导课在我国高校，是伴随高等教育毕业生就业制度由计划经济的统包统分向市场经济自主择业、双向选择转变才兴起的。近年来人们也认识到思想教育在就业指导课中的作用，但就业指导课过程中如何融入思想教育的因素等实践操作问题，大多数学校还正处在探索中，实践经验积累少，不能为思想教育在就业指导课中作用充分发挥提供具体操作指导。思想教育与大学生就业指导课紧密结合的实践还处于初始阶段，这是导致大学生就业指导课中思想教育存在着内容针对性不强、方法陈旧等问题的主要原因。（3）对大学生就业指导课中的思想教育理论研究不够。对就业指导课的研究还不够深入和完善，尤其是关于思想教育在大学生就业指导课中的作用的研究更是贫乏，不能有效地指导学校思想教育将注意力、着重点放在大学生就业指导课上。近年来，高校就业指导课压力加重，已有学者将就业指导课和思想教育结合之事提到了新世纪高校思想教育发展的重要地位，但具体如何结合的理论研究成果还少，加上缺少就业指导课中思想教育的实践，这方面的理论研究探讨就更少。由此出现的大学生就业指导课中思想教育的随意性较强、缺乏系统的规划和有效的机制等问题也就不难理解了。
开展大学生就业指导课中的思想教育有着重要的意义，针对目前高校大学生思想教育中存在的问题，应积极采取相应的对策。正确认识思想教育在大学生就业指导课中的地位如何正确认识思想教育的地位和作用，既是思想教育学的基本理论问题，又是能不能做好这项工作的前提。先要坚持思想教育在大学生就业指导课中的首要地位，要提高学生的思想政治素质，对学生进行科学的世界观、正确的人生观和价值观教育，增强热爱祖国、振兴中华的崇高使命感和开拓创新、奉献社会、报效祖国的强烈的责任感，努力成为全面发展的社会主义事业建设者。要树立思想教育为大学生就业工作服务的理念，转变观念，把工作职能定位在“三个服务”上，即为学生的健康成长和全面成才服务，为学校的改革、发展和稳定服务，为社会主义现代化建设服务；找准结合点和切入点，把思想教育渗透到大学生就业指导工作中去。2.不断加强大学生就业指导课中思想教育内容的针对性开展大学生就业指导课中的思想教育，必须体现以学生为本的服务教育理念，选择有针对性的内容。要加强国情和就业形势教育，使学生明确新形势下职业教育与学生就业的关系，提高其配合意识、参与意识和执行政策的自觉性。要加强择业观教育，引导大学生树立就业风险观、就业竞争观，主动投身到毕业生就业市场中，积极参与就业竞争。要加强道德和法制教育，引导学生树立爱岗敬业和全心全意为人民服务的思想，树立职业平等意识，在就业过程中自觉遵守法律规范，并用法律武器来维护自己的权利。要加强成才教育和创业教育，强化学生的职业素质意识，鼓励学生通过多种渠道深化专业学习，开发和提高学生创业基本素质的教育。要加强心理健康教育，引导学生正确认识、客观评价自己以及社会中的各种现象，帮助学生正确对待挫折和失败，以积极良好的心态参与竞争。不断创新大学生就业指导课中思想教育的方法开展大学生就业指导课中的思想教育，要继承传统的基本方法，更要不断创新思想教育的方法，以适应时代的要求。一是集体教育与个别教育相结合，注意教育内容的差异性和针对性，也要注意教育方式的灵活多样性，善于抓住时机，确保教育效果。二是日常教育与毕业教育相结合，促使他们形成正确的择业观念，不断强化他们的社会责任感、历史使命感及成才意识，帮助他们澄清思想上的模糊认识，消除可能出现的偏差。三是榜样教育与岗位实习相结合，从不同角度教育学生，促使其树立正确的人生观、价值观和择业观，提高素质，结合实际调整就业目标。四是家庭教育、学校教育和社会教育相结合，要加强联系与合作，广泛收集信息，形成三方合力联动，达到良好的教育效果。五是促进教育手段的现代化，要不断开发思想教育载体，以满足学生就业需要，增强思想教育吸引力。
加强大学生就业指导课中思想教育队伍的建设大学生就业指导课中的思想教育是一个系统工程，必须充分整合各方面的力量，建立专兼职队伍，优化队伍结构。建立由教师、辅导员、班主任、学生工作干部和就业主管人员组成的就业指导课中思想教育的基本队伍，辅以专业教师、外来专家、学者，开展高校就业指导课中的思想教育。要提高大学生就业指导课中思想教育队伍的素质，培养一支既懂思想教育、又懂就业指导课的队伍，要增强服务意识、改善服务态度、转变服务方式、提高服务质量；要提高政策水平，熟悉各个时期的就业政策，深刻领会当前就业政策的精神实质，做好耐心细致的解释和疏通工作，并根据学校及学生的实际情况，灵活用好就业政策，坚持原则性和灵活性的有机结合；要提高业务素质，加强对就业指导课理论学习，掌握大学生就业管理业务、大学生就业教育方法、大学生就业专业基础知识等，努力提高组织管理能力、交际能力、分析预测能力，使思想教育工作更具针对性，更深入、更有效。5.加强大学生就业指导课中思想教育的理论研究和实践探索由于当前把思想教育与就业指导课结合起来研究的理论成果还不够丰富和系统。因此如何开展大学生就业指导课中的思想教育，如何有效地发挥思想教育在大学生就业指导课中的作用，还需要更科学的理论研究成果来指导。这就需要就业指导课理论研究者和思想教育工作者不断加强理论研究，更加深入地研究就业指导课的规律、思想教育的规律以及思想教育在就业指导课中的规律。并借鉴国外的有益经验和理论成果，结合中国国情和高等学校的实际情况加以研究，努力探索面对变化了的环境和变化了的教育对象的思想教育的新特点、新规律、新思路、新方法，逐步拓宽思想教育的研究领域。
思想教育的方法范文第5篇
一、重视大学生的思想教育的启发
对于大学的思想教育的工作而言，教学的难点在于让学生明白大学生思想教学的重要性。在学生明白大学生思想教育的重要性之后，才能更好地进行大学思想教育工作。对于绝大多数的大学生来说，在考入大学以后，他们在思想上都是有了一定的懈怠的，因为在高中接受教育的时候，学生都认为考入大学后自己的学习任务就完成了。因此，在进入大学以后，他们在思想上有一定的懈怠，也产生了一些安于现状、不思进取的想法，在这种情况下，我们的大学生思想教育的教学的工作是比较重要的。
所以在实际的教学工作中，作为教师的我们应该从思想上逐渐对这样的一门课程教学重视起来。大学生对于这样的一门课程的理解是比较简单的，他们认为思想类的教学的都是比较没有用的，只要自己做好就可以了，所以在实际学习中并不是太重视。作为教师我们应该做好大学思想教育的教学的工作，让学生明白其中的重要的意义。大学生的思想教学的内容也是比较丰富多彩的，并不只是简单的理论性内容的教学的，实际上还是有着比较多的与实际生活相关的例子，这些鲜活的例子更像是相关的故事，往往比我们的说教来得更加有意义。这个时候我们就可以采取更多的方法来阐述这些相关的例子，将我们所要讲解的内容，融汇到实际的课堂的教学中，这样才可以更好地做好大学生思想教育的启发工作，对于我们的教学有着很大的帮助与提升。
二、激发学生对于思想教育的兴趣
“兴趣是最好的老师”，对于大学生思想教育的教学来说也是如此。如果能够很好地激发学生对于大学思想教育的兴趣，大学生思想教育的教学就会变得更加容易。怎样才能让学生对大学的思想教育产生兴趣，是我们教学中的一个难点，也是重点。
大学的思想教育是一门以思想教育为目的的教学的课程，其中不免涉及相当多的思想理论的说教，在进行这样的教学的时候，我们可以尽可能地避免直接的说教。因为对于大学生来说，他们刚脱离家长的管教与束缚，所以对于说教的教学方式是比较排斥的。我们应该进行一些积极的思考，根据学生的实际想法来制定相关的教学方法。比如，在实际的教学过程中，可以采取一些比较新鲜的教学方式，大学生有自己独特的想法，我们可以在课堂上给学生更多的时间，让他们阐述自己的思想，为学生创造一个展示自我的平台。与此同时，我们也要更好地了解学生。激发学生的兴趣的方式是比较多种多样的，除了前面讲到的多与实际的例子进行融会贯通之外，我们还可以让学生参与到我们的教学中来，选择合适的时机，让学生准备相关的素材进行教学的工作，这样学生的积极性与兴趣都可以得到相当大的提升。
三、建立良好的师生关系，构建融洽的课堂
课堂教学的过程，是教师与学生互动最多的时间。现代化的大学教育实行的是自由政策，提倡自主学习，教师只是起到一个引导的作用。在大学思想教育的课堂教学当中，教师与学生的关系是非常关键的，课堂教学的氛围也是相当重要的。那么，良好的师生关系需要怎样去建立，怎样去维护呢？融洽的课堂氛围，需要教师和学生怎样去做呢？有大学曾经做过一个调查，关于什么样的大学教师是最受欢迎和受学生喜爱的。调查问卷的结果显示，幽默的教师是大学生心中最受欢迎的类型，居调查类型结果的首位。那么，一位教师的幽默感到底有多大的重要性，这些会在思想教育的课堂教学中有所体现。俗话说：“一句话可以把人说得跳起来，一句话可以把人说得笑起来。”如果教师能够在课堂教学当中运用幽默风趣的语言，使学生心情愉快，学习的氛围就会比较轻松，能够使学生的学习没有压力，从教师的身上受到鼓励和启发。那么，思想教育的课堂教学上，教师就会变得闪闪发光，学生会自然而然地听从教师的意见和引导，大学思想教育的教师自然会受到学生的尊敬和崇拜。反之，如果教授大学思想教育的教师死板，教学方式单调乏味，只顾自己讲得淋漓尽致，不顾学生的感受和想法，就会造成课堂教学氛围沉闷无趣，学生会产生烦躁感，不愿意学习思想教育，不愿意听课，上课玩手机、聊天、睡觉的现象就会越发严重，最终，学生的思想教育质量和效率就会下降。由此可见，想要提高和增强大学思想教育的质量和效率，思想教育教师的幽默感是十分重要的。
四、重视学生思想的变化情况
作为大学思想教育的教师，我们无论是在课堂上还是在课下都应该重视大学生思想的变化情况。在进行课程教学之前，我们首先应该仔细地了解一下学生的思想情况，这样，在实际的教学的过程中，教学工作也就会变得更加有针对性。教师要根据学生的实际思想情况来设置相关的教学内容，这样学生在学习之后才能够发生一些实际的改变。在教学的过程中，教师要重视学生思想上变化的点滴，将这些积累下来，在完成教学之后，教师要多与学生进行交流，以便于更加直观地观察学生的思想发展。在这个过程中我们可以更多地积累教学经验，这对于我们以后的教学工作来说，是有着相当大的帮助的，所以我们教师应该重视学生思想变化的情况。
思想教育的方法范文第6篇
【关键词】思想教育 渗透 切入点
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0182-02
古人云：“师者，‘传道，授业，解惑也’”。时代的飞跃，科技带动了教育领域的飞速发展，教师作为历史齿轮的推进者，在不同的时期有着自身独特的内涵。而它始终不变的意义就是“传道”，何谓“传道”？除传授学生知识外更重要的意义就是教育学生如何做人，这便是对学生进行思想教育。在重视教育教学质量的今天，教师们花大力气传授科学文化知识，提高学生的知识水平。而往往忽视了下一代在成长过程中思想素质的教育与培养。德育工作逐渐成为各教育层次中最为薄弱的环节，如何抓好学生思想教育工作，成了今后教育工作者的又一重要工作。小学数学课在小学课程中占据着很重要的地位，由于其数字逻辑性强，知识系统客观，使思想教育很难在其教学过程中得到反映，根据个人教学经验，我认为把思想教育渗透到教学课堂教学中，应从以下几点入手。
一、深研教材，把握思想教育的切入点
“教学是一门科学，也是一门艺术”，这就是要求教师能用艺术家的眼光去观察分析教材，去处理教材，用匠人的手笔去表现它，去找准思想教育的切入点。使其合理、自然的表现出来。比如，在实际教学《元角分》时，教师在教学过程中设置以下内容，让学生口述一角钱有什么用处，学生表示用处不大后，教师进而让学生说说两角、三角、一元钱的用处，学生逐步表示它们的用处不断变大后，教育学生节约用钱的同时也使学生明白自己用的每一分钱都是父母辛勤劳动的结果。既对学生进行了思想教育，又充实了课堂内容。
当然，教师在教学课堂中进行思想教育，如果没能很好的找准切入口，就收不到很好的效果甚至会弄巧成拙，影响正常的教学效果，使学生产生厌烦心理。因此，深研教材，恰如其分的找到思想教育在课堂教学中的突破口，把思想教育和课堂教学有机的结合在一起，是在教学中渗透思想教育的重要方法。
二、抓住数学学科特色，创造合理的教学情境
数学课是一门基础性学科，它的学科特点决定了小学数学课堂教学中思想教育的难度是较大的，作为教师，应积极主动的在课堂教学中创造适当情境，对学生进行思想教育。
在教学中如果教师创造的教学情境不适当或没有一定情境，学生就不能产生感情共鸣，收不到好的效果。如在教学《圆的认识》一课时，两位教师都给学生介绍祖冲之，并对学生进行爱国主义思想教育。两位教师在处理思想教育的过程中采用了不同的方法.其教学效果有明显差异。一位教师的做法是讲解圆周率后，向学生介绍祖冲之及他的科学成就，教育学生学冲之专研的精神。另一位教师的做法是教学圆周率后，安排学生计算圆周率，许多同学算不出或算错了，学生在计算中感到了计算圆周率的艰难，再介绍祖冲之，对学生进行爱国主义教育，从以上两位教师的做法来看，都是从同一个角度对学生进行思想教育，但效果却大不一样。第一位教师在进行思想教育时平铺直叙，学生只从感性上认识了他的精神，这一认识是肤浅的。并没有真正触动学生的思想，可见这一方法取得的效果并不好。第二位教师让学生在计算中产生了对祖冲之的敬佩之情。在这中感情共鸣中使学生敬佩他的钻研精神，从而树立远大理想。这就是学生理性认识的升华，这一过程是学生内心的变革。毫无疑问这位教师才真正达到了思想教育的目的。
由此我们不难看出，只找到思想教育的突破口是不够的，更重要的是创造相应的教学情境。从学生的内心深处去感化他们，才能真正达到对学生进行思想教育的教学目的。
三、结合学生实际，合理引导学生思想认识向纵深发展
教学的主体是学生，而学生也存在其自身的差异，结合学生实际情况因材施教是所有教学工作的基本原则。我们在对学生进行思想教育的教学中也必须遵循这一原则，结合实际情况进行教学。小学生的思想认识具有不稳定性，他们辨别是非的能力差，判断能力不强，没有形成一定的世界观，人生观和价值观。在这种特殊的教育对象面前，教师应该循序渐进地引导他们去认识世界，去分析辨别是非，促使他们的思想一步一个脚印的向前发展。小学生正处于成长阶段，他们的思想需要一个从认识到提高，从再认识到再提高的多重循环阶段，在这一阶段中他们才会逐步成熟，逐步形成自己的个性特点和世界观。因而要求教师在教学中要有很强的层次性，从认识事物到辨别事物到提高认识逐步引导学生思想认识向纵深发展，向多元化认识发展，逐步使学生树立自己的人生观和价值观。
当然，个性总是存在于共性之中，对于不同的教育对象。虽然他们有相似的认识基础，有共同的需要，但是也应充分考虑个体之间的差异。根据具体情况有针对性地确定思想教育的具体内容和方法是很重要的。如某班有几位同学平时懒于劳动，不讲卫生，教师可以在课堂教学适当的地方着重引导学生认识懒于劳动的坏处和不讲卫生的结果。从而达到因材施教，所以我们说结合学生实际，合理引导学生思想认识向纵深发展是思想教育的一个基本原则。
四、树立良好的教师形象，是影响学生思想转变重要手段
思想教育的方法范文第7篇
新时期中专生思想教育工作的主要内容新时期中专生思想教育工作面临着很多难题需要解决,因此中专生团员思想教育工作内容要紧密联系中专生的思想实际,对中专生团员进行马列主义以及中国特色社会主义思想教育。与此同时,中专生团员思想教育工作者还应该合理的应用多种教学方法开展思想教育工作例如典型教育,专家讲座,学生自我教育,辩论赛以及主题班会等,还要对中专生团员进行定期培训以及积极的开展多种教育活动。例如参加劳动活动,捐助活动,参观博物馆和革命烈士纪念馆等。这样可以使中专生团员更加清醒的认识党和国家的政治路线、方针、政策,能够有效的增强中专生团员学习思想教育知识的自觉性。
中专生团员思想教育工作者应该根据中专生思想政治教育工作中存在的问题,采取有效的措施解决这些问题,从而加强中专生团员思想教育工作,实现中专生团员思想教育工作的目标,使中专生养成良好的思想道德素养和政治素养,形成正确的价值取向。加强对中专生团员进行形势任务教育由于中专生思维较为活跃,对新鲜事物的好奇心较强。因此,学校思想教育工作者需要加强对中专生团员进行思想教育。尤其是对中专生团员进行形势任务教育。例如,对中国的发展形势、社会现象、国家政策和先进的思想进行教育。从而提升中专生团员思想认识的深度,使中专生团员能够正确的树立人生观、价值观和世界观,使学生的思想与时展的步伐相适应,有助于中专生团员在现实生活中明确自己的人生坐标,提高中专生团员的思想道德素质和政治素质。
中专生团员思想教育工作者应该提升自身的综合素质学校思想政治教育工作者为了提高中专生团员思想教育工作的教学效率,实现预期教育目标,应该提高自身的综合素质,从而提高中专生团员思想教育工作者的教学效果。中专生团员思想教育工作者不仅要掌握本专业知识,而且还要掌握一些心理学、管理学以及人际关系学等相关知识,并且积极的参与座谈会和各种讨论会等,从而不断提高自身的综合素质,对于中专生团员思想教育工作提高工作效果,帮助学生形成良好的政治素养,树立正确的价值取向具有重要作用。思想教育工作者在工作中应该将精神激励与物质奖励有效结合中专生团员思想教育工作者在开展思想教育工作中应该将精神激励与物质奖励有效的结合起来,从而提高中专生团员思想教育工作的工作效果,更好的实现教学目标。中专生团员思想教育工作者可以通过讨论法、批评与自我批评教育方法等教学形式开展思想教育工作,对表现好的中专生团员进行物质奖励,并且予以激励,从而激发中专生团员学习思想教育知识的积极性和主动性。由此可见,中专生团员思想教育工作者在工作中将精神激励与物质奖励有效的结合,对于提高教学效率,培养学生的政治素养具有积极意义。
本文通过对新时期中专生团员思想教育的分析和研究,从中深刻的认识到学校思想政治教育工作者通过加强新时期中专生团员思想教育工作对于提高思想教育工作的教学效果具有重要意义。通过对新时期中专生团员思想教育工作问题和内容的分析,有助于学校思想教育工作者采取有效的措施解决思想教育工作中存在的问题,便于学校思想教育工作者更好的开展中专生团员想教育工作;通过对加强中专生团员思想教育工作的分析,充分了解到学校思想教育工作者通过采取有效措施加强对中专生团员进行思想教育工作,对于学校思想教育工作者提高教学效果,培养学生的思想道德素质和政治素养,促使中专生团员树立正确的人生观、价值观和世界观具有至关重要的作用。总而言之,本文通过对新时期中专生思想教育工作的探究,对于学校思想教育工作者提高新时期中专生思想教育工作水平,实现教育目标具有重要的借鉴意义.
思想教育的方法范文第8篇
一、网络思想政治教育的现代方式
计算机多媒体技术不仅创建了全新的社会领域，迫切需要思想政治教育工作介入，特别是高等学校其迫切性已使我们不得不改革教育模式，净化教育环境，重新认识学校思想教育工作的内涵和方式方法，开辟一条新型的、网络环境下的现代教育方式。
1.要突出教育主体，注重“把关”教育
在传统的思想教育中，教育的主体是与受教育者相对的特定的教育者，其教育的主要职责是进行理论思想教育与灌输。而在网络思想教育中，教育的主体是网络传播中的管理者，也就是“把关人”，他们制造、传播、监控计算机网络信息，身兼信息传播者和思想政治工作者两重身份，他们不具备特定的身份，不面对面直接说教，而是提供选择和引导。学校网络中的教育主体与客体（学生）的地位是平等的，因而更具有人的情境因素，更具有亲和力，也更具有教育的效果魅力。为什么有的学生迷恋网络，并使其具有盲然无知，达到废寝忘食的程度，也就在此。
2.要尊重教育客体，发挥他们的积极作用
网络时代学校思想政治教育是以网络社会中广大的学生为对象的，他们是教育的主体，这是一支在教育队伍中日益壮大的队伍，也是不可忽视的教育群体。与传统的教育相比，一是他们在教育活动中主动性多于被动性，在网络教育中不是被动接受信息，而是主动寻找信息，自由获取不同层次的内容；二是他们在教育活动中经常发挥教育的主体作用，喜欢交流和传递信息，及时信息，常常通过操纵信息的行为影响其它同学，并以此达到平常教育而达不到的效果。
3.优化教育内容，提高教育效果
在计算机网络教育中，思想政治教育的内容发生了根本的变化，一是多媒体技术使教育工作内容的形态从平面化走向立体化，从静态变为动态，从而实现时空趋向超时空；二是由于网络的信息量大，使教育内容变得丰富而全面，并且具有客观性和可选择性；三是具有较高的文化和艺术含金量，将教育内容的政治性本质隐含在历史文化知识、艺术娱乐和现代科技信息中之中。
4.优化教育方法，感染教育每一位学生
纵观现代教育方法，在网络思想教育工作中应注意：一是不要使用传统的“灌输式”教育方法，因为在网络中不可能对学生进行面对面强制性的信息灌输；二是借助多媒体技术的一切手段，向学生提供信息，并引导全体学生正确选择思想健康的信息，做到自我筛选、自我淘汰；三是将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学的、心理的、社会学的、引导式的教育方法穿上现代化科技的外衣，体现现代教育的真正内涵。
二、网络思想教育的几点构思
网络思想教育建设是一项庞大的系统工程，它需要正确的思想做指导，更需要学校教育部门的大力支持和高度重视，需要人力、物力和财力的配合，需要众多热心思想教育工作者的无私奉献。也只有这样，我们学校思想教育工作才能适应网络这个特定的环境，才能培养出热爱祖国、无私奉献、全心全意为人民服务的社会主义事业的建设者和接班人。
1.培养网络思想政治教育工作者，是网络思想教育建设的首要任务和重要任务
网络思想教育工作者既要具有思想政治教育的科学理论与实践经验，又要科学掌握计算机网络的基本理论和实践能力，并熟练进行网络操作和对网络进行日常维护；既有较高的政治思想业务素质，又要具有一定的科技意识和创新能力；既有大胆的开拓精神，更要有高尚的思想觉悟和思想品质。也只有这样，才能担当学校网络思想政治教育的重任。
2.建立和健全学校网络思想政治教育体系，是网络思想政治教育的主要任务
要做到：一是学校网络信息系统应具有全面性和客观性；二是学校网络信息要积极向上，正面引导的信息应阻碍、抵消、排除消极信息，始终站在先进性的一面；三是网络信息要保持教育者的主体地位，及时正确信息，应战不良的错误信息，起到“守护”的作用。
3.开展网上思想教育活动，这是网络思想政治教育的关键任务
首先要及时思想政治教育信息，实现信息教育与教育信息的共享；其次是要充分利用网络开展一系列的活动，如调查、问卷或个别谈话。通过活动了解学生思想的动态，制定解决的方案，采取不正当手段教育的措施；三是通信息引导学生将精力用在学习和提高知识水平上来，减少娱乐的时间和空间，富于网络思想教育以新的内涵。