社区实践小结

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社区实践小结范文第1篇

一、 读书活动开展情况：

同学们，近几年来，我们学校一直在开展“加强课外阅读，提升人文素养”研究，引导我们同学在广泛的阅读中汲取古今中外的优秀文化，提升我们的人文素养。

一个人不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德曾经说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话"。是的，你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代过去、现在和未来。你也不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。

在寒假期间，大部分同学能在认真完成寒假作业的基础上积极参加学校组织的读好书活动。全校1—6年级同学共计读书11000余册，生均 5 册左右，其中202班生均达到了7.8册，401班生均6册，501班生均9册，505班生均6册，601班生均6册，602班生均6册。在读书活动中表现特别突出的同学有：101班沈启航、102班沈小羽、103班孙锦靓、104班戴来炳、105班孔静钰、106班高雪骊、107班屠雨青、201班的戴逸帆、202班屠泽奇、203班汪鹏程、204班高彦燕、205班虞露、206班汪诗杰、207班楼路青、301班娄思超、302班俞金航、303班周嘉芸、304班余奕然、305班陈馨宇、306班孟凡夫、307班李柯楠、401班江波、402班周小天、403班徐嘉豪、404班许莹飞、405班周舒茗、406班汤宇晨、407班殷雪菲、501班张力、502班蔡佳丽、503班来天挺、504班黄雨绮、505班项冰瑶、506班沈利超、601班於欢、602班冯韬、603班孔令艳、604班章雪阳、605班董碧萍。我们要祝贺这些同学，他们不仅从中汲取了许多古今中外的优秀文化，同时又丰富了自己的精神世界，值得我们在座的每一位同学学习。

二、 参加社区活动情况：

为了丰富我们同学的寒假生活，我们学校以“安全、健康、愉快”为宗旨，积极组织和鼓励学生在寒假里积极参加社区公益活动，我们许多同学能在寒假期间到所在社区居委会报到，并能在社区工作人员的组织指导下参加一些力所能及的社会实践活动和公益劳动，如参加潘水社区组织开展的“小小巡逻队”和捐书活动、听取法制教育和安全知识讲座，参加南市社区组织的“争做文明礼仪小使者”活动和向孤寡老人献爱心活动，参加泰和社区组织的洁美家园和文明劝导活动等等，活动内容丰富，活动形式多样，使全校同学通过有益活动提高了社会适应能力、自立能力和社会责任感。

三、好人好事情况小结：

更难能可贵的是在假期中，同学们当中也涌现出了众多的好人好事，据不完全统计，全校同学好人好事数共计225件。大多数同学乘公交车主动让座、助人为乐、帮助社区打扫卫生、撕“牛皮癣”，还有一部分同学还积极向灾区捐款，捐物等。

由于时间有限，我们不可能面面俱到地进行小结和表彰，望各班针对寒假要求，利用班队课或晨间谈话时间继续对寒假生活和学习情况，尤其是寒假作业等情况进行小结和表彰，以掀起比、学、帮的新，真正做到“新学期、新目标、新希望、新起点、新追求”。

社区实践小结范文第2篇

大力开展青少年主题教育活动和社会实践活动，丰富青少年假期生活，让我区青少年过一个健康、和谐的寒假。

二、具体内容：

（一）活动时间：

1、1月26日——1月31日为活动准备阶段，各街道结合社区实际情况，制定相应的寒假活动计划。（1月30日用邮件形式上传区关工委，邮箱地址为：fanly1957@126.com）

2、2月1日——2月21日为活动阶段，

（二）活动内容：

1、开展“咱家社区的十大新闻”活动，寻找身边的新闻人物和新闻事物，努力发扬身边凡人的不平凡的优良品质，发现并纠正违反社会公德的不文明行为，为“迎奥运、讲文明、树新风”出力。（新闻报道、文字、摄影、图画均可）

2、开展“童心筑爱心，寒假温暖情”活动，进一步关心社区内家庭有困难的小伙伴，为他们献上自己的一份爱心，让同龄人共享春节快乐。

3、开展“我为‘五环’添光彩”活动，参加一次健康快乐的体育娱乐活动。（家庭、社区、假日小队、学校组织、自行组织均可。）

4、讲师团宣讲活动。（讲课内容见菜单）

5、民族精神教育。利用春节、元宵节等传统节日宣传民族精神。

三、活动要求：

1、广泛动员社区青少年积极参加各项活动，力求活动形式新颖而有创意，激发青少年参与活动的积极性。

2、特别注意青少年在活动中的安全，活动以小型、分散为主。

3、切实做到组织协调好各类活动，收集好活动资料，反馈好活动信息，二月下旬进行活动小结。

社区实践小结范文第3篇

垃圾分类宣传活动总结1：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。为提高社区居民垃圾分类意识，先锋社区于201X年7月22日开展垃圾分类宣传活动。现将活动情况小结如下：

一、活动目的

本次活动意在表彰在我社区推广垃圾分类期间能自觉积极实行垃圾分类并在街坊中起到宣传及榜样作用的垃圾分类友好家庭，并通过座谈会形式，进一步提高居民对垃圾分类工作的知晓率和参与率，提高城市文明程度。

二、加大宣传力度

活动前，我社区工作人员及社区志愿者在社区范围内张贴宣传海报及活动通知，上门派发垃圾分类宣传单150多份，提高社区居民的垃圾分类意识，使垃圾分类深入民心。同时协助居民完成调查问卷并免费派发家用厨余垃圾桶，在楼层大门张贴垃圾分类的定时定点温馨提示，告知居民小区将于7月22日开始定时定点垃圾分类投放，通过耐心的解释和指引争取得到居民的支持和配合。务求令活动信息覆盖全社区，提高居民参与率，营造良好的宣传气氛。

三、活动情况

活动当日，我社区组织志愿者在会场外设摊派发垃圾分类宣传单张，并向前来咨询的居民解答问题，宣传垃圾分类的好处。

通过本次活动，社区居民对垃圾分类工作有了进一步了解，对如何分类垃圾有了更深层次的理解，到场居民均表示在这种愉快生动的活动中，更能深刻学习垃圾分类相关知识，并表示会贡献自己的力量，推进垃圾分类进行。

社区实践小结范文第4篇

一． 本学期工作目标：

围绕一个主题：求质量，突特色。

树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。

构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。

坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。

做好五项工作：

*幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作

*做好0-3岁与幼儿教育的衔接研究工作

*0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善

*加强课程管理，提高实践反思(观察记录研究)

*继续探索课程评价与幼儿发展评价方法

二． 加强内部管理，提高办园质量。

1．完善幼儿园的量化考核评估细则

在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。

2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

3．努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。

4．发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。

5．加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

三．抓队伍建设，促发展成长。

1． 加强师德修养，树立良好形象。

结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

2． 抓队伍，促发展。

（1）利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。

（2）扎实开展“三个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动。

（3）营造良好的研究氛围。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。

3、强化培训，加快发展。

① 加强园本培训，提高业务素质。

本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。

②鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。

四、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

重点工作：继续贯彻两个《纲要》，加强对幼小衔接课题进行调研，促进小学与幼儿园的研究双边活动；调整园本课程方案，完善课程评价体系；重视环境资源的创设、开发与利用；开展0-3岁早期教育研究活动，注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究，全面提高教师素质。

1、课程评价。开展实质性评价，引导教师注重过程性评价，做好平日工作记录与反思，将全体教师共同研究的评价表格用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。

2、开展园本培训，调整教研机制。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组，在实际开展的各种教研活动的同时，各班成立研究小组，每位教师随时随地积极参与课题研究，促进教师专业化的发展。本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。继续实施教研活动目标考核评估，学期末评出优秀教研组，并对开展教研活动好的级部和班级小组进行奖励。

3、在科研方面，进一步做好幼小衔接科研课题的实践与研究，完善幼小衔接园本课程。

（1）开展《幼小衔接课程方案》实施阶段性小结的研究，进一步突出办园特色，体现创造性活动课程，探讨园本课程的改革。

（2）将与小学联合进行课题的研究，如：环境创设的衔接、任务意识的培养、艺术教育、英语教育的研究等，双方形成“手拉手班级”，不断增加交流与互动，扎实的开展研究性工作，使幼小衔接卓有成效。

（3）认真做好“十五”规划课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究暨<幼儿园教育指导纲要>的理论与实践研究》，严格按照省课题组的要求完成研究任务。

4．加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，研究创设环境，继续开展快乐亲子苑活动，积极配合区成立早期教育研究小组，研究0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案，探讨制订题例与游戏。

五、家园社区工作。

1、加大宣传力度，塑造良好形象。

积极开展社区教育实验，树立“服务到家”意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：到家中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。

2、开展形式多样的家长学校活动。

为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

3、幼儿园在元旦期间，家园共创新年环境，召开家园同乐会，各班编排文艺节目准备演出。

4．幼儿园在十一月初将举办家长半日活动开放，病情家长参与幼儿园课程评价。

5．幼儿园各班教师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。可与小学老师、学生产生互动，加强衔接，园内、园外开展大带小活动，完成研究性任务。

六、卫生保健。

1．不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫。

学习儿童膳食知识，针对2—6岁幼儿每天所需的营养制定食谱。

定期组织伙房师傅走出去，到兄弟园所参观学习，提高幼儿饮食质量。

开展伙房师傅烹饪技能评比活动，集思广益不断增加花色品种，争取每周推出一道新的菜品或面点。

2．不断提高幼儿保育质量。

保育工作是幼儿园工作的重要环节，本学期，我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点，例如能够深入到幼儿生活中等，大家多交流多学习，使幼儿保育工作更上一层楼。

3．预防疾病，卫生最重要。

我园将认真作好园内外的环境卫生，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通。

4． 幼儿健康教育。

培养幼儿良好的生活卫生习惯，除了作好日常生活中的养成教育外，我园还将有计划有主题的开展健康教育活动，如保护视力、保护牙齿、消防安全模拟演练……

5．建立健康快车网站。

充分发挥幼儿园网络资源，建立“健康快车”网站，定期为社区家长们提供育儿咨询服务。

六．每月重点安排：

八月：1、制定各类计划

2、全园环境创设

3、各级部编排早操并进行师训

4、园本培训

九月：

1、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

2、大班教师深入小学做好问卷调查工作。

3、举行幼儿园早操比赛

4、活动区环境创设观摩评比

十月：

1、加强学习，举办家长学校讲座

2、优质教育活动观摩研究

3、继续完善课程评价体系，教师边实践边总结经验

4、科研课题阶段性观摩与小结

十一月：

1、开展家长半日活动开放

2、进行亲子苑研究活动小结交流

3、 各专题教研小组自行安排说课、上课活动

4、主题探究活动环境创设评比

十二月：

1、活动区观摩评比

2、家长学校讲座

3、幼小衔接课题阶段性小结

4．各班迎元旦环境创设观摩

下年1月：1、教研成果汇报交流

2、做好终结性幼儿评估发展工作。

社区实践小结范文第5篇

1．1研究对象

以本校中职2013届某班53名护生为观察组，平行班49名护生为对照组。两组护生一般资料比较见表

1．1．1研究方法两组采用统一的《急救护理》教学大纲、教学内容和教学目标进行教学，由同一名教师和实验教师助手授课、学时数一致。对照组按传统教学方法完成教学任务。观察组在徐汇区凌云街道社区随机选取5个居委会作为现场开展服务性学习。

1．2分组首先将观察组护生按性别、成绩、能力等差异分成10个异质合作学习小组，每组5人～6人，组员间具有一定的互补性。每次小组活动后要求每个成员记录活动过程和反思。教师每人分管5个小组，在小组活动过程中引导护生并提供建议。

1．2．1开展学习小组活动活动一：编制问卷（课内）。首先要求每个学习小组以教材为根本，根据时事社情讨论编制社区居民急救知识问卷，随后10组共同汇总交流，教师讲解问卷的编制方法以及要求，最终定稿为一份综合问卷。经3名高级职称的专业教师讨论以保证问卷内容正确性和有效性。活动二：现场调查（课余）。教师联系社区居委会，进行现场调查，了解目前社区居民急救知识的掌握程度。要求每个学习小组调查10名社区居民。教师根据问卷调查结果和教学大纲的要求确定社区服务的具体目标，如教会社区居民包扎止血术、胸外按压等。活动三：备课（课内）。每个学习小组准备为社区居民授课的资料，教师把握和负责资料的准确性和科学性。活动四：授课（课余）。每个学习小组负责10名社区居民，完成既定社区服务目标。活动五：小结（课内）。每组由组长带领对社区服务中的收获以及不足进行反思和总结。

1．3评价

1．3．1护生学习效果评价在课程结束后1周和半年两个时间点，对两组护生进行急救护理学课程总体考核，评价两组护生学习效果。理论考核两组采用同一试卷，内容以全国护士执业考试大纲为出处，题型均为选择题，并由机器评阅，满分100分。操作考核以上海市中职职业技能大赛现场急救护理技术的评分标准为标准，考核护生心肺复苏和现场急救止血包扎固定两项操作。

1．3．2护生自主学习能力评价在开展服务性学习的学期前后，采用庞维国编制的中小学生学习自主性量表对护生自主学习能力进行评价。该量表由7个维度组成，分别是学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果和学习环境。总量表由113道题目构成。从“从不这样”“很少这样”“有时这样”“经常这样”到“总是这样”，题目采用5级计分制，依次计分1分～5分。该量表的克隆巴赫系数为0．9748，分半信度为0．9706。

1．3．3社区居民急救相关知识评价对社区居民在服务性学习开展前后，利用自编问卷对其掌握急救知识的程度进行评价，题目均为单项选择题。分别在心肺复苏、外伤急救、急性中毒、常见危重疾病救护4个方面评价社区居民急救知识掌握的情况。其中心肺复苏5题、外伤急救5题、急救中毒3题、常见危重疾病救护4题，共17题。答对1题计1分，答错不扣分，满分17分。

2结果

2．1两组护生急救护理成绩

2．2护生自主学习能力比较观察组护生在第三学年第二学期（急救护理开设的学期）开始时和学期结束时自主学习能力比较。

3讨论

3．1服务性学习可以提高护生的学习效果

两组护生同样在课堂中经过了传统授课过程，获得老师传授的知识和技能，不同的是观察组护生接受了新的任务———完成社区服务。为了完成新的任务，他们把课堂上习得的知识和技能经过进一步的转化和分析，使之能够适应新的任务。任务完成后又进行了小结，评价知识运用是否合理，对知识的分析和概括是否正确。观察组护生经过对知识重新编码的过程和应用实践过程，使得知识和技能遗忘的更少、更慢，这就是观察组护生第1次操作考试成绩与对照组差异并不明显，而第2次操作考试成绩明显优于对照组的原因。李惠萍等研究结果表明，应用服务性学习后，护生外科护理学考核成绩明显提高，与本研究结果一致。同时本研究结果还提示服务性学习不但可以提高理论知识的学习效果，而且能在较长的一段时间内保持操作技能的学习效果。

3．2服务性学习可以提高护生的自主学习能力

服务性学习虽然增加了护生课余的负担，但在一定程度上改变了传统枯燥的授课形式，可以充分发挥护生的主体性和创造性，提高了护生的学习兴趣。为了使护生完成备课、授课等任务，教师对教材结构进行了重新的梳理，帮助护生掌握急救护理学科的基本结构。布鲁纳结构主义学习观告诉我们，掌握学科的基本结构有助于培养学习者的学习兴趣、增进学习的迁移、提高学习能力和学习效果。因此，观察组护生学习的主动意识、自我效能、学习兴趣均有所提高，更善于管理和计划学习时间；克服学习过程的困难、监控学习的过程；由自己选择而不是依靠教师或他人指定学习内容的能力也更强。但遗憾的是，观察组护生在学习方法，自我总结、检查和评价学习结果，主动利用外在社会及物质条件改善学习环境3个维度的能力没有明显提高。但是研究结果还是表明了服务性学习的确提高了护生总的自主学习能力。

3．3服务性学习的开展提高了社区居民的急救知识掌握程度

社区实践小结范文第6篇

关键词：社区护理；心理素质；能力

【中图分类号】192.6【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2012）11-0413-01

随着社会的发展以及医学模式的转变，人们对健康的含义有了新的认识，对健康的标准也有了新的要求，社区卫生服务工作也在不断完善和发展，社区护士不仅要完成基本的医疗护理工作，还要承担建立社区居民健康档案、开展慢性病随访、健康教育、康复和计划生育等多样性的社区服务。社区护士自身的素质在社区护理工作中起到非常举足轻重的作用，要想出色的完成社区护理工作，社区护士必须具备多方面的良好素质。社区护士的素质包括：职业道德素质、心理素质、专业素质、沟通技巧、独立判断、解决问题的能力等[1]。

1角色定位

社区护士担负着照顾、教育、咨询、组织管理、协调合作、研究等角色。因为社区护士的服务对象是社区居民，其决定了社区护士在工作中要与卫生保健人员、社区居民、社区管理人员等相关人员协调合作。作为社区护士应转变观念，从传统的照顾病人，注重治疗，转到促进健康，预防疾病等方面。

2社区护理对护士的素质及能力要求

2.1良好的综合素质：道德素质是护士素质的核心。社区护理工作具有相对独立性和自主性，更多的是护理人员独立的护理活动，社区护士要有敬业精神和奉献精神，热爱本职工作，以高度的责任感去完成各项护理工作。

护士的职业语言应遵循保护性、科学性、灵活性的原则。在工作要用亲切、温和的语言，使患者从心理上接纳你，从而建立良好的护患关系。社区护士不同于医院护士，常常处于相对独立的工作状态。她有时面对患者的各种情况，要迅速做出判断并制定相应的措施，及时、准确的帮助解决问题，对有潜在的健康问题要有预见性，提出合理的指导意见。在工作实践中，锻炼独立处理紧急事件的能力。

2.2良好的心理素质：心理素质是指从事护理工作的心理能力的表现。作为一名社区护士要有较强的心理承受能力，不论在什么情况下都要始终保持稳定的情绪，通过自己积极向上、乐观自信的内心情感，增进与辖区居民间的情感交流，取得居民的主动配合和支持。

2.3过硬的护理能力：社区护士即是全科护士，要有丰富的理论知识、扎实的实践技能来从事临床护理，熟练掌握院前急救，强化应急能力，尽量减轻患者的痛苦，为患者赢得救治时机[2]。社区护士服务的对象不仅有患者，还有健康人，服务内容不仅是疾病的护理，还有疾病的预防、社区保健、康复等工作，积极开展健康宣教。健康宣教是社区护理的一项重要内容，社区护士要能够准确无误指导人们必要的健康知识，纠正其对健康的态度，建立符合科学健康要求的卫生与生活力式，提高人们的自我保健能力。通过健康宣教拉近了与居民间的距离，提高了社区居民的满意率，为社区护理工作奠定扎实的基础。通过不间断的业务学习，掌握更多的知识，用自己所学的知识及积累的宝贵经验，指导和帮助慢性病患者合理用药，调节饮食营养，进行康复锻炼、心理咨询等，为社区居民提供全方位的优质服务。

2.4良好的人际交往、沟通能力：良好的沟通是联系社区护士与社区居民之间的“桥梁”与“纽带”，在与社区居民交谈时，要得体地介绍自己，有礼貌的称呼他人，针对不同病种、不同年龄、不同文化水平和智力水平，使用通俗易懂的沟通语言，尽量减少专业术语，让对方听懂听明白。社区护士还要具备社会学、心理学及人际沟通技巧方面的知识，具备人际交流和与人合作共事的能力，善于和服务对象进行有效的交流，建立融洽的人际关系，提升信任度，促进患者主动参与、配合治疗、促进康复，这样才能满足不同患者和居民的健康需求，更好地开展社区护理服务。

3小结

随着社区护理事业的不断发展，社区居民的健康状况越来越依赖于社区卫生服务，而社区护士的能力将直接影响到社区护理的质量。只有通过与居民建立良好的关系、与居委会的紧密合作及进行健康教育的课程，以此提高社区居民的满意率。同时不断加强社区护士的能力培养、知识培训、提高社区护理队伍的整体素质，才能保证社区护理工作的质量，满足社区居民日益增长的社区服务需求。

参考文献

社区实践小结范文第7篇

各社区：

为认真贯彻落实“坚持科学发展、弘扬激情创业、共创品质*”主题实践活动，充分发挥考评激励机制作用，进一步调动社区工作者的积极性，全面提高我镇社区建设工作水平，根据*区委《关于开展“当模范社工、建美好家园、创满意社区”活动的意见》（江委[20*]43号）文件精神，结合我镇实际，经研究，对全镇各社区工作者考评提出如下意见：

一、指导思想

以党的十七大、十七届三中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕区委区政府的中心工作，牢牢把握“创品质之镇，建和谐*”工作主题，通过创新思路、完善政策、健全机制、优化环境，努力把优秀人才集聚到社区工作岗位上来，充分调动社区工作者的积极性和创造性，不断激发社区工作者队伍活力，为建设和谐社区提供有力的队伍保障和坚实的组织基础。

二、考评原则

（一）鼓励先进和鞭策后进相结合。按照创建和谐社区的目标，需要全体社区工作者大力弘扬正气，真抓实干，充分发挥主观能动性。通过考评树立社区工作者的正面典型，发挥典型引路、推广工作经验，引导其他社区工作者对照先进，查找问题，解决问题，进一步增强本领，练好内功，打造一支素质高、执行力强的社区工作者队伍。

（二）主观考核和客观评价相结合。通过镇领导、镇机关各办、社区本级和居民群众四个层面对社区工作者的政治素质、服务能力、工作作风和工作实绩等情况进行评议，评议过程坚持公开公平公正的原则，确保社区工作者考核评比的实效性。

（三）日常考核和年度考评相结合。严格落实社区工作者相关管理规定，对年初工作目标进展情况进行不定期的检查，检查结果作为年终考评的依据之一，充分体现对“肯做”和“会做”以同等的鼓舞，避免出现干多干少、干好干不好一样的状况，有效提高社区工作者的争优意识，促进社区工作者服务水平不断提高。

三、考评时间

考评工作根据区社区建设指导委员会的要求进行，原则上在当年11月20日起开展，至12月31日结束。

四、考评对象

全体社区工作者（含劳动保障专管员、帮扶救助员）。

五、考评办法

（一）综合满意率测评。按本人总结，镇三套班子领导、镇机关各办、社区本级、社区居民群众四个层面进行测评。其中镇机关测评由镇社会事务办负责，在镇级领导和各办中开展；社区本级测评由镇联系干部牵头，指导各社区开展；社区居民群众测评由镇联系干部和社区派代表上门开展。考评结果由镇社会事务办负责牵头统计汇总。

社区工作者的综合满意率按下述公式计算：

镇机关满意率×30%+社区本级满意率×30%+居民群众满意率×40%＝综合满意率

（二）综合考评。按本人小结、社区评议、镇考评小组审核等程序进行考评，综合评价分为“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等级。评选镇级“优秀”社工，原则上每社区评选1名。社区工作者综合满意率低于80%（含80%）的，不得申报“优秀”等级评选。未被评定为“优秀”等级的社工，不参与*区“十佳”社工的评选。如社区工作者正式从事社区工作（以签订合同的日期为准）未满一年的，当年不评定等级。

（三）奖惩措施。对考评中取得优秀等级的社区工作者年终奖金上浮10%，取得称职的上浮5%，不称职的下浮10%；对基本称职的按基本奖金发放。对考评不称职的人员第一年进行轮岗，连续两年不称职的解除社工聘用合同。基本奖金具体标准根据上级全年下拨经费另定。

六、工作要求

（一）建立组织，加强领导。镇成立社区工作者考评领导小组，由*同志任组长，*同志任副组长，*为组员。领导小组下设考评组，考评组由*同志兼任组长。

（二）坚持标准，公平公正。对社区工作者的考评按照镇党委、政府相关要求和各办、各线考核的内容进行，参与考评的同志要从社区建设的重要性和对社区工作者负责的高度来看待考评工作，严格把关，高度负责，确保考评公平公正。

社区实践小结范文第8篇

*年12月4日是第十个全国法制宣传日，现根据区司法局统一要求，结合全街道实际，就开展全街道“12?4”法制宣传月活动作出如下工作方案：

一、活动主题

*年“12?4”全街道法制宣传月的活动主题为：“弘扬法制精神，促进社会和谐”。

二、指导思想

今年，全街道的法制宣传工作要以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持围绕中心、服务大局，深入基层、贴近群众，解放思想、改革创新，突出重点、分类实施，以促进科学发展、构建和谐社会为目标，以弘扬法治精神为核心，以满足基层经群众法律需求为出发点，以抵御金融风险保障经济增长为着力点，通过扎实开展法制宣传教育活动，营造浓厚的学法氛围，进一步引导广大群众依法办事，切实推进依法治街进程，构建和谐靖安，营造良好的社会氛围和环境。

三、时间安排

*年“12?4”全街法制宣传月活动，从11月20日开始，到12月20日结束。

四、活动内容

1、召开动员会，由支部书记、行政村主任、厂长及各单位普法教员参加，请街道、办事处主要领导就法制宣传活动进行动员。

2、街道普法办在政府集镇悬挂横幅两条，司法所出一期专栏，营造宣传活动氛围，各单位要求张贴法制宣传月宣传标语。

3、聘请大学生村官为街道法制宣传员。

4、组织送法下乡、送法进社区等活动。

5、12、4法律宣传日在街道集镇开展一次法律咨询活动。

6、开展青少年法制宣传教育，由法制副校长、社区法制学校教员各上一堂法制课，长江、营防两个社区各出一期法制宣传专栏。同时，充分利用中小学法制信箱的作用积极做好青少年法律维权工作。

7、在全街道开展一次以“弘扬法制精神，促进社会和谐”为主题的调研座谈会。各单位应围绕主题，以论文或散文的形式，讴歌民主与法治建设的成果，或颂扬深入普法，为全街道科学发展、和谐发展、率先发展营造法治的环境等。

8、开展企业维权活动。司法所开展以劳动法为主要内容的法制宣传，

9、在青少年中开展一次法律知识竞赛活动。

五、活动要求

1．各单位要对全街道开展“12?4”法制宣传月活动高度重视，按照街道制定的工作方案，加强领导，因地制宜，结合实际，制定计划，认真组织实施。