幼儿启蒙早教
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幼儿启蒙早教范文第1篇
在我国，很多人在观念上还仅仅将音乐教育看作是德育或智育的附属，过分的强调音乐的教化作用，片面强调音乐在开发智力方面的作用，甚至在胎教音乐中也注入带有着强烈功利性的因素，导致人们对音乐本身意义的背离，这种现象需要音乐教育工作者，尤其是学前音乐教育工作者给予足够的重视，还给孩子们音乐本来的面貌。当然，音乐确实有着启迪智慧，教化人类等种种了不起的功能，但是首先必须让孩子们喜欢音乐，学会倾听音乐，能够理解音乐，从听觉和心灵都沉浸在音乐之中。这样才能真正感受音乐中流淌着的智慧和力量，才能真正被音乐打动，从而使灵魂得到升华，实现音乐对人教化的最终目标。因此在儿童音乐启蒙的过程中，我们应该努力摸索和探寻最有效的方法，引导孩子们通过对音乐的倾听发现美、感受美、创造美。
二、多元文化与学前音乐启蒙
（一）哈尔滨学前音乐教育的普遍现状
根据笔者对哈尔滨城市各类型学前机构的调查研究发现，目前在哈尔滨城市主要的学前教育机构主要有：公立幼儿园、私立幼儿园以及一些私立早教机构。这些教育机构的规模大小及师资实力各不相同。相对来说，公立幼儿园在办园条件和教师素质相对优于私立幼儿园。另外，近几年新出现的大量的早教机构，也以其比较新颖的形式，较好的环境和较新的理念逐渐的受到了幼儿家长的认可。笔者在对这些早教机构进行调查的过程中发现，目前哈尔滨学前音乐教育工作者还没有一个统一观念，到底要让孩子们欣赏什么音乐、怎么欣赏音乐。当然其中一部分机构也在进行着相关的研究，比如在尝试性的探索和运用“奥尔夫音乐教学法”开展相关音乐教学。但是限于科研能力和现实情况等因素，研究进展和实施都比较慢。我们有必要通过努力，逐渐改变这一现状，让孩子们欣赏到更加优质的音乐，从而实现良好的音乐启蒙。
（二）从多元文化视角看学前音乐启蒙
首先，幼儿是对所有的事物都具有着强烈的认知欲望，这是一种很好的天性，但是由于他们的自身知识结构比较简单，因此他们对事物会缺乏正确的判断。而此时如果教育工作者或者是幼儿家长跟风选择一些不适合儿童的音乐来让儿童欣赏，这样是不适合孩子自身成长和认知规律的。那么我们应该如何选择适合孩子们的音乐呢？美国当代著名的音乐家和教育家贝内特•雷默在其儿童音乐教育思想中曾提出应该让儿童从小就接触丰富多样的音乐艺术文化。在雷默看来，只有在丰富多样的音乐艺术滋养下，儿童才有可能拥有更为宽广的艺术视野，获得更为全面的艺术发展；反之，如果过于强调某一种艺术风格，忽视其他的风格，那么它只能培养出艺术视野狭窄、心怀偏见的儿童。然而，后一种情况却在幼儿音乐教育实践中普遍存在。2012年教育部下发了《3-6岁儿童学习发展指南》（以下简称《指南》），在其中对学前儿童艺术方面做出了方向性的指导“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”“有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品”。从《指南》中这些对幼儿音乐艺术的教育指导中，我们可以清楚的看到，在对幼儿的音乐启蒙教育中需要从多元文化层面着手，以开放的审美观和价值观去引导幼儿形成更加全面和正确的艺术视野。
三、多元文化理论对音乐启蒙教育的指导作用
从多元文化角度来讲，不同国家、地区、地域、民族的音乐都具有其独特的外在表现形式和内在的文化内涵。这些有着不同文化背景的音乐通过其各自的旋律、和声、节奏、特有乐器音色、表现方式等要素形成了各种音乐风格。作为学前音乐教育工作者，需要秉着一种开放的态度，从众多的音响资料中收集到简单易懂、生动形象、风格各异，适合幼儿欣赏的优秀作品，逐渐在幼儿音乐启蒙中应用。但是，由于幼儿教育具有其特殊性，因此在选曲和欣赏的过程中，先不建议融入过多的知识性内容，如民族、文化等背景，毕竟幼儿在知识结构和思维上还达不到理解这些比较复杂的内容的要求。我们要尽量从聆听欣赏和感受音乐的角度去进行引导，以单纯的音乐元素作为基础，让孩子感受不同风格音乐的特点，感受各种音乐带给他们的情绪，从而逐渐从感性上把握各种各种文化的音乐风格。
四、总结
幼儿启蒙早教范文第2篇
在刚刚结束的第十五届特许展上，中国连锁经营协会的行业景气报告显示，与幼儿相关的行业连续5年入围发展最快的领域。业内人士表示，在整体经济疲软的大环境下，幼儿行业属于少有逆势增长的行业，毕竟现在越来越多的家长，特别是“80后”成为家长后，特别重视孩子的早期教育和娱乐问题，据权威媒体统计，现在“80后”家庭平均每月在孩子教育方面的支出在2417.6元，极致的家庭月均支出在七八千元。
同时加盟与幼儿相关项目是一个看得见摸得着的项目，且投资门槛普遍不高，上手相对容易。下面本刊为读者推荐一些时下市场火爆的项目。鉴于目前与幼儿相关的项目大体分为两类，一类是产品类，一类是教育培训类，因教育培训类项目涉及过多的早教理论，部分存在社会争议，因此本刊此次主要以介绍产品类为主。
注：因本刊推荐的项目涉及品牌众多，本刊无法一一考证，所以本文不提供相关品牌联系方式，建议投资者自行寻找理想的品牌，若有其他投资问题可致电编辑部。
儿童手指画，
动动手指锻炼心智
项目概述
儿童手指画是儿童早期教育的重要活动之一，它是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。儿童手指画套装属于家庭亲子早教玩具，包括绘画调色指导书、创意图册、颜料、印台、调色板、练习册、水笔、围兜、袖套等。
市场分析
手指画是幼儿艺术启蒙的第一步，也是家庭儿童游戏和幼儿园教育不可或缺的内容，以其简单好玩、容易上手成为了儿童启蒙玩具领域一个重要的组成部分。而持续增长的消费群、注重品质的消费观、个性化的育儿理念，也为儿童手指画的开发和发展提供了良好的市场。
投资条件及效益估算
目前项目方提供6类套装产品，价格在39.6元每套到338元每套不等。根据产品的起订量，项目方设置三种折扣优惠，8000元起订可享5折优惠，15000元起订可享4.5折优惠，30000元起订可享4折优惠。每套套装的毛利润率在50%左右。
画板漆，
安全的儿童益智玩具
项目概述
画板漆是一种可涂刷在墙面上的安全涂料，形成可以用粉笔写字画画的墙面，大小随意。可以用湿布擦洗2万次，都不褪色。目前市场上的画板漆推出产品套餐，包括2升装画板漆、一个滚筒、托盘、板刷、美纹纸、粉笔、粉笔夹、粉笔画册。
市场分析
调查显示，目前益智玩具市场远超过娱乐性玩具，市场前景广阔。中国玩具协会最新调查显示，在中国城乡居民的消费支出中玩具消费平均约占年消费的5%，随着玩具向智慧化、高档化和系列化发展，其比例将呈加快提升的态势，且300元以上中高端玩具市场份额在逐步拓宽。
投资条件及效益估算
与项目方合作目前有两种方式：产品经销和区域。经销最低起订量20000元，进货价每套198元，若进货3万元可享9.5折优惠，进货8万元可享7折优惠，无保证金。进货15万元，可以做区域，5折供货，每套100元。市场统一零售价为每套498元，每套毛利润率约60%。
开心农场生态宠物玩具，
寓教于乐
项目概述
生态玩具是目前国内全新研发的新一代玩具，在快餐式的包装里模拟动植物生长状态，让孩子在无需喂养、照料的情况下，了解生物的生长过程，同时感受到产品带来的愉快和放松。代表产品有“蚂蚁公社”、“开心农场”等。
市场分析
权威机构调查显示，我国有10亿人口是玩具的潜在市场，全国每个县市玩具市场平均份额为660万元以上，仅在儿童玩具消费一项就占300万元以上，成为儿童的第一大附属消费品。开心农场生态玩具，稀有、新奇，以其特有的优势，快速吸引人们的眼球，具有巨大的商业价值和市场潜力。
投资条件及效益估算
以简约店为例，前期铺货15800元，含店面装修费用，但须自行联系店面。后期供货价3折，产品平均市场销售价格15元左右，平均毛利润率60%以上。
儿童启蒙桌，
让宝宝画画变得容易
项目概述
这是一款可以教宝宝画画学习的桌子。桌面上设有压纸板，打开压纸板放进一张A4大小的白纸，开启神奇魔化机，即可依照映射出来的图案临摹描绘和填涂上色。通过此临摹功能可以让儿童学习各种绘画。新颖有趣的儿童启蒙桌造型配有笔筒，和两个文具盒，当不画画的时候，也可以用来做作业和温习功课。
市场分析
据我国社会学家调查，目前我国 15 岁以下少年儿童有3.2亿左右，占人口的比重约20%，少年儿童消费已占到家庭总支出的30%左右，年消费额约2000亿元，专家预测，未来几年少年儿童健身产品市场将以每年12.4%的速度递增，势头强劲。儿童启蒙桌针对青少年群体研发，以其“教孩子绘画学习、讲故事、背唐诗、播放音乐和宝宝互动”等神奇特点，备受家长推崇。
投资条件和效益估算
前期投入29800元，建议与儿童用品店合作，以一个铺货十家相关儿童店的商为例，10个销售点每天平均销售 5 个儿童启蒙桌，每个产品和店家利润分成后，平均每个产品获利100元，每个销售点每天为商盈利500元，一个月盈利1.5万元，这样10个销售点每月为商盈利15万元。
智能王全脑开发系统，
开创多媒体教育新时代
产品概述
本产品融合投影、电子白板、投影幕、音箱、电视、电脑为一体。让教学不受教室地域的限制，轻松实现多课堂同步教学，远程视频教学，提升教学效率和质量。率先把全脑理论转化为系统的教学内容，图文并茂，书写内容可随时编辑、保存、也可任意放大、缩小、拖动和删除。安装简单，容易操作，不占用空间，同时具备良好的稳定性和可靠性。封闭式设计可做到防水、防尘、防撞击。
市场分析
幼儿时期是大脑发育的关键时期，也是智力提升的关键时期，由于传统的教学软硬件设施落伍，幼教质量得不到孩子和家长的满意。该产品画质清晰鲜艳，色彩饱满柔和，图案细腻生动，保护孩子视力，全球联网，无论在乡村还是城市，都能分享最优质的教学资源。
投资条件及效益估算
目前该产品进货价为8500元—1.2万元/套之间。产品有一个42寸及55寸的高清触摸屏，以及配套的教育软件。进货数量大还能在原有基础上有一定比例的优惠。投资者可根据当地市场消费水平进行定价及推广销售。
儿童绘本书店，
童真中的商机
项目概述
绘本其实就是儿童图画书，它是一种文与图结合的特有出版形式。与一般插画图书相比，它最显著的特点是，图画本身具有很强的叙事能力。儿童绘本不仅给孩子们带来了难以想像的快乐，而且美文美图蕴含的真情真理，也能起到寓教于乐的良好效果。
市场分析
目前儿童绘本的阅读群并不仅仅只有儿童，很多大中学生包括成人也非常喜欢阅读绘本，甚至不少成年人还将优秀绘本作为收藏。目前绘本在国内还是一个相对空白的市场。现在的家长工作都非常忙碌，专业绘本书店能够把适合儿童阅读的书籍集中起来，节省父母的挑选时间。在上海普陀区的常德路上，就有一家专业儿童绘本书店——绘本大巴。开业仅三个月的时间内，“绘本大巴”就已经有了超过500名会员。
投资条件及效益估算
前期投资主要分为首批存货和房租。书籍购置费用约20万元。一般而言，30平方米以上即可。以相对市中心较为安静的地段估算，租金价格在5000元，按付三押一计，首期房租在两万元。因此，投资一家儿童绘本主题书店的前期投入至少需要25万元。
0—6岁能力培养一站式航母，
早教市场新趋势
项目概述
该项目前瞻性地整合了美国哈佛大学多元智能早教理论和21世纪全球知名MBA商学院精英需要具备的六大能力：360°全球化视野下的本土适应力，创新思维，独立思考，沟通与团队，多种语言，领导能力，全面激发孩子的潜能。
市场分析
产品覆盖0—6岁儿童，目标人群丰富，市场潜力大。融合了国际早教理念与本土早教需求，产品更适合中国宝宝智能发展，更有市场生命力。该项目已在上海开办14家直营教学中心。到2012年年底，在全国各级城市开出至少200家早教中心。运营模式成熟，运作经验丰富，有效降低投资者的投资风险。
投资条件及效益估算
前期投资约10—20万元，用于租金及店内装修，雇佣专业早教老师，引进教材等。作为专业的早教机构，加盟后投资者将获得以下专业、全面、标准化的支持：市场支持、销售支持、服务与教学支持、营运支持、人事支持、行政支持、财务支持、其他后勤支持。项目采用“驻店经理”辅导制，给予加盟商全面、实时的在店运营支持，有效保证成功运作的再复制。
经销型儿童电脑，
代售模式投资小回报大
项目概述
该产品从外观上看，就是人人皆知的ipad平板电脑，孩子能够触控学习知识，并能和电脑上的卡通人物产生互动。此外，还有多款学习卡片供孩子学习，能够让孩子在互动过程中了解多种知识。
市场分析
目前该产品已在上海、江浙、安徽、湖南等多地推广普及。随着ipad的普及，孩子看到大人们玩ipad，总期待有一个属于自己的小ipad， 但由于高价格让不少家长望而却步，而一台儿童平板电脑不但价格实惠，能够满足孩子好奇，还能在寓教于乐中学到知识。
投资条件及效益估算
该产品目前招收经销和商。经销最低投入0.98万元，用于进货及配套宣传设施，货品种类繁多，除了主营的学习电脑和学习机外，还包括可擦洗笔、本等多种产品。最低投入2.98万元，后期可全部返还。销售方式灵活多样，可选取幼儿集中区域附近的商业中心、步行街、广场、夜市、公园、景点、动物园、儿童乐园、医院等繁华位置。不需要实体店面，可在现有商店内进行分成代售。一般儿童电脑零售价格在50—100元左右，进货价格在20元左右，零售价格平均毛利润率在50%—70%左右。
钢琴教育培训，
“一对一”贴身培训
项目概述
以研究和创新音乐教育课程为核心，为学习者提供高效、实用的培训系统，开设一对一少儿系统课程，设正课、小组课、素质课、专家点评课、音乐会、比赛活动、学生个人音乐会。意在“培养学员开拓创新、积极乐观的生活态度”。
市场分析
钢琴向来被人们誉为音乐皇冠上的明珠。近年来，随着人们生活水平的普遍提高，钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家，加之朗朗、李云迪等人的成功，让很多家长愿意在这方面为孩子支付重金。而且为了培养孩子成材，许多家长不惜重金购买钢琴，想尽办法聘请钢琴教师，不辞辛苦，风雨无阻地带孩子上课，从而在社会上兴起了“钢琴热”，然而钢琴教学本是一项专业的学问，因此，钢琴教育和培训机构成了家长们的首选。
投资条件及效益估算
启动资金18万元，其中包括品牌使用费5万元，房租2万元（50元/平方米×100平方米×4个月），装修费用5万元，教学器材4万元，备用金2万元。
幼儿启蒙早教范文第3篇
秀社交文化传递向世界各地。
[关键词]早教动画，性格启蒙，儿歌，文化传播
中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）27-0248-01
BBC低幼电视动画的《小鸟3号》将多种优点融为一体，区别于其他任何一部低幼动画，打造了一个充满竞争力的动漫IP。《小鸟3号》的成功不是偶然，BBC为我们提供了一个研究低幼动画如何做好，如何形成产业链，如何进行文化传播的很好的蓝本，为我们中国低幼动画产业的发展提供了一个不错的启示。下面所指出的五个优点是《小鸟3号》进入市场后呈现在消费者――幼儿和家长面前的模样，这些属性能在第一时间吸引幼儿，并让家长不断给孩子播放，并且能形成完善的产业链获得规模效应。
1.温暖亲切的枕边故事
人类一直对天空充满向往，幼年时常期待自己会飞，像鸟儿一样住树屋，那么《小鸟3号》就满足了幼儿这种愿望，幼儿在观看时就会不知不觉移情，将自己当作是动画中的幼鸟，随温馨的故事情节而动。
每一集的故事线大致是：引出新事物――遇到问题――解决问题――完美收场。在遇到问题的时候小鸟三毛经常说：“小鸟街三号一定有人可以帮我们的忙！”这些问题也是幼儿身边容易发生的问题像是：玩具损坏，不能参加表演，没有可口的食物等，因此会让幼儿倍感亲切，当问题解决之时也会对动画加深感情，这些成长中的小问题也是幼儿正在遇到或者将要遇到的，并且这些问题大多数都是三只小鸟自己动脑筋解决的，大嘴鸟老师时常给三只小鸟一句话：“我想你们一定会想出办法来的。”这无形中给了幼儿一种温暖、一种自我认同，幼儿在以后的人生道路中也会学着小鸟们开动脑筋，来解决人生中一个个难题。
2.有血有肉的三只幼鸟
与大多数低幼动画中扁平化的形象相比，《小鸟3号》的每一个主人公都血肉丰满，各有特色，各有优缺点，很贴近生活和实际，有着真实的情感和人性。
菲菲是最小的一只鸟，虽然比较可爱，但生活能力较差，不会飞不会照顾自己，时常犯原则性的错误，有着很多坏毛病。比如遇到比自己可爱的乔登出现时，在众人面前欺负乔登；甚至去偷别人的东西等。好在菲菲的朋友和老师都教导菲菲去改，菲菲也很听话，并且菲菲有个爱帮助别人的大优点。
三毛是菲菲的哥哥，爱唱歌爱照顾人，但是有些笨，并且不太爱运动，是一只呆呆的半大的鸟，时常把别人的东西弄坏但是热心肠。
露露是三毛最好的朋友，爱运动爱刺激，有点孤僻古怪、有点爱生气，时常让三毛只跟她玩，把菲菲晾在一边，但是菲菲和其他朋友遇到困难又能积极帮助，有很多妙点子。
除了主角之外三个主要配角也十分重要，不仅推动了剧情的发展而且同样讨人喜爱。
大嘴鸟老师是教三只小鸟日常各种技能的全能鸟老师，很聪明，口哨吹的很好，舞也跳的好，但是大嘴平衡感差，容易摔倒也不太会滑冰，有点懒惰，时常把一些问题丢给小鸟自己解决；呱呱是一只年轻的鸟，对菲菲很好，经常发明玩具和修理各种坏了的物件，但是特别忙，时常找不到他，而且有些自负，建造的东西常出故障；布林婆婆和其他的小鸟不太一样，是只笨笨的斑鸠，热爱园林，也很厚道，但是布林婆婆不会飞，也爬不动路，容易大惊小怪。
我们可以看出《小鸟3号》的这些角色能让人从中看到自己的影子，丰满可信，随着幼儿自我意识的增强，也会不断认可这些在生活中总能找到原型的角色形象。
3.水彩般的精致画面
《小鸟3号》的画面非常精致，无论是三个色彩斑斓、毛茸茸的幼鸟，还是丝绒质感的配角鸟，无论是逼真的树枝场景，还是精心编制的各种玩具道具，都能体现出BBC出品的良好质量。
首先，画面的色彩，每只小鸟都根据它的性格赋予相应的颜色：活波的菲菲是粉红，爱运动的露露是橘黄，安静的三毛是绿色，理性的大嘴鸟是黑白相间，缓慢的布林婆婆是灰色，爱打扮的梅西姐姐是紫色……这些都是经过精心设计的。更不容易的是，《小鸟3号》用定格动画的形式体现出了水彩般的质感，这是由于每一只小鸟身上羽毛颜色都做成了精致的渐变色，像极了水彩的晕染。
其次，整个场景色调统一为蓝绿色调，宁静而祥和，由真实的树枝树叶以及花朵编制成，成本低廉，一劳永逸，且效果出色。
与其他动画所不同的是《小鸟3号》有大量的玩具道具，其中每一个都是动画制作人员实物制作出来的，这不仅丰富了整个画面，还使后期衍生品的开发更有根据、更加方便。
4.美妙歌声化的对白
作为老牌传媒帝国，BBC自然不缺配音配乐方面的资源，纯真英音的儿歌化的对白更是发挥了BBC的优势；儿歌的形式又可以拓展幼儿的语言能力，在不知不觉的哼唱中学会如何交流。
家长们常常为孩子买儿歌DVD，学习语言的DVD，动画DVD，而《小鸟3号》将这些都融为一体，经典的英国民谣旋律再加上BBC纯真的发音，买回来给幼儿反复播放，真是再好不过了。
5.朗朗上口的片名
《小鸟3号》的片名可谓绝佳，是一张在父母之间口口相传的非常好的名片。首先，小鸟3号的英文名是《3rd and bird》其中三个主辅音[d]连在一起朗朗上口，让幼儿甚至成人想不断去念；其次，小鸟3号既有小鸟街3号的含义，也包括在小鸟街三号生活的三只主角小鸟的含义；再者，小鸟3号时常会在片中重复，三毛的口头禅就是：“小鸟街三号一定有人可以帮我们的忙。”
相比较而言，《waybuloo》，《Abadas》让人觉得不明所以，而且不利于翻译成其他语言；而国内的《蓝猫淘气三千问》，《赛尔号和摩尔庄园》显得过长，《魁拔》又晦涩难懂，让幼儿无法重复念叨并记住片名，这样也不会向家长提出清晰的观看要求。
因此，《小鸟3号》片名取的非常得当，家长能在百忙之中记得这个优质动画，幼儿又能在初次观看之后向父母要求反复观看，最新一集《小鸟3号》在爱奇艺网的播放高达8538万次，可见中国的家长们对《小鸟3号》的青睐。只有这样，《小鸟3号》衍生品才能更好地销售出去。
目前国内低幼动画产业链较为完善的只有《喜羊羊和灰太狼》，但是跟《小鸟3号》比可谓小巫见大巫，《小鸟3号》不仅在内容产品上遥遥领先，而且在全世界的文化传递和产业运营上也非常出色。国内低幼动画发展要学习《小鸟3号》如何将衍生品和动画融为一体，开发出更适合中国低幼儿童成长的早教动画和衍生品，这样才能进一步拉动整个产业的发展，取得规模效应。
参考文献
[1]郑玉明，于海燕.动画项目营销管理[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]房杰.解析低幼动画的创作特点――以《天线宝宝》为例[J].设计艺术，2010，5
幼儿启蒙早教范文第4篇
被誉为 “永远的朝阳行业 ”的早教，市场规模逐年扩大。据权威统计，教育产业在中国连续三年被评为十大丰厚利润行业之一，且紧随房地产之后，位居第二。“重视0～3岁婴幼儿教育。”也已被写入《国家中长期教育改革与发展规划（2010～2020年）》。
早教机构不断增多，竞争越来越大，为迎合中国家长望子成龙心切的心理，加上盲目逐利的目的，致使早教机构质量开始参差不齐。
“早教事关孩子教育，急功近利绝不是我们能接受的方式。”北京东方倍优天地早教事业部总监李兵在采访中多次向《中国连锁》记者提到。
注重“累积效益”
倍优天地作为一个早教连锁品牌，自2006年成立，2010年开始放开加盟，如今达到全国80几家分中心的规模。李兵告诉记者，“教育不同于其他连锁行业，太需要深入。”近十年时间是倍优天地深耕厚植的阶段，不断致力于研发独有的教育课程，一度培育出了可被称之为“教育基因”的“婴幼儿拓展式教育体系”。
李兵向记者介绍道，游泳拓展课程是倍优天地的核心课程，它独创了 “水与智能（W&I）”教育法，即运动拓展和思维拓展有机地结合到水中，以水的浮力、阻力、压力，水的不稳定性和水的温度为基本条件，利用水的自然属性和人对自然属性的调整促进婴幼儿身体素质的提高，突破了以往只是单一的水中活动。融入了中国独有的婴儿按摩抚触手法、岸上亲子游戏、水中全脑开发、全程音乐启蒙等全新的课程内容。
另外，继“水与智能（W&I）”之后，2013年研发出的33°婴幼儿专业游泳训练体系是倍优天地又一品牌。针对0～6岁的婴幼儿，围绕与游泳相关的所有基本功训练，向竞技游泳过渡。“33°根据孩子的生理发育特点，通过陆地热身运动及水中不断的动作组合，培养水性和运动习惯，从而逐渐提高孩子的水性及体能。”李兵说道。
“水中早教”属倍优天地一家所独有，有不少业界同行在参照这一体系 “也有效仿我们，拿着我们升级之前的教程去做的，但不去深入和完善肯定是不具备竞争优势的。其实倍优天地从不担心被抄袭，只要别抄偏，大家都遵循孩子的发展过程，进行有目的的教学，那么对整个社会都是有意义的。”李兵告诉记者，“但值得肯定的是，倍优天地多年沉淀下来的‘教育基因’是抄不走的，这是所有产品的核心。”
从全脑拓展教育体系，到思维能力拓展课程与运动能力拓展课程的设置，倍优天地把开发孩子潜能放在了第一位。
李兵认为，早教是一项基础教育也是素质教育，是潜移默化的隐性过程，没办法衡量所谓的明显效果。有些教育方式的确是可能会获得一些立竿见影的效果，教师和家长会感到暂时的满足。但从长远看，由于是“揠苗助长”，孩子发展的基础不扎实，势必会缺乏自我发展能力，那么影响的就是一大批孩子。
有业界的人说，倍优天地做事的速度跟不上时代步伐，是在冒着很大风险投资人力和资金。倍优天地总裁张霞表示，科学进步是不断的精细化的，教育也是一样的，需要不断的完善体系，最关键是要担着一份社会责任感来做教育。用产品差异化建立累积效益是倍优天地的主导思想，而绝不是用经济实力占领市场，来打败对手。
李兵提到，在倍优天地早教4代游泳池做出来之前，“冲浪”设计时，涉及到水流速度、阻力对孩子的骨骼发展的匹配度，遇到了前所未有的阻力。因为关系到孩子的身体发育和发展，必须严谨，不能有丝毫的误差。数百次的易稿让大家都失去了耐性。参与设计者之一，中国第一代游泳冠军培育者张长存教授说了这样一段话：“我们一旦接手来做这件事了，眼前就没有退路、没有利益、没有妥协、甚至没有朋友，只有想尽办法去完成。”于是，早教4代游泳池成功面市。
兼顾“整个盘子”
稳扎稳打是倍优天地的一贯做法，在经过了丰厚沉淀与积累，之后要做的就是调整加盟格局，让连锁规模快速发展起来。
“之前一直在致力于研发，对于市场的兼顾不够，也出现了一些失误，但是对我们来说都是十分宝贵的经验，犯过的错误，绝不会再犯。所以接下来是我们该考虑‘整个盘子’的时候了。”李兵说。
正是为了避免一些失误出现，所以对于加盟商的把关才显得尤为重要。李兵提到，之前河南的一家加盟商，本来做的非常好，200多平米的店面，投资80多万元，试运营时候就已收回了70多万成本。但由于自身在其他方面投资不善而陷入经济困境，导致不断有人上门讨债，之后便波及到本身没有问题的倍优天地的门店生意，最后不得不关店。这样一来，一批孩子在倍优天地的教育体系也就不完整了。所以，倍优天地除了要严把加盟商的关口之外，还准备做一些区域性的战略布局，力争在问题出现时将影响降到最小。
随着规模不断扩大，问题越来越复杂，人员和师资是倍优天地面临的又一重要据点。李兵表示，他们一直在学习如何招人、管理人、培养人、留住人。作为早教行业，倍优天地深知老师的重要性。对于老师的选拔，也有着一套严格标准。比如，由于目前国家还没有早教资格的学习与培训，所以对于老师，除了具备幼教资格，还要经过倍优天地内部初级、中级、高级三个等级的培训，然后考核发证，一般通过率只有50%。培养一个合格的早教老师非常不容易，一旦被挖走之后，作为管理层是非常头疼的。李兵坦然，人员流失是他们一直以来的一个重大难题，所以他们当下要考虑的正是倍优天地员工短期收益和长期收益的问题。以及总部与分中心的关系，老师与店面的关系，客户与店面的关系都是需要通篇布局的。
根据中国第六次人口普查，中国人口中0～6岁儿童已有约1.3亿人，占人口总数的约10%。未来10年预计新增人口1.9亿。调查显示，目前中国年均诞生1600万名新生儿。早教行业的潜力和前景不言而喻。
幼儿启蒙早教范文第5篇
给孩子一个美好的未来，不让孩子输在起跑线上，这是每个父母共同的愿望。于是，早期教育理念深入人心。
怎样才能给孩子一个美好的未来?怎样才能让孩子第一个起跑?并非教育专业出身的父母们有些手足无措。于是，各种早教机构红红火火地开满大街小巷。
很多家庭只有一个孩子，对孩子的早期教育只有一次，失败了不能重来。作为深爱孩子的父母，到底应该怎样对孩子进行早期教育?为此，我们特别策划了这个专题，采访了早教领域的专业人士，同时采访了各位已为人父母和即将为人父母的读者，一同来探讨“早期教育，我们该如何进行?”希望父母们能够透过我们的专题，学会怎样做孩子的第一任老师。
part 1专家观点
早期教育该教孩子什么内容?怎样教?这个是目前很多父母深感困惑的问题。于是，我们请来了四位教育专家，听一听她们对早教的看法吧!
早期教育就是环境教育
0～3岁孩子学习的特点是：对周围环境没有选择的吸收。因此为孩子创造一个良好的环境是非常重要的。这里所说的环境，不仅仅是指家里的摆设、物件。它还包括家里的人、父母以及父母对孩子的态度、家里的气氛等。
其实对0～3岁孩子的教育并不是教给什么东西，而是按照孩子生长发育的年龄特点，施以优质的环境扶持，助其发展。比如说：为什么我们会给2个月左右的孩子，在床头挂彩色的玩具、听悦耳的声音?因为此阶段正是孩子神经系统发育的重要时期，这样的环境布置将会对其起到促进作用。
另外，当孩子会发音时，家长如果能及时地对他的发音给予回应，这也会进一步激发他的发音兴趣，同时也就促进了他的语言发展。家长是否能够给予及时的回应，对孩子来说，其实也是一种环境。所以，家长要与孩子一起玩、一起阅读，鼓励他们表达，积极回应他们的需求。
有些父母会选择将孩子送到早教机构进行教育启蒙，我认为早教机构应该起到这样一个作用：他们应该是家长之间互相交流的平台；机构里的专业人员在教孩子的同时，也要教会家长回家后如何教孩子。此外，早教机构应该重在软件，而不是盲目地追求硬件的豪华。早教机构最好设在社区，这样方便家长就近寻求帮助。
早教不仅仅是提升智力的手段
很多家长对早教有误区，认为早教最重要的在于自己的孩子认识了多少字，会念几首儿歌，注重对孩子技能的培养，忽视对孩子行为和心理的培养。为了迎合家长这种心理，很多商家把孩子的教育当成商品来买卖，把早教变成提升智能的手段。那种老师教、孩子学的教育模式，是把孩子当成木偶来操纵，也许短时间内会达到一定的效果，但是从长远来看，这种教育不利于孩子全面发展。
人类的早期开发在于婴幼儿期，这个时期孩子无需外在力量强化而最容易接受教育。这个阶段早教的目的在于为儿童将来全面发展奠定基础，培养他成为一个生理和心理上都健康的孩子。
目前很多早教机构打出从国外引进教育理念的旗号，这些教育理念让家长一头雾水，只知道说好，但不知道到底好在哪里，以及是否适合自己的孩子。这些教育理念我们也不能完全照搬照抄，而是要吸收其中适合为我们所用的知识，结合实际情况加以变通。但是家长并不是教育专业出身，对此了解不多，无法辨别也没有能力辨别怎样的教育更适合自己的孩子。要改善目前早教市场龙蛇混杂的局面，必须从源头抓起，由专门的机构对此进行监管。
早教不仅面向孩子，更要面向家长
现在的家长普遍认识到3岁以前早期教育的重要性，而家长本身缺乏这方面的教育理念，非常需要一个机构能够帮他们对孩子进行早期教育，早教机构就是在这样的市场需求下应运而生。
很多家长在对孩子进行早期教育的时候，主要的衡量准则是我的孩子学到了什么，学到多少知识，这就导致了目前的早教非常注重表面成效。早教最重要的并不是学到什么知识，而是对孩子行为习惯和性格的培养。而且早教的成果也不是一时半刻就能够显现出来，也许会经过一段非常长的时间才能够显现。因此家长要调整心态，不要太过追求教育的短期成果，而要注重教育的长期渗透，这样才能保证早教市场正常、健康发展。
我在德国幼儿园考察的时候，觉得他们的教育非常自由。孩子是主体，学什么、什么时候学，都由孩子来决定。孩子支配教师，主动去学习。而国内的教育中，教师是主体，教师支配孩子，孩子被动接受成人安排的各种学习项目。这种主动学习和被动学习，产生的效果完全不同。
因此早期教育不仅面向孩子，更要面向家长，不仅是教家长怎样做这个游戏，怎样教孩子唱歌，更要教家长怎样引导孩子去玩，让孩子在玩的时候学会各种知识。
早教不要功利化
早教是指早期教育或早期教养的简称。原来的早期教育在专业上是指0～6岁的教育，但后来因为0～3岁的教育开始风行，所以早教便渐渐发展成了这一阶段教育的通俗叫法。这一阶段的教育与其他阶段有很大的不同。
这个阶段的教育主要应该围绕着三方面的内容进行：一是感官的刺激，尽可能地让孩子多看多听多闻多摸多活动，让孩子的多种感官都充分地打开、变得灵敏，这是以后所有学习的基础。二是生活的学习，利用生活中的各种事物和环节来引导孩子进行简单的认知、情感和技能学习。三是习惯的培养，这个阶段是许多习惯的培养基础，尤其是饮食、睡眠、卫生、洗漱和交往习惯更需要从这一阶段开始培养。
这个阶段的孩子主要是发展一些生命成长所必须具有的基础性、全面性的营养元素，比如，让孩子自由地去感知各种物体的特性，大胆地运用自己的感觉去探索。发展孩子的感官、语言和动作，学习适应不同的环境及与同伴共处的集体生活，让孩子感受到周围的一切是新奇的、安全的、具有无穷探索乐趣的，可以发展孩子多种自然潜能同时又让孩子感受到自己是自由的、被爱的、被鼓励支持的。至于孩子的个性化适应，是指孩子的智能特长，比如具有音乐天份的可以多学一些音乐活动，具有数理逻辑潜能的可多参与一些思维性的教学活动，但基本上而言，这种区分对于3岁以前的孩子来说为时过早。
Part 2机构观点
随着早期教育的深入人心，早教机构被越来越多的父母所关注。在孩子的教育中，早教机构扮演了什么样的角色?起到什么样的作用?听一听专业人士给你的建议吧!杭州市天童星宇早教中心
早教机构的课程设置一般比较符合婴幼儿的发展特点，能够有选择性地给予婴幼儿恰当的、有益的刺激，以帮助婴幼儿更快地建立起对世界初步的认识，人生开步，走得更稳更扎实。
如今父母工作大多忙碌，教子观念往往不太成熟。而早教机构则刚好可以利用自身的专业优势，在对孩子提供专业化训练的同时，对家长灌输正确的教育理念，帮助他们认识到孩子的智力开发需要父母和早教机构共同进行，共同根据孩子身心发展的特点，抓住孩子各
领域发展的敏感期和关键期，给予正确有益的刺激，帮助孩子健康快乐成长。中国蒙台梭利国际教育培训l中心
早教最终的目的在于帮助孩子掌握知识和能力，为孩子今后的生活做好准备，因此早教教什么，早教机构以什么样的理念来创办，是非常重要的问题。 现在很多早教机构走入一个误区，就是教育小龄化。早教并不是越早越好，一定要符合规律，不能过度。给3岁的孩子传授5岁孩子才能掌握的能力，反而会减弱教育效果。
因此家长和早教机构必须达成一个共识：早教不仅仅是教孩子知识，更是教孩子学会如何去学习、如何去生活。只有按照这个共识去进行早教，才是真正适合孩子、对孩子有利的教育。嵊州市五爱乐优宝贝早教
规范的早教机构是起到指导家长科学育儿的作用，但并不能完全承担孩子的成长教育任务，对孩子的教育更多的应依赖父母本人。
作为早教机构，其实不仅仅针对孩子，更多的是针对家长，让家长在参与孩子的早教活动中感受、思考直至收获育人的正确理念与方法。所以早教机构并不是纯粹地“教”，而是激发、引导与开发。激发家长与孩子对早教活动的兴趣；引导家长与孩子一起体验亲子之乐；通过有趣的早教活动，适当开发孩子各方面的潜能，比如开发孩子的音乐潜质、运动潜质，开发智力等。
对于孩子的早期教育和目前市场上的早教机构，家长抱有什么样的态度，又该做何选择?我们通过电话和网络采访了30位父母，对此，他们各有各的想法。
专家这样说
王晓燕：家长选择早教机构，一方面是出于重视早教自己却缺乏这方面的专业知识，所以依赖这样的机构来代替自己教育；另一方面，主要还是因为对教育的狭隘化理解，认为教育就是要送孩子去上课，所以自然就更依赖专业机构了。其实，3岁之前的早期教育更重要的导师还是父母、更全面的课堂还是家庭，专业机构只是起一个专业、高效的引导、示范和指导作用而已，更多的教育是需要父母在家庭中进行强化、渗透和熏陶培养的。一个好的亲子教育机构应该把重点放在如何引导家长与孩子互动，而不是单纯地训练孩子。
小编有话说
幼儿启蒙早教范文第6篇
在我自己所教的大班也会碰到这样的情况，家长们认为大班过后马上要升入一年级了,每天都应该有作业。我做过这样一个实验，有一次我故意没布置作业，想看看家长们的反应，但是结果是让人深思的，班上有30个学生就有20个学生的家长打电话问我“为什么没有家庭作业，是不是孩子们在骗人。”我想问问各位家长，您的孩子才5岁，上的是幼儿园,小学、初中、甚至是高中的学生偶尔一次没作业也是正常的。是什么的影响让您们觉得大班不布置作业时不正常的了？
幼儿园教育小学化有许多的弊端：
①幼儿园“小学化”倾向对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱，幼儿园基本上应以游戏为主，让幼儿在做中玩、玩中学。幼儿身体特点决定幼儿园一节集体活动时间小班最多15分钟，大班最多30分钟，让幼儿园的学生向小学生一样规范学习,必须长时间地坐在教室里多次练习，幼儿生理年龄决定孩子不可能长时间地坐着,慢慢他就会趴着坐,歪着坐，慢慢就会导致孩子近视、驼背,甚至导致孩子发育不良。
②幼儿园“小学化”倾向对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿像小学生那样学习和做许多功课,他们的智力水平是踉不上的,如果学习过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。
③对幼儿的全面发展不利。在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展,忽视了全面性发展的要求,结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。
“幼儿园小学化”这种现象必须禁止，而克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程,应该从以下几方面着手。
1.教育行政部门要将防止和纠正幼儿园“小学化”倾向作为规幼儿园保教行为的重要内容，认真落实《幼儿教育改革与发展的指导意见》，规范教学内容和保育行为。通过督导检查,将幼儿园“小学化”倾向作为日常和年度督导检查与评估的重要内容,加大督导检查力度。
2.确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育,其教育要求是以开发幼儿的智力为主,幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行,按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时,掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。
3.合理安排一日活动,体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念,这是由幼儿教育的规律所规定的,因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时,应注意将一日活动的各环节有机结合,注意动、静交替,室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动、自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点,体现出一日活动的质量。
总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的幼教法规办事,按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体教育环境中获得全面健康的发展。
幼儿启蒙早教范文第7篇
一、在幼儿环境中配备好全面的硬件设施
园内要保持优美的环境，多种花草树木，并定时安排工作人员进行打理，保持清洁，让孩子能够感受到自然的美好，提升其对美的追求。然后，园内应该有宽阔的适合幼儿活动的场所，因为幼儿时期的孩子性格就是天真、好动，宽阔的活动场所能够使孩子在开心游戏的同时，保证其人身安全，不会容易发生碰撞等情况。幼儿园中一般都会放置一些比较大型的游戏设备以供孩子玩乐，但是很多家长都会存在担心，怕孩子在玩耍的过程中与游戏设备发生碰撞造成伤害等，幼儿园的负责人一定要定期对游戏器具进行检查，降低孩子发生事故的几率，让家长放心。一个幼儿园是由教室、休息室、游戏室、食堂等组成，每个房间的功能都不相同，教师应当做好明确的分工。有些幼儿园并没有划分好各个科室的功能，比如，将游戏室用于幼儿休息，这样混乱房间的功能可能会造成其思维混乱，不利于启蒙学习，对其教学质量具有消极影响。
二、专业的教师队伍
我国幼儿园教学中面临的最大问题就是缺乏专业的幼儿教师。很多父母为了方便将孩子送到私立的幼儿园或者托儿所，这些非专业的幼儿园老师一般都是教学能力较差，没有相关教师资格证的人员，其责任心也相对较低。教师在幼儿园中担当着重要的角色，是幼儿的启蒙导师，对幼儿将来的智力发展具有较为深远的影响。一个好的幼儿教师应该通过自身的引导使幼儿融入幼儿园的环境中，令园中的幼儿相互之间能够和睦相处。同时会具备较强的责任心，在幼儿开展游戏时看护其是否会发生危险，并在发生意外情况时及时赶到孩子的身边采取正确的应对措施。另外，教师还要善于运用游戏来使幼儿的智力得到开发，就像对待自己的家人一样把他们当成自己的孩子，运用讲故事的方法来教导孩子做人、做事的道理。现在新闻常常会报道非专业的幼儿教师虐待、体罚幼儿的情况，这样会对幼儿留下心理阴影，教学质量也得不到提高，从而影响其以后的人际交往，最终导致学习能力下降。
三、营造立体性的早教氛围
幼儿启蒙早教范文第8篇
[关键词]婴儿 亲子活动 注意力
注意是一种心理状态,是心理活动对一定对象的指向和集中。俄国教育家乌申斯基说过,“注意是心灵的天窗”。注意力的好与坏直接影响宝宝的认知和社会性情感等身心各方面的发展。婴幼儿注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。孩子的教育应从小就引起我们的重视,尤其0~3岁阶段是儿童后期成长的基础。本文将从0~3岁宝宝的注意力特点入手,与大家分享利于婴幼儿注意力发展的亲子活动。
一、婴儿注意的选择特点
婴儿注意的选择呈以下偏好:偏好复杂的刺激物;偏好曲线多于直线;偏好不规则的模式多于规则的模式;偏好密度大的轮廓多于密度小的轮廓;偏好集中的刺激物多于分散的刺激物;偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物。根据婴儿注意选择的特点,早教人员和家长可以选择符合以上特点的事物给婴儿观看,培养其注意力的持久性。如,集中的圆点图、曲线图、黑白棋盘图、靶心图、格子图等。
活动名称:宝宝看世界
适合月龄:0~6个月
活动准备:宝宝精神状态好、黑白靶心图一幅(可自己画)。
活动目标:引起宝宝注意,发展宝宝注意的持久性。
活动过程:让宝宝平躺在床上,出示靶心图给宝宝看,用言语告诉宝宝:宝宝看图了,这里有一个黑色的圆,还有白色的圆。边说边用手指划出圆的轨迹。将靶心图上、下、左、右轻轻移动,观察宝宝视线是否随靶心图移动。
温馨提示:靶心图可根据宝宝接受程度更换成棋盘图、格子图、曲线图等。
二、无意注意为主,注意稳定性差,容易因新异刺激而转移
无意注意为主,注意稳定性差,容易因新异刺激而转移,这是0~3婴幼儿的普遍特点。早教人员和家长应根据这一特点,适时安排亲子活动和宝宝互动,做到因势利导。除此之外,早教人员和家长还应调整自己的言行举止,对宝宝提出适时适当的要求,与宝宝形成良好的亲子互动模式。如,当宝宝全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。家庭教养过程中,我们经常会看到,宝宝正专注做游戏时,爸爸叫一声宝宝名字,问吃饱了没有;一会儿,奶奶又走过来让宝宝去喝果汁;过一会儿,妈妈又叫宝宝,当宝宝跑到妈妈身边时,妈妈却说:没什么事,就叫叫你。宝宝短短几分钟的游戏被成人打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,当宝宝专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰宝宝。现将两例利于培养宝宝注意力的亲子活动介绍给我们的早教人员和家长。
活动一
活动名称:宝宝喂“娃娃”
适合月龄:12个月以上。
活动准备:一个画娃娃脸空的矿泉水瓶、白扁豆。
活动目标:培养宝宝专注力。
活动过程:将白扁豆装进瓶子里,手摇瓶子哗哗响,吸引宝宝注意。当着宝宝面将白扁豆倒出,对宝宝说:瓶宝宝饿了,要吃东西,我们一起来喂他吃豆豆。成人示范用手捻豆豆进瓶,引导宝宝捻豆入瓶。
温馨提示:可根据宝宝接受程度将白扁豆更换成绿豆、花生、黄豆等小物品。
活动二
活动名称:追泡泡
适合月龄:8个月以上。
活动准备:出太阳的时候、泡泡枪、泡泡水。
活动目标:培养宝宝专注力。
活动过程:带宝宝到空旷的地方,告诉宝宝:有好多宝宝要来和我们一起玩,它们很漂亮,圆圆的,有很多种颜色。用泡泡枪打出很多泡泡给宝宝看,引导宝宝用手去抓。引导宝宝观看泡泡从高处飘到地上,追踪泡泡的路线。
温馨提示:玩泡泡还可以在宝宝洗澡的时候进行。
三、0~3岁宝宝注意广度小
注意的广度指人在比较短的时间片段中所能感知到的事物数目。“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”,指的都是注意的广度。0~3岁宝宝注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。因此,培养宝宝注意的广度非常有必要。
活动名称:猜一猜
适合月龄:20个月以上。
活动准备:小球、小汽车、拨浪鼓等宝宝常见物品。
活动目标:培养宝宝注意广度。
活动过程:在宝宝面前放上汽车、小球等多种物品,让宝宝观察几秒种,告诉宝宝物品名称。让宝宝闭上眼睛或用布盖住物品,趁机悄悄拿走几样物品,然后让他说出哪些东西不见了。这个游戏要求宝宝在观察时,能快速地注意到几个物品,从而发展了宝宝的注意广度。
温馨提示:物品可随宝宝接受程度更换。
亲子活动是以亲缘关系为主要基础,以抚育者与婴幼儿的互动性活动为核心内容,以建立和谐的亲子关系和促进其身心健康发展为宗旨的一种早期教育手段。亲子活动不仅能够启发宝宝智慧,还能给宝宝和家长双方都带来乐趣。当宝宝在活动中体会到创造和成功的快乐时,而家长则能够体会到亲子交流的幸福。这种寓教于乐的亲子活动能促进亲子之间的亲情交流,提供给婴幼儿良好的合作环境。为维持宝宝对某一活动的持续兴趣,早教人员和家长应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让宝宝体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。如果活动内容与宝宝的先前经验无关,宝宝没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对宝宝来说没有一点挑战,宝宝也不会感兴趣,继而不能集中注意力。如此看来,适时适地适当地选择亲子活动,是培养宝宝注意力的有效手段,也是亲子过程中不可缺少的重要环节。
参考文献: