岳阳楼记中考题

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇岳阳楼记中考题范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

岳阳楼记中考题范文第1篇

一、积累型：主要考查学生课外阅读中语言积累的情况。

例1中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语(或谚语、格言、诗句、故事等)来吗?(南宁市中考题)

例2 选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写三条有关读书的名言警句。(辽宁省中考题)

[解析]答好此类题要有丰厚的文化积淀和理解运用语言的能力。例1：“中华民族传统美德也很重视感恩报德”，实际上是一个论点，只要能找出一个论据来证明它即可。答案可拟为：“滴水之恩当涌泉相报”“投之以桃，报之以李”；或诸葛亮“两表酬三顾，一对足千秋”的事例等等。例2答案可拟为：书读百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚(刘向)；读书在于造成完全的人格(培根)等等。

二、渗透型：这类题加强了不同学科知识之间的相互渗透、综合运用，为培养学生综合能力提供了广阔的思维空间。

例1除了文中提到的“音乐伴跑”“老年交谊舞”之外，请再列出与音乐或舞蹈相结合的两种轻体育形式。（南京市中考题)

例2 侵华期间，日军企图掠走司母戊鼎，还犯下了许多滔天罪行。请你写出1931年至1937年日本帝国主义侵略中国的两个主要历史事件名称。(福州市中考题)

[解析]例1体现了与文体学科相互渗透的思想，有利于推动素质教育。答案可拟为：广播操、健美操、扭秧歌等等。例2体现了与历史学科相互渗透的理念，激发了学生的爱国热情。答案可拟为：“九・一八”、等等。

三、仿写型：这类题要求仿照文中句子的修辞手法、句式等写出答案。

例 理解上面句子的意思和句式特点，在下面横线上填写相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。(济南市中考题)

我们把自己的头脑，变成____________，____________，____________。

（附原句：我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。）

[解析]模仿也是一种创造，是一种留有较大创造空间的语言运用性主观题。首先要审清题意，分析、确认原句的句式特点、修辞手法，以及句与句之间的逻辑关系，然后依样画“葫芦”。答案可拟为：我们把自己的头脑，变成储存数理化等各科知识的容器，却不给自己的思维，留下一片窄窄的创造空间。

四、创制型：这类题要求考生能联系文段创制标语、广告、对联等，或自拟题目作答。

例1请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。(语言要精练得体)(深圳市中考题)

如：踏破青毡可惜，多行数步何妨。

春花烂漫，请您手下留情。

例2请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。(吉林省中考题)

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：

[解析]例1要做到内容醒目，语言简洁，恰当运用修辞，有一定文学色彩，目的主要是教育人、启发人。如：“我很弱小，请不要踩我”或“芳草萋萋，踏之何忍”等等。例2联系文段内容符合对仗的特点，宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。

五、补充型：这类题要求对文章的某个内容作补充。

例“不料在过道上，我遇见了一个同在楼里办公的叔叔，他见了我就说：‘我好几次从楼里出来……’”后面他说了些什么话，竟然使“我”为去看电影的举动深感惭愧?请联系上下文的意思，依据自己的理解，将他的话补写出来。(青岛市中考题)

[解析]考生先要对题干准确理解，再仔细阅读相关文字，对整体文面领悟，吃透题目要求，深入理解说话者的意图。语言表达做到前后衔接、句意顺畅、内容一致。答案可拟为：看见你妈办公室的灯亮着， 还以为是你妈在办公，不想竟是你在用功，你这样认真，肯定能考上大学。

六、献策型：这类题要求读完文章后提出问题对策。

例过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。(黄冈市中考题)

[解析]这道题重在考查创新能力题目的思想性、开放性，教育功能很强，总之答案要扣住“怎样保护生态平衡”来回答，如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前利益而任意破坏自然界的生物链等等。

七、评析型：此类题往往要求考生就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析，具有思辨色彩。

例你对文中“只要你敢有一次不讲信誉……你在这个文明社会就难以立足”这种观点是否认同?请简要谈谈你的看法。(深圳市中考题)

[解析]解答这类题目需要仔细研读材料，将大脑知识储备融会贯通，在思维的碰撞中，引发思想火花。可选准切入点，一分为二地分析问题。首先正面肯定――俗话说“人无信不立”，一个人失去信誉，他将失去朋友，正如一个民族失去信誉，它将失去族魂一样。其次从反面指出不足――社会应给予改过的人一个机会来重建信誉，这样社会就会向好的方向发展。

八、联想、感悟型：此类题或要求结合文章语境展开联想，或谈自己对文章内容的感受等。

例1 “小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……”请展开合理的联想和想象，描写小秋“出神”时的心理活动。(50字以内)(南京市中考题)

例2“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示?(写对两点可得4分；多答并言之有理，又与前两点意思不重复，可适当加分) (安徽省中考题)

岳阳楼记中考题范文第2篇

关键词：语文 方法 复习

语文是衡量学生综合能力的重要学科，初中语文是小学语文的提高，初中语文的教材采用形象通俗的语言，叙事逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。所以我着手从以下几方面进行教学。

一、课堂教学中深入研读课文，探究文本蕴义

现在的语文教材不仅仅给学生提供学习、积累优秀语言的材料，而且注重激发学生积极探索的创新意识和培养学生的创新能力。

我们初中语文教师需要指导学生研究教材，根据自己对文本的理解，选取不同视角去挖掘教材蕴含的意义。每一种文学样式都有其独特的表现手法，教师可以指导学生抓住每种文学样式的特点对作品进行研究。比如小说，我们可以扣住人物的形象、环境、语言、主题做研究，通过发掘作品的典型性来理解作品，从而磨炼鉴赏能力，切实提高学生的欣赏水平和审美情趣。我们还可以将多篇课文串联，进行比较、探究。比较，既是阅读理解文章的重要方法之一，又是研究性学习的基本方法之一。采用这种学习方式学习，要学会找准阅读的比较点，进行求同辨异的探究。

二、有针对性地进行专项语文技能培训

我们班有一部分学生对判断病句难以掌握，学习效果不好。病句的类型多，情况复杂；句子长，筛选耗费时间多，所以判断病句是一项让人头疼的活，学生做这方面的试题准确率不高。于是我注重培养学生这方面的能力，教育学生从关联词、介词、代词、动词、动词、习惯错用的词等几方面着手，抓病句标志词。

例1：我因为喜欢语文，所以讨厌数学。

错误：两者无因果关系，强加关联词。关联词语的使用需配对，不能乱用，关联词语不能强加给句子。

例2：秋天的北京是一个美丽的季节。

错误：“北京”不是“季节”，此处搭配不当，应改为“北京的秋天”才对。

例3：美国对伊进行军事打击的目的为了摧毁其大规模杀伤性武器。

错误：这是习惯错用的词，“目的”与“为了”重复。

三、加强学生开放、创新意识的培养

学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的语文现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，进行探索和研究。在实际情况中，一部分学生虽然专心听课，分析重点、难点，但是对重点的思想方法没有给予注意，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结，致使机械模仿，死记硬背，没有创新精神。下面我结合近年全国各地中考语文阅读题，来研究探讨近期中考涌现的开放性试题的解题方法。

例4（南宁市中考题）：中华民族传统美德很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？？

解析：答好此类题主要考查学生课外阅读中的语言积累水平，文化积淀和理解运用语言的能力。“中华民族传统美德也很重视感恩报德”，仅仅是一个论点，我们要教育找出一个论据来证明它。可以选择的答案有许多，比如“滴水之恩，当涌泉相报”“投之以桃，报之以李”，诸葛亮“两表酬三顾，一对足千秋”的事例等等。

例5（吉林省中考题）：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：

解析：这类题属于创制型，要求考生能联系文段创制对联等，或自拟题目作答。有一定文学色彩，目的主要是教育人、启发人。联系文段内容符合对仗的特点，宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。

这些立意新颖、内容丰富的试题需要探索性的解法，需要用发散性的思维，思考多元性答案，所以很有创造性和挑战性。

四、加强语文知识的复习

我们的语文复习的任务大致有三项：强化记忆、查漏补缺、融会贯通。其中查漏补缺保证知识的完整性，融会贯通使知识系统化，是复习的中心任务。

通过复习，可以把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来，或者说，将学过的各部分知识融会贯通，透彻理解，用基本的思维方法（如分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等）来进行，所谓融会贯通，“温故知新”，温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。

复习时，要加工处理较多的知识，要看，要想，要写，要查资料，要设计系统表、比较表等，是比较费时间的脑力劳动。