最美司机吴斌作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇最美司机吴斌作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
最美司机吴斌作文范文第1篇
开头简述题目材料，“可它却要活出自己生命的精彩”一句，点明材料主旨，同时确立全文中心。
在刘备三顾茅庐请诸葛亮出山之前，他不就像那株山海棠，在那无人认识的深山中，按着自己的心性而活。在深山中他默默酝酿积蓄。其实他大可同陶渊明一样，一直隐居避世，不理会外界的纷争，过“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。但他没有，因为他知道自己肩负着重责，他的过人才能还没有发挥出来，因此就算没有贤明的君主认识发现他，他仍然关注着外面的局势。
一旦有人走到山海棠的跟前，它的俊相就会烫了这人的眼，让人从心底里生出敬意。因此，当刘备走到诸葛亮的面前，诸葛亮发现刘备是真正值得自己辅佐的君主时，他便竭尽自己的全力，施尽自己的才华去帮助他。他不断显现的过人才华，也让不信服他的关羽、张飞折服，对他产生敬意。
从前一段看，作者把“卧龙”，即诸葛亮比作“山海棠”。但从本段“因此”后的文字看，作者似乎又把“刘备”比作了“山海棠”，前后不统一，显示出写作思路的混乱。另外，全文只有一个事实材料，这个材料的选择就很重要。诸葛亮的故事虽然还算恰当，但太过陈旧，不少作文中都能看见这样的历史人物材料，对阅卷老师来说，没有一点新鲜感。使用这样的材料只会削弱文章的论证力度，使文章显得单薄。把它换成具有时代气息的新鲜材料，将会有大不一样的效果。
从山海棠和诸葛亮联想到自己，则不禁有些羞愧。在学习、生活中，如果身边有人，则会一丝不苟，认认真真；要是只有自己一个人，则会想着：就偷偷懒，反正没人看见，没必要下多余的工夫。
现在，很多年轻人亦因为年轻，看重功名，内心浮躁而逐渐远离了自己的心性而活着。这样的生活似乎太过枯燥，充满喧嚣。何不让生命开成一株山海棠！不顾他人，只为自己的心性而活。不要在意是否能被人看见，被人夸奖，就踏踏实实地，做最真的自己，活出自己的精彩。
这两段结合作者自己与当下社会上许多年轻人的心态，从反面论述中心。这里如果增加一些实例，会让文章更饱满些。
让生命开成一株山海棠！低调而不平凡，美丽而不张扬，开得最美、最好，让所有的人都停步欣赏，让芬芳发散，让美丽绽放！
从这一刻起，让生命开成一株山海棠！
最后两段呼应标题和开头，总结全文。语言可算优美，但有重复唆之感，应该精练一些。
除了正面论述引用的材料老套、反面论述稍嫌空洞之外，这篇文章文字表现力也较弱，有不少低级错误。比如标点使用错误，如“何不让生命开成一株山海棠”一句应该用“？”而非“！”；又比如词句不佳，如“即使生存环境多么不好”“在那无人认识的深山中”等，读来别扭；再者，字数严重不足。综合来看，文章显得单薄平淡。好在切合题意、中心明确、层次分明、结构严谨，得个基准分是没有问题的。
下面这篇修改后的文章，除了规范标点符号、调整词句外，主要更换了诸葛亮的事例，改为去年年中媒体热烈推崇的平民英雄――“最美司机”吴斌。虽然没有在反面论述部分补充实例，但仅是事例的变换，便使文章生辉不少。
首先是新颖。吴斌的事例来自火热的现实生活，给人耳目一新之感，能激发读者的阅读欲望。
二是切题。题目材料的主旨是说无论物与人，不管处在多么偏僻、恶劣的环境中，也不管别人怎样评说，都要努力活出自己生命的精彩，让生命有意义。吴斌是个平凡的客车司机，但他在平凡的岗位上做出了不平凡的事，把生命发挥到了极致，活出了生命的精彩，比诸葛亮的事例更切合命题。
最美司机吴斌作文范文第2篇
一、扮靓“凤头”
要想写好作文，必须要做到“凤头、猪肚、豹尾”，那么，“凤头”就是所说的开头，扮靓“凤头”言外之意就是要把开头写好，一般开头都要做到开篇点题。开篇点题的方法有这样几种：（1）环境描写，这种开头方法适合一些叙事类的记叙文。比如，命题作文“宽容”，就可以这样开头：“金乌西坠，玉兔东升，月光如水般倾泻下来，透过树枝留下斑驳的影子，微风拂过，树影婆娑，那晃动的影像让夜晚变得格外寂静。此刻，我思绪万千，不由地又想起了那件事，是它让我学会了宽容。”（2）排比段。比如，命题作文“我最喜欢的季节”，可以这样开头：“春天，象征着希望；春天，象征着活力；春天，象征着开始，春天，是我最喜欢的季节。”（3）题记做开头。比如，作文“母爱”就可以这样写：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦下的荫蔽？――冰心。”
二、充实“猪肚”
充实“猪肚”就是中间能体现中心的部分字数要多，内容要充实。这是作文的关键，这主要涉及到作文的选材和写法。大部分人觉得现在的中学生经历的事情太少，写作文时可用的材料有限，所以，写作时无从下笔。其实，中考作文涉及到的材料，不过就是学校生活、家庭生活、社会生活，中学生每天在家庭、学校、社会里看到的、听到的、感受到的，就有很多的材料。在家庭中，能感受家人的关爱；在学校，能感受老师和同学的友爱；作为社会的一份子，也能感受他人给予的温暖。尤其是学校，学生每天接触最多的是学习，其中有语文、数学、英语等九科，还有音乐、体育、美术、信息技术等，学生有时还要参加运动会、演讲比赛、朗诵比赛、歌咏比赛等；学生在学校里要和几十位同学相处，任课老师有十几位；学生最在意的是分数，但是他们同时也担任着许多其他的职务，如，当班长、当课代表、画班报、做主持人、值日等；而作为住宿生来说，要做的事情就更多了。这些，都可以作为写作的素材。同时，中华民族几千年的历史长河中，优秀的人物数不胜数，如，屈原、文天祥、岳飞、花木兰、唐太宗李世民、一代天骄成吉思汗等；现代生活中，值得讴歌的人物也层出不穷，如，最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌、最美教师张丽莉等。这些人物，用他们的实际行动感动着学生，也给学生提供了很好的写作素材。因此，并不是学生没有材料，而是看不到这些。
材料的问题解决了，下面是如何写。首先，要从阅读中寻找方法。学生平时做的记叙文阅读，大都是一些名家的作品，这就提供了很好的“范文”。这些名家的作品，文笔非常优美，人物描写非常细腻，其中还有很多的写作方法，如，铺垫、对比、欲扬先抑、渲染、白描等。其次，小标题的写法也是一种很好的方法。一般采用总分总的结构，开篇总写，中间可以写两个或三个片段，结尾总写。可以多次点题，开篇点题，中间每个材料写完都要点一次题，结尾扣题。
最美司机吴斌作文范文第3篇
关键句常常是命题者反复提及的词句或材料中人物的评议性语句。关键性语句常有暗示材料中心的作用，可以作为选择立意角度的突破口。
【文题呈现】
阅读下面的文字，按要求作文。（要求略）
丹麦人奥斯特发现导线上通电流会使附近的磁针偏转，法拉第由此想到磁铁也能使通电导线移动，于是他发明了电动机。后来法拉第又想到，电能生磁，反过来呢？他立刻做实验，最后终于发现磁也能生电，这一发现导致了发电机的诞生。
【审题分析】
“反过来”在材料中出现了多次，显然是关键词。它指不拘泥常规思维，能多向思维、逆向思维。这样原本“山重水复疑无路”就“柳暗花明又一村”了。
可以立意为：换个角度天地新；打破思维定式；创新。
【提纲】
打破思维定式
开头：从一个生活现象说起，谈什么是思维定式。
其次，分析思维定式的害处。
再次，探究思维定式的成因。
接着，谈成功的人恰恰敢于打破思维定式，与众不同，独树一帜。
最后，谈如何打破思维定式。
由果溯因法
世间事物往往都是互相联系的。审新材料作文题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。
【文题呈现】
阅读下面的文字，按要求作文。（要求略）
一位根雕艺术大师在退休前告诉自己最得意的两个徒弟：谁能最先找来奇形怪状与众不同的树根，他就把根雕绝活传给谁。听完师傅的话，师弟马上就动身到木料场里去挑拣，又带上铁锹去地里挖，他费了很大力气，挖出的根也没能让师傅满意。师兄则把出远门的各种物资都准备好了才出发。他不辞辛苦地到各种环境恶劣的偏僻山区、林区，在石缝中、沟壑间、悬崖峭壁上去寻找，果然找到了让师傅满意的好根。他虽然比师弟晚找来树根，却得到了师傅的真传。后来师弟问师兄为什么能找到好根，师兄说：“只有在最险恶最艰苦的环境中生长出的根才是根雕人需要的，因为这样的条件会迫使它们变化出各种形态去适应，所谓环境造根就是这个道理。”
【审题分析】
从师兄的角度看，他找到好根的真正原因是他懂得并利用了好根的生长规律，可立意为：顺应规律；成事先要有充分的准备。从师弟的角度可立意为：做事不能急功近利；要选准奋斗方向；方向错误必然事倍功半。
【提纲】
顺应规律
开头：分析原材料，探究师兄胜于师弟的原因――顺应规律。
过渡：自然界如此，人生亦如此。
分论点1：顺应人的学习规律，培养其兴趣特长，也有助于他走向成功。
分论点2：顺应国家的发展规律，才能促使它健康发展，令国家繁荣昌盛。
分论点3：顺应人与自然的相处之道，可保人类安居乐业。
结尾：引用诗句，揭示中心论点。
突破生活表象，挖掘材料寓意
有寓意的新材料或叙述“物”的材料，可采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【文题呈现】
阅读下面的文字，按要求作文。（要求略）
一个缺了一角的圆很不快乐，他动身去找失落的一角。他一路滚动一路唱着歌，因为缺了一角，不能滚得很快，所以有时候会停下来跟小虫说说话，或者闻闻花香，有时候超越甲虫，有时候甲虫也超越他。他穿过沼泽和丛林，他上山、下山……他找到过太大的、太小的、太方的、太尖的，就当他快要绝望的时候，突然找到了那个最适合自己的一角。他很高兴，开始向前滚动，因为不再缺少什么，他越滚越快，快得停不下来……
【审题分析】
这则寓言故事，可采用“由物及人”的横向联想法进行立意，从而提炼出写作的观点。“缺了一角的圆”可看作有缺陷的人，把圆寻找一角的过程看作人们奋斗的^程，由此联想到与此类似的人生、现象等。可以立意为：过程与结果；勇敢面对缺陷；人生的意义在于过程；珍惜不完美的人生。
【提纲】
不完美的完美
开头：缺了一角的圆的遭遇，让我想到人生。
分论点1：凡事要忌讳完美。
分论点2：错误让人生厚重。
分论点3：改变能丰富人生。
结尾：总括全文，强化论点：不完美才是真正的人生。
甄别情感态度，明确褒贬法
有些新材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，仔细体会命题者的感彩，才能确立准确的立意角度。
【文题呈现】
高考过后，国内某著名高校的官方网站突然瘫痪，不是因为黑客攻击，而是因为网站首页上的一张照片――一位回眸一笑的学士服美女。网友评论，这是该校使出的招生“撒手锏”。不少名校闻风而动，有的首页上的美女长发飘飘，有的端庄美丽。不仅有晒美女的，还有不少名校争相晒大楼、晒美景之类的。
专家评论道：秀一秀学子的美丽和校园的美景自然无可非议，但一座知识殿堂最值得骄傲和炫耀的，恐怕不是让人目力所及的美，而应是充盈的智慧和思想。
【审题分析】
这则材料讲的是高校招生时使用的“美人计”“美景计”等，这样的招生方式让庄严的学府瞬间变得温婉可人。但各大高校作为知识殿堂，秀的是漂亮“脸蛋”而不是智慧“大脑”，总让人觉得不合时宜，因为大学招生靠的应该是名师、学校的学术地位等。高校此举显然不合适。由此可以联想到社会上一些主要靠作秀吸引人，而不是靠真正的好产品吸引人的现象。作文应围绕“人应该注重内涵，而不能只靠外表”这一点进行立意。
【提纲】
要秀就秀内涵吧
开头：概括材料。陈述否定高校此举的理由。
理由1：自然界（桂花、河蚌）
最美司机吴斌作文范文第4篇
关键词：写作教学；阅读方法；真情实感
中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0117-01
1.在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，为写作蓄势
阅读与写作密不可分。丰富的阅读将为写作提供源泉。"诗圣"杜甫说得好"读书破万卷，下笔如有神。"如果没有"读书破万卷"的积累又怎么能有写作时笔下的"滔滔不绝"？《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出写作要"能具体、明确、文从字顺的表述自己的思想"，"要感情真挚，力求表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验"，"鼓励自由表达和有创意表达"，这里所说的"自己的意思"，"独特的感受"、"真切的体验"和"自由、创意的表达"即要求学生写作要突出独特的个性，构思要新颖别致，不要人云亦云，要不落于俗套，不流于形式。但对于刚刚跨入高中校门的高一学生来说，其经历过多少人间的风风雨雨？又能有怎样深刻的人生阅历？抒真情、写事实，往往使他们的作文千人一面，材料贫乏，内容雷同、单一，结构程式化。这种写作教学中存在的弊病，想必很多老师都遇到过。究其原因，还是缺乏"源头活水"。在人生阅历尚不丰富的前提下，可以通过大量阅读间接地为学生提供写作素材。
1.1 充分利用课本资源优势，积累写作素材。无论是现代文还是文言文，选入课本让学生作为范文学习，其写景、状物、记人、叙事、议论、抒情都堪称学习的典范，如朱自清的散文《荷塘月色》、郁达夫的《故都的秋》等美文。特别是《故都的秋》，作者慧眼独到地谈"秋之韵味"，自然状态的秋景秋情，本为人所共有，对谁都是无私的，但唯有把自然之景与"我"所 感所思深化为一体，才真正写出咏秋的绝妙好文，这是郁达夫抒写 性情，是内心的真实表白，情真意切，是对秋有独特之感情使然。
1.2 利用大量的课外阅读，扩充知识视野，积累写作素材。"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。"①我校图书馆藏书报刊种类繁多，并设有多个阅览室供学生阅读，借阅的图书采用信息化管理，借还方便，有大型LED显示屏介绍推荐好的图书，由于住宿生较多，学校安排图书管理员在星期日开放图书馆，供师生借阅图书。教师平时根据教学的实际可为学生推介一些适合的图书供学生借阅，并要求学生做好读书笔记，写读书心得，交流阅读体会，这样就不会让学生唯阅读而阅读，流于形式，达不到阅读的真正目的。
1.3 充分利用电子读物，进一步积累写作素材。我校有具备供师生上网阅读的电子阅览室，教师可以事先为学生提供浏览的网址、网页，为学生阅读、记录或下载提供必要的帮助。"指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音象等途径获得有用信息。"②我所担任的班的语文作文写作，有几个学生在得到老师的作文指导后，通过上互联网查阅相关的写作素材，了解到诸如"小悦悦"事件、"托举哥"周冲、割肝救子的"暴 走妈"陈玉蓉、最美司机吴斌等等，丰富了写作素材，作文的思想性、艺术性得到较大提升，因贴近生活而写出真情实感的文章。
2.为学生的阅读写作提供好的实践环境，为写作铺路
我市某县的重点中学高考语文成绩多年站稳市内同类中学霸主地位，究其原因，应该是得益于重视学生的阅读，为学生的写作提供"长流水"。"学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社 区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。"③上海建平中学一位姓皋的女副校长，早在2004年上海二期"课改"时，她虽然担负着繁重的行政工作，但仍然奋斗在教育一线，担任高中毕业班语文科教学，为上好语文写作课，经常带学生上街头、进社区、入工厂，甚至入监狱，让学生亲身感受时代生活气息，觉得内心有很多话要说，自然学生的作文就有真情流露，贴近生活，而写出高于生活的好文章。当然我们是比较 难做到这一点，但可以作浅近的尝试，可带学生到校园边小山岗上的县气象台测报基地参观学习，到附近的德通公司参观生产车间，到新圩镇敬老院慰 问老人们，上街参加义务清洁劳动，到革命烈士纪念碑拜祭英灵等，通过这些有益活动的开展，打开学生的心窍，使他们接触生活，认识生活，领悟生活，珍惜生活，成为生活的有心人，学生就不难写出情真意切的好文章。
3.培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，选择切近生活的阅读材料，易于产生心灵共鸣，为写作聚能
"高中学生应该具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。" "学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。"④丰富而厚实的阅读基础，将为写作提供强有力的保障。