大学生就业的建议
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大学生就业的建议范文第1篇
1.传统的教学方法不利于学生英语应用能力的培养和提高
目前，我国大学英语教学往往还是采用的“统一式”大班教学方法。在课堂上老师是主体，学生只能被动得接受和学习教师灌输的知识，“教师板书、学生笔记”在大部分大学英语课堂上仍是常态的。然而，这种教师灌输、单一的英语教学只能让学生消极的学习知识，却不能充分的激发学生学学英语的积极性和主动性，更谈不上对于学生应用英语能力的培养和提高。
2.教学内容落后无法激发学生学学英语的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，学生只有对一门课程产生兴趣，才会主动、积极得学习这门课程，才能促进学生综合能力和业务水平的提高。大学英语教师很少在课堂上给学生补充一些与教学内容相关、学生喜闻乐见的课外英语资料。传统、落后的教学内容，让学生越学越感到没有乐趣，不愿意自己主动的去学习，即使学习也缺乏应有的热情。
3.课堂练习忽视英文写作，不利于学生英文写作能力的提高
在大学英语教学过程中，教师很少拿出几个课时对应英文写作进行集中讲解和训练，也忽视对学生课后写作作业的布置。再加上一部分学生认为英文写作具有一定的难度，而不能对练习英文写作的必要性持有正确的认识，最终导致大学生很少自觉、主动的得练习英文写作。即使一部分学生主动写作，也多是为了应付四六级考试而进行的有模板的仿写。事实证明，模板写作虽然能让一部分学生通过了四六级考试，但是对于真正的提高学生英文写作能力的培养和提高作用是微乎其微的，而且还会浪费学生的精力和时间。总而言之，大学英文教师忽视对学生解决实际问题的应用文写作训练，不利于学生英语应用能力的提高。
1.转变教学理念，为学生创造更多口语练习机会
建构主义理论认为，学生在掌握原有知识的基础上，学习新知识主要是通过自己学习而不是教的方式来完成的，这就需要教师为学生创造更多学习新知识、实践新知识的机会让，学生在与他人的交流和互动中掌握新知识。特别是对于英语而言，它本身就是一门实践性很强的应用型学科。对于语言应用技能，尤其是口语能力的提高更需要学生通过不断的主动参与交流、互动活动来提高对新语言的熟练程度。学生们积极的参与到教师组织的课堂互动活动中，一方面有利于提高学生英语应用能力；另一方面有利于教师提高大学英语的课堂实效性，获得较好的教学效果。因此，大学英语教师应该积极转变教学理念，由过去的“教书匠”向课堂引导者的角色转变。教师要积极的担当课堂活动的组织者、引导者、协调者、参与者、评估者等多个角色，在课堂上多提一些能够吸引全体学生共同参与、讨论和回答的具有开放性的问题，多组织一些小组讨论或辩论的活动，让学生广泛的参与到锻炼和实践中去。大学英语教师只有切实贯彻以学生为中心的教学理念，才能有效的培养和提高大学生的的英文英文应用技能。
2.以就业为导向，更新大学英语的教学内容
大学英语的教学应该和社会对优秀人才的需求紧密联系起来，让学生多学习具有较高实用性的英语，以达到学以致用的效果。在大学英语的教学过程中，教师应该结合学生所学专业特点和实际情况，设计、开发具有专业针对性的教学内容。大学英语的教学除了让学生能够读懂和流畅交流外，还要重视对学生所学专业词汇和口语表达的培养，才能满足用人单位对大学毕业生在专业英语方面的需求。根据相关理论表明，学生在学习过程中教师所提要求要高于学生的实际水平，但是也不能过高，否则会让学生学起来比较困难而丧失学习的动力和信心。因此，大学英语教师应该在分析学生英语水平的基础上，选择与学生所学专业相关、与学生兴趣相同、与学生生活实际密切联系的教学内容。例如，教师可以选择与专业知识想联系的商品、广告、说明书或一些发票单据作为学生阅读、翻译的资料，让学生在学习和操作这些课外资料的过程中，一方面提高英语应用能力，一方面增加学生对所学专业知识的了解和学习。在这过程中，学生会始终带着一颗好奇心来学习，从而激发了学生学习英语的主动性和用英语进行专业交流的业务水平，完成了课堂教学与社会需求的完美衔接。
3.重视学生英语写作能力的培养
大学英语教学要安排一定的课时对英语写作进行集中的讲解和训练。重点讲解英语写作的技巧和在实际工作中有可能应用到的应用文，如求职信、简历、感谢信、致歉信、工作安排等英文应用文的格式和写作特点。教师向学生传授如何在作文构思、选词、句子结构等方面来提高文章的可阅读性和可欣赏性。教师在理论知识讲解后，还要重视学生有针对性的训练和课外实践活动，以切实提高学生的英文写作能力。例如，教师可以要求学生在课外实习后，用英文写心得体会和工作总结我。或学生在课外调查活动结束后，用英文写出调查报告。只有让学生通过具有针对性的实践后，才能让他们从中受到启发，增强责任心和事业心，切实提高英语应用写作的。
4.将就业指导贯穿于大学英语教学的始终
大学生就业的建议范文第2篇
一、当前工作存在的问题
一是对大学生就业指导工作不够重视。目前多数高校的就业指导课程都为选修课，并且只在大三或大四才开设。指导方式单一，多是通过讲座讲解就业政策和就业形势，知识介绍的多，能力培养的少，内容缺乏科学性和系统性。有些高校只注重就业率，忽视毕业生就业质量和长远发展，导致毕业生盲目就业，为今后择业埋下隐患。
二是大学生就业观念存在偏差。主要表现为两类：一类是就业期望值很高，对就业的严峻形势不敏感，对自我认知不清晰、眼高手低、总想一步到位，无法正视实际存在的差距。另一类则崇尚“慢就业”，以时间上的错位避开就业高峰，实则是对现实压力的逃避，缺乏对未来的规划和不断尝试的信心，只能坐以待毙，逐渐成为“啃老族”。
三是各方缺乏信息互通交流。虽然各级政府部门和高校都设有就业促进机构，但由于隶属关系，政策适用性等问题，还没有建立信息互通机制，仍处于各自为战的状态。直接表现为学校不了解就业政策，政府不掌握学生情况，导致就业指导工作缺位，最终损害的是广大毕业生的根本利益。
二、改进就业指导工作的建议和对策。
做好大学生就业指导工作，能够帮助毕业生尽快完成从学校向社会的过渡，增强就业的主动性和竞争力，实现个人价值的最大化。
（一）优化课程设置，形成全程化就业指导服务。根据社会需求的变化，灵活设置课程内容，从关注就业政策、分析就业形势、传授择业技巧的应试性培训，转变为强调心理咨询、建立职业规划、引导创业思维的综合性指导，以“授人以渔”的理念提高毕业生实现自我价值的动力。将就业指导由面向毕业生转变为贯穿整个大学生涯，从大一开始了解本专业的社会需求，大二建立优势学科和就业兴趣点，到大三结合发展开展社会实践，大四掌握就业政策和择业技巧，以全程化的指导让学生发现自己的职业兴趣和发展方向，从而合理的规划职业生涯，自主选择就业方向。
（二）注重培养正确的价值观，突出对困难学生的人文关怀。要加强对人生观、世界观和价值观的教育，帮助大学生树立正确的就业理念，提升适应社会、融入社会的能力，不断增强先就业后择业的意识；要培养吃苦耐劳、甘于奉献的社会责任感，鼓励他们到基层、到艰苦岗位锻炼自我，实现个人理想和社会发展的统一结合，成为具有工匠精神的高素质应用型人才。突出就业指导的人性化和个性化，加强对贫困和残疾学生的重点帮扶，帮助他们树立信心，顺利实现就业，同时做好就业后的跟踪检测，及时掌握待遇发放情况和事业发展情况，确保困难学生真正实现就业脱贫。
大学生就业的建议范文第3篇
关键词大学生；就业创业；课程；竞赛活动
1引言
1.1调研背景
本项目调查研究大学生对就业创业类课程以及竞赛活动的认同度和参与度，讨论一系列教学课程与竞赛活动的实际效果，分析其中存在的问题，并期望针对问题提出一些可行的方案。为改善和提升就业创业类课程和竞赛活动的实际效果给学校各级部门的决策提供一些参考依据。
1.2大学生就业创业课程与竞赛活动的实效研究的现实意义
大学生就业难不仅是劳动力市场的结构性矛盾，而且存在着高校就业创业课程和竞赛活动开展形式化的问题。本文通过对就业创业课程教学的认同度和竞赛活动参与度的探索和研究，展现经济转型下就业创新教育和竞赛实践的困窘，为解决不断出现的“毕业即失业”现象提供思路。我国正处于经济的转型升级阶段，需要大量创造实践型人才，迫切需要高校开展高效实用的就业创业教育和竞赛活动。本文通过问卷调查、访谈等方法，实证分析了大学生就业创业课程和竞赛活动在大学生就业过程中所起的作用，从而为进一步构建高校创新型就业创业教学和竞赛活动体系提供参考依据。
2调研结果分析
本研究采用网上问卷调查和实地调查的方法，研究对象主要为广东石油化工学院在校大学生以及已毕业的学生。发放问卷共计354份，收回有效问卷354份，调查数量和对象能满足研究要求。调查结果如下：
2.1调研对象的基本信息
据调查结果显示，参与调研的对象男生多于女生，男生比例为55.65%，女生比例为44.35%；并且以低年级学生为主，大二的学生为主要对象，比例为44.63%，大一学生比例为18.64%，大三、大四、大五以及已毕业的分别为10.17%、9.04%、9.04%、8.47%。除此之外，由于调研对象为理工类大学的学生，故调研中理工科学生比例最高，占到50.86%，文史类为36.72%，其它专业的仅有12.43%。
2.2学生对就业创业课程与竞赛活动的认识不足、评价不高
据调查结果显示，对于学校目前开展的就业创业类课程及活动，大多数同学的满意程度一般，比例为59.04%；感到满意的同学比例为28.25%；对就业创业课程与竞赛活动感到不满意的学生占12.71%。53.39%的学生认为就业创业课程与竞赛活动有一定的帮助，加强了自身的就业创业的意识；26.84%的学生认为比赛过于形式化帮助不大；12.71%的学生认为很有帮助，充分实践了就业创业的想法，完成自我定位；7.06%的学生认为没有帮助。
2.3学生在就业创业课程与竞赛活动的收获
据调查结果显示，在就业创业课程与竞赛活动中，60.45%的学生从中发现自己的不足，使以后专业学习更有针对性；44.63%的学生了解了与就业创业的相关信息；33.9%的学生学会了一些求职的技巧；除此之外，29.38%的学生还在其它方面有所收获。
2.4就业创业课程与竞赛活动存在诸多问题
据调查结果显示，在就业创业课程与竞赛活动中63.28%的学生认为过分强调理论教学，不注重理论与实践教学相结合；62.43%的学生认为课程内容空泛，缺乏针对性；52.82%的学生认为教学形式呆板；25.42%的学生认为教师队伍不专业；除此之外，有17.8%的学生认为就业创业课程与竞赛活动还存在其它各种问题。
2.5就业创业竞赛活动学生参与程度低，普及力度不够
据调查结果显示，高达46.33%的学生从没参加过类似的活动；26.84%的学生参加过职业生涯规划大赛；17.53%的学生参加过模拟求职大赛；17.23%的学生参加过简历设计大赛；另外，还有25.99%的学生参加过类似的其它活动。
2.6学生对就业创业课程与竞赛活动的建议
据调查结果显示，高达81.07%的学生都提出了增加课程实践性，如加强有关求职技巧的模拟训练、安排实习的建议；51.69%的学生认为应邀请已经就业的师兄师姐进行现场交流；50.28%的学生认为学校应该开设更多样化的该类课程；49.72%的学生建议邀请企业家进行演讲传授经验；另外，13.56%的学生提出了其它不同的建议。
3调研结论和建议
3.1结论
综合调查问卷的结果，我们认为就业创业课程与竞赛活动主要存在的问题包括过于形式化、缺乏针对性；形式单一，学生参与程度低；受教育者、教育者、有关的教育部门对就业创业类课程活动的认同度不高、支持力度不够；国家就业创业政策尚不完善，对校园的创业就业的阶段重视与投入不够等问题。
3.2高校就业创业课程与竞赛活动的改进措施
（1）理论与实践相结合，创新活动形式。建议应该紧密结合市场需求，与校外单位合作创立校外就业创业见习基地。学校应与社会就业创业组织加强联系，组织学生到成功的企业去感受与见习，让学生捕捉创业灵感，提高创业能力，从而引导学生就业创业，把理论运用到实践中去。除此之外，就业创业活动主办方需创新活动形式、丰富活动内容、激发学生兴趣，如邀请企业家参加到活动中，分享自己的就业创业经历；商家作为赞助商参与到活动中等，将课堂所学的理论与活动相衔接。（2）强制与自由相结合，促进全员参与竞赛活动。促进就业创业竞赛活动的发展，首先要解决的是学生的参与度问题，只有学生们亲身参与其中，才能发现其不足。因此学校可以采取强制参加与自由参加两种方式，使每一位学生都参与其中，在已经形成良好氛围的个别院系、年级采取自由参加的方式。这是一个从“强制”到“认知”再到“自发”反复的过程，只有每一位学生都参与到就业创业竞赛活动中来，才能对课程与活动有更加深刻的认识与见解，才能完善就业创业课程与竞赛活动、丰富学生的就业创业理论知识与实践经验。（3）提升学生、老师、学校对就业创业课程与竞赛活动的认同度、支持力度。目前我国各高校都有开设就业创业的相关课程和活动，但是从学生，到老师，到学校领导，到教育局的工作者，似乎都觉得这类课程只是一门“副科”，这些活动与一般的课外活动无异，与专业课程相比起来，地位很低，由此导致了学生的参与度低、老师的重视程度不够、学校的投入不足。建议大学可以增设相关课程，提高该类课程的学分，提高学生、老师的重视程度。加强创业教育师资队伍建设，就业创业课程教学与竞赛活动能否取得长远的发展，学生的就业创业创新能力是否能得以提高，专业的师资队伍是关键。学校应该安排专业的就业指导老师进行授课，提高教学质量。除此之外，实行教师跨学科进行任教，培养综合能力全面的就业创业创新型人才。（4）完善国家对就业创业的政策，加大对就业创业的投入，毕业生与在校生两手一起抓。就目前国内的情况来说，国家的优惠政策在就业和创业方面主要是面对毕业生，而对在校学生的注意和投资都较少，这就导致在校的学生缺乏就业创业的锻炼机会与经验的积累。建议国家给予毕业生与在校学生同等的重视程度与政策支持，从而避免就业创业的畸形发展。总而言之，高校就业创业类课程与活动对高校毕业生就业创业的影响巨大，同时也关系到学校毕业生就业率等相关内容。所以，只有了解学生心声，紧密结合市场需求，为大学生做理性分析，让大学生对就业创业有全面的了解，才能走得更远。
参考文献
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大学生就业的建议范文第4篇
关键词：大学生就业；就业岗位；岗位开发；对策研究
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2012)04-116-03
2011年大学生就业形势有喜有忧。国家继续实施积极的大学生就业政策，出台针对性较强的措施，鼓励大学生自主创业、到基层去锻炼，改善大学生就业环境；同时随着经济环境的好转，2011年招聘的企业数比2010年有很大增加，薪酬也普遍提高，尤其是制造业、现代服务企业。
与往年相比，结构性矛盾和就业总量压力矛盾依然存在，大学生就业形势依然严峻。课题组通过大量走访和调查，提出了实施更加积极的就业政策、打造实效化管理平台、构建立体化宣传平台、建立就业期权市场、发展第三方服务机构、深化高等教育改革等对策建议，解决现实中存在的“人才过剩”与“人才短缺”并存的矛盾，开创大学生就业和经济发展双赢的新局面。
一、大学生就业的现状
1.大学生对就业形势有比较清醒的认识。在297份有效问卷中，有140人认为当前的就业“形势严峻，就业难”；129人认为当前就业“形势较严峻，就业较难”，两者的选择比例占到了总数的90.6％(见图1)。排除专业和其他因素影响，说明大学生对当前的就业形势都有比较清醒的认识，在就业之前具备了较好的形势判断，同时具备了较强的就业心理承受能力。
2.大学生就业心态更趋务实与成熟。接受调查的大学生中认为只有到机关或国有企业才算就业的仅占4％，认为与用人单位签订正规合同就算就业的占39％，认为只要有相对稳定的岗位和一份固定的收入就算就业的占38％，认为凭劳动获得收入就算就业的占19％。大学生对就业的理解更趋实际。“先就业，后择业”的就业观念占据上风，并为毕业生所接受，“先积累经验，而后谋求发展”成为大学生在就业时考虑的重要内容。
3.大学生就业范围进一步拓宽。河北省大学生就业的范围不断拓宽，机关、事业单位不再是毕业生的首选。受调查毕业生认为比较理想的单位，民营企业占18％，国营企业占33％，外资企业占15％，自主创业占10％，国家机关占5％，事业单位占16％，其他单位占3％。
二、大学生就业的不足
1.大学生对自己就业的优势、劣势、机遇和挑战了解较少。大学生对自身的了解和定位并不是很准确。大学生对自己的内外部优势、劣势、机遇、挑战的了解程度，74.1％的大学生选择了“完全不了解”、“不太了解”、“一般了解”，只有25.9％的大学生认为对自身的优势和劣势“比较了解”或“很了解”(见图2)。大学生对外部环境的清晰认识和对自身的不甚了解的反差，反映了河北省大学生就业宣传工作的不足，大学生的就业信息获取渠道还不健全、不畅通，缺乏权威的大学生就业信息宣传渠道。
2.大学生对到基层就业心态比较矛盾。到基层就业能够为大部分毕业生所接受。96％的受调查大学生表示愿意到基层就业。但是在实际环境下，又受到地域、岗位、待遇、保障等因素的困扰。46％的大学生希望留在大城市就业，32％的毕业生希望留在中小城市就业，仅有4％选择在乡镇就业，仅仅有1％的毕业生愿意去边远地区就业，表示元所谓和其他的占17％。这一选择与河北省大部分基层就业岗位在县城、乡镇的状况相矛盾。大学生就业心态的矛盾表明了大学生就业服务需要进一步完善。同时，社会保障体系的不足和传统观念的影响，导致了大学生就业心态的变化，阻碍了大学生就业范围的拓宽。各级政府应不断加强社会保障体系的建设，出台更完备的政策，形成有利于拓宽大学生就业的社会环境；同时，加强宣传，推动思想观念的进步，强化大学生到基层就业的舆论导向。
3.大学生对社会就业服务机构缺乏信心。河北省大学生就业服务的需求不断发展，因此，大学生对就业服务提出了更高的要求。在接受调查的毕业生中，69％的毕业生首选各级政府人力资源和社会保障部门举办的人才市场作为自己就业的渠道，21％的毕业生首选网络渠道，9％的毕业生选择家长、亲属介绍，而选择社会就业服务机构及其他就业渠道就业的仅占1％。大学生就业渠道选择的状况表明了大学生对社会就业服务机构缺乏信心，由于就业服务机构行业门槛低，良莠不齐，缺乏职业自律，没有承担起服务大学生就业的职责，实质上没有真正起到拓展大学生就业渠道的作用。因此，需要对其积极引导和加强监管，对行业典型加大扶持力度，实行一定的政策倾斜。
4.大学生自身就业能力不足。就业经验和就业技能欠缺仍是毕业生与用人单位实现对接的现实障碍。受调查单位39％表示社会经验欠缺是阻碍毕业生就业的最主要因素，27％表示实践经验欠缺是阻碍毕业生就业的最主要因素，21％的用人单位表示毕业生专业知识欠缺是困扰其就业的最主要因素，13％的用人单位表示缺乏职业道德是困扰毕业生就业的最主要因素。大学生缺乏就业经验和就业能力不足，综合素质要求尚无法与企业提供的就业岗位相匹配。
三、大学生就业的对策建议
1.充分发挥政府职能，实施更加积极的就业政策。
(1)鼓励向基层投资，创造更多就业岗位。鼓励在基层投资高科技项目。政府可以通过出台优惠的税收和信贷等政策，凭借环京津、临渤海优势，鼓励、引导资本从城市转向条件适合且有高利润期望空间的农村城镇，促进中小企业发展，推进基层产业聚集，鼓励技术研发投入，提高产品技术含量，通过投资的扩大和技术产业化发展，带动基层就业岗位的需求，扩大对高校毕业生的吸收范围与容量，增强企业竞争力。
(2)建立县级创业孵化基地，搭建创业平台。政府应建立和完善鼓励大学生到基层创业的政策体系，以县为单位建立大学生创业孵化基地，搭建创业平台，设立基层创业专项资金，制定相关税费减免政策，使先进的科学技术和管理方法在基层推广，使大学生到基层创业成为向往和共识，在解决大学生就业的同时带动当地经济的发展和失业人员的就业。
(3)进一步缩小城乡差别，建立和实施大学生基层就业待遇优惠政策制度。目前，大学生城、乡就业仍然存在政治、生活、工作等待遇上的巨大差异，因此，必须努力缩小差别，助推城乡一体化，建立和实施大学生基层就业的一系列优惠政策制度。如：在县城或乡镇建设一批保障性住房吸引大学生；对于在距离县城较远的农村，给予交通、住房等方面的生活补贴和安家补助，并对其子女就学提供方便；对于安心在基层工作，服务一定年限、作出一定成绩的大学毕业生实行学费补偿、助学贷款代偿制度；对于从事基层艰苦行业的大学
毕业生在福利、保险、社保等方面给予更高的优惠待遇。
(4)建立失业救济和保障制度，解决后顾之忧。对于在基层工作一定年限的毕业生，由于企业经营不利而失业的，可以享受一定的失业救济，这种救济可以采取提供职业培训、发放就业补贴等措施，促使其提高再就业、再创业能力，为其能够重新融入劳动力市场顺利就业提供服务。
2.强化大学生就业政府管理服务机构，打造实效化管理平台。建成实质意义上的大学生就业管理及服务机构，要明确职责、实行目标责任制，打造实效化管理平台。设立专门机构，整理分析汇总各种地方反馈、统计数据、档案文件，实地走访搜集社会需求信息，深入各行各业，梳理有效信息，并对其加工整理，形成内参、杂志、报纸、数据库、电子公告，有针对性地向社会机构、企业、大学生推送，形成新的职业定位，为拓展大学生就业岗位提供支持。
3.加强宣传推动，构建立体化宣传平台。借助广播电视，建立大学生就业频道，宣传大学生就业；借助网络，整合现有的大学生就业信息平台，打造规范、便捷、权威、实效的大学生就业平台；借助微博，推出大学生就业服务系统，适应时展的潮流，满足更多大学生和社会机构的需求；借助纸质媒体，联合各种出版发行机构，创立大学生就业刊物或就业板块；借助移动通信系统，打造针对大学生和用人单位的大学生就业服务平台。通过各种宣传手段，营造就业大环境，构建立体化宣传平台，为多渠道开发大学生就业岗位提供支持。
4.建立就业期权市场，实施订单培养，定向就业。期权交易是一种权利的买卖。买卖双方的标的物不是实物，只是一种权利，这种权利可以在一定时期内的任何时候以事先确定好的价格(一般称为协定价格)成交。这个“一定时期”、“协定价格”和买卖证券的数量及种类都在期权合同中事先规定。在期权合同的有效期内，买主可以行使或转卖这种权利。期权交易有效地开拓了市场需求，科学地导引了资源流向，最大限度地保障了效率。因此，为了避免大学生培养的盲目性，合理调配社会资源，最大限度保证大学生的就业权利，建议引入金融学的期权概念，由政府设立专门机构，组织筹建就业期权市场，实施订单培养，定向就业。就业期权市场由用人方设立岗位样本、高校设立专业培养样本，并设立期权合同，组织进行期权交易。就业期权市场有利于高校根据岗位价格决定对大学生的培养方向，动态调整培养方案；有利于企业根据自身特点，开发新的就业岗位；有利于政府推动大学生就业政策的制定，为实现科学的大学生就业提供决策支持；有利于形成高校和用人单位的互动，实现人力资源的最优化配置。
5.发展第三方服务机构，造就全社会关心大学生就业的氛围。大力发展大学生就业的第三方服务机构，如：建立一批服务大学生就业的研究机构，为开发大学生就业岗位提供决策支持；强化大学生就业中介服务机构的建设，大力发展社会机构，开展大学生就业服务；打造诚信的大学生就业服务网络公司，提高大学生就业服务网络公司的门槛。对第三方服务机构的行业资质、资金规模、人员构成、行业标准、从业流程、用户满意度进行监督，在积极引导其发展的同时，加强监管，保障大学生就业权利不受侵害。
6.深化高等教育改革，提高毕业生的就业能力。就业市场的种种信息表明，技能型人才受到企业追捧，而部分没有专长的大学生迟迟找不到工作。有些大学出于经济利益的考虑，在专业设置和扩招方向的安排上与市场需求错位，专业改造步伐缓慢；教学仍然存在重理论、轻实践现象，导致毕业生不同程度地缺乏适应社会的能力；部分高校盲目追求热门专业，专业趋同现象严重，造成人才供求过剩；有的高校专业划分过细，专业无特色，教育无特点，学生无特长，对一些冷门专业、社会需求少的专业，不做及时调整，课程内容、教学方式改革滞后，导致学生一毕业就失业。因此，高等学校要把培养国家经济建设和社会发展需要的各类人才作为最根本任务，把学生的就业问题当做高等学校生存发展的大事，认真做好市场需求调研，找准办学定位，明确培养目标，创新培养模式，改革培养方案，更新培养内容，不断提高大学生综合素质与就业岗位的匹配度，探索针对岗位需求、能力本位的教育教学模式，引导大学生在校期间参与、接触基层工作，使大学生能够提前准备好基层工作所需要的各种素质和能力。
大学生就业的建议范文第5篇
关键词：就业环境 大学生就业 方向选择
一、引言
大学生就业成了当代社会和谐稳定发展的紧迫性问题。随当前中国社会不断发展，国民教育的提高，高校不断扩招，尤其是90年代后期，大学生群体规模不断扩大。据统计，全国高校毕业生人数，2001年是118万，2005年就达到338万，2007年更是涨到495万，近几年数字还在不断增长，2011年已达660万。面对如此庞大的毕业大学生群体，其就业竞争压力十分巨大，就业形式颇为严峻，大学生就业方向的选择显得尤为重要。
中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉（2004）认为应从变革中的就业环境去谈大学生就业，郑美群等（2005）提到从社会资本的角度去看，黄晓波（2008）表示应从政府职能的方向去研究。在国外，关于大学生就业也是个严峻的问题。它们大都设立了专门的就业指导机构，如美国的“职业介绍中心”、“校友俱乐部”等。通过这些机构为大学毕业生就业选择做出帮助。
纵观国内外可以发现，关于大学生就业的问题有的学者讨论其难解决的背景与因素，或从单一的某个方面研究大学生就业的解决方法。有的学者从就业指导上探讨了对大学生就业指导工作的认识，也有学者以经济学的方法论证就业的一些效应，还有学者研究了大学生创业的一些问题。虽然这些研究对大学生就业的难题提出了一些有意义的见解，但是没有一个更为客观的论述来探讨大学生对就业方向的选择。关于大学生就业，本文试图从宏观和微观两方面去研究当前中国就业环境下毕业大学生对就业方向的选择，为毕业大学生成功就业、顺利就业提供具有建设性的思路。
二、文献综述
当前的中国社会处在一个变革的环境下，充满着许多机遇与挑战。大学生就业困难不仅有其自身就业观念的问题，更是深受当前就业环境的影响。其是大学生就业的客观不可控因素，而大学生自身的问题则是可控影响。通过分析这些环境影响可以更好地研究大学生对就业方向的选择。
（一）当前我国就业环境
2008年由美国房地产泡沫及金融衍生工具的杠杆造成的经济危机席卷全球，造成了美国及全球实体经济的衰退，中国的经济不可避免地受到了影响。由此带来的问题之一就是中国的失业率增加。
中国的失业包括摩擦性失业、结构性失业和总量性失业（黄敬宝，2012）。这些失业现象的出现无形中增加了大学生就业的压力。大学生就业属于增量就业，深受经济环境的影响，随着经济衰退，用人单位的岗位升级无法满足大学生的就业需求，大学生就业的供需结构不合理，其就业压力进一步加大（王风云、王驰宇，2010），这对大学生就业方向的选择造成了巨大的阻碍。
一国的就业政策关乎一国的稳定与和谐。国家在促进大学生就业方面制定了许多政策，如市场规制政策、就业准入政策、招考录用政策和权利维护政策等（高耀等，2010），以拓宽就业渠道。这对大学生就业方向的选择很有帮助。因此大学生对国家的就业政策应有一定程度的了解，然而目前来看仍有相当数量的大学生对此缺乏认识。一份针对大学生对就业政策了解程度的调查显示，对国家就业政策比较了解的为42%，其中仅有2%的学生表示非常了解，超过一半的学生承认对此不了解（罗修玲、何苗，2010）。国家就业政策要产生效果最终还要落实到大学生就业行动上，现状却是很多大学生对相关就业政策了解甚少，十分不利于就业政策的实施，更不利于大学生对就业方向做出更好的选择。
（二）大学生自身的就业观念
正确的就业观念能使大学生清醒地认识到当前的就业形势，做出正确的就业选择。就目前的情形来看，大学生自身的的就业观念普遍存在着不同的误区。一是“一步到位的幻想”（徐伟，2009）。很多大学生都存在着毕业后就能找到一个大单位、高收入、高地位的工作，幻想着一劳永逸；二是怕吃苦。总是想着拥有一份轻松高收入的工作，却不愿从基层做起；三是想要快速晋升。相当一部分大学生选择具有很大晋升空间的职位，并不切实际地希望短期内就能完成晋升。四是就业地域偏执。很多大学生在选择就业地域时往往把生源地当作唯一的就业区域，致使失业待业。就业观念是大学生自身的决定因素，树立一个正确的就业观念对于大学生做出正确的就业选择尤为重要。
基于以上文献回顾可以看到，现阶段大学生就业的压力十分严峻，不仅面临着严酷的就业环境，还要自身保持理性姿态，以冷静的心态进行就业选择。尽管国内外对大学生就业都十分关注，从不同的角度阐述大学生就业的方方面面。无论是从政府的角度去看政府职能对大学生就业的影响，还是从个体因素看其对大学生就业的利与弊（徐伟，2009），都只是宏观或微观中的一点探讨大学生就业形势的紧迫成因（焦勇，2011）或如何就业的建议，虽然对于解决大学生就业问题有所帮助，却没有特别关注对大学生就业如何选择的问题。本文试图从宏观角度，以就业现状为出发点，分析其带来的问题，结合微观角度，从具体的就业方向选择，来阐明现阶段大学生对就业方向如何正确选择，希望能够为大学生更好的就业起到建设性的帮助。当然本文的研究除了对大学生群体的就业做出贡献，还希望为其他群体乃至整个社会的就业问题起到借鉴作用。
三、当前中国大学生就业现状
在我国当前，大学生群体越来越庞大，就业需求越来越大，高校毕业生就业制度由国家统包分配向毕业生自主择业转变的情况下，大学生高不成低不就、失业待业现象却十分严重。概括地说，当下毕业大学生供需矛盾十分突出，表现为总量矛盾与结构矛盾并存。（一）毕业生不断增加，向大中城市流动趋势加强。前文已提到，截至2011年，我国大学生毕业人数已达660多万，毕业生人数近年来成倍增长。随着就业压力的增大，毕业生向大中城市流动寻求更好就业机会的趋势愈加激烈，大学生对就业方向选择的大众化倾向更加明显，反映出当下大学生对就业方向的选择逐渐僵化，思路不够清晰。同时一个明显的现象是毕业生对就业的期望值居高不下，表现为：大多数毕业生不愿去基层，不愿前往偏远地区就业。另外还存在着就业错位现象，一些高学历的毕业生竞争一些低岗位，高材生找不到工作沦为乞丐等。应试教育的推进，使大学生随处可见，由此产生了大学生创新能力不足，创业意识不够的现象。
（二）经济增长结构变化影响就业需求结构。20世纪末以来，我国经济发展主要以投资就业密度低和出口技术水平低的产业拉动为主，而近年来以知识密集型产业为主的第三产业保持着较高的经济效益，大学生越发倾向这类工作岗位。这导致各产业所提供的就业岗位与大学生就业需求相矛盾甚至相背离。除此之外，经济增长结构的变化，也伴随着劳动力市场的变化。劳动力市场管制增加了劳动力成本，短期内会减少劳动力需求。劳动力需求减少令大学生找不到对口的薪酬相对高的工作，还要在教育训练、实习培训等上花费很大一笔费用，形成了为求学的高成本与就业的低报酬即工资的不对等现象。这样一来，毕业大学生面临的就业方向选择十分有限。
（三）劳动力供给过剩与供给不足并存。一方面在劳动力宏观总量上，毕业大学生数量增长远远大于各行业提供的工作岗位，两者形成强烈反差，大批大学生或因专业不对口、薪酬低或能力不足、缺少经验而无法就业；另一方面，在一些高薪技术产业领域，由于技术能力和专业能力要求过高，而毕业大学生普遍能力有限，技术不足，无法应聘这些岗位，同时一些劳动强度相对较大的岗位，因为怕吃苦而无人问津。由此形成了微观上岗位劳动力供给不足的现象。这与毕业大学生在选择就业方向时的就业观念以及在校缺乏有效的就业指导、高校对就业辅导重视不足有着密切关系。
四、大学生在选择就业方向时面对的问题
（一）社会公平机制欠缺
在向着社会主义和谐社会迈进的今天，中国仍然存在着社会公平机制欠缺的问题。社会公平体现的是人们之间一种平等的社会关系，是政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理平等的分配。当下社会公平机制欠缺，各种不公平现象出现，社会公平无法得到保障，给毕业大学生就业方向选择带来了困扰。具体表现为：
1、城乡差距扩大，城乡二元结构正日益凸现。毕业大学生在毕业选择就业方向时，往往倾向选择去大城市而不去乡村为的就是城市经济发达，基础设施先进，待遇好，远优于乡村的这种不公对待。
2、地区差异扩大。近年来随经济增长结构的变化，地区发展严重失衡，尽管国家实施了西部大开发、中部崛起和振兴东北老工业基地等政策，仍然在经济发展、人文发展和知识发展上形成了三大发展差距，造成了大学生在就业选择时的差距与失衡。
3、教育不公平、个人收入分配不合理以及权力、司法的不公等。这其中尤以收入分配不合理最为明显，严重影响大学生对就业方向的选择。同时权力与司法的不公给劳动力的供给造成一定的冲击，一些有才有志大学生无法获得相应的工作岗位，导致大学生在就业选择时的错位。
（二）就业指导工作不足
面临严峻的就业压力，就业指导工作对大学生就业方向的选择十分重要，而我国高校目前缺乏以职业生涯规划与发展理论为基础的全方位的就业指导服务，其存在着几点问题：
1、高校重视不足，没有具体有效的就业指导服务政策支持。现今各大高校对于就业指导只是进行尝试探索阶段，有的高校仅有毕业生就业协议等有限的文献支持，并没有切实可行的体系形成。
2、没有专业的辅导机构。我国高校目前大都没有设置专业的就业辅导机构为大学生提供就业咨询和就业指导服务，政府也没有一个专业人才组成的咨询队伍提供建议，仅仅设置了就业办等机构，不具有专业针对性，无法结合具体情况提供帮助。
3、就业信息咨询不完善。没有完善详尽的信息咨询，信息不对称，大学生在面对就业方向选择时寸步难行。
（三）就业政策不够完善
1、基本政策有不足。大学生基本政策是：市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择。这样的就业政策只是从一般情况下给与大学生就业帮助，且实行市场导向，会造成大学生规模扩张与质量保障失衡；政府对就业进行调控，普及义务教育与精英教育形成错位，从而导致劳动力供给过剩与不足；学生与用人单位双向选择，看似公平，实际上高校培养模式及大学生自身对就业方向的选择与职场的需求存在不符，一定程度上增加了劳动力成本。
2、就业制度存在失灵。现今就业制度不够完善，各地各行差异较大，社会对就业的保障不足，明显的就是刚毕业大学生因没有收入来源无法根据《失业保险条例》获得失业保险的保障，其制度功能弱化。
五、对大学生就业方向如何选择的对策
大学生在当下需面临严峻的就业环境，在选择就业方向时不得不考虑产生的问题，在此就大学生宏观上如何选择及微观上选择什么方向提几点对策。
1、选择什么方向
考虑到现实情况，大学生就业方向主要有“进企业”、“考公务员”和“自主创业”三个大方向。
首先是进企业。这是大多数毕业大学生都会选择的方向。企业就业门槛有高有低，行业类别多样，对人才需求也十分充足，方便大学生寻找生存门路，并且也具备长期发展的平台。然而，企业的一般化使得大学生就业面临待遇不够好、晋升压力大、企业分配不公的问题。这需要毕业大学生根据自己的现实情况进行选择。
其次是考公务员。近年，考公务员热度有增无减，原因在于其工作待遇好，福利保障充分，工作相对轻松等，使得大学生趋之若鹜。但考公务员难度大，花费成本高，短期效益不定，晋升平台不够，对大学生实现自身价值不利，并且考公务员也存在着诸多不公现象。总的来说，一般条件的大学生还是将精力放在其他就业方向上，提高就业选择效率，节约成本。
再者是自主创业。虽然国家和高校都鼓励和支持大学生进行自主创业，然而自主创业的想法是不错，真正实施起来对刚毕业的大学生来说却十分困难，国家对自主创业的保障也不够，大学生要承担失败的风险。相对于家庭条件不错有一定工作经验的大学生来收，自主创业具有不错的灵活性，有助于实现自身价值。
这三种就业大方向，对一般大学生而言，建议先去企业寻求工作机会，不能盲目跟风考公务员或创业，有条件的又想实现自身价值的大学生建议先就业后创业，积累一定的工作经验再追求创业机会。
2、如何选择
刚毕业大学生对于人情世故大都处于茫然状态，即使面临着许多就业机会，也会难以选择。大学生在选择就业方向时应注意这些方面。
第一，要确立明确的目标，准确定位。无论怎么选择，面临怎样的困境，都要先确立一个短期或长期的目标，最好是长期规划，根据这个目标，分析当前的就业环境和现状，结合就业政策，给自己一个准确的职业定位，接下来朝着这个定位做准备和努力。
第二，树立一个正确的就业观念。建议大学生可以树立弹性就业观和竞争就业观。在选择就业时，广开思路，不单一的局限于一方面，把握工作与自身生活的关系，在面对竞争时不退缩，敢于竞争，大胆竞争，为自己的未来积极应对竞争。
第三，要学会采取适合自身特点的就业选择方法。面对各种就业选择，大学生往往容易迷失方向，这就需要大学生对自身有一个清醒的认识，结合自身特点，运用正确的方法就行选择。例如可以采取双向对比，SWTO分析或因素分析方法等，结合当前的就业政策和就业指导，最终选择自己满意的岗位。
六、结果与讨论
如今，随着经济社会的发展，毕业大学生人数猛增，在就业方向选择时会遇到社会公平机制欠缺，高校就业指导不足等问题，本文对大学生就业方向选择指出了当前三条大方向，即进企业、考公务员和自主创业，并建议在进行选择时要先确定一个明确的目标，树立正确的就业观念及选择正确的方法。本文旨在为毕业大学生在就业选择时有所帮助，所以仅从大学生的角度就宏观及微观方面谈了几点对策，并没有从政府及社会的角度讨论。随着我国社会进一步发展，不光大学生需要考虑就业选择的问题，政府与高校都要加强对就业选择的重视。相信在将来政府高校和社会的共同努力中，大学生都能从容的进行就业方向选择，找到合适的工作岗位。
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大学生就业的建议范文第6篇
关键词：京津冀协同发展大学生择业政策和建议
中图分类号：G647.38文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0023-02
2014年2月26日。听取京津冀协同发展专题汇报时明确提出了京津冀协同发展的指导思想、基本原则、总体思路和重大任务。这样的转变使河北省迎来前所未有的发展机遇，对于大学生的就业择业也有着巨大的影响。河北省是高等教育大省，大学生就业工作面临巨大压力。据河北省人事厅不完全统计，近几年来河北省的高校大学生一次就业率维持在80%左右，就业难问题依然凸显。本文采用问卷调查的方式，对1000名河北省大学生的择业就业意向进行实地调查，进行了影响因素的归纳研究，并提出高质量就业的政策和建议。从而更有针对性地进行高校就业指导工作。为破解大学生就业难的困境提供了新的方向和思路。
一、我国高校毕业生就业现状（以河北省为例）
2015年河北省毕业生就业总体情况可概括为：就业形势依然严峻，局面基本稳定可控。就业形势依然严峻，主要表现为“两不变、两降低”。两不变：一是毕业生总量高位运行的局面未变。二是影响毕业生就业的结构性矛盾未有根本改变。人才培养和人才需求仍然存在差距，部分用人单位“招工难”与部分毕业生“就业难”问题并存。并且有常态化趋势。两降低：一是部分行业用人需求降低。二是受经济形势下行因素影响，经济拉动就业能力受到限制，新兴产业未形成有效支撑，导致适合毕业生就业的高质量就业岗位数量有所降低。
局面基本稳定可控，主要表现为“一提升、三稳定”：一提升体现为高校毕业生年底就业率比去年提升0.32%（2014年为94.78%）；三稳定体现为一是全省对高校毕业生的需求情况基本稳定。二是就业情况基本稳定。三是毕业生就业心态基本稳定。
二、大学生择业意向的影响因素调查
按照现行的大学生就业的统计口径来看。大学生的实际就业是以签订三方协议为依据。因此。在本文中我们针对大学生的求职经历和求职意向进行调查，从学校服务、单位选择、个人观念以及京津冀协同发展的大背景四个方面进行了问卷设置。问卷设置了很多的多项选择，根据出现的频数统计出概论较高的主要影响因素。并提炼出京津冀协同发展背景下大学生就业影响因素的概念模型。
（一）高校的就业指导能力
由图1我们发现，有27%的大学生希望从学校就业网站获得相关企业招聘信息，这充分体现出了学生对于就业指导中心的信任以及就业指导中心在同学们心中的重要地位。在具体的指导技能方面；有接近30%的同学都需要就业和面试方面的指导，可以说学生非常重视学校就业指导中心的指导。并希望能从实际的指导和学习中获得就业中所需要的技能和本领。
（二）大学生就业观念
由图2可知。大部分大学生希望能一次性就业。并对经济收入有着强烈的预期。在客观因素方面就业的地点是重中之重。对于工作的性质和企业性质也是大学生就业中考虑比较多的因素，这说明大多数大学生的就业观念还比较保守，过于追求工作的稳定性，在大众创业万众创新的大环境下。能够选择自主就业的大学生只有13%。这也说明大学生对于创业的认识和指导还有待提高和加强。
（三）京津冀协同发展
京津冀协同发展的大背景给河北省大学生提供了更多择业就业选择的机会和挑战，同时改变了大学生择业的心理，对其择业就业有很大影响，见图3。
由图可知。在京津冀协同发展的背景下，超过一半的学生选择在北京和天津就业。24%的学生选择留在河北省。可见京津冀协同发展给河北省带来了很大的机遇，更多的机会随着协同发展会逐渐呈现出来。在这样的背景下，大学生更应该顺应潮流.适应新h境，调整就业观念，改变就业方向，尽量满足社会需求，这样才能把握机会，迎接挑战。
三、大学生高质量就业的对策建议
结合问卷调查结果和国内外大学生就业现状分析。针对京津冀协同发展背景下河北省大学生择业就业过程中存在的一系列问题，本文从政府、用人单位、学校就业指导中心和学生个人四个方面提出以下政策和建议：
（一）明确政府职能
政府应该在大学生就业过程中扮演好引导者的角色，尤其是在京津冀协同发展的大背景下。京津冀各个政府间要积极合作，充分发挥政府的公共服务职能，充分调动和整合京津冀社会各方面的资源。努力创造机会促进大学生的就业，从而解决就业难的问题。
（1）建立京津冀大学生就业整体联动协调机制。依托京津冀各政府部门之间的联动和协调机制。不断整合各方资源优势，制定统一的就业规划或者联盟，协调一致地加强合作，从而推动大学生的就业。
（2）构建京津冀高校毕业生就业平台。京津冀三地政府要共同整合各自就业平台。建立统一的大学生就业服务平台，为三地高校的毕业生提供资源互通、信息共享就业服务平台。
（二）规范企业用人制度
在现实情况下。用人单位对于人才的垄断和高消费也是造成大学生就业难的一个重要原因。有很多的用人单位都缺少系统的人才培养机制，都希望能上手快，希望能够一来单位就高效地发挥作用，为企业创造价值。用人单位非常看重大学生的工作经验。然而事实上。一个大学生在毕业后需要一段时间的适应和继续学习才能成长为一名合格的员工，企业不想为学生的再培养买单，就会把这些转嫁给学生。同时，用人单位还设置经验、性别等就业障碍来把应届毕业生拒之门外。因此，规范企业的用人制度，特别是中小企业的用人制度。会对大学生的就业后工作起到很大的促进作用。
（三）加强学校就业指导中心建设
调研显示。超过1/4的学生希望学校就业指导中心提供面试礼仪和技巧类的指导。部分学生希望学校能进行职业生涯指导与职业规划。超过1/3的大学生从学校就业网了解最新的消息。近1/3的学生不满意学校当前的就业指导服务，因此，应当大力加强学校就业指导中心的建设。
（1）高校都要设立就业服务中心，并大力加强其建设的力度，并把工作落到实处，落到广大学生的急需之处。
（2）要加强就业网站和就业平台的建设，在京津冀协同发展的大背景下要发挥三地的联动作用。努力建成京津冀大学生就业共享平台。
（3）按照“专业化、专家化、职业化”的要求提高大学就业指导中心工作人员的工作水平。
（四）树立多元化就业观念
在现实情况中，高校大学毕业生要尽量避免盲目追求热门职业和高工资待遇的工作。打破只在大城市就业的观念，要根据自身优势，树立正确的择业观，积极把握京津冀协同发展带来的广阔的就业机会。
大学生就业的建议范文第7篇
【关键词】大学生就业难；民工荒；原因
一、研究背景
我国作为劳动力资源丰富的人口大国，在2003年首次出现“民工荒”现象，与此同时，我国大学毕业生的就业难的状况也相当严峻。根据中国教育部的统计，截至2009年7月，我国应届大学生就业率仅为68%。《2012 年中国大学生就业报告》显示，2011 届大学毕业生中有 82.1%的人毕业半年后受雇全职或半职工作，仍有近57万人处于失业状态，10多万人属于“啃老族”。可见，我国的劳动力市场处于“民工荒”与“大学生就业难”并存的两难状态。
究竟是哪些大学生就业难？“民工荒“又荒在哪？孙静静和彭平平（2013）指出：大学生就业难仅指一般地方综合高校的知识型大学生并不包括成人教育及职业大学的专科生，也不包括著名一流高校的大学生；在一些劳动条件差、工资待遇低的劳动密集型行业和低端服务业以及有一些有专业技术含量的职业存在着民工荒的问题。
二、大学生就业难与民工荒并存的原因分析
（一）经济层面。（1）地区经济发展不均衡导致的就业取向差异化。一方面，近年来，我国西部大开发战略政策的实施，中西部地区的社会经济发展水平不断提高，所能容纳的劳动数量越来越多。在工资水平相当的状况下，人们更愿意就近择业，农民工返乡现象趋向于普遍化，东部沿海地区尤其是珠三角地区大量农民工流失。另一方面，许多大学生为寻求更好的发展机会，更愿意待在大城市特别是东部经济发达地区。大量大学生涌入大城市加大竞争压力的同时必然存在大学生失业、待业问题。（2）经济结构失调。“民工荒”荒的是不太注重学历的普工，“就业难”难的是受过高等教育的人。知识密集型企业还没有多到能接收现有知识密集型人才的程度，新生代农民工有技术不愿当普工，老一代农民工没精力没能力当普工，因而不可避免的出现了大学生就业难与民工荒并存的问题。
（二）社会层面。（1）教育结构不合理造成我国劳动力市场供给结构失衡。第一，高等教育迅速扩招，高等教育趋于大众化。从1999年至2009年，高等教育招生人数年均增长率为14.7%，2008年秋季入学时的毛入学率（23%）比1993年高出l8个百分点。而随着社会的发展，我国的产业结构处于转型阶段，所能容纳的高等教育劳动力数量非常有限。第二，教育经费投入结构不合理、专业设置与市场需求不符。我国教育经费不断增加的同时，教育资源的分配也不断向普通高等教育倾斜。高等教育经费投入每年增长达到25.1%，而中等专业学校和技工学校的教育经费投人增长速度每年分别为4.3%和7.7%。这种教育资源分配的倾斜使得我国高等教育人才大幅度增加而职业技术人才越来越少，而我国现阶段所人才多是职业技术人才。加之，大学生所学专业与社会发展需求之间存在严重脱节，诸多大学毕业生很难找到适合自己专业的岗位。（2）户籍制度的限制。我国产生于二元经济结构下的户籍制度使得劳动力在地区之间的流动成本很高。一方面，城市打工的农民在医疗、养老等社会福利方面都得不到保障，而且随迁子女的教育问题也很困难，这无疑降低了农民工进城打工的积极性。另一方面，对于大学毕业生来说，大城市虽有较好的就业机会但是住房福利等问题依然很突出，同时，诸多企事业单位仍采取户口限制等措施来选择劳动者。因而，户籍制度是导致大学生就业难与民工荒并存问题主要原因之一。
（三）人口层面。人口年龄结构的老龄化加大了劳动力市场的不均衡。在生育率不断下降和人口寿命不断延长的双重作用下，我国自1999年进入老龄化社会以来，人口老龄化速度仍不断加快。而我国是劳动密集型产业国家，人口年龄结构的老化使得劳动人口数量的减少，加上教育事业的发展，从事脑力劳动的人口数量越来越多、从事密集型生产事业的人数越来越少，这也是导致大学生就业难与民工荒并存的一个重要原因。
（四）个人层面。一方面，价值观、择业观的影响。新生代农民工、大学生更注重自我价值的实现，更追求幸福感，单调、乏味的劳动密集型产业不在是他们所追求的工作岗位。此外，目前的大学生中仍存在自我定位不准确等错误价值观念，就业岗位高不成、低不就的现象仍普遍存在。另一方面，在现代社会下，大学阶段的学习很大程度取决于自身的自我约束和学习能力，相对而言专业所学质量有所下降，很难完全满足现代社会经济发展的需要。
三、建议与不足
（一）对策建议。（1）加快产业结构升级的同时，引导人力资本优化升级。大学生就业难与民工荒并存的问题实质上是劳动力市场的供需失衡问题。解决这一两难窘境的根本途径就是实现产业结构与人力资本结构的相吻合。（2）充分发挥政策引导作用，改革户籍制度、教育制度等。通过政策导向，逐步缩小东、中、西部经济发展水平差距、促进人口合理流动、培养专业技术人才，在数量和质量满足社会经济发展需求等。（3）加大对就业观念的正确引导，树立正确择业观。通过专题讲座、发放知识读本等途径引导择业人员树立正确的择业观，不断追求自我价值实现和幸福感的同时，逐步摒弃错误观念的影响。
（二）不足。本文由于篇幅等原因没有对大学生就业难与民工荒并存问题的原因做深入全面的探讨。另外，数据等方面也存在着不足，有待进一步完善。
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大学生就业的建议范文第8篇
关键词：大学毕业生；就业；形势；政策
本文为石家庄经济学院第七届学生科技基金科研项目，项目名称为《河北省大学毕业生就业状况与企业需求的调查》（项目编号：XY201035）
中图分类号：F241.4文献标识码：A
在经济危机的影响下，如今的就业难问题日益突出，大学毕业生就业问题也开始备受大众的关注。为拓宽高校毕业生就业渠道，缓解高校毕业生就业难矛盾，鼓励和支持更多高校毕业生到基层就业、开展自主创业，中央出台了一系列就业政策。那么，大学毕业生就业难的原因究竟是什么？石家庄经济学校数理学院课题组做了相关调查，并针对所发现的问题，提出了相关建议和意见。
一、大学生就业现状与企业需求调查
（一）就业方向：“先就业后择业”并未成为首选。部分学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。在我们对近2，000名大学毕业生的调查中，如图1所示。我们发现，仅1/3的人在毕业时会考虑“先就业，后择业”。这也同时显示，还有很大一部分的毕业生并未对当今就业形势的严峻性有一定的认识，就业期望没能趋于现实、“天之骄子”的优越感依旧有“根深蒂固”之意。（图1）
（二）自我剖析：自身定位不明确。如今，大学生在择业问题上考虑的问题过于复杂，各种各样的问题层出不穷，使原本就对就业问题很模糊的大学毕业生更加动摇，对自身定位更加不明确，遇到问题左顾右盼，瞻前顾后，处于各种矛盾之中。在这多元化的社会，要想谋好职，加强自身定位必不可少。（图2、图3、图4）
（三）大学毕业生数量增长快，就业压力加大。随着市场经济的发展和转型期产业结构的调整，大学毕业生的初次就业率一年比一年低。而我们在这次对大学毕业生的调查中发现，多数大学生在毕业3～6个月内找到工作，而且上岗后也需要不短的时间来适应并且胜任工作。（图5）
（四）部分大学生就业期望值过高。随着我国高等教育步入大众化阶段，大学毕业生的数量在成倍增长。而新增就业岗位远远少于毕业生的数量。因此，就业市场供需矛盾日渐突出。然而，面对严峻的就业形势，相当数量的大学生受传统就业观念的影响，在择业地点和工作待遇上的期望值明显偏高。大学生就业的高期望值与就业市场供需矛盾形成鲜明的对比，结果是大学毕业生就业形势更加严峻和就业难度不断加大。
（五）很大一部分学生就业方向与专业不对口。调查数据显示：仅有12%的大学毕业生现从事的工作与自己的专业完全对口，大都为跨专业、跨领域的就业。甚至有16%的大学生所从事的工作完全与自己在校期间所修专业毫无关联。这不但说明了，大学生的潜能是在实践中体现出来的，同时也是对现在校学生的一点警示：只要真正有能力，专业是否对口并不会成为就业时的决定因素。（图6）
二、原因分析
（一）客观原因。导致大学生就业“困难”的原因是多方面的，客观认识当前大学生就业难的原因，正确分析大学生就业的障碍，寻求解决大学生就业难的对策，是应对大学生就业难的根本办法。
1、政策方面的原因。就业程序复杂、就业渠道不畅，阻碍了大学毕业生的顺利就业。我国人事制度改革相对滞后，整个社会缺乏顺利就业的软环境，影响毕业生就业市场中供需主体的体制性、机制性的障碍仍存在。很多地方对于录用大学生有户口、用人指标的限制，有的还有干部身份的要求；民营、外资企业不能根据需要招聘大学生，企业的用人自没有到位；有些高校毕业生还面临出地出系统等要交费的障碍；高校毕业生就业市场不成熟，供需见面会还很不完善，处于“粗放”的运作和初级的中介形式。缺少统一平台的互联网信息渠道，信息化管理手段得不到充分利用。
2、高校方面的原因。第一，高校大规模扩招，造成就业市场“供大于求”。造成目前毕业生就业形势严峻，很多毕业生找不到工作的情况，并非是因为我国高等教育培养的人太多了。我国的大学毕业生在大城市、大企业、大公司，人才济济，人满为患，是过剩了。而在一些中小企业，事业单位，偏远地区，经济不发达地区则是人才稀疏，人才缺乏；第二，高等学校的专业设置、层次结构、课程内容、教学水平与社会需求不相适应。在大学生就业已经市场化的情况下，大学的专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的一个重要原因。
3、用人单位方面的原因。首先，政府机关、国有企事业单位进行的机构改革大大冲击了大学生就业。市场经济的游戏规则是“适者生存，不适者淘汰”，许多企业由于经营不善也在面临着破产倒闭，面临着自身的生存危机，接纳大学毕业生的容量相当有限，很难给大学生就业提供畅通的就业之路；其次，多数用人单位都走入了重“名牌”轻“一般”、“惟学历是瞻”的怪圈。从中国高等学校的发展现状分析，高等学校之间的资源分配不均，办学质量差异较大，导致了用人单位对重“名牌”轻“一般”的怪现象找到理由和借口。
（二）主观原因
1、不切实际的就业期望值。不切实际的就业期望值，是导致就业难的主观原因，毕业生就业期望值始终居高不下。非大城市、大机关、大公司、大院所、大企业不去，希望能去的单位名声好、工作条件好、待遇好、甚至有出国机会，等等。而目前实际最需要毕业生的恰恰是那些边远地区的中小城市和基层一线的中小单位。毕业生想去的单位去不了，而能去的单位毕业生又不予选择。于是出现了“有人无业、有业无人”的现象。在我们的调查过程中，也发现虽然身居城镇以及二线城市工作的大学生最初也对京津沪等大城市有强烈的向往。
2、自身综合素质达不到用人单位的要求。毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大差距，加大了毕业生就业难度。用人单位重视人品和能力，对专业的要求反而有所淡化。不少用人单位对毕业生持“宁缺毋滥”的态度。因此，学生干部和学生党员以及综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及“一专多能”的毕业生越来越受欢迎，用人单位看重的是高素质的复合型人才。
3、大学生诚信缺失造成就业危机。在就业情况日趋严峻的形势下，毕业生面对巨大的就业压力，为了能够在社会中寻求一席立足之地，有些学生不从提高自身的实力出发，而是挖空心思如何包装自己。这样，就业诚信缺失成为一种普遍现象，使得用人单位对大学生的实际能力产生怀疑，结果只能是大学生搬起石头砸自己的脚。
三、对策建议
（一）改善高校毕业生就业机制。改善高校毕业生就业机制必须加大人事制度、户籍制度和社会保障制度的改革力度。要加大用人机制、单位编制等制度的改革，扩大机关、事业、企业单位的用人自；加强户籍制度的改革，为边远地区、小城镇、农村的大学毕业生开方便之门，使人才能合理流动；要建立起完善的与毕业生就业相关的社会保障制度，成立专门的管理部门，对未就业的大学生提供服务。
（二）调整高校专业和课程设置。在当前飞速变化的时代，大学要适应时代的要求，就必须把握时代的脉搏，不断调整课程结构和内容。这就决定现代大学必须是面对未来开放式的，其课程也应从过去那种封闭状态走出来。在课程布局上，应适当减少某些必修课，增加选修课的比重。因为现代社会知识急剧增加和迅速老化，选修课的开设有助于弥补必修课无法及时反映这一动态的缺陷。
（三）把就业指导工作贯穿于大学生活的始终。当前，我国很多高校的就业指导课都是针对毕业生开设的，通过几次的座谈会、报告会、讲座等等就算完成就业指导工作了。对于一年级的新生，应该着重进行心理指导，重点帮助大学生尽快了解自己的个性特点，结合入学的专业思想教育，逐步引导他们根据自身的特点初步设计职业发展的方向。在这个阶段，要向他们介绍本专业就业的大致情况，让他们了解自己所学专业及适应职业的特点和对人才素质的要求，引导他们尽早适应大学学习生活，养成独立思考、自觉学习、努力奋斗的良好习惯。对于二年级的学生，应着重综合能力的培养。在这个阶段，要通过对社会各种职业的全面了解，帮助他们分析自我的能力、优势和存在的缺陷，引导大学生要根据未来社会发展的需要完善自己，要对其加强理想信念教育，树立正确的成才观，激发成才意识和行为。对于三年级的同学，要给予一定的实习和锻炼的机会，让其直接地去体会社会对人才的要求，帮助他们认清专业所适应的工作领域，并与自己的特点和能力相对照，继续培养和发展与其职业目标相适应的素质优势，对其原定的职业目标做出适当的调整。对毕业生的指导是大学生就业指导的重点，这一阶段，指导的重点在于传达就业方针政策、分析预测就业形势、指导大学生做好如何获取就业信息、如何进行面试、如何克服心理障碍等就业准备，处理大学生就业过程中出现的各种临时性问题。
四、结束语
很多大学生在面临就业时，往往因期望值过高而找不到工作。相比找工作的毕业生，提供岗位的企业更多地认为，解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态。这可能是大学生就业难很重要的一方面原因。正如同企业对大学生建议一样，既然不能改变既定现实，只能首先调整自己就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，最好适当地扩大自己的就业选择范围。
身为在校大学生，通过这次的实地调研，我们愈加感到就业的严峻性，同时，也树立了努力前进的方向。希望我们这次的成果能为正在迷惑于找工作的同学们一些启示，为有关部门制定相关政策提供参考，更为在校学生明确努力的方向。我们相信，只要找到“脱节”之处，并将其紧密的连接在一起，大学生就业和企业招聘都将呈现一片欣欣向荣之景。
（作者单位：石家庄经济学院）
主要参考文献：
[1]王伯庆.决战大学生就业.2009.1.