大学生毕业论文范例
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇大学生毕业论文范例范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
大学生毕业论文范例范文第1篇
【关键词】论文 答辩 规范化 质量
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0128-01
0.引言
毕业论文是高职高专学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、能力及成果的学术论文，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节，同时也是实现培养目标和检验教学质量的关键环节。
对我院高职计算机专业学生的毕业论文指导，从教师的角度来说，指导学生写毕业论文，是教师对学生所做的最后一次执手训练，对大多数学生来说，写论文在他们的经历当中还是第一次。所以进一步规范毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，以提高毕业论文工作的质量和水平。
1.基本情况分析
计算机专业毕业生共涵盖6个专业共287人，共完成 287篇毕业论文，其中软件技术专业（软件编码方向）39篇、软件技术专业（动漫设计与制作方向）50篇、软件技术专业（印刷图文信息处理方向）32篇，网络技术专业57篇、计算机应用专业（过程控制方向）75篇、图形图像专业34篇。基本情况见下表：
表1 2013届专科毕业论文成绩统计表
2.过程分析
2.1 征题与选题
本届毕业生共292人，为了使学生能有较大的选择空间，我系在教师中进行广泛征题，所拟题目具有较强的专业性、学术性，难易程度适中，但未能保证学生一人一题。
出台了一系列相关政策，鼓励实验性、动手性强的论文选题，要求导师以体现工学结合，专业与现实选题为主，报销优秀的版面费，负责统一打印论文;增加动手训练机会。
2.2开题
学生选题经确认后，由毕业论文工作指导组正式下达毕业论文任务，选派指导教师，组织学生认真进行开题的各项准备工作。按教学计划安排，学生基本上在规定时间完成了开题报告。
2.3答辩安排
成立了论文答辩委员会，负责毕业论文的评阅及答辩总体安排。对于论文评阅，要求教师按照论文的学术水平、论文使用的研究方法、论文规范性、论文结果等进行全面、认真地审阅和评分。答辩委员会对学生毕业论文答辩资格进行了审查。
在答辩前召开了答辩组成员的培训工作会议，把答辩的安排和程序提前通知学生，确保答辩能严格按照规章制度进行，为答辩工作的顺利开展作了很好的准备。增加了同行评审，抽查了部分学生参与了论文答辩。
在毕业论文答辩工作结束后，答辩委员会进行了毕业论文成绩总评，同时评选出本年度系级优秀毕业论文，共计24篇。
3.加强对毕业论文工作的管理和监督
有计划、有组织的管理是提高计算机专业毕业论文教学质量的前提。按照相关毕业论文工作的规定和部署，组织成立了毕业论文工作指导组，制定了实施方案，积极开展了指导教师和学生的毕业论文思想动员和教育工作，传达了关于毕业论文有关工作的统一要求和具体管理规定。并详细做出了毕业论文工作具体安排，作为进行毕业论文工作的主要管理文件，主要内容为：当年毕业论文的具体工作，如动员、部署、检查、评阅、答辩、评定成绩、总结等工作的程序和实施时间安排等。
制定了论文指导教师工作细则。主要内容为：指导教师的职责和作用，对指导教师的要求，指导工作计划、安排与进程，指导记录等。
在论文写作过程中，对于选题、开题、撰写、指导、答辩整个过程，严格按照文件要求进行监督和管理。本着让学生多动手、多实践的原则注重过程管理，哪怕在实验过程中多次失败，多次尝试，都是对学生最大的锻炼。经过这样的改革，毕业论文的质量有了很大的提高，学生真正的投入，得到了回报，那就是知识的获得和能力的提高。论文写作过程及论文本身的规范性也有明显改善，基本杜绝了论文严重抄袭行为。
4.对毕业论文工作的几点思考
毕业论文反映计算机专业学生通过两年半的专业学习，已经具备了一定的科学研究实践能力、写作能力和思维能力，对许多问题形成了自己独立的见解，绝大部分学生都表现出浓厚的科研兴趣和热情。但也存在着一些不足，主要表现在：知识面比较窄，思路不够开阔，对如何撰写论文了解不够，收集、整理、分析信息、资料的能力欠缺。许多人不理解毕业论文写作的意义，错误地认为，这是强加给他们的额外负担，有部分学生不按学院关于毕业论文有关工作的统一要求和我系的具体管理规定敷衍了事。针对以上这些情况，我们对今后的毕业论文工作应该注意以下几点：
一要在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，组织有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写科研论文的教学活动，积极孕育良好的学术氛围，为毕业论文打好基础。
二要将学生的毕业论文更多地和教师的科研项目结合起来，提前开展、合理安排毕业论文工作。加强学术合作精神，使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，进一步提高毕业论文的质量。
三要提高学生索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等的能力，以及对资料、信息的获取及独立分析的能力，学会将现有的资料转化为自己的观点，并作出切实的表达。
四要进一步强化教师责任心，强化学生从事论文工作的自觉性。进一步加强对论文选题的审核以及过程管理。
参考文献：
[1]宋宝坤.关于改进毕业论文工作的思考[J].湖南：湖南广播电视大学学报，2008，（1）.
大学生毕业论文范例范文第2篇
【1】
随着这篇本科毕业论文的最后落笔，我四年的大学生活也即将划上一个圆满的句号。回忆这四年生活的点点滴滴，从入学时对大学生活的无限憧憬到课堂上对各位老师学术学识的深沉沉湎，从奔波于教室图书馆的来去匆匆到业余生活的五彩缤纷，一切中的一切都是历历在目，让人倍感留恋，倍感珍惜。
四年湖南师范大学的学习生活注定将成为我人生中的一段重要旅程。四年来，我的师长、我的领导、我的同学给予我的关心和帮助，使我终身收益，我真心地感谢他们。
在本文的撰写过程中，XXX老师作为我的指导老师，她治学严谨，学识渊博，视野广阔，为我营造了一种良好的学术氛围。置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了明确的学术目标，领会了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且还明白了许多待人接物与为人处世的道理。其严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力，与无微不至、感人至深的人文关怀，令人如沐春风，倍感温馨。正是由于她在百忙之中多次审阅全文，对细节进行修改，并为本文的撰写提供了许多中肯而且宝贵的意见，本文才得以成型。
在此特向XXX老师致以衷心的谢意!向她无可挑剔的敬业精神、严谨认真的治学态度、深厚的专业修养和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同时感谢XXX老师、XXX老师、XXX老师等几年来对我的栽培和教育。
【2】
四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意!
大学生毕业论文范例范文第3篇
【一】
值此论文完成之际，首先向我的导师致以最真诚的谢意!在论文的选题立意、资料查询、开题、理论分析、研究以及最后的审稿、定稿等方面的每个环节，张导师还有其他老师，给予我细致入微的指导和帮助,对此我谨致以最诚挚的谢意!
向我的家人、朋友及同事致以深深的谢意，在学习的时间里，家人、朋友及同事的关怀和支持是我努力学习的动力，也使我顺利地完成毕业论文。我将在以后的学习和工作中，不断努力，积极向上，奋发进取，不辜负中原工学院和各位老师的希望和培养。
【二】
感谢我的导师XXX 教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢我的小白老师，这片论文的每个实验细节和每个数据，都离不开你的细心指导。而你开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很快的融入我们这个新的实验室。
感谢我的室友们，从遥远的家来到这个陌生的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顿饭了吧，没关系，各奔前程，大家珍重。但愿远赴米国的C平平安安，留守复旦的D,E&F快快乐乐，挥师北上的G顺顺利利，也愿离开我们寝室的H&I开开心心。我们在一起的日子，我会记一辈子的。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。
在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!
【三】
大学生毕业论文范例范文第4篇
［关键词］英语专业本科生 论文写作能力 项目教学法
［中图分类号］C533 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）06－0238－01
作者在对毕业生进行论文辅导的过程中，发现很多学生在完成论文的过程中力不从心，没有思路，没有方法，单独解决问题的能力较差。在论文答辩过程中，通过对学生论文提问发现，很多学生对自己的选题目的不明确，思路不清晰，结构混乱，论文整体上质量不高。从而也引起了我们对提高英语专业本科生论文写作能力的思考。
项目教学法是在教师的指导下，学生去寻找得到某个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价。而论文写作的特点，即选定一个研究的方向，明确研究的目的，从而寻找合适的研究方法和途径来达到论文研究的目的。这与项目教学法在培养学生解决问题能力方面是一致的。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。完成项目的过程实质上就体现了一个针对某个学科的某个方向完成论文写作的过程。所以我们对项目教学法，对英语专业学生提高论文写作能力上进行了探索和研究。英语专业学生论文写作的内容，大致包括文学，语言学，翻译等几个方向，这与我们在课程中的学科设置基本相同。因此我们企图在教学上，针对不同学科的特点，采用项目教学法逐步培养学生解决问题的能力，从而从根本上提高学生的科研能力。这对提高英语专业本科生论文写作能力具有重要意义，更为重要的是能够帮助学生找到解决某个研究问题的方法，形成独自解决问题的思路，这也正是当今大学生比较缺乏的一种能力。
下面以英语专业中文学课作为例子来具体阐述项目教学法对英语专业学生论文写作能力培养方面的作用。很多学生都喜欢选取文学作品作为研究的对象，分析作品中的某个人物，或评论作品中的某种写作方法等等。但在论文写作中对论文的整体结构把握混乱，对于需要解决的问题，以及解决的办法不甚了解。针对这个问题，我们在文学课的讲授过程中，注重培养学生的主观能动性，按照项目教学法的特点，对可以给学生分配的任务进行规划，教师只在这个过程中起到引导者、指导者和监督者的作用。运用项目教学法，学生的学习过程一般包括七个步骤：明确任务、收集信息、制定计划、进行决策、组织实施、过程检查、结果评估。
比如在讲授美国文学中作家爱伦坡的部分时，爱伦坡的写作方法或作品中的人物的性格等都是文学研究的重点。教师先帮助学生明确学习目标与要求，我们选取爱伦坡作品中的一方面作为研究的重点。比如爱伦坡笔下女性主人公的觉醒。要求学生通过一定的方法，制定适当的计划，从而掌握觉醒的原因，表现形式以及社会影响等等。在获取信息方面，教师可以提供给学生相关的参考资料，也可以提供学生查找相关资料的途径，让学生自己搜集整理。明确任务以后，就应该制定相应的计划，即通过怎样的步骤安排，最终实现自己的目的。教师可以积极参与到计划中，包括回答学生在计划中某个步骤的困惑，给出建议或更多的选择，或通过讨论的形式帮助学生确定更好的实施计划。教师也可以给学生提供以往此类的优秀论文，作为范例来讲述如何实施。也可以用自己的思维完成一个论文，让学生参考或提出意见，从而对自己论文的写作起到引导的作用。教师在项目进行过程中，必须根据学生制定的计划，即项目完成的步骤对学生完成情况进行检查。比如对作者生活背景的分析，对女性主人公生活时代的分析，女性觉醒表现的形式等等。检查一方面可以监督学生是否按照计划对项目进行了研究和探索，也可以及时发现其中的问题，及时改正，以免影响整个项目的完成效果。学生完成项目后，对成果进行展示与自我评价，同时其他同学可以提出问题，互相交流心得。教师对学生在整个学习过程中出现的问题予以评价。
通过项目教学法在文学课中的运用，大部分学生能够独立制定任务完成的计划，明确任务完成的步骤，对整个任务解决过程，思维清楚，结构明晰。因此对未来完成文学方面的论文写作任务信心倍增，通过最近两届毕业生毕业论文写作和答辩情况也证明，论文写作能力确实得到了提高。可见，项目教学法确实能够培养学生论文写作的能力，教师可以根据实际情况在不同的课型中应用。不断总结和提高教学效果。
【参考文献】
大学生毕业论文范例范文第5篇
【关键词】高校 电气类专业 教学质量
随着社会经济转型以及人口持续增长的趋势，当今社会对于劳动力的需求也在不断变化。高校毕业生就业压力大，人才发展的环境愈发令人堪忧，所以在这股社会经济的潮流中，想要学校与人才共同发展就必须狠抓教学质量。教师作为教学质量好坏的主要决定者，需要立足于现实，总结实践经验，改革教学方法，使得学生能在学校里不仅能够学到扎实的专业理论知识，还能够熟练地掌握实际操作的技能。文章将就这些提出一些理解和建议。
一、对于教师以及教学活动的一些建议
（一）教师应当坚持学习，提高自身素质。教师这一职业作为社会上公认的典范，必须要严于律己，爱岗敬业。随着时代的进步，教师本身要通过不断地汲取新的知识，改善自己的知识结构，从而满足时代与教学任务的需求。如今社会所需要的专业技术在不断改变和革新，各高校对其招生专业也在不断地进行着调整，为了培养能满足社会就业需求的学生，教师必须不断坚持学习，调整知识结构，拓宽知识面，才能有可能胜任不断变化的教学任务。尤其是在电气类专业上体现得尤为充分，例如毕业于八十年代的大学生，其课程内容完全是以接触器继电器控制系统为主，对于技术先进，控制效果好的可编程序控制还未学习过[1]。后来随着电力电子技术的成熟和对节能要求的提高，变频控制已成为当今的主流和学生的必修课程，这就要求老一辈的教师深入学习变频控制的原理并对课程进行相应的改动。
（二）教师应当适应社会的转型需要，改革教学方案和计划。高校学生在校的期间其实就是一个摸索属于自己的学习方法的过程，学会如何学习以及了解知识和技能之间相互的结构关系。教师在这个过程中应当引导学生练好基本功，掌握一套好的学习方法，从而在工作岗位上能够经受得住长期的考验。
为了培养能在工作岗位上发挥作用的实用性人才，教师在制定相应的教学计划时应当注意到学生的专业、学习情况等等，制定出可行的有针对性的教学计划；对于教材中已经过时或遭淘汰的技术的相关的教学内容，应当灵活适当地作出取舍。例如，当教材出现电动机延边三角形减压起动这类已经被淘汰的技术时，教师可以考虑不对其进行讲解；但当对于变频控制这类新型节能技术的加入，教师就可以对其充分讲解。只有这样，对教材之中的教学内容做到有的放矢，才能够使得短暂的课堂时间得到充分的利用。
（三）教师应当活跃课堂气氛，加强师生之间的交流。教师在课堂上进行教学时，不仅仅要对教材的内容掌握透彻，还要在此基础上能举出与教学内容相关的形象、生动、通俗、有趣的范例，这样不仅仅能准确地说明所教的内容，还能活跃课堂的气氛。
在进行课堂教学时，由于每一门专业课都有其本身独一无二的特点，而这些专业课的理论内容会影响学生毕业之后的实习以及工作。大部分学生和教师都比较注重专业内容的学习和教学，但其内容在逻辑性、连贯性以及对大脑的锻炼上却不如理论内容，这就成了专业课的教学问题之一[2]。有丰富教学实践经验的老师在这个时候就会想到诸如，在课堂上举例、带学生见识实物或去实地参观等手段来增加专业课理论部分的趣味性和吸引力，使得学生能在愉快的学习氛围中学习并掌握理论知识。
二、对于教学活动改革创新的一些建议
（一）对备课的形式应当寻求创新。由于电气类的专业技术随着时代的变换发展飞速，这就对教师的专业知识和教育理念提出了需要创新的要求。教师应当根据所处院校及其专业的实际情况，借鉴先进的教学理念、教学方法和教学手段。现在网络已经得到了大规模的普及，教师可以通过网络搜索的方法，对专业领域内的技术资料以及一些相关公司和科研机构的情况进行了解，并可以在课堂上进行交流。让学生了解到所学专业的前景及其重要性，增加学生的感性认识，使学生对所学专业产生兴趣。
（二）对课堂教学进行创新。课堂教学质量的好坏，直接影响着高校毕业生的就业情况。课堂作为教学过程中最为宝贵也最为重要的一环，提高课堂教学的效益是提高高校毕业生质量最为有效的途径之一。
在进行专业课的课堂教学时，教师要随时不断地调节课堂的氛围，使课堂不会处在过于紧张或是过于活泼的状态，在讲到与专业知识有关的问题时，可以适当引入两个与之相关的幽默话题或是实际例子使专业知识更容易为学生接受，同时课堂氛围也得到了活跃。
（三）对实践教学进行创新。近几年来，我国许多高等院校都开始注重对实验、实习、毕业设计、毕业论文等实践教学环节的探索与研究，其旨在加强对教学资源的利用，以提高办学水平。在加强实践教学的时候，应当注意以对下几个环节的探索与研究：1.在对教学环节进行深化实践的同时，对教学一席与教学方法进行研究和创新。2.在实践教学过程中所遇到的综合性、设计性、创新性实验方面，进行深化地研究与实践。3.应加强对于各高校的实习基地的建设，并且要着重对实习工作管理方面的问题进行探析研究。4.在对毕业设计、毕业论文的选题、知道、评阅、答辩等方面进行探索研究。在学生进行毕业设计时，由学生亲自完成设计性实验的全部过程，可以使学生巩固知识、提高动手能力和自己设计制作产品的能力，对于个别的本科生或是研究生来说，进行“创新型”的实验设计，甚至可以培养他们接近科学前沿的创新能力[3]。
三、结语
文章结合了当代高校教师的教学实践和科研实践，将学生的创新精神和实践能力作为目的，从两个大方面简要地对当前电气类专业课教学质量的提高和改善的措施作出了探讨，这样不仅可以推进高校的教育革新，还能培养理论知识扎实、实践能力突出、特色鲜明、能适应多种社会环境的应用型毕业人才。
参考文献：
[1]苏宇燕.电气类专业课程教学现状分析及对策[J].国外科技动态.2010（11）
[2]马庆发.多远智能理论及其对素质教育的启示[J].上海教育科研.2008（6）
[3]雷国荣.简析《电工电子技术基础》课程的教学策略[J].职业.2009（12）
基金项目：
浙江大学城市学院教师科研基金资助项目（项目编号：J-13009）
大学生毕业论文范例范文第6篇
关键词：思想政治教育；信息人才；教育方法
近几年，我国在网络和网站建设方面的步伐十分迅速，已经进入了实质性发展阶段。信息时代的时代要求，使信息类专业学生的素质也得到了社会的关注，而信息人才的培养，80％来源于高等院校，信息类专业学生是否成人、成才，在很大程度上要取决于思想政治教育工作。如何加强对信息类学生的思想政治教育，全面提高信息类学生的综合素质，已成了高校教育工作者亟待解决的问题。
一、信息类专业学生思想政治教育现状及问题
1．信息类专业学生的特点
随着社会信息化的深入，信息类专业学生主要掌握计算机操作所必需的理论知识，熟悉常用开发工具，掌握计算机应用软件和局域网及国际互联网等基本知识。
当代信息类专业学生从小就生活在一个相对开放的时代，毕业论文在他们逐渐成人的20世纪末21世纪初，网络发展异常迅速，他们利用已懂的计算机、软件和集成电路专业相关知识，自己完全可以从网上了解到社会的更多信息。多元化的社会造就信息类专业学生的多元化特点，信息类专业的大学生见多识广，他们有思想、有理想，他们开放、张扬，对人生价值、科研学习、生活方式以及兴趣爱好等各方面都有自己独特的看法。现在占全国大学生总数1／3的信息类大学生已成为产业信息化、企业信息化的主要承担者，他们品德的端正与否，将对国家各行各业都有着直接的影响。
2．理想信念缺失
信息类专业学生的理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但是，伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，潮水般涌人的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。特别是近些年来，西方敌对势力思想渗透的力度进一步加大，呈现出新的特点：意识形态的渗透越来越多地以文化产品、文化服务、文化交流的隐蔽形式出现；并且更多地借助互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体加强渗透，渠道更加多样；越来越多地利用非政府组织开展渗透和颠覆活动。不同程度地影响着信息类专业的学生，使他们产生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感不强、艰苦奋斗精神丧失、心理素质欠缺等问题。
3．民主法制观念缺乏
社会主义市场经济体制的逐步确立要求社会主义民主法制建设也相应加强，但大学生不学法、不懂法、不守法、不用法，没有相应的法律知识和依法办事的能力普遍存在；与此同时，信息类专业学生不断地充实到各行各业中，出现了不愿意在专业的一线岗位工作，好高骛远，随意跳槽，部分学生做事不顾他人甚至损害他人或单位的利益等问题，相应地也出现了计算机人员、信息人员道德的失范、犯罪问题，比如，散布谣言、制造事端、窃取情报、传播病毒、黄色垃圾、进行诈骗、走私贩毒等。如何解决这些问题，应从大学生的思想政治工作抓起。
4．诚信意识淡薄
诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，大学生的价值观念、发展需求日益多元化，其诚信表现也有所不同。市场经济发展的基本前提就是假设绝大多数人都会在社会给定的条件下追求自己利益的最大化。在此假设下，价值取向的功利化目标使部分学生在道德行为上的自我意识比较明显，个人主义的价值取向日益突出，在涉及到自身利益时，常常以牺牲道德原则为代价，其直接结果便是使失信行为的发生变得理所当然。随着信息网络时代的到来，大学生在虚拟的网络世界里通过一个个ID来代表自己，诚信在这样一个世界里完全不重要，因为他们不用对自己在虚拟世界里的言语和行为负责，再加上社会环境的不良影响以及各级诚信教育的滞后，导致这些学生对诚信道德范畴认定不清，诚信意识与诚信行为失衡。
二、信息类专业学生思想政治教育方法的探索研究
传统思想政治教育方法的核心特征是教育双方由于信息不对称导致的不平等地位。硕士论文随着现代信息网络技术的发展，思想政治教育者的信息优势丧失，同时又出现了信息超载和逆向选择的新问题。探索信息化条件下的思想政治教育方式创新，主要是建设资源共享的思想政治教育信息网络，构筑平等互动的思想政治教育信息平台。开展灵活多样的个性化思想政治教育。培养教育对象选择和控制信息的能力。
1．加强信息类专业学生思想政治教育实施主体的建设
所谓实施主体，也就是指学生辅导员队伍、思想政治理论课教师、学校行政和党务管理人员等。信息类专业学生的思想政治教育要言传更要身教，言传与身教是一个统一体。实施主体既要“言传”，又要“身教”，而且“身教”重于“言传”。一位具有高尚人格的教育者所给予学生的就不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响是最为广泛、深刻、持久，让学生终身受益。实施主体将应该具备运用现代科学技术，进行大学生思想政治教育的能力，不断学习科学理论与相关专业知识(尤其是信息网络知识)是提高他们自身思想政治素质和业务能力的重要方式。
2．注重培养信息类专业学生的判断能力和选择能力
在信息高速公路上，学生最容易迷失自我和方向，他们常常来不及进行理性地思考、判断就匆忙进行选择、接受多元信息文化，因此我们要着力培养他们的判断能力和选择能力，这主要表现在激发他们思考和解决问题的智能，引导他们自主判断和选择，抓住他们的心理特点，有的放矢地进行引导启发，促进学生积极主动思维，使他们在比较、判断、选择中走向成熟，只有这样才能使他们去伪存真、建立起自己正确的世界观、人生观和价值观。
3．发挥专业教师与课堂教学主渠道作用
教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
专业教师更是大学生在大学关键阶段职业道德的领航员，肩负着成才、成人的责任感和紧迫感，通过课堂教学合情合理地帮助学生在思想上解疑释惑，这是当前进一步加强和改进信息类专业学生思想政治教育的一个重要方面。不仅要从教学内容、教学方法、教学手段等方面加强思想政治理论课建设，还要开设专门的信息网络道德教育课程，全面系统地讲授有关信息网络道德的知识，介绍相关法规和基本信息网络规范，帮助他们树立正确的价值观，引导学生正确、合理利用信息资源，为其学习和就业服务。
4．突出红色网站的育人功能，抢占思想政治教育的新阵地
针对信息类学生的教育特点，建设思想政治教育红色网站，让学生更直接、更深入地学习，以弥补课堂教育的不足，医学论文 建成一个旗帜鲜明、内容丰富、技能完备、结构合理、科学管理、实用性强的网络群体，如建立深受大学生喜欢的网站和网页，设置一些他们喜闻乐见的与学习、政治、生活等相关的版块，开辟网上辅导员专栏，并能实时与学生进行交流讨论等，使之深入到从学生入学到毕业，从寝室到教室的每一个教育环节。通过这个虚拟服务载体，实现管理育人和教书育人。
5．明确诚信意义，引导学生文明诚信、遵纪守法
在信息高速发展的今天，信息类专业学生的诚信尤为重要，诚信是古老的伦理道德规范，是一切道德之基石，是最根本的道德原则和品质。诚实守信是为人之本，做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高下的重要表现，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件，也是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准。加强网络道德建设，健全合理的、可操作的道德规范是当前要做的工作，具体可以通过网络进行信息审查、监管保护等引导学生做到真诚守信、履行责任、遵纪守法，加强自我约束，增强自我防范能力，自觉抵制一些不良信息的诱惑。
6加强信息网络技术防范和监管，完善信息网络法规。净化信息渠道和环境
网络作为信息类大学生接受信息最多的一个渠道，现在的技术还不是十分完善，因此，我们要加强网络技术方面的研究工作和网络监管工作，职称论文重视技术的研发，完善技术防范措施，采取信息加密、身份识别、网上监控、安全审计等技术。对学生思想观念、价值取向和行为方式影响极大，对可能成为大学生实施网络犯罪直接诱因等信息要及时排查清除和取缔，对不健康的网络行为要及时警告和制止，同时也要系统的、明晰的、集中的出台一些关于网络安全、惩治网络犯罪的法律法规，强有力的保护网络信息的安全性，让网络成为信息类专业学生学习园地和成才的基地。
参考文献
[1] 周长春新形势下大学生思想政治教育探索[M]．北京：北京工业大学出版社，2005．
大学生毕业论文范例范文第7篇
关键词：研究型大学；本科；人才培养模式；实践
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0129-03
本科生培养模式一直是当代教育者和高校密切关注和重点研究的主要课题，本科教育是高校教育水平的重要体现。高校因其教育思想和教育理念不同，致使其本科生培养模式，如课程设置、教学方式和考核方法等也各有不同，最终体现为培养的学生千差万别、多种多样。研究型大学以学术研究为主要内容，其主要任务是开展高水平的科学研究和培养创新型人才。为此，研究型大学中的本科生教学重心要从传统的教师讲课为主转移到教师引导、学生自主学习为主的模式上来；应用现代的教学手段和教学资源，使学生由盲目被动接受变为自动、自觉的主动式探究；教师与学生共同参与其中，使学生也成为知识的探索者；既可以培养学生的创新精神和科研水平，又可以增强学生的求知欲，使学生的团队合作精神和意识得到增强，有利于将来的发展。然而采用何种教学模式，才能培养学生创新能力和创新思维，仍是摆在教学工作者面前的一项需要研究的重要课题。一般来说，人才培养模式就是关于“培养什么样的人”和“怎样培养这样的人”的问题。具体说来是指在一定教育思想和理论指导下，为学生构建知识、能力、素质结构，以及为实现这种目标而采取的教育教学活动。本文认为，研究型大学本科人才培养模式应该是依据研究型大学自身特点，根据高等教育思想和教育观念，为培养创新型人才，向本科生提供的教育活动的全过程。其主要因素包括培养目标、培养过程、培养制度以及培养评价，课程体系与教学方式是人才培养最基本、最核心的问题。为此，本文从课程体系、教学模式、考核方法等三个方面进行探讨与实践研究。所谓创新型人才，是指具有较强创新精神和创新能力，以丰富的专业理论知识和较强的实践能力，不断创新并取得创新型科研成果的高层次人才。创新型人才培养模式的要素和构成如下图所示。
创新型人才的培养模式
一、培养目标
1.扎实的专业基础知识。专业基础知识既包括本专业基础理论和知识的积累，也包含本专业相关技能和素质的培养。通过本专业基础课程和专业课程的教授，本科生真正掌握专业基础知识和技能，才能将本科生运用这些知识和技能去发现问题、分析问题、解决问题，最终促使创新成果的产生。
2.高尚思想品质和素养。思想品质和素养，包括社会道德、人格品质、个人修养，以及社会责任感等，是非智力因素的综合体。思想品质和素养是创新型人才培养的内在保证，更是为社会服务的人格基础。
3.提升创新能力和创新精神。高等院校创新型人才的培养目标是以提高本科生的创新能力为核心，在培养过程中重视培养本科生的创新意识、创新精神、创新能力和创新思维，最终向社会输送一大批具有较强的创新精神和创新能力的高层次人才。创新精神是创新型人才最基本的、最重要的品质，也是开展科研创新活动的基础和前提。本科生只有真正拥有强烈的创新意识和创新精神，才有可能产生创新动机，去充分发展自身的创造力来获取创新成果。本科生作为高层次人才，创新能力是其必须具备的基本能力和素质。因此，高等院校和教育工作者应将努力树立学生的创新精神，培养学生的创新能力，使学生发挥自身能动性去探索研究，充分利用创新能力来努力获取创新成果。创新型人才的培养目标直接决定了与创新型人才培养目标相适应的培养过程、培养制度和培养评价。
二、培养途径
1.课程体系具有系统性。课程体系的系统性主要指各课程之间的相关性。即课程之间要有一定的衔接，这将有助于学生建立稳定的知识体系结构，便于学生理解和掌握。如减速器，贯穿于工科专业整个学习过程，《机械制图》中介绍其各个零件的画法和装配图的画法，《几何量公差与检测》课程中介绍轴、齿轮、轴承、键等的形位公差项目和检测方法，《机械原理》中介绍杆机构、齿轮机构等各个机构及机构组合，《机械设计》课程介绍进行减速器的各个零件的校核和整体设计，《机械制造基础》中要讲解各零件的制造和加工，之后在后续的专业课中，都要用到减速器。①教学内容紧密结合最新科技前沿。研究型高校教师既进行科学研究，又为学生授课，这样可以把科学前沿领域的知识融入教学，不但丰富教学内容，而且开阔学生视野，有助于学生准确定位，少走弯路，还可增强学生学习主动性。如我校机械专业学生利用所学知识，与老师进行科学研究。在2010年10月20日至24日东南大学举行第四届全国大学生机械创新设计大赛决赛中，我校机械学院三支代表队获得决赛资格，在总决赛中展现了良好的精神风貌，创造佳绩，均获一等奖。②实验内容综合。在实验内容方面，尽量多开设综合性、创新性实验。如《几何量公差与检测》开设平板检测综合实验，既可以检测直线度、平面度、垂直度，也可以检测平行度等各种形位公差项目，使学生了解这些知识的关系，易于建立稳定的知识结构。再如对于一条生产线，可以开设系统分析与设计、系统预测、系统优化、系统仿真、生产线平衡、物流、人因工程、质量分析与控制等一系列相关实验，使学生更易于了解工程实际，缩小与企业的差距，也减少企业二次培训费用。
2.教学模式多样性。基础教学和专业课教学不同，很多基础课是大班教学，而专业课多采用小班授课，所以，教学模式应根据授课内容和教学对象适当变革，采取多种教学模式并存。同时，同一门课在讲解不同知识点时也可根据需要适当变换教学模式，以收到更好的教学效果。①范例教学模式。范例教学模式指用典型事实和现象为例说明事物的本质特征；所谓范例性阐明“类”案，是指用许多在本质上与“个”案一致的事实和现象来阐明事物的本质特征；范例性掌握规律原理是指从大量的“类”案中总结出规律和原理，在总结归纳的过程中，要注意对规律或原理的表述要准确，对规律原理的名称要清楚；掌握规律原理的目的和意义在于运用，因而教师要让学生掌握规律、原理的方法论意义；为了了解学生对规律和原理的掌握程度，从而获得反馈信息，规律原理的运用训练是教学必不可少的环节。如工科四年从机械化制图到原理介绍、课程设计，直至整机设计，都涉及到减数器，所以，所有的案例都是围绕减数器。其他机器的分析、设计等都与此类似，这就是具有范例性地“个”案。②合作学习模式。它是一种通过小组形式组织学生进行学习的一种策略。小组取得的成绩与个体的表现是紧密联系的。合作式学习必须具备五大要素：个体积极的相互依靠；个体有直接的交流；个体必须都掌握给小组的材料；个体具备协作技巧；群体策略。合作式学习有利于发展学生个体思维能力和动作技能，增强学生之间的沟通能力和包容能力，还能培养学生的团队精神，提高学生的学业成绩。当前企业需要的人才除要求具备应有的专业知识外，团队合作能力也是一个非常重要的指标，所以，在本科生教学中适当引入这种模式，对于学生合作能力的培养具有重要意义。在《系统工程》课学习中，除了教师讲授理论知识外，还要求几个学生合作进行调查研究，根据调查结果写出调研报告，并进行讲解。学生的热情很高，选题也多种多样，有进行《考研辅导班选择》的，有进行《论中国足球》的，还有学生就《工业工程专业就业情况》、《逃课原因》等内容进行了广泛的调研。在这个过程中，学生分工合作，有人设计调查问卷，有人网上统计，数据采集上来后，大家一起进行分析研究，最后写出研究报告。整个过程既应用巩固了所学知识，又促进大家的合作与交流，获得了极好的教学效果。在《人因工程》课程设计中，我们也是采用小组合作的形式进行。学生首先选定目标，然后一起讨论并确定方案，然后从系统的角度出发，确定设计目标，并选出几个可行方案，对方案进行对比，选出一个最理想的，然后运用所学知识从结构到整体，分别计算、画结构图，仿真分析、校核，用CAD和CATIA分别绘出零件图和装配图。还有的学生为了提高效果，用泡沫做了模型。有一组设计学生用笔也做出了相应的产品。整个设计过程既加强已学知识的综合运用，又促使学生运用网络手段进行自主学习新知识，还使大家增进了友谊，这是课堂教学难以取得的效果。也为学生们将来工作奠定了坚实的基础。
大学生毕业论文范例范文第8篇
【关键词】中原经济区建设；人力资源；发展优势
一、传统经济区的启示
传统的“长三角”、“珠三角”、“环渤海”等经济区起步早，基础设施健全，在技术、人才、金融、贸易及物流等方面配套成熟，区域内部及各区域之间形成了“优势互补、互惠互利、联合发展、共同繁荣”的良好局面。一个区域经济的发展往往受投资、政策、区位、教育、技术进步或知识、劳动力流动等因素的影响，区域间经济发展水平的差异正是这些因素的不同而造成的。综合起来看，各经济区除文化环境、地理区位和区域政策上的差异外，人力资源是影响区域经济发展的重要因素，是区域经济发展的潜在动力，在区域经济发展中占有更加突出的地位，对区域经济发展至关重要。“日本模式”就是人力资源在经济上取得成功的范例。第二次世界大战后，沦为一片废墟的日本，工业、农业资源严重缺乏，但却保留了几千万高素质的人才大军，使得日本经济依靠人才优势，迅速恢复，迅猛崛起。因此，以人为本是区域经济的重要特征之一，是未来经济发展的趋势和目标。
二、中原经济区建设的人力资源优势
从目前发展阶段看，东部发达地区发展到一定程度后，由于人口稠密、交通拥挤、环境污染、资源短缺等问题出现，使生产成本上升，外部经济效益下降。受金融危机的影响，东部发达地区需要寻求新的增长点，从而又使资金、劳动力、技术等生产要素倒流向经济相对落后中西部地区，出现了经济上的扩散效应（涓流效应）。（1）整合现有高校资源，挖掘人才培养潜力。中原经济区是以河南为重心，辐射周边河北、山西、安徽及山东等相邻地区。仅河南的公办及民办本科院校就有30多所，全省在校大学生有130多万人。从总体看，河南高校学科专业门类齐全，各高校资源优势互补，每年有40多万毕业生，形成了河南经济社会发展的巨大人才储备，是区域创新能力开发的巨大生力军。同时，中原经济区内各高校需要开拓办学思路，调整专业结构，适应区域经济发展需求。该经济区需要整合区域高校资源，优化人力资本投入，广泛吸纳大学毕业生，促进高等教育部门和其他部门的耦合、加速创新成果的转化应用，提供教育溢出的通道，从而增强了高等教育对经济增长的拉动作用。（2）发挥人口优势，促进内需拉动。中原经济区2011年末总人口已达1.79亿，又是我国重要的农产品主产区，具有巨大的人口优势。一方面能通过人口的需求来不断的扩大内需，促进消费，市场潜力巨大，有利于经济持续稳定发展。另一方面，该区域劳动力充沛，劳动力成本低，大大的利于东部地区向中原地区的产业、技术转移，放大扩散效应的效果。同时，中原经济区人口众多，是人才、劳力输出的巨大蓄水池，成为满足内需与外援两方面需求难得的人口红利。
三、中原经济区建设人力资源开发的着力点
（1）强化科技支撑，发挥企业自主创新主体作用，实施企业创新能力建设工程，强化与高等院校、科研院所及跨国企业的战略合作，建设一批企业技术中心、工程（重点）实验室、工程（技术）研究中心等研发平台，推进科技成果转移转化中心建设，充分挖掘人才充沛优势。（2）进一步提高高等教育。支持郑州大学和河南大学创建国内一流大学；推动进入“中西部高等教育振兴计划”的高校建设高水平大学；引进国内外优质教育资源，提高合作办学水平，逐步发展成为全国重要的区域高等教育中心。开展硕士专业学位研究生培养模式改革试点，加大高端人才培养和引进力度。（3）稳定职业教育。加强职业教育基础能力建设，建设一批重点培养一线技术技能人才的中等职业学校和技工院校，提升高等职业院校复合型、创新型技术技能人才培养水平，推动职业院校与产业园区协同发展，支持职业教育集团化办学，打造全国重要的职业教育基地。推动国家职业教育改革试验区建设，加快发展继续教育。这样，以河南为中心的中原经济区就有了不同层次人才大军，经济区建设有了源源不断的智力支持。
参 考 文 献
[1]朱迎春，王大鹏.高等教育对区域经济增长贡献[J].软科学.2010（2）
[2]谷国锋.区域经济发展的动力系统研究[D].东北师范大学博士毕业论文.2005-12
[3]彭文斌，刘友金.我国东中西三大区域经济差距的时空演变特征[J].经济地理.2010（4）