学生基本情况分析

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学生基本情况分析范文第1篇

关键词：乡镇卫生院；基本情况；定向医学生；就业前景

在新医疗改革的不断推进下，乡镇卫生医疗机构将成为三级预防网中的枢纽，担当起广大农村地区预防保健的重任。为此，“农村订单定向医学生免费培养工作”的出台将为乡镇卫生院带去一批批具有高等学历的医学生，对基层卫生事业的发展将起到积极促进作用。但是乡镇卫生医疗机构的整体状况较落后，能否使这部分具有相对较高学历的学生在此全心全意服务、乡镇卫生院能否在其服务期满后留住这部分人才也成为疑问。另一方面，这部分下到最基层的大学生在服务期满后的何去何从也将成为每位定向生的疑问。本文通过对四川省部分乡镇卫生院的基本情况进行调查，对定向医学生今后事业的发展提供相关建议。

一、研究对象与方法

1.研究对象。本次研究对象分别来自四川省11个地州市县20家乡镇卫生院，发放问卷280份有效问卷262份占93.57%；其中男性占46.18%，女性占53.82%；年龄分布主要集中在26-35岁（39.69%）、36-45岁（27.48%）、25岁以下（24.43%）三个阶段。

2.研究方法。本文采用自编问卷进行调查，问卷包括被调查者个人基本情况与医院基本情况。抽样方法为：在本院定向生中随机抽取20人，利用暑期时间对被抽中的学生进行问卷发放培训后，按照统一指导语于户籍所在乡镇卫生院进行调查，返校后及时对采集的信息进行统计、分析。

二、结果与分析

1.医院基本情况

1.1在医院的类别中，包含19家镇级中心卫生院、1家乡级卫生院。

1.2乡镇卫生院近5年硬件设备更新状况。

从表1看出被调查中69.85%的人认为所在医院硬件设施均得到了改善，14.12%的被调查者认为所在医院硬件设施变化不大、甚至老化落后。

1.3在科室划分方面，被调查者中认为有明确的科室划分占66.03%，认为无明确科室划分者占33.97。

1.4在医疗单位整体水平上认为比较高者42人，占16.03%；认为相对较低者52人，占19.85%；认为其水平一般者168人，占64.12%。

2.个人基本情况

2.1乡镇卫生院人员学历及年龄构成。

从表2看出乡镇卫生院人员学历中以大专居多，占62.21%，中专偏多，占17.56%，本科及以上偏低，占8.78%，无中专以下者。年龄构成中45岁以下占主要，46岁以上者较少，占8.4%。

2.2在职称方面，有职称者141人，占53.82%，无职称者121人，占46.18%。

2.3在编制方面，有编制者175人，占66.79%；无编制者87人，占33.21%。

2.4乡镇卫生院人员从事专业状况。

表3中科看出乡镇卫生院中从事临床、护理者最多，占72.90%；而从事小专业者甚少，其总和占27.10%。

三、讨论

1.乡镇卫生院的基本情况对定向医学生自身学习的影响。

从整体来看乡镇卫生院相对落后于城市社区医院，但是近五年来在硬件设施上已经发生了很大变化，医疗环境也提高了不少；科室的划分也更加全面，但医疗水平却停滞不前。对于定向医学生生而言在乡镇卫生院的自身学习相对上级医院落差较大，但并非不毛之地，其处于三级预防上的重要环节，对农村居民的预防保健起着至关重要的作用，对于接受过高等教育的定向生而言这里将是尚待开发的处女地。从近年高校毕业生就业来看，就业压力较大，但前往县（含）级以下单位就业者比率任较低，这里的竞争力相对较小，资源也较为丰富，同样享有继续深造的机会，这对于定向生而言是一次挑战、也是一次难得的机会。

2.医院人才构成对定向医学生的优势。从此次调查来看，乡镇卫生院医务人员学历普遍偏低，本科以上学历者甚少，大多数为大专与中专学历；同时无职称与有职称之比为6：7，接近1：1，而无编制与有编制比例约为1：2，近三分之一者无编制；这对于经过国家正规培训的本科定向生而言将占有很大的优势。

3.经济收入影响定向生的去留。有关报道指出在校定向医学生对未来的就业前景表现出很大的担忧，尤其担心自己的事业发展，本次调查发现乡镇卫生院医务人员工资主要集中在1500—2900元之间，占被调查者的69.85%。这相对于县级以上医院较低，同时学历、职称与收入在乡镇卫生院的不匹配性也将制约这部分人才在服务期满后的去留。怎样让这部分人才“养得起、留得住、用的好”，这需要国家政策的支持与多方面的配合和努力，才能建立长效服务机制。

农村订单定向医学生的培养是国家卫生战略的一部分，鉴于国情，这也是今后卫生事业发展中相当重要的一部分。培养工作才刚刚开始，今后将遇到更多的困难和阻力，因此各部门紧密协作，建立最佳培养路径，努力打造一支基层卫生医疗单位养下得去、留得住、用得上的具有高技能、高素质的全科医学人才。

参考文献：

[1]陶于权，邓志勇. 忠县乡镇卫生院基本情况调查报告[J]. 中国卫生事业管理，2002，09：560-561.

[2]发改委等5部门关于印发《开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见》的通知——发改社会〔2010〕1198号.

学生基本情况分析范文第2篇

1、 班主任学期工作计划的写法：

学期工作计划没有严格，固定的格式，一般地可分为以下几个层次：

第一层次：标题

即计划的名称

标题要写在第一行正中，标题中要把班级的名称、计划的主要内容、计划的时限准确地概括进去。如：《XX年XX班200X－200X学年度X学期班级工作计划》。

第二层次：内容

即计划的正文。

计划的正文，一般包括以下几个部分：

（1）前言

简述计划制订的依据，交代上级教育行政部门及学校本学期教育计划要求，概括、准确地提出制订本班工作计划的指导思想。\'前言\'的文字要简明、扼要。

（2）本班的基本情况与分析

本班的基本情况包括：本班学生德、智、体、美等方面的基本情况；本班学生的特点及倾向性问题；学生家长情况及社会影响情况等。

本班情况分析主要包括：抓住全班带有倾向性的问题\'正反两方面\'，对反面的主要倾向问题存在的主要原因的分析。做好分析工作的关键在于：深入地调查研究，运用辩证的思维方法，善于透过现象抓本质，分清主观因素与客观因素。情况分析要求准确、简明。

（3）本学期工作目标

目标的提出，以准确的基本情况分析为依据，针对本班目前带有共性的、倾向性问题及发展要求提出目标。

工作目标要突出重点。一学期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要问题，以求举纲带目。

（4）主要措施

措施，即实现目标的具体活动安排。措施要具体；要符合学生的年龄特征和心理特点，要生动活泼、形式多样，为学生所喜闻乐见；要注重教育效果，不搞形式主义，不做表面文章。措施定了就要执行，不能执行的就不要写进计划。

（5）时间安排

为保证计划的切实落实，对具体的活动要安排具体时间，标明周次及起止月日，时间安排要注意与学校教育活动协调，相互配合、相互衔接。时间安排要注意科学性，一周内不能活动太多，要考虑学生的负担。时间要有预见性，如要在五月开运动会，班级前两周安排相应的活动为校运动会做准备。时间安排既可用文字表达，也可以列表表述。表内容包括：周次、起止日期、教育活动内容、具体准备工作、完成情况、备注。

第三层次：计划制订人姓名与制订日期。依次分行写在正文下方。

制订计划要留有余地。因为事物是不断变化的，工作计划也不是一成不变的。但调整、变更工作计划要经学校领导批准。

工作计划完成后，应一式两份抄清，一份交学校领导做检查、督促、指导工作用，一份留自己实施。

2、具体工作计划的写法

制订具体工作计划不必像制订学期工作计划那样详尽。其基本结构有如下几个层次：

第一层次：标题

第二层次：内容，即计划的正文

具体计划的正文，不必像制订学期工作计划正文那样详尽，一般地包括以下几个部分：

（1）教育活动内容。可用一句话表述。

（2）教育目的

（3）时间安排

（4）活动准备和要求。涉及较多人参加准备时，应列出负责人姓名。

第三层次：计划制订人姓名与制订日期

具体工作计划要简明扼要，可以提纲挈领地写。

具体工作计划，既可用文字表达，也可以列表表述。列表形式内容：活动内容、教育目的、时间安排、活动准备与要求、完成情况、备注。

学生基本情况分析范文第3篇

[关键词] 影响因素；伤害；中小学生；分析

[中图分类号] R195 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721（2012）07（c）-0207-03

Influencing factors of injuries among primary and secondary school students in a district of Guangzhou

LI Hanwen GUO Ningxiao SU Wanhua LIU Shijun SU Feng LIANG Jiazhi

Center for Disease Control and Prevention in Haizhu District of Guangzhou City in Guangdong Province, Guangzhou 510288, China

[Abstract] Objective To identify risk factors of injury among primary and secondary school students and to provide scientific evidence for injury intervention and monitoring. Methods A random cluster sampling study on the conditions of injuries during the last 12 months. The questionnaire survey was conducted among 3 677 students in a district of Guangzhou. Analyzed the injury situations and the influencing factors. Results The injury rate of students was 53.3%, that was the injury happened at least once in the last year. Gender, grade, the degree of father's education were the influencing factors of injury. The different injury got different factors. Conclusion For the prevention and control of injury in school students, the risk factors should be considered comprehensively.

[Key words] Influencing factors; Wounds and injuries; Primary and secondary school students; Analyze

伤害是严重威胁人类健康与生命的重要公共卫生问题, 世界卫生组织对58个国家的资料分析表明, 伤害是5～24 岁年龄段第1、2 位的死因[1]。为了及时掌握学生伤害的影响因素，为更好地制定和实施学生伤害预防策略和措施提供科学依据，有效预防学生伤害，本文对广州市某区中小学生的伤害状况及其影响因素进行分析。

1对象与方法

1.1 研究对象

采用多阶段随机分层整群抽样的方法，抽取某区全日制学校的中小学生进行调查，其中至少包括省一级、市一级、公办、民办学校各一所；于调查学校的每个年级随机抽取1个班级的全体学生作为调查对象，共调查3 677名学生。

1.2 方法

利用自制的调查问卷，采用问卷调查的方法，由调查员对调查对象的基本情况及过去12个月学生伤害发生情况进行调查。整个调查于2008年5月内完成。

1.3 资料分析

采用EPDATA3.1软件建立数据库，平行双录入。采用SPSS 13.0统计软件对数据进行统计分析，采用正态近似法对总体伤害率的置信区间进行估计，采用χ2检验比较伤害发生率在不同人群中的差别，本文中检验水准α＝0.05。

2结果

2.1 一般情况

本研究共发放问卷3 814份，回收有效问卷3 677份，问卷回收率为96.4%。男生1 944份，占52.8%；女生1 733份，占47.1%。其中，小学2 527份，占68.7%，初中597份，占16．3％，高中553份，占15．0％。重点学校为2 783份，占75．7％，非重点学校894份，占24.3%。公立学校2 783份，占75.7%，民办学校894份，占24.3%。中小学生1年内发生1种以上伤害的比例为53.3%。

2.2 单因素分析

将调查对象的基本情况与是否发生伤害进行比较（卡方检验），结果如表1。

学生基本情况分析范文第4篇

一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

学生基本情况分析范文第5篇

具体如何借鉴包豪斯的“作坊”并建立郑州城市职业学院的艺术设计工作室教学模式，我将从以下内容来详细分析并探讨郑州城市职业学院的艺术设计工作室建设。

通过对包豪斯相关理论调查，包豪斯的“作坊式”教学被归纳为是教学、研究、实践三位一体的设计教育模式。我们建设郑州城市职业学院的工作室教学制度，参照包豪斯“作坊式”教学，建立一套完整的适合艺术设计专业的工作室制度，提高对学生的实践学习能力。

郑州城市职业学院艺术设计专业，共有四个专业方向，其中有两个专业方向是归属建筑工程系，以室内设计和城镇规划设计专业为主；另外两个专业是属于电子信息系，有广告设计、计算机多媒体专业。根据我校的艺术设计专业的情况，以及各专业的课程安排情况，需建立如下的工作室。

艺术设计专业基础课程工作室建设

郑州城市职业学院的艺术设计类专业课程，需要专业基础课程工作室4间，每个专业基础实验室建设方案如下：

1.所需实验室情况及设备

基本情况：使用面积需180平方米左右，由写生静物储存间、学生作品展厅及画室组成。各类绘画教具和示范作品几乎上万件，大概需要资金25万元左右，基本可以容纳30―40名学生进入。

所需设备：画具40套（每套含对开画板、四开画板、画架）、画凳40把、石膏几何形体6套、石膏像15件、静物20件、单色与花色衬布各10块、静物台5个（放置石膏或静物）、聚光灯5个、陈列柜4个。

2.开设主要专业基础课程：

主要开设《透视》、《色彩写生》、《水彩》、《基础素描》、《设计素描》等课程。

3.人才培养：

该工作室是艺术设计专业学生用来学习专业基础课程的工作室，为城市学院艺术设计相关专业的学生提供专业的艺术设计基础知识的培养，同时也为本行业艺术交流做准备。

摄影摄像工作室建设建设

1.工作室基本情况及设备：

基本情况：场所需400平方米，基本可以容纳供40名学生进行摄影训练和后期处理制作。预计需要资金约240万元。

所需设备：主要仪器设备需要有摄影专业拍摄与制作的相关设备。其中所需影棚的设备有：吊挂式背景、大型的闪光灯、高端单反相机4台、低端单反相机20台、后期处理用的高端计算机2台、反光板、反光罩、柔光箱、灯架、电源组、储物柜等等。

2.开设的主要课程：

开设有《黑白摄影》、《静物摄影》、《广告摄影》、《人像摄影》、《数码图像处理技术》、《影视摄影创作》等课程。

3.人才培养：

本工作室主要为郑州城市职业学院广告设计专业及多媒体专业服务，并同时也为其他艺术设计专业室内设计、城镇规划设计及以后学院将增设的其他艺术设计专业开设摄影基础课程和专业课程使用。同时也可为学生，并也可以为社会提供摄影摄像、广告拍摄及设计制作的平台。

平面印刷工艺工作室建设

平面印刷工艺工作室是主要为郑州城市职业学院广告设计专业方向准备的学习场所。也为其他设计相关专业的教学提供印刷的实践空间。

1.工作室基本情况及设备：

工作室基本情况：实验室面积需200平方米，基本能容纳40名学生进行印刷工艺的学习与实践。需要资金大概20多万元。

所需设备：需要准备写真机、彩色激光喷绘机、色彩管理软件、印刷打样看台、模切机、半自动烫金机、胶装机、切纸机、装订机、压痕机、书壳机等仪器设备。

2.开设主要课程：

开设有《平面广告设计》、《企业形象设计》、《毕业设计》等课程。

3.人才培养：

本实验室是学校广告设计专业专科生的实践和创作场所，学生可以通过实验室的学习，实现对印前处理工艺、丝网印刷工艺、装订工艺的实践学习，了解整个印刷过程的制作。可以实现学生的设计作品的成品化。

室内设计专业工作室建设

1.工作室基本情况及设备

工作室基本情况：实验室面积需400平方米，能容纳40名学生进行室内设计整体设计流程模拟实践学习。需要资金大概100多万元。

设备：需要配备计算机设计工作室（电脑40台及彩色打印机一台）、电脑数控切割机以及各类电动和手动工具、各种装修装饰材料选样等等。

2.开设主要课程

开设有《室内设计制图》、《装饰材料与施工工艺》、《室内设计原理》、《工程施工预算》、《家具设计》、《居住空间设计》、《办公空间设计》、《商业空间设计》、《展示空间设计》等课程。

3.人才培养

室内设计工作室为学生制作设计模型提供条件，装饰材料样板的展示、结构以及施工工艺流程等。还可以为设计基础课程三大构成提供实训基地。本实验室为室内设计专业提供交流平台，并增加学生和社会接轨的能力。

城镇规划专业工作室建设

1.工作室基本情况及设备

工作室基本情况：建筑面积需要约300平方米，可供40名学生进行校内工程实践及仿真实训。需要资金约300万元

设备：需计算机CAD工作室、电脑40台、服务器1台、大型绘图仪、喷绘机器、扫描仪、绘图方面的软件；大型设备需要购买虚拟现实立体显示系统、三维激光扫描仪等；还需购买城市发展模型等。

2.开设主要课程

开设主要课程有《城市道路与交通》、《城市工程系统规划》、《居住区规划设计》、《城市规划原理》、《毕业设计》、《风景园林规划与设计》等课程。

3.人才培养

建设此工作室可以突出城镇规划专业实践课程的特色与专业化，增强学生的实战能力，并为中原经济区的城市规划、城市建设、城市模拟提供平台。

艺术设计作品展厅

展厅基本情况：需要面积400平方米左右，展示陈列教师和历届学生的优秀设计作品、国内外艺术设计大赛中获奖的作品及项目。

展厅所需设备：投影仪、大屏幕液晶电视、15台电脑组成的声、光、电多媒体展示系统；几百幅900×1500mm各类供艺术设计专业作品展示的版面。通过展示学生可以随时学习参观学习。

通过对郑州城市职业学院的艺术设计类专业工作室建设的分析，并和现有的艺术设计类专业教学实验条件的对比，我校的艺术设计专业工作室建设迫在眉睫。包豪斯时期的作坊式教学模式解决了学生的实践问题，我校郑州城市职业学院作为现代化的职业院校，注重的是学生的技能训练，显然与现代的设计职业教育所需教学条件差距还相差甚远。因此，通过郑州城市职业学院艺术设计专业工作室建设，建立一个与社会接轨的教学窗口，加快包豪斯教学、研究、实践三位一体的教学模式化进程，创造培养学生动手能力、创新能力、适应社会能力的实践环境，对提高我校的艺术设计专业学生的就业能力，及整个学校艺术设计专业在社会中的声望是很有深远意义的。

学生基本情况分析范文第6篇

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、学情分析

本学期，承担九年级三个教学班的地理教学任务。班级学生通过七八年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握，所以初三的地理复习就相对轻松。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。

三、教材分析

本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

四、 教学任务

1.通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2.认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

3.了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

4.认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。

5.继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。

6.通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。

五、完成本期教学任务的具体措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4.突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

学生基本情况分析范文第7篇

关键词：编程；数据库；选课

中图分类号：TP311.52

1 需求分析

随着校园数字化建设的发展，选课管理已由手工处理方式转换为计算机管理方式，选课管理的信息化成为学校人力资源开发和管理的主要手段。用编程技术开发的选课系统有极大的优势，弥补了以往的程序复用低、重复劳动大、浏览速度慢、系统安全性差等缺陷和不足，推动了选课系统建设工程的发展。主要功能：（1）学生信息管理，管理员可以对学生的信息进行录入，查询，修改等；（2）课程管理，管理员对课程的信息进行录入，查询，修改等；（3）选课管理，学生可以查询课程开设情况，并进行课程的选择学习；（4）成绩管理，学期末可以查询自己选课成绩，教师可以对成绩进行成绩分析和统计。系统功能框图如下：

图1 系统功能框图

2 数据库设计

根据需求分析，获得实体及实体之间的关系图即E-R图，然后转换为关系模式，优化后得到以下四张表。（1）Class（班级表）：ClassNo（班级编号）、ClassName（班级名称）、SdeptNo（系别编号）、Num（人数）。（2）Sdept（系别表）：SdeptNo（系别编号）、SdeptName（系别名称）。（3）Course（选课表）：CouNo（课程编号）、CouName（课程名称）、Teacher（任课教师）、Credit（学分）、xs（学时）。（4）Sc（成绩表）：StuNo（学生编号）、CouNo（课程编号）、Grade（成绩）。（5）Student（学生表）：StuNo（学生编号）、StuName（学生姓名）、StuSex（学生性别）、Age（年龄）、Pwd（密码）、Email（邮箱）、Telephone（电话）、Address（地址）、ClassNo（班级编号）、IsAdmin（是否是管理员、教师）。

3 系统功能实现

系统分为前台和后台两大部分，前台主要实现选课，学生注册，查询课程，查询选课成绩，及对个人信息维护等。后台主要是管理员进行操作，包括对学生、课程、及选课成绩的管理。

3.1 登陆模块设计。根据用户ID，密码、权限对以进行登录，而权限是确定登录者的身份，权限包括两项，一项是在校学生、另一项是管理员（教师）。如下是各身份进行的页面以及选项。

图2

3.2 后台功能设计。在登录页面以管理员身份登录后，进入后台主页面，实现学生信息管理、课程管理、选课成绩管理等模块。

图3

（1）学生信息管理。主要完成学生基本信息的增加、删除、修改、查找。学生信息的增加既可以单条增加也可以批量导入。学生信息的修改主要完成错误信息和变更信息的修改。学生信息的删除可以单条删除和批量删除，当学生毕业后学生信息存入到其它的系统备份后，应从本系统中删除该学生的信息，批量按班级删除，也可以按照系删除。学生信息的查询可以按照一个或多个字段综合查询，查询结果可以导出到EXCEL表中，导出字段可以定制。由管理员来完成。（2）课程信息管理。课程管理模块主要完成课程基本资料的增加、删除、修改、查找、教学计划管理、课程表管理。课程包括专业必修课和选修课。教学计划管理包括教师所教课程、所在学期、所教班级。主要是对学生信息的基本情况进行增删改查的功能。（3）选课成绩管理。学生成绩管理包括学生成绩的查询、成绩录入、修改、平时成绩录入、补考成绩录入、成绩录入后的审核、总成绩的计算、成绩的统计分析、输出报表。（4）注销后台管理。注销后，则不具备后台管理功能，即返回登录界面。

3.3 前台功能设计。学生身份在登录页面以在校学生身份登录后，进入前台页面，包括选课说明、学生信息、学生选课、信息维护、聊天室、退出登录六个模块。（1）选课说明。主要是对不懂本系统操作的学生，进行一个简单指导，可以让学生轻松熟练地操作本系统。（2）学生信息。主要是对学生信息的基本情况进行查询，显示登陆的学生的相关信息以便确认。（3）学生选课。对学校提供的选修课（限选课，任选课）进行选课，并能查询当前课表。（4）信息维护。主要是对学生信息的基本情况进行修改，方便学生录入信息填写错误时进行修改操作。（5）聊天室。登陆的学生可以进行交互，即留言，回复留言等。（6）退出登录：则是进入登录界面。

图4

4 系统开发环境

4.1 软件开发环境。（1）C#语言，采用Microsoft Visual Studio 2008环境。（2）后台数据库为Microsoft SQL Server 2005。（3）用HTML+CSS+DIV、图片处理Photoshop或Photoshop CS3、截图软件FSCapture。

4.2 硬件开发环境。（1）系统：Microsoft Windows XP Professional 版本2002 Service Pack 3。（2）注册到：YlmF 76481-640-8834005-23776。

4.3 制造商和技术支持商：Ghost XP SP3 装机版 YN22.0、Pentium（R） Dual-Core、CPU E5300 @ 2.60GHz、2.59 GHz，2.00 GB的内存物理地址扩展。

5 系统的主要特色

（1）使用Iframe控件、母版页技术，用以统一页面风格。（2）使用css样式表，进行网站页面设计，美观，实用。（3）使用站点技术进行站点导航，使层次清楚。（4）系统安全性高，使用者必须通过用户名，密码，权限三级验证后方可实现相应功能。（5）代码分层设计，易于维护和扩充。

6 结束语

随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，选课用户集中，处理数据量大，采用基于WEB的学生选课管理的应用改变了传统手工操作的繁琐、重复劳动，易出错等弊端，同时大大提高了教务管理的工作效率。

参考文献：

[1]马敏明.基于Web的高校学生选课系统设计与实现[D].电子科技大学，2011.

学生基本情况分析范文第8篇

1．1对象

采用分层抽样方法，于河北联合大学、唐山师范学院、唐山学院及河北能源技术学院4所高校，按年级分层抽取1100名大学生进行问卷调查。共回收有效问卷1017份，有效率92．5%。其中河北联合大学学生348名，唐山师范学院学生302名，唐山学院学生160名，河北能源职业技术学院学生207名;男生551名，女生466名;一年级学生189名，二年级学生271名，三年级学生177名，四年级学生270名，五年级学生110名;152名学生来自城市，685名来自农村;461名大学生月平均消费在500元以下，370名月平均消费在500～800元之间，186名月平均消费在800元以上。

1．2方法

自行设计问卷，首先进行现场预调查，根据调查结果对问卷进行适当的调整，从而确定最终问卷。问卷内容主要包括基本情况、对医保的认知、参保情况。

1．3统计分析

采用EpiData3．1软件建立数据库，使用SPSS17．0进行数据处理和分析，其中百分率和构成比的比较采用χ2检验，影响因素分析采用Logis-tic回归分析，P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

2．1基本情况

调查对象中，27．0%的大学生表示最近1a内身体不适，其中77．4%进行了治疗，22．6%未进行任何治疗;治疗的方式主要是去医疗机构就诊(78．7%)和自我治疗(21．3%)。大学生就诊地点主要为学校卫生室、诊所(45．31%)，社区卫生服务站(39．52%)及医院(8．18%)。

2．2对医保的认知情况

2．2．1对医保制度了解程度

2．1%的大学生表示很了解医保制度，31．8%表示了解，66．1%表示完全不了解。经χ2检验，不同性别、不同年级、城乡的大学生对医保制度了解程度差异均有统计学意义(χ2值分别为28．520，27．833，6．165，P值均＜0．05)。女生比男生更了解大学生医保制度;随着年级的升高，大学生对医保制度的了解增多;来自城市的大学生比来自农村的更了解医保制度。

2．2．2参加医疗保险的必要性

62．3%的学生认为很有必要参加大学生医保，33．7%的学生觉的无所谓，4．0%的学生认为没必要。经χ2检验，不同性别、不同年级、城乡的大学生对参保问题的认识差异均有统计学意义(P值均＜0．05)。大学生认为没必要参保的原因依次为身体健康状况良好(23．3%)、报销手续过于麻烦(23．3%)、保障范围太小(16．3%)、报销比例太低(14．0%)等。

2．3大学生参保情况

2．3．1大学生参保的基本情况

2012年河北省大学生参保率为82．0%，而唐山市大学生参保率为61．1%。不同年级、不同性别、城乡学生参保率差异均有统计学意义(P值均＜0．05)。

2．3．2提高大学生参保险意愿的主要途径

大学生认为提高报销比例是最主要的途径(35．9%)，其余依次为降低起付线(28．8%)、其他(18．0%)、增强大学生的医疗保险意识(17．3%)、简化服务手续(5．8%)、提高服务质量和态度(5．0%)、降低缴费额度(3．6%)。

2．4大学生参保影响因素分析

以大学生是否参保作为因变量，大学生的性别(0=女，1=男)、年级(0=大一和大二，1=大三～大五)、城乡(1=城市，2=农村)、月平均消费额(0=＜500元，1=≥500元)、是否了解大学生医保制度(0=不了解，1=了解)、是否认为有必要参保(0=没必要，1=有必要或无所谓)等因素为自变量进行单因素Logistic回归分析。为进一步明确参保的影响因素，采用逐步法以0．10作为排除概率标准，以0．05作为入选标准，将单因素分析结果中有统计学意义的变量纳入多因素Lo-gistic回归分析中，结果见表4。α=0．05检验水平下，大学生的性别、年级、是否了解大学生医保制度和是否认为有必要参保对大学生参保情况的影响均有统计学意义(P值均＜0．05)。

3讨论